精品解析：河北省沧州市东光县第二中学2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试题

2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2.答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共12小题，1-10小题每题2分，11-12小题每题3分，共26分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 一个人的人生要想成功就要具备“自知自律自省”这三种能力，其中的“自知”是认清自己的“照妖镜”，当你清楚自己的定位，就能少走很多弯路，把精力用在刀刃上。可见“自知”（ ） ①就能使自己的人生实现“逆袭” ②才能准确把握自己的禀赋和特性 ③需要接受他人的评价 ④使我们增强自信，促进自我发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 ①：“就能使自己的人生实现‘逆袭’”说法过于绝对，自知是成功的重要因素，但并非唯一条件，故①说法错误； ②：题干强调“认清自己的定位”，说明自知有助于把握自身禀赋和特性，故②符合题意； ③：“需要接受他人的评价”属于认识自我的方法，题干未涉及如何实现自知，故③不符合题意； ④：自知能帮助聚焦精力、增强自信，符合“促进自我发展”的表述，故④符合题意； 故本题选C。 2. 梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩；梦想的内容或许会有变化，但是梦想的激情可以一直在身体里流淌。这告诉我们（ ） A. 梦想让生活更有色彩，有梦想，就有希望 B. 有了梦想，就一定能够成功 C. 努力，是梦想与现实之间的桥梁 D. 梦想是人生的奋斗目标和指路明灯 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义和作用。 A：题干强调梦想使生活更有色彩、梦想的激情持续存在，与选项中“梦想让生活更有色彩，有梦想，就有希望”直接对应，故A符合题意； B：“一定能够成功”说法绝对化，题干未提及梦想与成功的必然关系，故B说法错误； C：选项强调努力的作用，但题干未涉及“努力”或梦想实现途径，故C不符合题意； D：选项强调梦想的指引功能，而题干侧重梦想对生活色彩的丰富和激情的持续，未突出“奋斗目标”或“指路明灯”，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 有人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”。这说明（ ） ①学习中有苦也有乐 ②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③同样的事物，认识的角度不同所产生的感受也不一样 ④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习中的苦与乐。 ①：学习是一个苦乐交织的过程，既有辛苦也有快乐，故①说法正确； ②：无论过去还是现在，学习都包含苦与乐，不能简单以时代划分，故②说法错误； ③：两种观点体现了对学习的不同认知角度，说明感受因视角不同而变化，故③说法正确； ④：两种观点均是对学习的合理表达，无绝对对错之分，故④说法错误； 故本题选C 4. 在2017年的“世界读书日”活动中，学校推出一系列活动，倡导同学们“知人知理知事，读人读理读书”。大力倡导读书学习是因为 ①学习可以满足我们的好奇心，离开学校就没机会了 ②学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧 ③学习不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活 ④学习可以让我们考上大学，是我们过上幸福生活的唯一出路 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对学习的重要性的认识。 ①②③：根据所学，学习不仅能够让我们生存，而且让我们有更充实的生活，学习改变了我们的思维方式，提升我们的能力和智慧等，但是学习是伴随我们一生的，我们要树立终身学习的观念，所以①观点错误；②③说法正确； ④：“唯一出路”观点绝对，也是错误的； 故本题选B。 5. 下列对这种亲子冲突理解正确的是（ ） ①孩子和父母在心智、经历等方面差异较大 ②孩子只需要接受父母在物质上给予的帮助 ③要有效沟通，营造良好的家庭氛围，化解冲突 ④孩子只要认真学习，一切冲突都迎刃而解 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲子冲突的相关知识。 ①：孩子和父母在心智、经历、生活方式等方面存在差异，这是亲子冲突产生的重要原因之一，故①说法符合题意； ②：父母对孩子的帮助不仅包括物质上的支持，还包括精神上的关爱、教育引导等，“只需要接受物质帮助”说法错误，故②说法不符合题意； ③：有效沟通是化解亲子冲突的关键，通过沟通营造良好家庭氛围，能有效解决冲突，故③说法符合题意； ④：“只要认真学习，一切冲突都迎刃而解”说法绝对，亲子冲突的原因多样，学习只是其中一方面，故④说法不符合题意； 故本题选B。 6. 面对班上有的老师幽默开朗、风趣且富有激情：有的老师严肃认真，不苟言笑；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误……面对不同风格的老师，你应该（ ） ①远离自己不喜欢的老师 ②尊重、接纳老师的“不同” ③承认老师之间的差异，发现老师的优点 ④我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师。 ①：远离自己不喜欢的老师，会导致师生关系疏远，不利于学习和成长，故①说法错误； ②：尊重、接纳老师的“不同”，是正确对待老师差异的态度，故②符合题意； ③：承认老师之间的差异并发现优点，有助于建立积极师生关系，故③符合题意； ④：“只说溢美之词”可能掩盖真实问题，不符合真诚交往的原则，故④说法错误； 故本题选D。 7. 如果一个人与爱撒谎的人在一起，他就会谎话连篇；如果一个人与爱嘲弄他人的人在一起，他也会习惯对他人冷嘲热讽；如果一个人与仁爱的人在一起，他也会满怀爱心。这句话给我们的启示有（ ） ①交友需要理性辨别，做到慎交友、结好伴 ②最好不结交朋友，会有不好的影响 ③我们要与品德高尚的人交朋友 ④我们要结交各方面都很完美的朋友 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：题干指出朋友的行为会潜移默化影响个人，因此需要谨慎选择朋友，故①符合题意； ②：题干未否定交友本身，而是强调结交好朋友的重要性，不结交朋友是消极且不切实际的，故②说法错误； ③：题干中“与仁爱的人在一起会满怀爱心”直接体现了与品德高尚者交友的积极影响，故③符合题意； ④：题干仅关注特定品质的影响，未要求朋友完美，且现实中不存在完美的人，故④说法错误； 故本题选A。 8. “世界是一面镜子，照耀着我们的内心，内心是什么样，世界就是什么样。选择抱怨，内心就会充满痛苦。选择感恩，世界就会充满阳光。”这启示我们应（ ） A. 培养诚实守信的品格 B. 践行回报社会的责任 C. 善于挖掘生命的潜能 D. 保持积极的人生态度 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确面对挫折。 D：选择抱怨，内心就会充满痛苦。选择感恩，世界就会充满阳光，启示我们应保持积极乐观的人生态度，D说法正确； ABC：诚实守信、有社会责任感、善于挖掘生命的潜能也是公民应该具备的品质，但题文中没有体现，A、B、C说法与题不符； 故本题选D。 9. 子轩发现子默不对劲，眉头紧锁，下课发呆。于是子轩向子默打听。子默支支吾吾不肯说。子轩想一定要弄个明白，看怎样才能帮助他。没想到刚问了几句，子默就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”对此，“子轩”应该（ ） A. 刨根问底。因为友谊是一种亲密的关系 B. 告诉他，要敞开心扉，朋友之间应互相关心对方 C. 正确对待交友中受到的伤害，矛盾和冲突难以避免 D. 学会尊重他人隐私，因为朋友之间也是有界限的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊，尊重朋友。 A：刨根问底会侵犯对方隐私，朋友间需要保持适当界限，故A说法错误； B：强行要求敞开心扉可能造成压力，未尊重对方意愿，故B不符合题意； C：题干未涉及交友伤害或冲突，属于过度引申，故C不符合题意； D：子默拒绝回答时，尊重其隐私是维护友谊的合理方式，符合交友界限原则，故D符合题意； 故本题选D。 10. “我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”这句话给你的启示有（ ） ①人生难免有挫折 ②挫折对人百害而无一利 ③只有经历挫折才能笑对人生 ④我们要以乐观的态度面对挫折 A ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待挫折。 ①④：“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”这句话强调了要正确对待挫折，启示我们人生难免有挫折，挫折对人具有双重影响，因此我们要以乐观的态度面对挫折，所以说法①④正确； ②：挫折对人的影响有利有弊，说法②错误； ③：“只有……才……”的说法过于绝对，说法③错误； 故本题选B。 11. 小明所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为然：“又没有发生地震，用得着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小明的是（ ） ①人的生命是坚强的、也是脆弱的，关爱生命从小事做起 ②无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 ③人的生命是独特的，我们要居安思危珍爱生命 ④逃生演练、紧急疏散活动能够实现生命价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命的相关知识。 ①：强调生命具有脆弱性，需通过日常演练等小事来增强保护意识，故①说法正确； ②：强调面对挫折时的态度，与“预防性演练”无直接关联，故②不符合题意； ③：指出生命独特性要求居安思危，直接回应“未发生地震也要演练”的质疑，故③符合题意； ④：通过逃生演练、紧急疏散等活动可以掌握更多的自救方法，增强生命意识，并非能够实现生命价值，故④说法错误； 故本题选B。 12. “我命由我不由天！”这句（哪吒2）经典台词，点燃了无数观众的热血，喊出了他们的坚定心声，在“哪吒”身上，我们感受到了（ ） ①自由的可贵 ②乐观的心态 ③友谊的力量 ④坚强的意志 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查意志品质的相关知识。 ①：自由的可贵强调个体不受束缚，但“我命由我不由天”突出的是对命运的抗争而非追求自由，故①不符合题意； ②：面对天命压迫仍积极抗争，体现了不屈服于困境的乐观精神，故②符合题意； ③：台词未涉及人际关系或互助内容，友谊的力量在此无体现，故③不符合题意； ④：“不由天”彰显通过自身努力改变命运的坚定意志，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（本大题共3小题，共34分） 13. 阅读材料回答问题。 从小学升入初中无论是学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育，我们都会面临许多新的问题，必须根据初中学习生活的新特点进行调整，否则会出现种种不适应情况，严重影响学习生活。 材料一 班会课上，同学们对初中生活发表看法： 子轩：现在的学习科目不仅有语数外，还有政史地生⋯⋯ 子默：到校时间更早，放学时间更晚了 子彤：需要识记的英语单词更多了 （1）阅读材料一回答，你发现和小学相比，初中的学习有哪些新的特点？ 材料二 读图 （2）为了不像材料二漫画中的同学一样陷入“困局”，请你为同学们支几招。 （3）七年级新生应如何战胜挫折尽快适应新的学校生活。 【答案】（1）学习科目增多；学习时间更长；学习内容更丰富等。 （2）①我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 （3）我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 【解析】 【分析】考点考查：初中生活新特点、学习的方法、把握初中生活 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查初中学习的新特点，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用学习的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画《困局》作业多→学习方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查怎样把握初中生活，可以根据教材知识进行回答。 14. 阅读材料，回答问题 材料一 “有钱没钱，回家过年”对于中国人而言，春节是一场浩大的人口迁徙，更是一场深刻的精神回归，无论身在何方，路途多远，人们都期盼在除夕夜与家人团聚，吃一顿团圆的年夜饭，贴春联，守岁，拜年⋯⋯这些传承千年的习俗，承载着深厚的文化底蕴和情感寄托。 材料二 中秋月圆时，人们常说的“团圆”不仅仅指家人的团聚，更是一种对和谐、美满生活的向往，赏月、吃月饼的习俗，将天边的明月与人间的亲情紧紧相连，寄托着“月圆人团圆”的美好愿望。 （1）结合材料一和材料二，谈谈春节和中秋节这些传统节日习俗共同体现了“家”在中华文化中具有怎样的深刻内涵？ （2）“家”是我们常常谈论的话题。有同学认为：“随着科技发展，线上祝福同样能传递情感，不必拘泥于传统节日的团聚形式。”请运用所学知识，对此观点进行简要评析 （3）作为新时代的少年，我们可以通过哪些具体行动来传承和弘扬中华优秀传统文化中“家”的文化内涵？（写出一点即可） 【答案】（1）①家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ②春节、中秋等传统节日习俗，体现了中国人重视亲情、重视团圆、重视家庭和睦，体现了孝亲敬长、阖家团圆的家庭文化。 （2）①这个观点是片面的。 ②随着科技发展，线上祝福、视频通话确实方便快捷，能够跨越时空传递亲情、表达关爱，这是科技进步带来的便利。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是心灵的港湾。 中国人的家有着深厚的文化内涵，团圆、相聚是传统节日的核心意义。 线下团聚能更好地感受亲情温暖，传承孝亲敬长、阖家团圆的中华传统美德，守护家庭文化。 ④因此，我们既要善用科技传递情感，也要重视传统节日的家庭团聚，传承中华家庭文化，让亲情更浓厚。 （3）我们可以孝敬父母长辈，主动关心、体谅家人，承担家务，为家庭分忧。 【解析】 【分析】考点考查：家的意味，传承家庭文化，共建美好家庭。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家的意味的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：无论身在何方，路途多远，人们都期盼在除夕夜与家人团聚，吃一顿团圆的年夜饭，贴春联，守岁，拜年⋯⋯这些传承千年的习俗，承载着深厚的文化底蕴和情感寄托→可链接家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 关键词②： 人们常说的“团圆”不仅仅指家人的团聚，更是一种对和谐、美满生活的向往，赏月、吃月饼的习俗，将天边的明月与人间的亲情紧紧相连，寄托着“月圆人团圆”的美好愿望→可链接 春节、中秋等传统节日习俗，体现了中国人重视亲情、重视团圆、重视家庭和睦，体现了孝亲敬长、阖家团圆的家庭文化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家的意味，传承家庭文化的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“随着科技发展，线上祝福同样能传递情感，不必拘泥于传统节日的团聚形式→可链接随着科技发展，线上祝福、视频通话确实方便快捷，能够跨越时空传递亲情、表达关爱，这是科技进步带来的便利。 关键词②：“有钱没钱，回家过年”对于中国人而言，春节是一场浩大的人口迁徙，更是一场深刻的精神回归，→可链接家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是心灵的港湾。 中国人的家有着深厚的文化内涵，团圆、相聚是传统节日的核心意义。 线下团聚能更好地感受亲情温暖，传承孝亲敬长、阖家团圆的中华传统美德，守护家庭文化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何通过具体行动来传承和弘扬中华优秀传统文化中“家”的文化内涵,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 15. 阅读材料，完成学习任务。 材料一 2025年11月4日神舟二十号飞船即将结束任务载人返回地球前，其舷窗外部被微小太空碎片击中，出现裂纹。为确保神舟二十号航天员生命安全，地面指挥中心果断决策：神舟二十号终止返回程序，航天员继续在轨驻留。启用已对接空间站的神舟二十一号飞船，执行搭载神舟二十号航天员返回的任务，11月14日神舟二十号组的三名航天员乘坐神舟二十一号飞船安全返回地面 同时，在地面待命的神舟二十二号飞船紧急启动，11月25日提前发射升空，前往空间站执行补给与支援神舟二十一号航天员的任务 最终，在多方协作下，所有任务目标顺利完成，惊艳世界。 材料二 载人航天事业被形容为“千人一枚箭，万人一杆枪”，发射只在一瞬，背后则是规模宏大、高度集成的系统工程，是数以万计的科研人员、工程人员的协同攻坚与付出。 （1）阅读材料一回答：在这次惊心动魄的“太空接力”中，涉及了哪些不同的集体？结合材料二回答。这些集体展现出哪些共同的精神特质？ （2）假如你是神舟二十一号飞船的指令长，在接到需要将神舟二十一号飞船用于搭载神舟二十号飞船航天员返回的指令，而神舟二十一号航天员将面临没有返回备用飞船局面时，你会如何想，如何做？请说明理由。 （3）结合材料一、二回答，这次成功的“太空接力”对我们如何共建美好集体有哪些启示？ 【答案】（1）涉及的集体：神舟二十号航天员集体，神舟二十一号航天员集体，神舟二十二号航天员集体（或团队），地面指挥中心，载人航天科研团队、工程技术团队，空间站运行与保障团队。 共同的精神特质：团结协作、众志成城、爱岗敬业、无私奉献、勇于担当、不畏艰险、坚守使命、顾全大局、科学严谨、精益求精。 （2）想法： 我会把航天员生命安全放在第一位，坚决服从指挥、顾全大局，接受任务安排，不畏惧风险与困难。 做法：①第一时间向地面指挥中心表态，坚决执行任务指令。② 稳定本航天员乘组情绪，统一思想，全力配合完成返回任务。 ③严格按照程序操作飞船，确保神舟二十号航天员安全顺利返回。 理由：① 集体利益高于个人利益，载人航天事业的使命是守护航天员安全、完成国家任务。 ②团结协作、勇于担当是航天人的责任，关键时刻要挺身而出、甘于奉献。 ③只有服从指挥、协同配合，才能化解危机，保障整个任务成功。 （3）①美好集体要有共同的愿景和目标。全体航天人围绕航天员安全、航天任务成功这一目标，齐心协力完成 “太空接力”，启示我们共建美好集体要确立共同愿景，凝聚集体力量。 ②美好集体是善于合作的。载人航天工程是系统工程，需要地面指挥中心、科研团队、航天员等多个集体协同作战，启示我们要分工协作、相互配合，形成集体合力。 ③美好集体需要每个人勇于担责。面对突发险情，各岗位人员主动担当、果断处置，启示我们在集体中要积极承担责任，不推诿、不懈怠。 ④美好集体坚持集体利益至上。神舟二十一号乘组顾全大局，服从安排，保障任务完成，启示我们要把集体利益放在个人利益之上，甘于奉献、顾全大局。 ⑤ 美好集体充满关怀与友爱。地面指挥中心始终把航天员生命安全放在首位，全力保障航天员安全，启示我们要相互关心、相互帮助，守护集体成员。 ⑥美好集体需要遵守规则、统一行动。整个过程严格听从指挥、规范操作，启示我们共建美好集体要遵守集体规则，服从统一安排。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、集体利益和个人利益，共建美好集体。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为航天团队， 需要运用美好集体的特征的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 在多方协作下，所有任务目标顺利完成，惊艳世界→可链接神舟二十号航天员集体，神舟二十一号航天员集体，地面指挥中心，载人航天科研团队、工程技术团队，空间站运行与保障团队。 关键词②： 载人航天事业被形容为“千人一枚箭，万人一杆枪”，发射只在一瞬，背后则是规模宏大、高度集成的系统工程，是数以万计的科研人员、工程人员的协同攻坚与付出→可链接团结协作、众志成城、爱岗敬业、无私奉献、勇于担当、不畏艰险、坚守使命、顾全大局、科学严谨、精益求精。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为神舟二十一号飞船的指令长， 需要运用集体利益和个人利益的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：载人航天事业被形容为“千人一枚箭，万人一杆枪”，发射只在一瞬，背后则是规模宏大、高度集成的系统工程，是数以万计的科研人员、工程人员的协同攻坚与付出→可链接我会把航天员生命安全放在第一位，坚决服从指挥、顾全大局，接受任务安排，不畏惧风险与困难。第一时间向地面指挥中心表态，坚决执行任务指令。稳定本航天员乘组情绪，统一思想，全力配合完成返回任务。 严格按照程序操作飞船，确保神舟二十号航天员安全顺利返回。 关键词②： 为确保神舟二十号航天员生命安全，地面指挥中心果断决策：神舟二十号终止返回程序，航天员继续在轨驻留。启用已对接空间站的神舟二十一号飞船，执行搭载神舟二十号航天员返回的任务→可链接集体利益高于个人利益，载人航天事业的使命是守护航天员安全、完成国家任务。 团结协作、勇于担当是航天人的责任，关键时刻要挺身而出、甘于奉献。 只有服从指挥、协同配合，才能化解危机，保障整个任务成功； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何共建美好集体，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。 2.答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.答非选择题时，用黑色碳素笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试卷上作答无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（本题共12小题，1-10小题每题2分，11-12小题每题3分，共26分。每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 一个人的人生要想成功就要具备“自知自律自省”这三种能力，其中的“自知”是认清自己的“照妖镜”，当你清楚自己的定位，就能少走很多弯路，把精力用在刀刃上。可见“自知”（ ） ①就能使自己的人生实现“逆袭” ②才能准确把握自己的禀赋和特性 ③需要接受他人的评价 ④使我们增强自信，促进自我发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩；梦想的内容或许会有变化，但是梦想的激情可以一直在身体里流淌。这告诉我们（ ） A 梦想让生活更有色彩，有梦想，就有希望 B. 有了梦想，就一定能够成功 C. 努力，是梦想与现实之间的桥梁 D. 梦想是人生奋斗目标和指路明灯 3. 有人说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而有的人却说：“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”。这说明（ ） ①学习中有苦也有乐 ②以前学习是很苦的，现在学习是快乐的 ③同样的事物，认识的角度不同所产生的感受也不一样 ④前者说法是正确的，后者说法是错误的 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 4. 在2017年的“世界读书日”活动中，学校推出一系列活动，倡导同学们“知人知理知事，读人读理读书”。大力倡导读书学习是因为 ①学习可以满足我们的好奇心，离开学校就没机会了 ②学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧 ③学习不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活 ④学习可以让我们考上大学，是我们过上幸福生活的唯一出路 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 5. 下列对这种亲子冲突理解正确是（ ） ①孩子和父母在心智、经历等方面差异较大 ②孩子只需要接受父母在物质上给予帮助 ③要有效沟通，营造良好的家庭氛围，化解冲突 ④孩子只要认真学习，一切冲突都迎刃而解 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 面对班上有的老师幽默开朗、风趣且富有激情：有的老师严肃认真，不苟言笑；而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误……面对不同风格的老师，你应该（ ） ①远离自己不喜欢的老师 ②尊重、接纳老师的“不同” ③承认老师之间的差异，发现老师的优点 ④我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ②③ 7. 如果一个人与爱撒谎的人在一起，他就会谎话连篇；如果一个人与爱嘲弄他人的人在一起，他也会习惯对他人冷嘲热讽；如果一个人与仁爱的人在一起，他也会满怀爱心。这句话给我们的启示有（ ） ①交友需要理性辨别，做到慎交友、结好伴 ②最好不结交朋友，会有不好的影响 ③我们要与品德高尚的人交朋友 ④我们要结交各方面都很完美的朋友 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8. “世界是一面镜子，照耀着我们的内心，内心是什么样，世界就是什么样。选择抱怨，内心就会充满痛苦。选择感恩，世界就会充满阳光。”这启示我们应（ ） A. 培养诚实守信的品格 B. 践行回报社会的责任 C. 善于挖掘生命的潜能 D. 保持积极的人生态度 9. 子轩发现子默不对劲，眉头紧锁，下课发呆。于是子轩向子默打听。子默支支吾吾不肯说。子轩想一定要弄个明白，看怎样才能帮助他。没想到刚问了几句，子默就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”对此，“子轩”应该（ ） A. 刨根问底。因为友谊是一种亲密的关系 B. 告诉他，要敞开心扉，朋友之间应互相关心对方 C. 正确对待交友中受到的伤害，矛盾和冲突难以避免 D. 学会尊重他人隐私，因为朋友之间也是有界限的 10. “我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”这句话给你的启示有（ ） ①人生难免有挫折 ②挫折对人百害而无一利 ③只有经历挫折才能笑对人生 ④我们要以乐观的态度面对挫折 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 11. 小明所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为然：“又没有发生地震，用得着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小明的是（ ） ①人的生命是坚强的、也是脆弱的，关爱生命从小事做起 ②无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望 ③人的生命是独特的，我们要居安思危珍爱生命 ④逃生演练、紧急疏散活动能够实现生命价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. “我命由我不由天！”这句（哪吒2）经典台词，点燃了无数观众的热血，喊出了他们的坚定心声，在“哪吒”身上，我们感受到了（ ） ①自由的可贵 ②乐观的心态 ③友谊的力量 ④坚强的意志 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（本大题共3小题，共34分） 13. 阅读材料。回答问题。 从小学升入初中无论是学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育，我们都会面临许多新的问题，必须根据初中学习生活的新特点进行调整，否则会出现种种不适应情况，严重影响学习生活。 材料一 班会课上，同学们对初中生活发表看法： 子轩：现在的学习科目不仅有语数外，还有政史地生⋯⋯ 子默：到校时间更早，放学时间更晚了 子彤：需要识记的英语单词更多了 （1）阅读材料一回答，你发现和小学相比，初中的学习有哪些新的特点？ 材料二 读图 （2）为了不像材料二漫画中的同学一样陷入“困局”，请你为同学们支几招。 （3）七年级新生应如何战胜挫折尽快适应新的学校生活。 14. 阅读材料，回答问题 材料一 “有钱没钱，回家过年”对于中国人而言，春节是一场浩大的人口迁徙，更是一场深刻的精神回归，无论身在何方，路途多远，人们都期盼在除夕夜与家人团聚，吃一顿团圆的年夜饭，贴春联，守岁，拜年⋯⋯这些传承千年的习俗，承载着深厚的文化底蕴和情感寄托。 材料二 中秋月圆时，人们常说的“团圆”不仅仅指家人的团聚，更是一种对和谐、美满生活的向往，赏月、吃月饼的习俗，将天边的明月与人间的亲情紧紧相连，寄托着“月圆人团圆”的美好愿望。 （1）结合材料一和材料二，谈谈春节和中秋节这些传统节日习俗共同体现了“家”在中华文化中具有怎样的深刻内涵？ （2）“家”是我们常常谈论的话题。有同学认为：“随着科技发展，线上祝福同样能传递情感，不必拘泥于传统节日的团聚形式。”请运用所学知识，对此观点进行简要评析 （3）作为新时代的少年，我们可以通过哪些具体行动来传承和弘扬中华优秀传统文化中“家”的文化内涵？（写出一点即可） 15. 阅读材料，完成学习任务。 材料一 2025年11月4日神舟二十号飞船即将结束任务载人返回地球前，其舷窗外部被微小太空碎片击中，出现裂纹。为确保神舟二十号航天员生命安全，地面指挥中心果断决策：神舟二十号终止返回程序，航天员继续在轨驻留。启用已对接空间站的神舟二十一号飞船，执行搭载神舟二十号航天员返回的任务，11月14日神舟二十号组的三名航天员乘坐神舟二十一号飞船安全返回地面 同时，在地面待命的神舟二十二号飞船紧急启动，11月25日提前发射升空，前往空间站执行补给与支援神舟二十一号航天员的任务 最终，在多方协作下，所有任务目标顺利完成，惊艳世界。 材料二 载人航天事业被形容为“千人一枚箭，万人一杆枪”，发射只在一瞬，背后则是规模宏大、高度集成的系统工程，是数以万计的科研人员、工程人员的协同攻坚与付出。 （1）阅读材料一回答：在这次惊心动魄“太空接力”中，涉及了哪些不同的集体？结合材料二回答。这些集体展现出哪些共同的精神特质？ （2）假如你是神舟二十一号飞船的指令长，在接到需要将神舟二十一号飞船用于搭载神舟二十号飞船航天员返回的指令，而神舟二十一号航天员将面临没有返回备用飞船局面时，你会如何想，如何做？请说明理由。 （3）结合材料一、二回答，这次成功的“太空接力”对我们如何共建美好集体有哪些启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $