8《中国建筑的特征》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

建筑是对美好生活的渴望。 有人说，要像作诗一样建造自己的家园。 你呢？你理想的家园是怎样的？ 1 请同学们欣赏下列图片，仔细观察并思考这些建筑物有何特色。 山西平遥 江苏周庄 （图片来源于网络） 请同学们欣赏下列图片，仔细观察并思考这些建筑物有何特色。 湖南凤凰 福建永定 （图片来源于网络） 请同学们欣赏下列图片，仔细观察并思考这些建筑物有何特色。 广东佛山 广东广州 （图片来源于网络） 武汉黄鹤楼 滁州醉翁亭 （图片来源于网络） 请同学们欣赏下列图片，仔细观察并思考这些建筑物有何特色。 （图片来源于网络） 请同学们欣赏下列图片，仔细观察并思考这些建筑物有何特色。 故 宫 北京四合院 故宫 （图片来源于网络） 请同学们欣赏下列图片，仔细观察并思考这些建筑物有何特色。 福建土楼 西安大雁塔 绿树红墙 精雕细刻 富丽堂皇 琼楼玉宇 美轮美奂 雕梁画栋 鳞次栉比 勾心斗角 金碧辉煌 你能四字词语形容一下你印象中的中国建筑吗？ 中 国 建 筑 特 的 征 9 1.通过阅读知识链接，了解梁思成相关知识和科普文的文体知识。 2.阅读文本，理清文章思路，概括中国建筑“文法”和“词汇”等重要概念的含义。（重点） 3.体会本文简洁、严密的语言特色，感受中国建筑的特征美，增强民族自豪感；体会文章的人文精神。（难点） 学习 目 标 梁思成 （1901—1972） 1924年赴美留学，1927年获美国宾夕法尼亚大学建筑系硕士，后在哈佛大学美术研究院学习。 1928年因父亲病重回国。沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1931—1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。 1946年为清华大学创办了建筑系。 梁启超之子，籍贯广东新会，生于日本东京。毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，是建筑历史学家、建筑教育家和建筑师，被誉为中国近代建筑之父。 中国建筑的一代宗师 11 梁思成 （1901—1972） 学术作品：《清式营造则例》、《中国建筑史》、《营造法式注释》、《梁思成文集》。 建筑作品：中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑（与其妻林徽因是前两者的主要设计者）、扬州鉴真和尚纪念堂、北京市计划图。 12 林徽因是个很特别的人，她的才华是多方面的。他诙谐地说：“所以做她的丈夫很不容易。中国有句俗话，‘文章是自己的好，老婆是人家的好。’可是对我来说，老婆是自己的好，文章是老婆的好。我不否认和林徽因在一起有时很累，因为她的思想太活跃，和她在一起必须和她同样地反应敏捷才行，不然就跟不上她。” 梁思成评价林徽因 近代著名学者梁启超之长子。自小深受父亲的影响，打下了良好的中国文化基础。 梁启超是中国近代启蒙思想家、政治活动家、教育家、学术大师，被誉为“百科全书”的天才学人 妻子林徽因是著名作家、中国第一位女建筑学家 弟弟梁思永，是中国杰出的考古学家，对新石器时代和商朝的考古有重大贡献. 另一个弟弟梁思礼是中国当代著名的火箭控制系统专家。 写作背景 本文发表于1954年1月。建国初期，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此，梁思成奔走呼告，然而，他的呼吁无济于事，城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了...... “一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。” “中国建筑的个性乃即我民族之性格。” “一国一族之建筑恰能反鉴其物质精神、继往开来之面貌。 ” 科普说明文，就是以介绍科学技术知识为目的而对某方面的科学知识进行说明的文章。 说明方法：举例子、下定义、引资料、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释等。 说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 表达方式：以说明为主，但也使用描写﹑叙述﹑议论等手法。 语言特点: 简明﹑准确﹑通俗﹑生动。 文体知识 科普说明文 墁地 轮廓 额枋 斗拱 抱厦 柁墩 帷幕 正脊 门槛 接榫 穹隆 戗兽 纯粹 如翚斯飞 檩 màn kuò fāng gǒng shà tuó wéi jǐ kǎn sǔn qióng qiàng cuì huī lǐn 字音 行文脉络 段落层次 内容大意 第一部分(1～ 2段) 从 和 两大方面说明中国建筑的地位。 第二部分(3～13段)   第三部分(14～17段)   第四部分(18～20段) 提出各民族的建筑之间的 问题，并提倡熟悉中国建筑的文法和词汇。 地域分布 历史跨度 谈中国建筑的九大特征 探讨中国建筑的风格和文法 “可译性” 具体分析 空间层面 地域分布广 时间层面 历史跨度大 中国建筑体系“独特性” （观点） 中国建筑体系的独特性和影响力形成初步认识 （引论） 第一部分（1-2段） 快速阅读 思考：这一部分的中心观点是什么？作者是怎么说明这个观点的？ 一、 讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的。 中国建筑的特征 作 诠 释 屋 顶 房 屋 台 基 二、讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间” 群体建筑的平面布局特征 左右对称 坐北朝南 有主有从 户外起居 举例子 三、介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。 立 柱 横 梁 打比方 作比较举例子 四合院里的木质的墙门窗一体 中国建筑的特征 四、说明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。 摹状貌 下定义 举例子 中国建筑的特征 五、说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。 摹状貌 中国建筑的特征 六、介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称“翘起如翼”的屋顶是我们民族文化的骄傲。 作比较 引用 七、颜色的选择——朱红 中国建筑的特征 七、从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中使用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。 举例子 作比较 霸王拳 八、部件的装饰作用 三福云 瓦当 脊吻 门 环 中国建筑的特征 八、介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很鲜明的装饰形状或图案。 举例子 九、建筑材料的装饰 彩漆 木刻 浮雕 琉璃 中国建筑的特征 九、说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。 作 诠 释 具体分析 思考： （1）中国建筑的基本特征中哪些属于结构特征，哪些属于装饰特征？ （2）中国建筑的九大特征是按照什么顺序展开的？ 特征小结 中国建筑的特征 主 次 个别建筑构成 群体建筑构成 结构方法 斗拱 举折 举架 屋顶 颜色-朱红 部件的装饰作用 材料的装饰作用 总体特征 结构特征 装饰特征 整体 局部 文本探究 在介绍了中国建筑的九大特征之后，作者又提出了什么问题？ 1.中国建筑的“文法”问题 2.各民族建筑之间的“可译性”问题 课文分析 这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规。 1、在介绍九点基本特征之后，作者谈到了中国建筑的“文法”。怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？ 课文分析 2、作者15段的第一句话——这种文法有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现。这种“拘束性”和“灵活性”具体表现在哪里？结合文章的内容，谈一谈你的理解。 “拘束性”就是指建筑发展历史上长期积淀下来的、为人们所遵守的基本思路和传统模式。 “灵活性”强调了设计与修建过程中，建筑师们可以发挥的主动性和创造性。 比喻 语言和文学 建筑学 词汇 文法 文章 大文章 小品 建筑的单个构件和因素 中国建筑的法式或惯例 建筑或建筑群 宫殿、庙宇等宏大壮观的建筑 山亭、水榭等小巧别致的建筑 语言形象生动，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，化抽象为具体，从熟悉的事物角度去增进对不熟悉内容的理解。 课文分析 依据课文14-15段，填写下表。 41 文本探究 以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品” 来比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。 亭 台 楼 阁 轩 榭 有顶无墙 高而上平 重屋曰楼 四敞为阁 半水半岸 有窗廊屋 如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。 相同需求 相同问题 同样情感 可译性 可译性：可以互相翻译。同一个意思可以用不同的语言形式来表达。 3、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”? 课文分析 这是用“语言和文学”。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。 因为相通，所以可译； 因为个性，所以多彩。 民族的建筑之间的“可译性” 北京颐和园琉璃牌楼 国子监“辟雍大殿”前琉璃牌楼 罗马凯旋门 巴黎凯旋门 老挝万象凯旋门 平壤凯旋门 天坛皇穹宇与罗马的圆亭 罗马纪念柱与中国的华表 可译性 语言和文学 建筑学 可以互相翻译 同一个意思可以用不同的语言形式来表达 各民族建筑的功用或主要性能是一致的 有相通性，但表现出来的形式有很大不同 文本探究 作者提出各民族的建筑之间的“可译性”有什么深刻意义？ 作者提出各民族建筑之间的“可译性”，避免了孤立、封闭地讨论中国建筑的“特征”，从而将建筑“特征”的外延延伸到文化的层面，拓宽到“各民族的建筑之间”、拓展到“不同的民族”“不同的时代”的对照联系中，有利于辩证的看待世界建筑的共性和个性。 课文分析 4、联系课文第20段并结合全文，探讨作者的写作意图。 从1950年开始，北京随着旧城改造和地铁修建，古建筑开始消失。历史记载，1952年，长安左门和长安右门被拆除，1954年，地安门被拆，遭受同样命运的，1956年是朝阳门，1965年是崇文门和阜成门、东直门，到1969年，是西直门。 在明清古城墙被拆毁时，梁思成和林徽因抚砖痛哭。 写作意图：探求如何建造新中国的建筑，呼吁继承与发扬优良传统，建议古为今用。 美学思想 学习了本文，你如何理解梁思成先生的建筑美学思想？ 梁思成先生的建筑美学思想带有中国建筑师的典型群体特征。这主要体现在：立足于强烈的民族文化复兴意识和民族精神的审美意识；以“体彩环境”为内核，追求社会、历史和环境的和谐统一的艺术精神；兼收并蓄的艺术态度；以辩证统一观念为特征的系统美学思想。梁思成先生的建筑美学思想，在这篇文质兼优的文章中，有着充分的体现。认真品读这篇文章，不仅能收获有关中国建筑学的科学知识，而且能从作者严谨的表述中，感受到作者心中涌动着的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。 课堂小结 本文是一篇科技论文，作者在文中阐明了中国建筑的九大特征，总结了中国建筑的风格和手法，并提出了一个各民族建筑之间的“可译性”的问题，表达了应用“我们自己建筑上的优良传统来建造适合于今天我们新中国的建筑”的热切愿望。 感谢 $