辽宁省抚顺市望花区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025～2026学年度第一学期七年级教学质量检测 语文试卷 试卷满分：120分 考试时间：150分钟 ※注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的音形完全正确的一项是（ ） A. 朗润（yùn） 贮蓄（zhù） 粗旷（guǎng） 喜出望外（wàng） B. 分岐（qí） 沐浴（mù） 确凿（zuò） 搜索枯肠（sōu） C. 凯歌（kǎi） 不辍（chuò） 睫报（jié） 拈轻怕重（niǎn） D. 冤枉（yuān） 蜕变（tuì） 弥漫（mí） 灵机一动（líng） 2. 选出依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 海洋是地球的主体、生命的摇篮、人类文明的______。地球表面分为陆地和海洋。海陆面积之比为2.5：1。世界大洋______被分为四大部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。______的大海蕴藏着十分丰富的海洋生物资源，有人______，海洋向人类提供食物的能力，相当于全世界陆地耕地面积所提供食物的1000倍。 A. 源泉 通常 一望无际 推算 B. 源泉 经常 一览无余 推算 C. 源头 经常 一望无际 推想 D. 源头 通常 一览无余 推想 3. 下列对语法知识的分析正确的一项是（ ） 最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗词，仿佛回到千百年前，①心中流淌一股莫名的感动。如花美眷，似水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，②我们早已自己忘记了最初的样子。不妨静下来，③在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。 A. 语段中加点词“雨夜”“诗词”“仿佛”都是名词。 B. ①句中“流淌”一词根据语境确定其含义是：液体流动。 C. ②句是一个病句，修改应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D. ③句运用了比拟的修辞手法。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，淄川人，清代文学家，代表作《聊斋志异》。 B. 《论语》东汉时列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。主人公一定是人格化的动植物。 D. 《我的白鸽》选自《陈忠实文集》，陈忠实，作家，代表作有长篇小说《白鹿原》等。 5. 经师易求，人师难得。 《朝花夕拾》中的鲁迅和《西游记》中的孙悟空，都有两位授业恩师，请根据你对名著的阅读，完成下列表格。 人物 恩师 授业 鲁迅 高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜（A）________ 读书、对课 黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书（藤野先生） 添改讲义、纠正解剖图 孙悟空 空寂自然随变化，真如本性任为之。与天同寿庄严体，历劫明心大法师（菩提祖师） 七十二变、（B）________ 风姿英伟，相貌轩昂。齿白如银砌，唇红口四方。顶平额阔天仓满，目秀眉清地阁长（C）________ 修心、仁爱 6. 古诗文默写。 （1）夕阳西下，____________。（《天净沙》） （2）____________，洪波涌起。（《观沧海》） （3）____________，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》） （4）我寄愁心与明月，____________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （5）《论语》阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是“____________，____________”。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 对下面两首许歌理解和分析不恰当的一项是（ ） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓②明朝又一年。 注释：①除夜：除夕之夜。②霜鬓：两鬓的白发。 A. 两首诗都是作者旅居他乡，在新年来临之时，有感而发创作的诗篇。 B. 客路青山外：驿路在青山之外，停船后诗人还要乘驿车到别的地方，暗含游玩的快乐。 C. 旅馆寒灯独不眠：除夕之夜，诗人远离家人，身居客舍，眼前那盏灯竟变得“寒”气袭人了。 D. 两首诗表达了一个相同的主题，就是都抒发了作者的思乡之情。 （二）（14分） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 处兹①乱世，银钱愈少，则愈可免祸；用度愈省，则愈可养福。尔兄弟奉②母除劳字俭字之外别无安身之法。吾当③军事极危，辄④将此二字叮嘱一遍，此外亦别无遗训之语，尔可禀告诸叔及尔母无忘。 （选自《曾国藩家书》） 注释：①兹：这个。②奉：奉养。③当：处在。④辄：就。 8. 下面各组句子中加点词语意思或用法相同的一项是（ ） A. 用度愈省/吾日三省吾身（《论语》） B. 多不接世/处兹乱世 C. 将复何及/尔可禀告诸叔及尔母无忘 D. 意与日去/目似瞑，意暇甚（《狼》） 9. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 尔 兄 弟 奉 母 除 劳 字 俭 字 之 外 别 无 安 身 之 法。 10. 用现代汉语翻译文言句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）吾当军事极危，辄将此二字叮嘱一遍，此外亦别无遗训之语。 11. 两篇家书都是在①________的场合下，对②________提出的教诲，都提到了一个共同的修身理念，即要注重③________（用文中的一个字回答）。体现了两位作者的④________之情。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 【材料一】撰写课本剧剧本，首先要选定适合改编的课文或片段。选取的标准包括：有比较集中的矛盾冲突和生动有趣的情节，人物的形象比较鲜明，适合在课堂上展演等等。还要考虑小组成员的兴趣特长。改编时，要明确原文内容哪些值得保留，哪些应该突出，哪些可以舍去。一般来说，故事情节的主要线索、故事的主要人物，在剧本中应该保留。集中展现人物性格和故事思想主题的内容，在剧本中应该突出，还可以基于原文再扩充设计一些对话和动作。次要人物和不重要的情节，在剧本中则可以舍去，或通过旁白等方式来处理。 【材料二】①这位善良的老大臣就来到那两个骗子的屋子里，看到他们正在空空的织机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 ②那两个骗子请求他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。 ③“我的老天爷！”他想。“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让人知道这件事。难道我是不称职吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” ④“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 ⑤“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布非常满意。” 【材料三】课本剧《杞人忧天》 ①时间：商朝 地点：杞国一户人家家中 主角：杞人，晓之者 ②背景：杞国有一个人害怕天会崩塌，地会陷落，身体没有容身之处以至于吃不下饭，睡不着觉。这时，有人担忧他的担忧。 （晓之者匆匆忙忙，赶过去，一阵寒暄过后，晓之者说起了正事。） ③晓之者（动作①）：“天，不过是聚积起来的气体罢了，没有一个地方是没有气体的。你的一举一动，一呼一吸，整天在天空中活动，为什么还会担心天会塌下来呢？” ④杞人（表情②）：“如果天真的是聚积起来的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” ⑤晓之者（耐心地）：“日月星辰，也是聚积的气体中那些能发光的东西，即使坠落下来，也不会造成任何伤害。” ⑥杞人（仍然不解地）：“那么地陷落下来怎么办？” ⑦晓之者（有理有据地）：“地，不过是聚积起来的土块罢了，充满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天在地上活动，又怎么会担心地会陷下去呢？” （杞人消除疑虑，开怀大笑。晓之者也放心下来，开怀大笑。） 【材料四】怎么演好课本剧中的每个角色，可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加上哪些表情和动作。此外，还可以想想根据需要准备哪些服装和道具。 12. 下列对四则材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 改编课本剧，次要人物和不重要的情节，可以舍去，或通过旁白等方式来处理。 B. 材料二老大臣的话“哎呀，美极了！真是美极了！”一定要用骄傲自豪的语气读出来。 C. 材料三课本剧《杞人忧天》的时间、地点、主要角色，都交代得十分清楚。 D. 演好故事中的每个角色，可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。 13. 班级要把《皇帝新装》中老大臣看布料片段改成课本剧，请阅读材料一和材料二，补全小编剧们的讨论。 总编剧：我们选的这部分非常适合改编成课本剧。 编剧A：是的，因为这部分_____________ 编剧B：还有，这部分_____________ 编剧C：并且_____________ 编剧D：我再补充一点，就是适合在课堂上展演。 14. 同学们准备演出课本剧《杞人忧天》，阅读材料三和材料四，完成表格。 人物 舞台说明 道具 晓之者 动作：①_________ ③_________ 杞人 神情：②_________ 头顶着铁帽子（怕天塌下来） （二）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 ①在那个钞票紧张，布票肉票更紧张的年代，我们一直过着贫困而褴褛的生活。一件衣服老大穿小了老二穿，老二穿破了缝补一下再给老三。我有两个哥哥一个姐姐，姐姐排行第三，就经常穿一身不太合身的男式服装，而所有的旧衣服，不论是哥哥们的旧外套，还是姐姐穿小了的花毛衣，最终都套在了我这个半大小子身上。 ②我最好的一条裤子是姐姐穿小了送给我的，是干裁缝的姨妈送的，不过样式让我很难为情。那时候男的穿前开门的裤子，女式的裤子则都是侧开门的，“男女有别”让我不再把上衣扎进裤子里，而是遮掩在裤腰上。为了减少上厕所的次数，我下了课都要有意忙活出一身大汗，还努力憋着，回到家里才“肥水不流外人田”。 ③实在憋不住了，就瞅个机会跑到教师专用小厕所里迅速解决问题。但常在河边走，哪有不湿鞋的道理？很快就被一位高年级的数学老师逮了个现行，并带回办公室接受批评。当我嗫嚅着把我的裤子展示给老师看的时候，他竟然什么也没说，只拍了拍我低垂着的脑袋就让我回教室上课了。回到家我在母亲面前哭了半晌，母亲叹了半天气也没松口，其实我也知道箱子里的那几张布票是给大哥结婚买被面用的。 ④哭过了仿佛轻松了许多。穷人的孩子总是懂事早，即使母亲答应拿出布票来给我做裤子，我也不会安然接受而耽误哥哥的婚姻大事。没有办法，我只好整个白天都光吃饭不喝水，嘴唇干裂了就趴到水龙头下润一润。但纸包不住火，上体育课的时候我穿女式裤子的事还是被眼尖的同学发现了，并一时传为笑柄。 ⑤第二天我坚决拒绝穿姐姐的那条裤子，换上一条破旧的裤子去了学校。没想到平时从不理我的文艺委员却在校门外拦住了我，很不好意思地说她有一条前开门的裤子不好意思穿，想跟我商量商量能否跟我换换。 ⑥我当然大喜过望，从此那条裤子就松松地穿在了文艺委员的腿上，却被同学们嘲笑为我俩“合穿一条裤子”。我记得有一天她是哭着跑回家的。 ⑦后来我知道了文艺委员就是那位数学老师的孩子，而换给我穿的那条裤子花去了老师积攒了半年的布票。那条裤子后来穿破了，却一直整整齐齐地叠放在我的衣橱里，看到它我就想起一位老师是如何用自己的方式帮助了一个贫寒的孩子，并使他保留住了仅存的一点自尊。这点小小的呵护，温暖了我的一生。 15. 阅读选文，补全下面表格。 段落 ② ③ ④ ⑤—⑥ 事件 穿姐姐女式裤子，减少上厕所次数。 （1） 穷人孩子早懂事，白天不喝水只润唇。 （2） 16. 分析选文第①段加点词“套”的表达效果。 17. 从描写方法角度赏析第③段画线句子。 18. 选文第⑦段有什么作用？ 19. 从下面两个选项中任选一个作为标题，并说明理由。 A.裤子 B.美丽的谎言 （三）（13分） 阅读下面的选文，完成下面小题。 打架的学生 刘芬 ①一片喧哗。 ②在学校百米的围墙拐角，有学生打起来了。一般学校总会有一些“叛逆”的学生，他们总会有一些纠缠不清的“社会关系”，就会常在放学后看到游来荡去的“黄头发”、“黑衬衫”的家伙和他们“亲密接触”。 ③我犹豫了，该不该下车？从心底，我希望自己逃离这个是非之地。但喧嚣的声音和“嘭嘭”的拳击声还是死死地拖住我的脚步。我下了车，用自己听上去都很陌生的声音阻止道：“不要打了！” ④两个纠缠一团的家伙一愣，倒真住手了。“黄头发”嬉皮笑脸凑上来，“你，谁呀？”我镇定地回答：“我是这里的老师。”站在这两个牛高马大、满脸凶横的家伙面前，我真的显得很瘦小。但“老师”的身份却是我的护身符和必须阻止这场打架的理由。 ⑤但穿校服的学生却气势汹汹地冲到我跟前，一脸的青春痘，麻点点，几乎是以藐视的眼神质问我：“你是老师？谁让你多管闲事？”一阵眩晕，但我仍然平静而坚定地陈述：“我就是这里的老师，你不信，明天你去初一办公室找我。”我刻意强调着我老师的身份。 ⑥“黄头发”不愿惹太大麻烦，先主动嚷道：“算了，算了。”和同伙走了。但“麻子”仍然张牙舞爪，对我凶道：“你以为你是什么，我不认识你，你也不要认识我。”说完，不屑地一甩手，骑车扬长而去。我心里一阵悲愤，就是这个差点被揍扁的家伙，不仅没有感谢之意，却还好歹不分，让我平生受如此委屈。 ⑦事情很快让学校知道了。一大清早，政教处开始调查此事。我没吱声。向来我对学校处理“坏学生”的过程不以为然，写检查，受处分，公布，完事。也许，要改变的不仅仅是学生。 ⑧政教老师的办事效率很高，很快带着“麻子”向我求证。“麻子”脸上闪过一丝慌乱，眼神怔怔地望着我，全然没有了昨天的“杀气”。我突然明白了“你不要认识我”的用意。刹那间，我平静地说道：“不知道是不是他，路灯很暗，没看清楚。”我撒谎了，包庇了他昨晚的恶劣言行。我不知道他能不能感受到我的心思，我真的不希望在他初中生活的最后时刻，还背着一个沉重的枷锁。但也许我还是错了，我能保证这次的隐瞒带给他的不会是侥幸逃脱的快意吗？ ⑨此后，在走廊楼梯处，偶尔也撞到“麻子”，我们目不斜视，擦身而过，就像从未谋过面似的。最后一次碰到他时，居然还架着一副眼镜，那模样倒还真有几分书生气。 ⑩日子飞一样地过，新的学期很快来了。我又带了一批新的让人头疼的孩子。一日，门房师傅说有人找我，下去一看，竟然是“麻子”，胸前挂着某重点高中的校徽。“老师，我感谢你。”“麻子”说道。 ⑪“你替我撒了谎，我觉得对不住你。本来我以为自己彻底完了，但就那次，让我不甘心起来。瞧，还拼出了一副眼镜，现在终于能升学了。”“麻子”笑了，脸上的青春痘在阳光映衬下显得神采飞扬。我也笑了。 20. 选文中“麻子”经历了怎样的成长过程？请结合全文概括回答。 21. 是什么动力促使“我”挺身而出阻止这场打架？ 22. 从修辞方法角度赏析选文第⑧段画线句子。 23. 选文第⑪段中两人的“笑”各有什么含义？ 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 每个人都有心事，不同的心事蕴含着不同的情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。 请以“我的心事”为题写一篇文章，抒发自己的真情实感。 要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于500字； （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁； （3）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。 25. 作文 每个人都有自己生活的家乡、养育自己的父母、教育自己的老师、学习成长的集体（学校、班级、小组）。 请你从中选取一个方面，把题目“我爱我的_________”填补完整，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于500字； ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。 2025～2026学年度第一学期七年级教学质量检测 语文试卷 试卷满分：120分 考试时间：150分钟 ※注意事项：考生答题时，必须将答案写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 一、积累与运用（17分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 文学、文化常识与名著阅读（5分） 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】 ① 寿镜吾 ②. 筋斗云 ③. 唐僧 【6题答案】 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 秋风萧瑟 ③. 何当共剪西窗烛 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 知之者不如好之者 ⑥. 好之者不如乐之者 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 【7题答案】 【答案】B （二）（14分） 【8~11题答案】 【答案】8. B 9. 尔 兄 弟 奉 母 /除 劳 字 俭 字 之 外 /别 无 安 身 之 法。 10. （1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。 （2）我在此军事极其危急的时候，就将这两个字叮嘱你们一遍，此外也就没有什么遗训给你们了。 11. ①. 身处险境（意近即可） ②. 儿子 ③. 俭 ④. 对儿子惦念关爱之情 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 【12~14题答案】 【答案】12. B 13. ①. 有比较集中的矛盾冲突。 ②. 情节生动有趣。 ③. 人物的形象比较鲜明。 14. ①. 挥了挥手 ②. 满脸疑惑且眉头紧皱 ③. 手里拿着书籍 （二）（15分） 【15~19题答案】 【答案】15. （1）去教师厕所遇到老师，回家向母亲哭诉；（2）意外的惊喜，文艺委员主动与我换裤子。 16. “套”在此指衣服不论大小样式胡乱地穿，表现出服装的不合身，突出了家境的穷困。 17. 动作描写。写出了老师温柔地对待我，表现了老师对学生的心疼。 18. 交代了事情的真相，赞美了老师师德的美好，突出了我的感激之情。 19. A裤子：交代了文章主要事件，是文章的线索，展开本文的故事情节；B美丽的谎言：暗示了文章的主题，老师师德的美好，设置悬念，吸引读者。 （三）（13分） 【20~23题答案】 【答案】20. 原来是个打架的问题学生，想自暴自弃；“我”善意的谎言触动了他的内心，使他不甘心，开始发奋学习，最后考上了重点高中 21. 对学生真挚的爱和教师身份的责任感 22. 比喻。写出了“我”不希望在学生初中生活的最后时刻受处分，背上污点，表现了“我”对学生真心的关爱 23. “麻子”笑：对自己以往的错误感到不好意思，对如今自己的进步感到兴奋。 “我”笑：为学生的成绩由衷高兴，为自己当初的行为感到欣慰 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 【24题答案】 【答案】例文： 我的心事 窗外，繁星闪烁，月色如水。我躺在床上，却毫无睡意，心中那一抹淡淡的愁绪如丝如缕，缠绕着我，挥之不去。这，便是我的心事。 进入初中以来，学习的压力如同巨石般压在我的心头。课程增多了，作业量加大了，难度也提高了不少。每天放学回家，我便一头扎进书堆里，奋笔疾书，直到深夜。然而，即使我如此努力，成绩却依然不尽如人意。看着那一次次不如意的考试成绩，我的心仿佛被一只无形的手紧紧揪住，疼痛不已。我开始怀疑自己，陷入了深深的迷茫之中。我多么渴望能找到一把打开学习之门的钥匙，让我能够轻松地应对学习的挑战，取得优异的成绩。 除了学习上压力，与父母之间的矛盾也成了我的心事。随着年龄的增长，我开始有了自己的想法和主见，不再像小时候那样对父母言听计从。而父母却似乎并没有意识到我的变化，依然对我严格要求。我们之间的争吵越来越多，关系也变得越来越紧张。我知道他们希望我能有一个美好的未来。但他们的方式却让我感到压抑和束缚，我渴望能有更多的自由和空间，去追求自己的梦想。 还有那朦胧的情感，也在我的心中泛起了微微的涟漪。那个阳光帅气的他，总是不经意地出现在我的视线里。每次看到他，我的心跳都会不由自主地加快，脸上也会泛起一片红晕。我知道这是青春的萌动，但我却不知道该如何面对这份情感。我害怕它会影响我的学习，却又无法控制自己的内心。这份矛盾的情感，也成了我的一桩心事。心事如影随形，困扰着我，让我感到疲惫和无奈。 然而，我知道，逃避不是办法，只有勇敢地面对，才能找到解决途径。我要调整好自己的心态，找到适合自己的学习方法，努力提高学习成绩。我也要多与父母沟通交流，让他们了解我的想法和需求，化解我们之间的矛盾。对于那份朦胧的情感，我要学会理智地对待，把它深埋在心底，化作前进的动力。 夜，依然深沉。但我的心中却渐渐有了一丝光亮。我相信，只要我勇敢地面对自己的心事，努力去解决它，我的未来一定会充满阳光。 【25题答案】 【答案】例文： 我爱我的学校 从记忆的匣子里取出那些被尘封的往事，校园的点点滴滴如同一幅画卷，在我的眼前徐徐展开。我爱我的学校，那里承载着我的青春岁月，见证着我的成长与蜕变。 清晨，阳光洒在校园的每一个角落，给整个校园披上了一层金色的外衣。校门口，同学们背着书包，脸上洋溢着灿烂的笑容，朝气蓬勃地走进校园。校园里的那棵老槐树，依然挺拔地站立着，仿佛在诉说着岁月的故事。微风吹过，树叶沙沙作响，像是在欢迎我们的到来。 走进教室，宽敞明亮的空间让人心情愉悦。整齐的桌椅，干净的黑板，散发着淡淡的书香。在这里，我们与老师一起探索知识的海洋，与同学们一起分享学习的快乐。老师们用他们的智慧和爱心，点燃了我们心中的求知之火。他们耐心地解答我们的问题，鼓励我们勇敢地追求梦想。在他们的教导下，我们不断成长，不断进步。 课间，校园里充满了欢声笑语。同学们有的在操场上尽情地奔跑嬉戏，有的在教室里讨论问题，有的在图书馆静静地阅读。操场上，那片绿色的草地是我们的乐园。我们在这里踢足球、打篮球、做游戏，尽情地释放着青春的活力。每当我们在运动场上挥洒汗水，为班级荣誉而拼搏时，那种团结一心、奋勇向前的精神让我们感到无比自豪。 学校的图书馆也是我最喜欢的地方之一。那里收藏着丰富的书籍，是知识的宝库。每当我走进图书馆，那宁静的氛围让我的心也变得沉静下来。我可以在这里畅游书海，与古今中外的智者对话，汲取他们的智慧和力量。图书馆不仅是我们学习的地方，更是我们心灵的栖息地。 我爱我的学校，还因为这里有丰富多彩的校园活动。运动会上，运动员们奋勇拼搏，为班级争光；文艺汇演中，同学们各展才艺，为大家带来一场视觉和听觉的盛宴；社团活动里，我们可以根据自己的兴趣爱好选择参加不同的社团，发挥自己的特长。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还培养了我们的团队合作精神和创新能力。 岁月流转，时光荏苒。在学校的日子里，我收获了知识，收获了友谊，收获了成长。我爱我的学校，这里的一草一木、一砖一瓦都承载着我的回忆和梦想。我相信，无论我走到哪里，无论我经历多少风雨，我的心中永远都会有那片属于我的校园净土。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $