辽宁鞍山市第五十一中学2025-2026学年下学期九年级语文收心练习

鞍山市第五十一中学教育集团语文学科限时作业2026.3 一。氵 积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（)（2分) A.沉淀(diàn) 崇尚(chǒng) 气慨（gi) 破釜沉舟(fǔ) B.惬意(qiè) 涣散(huan) 诘责(jié) 不屈不挠(no) C.伶仃（ting) 赚钱(zhuan) 恻隐(ce) 眼花潦乱(1iáo) D.机械（jiè) 呈报(cheng) 急躁(zào) 壮志未筹(chu) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里 的地貌。 既有高山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森林湿地 一，草原沙漠 其间，一域尽览万象颜。这些资源与景观，不只为辽宁发展打下了雄厚的物质基 础， 为人们提供了视觉盛宴。 A.丰饶 星罗棋布 莲缀更 B.丰富 鳞次栉比 连缀 甚至 C.丰富 星罗棋布 点缀 更 D.丰饶 鳞次栉比 点缀 甚至 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，借着风力也要吹向远方。 这样，你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一道 堵心的墙。飞翔，会让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样漫 延到更宽更远。 A.“青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。 B. “即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。 C.“你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房”中“是”充当此句谓语成分。 D.画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。 4.(1)下列各项中表述有误的一项是()（2分) A.“寻”“尺”“丈”都是中国古代长度计量单位。如“半匹红纱一丈绫” B.《钢铁是怎样炼成的》中保尔为解救朱赫来被关进监狱，出狱后在哥哥的帮助 下见到了冬妮娅。 C.《马说》作者韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家” 之一。 D.《童年》中的外祖母是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善 于讲故事。 (2)(3分)合作是团队精神的核心，往往表现在团队成员共同解决矛盾冲突的 过程中。名著里不乏这样的例证，请从下列名著中任选一部，结合作品具体内容 简要分析。 《水浒传》《西游记》 5.古诗文默写(6分) (1) ,殊未屑。（秋瑾《满江红》） (2)角声满天秋色里， 。(李贺《雁门太守行》) (3) 受上赏。《邹忌讽齐王纳谏》 (4)纷纷暮雪下辕门， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)) (5)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写金戈铁马，纵横沙场，英勇杀敌 的战斗场面的句子： 6、阅读下面两首诗，完成小题。 (甲) (乙) 过零丁洋 武威送刘判官赴碛西行军 文天祥 岑参 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 火山五月行人少， 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 看君马去疾如鸟。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 都护行营太白西， 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 角声一动胡天晓。 下面对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.甲诗领联运用比喻，将国家命运和个人命运紧密相连，抒发了国破家亡的悲 哀。 B.乙诗首句似即景信口道来，点明刘判官赴行军的季候“五月”和所向。 C.两首诗都采用夸张手法，甲诗极言自己在惶恐滩头的惶恐，而乙诗则极言临 时的行营远在太白星的西边。 D.甲诗在结尾处直抒情怀，以死明志，表现了作者慷慨激昂的爱国热情和视死 如归的高风亮节，乙诗则在结尾处遥想军营之晨的情景。堪与李贺“雄鸡一唱天 下白”的奇句相媲美。 二、古文阅读：阅读下面选文，完成7-10题。（14分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者 也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦 我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患 有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫 甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而 有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有 之，贤者能勿丧耳。 (选自《鱼我所欲也》) 【乙】钱金玉官松江千总①，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假 归省亲，闻讯，即束装起行。其亲友尼之曰军事方急祸福不可知。君方在假上， 官又未有文檄趣②君往，何为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮 食卧起，以力战相勖③。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数 小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰： “焉有食国之禄而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂 仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。 (选自徐珂的《清稗类钞》) 【注释】①千总：清朝武官名称。②趣（c山)：同“促”，催促。③勖(x对)：勉 励。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.二者不可得兼 览物之情，得无异乎(《岳阳楼记》) B.如使人之所欲莫甚于生 使内外异法也(《出师表》) C.即束装起行 太守即遣人随其往(《桃花源记》) D.其近卒泣陈 卒获有所闻(《送东阳马生序》) 8.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②焉有食国之禄而逃其难者乎？ 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 其亲友尼之曰军事方急祸福不可知。 10.乙文中的事例可以证明甲文的观点吗？请说明理由。（4分) 三.现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 【材料一】 妈=女+马。“马”指人所骑乘的马。“女”和“马”联合起来，表示“让孩子 骑背的成年女性”。本义：背负孩子的母亲。说明：农村的母亲们常把孩子固定 在背后，这样既方便自己做家务，也方便照顾孩子。而对母亲背上的孩子来说， 母亲就好像是自己骑乘的马儿。马儿的主要外形特征就是头顶上有长毛，而母亲 的脑后也是长头发。这种外形特征的相似性和骑乘关系的相似性就促成了“妈” 字的诞生。 【材料二】 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非 吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾 所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真 可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐 化。 【材料三】 ①蔡元培出生一个并不富裕的家庭，11岁时，父亲不幸去世，只剩下母亲周氏 一人，用柔弱的肩膀挑起整个家庭的重担。孩子们放学回来做作业，母亲喜欢一 边做针线活儿，一边陪着孩子做作业。曾经有一天晚上，蔡元培在灯光下构思习 作，冥思苦想了很久，只写了个开头，就是迟迟下不了笔。母亲心疼儿子，觉得 深夜苦学太累，以致打不开思路，教儿子不如先睡觉，让大脑休息一下，第二天 早晨再写。蔡元培听信母亲的教导，黎明即起，果真文思泉涌，一气阿成。从此， 熬夜不如早起这种良好的习惯伴随了蔡元培一生。 ②母亲特别关注孩子身上细微的品格，教育孩子慎言慎行，无论做什么事情都要 一丝不荷。她告诫蔡元培说：每有事与人谈话，预先要想想他要说什么话，我将 要用什么话来回答他，讲完以后，要再想想他刚才说的什么话，我回答他的什么 话，有没有什么不对的地方。”这样做，用现在的说法叫：充分预设，做好彩排。 有了这样的充分准备，减少说话做事的随意性，保证成功率。 ③就是在母亲的教育影响下，蔡元培一步一步靠自己的努力，先后担任国民政府 教育总长、北京大学校长等职，成为我国近代著名的民主革命家、教育家、思想 家。 【材料四】 (一) 小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱一一然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。 母亲呵！你是那春光么？ (《繁星一零二》) (二) 母亲阿！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的 怀里。 (《繁星一五九》) 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是( )(2分) A.材料一通过“妈”字的字形结构解释，强调母亲在孩子成长中如同“骑乘的 马儿”般提供庇护与支撑。 B.材料二中孟母三迁的故事，表明母亲通过环境选择对孩子性格与志向的塑造 作用，体现了“环境育人”的教育理念。 C.材料三中蔡元培母亲的教育方法，最终帮助蔡元培成为民主革命家、教育家、 思想家，说明母亲的教育是孩子成功的唯一因素。 D.材料四中冰心《繁星》中的诗句表达了母亲给予孩子无私的爱与永恒的庇护。 12.“妈”字的诞生过程，意蕴深刻。请阅读材料一，完成下面图表。(3分) “妈”字的本义：(2) 妈=女+马 表示：（①） 外形特征相似： (3) 櫯妈 13.请从材料四冰心的小诗中任选一首，献给材料中的一位名人的母亲，并说明 理由。(3分) (二)阅读下面的选文，完成14一18题。（17分) 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不 干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。 果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他， 他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景 吸引了。只见他搓了搓手上的汗溃，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚 精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓 口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚 硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次刨 出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延 到我的眼，装入我的心… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父 亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬。硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老 茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙 的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错，如 同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工， 我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上 了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄， 脖子上那条湿漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他 的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一 愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙 热的空气蒸发…想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完 成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活， 我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的 手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都成 ‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑 着说：‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！” 听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲 不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房 子，垒院墙，铺地平…印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋 顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚踏着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一 只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我 看着没有任何安全防护的父亲，心头一阵发颤，大喊着让他下来，让年轻人去做， 或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚 持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐 患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我 们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙 碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥 余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 (选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改) 14.根据选文内容，填写下面的表格。(4分) 时间 内容概括 “我”的情感态度 ① 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧心疼、敬重 农闲时节 ② 心疼、心酸、感动 六十岁“退休”后③ ④ 15.从描写的角度赏析第②段中的画线句。(3分) 16.分析第⑦段在文中的作用。(3分) 17.选文以《闲不住的父亲》为题，有何妙处？(4分) 18.本文父亲“手”的描写先后出现了三次，结合选文分析这样写的妙处。(3分) (三)阅读下面的选文，完成19-22题。(11分) 宽容的力量 孟繁哲 ①宽容，是待人之道，也是社会氛围。 ②赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励，这是对失败的宽容；阡陌 街巷小摊贩无意中卖出过期软糖，在未造成不良后果的情况下，执法者决定免予 罚款，这是对无心之失的宽容；舆论场上，网友围绕“热搜”话题，虽有争论却 理性平和，这是对不同观点的宽容。宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美 好。 ③事业发展需要涵养活力、积蓄动力，离不开宽松的环境，必须用好宽容的 力量。 ④宽容可激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上 最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面 临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深 圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围， 一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹 的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ⑤宽容可滋养市场“根系”。前不久，市场监管总局通知，要求对符合条件 的首次违法和轻微违法行为采取教育、劝导等柔性措施，创新举措折射出宽容的 治理智慧。放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高、企业经营“行 政成本”低，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱 罚款、乱摊派，甚至搞地方保护、“远洋捕捞”，市场就不可能有活力。以法治 为基础，最大限度为企业减负，最大程度为企业创造公平的市场环境，才能滋养 出壮大的“根系”，生发出万木竞秀的好生态。 ⑥宽容可召唤改革干将。推进改革、推动发展，呼唤实干笃行的干部。他们 担当有为时，要给予上升空间；他们遭遇挫折时，更要打开容错空间。改革就要 先行先试，可能面临诸多情况，或闯入无人区遇到新情况，或因缺乏经验推进不 顺利，都可能造成无意性过失或探索性失误。健全容错纠错机制，为改革者开绿 灯，为实干者兜住底，才能让党员干部在冲锋陷阵时豁得出去、站得出来。 ⑦宽容不是无原则的纵容，不作为的放任。科技创新讲效率，建立公平的评 估机制，才能确保资源用在刀刃上；市场监管讲法治，宽容必须以法律为依据， 不能搞“法外开恩”；管理干部要把握好度，严管厚爱结合、激励约束并重才能 让干部干成事、不出事。 ⑧海纳百川，有容乃大。培育宽容文化，营造宽容氛围，必能催生更多行动 派、实干家，在全社会形成改革创新活力竞相进发、充分涌流的生动局面。 (选自《人民日报》(2025年03月19日第04版) 19.选文的中心论点是什么？(2分) 20.阅读选文第④段，理清论证思路，补全下面分析。（3分) 首先，提出 的观点。接着， 然后， 。最后，总结宽容失败的意义。 21.选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分) 22.下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。（3分) ①春秋时期，齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重 用管仲，使齐国成为春秋五霸之首。 ②春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，被提到吴国，受尽各种屈辱，回国后 卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻。 四、写作(50分) 23.在下面两题中任选一题，按要求作文。 (1)袁枚《苔》诗云“苔花如米小，也学牡丹开”，苔藓在石缝、墙角、老树 根处悄然生长，以极微小的形态完成对光阴的丈量。而我们普通人的生命状态亦 如此：无需宏大叙事，在属于自己的方寸间亦可绽放光芒。 请以“苔痕缀春”写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③②不少于600字。 ④③不得套作、抄袭，不得透露个人信息 (2)有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你 不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ⑧不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 鞍山市第五十一中学教育集团语文学科限时作业答案2026、3 温馨提示：请将答案写在答题卡相应的位置上，否则不得分。 一、积累与运用（满分17分）（1--4（1)题每题2分) 1。_B2。C3。D4。(1)B (2)示例一：唐僧在宝象国被黄袍怪变成了老虎，八戒、白龙马等人斗不过黄 袍怪。然后八戒到花果山，通过激将法将被唐僧赶走的悟空请来，打败了黄袍怪 救了唐僧，师徒和好。说明了任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，与 团队一起奋斗，才能实现个人价值的最大化，获得最终的成功。 示例二：公孙胜应七星聚义。出自《水浒传》第十五回，阮氏三兄弟对官府不满： 对梁山泊好汉心生羡慕。吴用因势利导，说服三阮。众好汉决定同心协力，智取 生辰纲，劫取不义之财。 示例三：唐僧误会孙悟空将其赶走，但悟空走后仍然关心唐僧，并且得知唐僧有 难后立刻赶来救唐僧，两人最后冰释前嫌，继续一同去西天取经。可见，“团队 精神”就是团队成员之间的互相关心、包容、帮助，只有这样才能推动团队的运 作和发展。 6.(3分)C 7.(3分)C 8.(5分)①不仅仅贤人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤人能够不 丧失它罢了。 ②哪里有拿着国家俸禄却在国家危难时刻逃避的人呢？ 9.(2分)其亲友尼之曰/军事方急/祸福不可知。 10.(4分)可以。因为乙文中的钱金玉在国家危难时刻，毅然决然地回到战 场，与敌人浴血奋战，最终为国捐躯，这正是对甲文中“舍生取义”观点的 最好证明。 【分析】译文：【乙】钱金玉做松江千总时，性情刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。 道光壬寅年间(1842年)鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消 息，就立即收拾行装出发。他的亲友劝阻他说：“战事正紧急，祸福难以预料。 您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么急急忙忙地去呢？” 钱金玉不听，赶到吴淞口后，就跟从守西炮台的将军谢朝恩，与部下的士兵 同吃同住同起居，鼓舞士兵们奋力杀敌。等到东炮台陷落后，炮弹都集中在 西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战了好几个小时，左臂中了三弹，却 毫不退缩。他身边的亲兵哭着说：“您有老母亲在，您不能死。”钱金玉笑着 辞谢说：“哪里有拿着国家俸禄却在国家危难时刻逃避的呢？希望你不要为我 母亲担心。”不一会儿，一颗炮弹飞来，击中了他的左胸，于是他倒下了。临 终前，他还大呼“卖国贼害了国家”个不停。 11.(2分)C 12.(3分)(1)让孩子骑背的成年女性；(2)背负孩子的母亲： (3)马儿的头、颈上有长毛，而母亲的脑后也是长头发。 13.(3分)示例： 选（一）献给蔡元培母亲。本诗以花喻人，写母亲象春光普照孩子，与蔡母关爱 教育孩子一样，表达对母亲无私奉献的感恩，意境深远。 选（二）这句诗非常适合献给蔡元培的母亲，以表达对她伟大母爱和教育智慧的 敬意和感激。 14.(4分)①农忙时节；②父亲在工地飞砖传瓦，加班加点工作；③父亲帮邻里 乡亲修房子、垒院墙等（帮王大爷修整屋顶褪瓦）：④担心、敬佩（关爱） 15.(3分)运用动作描写，运用"前倾""弯曲"撅"抖"砸"等一系列动词，写出 了父亲辛苦劳作的全过程，生动形象地写出父亲翻地时熟练专注（卖力）、勤劳 能干的样子，表达“我”对父亲的敬重。 16.(3分)总结全文，总结了父亲一生"闲住"的状态：用一双长满厚茧的手养 家糊口，为“我们创造幸福生活，热心帮助邻里，书写劳动者之歌：点明中心， 深化主题，表达了“我“对父亲一生勤劳的感激，敬佩和对其无私奉献精神的赞美 之情；与标题照应，使文章结构严谨 17.(4分)作为线索，贯穿全文；暗示文章中心，赞美了父亲勤劳、无私奉献 精神，表达了作者的敬佩之情：点明文章的主要人物是父亲及其主要特点；设置 悬念，激发读者的阅读兴趣. 18.(3分)首先，父亲的手布满老茧，粗糙坚硬，这是他多年辛苦劳作的痕迹， 对于父亲的手的描写，让读者能够真切地感受到父亲劳动的艰辛；其次，手是岁 月和生活磨砺的见证，记录着父亲为家庭，为生活付出的漫长岁月，体现了父亲 坚韧不拔的品质；最后，"手"是"我"和父亲之间情感交流的纽带。"我"每次看到 父亲的手都会心生复杂的情感，多次描写"手"能够更好地体现出"我"对父亲深沉 的爱和敬意. 19.(2分)宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。 20.(3分)宽容可激发创新锐气(1分)：引用钱学森的话进行道理论证（或作为 道理论据进行论证)(1分)；举深圳站上全球科创的"潮头"事例，进行举例论证 (或作为事实论据进行论证)(1分). 21.(3分)对比论证，把活力就旺，发展势头强的市场与没有活力的市场进行 对比，突出强调论证了宽容可滋养市场"根系"的观点，进而论证中心论点，增强 说服力 22.(3分)材料1适合作本文的论据：齐桓公包容并任用管仲，使齐国成为春 秋五霸之首，与本文的观点相符合，能够证明中心论点：材料2勾践卧薪尝胆， 雪前耻，与文章的观点不一致，所以不能作为本文的论据(1分).