第15课《骑鹅旅行记（节选）》同步练习-2025-2026学年统编版语文（五四学制）六年级下册

第15课 骑鹅旅行记（节选） 2025-2026学年 统编版（五四学制）初中语文 六年级下册 姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________ 分数：__________ 一、基础达标题（共30分） 1. 下列词语中字的读音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 刨（páo）虫子 潺潺（chán） 犬（quǎn）牙 缰（jiāng）绳 B. 黑莓（méi） 藤蔓（màn） 头晕目眩（xuàn） 咯咯（gē） C. 挣（zhèng）扎 麻雀（què） 估（gū）计 障（zhàng）碍 D. 模（mó）样 蹑（niè）手蹑脚 刨（páo）坑 聚（jù）精会神 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 无济于是 得意扬扬 垂头丧气 乌合之众 B. 一清二楚 腾空而起 九牛二虎之力 头晕目炫 C. 流水潺潺 春风拂面 跃跃欲试 一模一样 D. 聚精汇神 闪闪发亮 一动不动 百爪挠心 3. 下列句子中，下划线的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 那群乌合之众虽然人数众多，但毫无纪律，根本不堪一击。 B. 看到大雁飞过，家里的鹅跃跃欲试，也想跟着飞上天空。 C. 尼尔斯被猫扑倒在地，垂头丧气地拼命大喊救命。 D. 他费了九牛二虎之力，总算爬到了鹅背上。 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿”！ B. 那些鸡没完没了地叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” C. 男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了。只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再不捣蛋。 D. “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想：“父母从教堂回来时，雄鹅不见了，他们会伤心的。” 5. 下列句子中，运用了夸张修辞手法的一项是（ ）（3分） A. 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。 B. 牛棚里只有三头牛，但男孩进去的时候，却是吼声四起，听起来至少是三十头。 C. 猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮。 D. 他坐在那里环顾着自己的家，那是一座用石头砌墙的白色小房。 6. 下列对课文内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 尼尔斯变成小狐仙后，动物们都热情地帮助他寻找小狐仙。 B. 尼尔斯变成小人儿后，依然像以前一样强大，能够轻松对付猫。 C. 尼尔斯抱住雄鹅的脖子，是为了不让雄鹅飞走，担心父母伤心。 D. 尼尔斯是一个从来不会后悔、始终调皮捣蛋的孩子。 7. 下列关于《骑鹅旅行记》这部作品的文学常识，错误的一项是（ ）（3分） A. 作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。 B. 这是世界文学史上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 作品融文艺性、知识性、科学性于一体，描绘了瑞典的美丽图画。 D. 作者创作这本书时，主要是为了教孩子们地理知识，没有其他目的。 8. 结合语境，体会下列下划线的词语的表达效果。（3分） 他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 _________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 综合性学习活动。（6分） 学习了《骑鹅旅行记（节选）》，班级准备开展“走进童话·感悟成长”的读书交流会，请你完成下面的任务。 （1）【知作者】请向大家简要介绍《骑鹅旅行记》的作者及她在文学史上的地位。（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）【析变化】尼尔斯变成小人儿后，他的世界发生了哪些变化？请从自身变化和与动物关系变化两个方面简要概括。（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）【悟主题】课文结尾，尼尔斯跟着雄鹅飞上了天空。你认为这次奇妙的旅行会对尼尔斯的成长产生什么影响？（2分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、能力提升题（共20分） 阅读下面的文段，完成后面的小题。 ①牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。 ②“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” ③“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” ④“你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。 ⑤“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。 ⑥五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！” ⑦男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再不捣蛋。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 1. 用简洁的语言概括选段的主要内容。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析文中第⑥段画线的句子。（4分） 句子：你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 从牛的控诉中，可以看出以前的尼尔斯是一个怎样的孩子？（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文中下划线的词“溜掉”改为“跑掉”好不好？为什么？（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展培优题（共10分） 阅读下面的材料，结合课文《骑鹅旅行记（节选）》完成后面的题目。 材料一： 《骑鹅旅行记》这本书中，尼尔斯在旅行途中经历了无数艰难险阻，他救过小动物，也帮助过陌生人。渐渐地，他从一个自私顽皮的男孩变成了一个勇敢、善良、有责任心的孩子。当他最后回到家乡时，他变回了原形，但已经不再是原来的那个尼尔斯了。 材料二： 成长，往往不是在一帆风顺中完成的，而是在经历挫折、反思自我、承担责任的过程中悄然发生的。有时候，一次冒险、一次挫折，甚至是一次失败，都可能成为成长的转折点。 1. 结合课文内容，说说尼尔斯在变成小人儿后，经历了哪些挫折？这些挫折对他有什么影响？（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 联系材料一和材料二，结合自己的生活体验，谈谈你对“成长”的理解。你认为尼尔斯在骑鹅旅行中会获得怎样的成长？（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1. A（B项“藤蔓”的“蔓”应读wàn；C项“挣扎”的“挣”应读zhēng，此处A项无误；D项“模样”的“模”应读mú。） 2. C（A项“无济于是”应为“无济于事”；B项“头晕目炫”应为“头晕目眩”；D项“聚精汇神”应为“聚精会神”。） 3. C（“垂头丧气”形容失望懊丧的神情，与“拼命大喊救命”的情境不符。） 4. B（A项感叹号应在引号内；C项“现在后悔了”后面应用逗号或句号；D项“他想”后面应用逗号，不是冒号。） 5. B（“听起来至少是三十头”运用了夸张手法，强调牛的吼声之大。） 6. C（A项动物们没有帮助他，而是嘲笑控诉他；B项他变得弱小无力；D项他后来后悔了，想要改正。） 7. D（作者创作目的是多方面的，既有知识性，也有教育意义和文学价值，并非只有教地理知识。） 8. 示例： “一下子”写出了尼尔斯动作的迅速果断；“跑”“抱”这两个动词生动地写出了他的急切心情。这些词语表现了他为了不让父母伤心，不顾自己弱小的勇敢行为，也体现了他对家庭的关心。 9. （1）《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙，她于1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得这一荣誉的女性，也是唯一一位以童话作品获得诺贝尔文学奖的作家。 （2）自身变化：尼尔斯变成了拇指大的小人儿，而且能听懂动物的语言。与动物关系变化：以前被他欺负的动物们不再怕他，反而嘲笑他、控诉他、攻击他，他陷入了孤立无援的境地。 （3）示例：这次旅行会让尼尔斯走出狭小的家庭，见识广阔的世界；在旅途中他会经历各种挑战，学会关爱他人、承担责任；这将是他从顽劣走向懂事的成长之旅。 二、能力提升题 1. 尼尔斯到牛棚里找小狐仙，却遭到三头牛的愤怒控诉，她们列举了尼尔斯以前欺负她们和捉弄母亲的种种劣行，尼尔斯感到后悔，只好溜走。 2. 示例： 这句话运用了排比的修辞手法，连续用三个“你多次”强调了尼尔斯捉弄母亲行为的频繁和恶劣程度。这不仅表现了五月玫瑰对尼尔斯的气愤，更从侧面写出了尼尔斯的顽劣自私，连自己的母亲都不尊重。 3. 示例： 从牛的控诉中可以看出，以前的尼尔斯是一个调皮捣蛋、喜欢捉弄动物、顽劣自私、缺乏责任感的孩子。他不仅欺负动物（用木鞋打牛、把马蜂放进牛耳朵），还经常捉弄母亲（抽走小凳、绊倒母亲），让母亲伤心流泪。 4. 示例： 不好。“溜掉”是悄悄溜走的意思，带有灰溜溜、狼狈离开的意味，表现出尼尔斯认识到自己的错误后感到羞愧，不好意思再待下去的心理。而“跑掉”只强调快速离开，不能表现出这种羞愧和狼狈的情态。 三、拓展培优题 1. 示例： 尼尔斯变成小人儿后，遭到了麻雀的嘲笑、鸡群的追赶、猫的攻击和牛的愤怒控诉。这些挫折让他第一次意识到自己以前的行为是多么错误，让他感到后悔和羞愧，也让他开始反思自己的言行。这些挫折成为他转变的起点。 2. 示例： 成长不是年龄的增长，而是心灵的成熟。尼尔斯在变成小人儿后，失去了原来的力量，也失去了动物们的信任，这种挫折让他不得不面对自己的过错。我相信在骑鹅旅行中，他会经历更多冒险，学会关心他人、帮助弱小、承担责任，逐渐从一个自私顽劣的孩子成长为一个勇敢善良、懂得感恩的人。真正的成长，往往始于一次跌倒后的爬起，始于一次犯错后的反思。 学科网（北京）股份有限公司 $