生活中的暖色（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级上册

生活中的暖色 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 生活中的暖色 计划学时 教学目标 （1）审美感知：认识生活中暖色的色彩特点，通过观察与分析，理解暖色的情感联想与象征意义，提升对色彩的审美感知能力。 （2）艺术表现：运用色彩绘画工具表现暖色主题，初步掌握暖色为主的色彩搭配方法，完成一幅构图合理、色彩鲜明的绘画作品。 （3）创意实践：在暖色绘画创作中尝试结合生活场景进行创意构图，通过合理运用冷暖色比例丰富画面层次，提升色彩创意表达能力。 （4）文化理解：了解不同文化背景下暖色的艺术表现（如画家作品）及生活中的暖色运用（如传统建筑、民俗装饰），理解色彩与文化、生活的关联。 教学重点 （1）在真实生活情境中观察并识别暖色在自然与社会中的多元应用（如阳光、火焰、节庆装饰等场景），通过对比分析不同暖色的情感联想（如温暖、热情、活力）与文化象征（如中国红的吉祥寓意、丰收金黄的喜悦），理解色彩与生活情感的关联，提升审美判断与文化理解素养。 （2）通过小组合作的学科实践活动，运用暖色为主的色彩组合（结合少量冷色调节对比）完成创意绘画，探索色彩搭配对画面氛围的塑造作用，在实践中掌握色彩情感表达的方法，提升美术表现与创意实践能力，形成个性化的艺术表达。 教学难点 （1）在以暖色为主的真实情境创作中，如何动态调整冷暖色比例与层次关系，实现情感表达与画面视觉和谐的统一。 （2）如何将不同文化背景中暖色的象征意义（如民俗、地域色彩文化）转化为个人化的视觉符号，融入作品创意表达。 教学准备 （1）马蒂斯《红色房间》、杜菲《尼斯的英格兰散步大道》高清印刷对比图片（用于新课分析冷暖色调作品风格）。 （2）生活暖色场景实物图片集（含秋日丰收麦田、火焰图案、红色果实、暖光室内等高清图片）（用于引导学生观察生活中的暖色应用）。 （3）暖色调色彩对比教具（红、黄、橙色系标准色卡及冷色样本卡片，辅助区分色彩属性）。 教学过程 一、导入新课 师：（手里提着两个颜色鲜明的盒子走进教室，轻轻放在讲台上）同学们，今天老师要带大家玩一个 “色彩魔法” 游戏 —— 想象冬天的夜晚，你需要选一间卧室睡觉，左边盒子里装着用蓝色、绿色布料装饰的 “冰蓝小屋”，右边盒子里是铺满红色、黄色毛绒毯的 “暖阳小屋”（举起两个盒子示意），你们会选哪一个？说说为什么！ （学生反应：有的踮脚张望，有的悄悄和同桌讨论，纷纷举手） 生：我选右边！黄色像小太阳，躺在上面肯定不冷！ 生：蓝色房间像游泳池，看着就凉飕飕的，睡觉会发抖吧？ 师：（笑着点头）你们的小脑袋瓜想得真有趣！其实这就是我们今天要探索的 “色彩性格”—— 右边房间的红色、黄色、橙色，它们就像藏着小太阳的魔法，被称为 “暖色”。现在请大家回忆一下之前学过的 “色相环”（从抽屉里拿出一个彩色圆环教具），谁能上来把 “暖宝宝”（指着红色区域）和 “小冰块”（指着蓝色区域）分开站？ （学生上台操作，指着色相环上的红、橙、黄区域） 生：老师！红色、橙色、黄色是 “暖宝宝”，它们挤在一起像小火焰！蓝色、绿色、紫色是 “小冰块”，躲在另一边冷冷的！ 师：（鼓掌）没错！现在请大家打开绘画工具包，把 “暖宝宝颜色”（红、黄、橙）放在左边笔盒，“小冰块颜色”（蓝、绿、紫）放在右边笔盒，让这些颜色宝宝先在桌面上排排队吧！（学生动手分类，教师巡视时轻问：“有没有同学发现，有的颜色放在中间会有点犹豫？比如橙色，它是不是既像小太阳又像小火焰？”） （学生摆放完毕，教师举起两个笔盒） 师：好了，我们已经给颜色宝宝分好家了！现在，就让我们跟着这些 “暖宝宝”，一起走进《生活中的暖色》的奇妙世界吧！ 二、讲授新课 （1）艺术对比：冷暖色如何 “讲故事” 师：（PPT 切换至两幅画：左侧马蒂斯《红色房间》，右侧杜菲《尼斯的英格兰散步大道》）请大家像小侦探一样观察这两幅画，先看整体 —— 你觉得哪幅画像刚吃完热汤面？哪幅像喝了冰镇柠檬汁？ （学生分组观察，教师走动倾听） 组 1 代表：左边马蒂斯的画，红色、黄色像刚出炉的面包，热气腾腾！右边杜菲的画，蓝色像游泳池的水，凉丝丝的！ 师：（指向马蒂斯画作）这幅画里，马蒂斯用了朱红、绯红、柠檬黄等暖色，连墙壁和家具都像裹着一层阳光，连窗帘褶皱里都透着暖意；而杜菲的画里，天空是钴蓝色，草地是粉绿色，像把海水和春天的风都揉进了画里。（停顿）这就是色彩的 “情绪密码”：暖色会让人感觉 “靠近”，冷色会让人感觉 “远离”—— 马蒂斯用暖色 “拥抱” 观众，杜菲用冷色 “安抚” 心灵。 （补充背景） 师：马蒂斯是 20 世纪 “色彩革命” 的先锋，他觉得 “颜色不只是模仿，要像音乐一样表达情绪”。而杜菲擅长把风景 “冻成” 清凉的诗，他的画里冷色就像会呼吸的空气。现在请大家闭眼想象：如果马蒂斯的房间是冬天的壁炉，杜菲的画就是夏天的树荫，冷暖色就像两位不同性格的朋友，用颜色和我们对话呢！ （2）情感解码：暖色藏着多少 “小秘密” 师：（PPT 展示三个色块：金黄、桔黄、正红，下方配水果、节日、自然场景图片）现在我们来拆 “暖色密码本”—— 先看 “金黄”（展示向日葵图片），看到它你会联想到什么？ 生：像金灿灿的阳光洒在身上，暖暖的！ 师：（递过一片银杏叶标本）摸一摸这片叶子，它的边缘是不是带着金色的绒毛感？这就是金黄色的 “温度”—— 它不仅是丰收的颜色，还像 “阳光的信使”，能让人想起秋天的丰收喜悦和午后的慵懒时光。 （转向桔黄） 师：桔黄色（展示南瓜灯图片），你想到什么？ 生：像刚出炉的南瓜饼！闻起来甜甜的，暖手宝也是这种颜色！ 师：（举起一个暖黄色台灯模型）这个台灯的光，就是桔黄色的 “小太阳”—— 它不像正红色那么热烈，却像妈妈织的毛衣，温柔又贴心。 （聚焦正红） 师：（突然举起一个红色绸带）红色是最 “热情” 的颜色！它像什么？ 生：像过年的红包！ 生：像生日蛋糕上的草莓！ 师：（补充）红色还像运动员胸前的号码布，像消防员的消防车，像五星红旗 —— 它既是甜蜜的 “甜”，又是力量的 “刚”，能让人想起 “热血沸腾” 的瞬间！ （共性总结） 师：现在请大家观察这三个颜色（金黄、桔黄、正红），它们有没有共同点？（引导学生观察 PPT 上的色彩渐变条） 生：它们都在色相环的右半部分！ 师：对！这三个颜色像 “暖色三兄弟”，共同的 “性格标签” 是 ——靠近时觉得温暖，远离时也能感受到它们的活力。比如你穿红色外套走在冬天，即使风再大，颜色也像给你裹了层 “隐形暖衣”！ （3）生活实验室：暖色如何 “魔法变身” 师：（PPT 展示故宫红墙、春节红灯笼、暖光咖啡馆）现在我们来做 “色彩魔法实验”—— 为什么故宫要用红墙黄瓦？（学生讨论） 生：红色像火，黄色像金，古代人觉得这样能镇住 “不好的东西”！ 师：（点头）古人说 “五行中红色属火，黄色属土”，用红墙黄瓦不仅是美观，更像给建筑披上 “安全的战衣”！那为什么咖啡馆喜欢用暖光？ 生：暖光让人不想走，坐下来就舒服！ 师：（展示一张对比图：左边冷光咖啡馆 vs 右边暖光咖啡馆）冷光像医院走廊，暖光像家里的沙发 —— 这就是暖色的 “温度魔法”！ （色彩搭配技巧） 师：（在黑板画 “暖色调色盘”，用黄色铺底，点上蓝色小点）如果全画红色，会像把辣椒汤泼在纸上（夸张地皱眉）；但如果用一点点冷色（如蓝色）做 “降温剂”，就像给暖色加了 “甜味剂”—— 比如画秋天的果园，用桔黄画果实，用草绿画叶子，再用浅蓝画天空，这样既温暖又不刺眼！（教师用彩笔在黑板上快速演示） （4）深度追问：冷色也能 “暖” 起来吗？ 师：（突然提问）如果夏天用红色房间，会怎么样？ 生：像在蒸笼里！ 师：对！所以色彩没有绝对的 “好坏”，只有 “合适不合适”。比如冰淇淋店用白色和淡粉色（冷色）做招牌，会让人觉得凉爽；但如果冬天用红色和橙色，就像把整个世界变成 “会发光的壁炉”。这就是色彩的 “性格互补”—— 就像暖色调需要冷色做 “平衡木”，冷色也需要暖色来 “点燃”！ 三、思考与探索：我们身边的 “暖色故事” 师：现在请大家用 “五感法” 描述身边的暖色（PPT 提示：视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉）。比如 “看到红色，想到过年的鞭炮声（听觉），闻到火锅的香气（嗅觉），感觉皮肤暖暖的（触觉）”。 （小组讨论，教师巡视时用 “放大镜” 手势引导：“有没有同学注意到，自己的校服红色领口，其实是学校用暖色传递的‘归属感’？”） 组 1 分享：我们发现妈妈的围巾是桔黄色，摸起来像烤红薯，冬天围上就像被抱在怀里！ 组 2 分享：超市里的橙色标价牌，让人觉得 “这个水果很新鲜，买它！” 师：（补充）就像我们教室里的暖光灯，每天清晨的第一缕 “暖色阳光”，不仅照亮了黑板，更温暖了我们学习的心情呢！ 四、艺术实践：我的 “暖色小世界” 师：（展示示范图：冬日炉火、秋日果园、节日烟花）请用 “主色 + 1 种冷色” 的方式创作： 主色区：用红 / 黄 / 橙铺大色块（如炉火的黄色火焰、果园的红色苹果）； 冷色点缀：用蓝 / 绿 / 紫画小细节（如窗外的冷蓝天、叶子的阴影）。 （教师示范步骤） 师：先画火焰（用柠檬黄 + 桔红），笔尖蘸蓝色点在火焰边缘 —— 这是 “冷色魔法”（火焰瞬间有了 “呼吸感”）；再画窗外的冷色天空（用钴蓝 + 白色），像给温暖的画面加了 “降温滤镜”。 （学生创作，教师指导时轻声提示） 生：老师，我的叶子阴影用了紫色，会不会太暗？ 师：（笑着点头）加一点点紫色，就像给叶子 “喝了冷牛奶”，反而让叶子更亮了！ 五、教师总结 师：（举起学生作品，贴在教室 “色彩魔法墙”）今天我们认识了 “暖色三兄弟”：红色是热情的 “小太阳”，黄色是温暖的 “小面包”，橙色是温柔的 “小围巾”；我们还知道，色彩不仅是画纸上的颜料，更是藏在生活里的 “情感密码”—— 当你感到寒冷时，暖色会像朋友一样拥抱你；当你需要力量时，暖色会像战衣一样保护你。 （呼应导入） 师：还记得一开始选房间的问题吗？现在我们知道，暖色不仅让房间 “暖”，更能让心 “暖”。最后请大家带走 “色彩魔法”：下次看到红色，想想它的 “热情”；看到黄色，想想它的 “阳光”—— 愿我们都能成为 “色彩小诗人”，用暖色点亮生活的每个角落！ （下课铃响，学生带着作品离开，教室墙上的色彩墙已贴满暖色画作，像一片温暖的小森林） 课后作业布置 （1）画一幅以暖色为主的画，合理搭配少量冷色，确保画面色彩和谐且主题鲜明。 （2）观察生活中的一处场景（如房间装饰、节日布置等），记录其中的暖色元素，并用几句话描述这些暖色带来的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $