2026年中考语文二轮专项复习专题十五：现代文阅读

专题十五：现代文阅读 读书可以函养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。 A____三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。 B____ ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。 C____读过《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾；读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气……系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。 D________鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可扩展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”—通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 1．请根据本文的论点、论证方法、论据，用自已喜欢的方式，设计一份思维导图。 2．以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。 3．选文第②段画横线句子运用的论证方法有什么作用? 4．结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读?将你的感悟写进纪念册里。 先生风范 【文本一】 在静水中投下知识革命之石的是蔡元培先生。蔡先生1916年出任北京大学校长，是中国文化孕育出来的著名学者。 中国人可以说在不知不觉间都受过老子的影响，蔡先生也不例外，所以先生处事，常常持“水到渠成”的态度。不与人争功，不与事争时，别人性急了，先生常说“慢慢来”。 蔡先生早年写过许多才华横溢，见解精辟的文章，与当时四平八稳，言之无物的科举八股形成强烈的对比。这位才子，二十岁就中了举人，接连成了进士、翰林院编修。他酒量如海，才气磅礴。读书时，伸出纤细的手指迅速翻着书页，似乎是一目十行，但又过目不忘。 蔡先生晚年表现了中国文人的一切优点。他那从眼镜上面望出来的两只眼睛，机警而沉着。先生日常性情温和，如冬日暖阳般可爱，处事接物，恬淡从容。他语调平和，很少疾言厉色，但在气愤时，他的话也会变得非常快捷、严厉、扼要——像法官宣判一样的简单明了，也像绒布下面冒出来的匕首那样尖锐。 他身材矮小，但是行动沉稳。他对自然和艺术的爱好使他的心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度中正平和，生活朴素而谦抑。他虚怀若谷，对于任何意见、批评或建议都欣然接纳。 北大在蔡校长主持之下，开始一连串的重大改革。自古以来，中国的知识领域一直是由文学独霸的，而北京大学在蔡元培先生的引领下，科学与文学开始分庭抗礼，历史、哲学和四书五经也开始根据现代的科学方法来研究，为学问而学问的精神蓬勃一时。 ——摘选自《蒋梦麟自传西潮·新潮》（华文出版社），有删改 【文本二】 1931年，梅购琦正式出任清华校长，可谓就任于危难之际。 此后不到十年时间，清华大学便声名鹊起。 梅贻琦治校期间，校务采用分层负责制，讲民主，又法度严明。他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。他认为在抗战的特殊背景下，大学重心“应在通而不在专”，以满足社会、国家的需要为宗旨。 同时，礼遇教师也是清华得以兴旺的重要因素。梅贻琦曾亲自到火车站接赵元任先生。他和国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任一直保持着诚挚的友谊。 语文试题·第5页（共8页） 最有影响的事例是对华罗庚的“三破格”：华罗庚只有初中学历，先做小学教员，后为店员，被梅贻琦破格录入清华大学；又破格从一名系资料员转升为助救，被允许修习大学课程，并被送到英国剑桥大学深造；最后又破格未经讲师、副救授阶段而被聘为教校。 梅贻琦为人重实干，平时不苟言笑，开会很少说话，人称“寡言君子”，但他在报告或讨论时，言语条理分明，在许多人争辩不休时，他常能一言解纠纷。熟悉他的朋友都知道，他虽话少，却极富幽默感和人情味。 1937年，在清华、北大、南开三校奉命迁往昆明成立西南联大期间，他凡事讲究民主，处理问题公正，并和众多教授一样贫寒。 一次，家中来客，夫人韩咏华只能上街摆地摊，卖掉子女幼时所穿的衣服，用换来的钱待客。民间还盛传这样一件趣事：西南联大办了一个教学质量高的附中，昆明市民都想把自己的子女送到这所学校去读书，云南省主席龙云的女儿、梅贻琦的小女儿都报考了这所学校。龙云的女儿没考上。曾给予联大许多支持的龙云，认为梅贻琦太不给面子，就派他的秘书长前去疏通。但秘书长不动，说：“我打听过了，梅校长的女儿也未被录取。”龙云顿时气消。 在战乱频频、校务繁重、生活艰苦的环境下，梅贻琦呕心沥血，管理井井有条，创造出联大“筚路蓝缕·弦歌不辍”的局面。其高风亮节广受赞誉，被称为西南联大的“船长”。 1946年9月，梅贻琦辞别春城，回到北京，继续任清华大学校长。 “生斯长斯，吾爱吾庐”，梅贻琦用这八个字概括了他与清华的不解之缘。由生到死，梅贻琦一生只干好这一件事：奠定了清华的校格，提升了清华的声望。 ——摘选自梅玉荣《梅贻琦：一生清华，一世清白》，有删改 5．阅读这两篇选文，梳理文章内容，说说在两位校长的主持下，清华大学和北京大学蓬勃发展的原因分别是什么。 6．这两篇选文语言或平实自然、或典雅凝练、或生动形象……试找出其中一处，结合相关词句或段落，加以赏析。 7．梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”结合两则文本，谈谈你对“大师”的理解。 8．走近这些伟人，我们既能回顾那些波澜壮阔的历史画卷，也能感受到个人和民族命运融为一体的生命荣光。请从革命文学作品《红星照耀中国》、《红岩》《长征》中任意选择一位人物，结合相关情节进行分析。 阅读下面文学类文本，完成各题。 追 猎 贾月珍 ①深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡。 ②尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。（A）达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。 ③“到了。”爷爷说。达尔罕看见前方树林中有座木屋，只是没有窗玻璃。 ④爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。 ⑤爷爷忙着找纸把窗糊上。达尔罕一直抚摸着那支猎枪。 ⑥爷爷招呼：“走吧。” ⑦达尔罕惊喜地问：“打猎吗？” ⑧“巡林。”爷爷说。 ⑨太阳偏斜，巡视完，他们就回木屋了。吃完饭，他们躺在床上。屋子里漆黑一片，山风时而嗷的一声长鸣，像谁在吹哨子。突然，咔的一声响，达尔罕一激灵坐起来。爷爷也坐起来。他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来，撕裂的纸洞处，有双黑眼睛滴溜溜转。爷爷立刻打亮手电筒照去。黑眼睛迎着光，眯了起来，并没有逃。 ⑩爷爷轻轻下床，朝那双眼睛走过去，快到窗户时，眼睛消失了。达尔罕跟在爷爷身后。 ⑪爷爷晃着手电筒在草中照了几次，又往树林深处照了照：“是狐狸。” ⑫“狐狸！”达尔罕立刻精神一振，“我们去追吧！” ⑬“早跑了。”爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上。达尔罕叮嘱爷爷：“要是再来，一定抓住它。” ⑭“这东西精明得很，肯定不再来了。” ⑮达尔罕多希望那是一只没有记性的狐狸。 ⑯如他所愿，第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开。达尔罕动作又慢了。第三天夜里，达尔罕一点也没睡着，瞪着窗棂。突然，木门刷刷响，是指甲抓挠而发出的声音。 ⑰“爷爷，狐狸挠门呢。”达尔罕握着枪的手出汗了。 ⑱爷爷起身，走到门口，侧耳细听。达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上。爷爷轻轻地把门推开一条缝，夜色中，一只狐狸蹲坐在门口，喉咙里呜呜作响。达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。 ⑲“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。 ⑳“追！”爷爷说着就迈开步子。达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。 ㉑狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩。 ㉒爷爷明白了：“它要带我们去一个地方。” ㉓“去哪儿？” ㉔“跟去就知道了。” ㉕跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶。 ㉖“这小东西的嘴被箍住了。”爷爷从腰间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了。 ㉗“还活着，我们得把它抱回去。” ㉘“好，我来抱。”达尔罕忙蹲下身，向小狐狸伸出手。（B）可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。 ㉙“你还是站远点吧。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。 ㉚在爷爷救助小狐狸期间，大狐狸一直守在门口，一刻也不曾离开。小狐狸渐渐苏醒了，跑出去，紧紧偎依在大狐狸身边，然后像个小影子一样跟着大狐狸跑进丛林里去了。 ㉛达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。 （有删改） 9．下列对小说内容和手法的分析不正确的一项是（　　） A．标题“追猎”交代了小说的主要内容，简洁凝练，有助于激发读者阅读兴趣。 B．本文开头描绘的山中美丽景色烘托了达尔罕进山时兴奋欢乐的心情。 C．本文第③段提到木屋没有窗玻璃，此细节具有推动情节发展的作用。 D．第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于倒叙，丰富了人物形象，使文章曲折有致。 10．根据要求，在横线处填空。 ①A处运用的修辞手法是　 　，生动表现出达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物的向往。 ②B处运用的描写手法是　 　，表现出大狐狸对达尔罕的不信任。 11．结尾处达尔罕“早已把枪挂到了房梁上”，请结合全文分析这一情节的作用。 12．有人认为这篇小说主题的关键词是“爱”，有人认为是“自然”。你同意哪一种观点?请结合文本谈谈你的看法。 阅读下面议论性文本，完成各题。 “文化出海”何以乘风破浪 ①近年来，随着我国文化产业的迅速发展，“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元：中国好剧全球热播，《西游记》《琅琊榜》《人世间》等成为海外市场的“圈粉”利器；原创动漫重新“崛起”，《罗小黑战记》《白蛇：缘起》等先后入围被誉为“动画奥斯卡”的法国安纳西国际动画电影节；国产游戏收获一众“洋粉丝”，国产网游《原神》《黑神话·悟空》等“引爆”全球，“出海”已经成为中国游戏人搏击未来的重要选择；中国书香飘向世界，科幻小说《三体》、王旭烽的《茶人三部曲》等畅销多国。 ②习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。 ③“文化出海”是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面。笔者认为，可以在以下三方面下更大功夫： ④一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。 ⑤二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。 ⑥三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。 ⑦文化是民族的，也是世界的。“文化出海”是一场与未来角逐的远征。期待，在“文化出海”的这条路上，我们的电影、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成千帆竞发之势，驶进世界各地受众的心里。 （摘自“浙江在线”网站，有删改） 13．下列对文本内容的理解和分析不正确的一项是（　　） A．首段就近年来“‘文化出海’的类型和呈现形式也日益丰富多元”的现实展开论述。 B．国产剧《三体》火爆的原因之一是“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”。 C．作者认为，“文化出海”可以从三方面下功夫，其中“育‘水手’搏风浪”最重要。 D．本文语言生动形象，如“出海”“罗盘”“港湾”“水手”等词语，增强了文章可读性。 14．文章第⑤段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用? 15．为了让文化更好地“出海”，可以有哪些方法?请结合文本回答。 阅读下面材料，完成学习任务。 材料一：全国大中城市2024年生活垃圾分类情况统计数据 ​​ 材料二：垃圾分类的奥秘与益处 ◎不同类型的垃圾有着不同的处理方式和用途。可回收物，像废纸、塑料、玻璃、金属等，通过回收再利用，可以减少资源的浪费，降低对新资源的开采需求。例如，回收1吨废纸，可再造出800公斤好纸，节省木材300公斤。有害垃圾包含废电池、废灯管、过期药品等，这些垃圾若随意丢弃，会对土壤、水源等环境造成严重污染。对有害垃圾进行专门处理，能防止有害物质扩散，保障生态安全。 ◎我们的生活垃圾主要是厨余垃圾。它富含有机物，经过处理可以转化为有机肥料，用于农业生产，实现资源的循环利用。当然，还有其他垃圾需要通过填埋等方式处理。做好垃圾分类，不仅有助于环境保护，还能推动资源节约型和环境友好型社会的建设。 材料三：报刊专栏《持续推进垃圾分类，共建美好家园》（摘选） ◎垃圾分类是关乎环保与资源可持续利用的重要举措，正逐步在全社会推广。其积极意义显著，既能减少垃圾处理量、降低成本，又能提高资源回收利用率，助力经济可持续发展，还能改善生态环境，减少污染，提升居民生活质量。 ◎然而，部分地区推行中存在不少阻碍。主要是居民参与度低，重视不足。还有设施不完善，分类运输与处理脱节。要让垃圾分类见实效，需要各方协同。政府应加大投入，完善设施，加强宣传：企业要参与构建产业链；居民要养成习惯。如此，才能让垃圾分类成新风尚，共建美丽家园。 材料四：漫画《研学途中》 （以上材料选自2024年10月15日《中国环境报》、2025年1月24日《新民·上观》等，有改编） 16．材料一是全国大中城市2024年生活垃圾分类情况，从中你可以获取哪些信息？请写出2点。 17．垃圾有不同的类型和处理方式，请根据材料二说明（写出其中2类即可）。 18．在垃圾分类推行的过程中，你遇到过材料三中的问题和阻碍吗？你当时是怎么应对的？请结合生活实际回答。 19．如果有同学在研学活动中出现了材料四漫画中的现象，你会怎样劝告他？请结合上述材料，写一段80字左右的话。 阅读下面非连续性文本，完成各题。 【材料一】 人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动。这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手。 从2016年起，人形机器人进入智能化进阶阶段。当前，人形机器人在环境理解和智能交互等领域取得显著进展，通用化智能化进程正在加速。 （摘编自丁汉、陶波《探索人形机器人的奥秘》，2024年7月16日《人民日报》） 【材料二】 在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并作为未来产业的重要组成部分，这标志其正式进入国家战略规划。 那么何为“具身智能”呢?具身智能是指智能体（如机器人、无人机、智能汽车等）通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。 （摘编自王志闯《何为“具身智能”》，2025年3月19日《学习时报》） 【材料三】 具身智能的核心特征之一在于其动态适应能力。传统人工智能系统通常基于固定的规则或模型，而具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应。它的这种动态适应特性适合军事、无人驾驶等领域，在这些场景中，环境和任务是高度不确定的，智能体必须在毫秒级时间内完成决策并采取行动。 （摘编自张兴龙等《具身智能：人工智能的下一个浪潮》，2025年1月3日《解放军报》） 【材料四】 近日，鸿道具身智能机器人操作系统发布会举行。该操作系统拥有微内核架构、高实时确定性、分布式协同计算等核心技术，搭建起大小脑融合机器人电子架构，标志着我国在具身智能机器人基础软件领域取得显著进展。据了解，鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力。 （摘编自刘诗瑶《我国具身智能机器人基础软件领域取得进展》，2025年6月9日《人民日报》） 20．下列表述与材料不相符的一项是（　　） A．人形机器人也称仿人机器人，通常具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力。 B．因为“具身智能”正式进入国家战略规划，所以它被写入政府工作报告。 C．具身智能的核心理念强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。 D．鸿道具身智能机器人操作系统可以搭建起大小脑融合机器人电子架构。 21．材料三画横线的句子使用的说明方法是　 　。 22．人工智能的发展会给人类带来哪些帮助?请结合材料一、材料三和材料四概括。 阅读下面的文字， 完成各题。 白洋淀边一次小斗争 孙犁 有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。到了淀边，我吹起暗号，芦苇里就钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他说：“今天早啊。 ”我说： “道远。 ” 他使竹篙用力一顶， 小艇箭出弦一般，窜到淀里。四外没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶， 目标很小。就又拉起闲话来。 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！” 过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他的儿子每天从早到晚在淀里捉鱼。父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一对鹰才合作哩， 只要一个在水里一露头， 叫一声，在船上的一个， 立刻就跳进水里， 帮它一手， 两个抬出一条大鱼来。 ” 老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好， 做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只鱼鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。 ”可是这一回他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子在街上， 东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到那村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。这些芦苇在以前运到南方北方，全国的凉棚上的，炕上的， 包裹货物的席子，都是这里出产的。 老头儿说： “那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来， 问他什么事，他叫着， 笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。———这样鬼子们就高兴了，五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处，炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死?剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑，街上的鬼子全开来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。 ” 从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。”我追问： “那么那个姑娘呢，她死了吗?”老头儿说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来， 穿过苇垛向淀里去了。” 最后老头儿说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，可是以前没有经验，这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只鱼鹰也不会叫鬼崽子们捉了活的去！” 1945年 （选自《孙犁散文》 人民文学出版社，有删改） 23．题目中的“小斗争”具体指的是什么？ 24．老头儿为什么“总好扯到他那两只鹰上”？ 25．分析文章画线部分的作用。 26．概括“这二年”白洋淀边的人们发生了怎样的变化。 27．这篇散文的主要人物没有名字，用“老头儿”“姑娘”指代，为什么？请简要分析。 现代文阅读 ①就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 ②总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ③这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” ④诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 ⑤我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 ⑥两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ⑦那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑧那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 ⑨最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。 ⑩…… ⑪月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 ⑫不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 ⑬…… 28．本文的景物描写极具特色，请结合下列语句进行简要赏析。 ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 ②月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 ③这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 29．试就小说情节设计方面的特点谈谈你的看法。 阅读鲁迅的《社戏》选段，完成下面小题。 ①我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土；因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 ②和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 ③我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾，虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 ④至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。 30．下面对选文的理解与分析，正确的一项是：（　　） A．选文第①段中加点的关联词，交待了“乐土”的两个原因，这两个原因是并列的。 B．选文第①段画线句，说明平桥村是一个偏僻的、落后的、封闭的、聚族而居的村子。 C．选文第③段，既写“我”得到的“优待”，又写“我”受到的“嘲笑”，这相互矛盾。 D．选文第③段中“照例”一词，表明钓得的虾总归“我”吃，已成定例，说明我霸道。 31．结合标题，试着概括选文的主要内容。 32．文章标题是“社戏”，选文内容却几乎没有涉及，是否可以删除？为什么？ 现代文阅读。 驿路梨花 彭荆风 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。 这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。 同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！“ 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。“ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 “快看，有人家了。“ 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ 老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！“ 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹简里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。 老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。“ 我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？“老余说：“可能是一位守山护林的老人。“ 正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 “主人“回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。“ 看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。“ “主人家是谁？ “不晓得。“ “粮食交给谁呢？“ “挂在屋梁上。“ “老人家，你真会开玩笑。“ 他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。“停了一会儿，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴，有米，有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头巾上的红布，插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道谢……“ 说到这里，他用手指了指门背后：“你们看，那东西还在呢！ 一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。“ 我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进“二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ 瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。“ 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……… 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？“ 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。“ 为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。“接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？“解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？ “前几年出嫁到山那边了。“ 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。“ 33．“梨花“在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。 34．以《驿路梨花》为题有什么妙处？ 现代文阅读I 我的中学时代 季羡林 ①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我十二岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人所艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双。 ②可这个“破”学校入学考试居然敢考英文，我“瞎猫碰上死耗子”，居然把英文考卷答得颇好，因此，我被录取为不是一年级的新生，而是一年半级，只需念两年半初中即可毕业。 ③“破正谊”确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài， 可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断。我认为，在潜移默化中会对学生有良好的影响。 ④教员中间也有饱学之士。有一个姓杜的国文教员，年纪相当老了。由于肚子特大，同学们送他一个绰号“杜大肚子”，名字反隐而不彰了。他很有学问，对古文，甚至“选学”都有很深的造诣。我曾胆大妄为，写过一篇类似骈体文的作文。他用端正的蝇头小楷，把作文改了一遍，给的批语是“欲作花样文章，非多记古典不可”。可怜我当时只有十三四岁，读书不多，哪里记得多少古典！ ⑤另外有一位英文教员，名叫郑又桥，是江浙一带的人，英文水平极高。他改学生的英文作文，往往不是根据学生的文章修改，而是自己另写一篇。这种情况只出现在英文水平高的学生作文簿中。他的用意大概是想给他们以简练揣摩的机会，以提高他们的水平，用心亦良苦矣。 ⑥我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖”。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜元数枚，作为午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐后，站在担旁，仓促食之，然后飞奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗，虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任升提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等、乙等，则于我如浮云。 ⑦但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级的教员，叫徐（或许）什么斋，对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费，学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说不清楚了。 ⑧当时，济南有一位颇有名气的冯鹏展先生，老家广东，流寓北方。英文水平很高，白天在几个中学里教英文，晚上在自己创办的尚实英文学社授课。他住在按察司街南口一座两进院的大房子里，学社就设在前院几间屋子里，另外还请了两位教员，一位是陈鹤巢先生，一位是纽威如先生，他们白天都有工作，晚上7时至9时来学社上课。当时正流行 diagram（图解）式的英文教学法，我们学习英文也使用这种方法，觉得颇为新鲜。学社每月收学费大洋三元，学生有几十人之多。我在这里学习了两三年，收获相信是有的。 ⑨就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从正谊回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过“眼瘾”，饱一饱眼福。 ⑩叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授，他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上好父称之为“闲书”的那一批《彭公案》《济公传》等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。 ⑪我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。 ⑫我告别了我青少年时期的一个颇值得怀念的阶段，更上一层楼，走上了人生的一个新阶段，当时我15岁，时间是1926年。 （有删改） 35．文句：请从人物描写的角度赏析下面的句子。 钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。 36．文意：文中写到“叔父对我的要求却是很严格的”，请用简洁的语言概括叔父对作者要求严格的事件。 37．文意：正谊中学缔号不佳，“破正谊”与“烂育英”相映成双，然而学校的校长、教员却各具特色。结合文章内容说说他们分别具有怎样的特点，请举出三例。 38．文辞：季羡林先生善于通过浅近自然的文字、无华丽辞藻的篇章传递真挚情感，请根据文中划线句子体会其语言风格的表达效果。 文学类文本阅读。 梅岭之恋 ●肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭“两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④五年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起五年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回“，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬陈毅为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关“，特别是巨石上雕刻的“梅岭“二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭“二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 39．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析不正确的一项是（　　） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，向读者展示了一个充满魅力的梅岭。 B．文中记述了作者五年前的秋天和梅岭擦肩而过，看到了梅岭山色苍苍的特点。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 40．从遣词造句或修辞角度，赏析文中画横线的语句。 梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭“两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 41．如何理解文中“梅岭是一部大书，而非一首小诗“这句话。 42．作者在文中为什么写到梅岭的众多英雄如张九龄、苏轼、陈毅，为什么又说“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言是陈毅元帅“？ 实用类文本阅读 “边飞边充电“无人机咋实现 ●李龙 ①很多人都听说过“空中加油“：飞机在空中补充燃料，边飞边加油，提高续航能力。现在，天空中有“续航焦虑“的还有无人机。近年来，无人机在高空拍摄、地貌测绘、农业植保、物流配送、应急救援等领域大显身手。那么，无人机能否实现“边飞边充电“呢？ ②传统无线充电技术，主要依赖近距离、接触式的电磁谐振感应，其充电效率和适用范围，受到空间、距离、环境、设备等制约，无法实现任意的、远距离供电。比如，日常生活中，大家给手机进行无线充电时，手机就不能随意离开充电盘。 ③如今，远程隔空充电，有望变为现实。我所在的西安电子科技大学电子工程学院科研团队和东南大学崔铁军院士课题组一直在钻研这个问题。近期，我们发现，通过研发一种自适应无线传能技术，可以用类似Wi-Fi的无线传输方式，将无线能量实时、高效地聚焦并传输到动态的终端设备上，实现无电池供电的感知、计算和通信，相关成果发表在《自然·通讯》。未来，包括无人机在内的智能设备有望摆脱传统电池和有线充电设施，无人机“边飞边充电“将变为现实。 ④实现无人机“边飞边充电“，精准定位移动中的无人机，并能高效精准地传递能量是关键。简单来说，基于电磁超表面的辐射式无线能量传输与接收技术宛如“智慧大脑“，能通过目标感知和环境交互，智能化调整电磁波传输参数，包括对电磁波不同幅度、相位、辐射方向的灵活控制，并根据周围环境变化及设备实时需求，提高无线能量传输效率，精准且高效地为设备输送能量，最终实现类似于雷达的波束扫描、跟踪和探测效果。 ⑤与普通无线充电方式相比，自适应追踪的无线能量传输技术有望支持无人机、智能机器人等终端设备，在移动过程中进行稳定、高效的非接触式无线充电。除了对移动目标的精确定位、精准供能，我们还结合时空二维编码以及人工智能算法，实现对目标设备的室内高精度定位。电磁超表面还能根据实时变化的环境和目标，让能量聚焦更为灵活，进而实现跟踪式隔空输能。即便有障碍物遮挡，也可以实现“拐弯““绕障“，顺利完成能量传输。 ⑥从理论上来说，目前的实验装置还可以拓展到对多个运动目标的自适应定位，以及对多个目标的高精度聚焦传能，让“边飞边充电“的对象从一扩展到多，通过扩展信息超表面的结构，增大它的功率，能对多个无人机同时供电。 ⑦无线充电技术的市场应用前景广阔，随着规模化生产和技术升级迭代，其应用成本也将逐步降低。经济实惠的无线充电技术，可为大型智能仓储、可植入医疗设备及低空经济等领域提供更便捷的充电解决方案。让我们一同期待无线充电技术在未来应用场景中大放光彩。 《人民日报》2025年4月12日 43．下列对文章内容阅读理解概括分析不准确的一项是（　　） A．无人机空中充电与飞机空中加油原理不同，形式类似，都是边飞边充电。 B．无人机空中边飞边充电可以提高无人机使用效率，应用前景非常诱人。 C．我国在无人机空中充电领域技术领先，现在已经大规模使用各类机型。 D．无人机空中充电也是不断发展的技术，未来会成本更低，更经济实惠。 44．文章开篇先从飞机空中加油说起，这样的写法有什么好处？ 45．文中第⑥段划线句中“从理论上来说“几个字能否省略？为什么？ 46．阅读全文，简要概括实现无人机“边飞边充电“需要解决哪些关键技术问题？ 阅读下面的文字，完成小题。 沙枣 ①记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪。1968 年冬，我大学毕业后分到内蒙古临河县，头一年在大队劳动锻炼。我们住的房子旁是一条公路，路边长着两排很密的灌木丛，也知道叫什么名字。第二年春天，柳树开始透出了绿色，接着杨树也发出了新叶，但这两排灌木却没有一点表示。我想大概早已干死了，也不去管它。 ②后来不知不觉中这灌木丛发绿了，叶很小，灰绿色，较厚，有刺，并不显眼，我想大概就是这么一种树吧，也并不十分注意。只是在每天上井台担水时，注意别让它的刺钩着我的袖子。 ③6 月初，我们劳动回来，天气很热，大家就在门前的空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花香。我一下就想起在香山脚下央道的丁香，清香醉人。但我知道这里是没有丁香树的。到晚上，月照窗纸，更是香浸草屋满地霜。当时很不解其因。 ④第二天傍晚我又去担水，照旧注意别让枣刺刮着胳膊，这才发现，原来香味是从这里发出的。真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。从此，我开始注意沙枣。 ⑤认识的深化还是第二年春天。那是4月下旬，我参加了县里的一期党校学习班。党校院里有很大的一片沙枣林，房前屋后也都是沙枣树。学习直到6月9日才结束。这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期，我仔细地观察了全过程。 ⑥沙枣的外表极不惹人注意，叶虽绿但不是葱绿，而是灰绿；花虽黄，但不是深黄、金黄，而是淡黄；个头很小，连一般梅花的一个花瓣大都没有。它的幼枝在冬天时为灰色，发干，春天灰绿其粗干却无论冬夏都是古铜色。总之，色彩是极不鲜艳引人的，但是它却有极浓的香味。我一下想到鲁迅说过的，牛吃进去的是草，挤出来的是奶，它就这样悄悄地为人送着暗香。当时曾写了一首小词记录了自己的感受： 干枝有刺，叶小花开迟。沙埋根，风打枝，却将暗香袭人急。 ⑦1972 年秋天，我已调到报社，到杭锦后旗的太荣大队去采访，又一次见识了沙枣的壮观。 ⑧这个大队紧靠乌兰布和大沙漠，为了防止风沙的侵蚀，大队专门成立了一个林业队，造林围沙。十几年来，他们沿着沙漠的边缘造起了一条20多里长的沙枣林带，沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带，再后才是果木和农田。我去时已是秋后，阴历十月了。沙枣已经开始落叶，只有那些没有被风刮落的果实还稀疏地缀在树上，有的鲜红鲜红，有的没有变过来，还是原来的青绿形状也有滚圆的和椭圆的两种。我们摘着吃了一些，而面而涩，倒也有它自己的味道，小孩子们是会放过它的。当地人把它打下来当饲料喂猪。在这里，我才第一次感觉到了它的实用价值。 ⑨首先，长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林前就止步不前了。沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙总是不能越过。而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。沙枣能防风治沙，这是它最大的用处。 ⑩沙枣还有顽强的生命力。一是抗旱力强，无论怎样干旱，只要插下苗子，就会茁壮生长，虽不水嫩可爱，但顽强不死，直到长大。二是能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能伤它，人也不能随便攀折它。正因为这点，沙枣林常被载在房前屋后当墙围，或在地边护田。三是它能抗盐碱。它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。因为有这些优点，它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。 ⑪过去我以为沙枣是灌木。在这里我才发现沙枣是乔木，它可以长得很高大。那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采访的林业队长是一个近60岁的老人，20多年来一直在栽树。花白的头发，脸上深而密的皱纹，古铜色的脸膛，粗大的双手，我一下就联想到，他像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙作战，保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。质朴、顽强、吃苦耐劳，这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里，通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上。 ⑫第二年冬季，我搬到县城中学来住。这个校园其实就是一个沙枣园。一进校门，大道两旁便是一片密密的沙枣林。初夏时节，每天上下班，特别是晚饭后，黄昏时，或皓月初升的时候，那沁人的香味四处蒸起，八方袭来，飘飘漫漫，流溢不绝，让人陶醉。这时，我感到万物都融化在这清香中，充盈于宇宙间。 ⑬宋人咏梅有一名句：“暗香浮动月黄昏”。”其实，这句移来写沙枣何尝不可？这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志。沙枣飘香过后，接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香，初秋的莱香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。 ⑭沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。 【注释】①暗香浮动月黄昏：出自林逋《山园小梅》，意思是，清幽淡雅的梅香浮动在黄昏的月色下。 47．文中“在这里，我才第一次感觉到了它实用价值。”请问“沙枣”实用价值有哪些？ 48．结合文章，说说“这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志”表现了什么？ 49．第段在写林业队长时说他像一株成年的沙枣，根据文段内容，说说“是他像沙枣还是沙枣像他”？ 50．文章结尾处“沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。”有什么含义？ 阅读下面的文字，完成小题。 手掌里的清凉 ①树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。 ②他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来与他们团聚一些时日。 ③风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是爱不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。 ④哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动火。热热的风让兄弟偶感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。 ⑤哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。 ⑥哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。 ⑦这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了--因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。 ⑧他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。 ⑨直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈问哥哥：“孩子，你为什么要样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。” ⑩妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 51．说说本文是通过怎样的情节结构表现主题的？ 52．赏析“风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。”中“藏的表达效果。 53．结合文章内容，说说“哥哥”身上有哪些优秀的品质？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 秦岭，自然的伟大馈赠 王若冰 ①今天，我想和大家聊聊一座在中国地理与文化中占据着极其重要地位的山脉——秦岭。【A】它不仅仅是一道自然的地理分界线，更是一座蕴含着无尽的自然宝藏与文化精神的圣山。 ②秦岭的自然景观壮美而神奇。太白山作为秦岭的主峰，海拔高达3771.2米，是中国大陆青藏高原以东的第一高峰。山顶终年积雪不化，在阳光的照耀下闪耀着圣洁的光芒，宛如一位巨人，俯瞰着大地的沧桑变迁。站在太白山脚下，仰望着那雄伟的身姿，你能深切地感受到自然的伟大与人类的渺小。 ③秦岭的植被丰富多样，仿佛是一座天然的植物宝库。从山脚到山顶，随着海拔的升高，气候和植被也呈现出明显的垂直变化。在低海拔地区，是郁郁葱葱的阔叶林，树木高大挺拔，枝叶繁茂，为众多动物提供了栖息之所。往上走，针叶林逐渐增多，它们在寒冷的环境中依然坚韧不拔，展现出顽强的生命力。而在山顶附近，是高山草甸和灌木丛，它们在恶劣的自然条件下顽强生长，构成了独特的生态景观。【B】秦岭无闲草，这里生长着众多珍贵的中药材，如天麻、杜仲、党参等，它们不仅是大自然赋予人类的宝贵财富，也见证了秦岭生态系统的复杂性与多样性。 ④秦岭还是众多珍稀动物的家园。大熊猫、金丝猴、羚牛、朱鹳等国家一级保护动物在这里繁衍生息。大熊猫憨态可掬，它们在竹林中悠然自得地吃着竹子，享受着大自然的宁静与美好。羚牛体型庞大，它们成群结队地在山林中觅食，展现出强大的力量。【C】朱鹮身姿优雅，在澄澈蓝天的映衬下，舒展着洁白的羽翼，轻盈地翱翔，仿佛灵动的白色精灵，为秦岭的天空增添了一抹灵动的生机。这些珍稀动物的存在，不仅是秦岭生态环境良好的重要标志，也是大自然给予人类的珍贵礼物。 ⑤然而，我们不得不面对一个现实，那就是随着人类活动的不断扩张，秦岭的生态环境也面临着诸多挑战。森林㺵伐、非法捕猎等问题，都在威胁着秦岭的生态平衡。我们不能再对这些问题视而不见。 ⑥秦岭对于中国乃至世界的意义，远远超出了其自然景观本身。它是中国南北气候的分界线，是长江和黄河两大水系的分水岭，它的存在深刻地影响了中国的地理、气候和生态格局。同时，秦岭也是中华文明的重要发祥地之一，它孕育了无数的历史文化遗迹，见证了中华民族的兴衰荣辱。从某种意义上说，秦岭是中华民族的父亲山，它博大的胸怀滋养着一代又一代的中华儿女。 ⑦在现代社会，我们更应该重新审视人与自然的关系。我们不能再把自然当作可以随意索取的对象，而应该尊重自然、顺应自然、保护自然。我们要像爱护自己的眼睛一样爱护秦岭的生态环境，让这片美丽的山水永远保持它的生机与活力。 （节选自《山河回望：王若冰说大秦岭》） 54．下列句子的理解与分析，不准确的一项是（　　） A．第①段画横线句总领全文，点明秦岭在自然和文化上的重要地位，为后文的论述奠定基础。 B．第②段画横线句通过描写人的主观感受，烘托出太白山的巍峨高大，增强了表达效果。 C．第④段画横线句细致描绘大熊猫的生活状态，只在强调秦岭的食物充足、资源丰富。 D．第④段画波浪线句强调珍稀动物对于秦岭以及人类的双重价值，呼吁人们保护好秦岭生态。 55．请任选下列句子中的两处，体会本篇演讲稿的语言特点。 A．它不仅仅是一道自然的地理分界线，更是一座蕴含着无尽的自然宝藏与文化精神的圣山。 B．秦冷无闲草，这里生长着众多珍贵的中药材，如天麻、杜仲、党参等。 C．朱鹮身姿优雅，在澄澈蓝天的映衬下，舒展着洁白的羽翼，轻盈地翱翔，仿佛灵动的白色精灵，为秦岭的天空增添了一抹灵动的生机。 56．第⑤段写人类的扩张行为，你认为是否有损秦岭的美好形象？请从内容、情感和主题中任选一个角度说说你的观点。 57．假设你是一名小导游，要向游客介绍秦岭的植被特色。请参考第③段内容，设计一段100字左右的导游词，突出秦岭植被的独特之处，让游客能快速了解并产生兴趣。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文昌里，地处抚州市中心城区东北部，与主城区仅一河之隔，宛如一颗闪耀在抚州大地的历史文化明珠。文昌里名称的由来，与一段历史故事紧密相连。唐代中期，抚州官府在城东抚河段修筑的拦河蓄水堤坝，因对应文昌星，寓意文化繁荣，被命名为“文昌堰”，也就是“千金陂”。北宋时期，遵循唐代乡里制度，此地因文昌堰而得名为“文昌里”，这一称谓沿用千年，见证了岁月变迁。此后，诸多带有“文昌”字样的建筑与地点相继诞生，共同构建起独具临川文化特色的赣派建筑体系。街区内的玉隆万寿宫始建于清光绪年间，这座砖木结构的会馆，分为前、中、后三进，占地面积达4320平方米。其风格古朴典雅又不失雄伟壮观，属于典型的赣派建筑，独特的梁架空间设计，有着良好的隔热效果。漫步在文昌里的古街古巷，青砖灰瓦间，传统与现代完美融合，让人陶醉在抚州深厚的历史文化氛围里。 （选自抚州市文化广电新闻出版旅游局官网） 材料二： ①鄱阳湖国家湿地公园，位于江西省上饶市鄱阳县境内，其生态系统的独特性与复杂性，背后蕴含着诸多科学原理。公园地处亚热带湿润性季风气候区，四季分明，年平均气温约17.6℃，这种气候条件堪称生态系统运转的基石。公园总面积36285公顷，湿地占35116.1公顷，湿地率达96.78%。其湖泊、河流、沼泽等多样的湿地生态系统，为各类生物的生长与繁殖营造了理想环境。鄱阳湖是长期地质变迁与水文作用协同演化的结果。河流携带泥沙等物质在入湖口逐渐沉积，日积月累，形成滩涂与沼泽，而地势低洼区域积水则自然成湖。相互连通，构建起稳固且高效的生态系统。 ②这里更是珍稀鸟类的重要栖息地。每至秋冬，北方气温急剧下降，食物资源极度匮乏，候鸟便开启从西伯利亚等地的长途迁徙，目的地正是鄱阳湖国家湿地公园。公园温和的气候，搭配丰富的水生植物、浮游生物，为候鸟提供了充足食物。候鸟排泄的粪便，又转化为湿地植物生长所需的养分，从而形成完整且循环不息的生态链。此外，公园在满足游客需求的同时，合理规划与管理，实现了人与自然的和谐共生。 （节选自《中国国家地理》杂志） 材料三： ①布达拉宫，屹立于西藏拉萨市中心的红山之巅。它是西藏标志性建筑，代表着藏区建筑的巅峰水准，更是旧西藏政教合一制度的象征。 ②从历史角度看，公元7世纪初，松赞干布统一吐蕃各部，定都拉萨，出于巩固政权需要，在红山修建红山宫，此为布达拉宫前身。但9世纪吐蕃王朝解体后，红山宫受雷电与战火破坏，仅存两处殿堂，且因西藏政治中心迁移，长达800余年未重建。直至1645年，五世达赖着手重建布达拉宫、1648年白宫主体建成，1653年其入驻，此后布达拉宫成为政教统治中心。1690年，五世达赖灵塔及灵塔殿（红宫主要建筑）动工，康熙派各族工匠支援，历经多次扩建，1934年十三世达赖灵塔殿竣工，终成如今规模。 ③其建筑材料独特，外墙顶部的白玛草墙美观又保暖，屋顶和地面的“阿嘎土”封护经改良后性能优良，木结构和柱式凸显藏传佛教建筑风格。布达拉宫藏有的大量珍贵文物见证了西藏与内地的友好往来。1961年布达拉宫被列为全国重点文物保护单位，1994年入选世界文化遗产名录，2013年被评为国家5A级景区，成为全人类的文化瑰宝。 （节选自《布达拉宫：绽放在世界屋脊的中华文化之花》） 58．下列对材料信息的归纳、理解，不正确的一项是（　　） A．“文昌里”名称的确定是遵循唐代乡里制度，因唐代修筑的“文昌堰”而得，反映了当时的水利与文化命名规则。 B．介绍鄱阳湖国家湿地公园时先说明其气候条件对生态系统的基础作用，再阐述湿地生态系统的形成，符合从因到果的逻辑顺序。 C．布达拉宫始建于松赞干布时，经兴衰重建，材料独特，文物见证历史，入选世遗，反映西藏政治、宗教、文化、经济和军事的发展脉络。 D．三处地方特色鲜明，文昌里重文化，鄱阳湖国家湿地公园重生态，布达拉宫重历史底蕴。 59．根据语境，结合文章，完成小语和小文在阅读时的对话片段。 小语：在阅读文本时，我想到了跨学科的问题。例如：“文昌里，地处抚州市中心城区东北部，与主城区仅一河之隔”和“（鄱阳湖国家湿地）公园地处亚热带湿润性季风气候区，四季分明，年平均气温约17.6℃。”这不正是我们课程表上　 　学科的知识吗？ 小文：我想到了生物学科，例如：　 　． 小语：我又想到了　 　学科，例如：　 　． 小文：还有课程表上没有的建筑学，我们的文昌里就属于赣派建筑体系。玉隆万寿宫为砖木结构，分为前、中、后三进，占地面积4320平方米，风格古朴典雅又不失雄伟壮观，独特梁架空间设计有良好隔热效果，体现了建筑风格、结构和功能等知识。 小语：当然，也别忘了我们的语文学科，文昌里“宛如一颗闪耀在抚州大地的历史文化明珠”，体现了语文的语言表达艺术。 现代文阅读 不把平凡活成平庸 我们必须要承认：在这个世界上可能只有0.000001%的人是真的天才。这些非凡之人，会让我们一次次地意识到自己是多么的平凡。也许我们无论怎么努力都达不到他们的高度，但是我们可以努力不把平凡活成平庸。 “平凡”与“平庸”在字典中都指的是：没有什么特别的，平平常常。但在我看来二者却大有不同：如果一个人的人生是平凡的，那他可以活成自己接受的样子，可是一个平庸的人生，会让人一不留神活成自己讨厌的样子。 那就我个人来讲，我可以接受什么样的平凡人生，又讨厌什么样的平庸人生呢？ 第一，我可以接受自己有时候不得不做出的妥协，但我讨厌总是给自己找理由向自己妥协。 会有一些年轻的朋友觉得，好像无论怎么努力都达不到自己期望的目标，要不就不努力了。反正自己就是一个平常人，努力了不一定成功，但是不努力一定很轻松。 当然，我理解这些年轻的朋友，因为我们每天都在竞争，所以有时候不得不做出一些妥协。但是，我不喜欢让“妥协”成为一种惯性。如果真要找理由的话，每一件小事都可以找到理由。但是如果我们习惯了每一次都给自己找理由的话，那“妥协”就会成为一种惯性。长此以往，慢慢地你就不再相信自己可以通过一点点努力、一点点尝试，去获得生命当中一点点的收获和一点点的光彩。这种时候，你就会越来越快地无限接近于平庸。 第二，我接受自己在成长过程当中慢慢不再天真了，但是我讨厌自己在成长过程当中变得越来越世故。 随着年龄的增长，你可能会历经沧桑、会看尽世间百态。但如果经历了这些之后，心中仍有一份相信，眼里仍保有一份清澈，这才是真正的成熟。而世故之人的眼睛会因为一直都在趋利避害而逐渐变得浑浊。 作家杜拉斯说：“比起年轻的时候，我会更爱你现在倍受岁月摧残的容颜。”我觉得这句话不仅适用于恋人之间，也适用于普通的人与人之间。我们更爱倍受岁月摧残的容颜，不是因为那张容颜更美，而是因为我们满怀怜惜，从这样的容颜当中，看到同样经历了岁月的自己。我们如果能够保有同理心，保有眼神中的清澈，那我们就会慢慢变成熟，而不是慢慢变世故。就能活成自己可以接受的样子，而非自己讨厌的样子。 第三，我可以接受自己没有创造美的才能，但是我会讨厌自己慢慢地不再能看到美，不再能感知到美。 说到美，他是我们生活当中的必需品吗？朱光潜先生曾说：“ A ”。前段时间，我在一次的《主播说联播》当中，说过一对爱跳舞的农民夫妻。最初是因为妻子想帮助生病的丈夫恢复身体机能，于是想到跳舞。他们在田埂上跳，在长院里跳，在任何一个根本不是舞台的地方跳。慢慢的他们从这个过程当中感受到了快乐，他们开始觉得生活特别特别的幸福。其实他们的舞姿说不上优美，甚至还有一点可笑。可是你再看下去，你就会被他们那种纯粹的快乐、纯粹的对于生活的热爱所感染。 所以我想，我们一定要保有对美的感知能力，这会让我们平凡的人生很不同。所以，不把平凡活成平庸，在我看来，就是这三点。我们要努力活成自己可以接受的样子，一定不要活成自己讨厌的样子。 （选自节目《对白》，康辉演讲词，有删改） 60．在班级讨论会上，有同学梳理了对 “平凡” 与 “平庸” 的理解，正确的一项是（　　） A．平凡难达天才高度，平庸注定成为必然结局。 B．平凡保持自我模样，平庸易成自己讨厌样子。 C．平凡人生充满天真，平庸也是成熟的代名词。 D．平凡接受创造无能，平庸完全丧失生活热爱。 61．同学们分析了这篇演讲的语言风格与表达技巧，下列分析与文本特点明显不符的一项是（　　） A．演讲聚焦年轻人成长中的迷茫，贴近真实生活，能更好地引起听众的共鸣。 B．全文用“接受平凡”与“拒绝平庸”的对比，批判了三种消极的人生态度。 C．作者先用设问引出思考，再分点进行层层递进论述，逻辑清晰，结构严谨。 D．作者大量运用排比、拟人等修辞，辞藻华丽，情感充沛，极具舞台感染力。 62．在班级演讲词研读会上，有同学建议A处可填入朱光潜先生的名言“美不是从天上掉下来的，它一半在物，一半在你。”你是否赞同这种观点？请结合文章内容简述理由。 63．小天在期中考试失利后感叹道：“我怎么努力成绩都提不上去，还是放弃吧，做个平庸的人也很好。” 请结合本篇演讲词的具体内容，帮助小天重新认识平凡与努力的意义，劝说他积极面对生活。（字数100字左右） “我怎么努力成绩都提不上去，还是放弃吧，做个平庸的人也很好。” 你的劝说：“　 　” 文学作品阅读 生活里的光与暖 李娟 ①在生活的长河里，总有一些看似平凡的瞬间，如同一束束微光，照亮了我们的日常，让我们感受到生活的温暖与美好。 ②清晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在脸上，带来丝丝暖意。我慵懒地睁开双眼，感受着新一天的开始。窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日子奏响了一曲充满生机的晨曲。起身走向窗边，院子里的那株向日葵，正努力地向着阳光伸展，它那金黄的花瓣在晨光的照耀下熠熠生辉，仿佛在向世界展示着生命的蓬勃与希望。这一瞬间，我忽然明白，生活的微光，是清晨醒来时的那份宁静与美好，是大自然给予我们的温柔馈赠。 ③走在街头巷尾，熙熙攘攘的人群中，每个人都在为生活忙碌奔波。我看到一位卖早餐的老人，他那布满皱纹的脸上洋溢着和蔼的笑容，热情地招呼着每一位顾客。他熟练地将热气腾腾的包子、油条递给人们，那专注的神情仿佛在完成一件无比重要的事情。而顾客们接过早餐时，那一声真诚的“谢谢“，一个简单的微笑，都让这份平凡的买卖充满了温情。在这个快节奏的时代，这样的场景显得尤为珍贵。它让我感受到，生活的微光，是人与人之间最质朴的关怀与温暖，是那些不经意间流露出的善意，如同冬日里的暖阳，驱散了内心的寒意。 ④午后，阳光变得愈发炽热，我寻得一处安静的角落，翻开一本心仪已久的书籍。沉浸在书的世界里，我仿佛与作者进行着一场跨越时空的对话。书中的文字如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，滋润着我干涸的灵魂。读到精彩之处，我不禁会心一笑；遇到感人的情节，泪水也会悄然滑落。在这个喧嚣的世界里，阅读让我找到了一片属于自己的宁静港湾，让我能够暂时忘却生活的烦恼与疲惫，沉浸在知识的海洋中，汲取着智慧的养分。此时，我深知，生活的微光，是那一本本好书带给我的启迪与慰藉，是在文字的世界里与自我对话、与世界相拥的美好时光。 ⑤傍晚，夕阳西下，天边被染成了一片绚丽的红色。我漫步在河边，看着波光粼粼的水面，思绪也随之飘荡。河边的垂柳在微风中轻轻摇曳，仿佛在与夕阳诉说着不舍。远处，几只鸭子在水中嬉戏，它们欢快的身影为这幅宁静的画面增添了几分灵动与活泼。我静静地坐在河边的长椅上，感受着微风的轻抚，聆听着大自然的声音，心中的烦恼与忧愁也渐渐消散。这一刻，我明白了，生活的微光，是傍晚时分的这份宁静与惬意，是在忙碌的生活中停下脚步，用心去感受大自然的美好，让心灵得到片刻的休憩。 ⑥夜晚，繁星点点，城市的灯火逐渐亮起。我回到家中，与家人围坐在一起，共进晚餐。餐桌上摆满了热气腾腾的饭菜，那熟悉的味道弥漫在整个房间。我们一边吃着饭，一边分享着一天中的趣事，欢声笑语回荡在屋内。在这温馨的氛围中，我感受到了家的温暖与力量。无论外面的世界多么纷繁复杂，家永远是我们最坚实的后盾，是我们心灵的归宿。此时，我深切地体会到，生活的微光，是家人之间的陪伴与关爱，是那些平凡日子里的点点滴滴，汇聚成了我们生命中最珍贵的回忆。 ⑦生活，就是由这些看似平凡的瞬间组成。它们或许不惊天动地，却如同一束束微光，照亮了我们的生活，让我们在漫长的人生道路上，感受到温暖与希望。让我们珍惜这些生活的微光，用心去感受、去体会，因为它们才是生活最本真的模样，是我们生命中最宝贵的财富。 ⑧在未来的日子里，无论遇到多少风雨，我都愿怀揣着这些微光，勇敢地前行。因为我知道，只要心中有光，生活便永远充满希望。让我们一起在这平凡的生活中，寻找那些隐藏在角落里的微光，让它们汇聚成璀璨的星河，照亮我们前行的方向。 2024年1月27日 64．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（　　） A．文章开篇写清晨的宁静与美好，阳光洒在脸上，鸟儿的歌声，向日葵向着阳光，这一切象征着希望与生机。 B．第③段作者通过神态、动作描写勾勒出了一位和蔼热情的老人形象，让我们感受到普 通人的温情。 C．作者细致地描写了静坐河边长椅上的情景，主要是为了表明大自然能让人逃避现实烦恼，沉醉于自己的内心。 D．文章情感真挚，字里行间流露出作者对生活的热爱和对美好事物的珍视，让读者感受到生活的温暖与希望。 65．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 ①窗外，鸟儿欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音唤醒沉睡的世界，为这平凡的日子奏响了一曲充满生机的晨曲。（请从修辞手法的角度赏析句子的表达效果） ②书中的文字如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，滋润着我干涸的灵魂。（请简要赏析加点词的表达效果） 66．“生活的微光“在文中多次出现，所指内容不尽相同，请结合文本概括其含义，并说说其作用。 阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】“五一“假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴“，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一“假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。 （摘编自《“小城故事多“宝藏小城旅游为经济增长添活力》，“人民网“2024年5月7日） 【材料二】记者从绵阳市文化广播电视和旅游局获悉：“五一“假期，全市A级旅游景区累计接待游客177.6万人次，与2023年同比增长88.13%，实现门票收入1685.58万元，与2023年同比增长29.82%。其中，方特东方神画主题乐园接待游客8.58万人次，门票收入1260万元，综合收入2037万元；平武报恩寺景区单日旅游人数和门票收入同比增长均在600%以上；三台县观桥镇郪国花海接待游客人数突破3万人。在安州区白水湖旅游景区，慕名而来的市内外游客沉醉在如诗如画的湖光山色中。全市图书馆、文化馆、博物馆累计服务群众5.86万人次，增幅明显。 （摘编自《绵阳日报》2024年5月6日） 【材料三】如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客“措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀“还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。 （摘编自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍“是啥？》，“央视新闻网“2024年5月9日） 【材料四】“小地方“旅游要有“大作为“，取决于两个关键的基础条件。 一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。 二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追捧。“小地方“的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈“。 （摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城“提供出彩机会》，《中国旅游报》2024年5月7日） 67．下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（　　） A．2024年“五一“假期期间，小城市更受游客青睐，一、二线城市旅游订单的增幅要远远低于三线以下城市。 B．2024年“五一“假期，绵阳旅游收入在自然景点、人文景观等方面都有增长。 C．2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市，县城旅游的性价比更高。 D．只要完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，“小地方“的舒适、松弛和新奇感让人满足，就一定会被挖掘、追捧并“出圈“。 68．下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是（　　） A．目前旅游行业呈现县城和游客双向奔赴的趋势，县城为游客提供性价比高、能满足多样化、个性化需求的旅游体验，游客为县城带来消费，促进县域经济发展。 B．不少游客竞相“逆向奔赴“，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住，县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。 C．我国社会生产加速发展，旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来了快速扩张区间，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。 D．随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。 69．请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出四点建议。 说明类文本阅读 感冒吃药有讲究 ①又到了感冒多发季节。 ②感冒引起的鼻塞、咽痛、咳嗽等一系列症状着实让人难受，不少市民为了免受这些感冒症状的折磨，一有感冒症状就马上吃药或打点滴，甚至身边有人感冒或流感流行时，害怕自己被传染，也赶紧服用板蓝根等药物，认为这样可以把感冒“截“住。 ③解放军总医院第一附属医院急救部医生表示，感冒药的主要功效是缓解症状，让感冒的人感到舒服点，但是并不能让感冒病程缩短。而使用抗生素是非常错误的方法，因为抗生素无法消灭病毒。“对付感冒病毒最有效的不是药，而是多休息、多喝水，让自身的免疫系统发挥作用。“ ④在日常生活中，人们常常把普通感冒与流感混淆。刘红升解释说，“流感与普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的，但它们是两种不同的疾病。“ ⑤普通感冒30%—50%是由鼻病毒引起的，任何季节都可以发病，特点是具有散发性，不引起流行。普通感冒的症状有发热、流鼻涕、打喷嚏、鼻腔干燥、头疼、头晕、恶心等，但不是所有的症状同时出现，根据个体差异症状也各异。 ⑥流感是由流感病毒引起的，特点是具有流行性。流行性感冒多发于冬春季节，大面积群体出现，由病毒引起。流感的症状在有些病人身上表现比较典型，一发病即可能出现高烧，常达38.5℃以上，并伴有寒战、肌肉酸痛、头痛、咽痛、全身乏力；但在有些病人身上表现不典型，通常和普通感冒症状类似，只是程度稍重。虽然流行性感冒的主要表现症状与普通感冒相似，但季节性和传染性较强，一定要引起注意。 ⑦“普通感冒不是什么大病，许多人选择了自己买药服用，这种方法不是不可取，但一定要明白如何选药。“刘红升表示，普通感冒如果症状轻微，甚至可以不用药，如果症状重，可以使用一些抗病毒的中成药物和减轻症状的西药，比如“白加黑““泰诺““康泰克“等。“但在临床中我们发现一些病人会几种药一起吃，这样的做法有害无益。因为这些西药的药物成分大多类似，多种药物一起吃，只会增加药物的毒副作用。“ ⑧流感的处理则要区别对待，如果症状不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒还是流感，处理原则可以参考普通感冒，如果症状迁延不愈，可以让医生来帮助解决。但对于症状较重的流感，最好发病初就去医院就诊，医院可以通过一些特殊检查帮助明确是否感染流感病毒，在治疗上会加用治疗流感的药物，目前较为常用的是“奥司他韦“。 （选自《科技日报》，有删改） 70．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（　　） A．本文是一篇事理说明文，按逻辑顺序进行说明，具体顺序为由现象到本质。 B．文章第④段末句领起⑤⑥两段，⑤⑥两段分别说明普通感冒与流感的发病原因及症状。 C．第⑤段画线句主要运用了打比方的说明方法，其作用是说明引起普通感冒的主要原因。 D．第⑥段中加点的“常“说明流感引发的高烧在有些病人身上表现比较典型，一般在38.5℃以上，但也有特殊情况，“常“体现了说明文语言的准确性。 71．下列对“感冒“的表述错误的一项是（　　） A．感冒的症状一般表现为鼻塞、咽痛、咳嗽等，不少人一出现症状就急于用药。 B．普通感冒与流感均由病毒感染呼吸道引起，但它们是两种不同的疾病，症状完全不同。 C．普通感冒30%—50％是由鼻病毒引起的，发病季节不限，不会引起流行，不需要隔离。 D．流感由流感病毒引起，发病季节多在冬春，病毒传染性较强，一定要引起注意。 72．下列表述与原文不一致的一项是（　　） A．感冒症状出现时不应使用抗生素，而应多休息、多喝水，让身体免疫系统发挥作用。 B．感冒药的主要功效是缓解症状，让感冒的人感到舒服点，但是并不能缩短感冒的病程。 C．患上流感的病人，一发病就会出现高烧，常达38.5℃以上，并伴有其它症状。 D．流感症状不典型时，处理原则可参考普通感冒，但对症状较重的流感最好到医院就诊。。 阅读下面文章，完成小题。 树梢味道 葛小明 ①槐花是一道美食。 ②此刻，它们离开了树梢，安静地躺在老人的篮子里，等待着从植物到美食的蜕变。 ③首先是脱梗，这是一个看起来有些粗鲁的过程。无需戴手套，他右手执槐花梗的底部，左手自下而上用力一撸，那些柔嫩的、甜甜的花就掉了下来。下面是一个不锈钢盆，洗得非常干净，使得槐花与不锈钢接触的瞬间，产生了光滑的声响。十几秒后，香气沿着金属的边缘，幽幽地向四面散开、上升、飘浮，沁入房间的每个角落。 ④做槐花包子的第一步就这样开始了。槐花全部跳进盆中，香气溢出屋外，让路过的邻居总在这家门口多停留几秒，鼻子伸得有点长。他们知道，春天来了，这个邻居家里一定有美好的事情在发生。 ⑤几轮浣洗后，槐花被置入滚烫的开水锅中，随即褪去一身白，变成明亮的绿色。这时候的槐花真正成年了，它们释放掉多余的香，不再张扬，不再叛逆，回归到最初的状态，羞涩且温和地收起花苞。它们散发的香气隐秘而稳定，与之前的状态截然不同。这是一种历经岁月沉淀的美，更是一种厚积薄发的酝酿。 ⑥碎碎的五花肉，铺之以五香粉、花椒水、葱姜末、花生油。简单的组合，在一团发酵好的面粉中拥抱在了一起，初次相识便亲密无间。水汽和热量从锅底不断传来，花香夹杂着肉香，弥漫在整个屋子里。一些水汽裹挟着香气飞到天花板上，凝聚在高处，就像槐花以前高高地挂在枝头。 ⑦十来分钟之后，灶上的火停了，接下来有三五分钟是需要等待的，槐花包子还需要闷一会儿。但是，大家都有点迫不及待了，包括制作者和等候享用美食者，也包括准备上阵的盘子和蘸料。 ⑧那个老人，也就是我的爷爷，终于将包子端了出来。开始的时候，大家会斯文地用筷子夹食。但很快，就变成了手抓，管他手上沾不沾到油，管他什么细嚼慢咽。一些油水滴落，油花跟绽放的槐花一样，从落地处辐射开来，浅浅的香气随即徐徐四散而去。 ⑨一小盆包子很快就没了。一双双手伸出又缩回，一双双眼睛齐刷刷地望向爷爷。他再次走进厨房，端出第二盆包子。这一端就是几十年，直到他离开人世，离开这片每年槐花都会盛开的地方。 ⑩难忘那些乡野和树梢的味道，就像难忘一位老人对后辈无尽的爱，久久不散，总会在某个瞬间跃然出现。 （选自《人民日报》，有删改） 73．请结合文章内容，将槐花包子的制作过程补充完整。 脱梗→①　 　→焯水→②　 　→蒸煮→③　 　。 74．联系上下文，按照括号内的要求，品味下列语句。 ①无需戴手套，他右手执槐花梗的底部，左手自下而上用力一撸，那些柔嫩的、甜甜的花就掉了下来。（从描写的角度） ②一些水汽裹挟着香气飞到天花板上，凝聚在高处，就像槐花以前高高地挂在枝头。（从修辞手法的角度） 75．法国作家马塞尔·普鲁斯特在小说《追忆似水年华》中写道：“即使人亡物毁，久远的往事了无陈迹，唯独气味和滋味虽说更脆弱却更有生命力……它们以几乎无从辨认的蛛丝马迹，坚强不屈地支撑起整座回忆的巨厦。“请结合文章内容谈谈你对这段话的理解。 阅读下面一组材料，完成小题。 材料一： ①在中国的石器时代，或许是一次偶然，火与石的融合让中国人认知了金属铜。因其闪耀着金黄色，古人亲切地叫它“吉金“。在悠长的时光里，其所制成的器物逐渐被岁月氧化成青绿色，今天我们称它为“青铜器“。青铜文化在中国绵延了千余载，是人类发展历程中一个独特而辉煌的阶段。 ②青铜器以其独特的器形、精美的纹饰、典雅的铭文向人们揭示了中华民族精美的铸造工艺、文化水平和历史源流，因此被史学家们称为“一部活生生的史书“。仅从纹饰上看，不同的纹饰所代表的社会意义不同，故而青铜器的收藏价值也要依据这些纹饰。先秦时期常见的纹饰就有饕餮、夔龙、凤鸟等纹饰。 ③保护青铜文化不仅有助于研究和传承古代文明，还能促进艺术欣赏和教育，对于维护国家文化安全和增强文化自信具有重要作用。 （摘编自CCTV科教频道） 材料二： 2024年12月31日至2025年4月6日，“吉金万里“巴蜀青铜文明特展在徐州举行。西南11家文博单位139件精品文物参展。凉山州博物馆参展文物12件套，包括蛇蛙铜俎和三女背水铜杖首等文物，生动展示了盐源地区古代先民独特的精神世界、艺术审美及丧葬习俗，呈现了盐源青铜文化的灿烂篇章。盐源青铜是四川地区继三星堆、金沙遗址后第三大青铜王国，此次展出的文物是盐源青铜文明最具代表性的文物。 （摘编自凉山文旅官网） 材料三： ①热播电影《哪吒之魔童闹海》中，“结界兽“的形象设计，就是取材于三星堆遗址和金沙遗址的青铜人像元素。导演独具匠心，将庄严的文物形象进行大胆创新，把高瘦身形改为矮胖圆润，配上小圆脸和卷曲象鼻，让结界兽瞬间变得憨态可掬，成为影片的“笑点担当“。不仅如此，结界兽身上的云雷纹和夔龙纹，直接取材于三星堆青铜器的经典纹样，金属材质的碰撞声也复刻了青铜器的清脆质感，在细节之处尽显对古蜀文明的致敬。 ②这种将古老文物与现代动画相结合的创意，让年轻观众对三星堆文化产生了浓厚兴趣，成功地让古老的三星堆文明借助动画这一现代艺术形式，走进了大众视野。沿着这样的思路，我们不难发现，在文化传承工作中，运用现代科技与艺术手段，对传统文化进行创新性表达，能够激活文化基因，让古老文化在新时代语境下重焕生机。 （摘编自《北京青年报》） 76．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　） A．材料一主要讲了我国青铜器的起源、名称变化、分布范围及保护情况。 B．材料二主要介绍了2024年“吉金万里“巴蜀青铜文明特展在徐州举行的概况。 C．材料三以《哪吒之魔童闹海》为例，说明了现代科技与艺术手段的运用对文化传承的作用。 D．三则材料分别从不同角度介绍了青铜器的历史价值、技艺精湛和创新表达。 77．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　） A．青铜器有青绿和金黄两种颜色，所以古人叫它“吉金“，我们称它为“青铜器“。 B．因为青铜器被史学家们称为“一部活生生的史书“，所以它的器形、纹饰、铭文可以反映出古代工艺与文化。 C．盐源青铜器展示了盐源地区独特的精神世界、艺术审美及丧葬习俗，是四川地区唯一具有代表性的青铜文化。 D．电影《哪吒之魔童闹海》中“结界兽“身上的云雷纹和夔龙纹直接取材于三星堆青铜器的纹样。 78．材料一强调了保护青铜文化对增强文化自信具有重要作用。请结合三则材料与生活实际，提出两条推广青铜文化的可行性建议。 阅读下面文章完成小题。 春雨为何“润物细无声“？ 黄琬婷 ①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。“杜甫笔下的一场春雨，穿越千年时光，仍带着画意，沁着诗意，留在人们的心间。 ②春雨为何“润物细无声“？这是因为春天来临后，南方特别是江南地区，成为冷空气和暖湿气流频繁交锋的主阵地。暖湿气流从海洋带来充沛水汽，与南下冷空气相遇，形成锋面。当暖湿气流势力相对较弱、冷空气推进缓慢时，便容易产生连续性降水，雨势通常较为轻柔，这便是人们常说的“绵绵春雨“。3月多阴雨是长江中下游地区的气候特点之一，一个月有近半个月时间都在下雨，且降雨多淅淅沥沥、细密绵长。 ③北方的春雨则有所不同。比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100毫米。春季前期暖湿空气柔弱，难以占据华北地区，强劲而干冷的西北风快速掠过，天气现象常表现为大风、降温。仅在大气中水汽较充足且存在辐合上升运动时，才可能产生短时弱降水。因此，北方的春雨更多时候是“小雨润如酥“，降水量级不大，强度也不强。 ④从历史统计数据看，春雨在地域分布上，南方多于北方；在时空分布上，春季前期降水相对较少，后期随着暖湿气流增强逐渐增多；在强度上，整体偏弱，但南方偶有短时强降雨、雷暴等强对流天气。 ⑤“春雨贵如油“。在北方，春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱。此时，越冬作物返青至乳熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分。此时如有雨水降临，特别是出现连续两三天的绵绵细雨，土壤得以补充水分，有利于夏粮生产。在南方，春雨为早稻播种育秧、谷类作物生长提供了必要的水分条件。因此民间有“春雨贵如油“的说法。 ⑥但南方地区的连续阴雨会造成农田渍涝，引发赤霉病等病虫害。对此，在春雨绵绵时，需注意及时排除田间积水，适当改善田地通风透光条件，为作物生长创造良好环境。 ⑦“二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪。“春分过后，天气渐暖，可气温却经常起伏，乍暖还寒，尤其春雨来临时更感湿冷。此时正是冬季风转向夏季风的过渡时节，冷暖空气频繁交替。在这一时节，公众需密切关注天气预报，及时增减衣物。外出时根据天气情况携带雨具，注意保暖防潮，避免因气温变化引发感冒等疾病。 （选自《人民日报》，有删改） 79．以下对文本的分析错误的一项是（　　） A．第③段运用了举例子和列数字的说明方法，具体准确地说明了北方春雨降水量级不大，强度不强的特点。 B．文章语言平实准确，虽引用了杜甫诗句，但主要还是通过客观数据和事实来介绍春雨。 C．本文采用“总一分一总“结构，先概括春雨特点，再分述南北差异，最后总结防护建议。 D．选文将南方春雨和北方春雨进行对比，是为了突出两种春雨在形成原因、特点等方面的不同。 80．根据文章内容推断，春分后公众需特别注意的事项是（　　） A．防范台风等极端天气 B．根据天气预报及时增减衣物 C．加强农作物防冻处理 D．减少户外活动避免地质灾害 81．文章中提到“二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪。“请分析这句谚语在文中的作用，并结合自身经历，谈谈你在类似乍暖还寒时节的生活感受和应对措施。 阅读《夜空为什么是黑的》，回答各题 ①有时，天文学中最简单的问题却是最难回答的。夜空为什么是黑暗的？你会说：“因为太阳下山了。“但是还有恒星在闪耀啊。如果宇宙是无限的，充满着无数颗恒星，那么夜晚将和白天一样明亮。这种理论和观测之间的矛盾被称为奥伯斯悖论。 ②奥伯斯是19世纪德国的一位天文学家，他认为，按照静止、均匀、无限的宇宙模型，天空中散布着无数个均匀分布的发光恒星，尽管距离越远，单个恒星的亮度越小，但考虑到所有星光在宇宙中任一点的光照总和，以及近距离恒星对后面星光的遮掩效应，整个天空就和太阳一样明亮，而实际上夜空却是黑的。理论与实际观察结果就是这样矛盾。简单地说，黑夜应是白夜。 ③为了解决奥伯斯悖论，天文学家提出了多种理论加以解释，但都不能自圆其说。 ④有的天文学家认为，星空中存在着吸光物质，物质吸收了来自恒星的星光，使天空黑了下来。但实际上，空间中的吸光物质无法使夜空变暗。物质在遮挡光线的同时，也会被光线所加热，进而发光，它们将会和恒星一样明亮。这就像大雨中的树，起先叶子还能保护地面不受雨淋，可是不久雨水便会从叶子上滴落下来，最终地面还是会湿的。有人则认为奥伯斯的理论是根据恒星均匀分布在宇宙中计算出来的，而实际上恒星分布并不均匀，有的星区恒星多，有的星区恒星少。因此，在宇宙中存在亮区和暗区，而地球就处在暗区，所以天空是黑的。还有天文学家用大爆炸理论解释这一现象，认为大爆炸后出现了许多星云，逐渐凝聚成各种天体，宇宙不断向外膨胀，大量恒星远离地球而去，这些恒星的光也不能到达地球。所以，在地球上看到的星空是黑的。这些理论似乎都有道理，但又不能很好地解释奥伯斯悖论。 ⑤令人惊讶的是，第一个为奥伯斯悖论给出最合理解释的不是装备齐全的天文台的天文学家，而是一位著名的美国诗人﹣﹣爱伦•坡。爱伦•坡认为，之所以遥远恒星的光没有照亮星空是因为它们还没有到达地球：我们无法看到比宇宙更远的地方。用现在的话讲，我们无法看到150亿光年之外的东西。所以，黑暗的夜空是宇宙诞生的证据。1901年，物理学家开尔文对这一解释进行了量化，开尔文的计算结果表明，若要夜空变得明亮，我们至少要能看到数百万亿光年远的范围。由于宇宙的年龄现在远小于1万亿光年，所以夜空是黑的。 ⑥从爱伦•坡开始，天文学家已对黑暗的夜空有了一个比较可信的解释：宇宙还太年轻。1964年，天文学家哈里森发现了另一个可能正确的解释：宇宙拥有的能量太少。哈里森计算表明，若要照亮夜空，可观测宇宙需要的能量为现今的10万亿倍﹣﹣每颗恒星的发光度要上升10万亿倍，或者恒星的数目要增加10万亿倍。另外，恒星不可能永生，就算宇宙无限老，夜空仍旧是黑暗的，原因是恒星总是会死亡的。 ⑦爱伦•坡和哈里森的解释为夜晚的黑暗上了双保险。点亮整个宇宙就像是用一根蜡烛花上一个小时来加热一幢房子：一个小时太短了，即使你能等更长的时间，可是在完成这项任务前，蜡烛也已燃尽了。 82．根据文章第①段的内容，概括什么是奥伯斯悖论？ 83．为了解决奥伯斯悖论，科学家们提出了哪些不能自圆其说的假设？ 84．指出下列句子所使用的说明方法（一个空只能填写一种说明方法） ①用现在的话讲，我们无法看到150亿光年之外的东西。　 　 ②点亮整个宇宙就像是用一根蜡烛花上一个小时来加热一幢房子；一个小时太短了，即使你能等更长的时间，可是在完成这项任务前，蜡烛也已燃尽了。　 　 85．“令人惊讶的是，第一个为奥伯斯悖论给出最合理解释的不是装备齐全的天文台的天文学家，而是一位著名的美国诗人﹣爱伦•坡。“这一现象给了你什么启示？ 现代文阅读 老师！老师！ 阎连科 ①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月的阳光里，我回家奔赴我三叔的喜丧事，也去赴我大伯三周年的庄重纪念。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，纠缠分隔着我与老师的距离与清寂。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多忆旧的伤感和喜悦。 ②这个世界，对于有的人荒冷到寸草不生；对于有的人，却是繁华热闹到天热地烫，每一说话行走，都会有草木开花，果实飘香。然对于我的老师张梦庚，却是清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。 ③老师生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了来自日本的刀光枪影，经历了国共拉锯征战的炮火硝烟，之后有了1949年的红旗飘扬。记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主，这样的命运，大凡中国人都可想见其经历与结果的曲折变形，荒冷怪异。可是好在，他终归识字，厚有文化，国家的乡村，也最为洞明文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的名姓和粗通算术计量，也原是生活的一部分。于是，老师就成了老师。43个春秋的草木枯荣，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 ④不知道老师对他的人生有何样的感想与感慨，从他写的一本《我这一生﹣﹣张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和人的弱小，想到命运和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着可谓流着，可终归却是无法挣脱干涸与强大的吞没。最后的结局，是我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家者成家，立业者立业，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的那些学生们，过着回顾和忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们怕早已忘却的过往。 ⑤还记得，初一时节，他是我的班主任，又主教语文，那年酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，一日上语文课时，我邀了班里十几个相好的男生同学，都去帮我母亲捕捉蚜虫。自然而然，教室里那一天是空落落，学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉半天蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无果，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮忙，又有什么错？ ⑥事情的结果，似乎我带着同学们逃课正合了校规宪法，适合了人情事律，反让老师一时在讲台上呒言。回忆少时的无理取闹，强辞与拙倔，也许正是自己今天把写作中那种敢于生搬硬套，努力把不可能转化为可能的创作法的开始。可是，在这次见着老师时，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如泉水般汩汩地冒了出来。 ⑦我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。 ⑧老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树，直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。 ⑨说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。 （摘自中国人民大学出版社《一个人的三条河》，有删改） 86．结合语境，说说下列句中加点词语的含义及其作用。 ①望着他曾经管教、训斥、抚疼过的学生们，过着忆旧的生活。 ②也许正是自己今天把写作中那种敢于生搬硬套，努力把不可能转化为可能的创作法的开始。 87．请分析开头第一项在文章中的作用。 88．请从人物描写或修辞运用的角度赏析文中画横线的句子。 89．张梦庚老师有哪些特点？请结合文章内容概括。 90．这篇文章中的老师和“我“给了你哪些启示？请任选一个说一说。 答案解析部分 【答案】1． 2．这则事实论据放在文中C处合适。理由：该论据讲述了保尔·柯察金在艰苦环境中坚持的钢铁精神，与第④段论述的“系统性阅读能磨炼人的意志”这一观点相契合，通过保尔·柯察金的事例，有力地论证了系统性阅读对磨炼意志的作用，所以放在C处恰当。 3．运用了举例论证的方法，通过列举诸葛亮在深山小院提出“隆中对”的事例，具体有力地论证了“系统性阅读能拓展人生半径”这一分论点，进而论证了中心论点，使论证更具说服力。 4．示例：在人工智能时代，我会进行系统性阅读。首先，明确阅读目标，制定持续性的阅读计划，让自己保持长期学习和阅读的状态。比如，我计划每月阅读一本经典名著，并做好读书笔记。其次，在阅读过程中，不盲目接受信息，保持独立思考，培养批判性思维，通过与书中观点对话，拥有独立学习、判断和决策的能力。再者，把系统性阅读当作磨炼意志的过程，克服浮躁，坚持阅读。最后，广泛涉猎不同领域的书籍，提升审美能力，在喧嚣中寻得宁静，培养正确的生活态度和价值观。 【解析】【点评】（1）本题考查对文章脉络的梳理概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。 （2）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切记张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。答题步骤：第一步：明确中心论点，选取与论点相关的补写素材。如：名人事迹、名人警句等。补写论据一定要与论点一致。第二步：审清题干要求，确定补写内容。A：事实论据（选举典型事例）按照“人物+事件+结果”的格式进行补写。B：道理论据，所选的名人名言、格言警句一定要有权威性（不能说某某老师说的，某某同学说的）。 （3）本题考查对举例论证的分析理解。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能避免同类重复。 （4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。 1．第1段先提出中心论点： 人工智能时代更需要系统性阅读 ，并解释什么是系统性阅读；第2段分论点一： 系统性阅读能拓展人生半径 ，运用举例论证和引用论证；第3段分论点二： 系统性阅读能培养批判性思维 ，对比论证；第4段分论点三： 系统性阅读能磨炼人的意志 ，举例论证；第5段分论点四： 系统性阅读能提升审美能力。 举例论证、道理论证；第6段总结全文，强调系统性阅读是人机协同的关键能力，是 个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石 。对于文章的概括，一般使用层次结构图。也可用树形或鱼骨图，根据自己喜好选择即可。 故答案为： 2．读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。 这是一则事实论据，讲述保尔·柯察金在艰苦环境中坚持的钢铁精神。A处此段论述的是 系统性阅读能拓展人生半径 ，这则事实与这一论点无关，不能放在此处；B处此段论述 系统性阅读能培养批判性思维 ，这一事实不能证明这一观点，故不能放在B处；C处，此段论述的观点是 系统性阅读能磨炼人的意志 ，保尔的这则事实是讲保尔在艰苦环境中坚持的钢铁精神，与”阅读能磨练人的意志“观点一致，故可放在C处；D处此段论证： 系统性阅读能提升审美能力 ，保尔的这一事实与这一观点不一致，不能论证，故不能放在D处。 故答案为：这则事实论据放在文中C处合适。理由：该论据讲述了保尔·柯察金在艰苦环境中坚持的钢铁精神，与第④段论述的“系统性阅读能磨炼人的意志”这一观点相契合，通过保尔·柯察金的事例，有力地论证了系统性阅读对磨炼意志的作用，所以放在C处恰当。 3．第2段划线句子是讲述诸葛亮在深山小院提出“隆中对”的事例，是举例论证，通过列举诸葛亮在深山小院提出“隆中对”的事例，具体有力地论证了“系统性阅读能拓展人生半径”这一分论点，进而论证了中心论点，使论证更具说服力。 故答案为：运用了举例论证的方法，通过列举诸葛亮在深山小院提出“隆中对”的事例，具体有力地论证了“系统性阅读能拓展人生半径”这一分论点，进而论证了中心论点，使论证更具说服力。 4．根据本文观点： 人工智能时代更需要系统性阅读 ，因此， 谈在人工智能时代你应该如何阅读 这个问题，首先就应选择：系统性阅读，然后谈如何阅读，本文主要讲系统性阅读的价值或说作用，如何阅读没有谈，就要根据自己的经验来谈：比如制定计划、持之以恒、做好笔记、独立思考、活学活用等等。表述示例：在人工智能时代，我应通过系统性阅读实现人机协同的深度成长。首先，我会制定月度主题阅读计划（如“AI伦理”专题），结合算法推荐与经典著作，既利用技术高效获取前沿信息，又通过纸质书培养深度思考。其次，建立“批判性阅读三问”习惯：作者核心观点是什么？论据是否可靠？与我原有认知有何冲突？每周撰写对比笔记，训练独立判断能力。最后，将阅读成果转化为实践，例如用《人类简史》的宏观视角分析AI发展趋势，再通过技术文献验证假设，形成“阅读-思考-验证”的闭环。这种结构化阅读既能抵御信息碎片化，又能提升审美与意志品质，最终在智能时代保持人文定力。 故答案为： 示例：在人工智能时代，我会进行系统性阅读。首先，明确阅读目标，制定持续性的阅读计划，让自己保持长期学习和阅读的状态。比如，我计划每月阅读一本经典名著，并做好读书笔记。其次，在阅读过程中，不盲目接受信息，保持独立思考，培养批判性思维，通过与书中观点对话，拥有独立学习、判断和决策的能力。再者，把系统性阅读当作磨炼意志的过程，克服浮躁，坚持阅读。最后，广泛涉猎不同领域的书籍，提升审美能力，在喧嚣中寻得宁静，培养正确的生活态度和价值观。 【答案】5．北京大学蓬勃发展的原因：在蔡元培先生主持下，北京大学开始一连串重大改革。科学与文学分庭抗礼，历史、哲学和四书五经开始根据现代科学方法来研究，为学问而学问的精神蓬勃一时。清华大学蓬勃发展的原因：梅贻琦治校期间，校务采用分层负责制，讲民主又法度严明；主张学术独立、自由教育，推行通才教育；礼遇教师，重视人才，如对华罗庚“三破格”；为人重实干，处理问题公正民主，高风亮节。 6．示例一（平实自然）：文本二“梅贻琦为人重实干，平时不苟言笑，开会很少说话，人称‘寡言君子’，但他在报告或讨论时，言语条理分明，在许多人争辩不休时，他常能一言解纠纷。”此句语言平实自然，用简洁直白的语言勾勒出梅贻琦寡言却条理清晰、善于解决问题的形象特点，让读者能直观地感受到他的性格特质。示例二（典雅凝练）：文本一“他身材矮小，但是行动沉稳。他对自然和艺术的爱好使他的心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度中正平和，生活朴素而谦抑。”这段话用词典雅，“雅洁”“中正平和”“谦抑”等词语凝练地概括出蔡元培先生的气质与品格，展现出其高雅的精神境界。示例三（生动形象）：文本一“读书时，伸出纤细的手指迅速翻着书页，似乎是一目十行，但又过目不忘。”此句运用动作描写，“伸出”“迅速翻着”等动词生动形象地描绘出蔡元培先生读书时的状态，突出其才气磅礴、记忆力超群的特点。 7．① 学识渊博，思想深远：如蔡元培“才华横溢，见解精辟”，梅贻琦推行通才教育，体现大师的学术高度。② 人格高尚，引领风气：蔡元培“虚怀若谷”，梅贻琦“寡言君子”，他们以德服人，成为师生楷模。③ 勇于创新，推动变革：蔡元培改革北大，梅贻琦破格用人，大师不拘泥传统，敢于开拓。④ 心系家国，担当使命：在战乱中坚守教育，如梅贻琦管理联大“筚路蓝缕，弦歌不辍”，体现大师的社会责任感。 8．示例一（《红星照耀中国》中的周恩来）：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。在西安事变中，他亲赴西安，与各方进行谈判协商，凭借卓越的智慧和冷静的头脑，促使西安事变和平解决，为抗日民族统一战线的建立做出重要贡献。他将个人命运与民族命运紧密相连，为了民族解放事业不懈奋斗，展现出伟大的革命精神和高尚的爱国情怀。示例二（《红岩》中的江姐）：江姐是一位坚贞不屈的革命烈士。在渣滓洞监狱中，面对敌人的严刑拷打和残酷折磨，她始终坚贞不屈，严守党的秘密。当她看到丈夫彭松涛的人头被挂在城楼上时，悲痛欲绝，但为了不暴露身份，她迅速控制住情绪，继续投入到革命斗争中。她以顽强的意志和对革命事业的无限忠诚，诠释了个人命运与民族命运融为一体的崇高精神，她的英勇事迹激励着无数人为民族独立和解放而奋斗。示例三（《长征》中的毛泽东）：毛泽东是长征中的核心领袖，他具有卓越的军事指挥才能和坚定的革命信念。在长征途中，他带领红军四渡赤水，巧妙地穿插于敌人重兵集团围剿之间，不断创造战机，在运动中大量歼灭敌人，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。他以非凡的智慧和勇气，引领红军走出困境，保存了革命力量，将个人命运与红军的命运、民族的命运紧密相连，展现出伟大的领袖风范和革命精神。 【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。 （2）本题考查对作品的语言特点的理解与分析。语言特点可以从以下几个方面来分析： 语言特色如：质朴、通俗、清丽、典雅等；语体色彩：文言、口语、书面；所使用的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等；句式：整散结合、骈散结合。可用“生动，简练，明快，朗朗上口，幽默，字字珠玑，朴实，华丽”等词语来说明用词方面的特色；还可从整体上说给人的感觉。如：给人一气呵成之感，字里行间充斥着等。 （3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。 （4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。 5．蔡元培： 由文本一第4段句子：“先生日常性情温和，如冬日暖阳般可爱，处事接物，恬淡从容。他语调平和，很少疾言厉色，但在气愤时，他的话也会变得非常快捷、严厉、扼要”和第5段句子：“他虚怀若谷，对于任何意见、批评或建议都欣然接纳”可知，蔡元培本人性情温和、恬淡从容、虚怀若谷、欣然接纳各种声音，他的为人处世是北大蓬勃发展的重要原因。 由文本一第6段句子：“北大在蔡校长主持之下，开始一连串的重大改革。自古以来，中国的知识领域一直是由文学独霸的，而北京大学在蔡元培先生的引领下，科学与文学开始分庭抗礼，历史、哲学和四书五经也开始根据现代的科学方法来研究”可知，蔡元培在北大实行了重大的改革，其中包括提高科学地位，打破文学独霸的现象，推动历史、哲学和四书五经的科学研究； 梅贻琦： 由文本二第3段句子：“梅贻琦治校期间，校务采用分层负责制，讲民主，又法度严明。他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势极力推行通才教育”可知，梅校长对校务实行分层负责，讲民主的同时法度严明，为清华的发展提供了制度保障。并且他主张学术独立、教育自由，推行通才教育，形成了很好的校园风气； 由文本二第4段句子：“同时，礼遇教师也是清华得以兴旺的重要因素。梅贻琦曾亲自到火车站接赵元任先生。他和国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任一直保持着诚挚的友谊”和第5段据句子：“最有影响的事例是对华罗庚的'三破格!”可知，他重视人才、礼遇教师。如亲自到火车站接赵元任、与国学研究院四大导师保持友谊以及破格录取华罗庚等，都体现了他对人才的看重； 由文本二第6段句子：“梅贻琦为人重实干，平时不苟言笑”“他在报告或讨论时，言语条理分明”“极富幽默感和人情味”可知，他有极强的个人魅力，工作认真、说话条理分明；由文本二第7段句子：“他凡事讲究民主，处理问题公正，并和众多教授一样贫寒”和第8段句子：“一次，家中来客，夫人韩咏华只能上街摆地摊，卖掉子女幼时所穿的衣服，用换来的钱待客”“我打听过了，梅校长的女儿也未被录取”可知，他做事公平公正、绝不以权谋私。并且在工作上廉洁，保持着清贫的习惯； 由文本二第9段句子：“在战乱频仍、校务繁重、生活艰苦的环境下，梅贻琦呕心沥血，管理井井有条”可知，他对工作认真负责、爱岗敬业，清华的管理井井有条。 故答案为：北京大学蓬勃发展的原因：在蔡元培先生主持下，北京大学开始一连串重大改革。科学与文学分庭抗礼，历史、哲学和四书五经开始根据现代科学方法来研究，为学问而学问的精神蓬勃一时。清华大学蓬勃发展的原因：梅贻琦治校期间，校务采用分层负责制，讲民主又法度严明；主张学术独立、自由教育，推行通才教育；礼遇教师，重视人才，如对华罗庚“三破格”；为人重实干，处理问题公正民主，高风亮节。 6．首先确定文本中具有鲜明语言特点的段落或词句：通读两则文本，文本一侧重蔡元培的生平与改革，语言兼具学术性与文学性，平时自然。文本二聚焦梅贻琦的治校实践，语言以叙事为主，兼含细节刻画。我们可以关注运用修辞、细节描写、生动比喻等手法的部分，然后结合具体句子，说明这种语言风格对刻画人物、传递情感的作用，如让人物形象更鲜明、语言更生动形象、情感更易被读者感知等。 比如：文本一第4段：蔡先生晚年表现了中国文人的一切优点。他那从眼镜上面望出来的两只眼睛，机警而沉着。先生日常性情温和，如冬日暖阳般可爱，处事接物，恬淡从容。他语调平和，很少疾言厉色，但在气愤时，他的话也会变得非常快捷、严厉、扼要——像法官宣判一样的简单明了，也像绒布下面冒出来的匕首那样尖锐。这段文字语言生动形象，极具画面感。作者描写蔡元培“从眼镜上面望出来的两只眼睛，机警而沉着”，通过“眼镜上面望出来”这一细节，精准刻画了蔡先生观察事物的姿态，让人物形象跃然纸上；“日常性情温和，如冬日暖阳般可爱”则运用比喻，将其温和性情比作“冬日暖阳”，既传递出温暖感，又显生动贴切；而描写他气愤时的话语“像法官宣判一样的简单明了，也像绒布下面冒出来的匕首那样尖锐”，用“法官宣判”“绒布下的匕首”两个比喻，形成鲜明对比，既体现了他言语的严厉扼要，又突出了其内在的锋芒，使人物性格更立体。又如文本一第5段：他身材矮小，但是行动沉稳。他对自然和艺术的爱好使他的心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度中正平和，生活朴素而谦抑。用词典雅，“雅洁”“中正平和”“谦抑”等词语凝练地概括出蔡元培先生的气质与品格，展现出其高雅的精神境界。 故答案为：示例一（平实自然）：文本二“梅贻琦为人重实干，平时不苟言笑，开会很少说话，人称‘寡言君子’，但他在报告或讨论时，言语条理分明，在许多人争辩不休时，他常能一言解纠纷。”此句语言平实自然，用简洁直白的语言勾勒出梅贻琦寡言却条理清晰、善于解决问题的形象特点，让读者能直观地感受到他的性格特质。示例二（典雅凝练）：文本一“他身材矮小，但是行动沉稳。他对自然和艺术的爱好使他的心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度中正平和，生活朴素而谦抑。”这段话用词典雅，“雅洁”“中正平和”“谦抑”等词语凝练地概括出蔡元培先生的气质与品格，展现出其高雅的精神境界。示例三（生动形象）：文本一“读书时，伸出纤细的手指迅速翻着书页，似乎是一目十行，但又过目不忘。”此句运用动作描写，“伸出”“迅速翻着”等动词生动形象地描绘出蔡元培先生读书时的状态，突出其才气磅礴、记忆力超群的特点。 7．“大师”需有深厚学识与才华。 由文本一第3段句子：“蔡先生早年写过许多才华横溢，见解精辟的文章”和“这位才子，二十岁就中了举人，接连成了进士、翰林院编修”可知，蔡元培有深厚的学术功底，有很好的文学基础； 由文本一第6段句子：“北大在蔡校长主持之下，开始一连串的重大改革”可知，他引领北大以科学方法研究传统学问，也有学术远见； 由文本二第5段句子：“最有影响的事例是对华罗庚的'三破格””可知，梅贻琦能精准识别人才价值，背后也是对学术的深刻理解与远见，可见“大师”需具备学术判断力与底蕴。“大师”有高尚品格与担当： 由文本一第5段句子：“他虚怀若谷，对于任何意见、批评或建议都欣然接纳”可知，蔡元培以包容胸襟推动改革体现其品格修养； 由文本一第6段句子：“而北京大学在蔡元培先生的引领下，科学与文学开始分庭抗礼，历史、哲学和四书五经也开始根据现代的科学方法来研究，为学问而学问的精神蓬勃一时”可知，蔡元培打破文学独霸局面，让科学与文学“分庭抗礼”，展现了他对学术发展的担当；由文本二第7段句子：“他凡事讲究民主，处理问题公正，并和众多教授一样贫寒”和第圆段“我打听过了，梅校长的女儿也未被录取”可知，梅贻琦公正无私，即使女儿与龙云女儿同未被附中录取也坚守原则； 由文本二第3段句子：“他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育”和第④段“同时，礼遇教师也是清华得以兴旺的重要因素”可知，梅始琦礼遇人才，在战乱中呕心沥血办教育，创造了联大“弦歌不辍”的局面，彰显了他在困境中坚守教育的担当。 由两人事例可知：“大师”不仅是学识渊博的学者，更需以高尚品格凝聚力量，以担当精神引领方向，成为学问与人格的双重典范。 故答案为：① 学识渊博，思想深远：如蔡元培“才华横溢，见解精辟”，梅贻琦推行通才教育，体现大师的学术高度。② 人格高尚，引领风气：蔡元培“虚怀若谷”，梅贻琦“寡言君子”，他们以德服人，成为师生楷模。③ 勇于创新，推动变革：蔡元培改革北大，梅贻琦破格用人，大师不拘泥传统，敢于开拓。④ 心系家国，担当使命：在战乱中坚守教育，如梅贻琦管理联大“筚路蓝缕，弦歌不辍”，体现大师的社会责任感。 8．回答本题需紧扣“个人与民族命运”的关联，选择三部作品中具有代表性的革命人物，通过具体情节展现其如何将个体生命融入民族解放的洪流。答案需兼顾史实准确性与文学感染力，体现对革命精神的理解即可。 比如《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东是民族命运的引领者。他出身农家，却以“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情投身革命。长征途中，他指挥匹渡赤水，以灵活战术突破敌军围堵，保存革命火种。在延安窑洞，他撰写《论持久战》，为抗战指明方向。毛泽东将个人智慧与民族解放紧密结合，体现“小我”融入“大我”的生命荣光。 又如《红岩》中的江姐。江姐是民族气节的象征。面对丈夫牺牲的噩耗，她强忍悲痛，化悲愤为力量。被捕后，敌人以竹签钉手等酷刑逼供，她坚贞不屈，喊出“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁”的誓言。江姐以个人血肉之躯捍卫民族尊严，将生命与信仰融为一体，展现了“生为革命人，死为革命魂”的崇高精神。 再如《长征》中的周恩来。周恩来是民族危亡中的中流砥柱。长征途中，他作为红军总政委，协调军委工作，稳定军心。遵义会议上，他力挺毛泽东领导地位，推动革命转折。过草地时，他忍着病痛与战士同甘共苦。朱德曾赞他“周公吐哺，天下归心。”周恩来以务实与忠诚，将个人命运与民族解放事业紧密相连，诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的担当。 故答案为： 示例一（《红星照耀中国》中的周恩来）：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。在西安事变中，他亲赴西安，与各方进行谈判协商，凭借卓越的智慧和冷静的头脑，促使西安事变和平解决，为抗日民族统一战线的建立做出重要贡献。他将个人命运与民族命运紧密相连，为了民族解放事业不懈奋斗，展现出伟大的革命精神和高尚的爱国情怀。示例二（《红岩》中的江姐）：江姐是一位坚贞不屈的革命烈士。在渣滓洞监狱中，面对敌人的严刑拷打和残酷折磨，她始终坚贞不屈，严守党的秘密。当她看到丈夫彭松涛的人头被挂在城楼上时，悲痛欲绝，但为了不暴露身份，她迅速控制住情绪，继续投入到革命斗争中。她以顽强的意志和对革命事业的无限忠诚，诠释了个人命运与民族命运融为一体的崇高精神，她的英勇事迹激励着无数人为民族独立和解放而奋斗。示例三（《长征》中的毛泽东）：毛泽东是长征中的核心领袖，他具有卓越的军事指挥才能和坚定的革命信念。在长征途中，他带领红军四渡赤水，巧妙地穿插于敌人重兵集团围剿之间，不断创造战机，在运动中大量歼灭敌人，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。他以非凡的智慧和勇气，引领红军走出困境，保存了革命力量，将个人命运与红军的命运、民族的命运紧密相连，展现出伟大的领袖风范和革命精神。 【答案】9．D 10．比喻；神态描写 11．①从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整；②从人物形象上看，这一情节表明达尔罕的态度发生了转变，从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；③从主题上看，深化了小说的主题，表达了人与自然和谐相处的理念，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。 12．示例一：我同意主题关键词是“爱”。①从爷爷的角度看，爷爷作为护林员，保护山林中的动物，在发现小狐狸被饮料瓶箍住嘴时，及时救助，体现了爷爷对动物的爱；②从达尔罕的角度看，达尔罕一开始渴望用猎枪打猎，但在看到爷爷救助小狐狸以及大狐狸对小狐狸的守护后，他放弃了打猎的想法，把枪挂到房梁上，这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重；③从狐狸的角度看，大狐狸在小狐狸遇到危险时，积极寻求帮助，并一直守护在小狐狸身边，体现了狐狸之间的亲子之爱。所以这篇小说的主题关键词是“爱”。示例二：我同意主题关键词是“自然”。小说描绘了深秋上窝铺层林尽染、湛蓝晴空、云雀飞翔等美丽的自然景色，展现了自然的和谐与美好；②爷爷作为护林员，守护着山林，达尔罕和爷爷在山林中巡林、与狐狸相遇等情节，体现了人与自然的紧密联系；③小说通过达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念。所以这篇小说的主题关键词是“自然”。 【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容和写法的分析理解。文章内容解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。文章的写作手法主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。 （2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。 （3）本题考查对结尾段的分析理解。语段作用一般从结构和内容两方面分析，结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨；内容上有点明中心，突出主旨，升华主题，抒发情感的作用。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。 （4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。 9．A：本文讲述了10岁的达尔罕随爷爷巡林时，与一只狐狸的相遇与追逐。起初，达尔罕渴望用爷爷的老猎枪打猎，但爷爷只带他巡林。夜晚，狐狸屡次光顾木屋，最终引爷孙俩发现一只被塑料瓶箍住嘴的小狐狸。爷爷救助小狐狸后，狐狸一家重返丛林。达尔罕从此放下猎枪，与狐狸一家和谐相处。可知：标题“追猎”交代了小说的主要内容，简洁凝练，有助于激发读者阅读兴趣，分析正确； B：由第1段句子： 深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡 。可知：本文开头描绘的山中美丽景色烘托了达尔罕进山时兴奋欢乐的心情，分析正确； C：由第5段句子： 爷爷忙着找纸把窗糊上 ；第9段句子： 他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来 ；第13段句子： 爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上 ；第16段句子： 第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开 。可知：本文第③段提到木屋没有窗玻璃，此细节具有推动情节发展的作用，分析正确； D：第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于插叙，简单交代背景，谈不上“使文章曲折有致”。故：第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于倒叙，丰富了人物形象，使文章曲折有致，分析不正确。 故答案为：D 10．A：达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕，这句里，将“子弹从枪膛飞出”比作“火箭蹿上云端”，是比喻修辞， 生动表现出达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物的向往 ； B： 可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。 句中“虎视眈眈地瞪”“不时恐惧地看他背后地枪”，这是对大狐狸的神态描写， 表现出大狐狸对达尔罕的不信任 。 故答案为：比喻；神态描写 11．由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。第5段句子：达尔罕一直抚摸着那支猎枪；第17段句子：达尔罕握着枪的手出汗了。第18段句子；达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上......达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机；第20段句子：达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。第28段句子：可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。第29段句子：。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。第31段句子：达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。可知：从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整 由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。第5段句子：达尔罕一直抚摸着那支猎枪；第17段句子：达尔罕握着枪的手出汗了。第18段句子；达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上......达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机；第20段句子：达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。可知：达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物非常向往；在追猎过程中，时刻不忘猎枪； 由第28段句子：可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。第29段句子：。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。可知：在和爷爷一起救助狐狸的过程中，他发现大狐狸为救幼崽冒险跟他们引路，爷爷的救助行为让达尔罕意识到生命的脆弱与尊严，他开始反思自己了； 由第31段句子：达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。可知：达尔罕从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；同时，通过达尔罕的转变，批判狩猎文化，呼吁人与自然和谐共生，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。 故答案为： ①从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整；②从人物形象上看，这一情节表明达尔罕的态度发生了转变，从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；③从主题上看，深化了小说的主题，表达了人与自然和谐相处的理念，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。 12．表达“爱”的主题可从三个角度分析： 从爷爷的角度： 第4段句子：爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。可知：爷爷做护林员不再打猎，孙子喜欢猎枪，允许孙子背着猎枪和自己一起巡林； 由第18-19段句子：达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。可知：爷爷暗中把子弹卸下，避免了孙子在射击狐狸时犯错； 由第25-30段内容可知：爷爷救助小狐狸，表现他对大自然的敬畏和保护，以身教促使达尔罕成长，体现对孙子的大爱。 由第21-30段内容可知：爷爷了解了大狐狸的意图，成功和达尔罕救助了小狐狸，并目视它们返回上林，体现了人类对生命和自然的爱； 从狐狸的角度： 由第19段句子：就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。第20段句子：狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩；第25段句子：跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。第29段句子：“你还是站远点吧。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。可知：大狐狸知道人类有猎枪，在达尔罕射击不成功后还是引导爷两个去救助小狐狸，它冒险向人类求助，体现动物的母爱。 从达尔罕角度看： 由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。可知他一直向往用猎枪亲自追杀猎物；由第30段句子：达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。，可知：他已经放弃打猎，这一转变这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重 由第1段句子：深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，山花悄无声息地散发着香味，引来翩翩蝴蝶驻足，不肯离去。云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡，可知：故事发生在美丽的山林中；一只狐狸向人类求助，爷爷救了小狐狸，小说展现的是人与自然、狐狸的关系； 由第4段句子：爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。可知：主人公爷爷是护林员，他的十岁的孙子达尔罕与爷爷一起生活，陪伴爷爷护林。他们的工作、生活与自然息息相关； 由第4段句子：达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。可知：爷爷当护林员，不再打猎，仅留有猎枪， 由第20-31段内容可知：达尔罕目睹狐狸求助、爷爷救小狐狸后，内心充满对自然界中野生动物的喜爱，而狐狸母子也是感念爷俩，彼此和谐相处，小说表达了关爱生命、保护自然的主题。 由第2段句子：达尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。可知他一直向往用猎枪亲自追杀猎物；由第30段句子：达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念. 故答案为：示例一：我同意主题关键词是“爱”。①从爷爷的角度看，爷爷作为护林员，保护山林中的动物，在发现小狐狸被饮料瓶箍住嘴时，及时救助，体现了爷爷对动物的爱；②从达尔罕的角度看，达尔罕一开始渴望用猎枪打猎，但在看到爷爷救助小狐狸以及大狐狸对小狐狸的守护后，他放弃了打猎的想法，把枪挂到房梁上，这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重；③从狐狸的角度看，大狐狸在小狐狸遇到危险时，积极寻求帮助，并一直守护在小狐狸身边，体现了狐狸之间的亲子之爱。所以这篇小说的主题关键词是“爱”。示例二：我同意主题关键词是“自然”。小说描绘了深秋上窝铺层林尽染、湛蓝晴空、云雀飞翔等美丽的自然景色，展现了自然的和谐与美好；②爷爷作为护林员，守护着山林，达尔罕和爷爷在山林中巡林、与狐狸相遇等情节，体现了人与自然的紧密联系；③小说通过达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念。所以这篇小说的主题关键词是“自然”。 【答案】13．C 14．运用了举例论证的方法。通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区吸引众多企业入驻，将大量华语影视作品发行授权至全球多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，即建设相关合作区等能为文化“走出去”提供支持和保障，进而增强了文章的说服力。 15．①看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。②建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等。③育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。 【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。 （2）本题考查对举例论证的分析理解。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用举例论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能避免同类重复。 （3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。 13．A：第1段先提出观点：“文化出海”的类型和呈现形式也日益丰富多元，然后从 中国好剧全球热播 、原创动漫重新“崛起”、；国产游戏收获一众“洋粉丝”、 中国书香飘向世界 几个方面进行论证。故：首段就近年来“‘文化出海’的类型和呈现形式也日益丰富多元”的现实展开论述，理解分析正确； B：由第4段句子：如国产剧《三体》在国外某平台观看人数超400万，其成功秘诀之一就在于作品“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”的宏大气质。可知：国产剧《三体》火爆的原因之一是“反思人类生存困境、探讨人类未来命运”，理解分析正确； C：由第3-6段内容可知：“文化出海”可在三个方面下更大功夫：一是看“罗盘”识方向、二是建“港湾”助远航、三是育“水手”搏风浪。作者并没有说“育‘水手’搏风浪”最重要。故：作者认为，“文化出海”可以从三方面下功夫，其中“育‘水手’搏风浪”最重要，理解分析不正确； D：本文语言生动形象，如“出海”“罗盘”“港湾”“水手”等词语，增强了文章可读性，理解分析正确。 故答案为：C 14．第5段画线句列举中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引多家企业入驻，将华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，增强了文章的说服力。 故答案为：运用了举例论证的方法。通过列举中国（浙江）影视产业国际合作区吸引众多企业入驻，将大量华语影视作品发行授权至全球多个国家和地区，并上线“十诺云平台”提供全方位线上影视跨境交易服务的例子，具体有力地论证了“建‘港湾’助远航”这一观点，即建设相关合作区等能为文化“走出去”提供支持和保障，进而增强了文章的说服力。 15．由第4段句子：一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，需要识别哪些需求是各国相通的，哪些需求又是因国家而异的，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。可知：看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品； 由第5段句子：二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将10万多小时华语影视作品发行授权至全球180多个国家和地区，实现“叫好又叫座”。合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供全方位线上影视跨境交易服务。可知：建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等； 由第6段句子：三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等。可知：育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。 故答案为：①看“罗盘”识方向：识别各国文化需求的共通之处与差异，创作更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。②建“港湾”助远航：建设如影视产业国际合作区等，为文化“走出去”提供支持和保障，如提供发行授权、跨境交易服务等。③育“水手”搏风浪：开展相关人才培养计划，提升人才业务水平和综合能力，促进人才、技术、资金等“出海”，为文化“出海”提供多方面支持。 【答案】16．2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高；大中城市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半；大城市s市各街道评估成绩优异。 17．可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理，厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。（举例说明2类即可） 18．示例：我遇到过，小区居民分类意识弱，垃圾混投，且分类桶点少、清运不及时，我主动学习分类知识，带动家人做好分类，还向物业建议增设桶点、公示清运时间，情况逐渐改善。（内容符合即可） 19．示例：同学，可不能这样随意扔垃圾呀！参加研学我们要做好榜样，保持环境的整洁，更要把垃圾按类别扔进对应的垃圾桶，垃圾分类减少污染、回收资源，意义重大。我们一起为环保出份力，好吗？（结合材料，从垃圾分类、回收利用、减少污染等角度回答，语言得体，字数合理即可） 【解析】【点评】（1）本题考查图文转换与概括。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把图片内容转化为语言，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。 （2）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。 （3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。 （4）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。 16．左边第一幅图可看出：2024年城市垃圾分类达标率逐月提高；中间图可看出：大中城市平均可回收7973吨，说明回收量大；生活垃圾回收到43%，接近一半；右边图可看出：大城市S市街道垃圾分类达标A占100%。A+的226个中由182个，说明评估成绩优异。 故答案为： 2024年，各城市保持垃圾分类的良好态势，达标率逐步提高；大中城市可回收物回收量大，生活垃圾回收利用率接近一半；大城市s市各街道评估成绩优异。 17．由材料二句子： 可回收物，像废纸、塑料、玻璃、金属等，通过回收再利用，可以减少资源的浪费，降低对新资源的开采需求。例如，回收1吨废纸，可再造出800公斤好纸，节省木材300公斤。有害垃圾包含废电池、废灯管、过期药品等，这些垃圾若随意丢弃，会对土壤、水源等环境造成严重污染。对有害垃圾进行专门处理，能防止有害物质扩散，保障生态安全。 我们的生活垃圾主要是厨余垃圾。它富含有机物，经过处理可以转化为有机肥料，用于农业生产，实现资源的循环利用。当然，还有其他垃圾需要通过填埋等方式处理。做好垃圾分类，不仅有助于环境保护，还能推动资源节约型和环境友好型社会的建设 。可知： 可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理，厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。 故答案为： 可回收垃圾的处理方式是回收再利用，有害垃圾可进行专门处理，厨余垃圾经过处理可以转化为有机肥料，其他垃圾需要通过填埋等方式处理。（举例说明2类即可） 18．第1问，由平时观察，根据现象进行描绘，比如：居民垃圾混投，干湿不分；管理部门：清运不及时，分类桶分类点少 第2问，主动对垃圾进行分类，带动家人进行分类；跟相关部门提建议等。 故答案为： 示例：我遇到过，小区居民分类意识弱，垃圾混投，且分类桶点少、清运不及时，我主动学习分类知识，带动家人做好分类，还向物业建议增设桶点、公示清运时间，情况逐渐改善。（内容符合即可） 19．漫画《研学途中》画的是一位同学背着书包一边吃东西一边扔垃圾。劝说他，要爱护环境卫生，要对垃圾进行分类。注意语言要委婉 故答案为： 示例：同学，可不能这样随意扔垃圾呀！参加研学我们要做好榜样，保持环境的整洁，更要把垃圾按类别扔进对应的垃圾桶，垃圾分类减少污染、回收资源，意义重大。我们一起为环保出份力，好吗？（结合材料，从垃圾分类、回收利用、减少污染等角度回答，语言得体，字数合理即可） 【答案】20．B 21．作比较 22．①人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手；②具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域；③鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。 【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。 （2）本题考查对作比较的说明方法的分析理解。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，它的作用是突出强调事物的某种特征。种类：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。答题格式：把什么和什么加以比较，突出强调什么特征。 （3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。 20．A：由材料一句子： 人形机器人也称仿人机器人，是指具有人类形态和功能的智能机械体。它们通常拥有头部、躯干和四肢等类人结构，具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，能够利用先进的传感器捕捉视觉、触觉和听觉等信息，并通过控制系统实现类似于人类神经传导的功能，用伺服电机模拟人类关节运动 。可知：人形机器人也称仿人机器人，通常具备感知决策、运动控制、肢体执行等能力，与材料相符； B：由材料二第1段句子：在今年全国两会期间，“具身智能”首次被写入政府工作报告，并作为未来产业的重要组成部分，这标志其正式进入国家战略规划。可知：因为“具身智能”正式进入国家战略规划，所以它被写入政府工作报告，与材料不相符； C：由材料二第2段句子：其核心理念颠覆了传统人工智能的“离身性”局限，强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现。可知：具身智能的核心理念强调智能的本质必须通过身体与环境的动态互动来塑造和体现，与材料相符； D：由材料三第2段句子： 鸿道具身智能机器人操作系统发布会举行。该操作系统拥有微内核架构、高实时确定性、分布式协同计算等核心技术，搭建起大小脑融合机器人电子架构，标志着我国在具身智能机器人基础软件领域取得显著进展。 可知：鸿道具身智能机器人操作系统可以搭建起大小脑融合机器人电子架构，与材料相符。 故答案为：B 21．划线句子是将传统人工智能系统与具身智能进行比较，突出强调具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能子啊不断变化的环境中做出实时反应。 故答案为：作比较 22．由材料一第1段句子： 这些类人特性使得人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手。 可概括为：人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手； 由材料三第1段句子：具身智能具有更强的灵活性和学习能力，能够在不断变化的环境中做出实时反应。它的这种动态适应特性适合军事、无人驾驶等领域，在这些场景中，环境和任务是高度不确定的，智能体必须在毫秒级时间内完成决策并采取行动。可概括为：具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域； 由材料三第2段句子： 鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力。 可概括为：鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。 故答案为： ①人形机器人能够适应人类生活和工作的各种场景，不仅可以承担繁重危险的任务，还能通过交互协作成为人类得力助手；②具身智能具有动态适应能力，能在不断变化的环境中做出实时反应，适合军事、无人驾驶等领域；③鸿道具身智能机器人操作系统可解决传统计算架构的许多问题，提升续航能力，推动具身智能机器人发展。 【答案】23．抗日战争时期，白洋淀边的红衣姑娘炸死三个鬼子的事。 24．鱼鹰是老头儿捕鱼的工具，是他心爱的东西；鱼鹰被鬼子抓住烧了吃，他心疼、痛恨；交代了老头儿和儿子走上抗战道路的原因；文章结尾再次提及两只鱼鹰，写出了这两年的变化，老头儿充满胜利情绪。 25．突出芦苇多、苇垛大；写出芦苇是当地重要的资源，用途广泛；与下文苇垛成为对敌斗争的场所呼应；为下文小斗争作铺垫；与后文苇垛被烧成灰形成对比，突出战争给白洋淀地区带来的巨大损失。 26．人们纷纷加入抗战队伍；抗战经验逐渐丰富；对战争胜利越来越有信心。 27．知道他们都是抗日群众就可以了，不必知道名字；突出群体，因为他们代表的是白洋淀地区抗战的人民，像他们一样的抗日群众还有很多；创作的目的在于对抗战人民群体的赞美。 【解析】【点评】（1）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等） 。 （2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。 （3）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。 （4）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。 （5）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。 23．由第15段句子：“那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上掉下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处，炸死了三个鬼子”可知，红衣姑娘在面对鬼子的追捕时，毫不畏惧，先是果断推下爬上苇垛的鬼子再投出手榴弹炸死三个鬼子，展现出了非凡的勇气和反抗精神。据此可知，题目中的“小斗争”指的就是抗日战争时期，白洋淀边的红衣姑娘炸死三个鬼子的事。 故答案为： 抗日战争时期，白洋淀边的红衣姑娘炸死三个鬼子的事。 24．由第7段句子：“过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他的儿子每天从早到晚在淀里捉鱼。父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，他说，别人就是拿二十只也换不了去”可知，鱼鹰是老头儿维持生计的重要工具，与他的生活紧密相关，也是他极为珍视、心爱的宝贝。 由第9段句子：“鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员”可知，鱼鹰被鬼子抓住烧了吃，这一事件不仅让老头儿心痛不已，还直接促使儿子参军、自己成为交通员，是他们投身抗日的直接诱因。 由第11段句子：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只鱼鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去”和第22段句子：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，可是以前没有经验，这二年就不同了啊!要不我说，假如是在这二年，我那两只鱼鹰也不会叫鬼崽子们捉了活的去”可知，文章结尾再次提及两只鱼鹰，通过今昔对比，凸显了这两年的巨大变化，借鱼鹰表达了对当下民众斗争经验增长、反抗能力提升的肯定，同时也体现了老头儿对抗战胜利的信心。 故答案为： 鱼鹰是老头儿捕鱼的工具，是他心爱的东西；鱼鹰被鬼子抓住烧了吃，他心疼、痛恨；交代了老头儿和儿子走上抗战道路的原因；文章结尾再次提及两只鱼鹰，写出了这两年的变化，老头儿充满胜利情绪。 25．从内容上看，文章画线部分首先通过“几百顷”“多少高大的楼房一样”“白茫茫一片”等描述，突出了白洋淀地区芦苇数量多、苇垛规模大；同时，“运到南方北方，今国的凉棚上的，炕上的，包裹货物的席子，都是这里出产的”体现出芦重是当地重要的资源，用涂十分广泛； 从结构上看，由第15段句子：“鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他”以及第21段句子：“她更没事。她们有三个女人躲在苇里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了”可知，如此巨大的苇为后文姑娘在其中藏身、与鬼子展开斗争提供了天然且合理的场所，使得姑娘能在苇垛中隐蔽并实施反抗行为显得顺理成章，与下文苇垛成为对敌斗争的场所形成了呼应，也为这场小斗争的发生做了必要的铺垫。 由第17段句子：“他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般”可知，这部分对芦苇丰收、苇垛壮观景象的描写，与后文鬼子用机关枪扫射导致苇垛着火、最终被烧成灰烬的凄凉场景形成了强烈对比，有力地突出了战争给白洋淀地区带来的巨大损失。 故答案为： 突出芦苇多、苇垛大；写出芦苇是当地重要的资源，用途广泛；与下文苇垛成为对敌斗争的场所呼应；为下文小斗争作铺垫；与后文苇垛被烧成灰形成对比，突出战争给白洋淀地区带来的巨大损失。 26．由第9段句子：“于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员”可知，鬼子的侵略让白洋淀边的人们积极投身到抗日斗争中，有人参军，有人成为交通员，参与到抗战工作中。可概括出“这二年”人们的变化：纷纷加入抗战队伍。 由第11段句子：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只鱼鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去”以及后文第15-21段所描述的姑娘们伏击鬼子、利用苇垛等自然环境与鬼子进行巧妙斗争等情节可知，经过两年的抗战，人们在斗争中积累了经验，对如何应对鬼子有了更清晰的办法。概括出“这二年”人们的变化：抗战经验逐渐丰富。 由第22段句子：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，可是以前没有经验，这二年就不同了啊!要不我说，假如是在这二年，我那两只鱼鹰也不会叫鬼崽子们捉了活的去”可知，老头儿话语中充满了对当下抗战形势的乐观，体现出人们在斗争中看到了希望，对胜利的信心日益增强。可概括出“这二年”人们的变化：对战争胜利越来越有信心。 故答案为： 人们纷纷加入抗战队伍；抗战经验逐渐丰富；对战争胜利越来越有信心。 27．由全文叙事可知，作者以“我”与老头儿的对话为线索，串联起鱼鹰被焚、少女抗敌等故事，核心是展现白洋淀人民的整体抗战风貌。老头儿作为交通员，其儿子参加游击队，红衣少女与同伴在苇垛中伙击鬼子，这些人物的行为并非孤立的个体事件，而是整个地区民众反抗侵略的缩影，他们都是抗日群众不必说明具体的姓名。从人物形象的代表性来看，老头儿的乐观坚韧、少女的果敢无畏，是白洋淀无数抗日群众的共同特质。作者不刻意赋予他们具体名字，反而强化了其群体象征意义——他们不是某一个人，而是千千万万投身抗战的普通百姓的集合。正如老头儿反复强调“咱这里的人不能叫人欺侮”，这里的“咱”正是对整个白洋淀抗日群体的指代。从创作主旨来看，文章并非要塑造传奇英雄，而是要赞美蕴藏在民间的、朴素而强大的抗战力量。无名的老头儿、少女与无数不知名的抗日群众一起，构成了白洋淀边不屈的抗争群像。这种“无名化”的处理。让读者感受到抗战胜利的根基在于民众的觉醒与团结，从而深化了作品对人民战争力量的歌颂主题。故答案为： 知道他们都是抗日群众就可以了，不必知道名字；突出群体，因为他们代表的是白洋淀地区抗战的人民，像他们一样的抗日群众还有很多；创作的目的在于对抗战人民群体的赞美。 【答案】28．示例一：多角度描写。“豆麦水藻的清香”是嗅觉，“夹杂在水气扑面的吹来”是触觉，“淡黑的起优的连山”是视觉。调用多种感官给我们描绘了-幅清新、富饶的江南水乡月夜图，烘托了“我”去社戏时的愉悦之情。（示例二：“罩”字通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，“回望”表现了“我”的留恋，依依不舍，与来时呼应。示例三：化静为动，比喻拟人修辞的运用，生动形象地写出了船行之快，侧面表现了小伙伴驾船技艺高超，表现了他们的聪明能干、热情好客的性格特征。） 29．情节特点：一波三折，跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜。小说先写“我”盼望看社戏，可是偏不凑巧，没船。“我”一下陷入失望情绪之中，这是情节波澜之“伏”。但接下来双喜提议小伙伴们自己夜间开船，大家附议，似乎柳暗花明，这是情节波澜之“起”。可是外祖母和母亲不同意，又是情节波澜之“伏”，最后经少伙伴集体争取，还是成行出发了，这又是情节波澜之“起”。没想到真看到“社戏”了，由于各种原因又不甚满意，于是败兴而返，这又是情节波澜之“伏”。后来在水路上，小伙伴们“偷”罗汉豆煮了吃，则又是情节波澜之“起”，也是全文的高潮所在。 【解析】【导语】《社戏》是鲁迅先生的一篇小说，这篇文章通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。选文主要写在经历了多个波折后，我和小伙伴们一起去看戏，在路上的心理感受。其中第2自然段的景物描写很优美，调动和各种感官并用了比喻的修辞，来突出“我”内心的愉快。 【点评】（1）本题考查赏析句子。先判断描写类型（如景物、人物等 ）与修辞、表现手法；再从感官（视、嗅、触等 ）、修辞效果（比喻、拟人等作用 ）等角度，分析对营造氛围、刻画情感、塑造形象的作用；最后关联文本主旨，明晰句子价值，精准解读其妙处。 （2）本题考查对小说情节设计特点的分析能力。先梳理情节发展脉络，识别“起承转合”（如波折、高潮 ）；再从“一波三折”“呼应铺垫”等手法切入，看如何通过设置、解决阻碍制造张力；最后结合读者感受，总结情节对塑造人物、表达主题的作用，把握其独特性与价值。 28．本题考查赏析句子。 ①由“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”可知，此句从嗅觉和触觉角度进行描写。“清香”让读者能闻到豆麦和水草散发的独特气味，“扑面的吹来”则使读者仿佛能感受到那带着水气的微风拂过脸颊，生动地营造出一种清新、惬意的氛围。由“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢”可知，这里运用了比喻和拟人的修辞手法。把“淡黑的起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，“踊跃”一词将山拟人化，赋予山动态感，形象地写出了船行速度之快，同时也从侧面表现出“我”急于到达赵庄看戏的急切心情。 ②由“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”可知，此句通过对比，将看戏时和离开赵庄时对月光的感受进行对比，突出了离开时月光的皎洁，营造出一种宁静、美好的氛围。由“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了”可知，运用了比喻的修辞手法，把戏台比作“仙山楼阁”，生动形象地写出了戏台在月光和灯火映照下的朦胧、奇幻之美，表达了“我”对戏台的留恋和不舍之情，仿佛戏台是一个梦幻般的世界，让“我”沉醉其中。 由第③段“忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了……我高兴了”可知，在“我”极度失望之时，双喜提出了坐八叔的航船一同去的提议，这仿佛给“我”带来了一线希望，情节由此出现了转折，这是情节发展的第一个“起”，使故事有了新的发展方向，也让读者的情绪随之振奋起来。 由第③段“然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去……外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了”可知，当大家满心欢喜准备出发时，外祖母和母亲却因担心安全等问题而不同意，这又给情节泼了一盆冷水，使故事再次陷入波折，这是情节发展的第二个“伏”，读者的心再次被揪起，担心“我”能否最终看成社戏。但随后双喜写包票，外祖母和母亲相信了，情节再次出现转折，这是情节发展的第二个“起”，“我们”终于可以出发去看社戏了，读者的情绪也随之再次高涨。 由第⑪段“我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”可知，当“我们”历经波折终于看到“社戏”后，却因为各种原因又不甚满意，于是败兴而返，这又是情节的一个“伏”，让读者的情绪从之前的兴奋中再次低落下来，仿佛故事即将以一种遗憾的方式结束。 然而，由第⑫段“他们一面议论着戏子……那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连 ③由“这一次船头的激水声更其响亮了”可知，从听觉角度描写，通过“更其响亮”突出了船行速度之快，激水声的增大让读者仿佛能听到那欢快而有力的水流声，增强了画面的动感。由“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知，运用了比喻的修辞手法，把航船比作“大白鱼”，形象地写出了船的轻盈、快速，如同在浪花中穿梭的鱼儿一般，生动地展现了孩子们驾船技术的高超和此时欢快的心情。由“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”可知，这是侧面描写，通过老渔父的喝彩，从侧面烘托出孩子们驾船技术的娴熟和船行速度之快，进一步体现了孩子们的活泼可爱和此次夜行的欢乐氛围。 故答案为：示例一：多角度描写。“豆麦水藻的清香”是嗅觉，“夹杂在水气扑面的吹来”是触觉，“淡黑的起优的连山”是视觉。调用多种感官给我们描绘了-幅清新、富饶的江南水乡月夜图，烘托了“我”去社戏时的愉悦之情。（示例二：“罩”字通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，“回望”表现了“我”的留恋，依依不舍，与来时呼应。示例三：化静为动，比喻拟人修辞的运用，生动形象地写出了船行之快，侧面表现了小伙伴驾船技艺高超，表现了他们的聪明能干、热情好客的性格特征。） 29．本题考查对小说情节设计特点的分析能力。 小说在情节设计上采用了一波三折、跌宕起伏的手法，通过不断地设置阻碍和解决阻碍，使故事充满了张力和变化，扣人心弦，引人入胜，让读者始终保持着浓厚的阅读兴趣，随着情节的发展而情绪起伏。 由第①段“不料这一年真可惜，在早上就叫不到船……只有我急得要哭”可知，小说开篇便设置了一个阻碍——“我”盼望看社戏却没船，这使“我”陷入深深的失望之中，这是情节发展的第一个“伏”，为后文的情节起伏埋下伏笔，让读者的心也跟着“我”的失望而揪紧。 夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”以及后文可能隐含的“偷”罗汉豆煮了吃的情节可知，在水路上，小伙伴们的欢乐以及可能发生的“偷”罗汉豆等有趣情节，使故事再次出现高潮，这是情节发展的又一个“起”，也是全文的高潮所在，让读者的情绪再次被点燃，感受到故事的趣味性和吸引力。 故答案为：情节特点：一波三折，跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜。小说先写“我”盼望看社戏，可是偏不凑巧，没船。“我”一下陷入失望情绪之中，这是情节波澜之“伏”。但接下来双喜提议小伙伴们自己夜间开船，大家附议，似乎柳暗花明，这是情节波澜之“起”。可是外祖母和母亲不同意，又是情节波澜之“伏”，最后经少伙伴集体争取，还是成行出发了，这又是情节波澜之“起”。没想到真看到“社戏”了，由于各种原因又不甚满意，于是败兴而返，这又是情节波澜之“伏”。后来在水路上，小伙伴们“偷”罗汉豆煮了吃，则又是情节波澜之“起”，也是全文的高潮所在。 【答案】30．B 31．（平桥村归省的快乐生活）盼看社戏 32．不能。因为：一是选文交待了看社戏的时间、地点、原因；二是选文引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；三是选文为下文“我在那里所第一盼望的”看社戏作铺垫。 【解析】【导语】选文出自鲁迅小说《社戏》，主要写了“我”对平桥村的喜爱之情：①“我”在平桥村受到优待；②可以免念“秩秩斯干幽幽南山”；③许多小朋友伴“我”来游戏，掘蚯蚓，钓虾、放牛。赞美了平桥村人的纯朴好客与友善。 【点评】（1）本题考查内容理解与辨析。先通读抓主旨，再依题干定位原文，接着比对选项与原文细节，警惕曲解、无中生有等陷阱，结合语境、手法理解内容情感，判断选项正误。 （2）本题考查概括内容。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。 （3）本题考查语段作用。先关联标题与内容，看选文对核心情节的铺垫作用；再从情节逻辑、信息要素、情感氛围分析价值；最后依作用判断必要性，明确不可删则阐述其在情节、信息、情感上的关键支撑。 30．本题考查内容理解与辨析。 A.有误，在第①段中，“不但……又……”这组关联词确实交代了平桥村成为“乐土”的两个原因，一是得到优待，二是可以免念枯燥的书，二者是递进关系； B.正确； C.有误，第③段中，“优待”体现在钓的虾归“我”吃，这是小朋友们对“我”这个远客的友好；“嘲笑”是因为放牛时“我”因牛欺生不敢近身，小朋友们的这种反应是孩童间天真的互动，并非真的恶意，二者并不矛盾，此选项分析错误； D.有误，第③段里“照例”一词，结合前文“在小村里，一家的客，几乎也就是公共的”这种淳朴的民风可知，体现的是平桥村人对客人的热情好客，大家习惯把好东西给客人，而不是“我”霸道，此选项分析错误。 故答案为：B。 31．本题考查概括内容。联系第①段中的“夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村”可知，“我”在夏期会到平桥村归省。联系第①段中的“但在我是乐土；因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，以及第②段中与小朋友们相处，第③段中钓虾、放牛等经历可知，“我”在平桥村的生活十分快乐。联系第④段中的“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”可知，“我”对看社戏充满期盼。综合起来就是：平桥村归省的快乐生活及盼看社戏。 故答案为： （平桥村归省的快乐生活）盼看社戏 。 32．本题考查语段作用。根据第①段中的“夏期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村”以及“平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了”可知，这里交待了看社戏的时间是夏期，地点在平桥村附近的赵庄，原因是当地有春赛演社戏的习俗。根据第②段中的“和我一同玩的是许多小朋友”可知，这里引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友。根据第④段中的“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，结合前文在平桥村的快乐生活描述可知，前文内容为“我”盼望去赵庄看社戏作了铺垫，让这份盼望更具合理性和感染力。所以选文内容不能删除。 故答案为： 不能。因为：一是选文交待了看社戏的时间、地点、原因；二是选文引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；三是选文为下文“我在那里所第一盼望的”看社戏作铺垫。 【答案】33．第一处：指自然界中盛开的梨花，点题并引出下文对小屋主人的猜测和寻找。第二处：指名叫梨花的哈尼小姑娘，通过瑶族老人的讲述，揭示了小屋的来历和梨花姑娘的善良行为，推动了故事情节的发展。第三处：象征助人为乐的精神，通过“驿路梨花处处开“的诗句，深化了文章主题，表达了雷锋精神在边疆地区生根发芽、不断传承的美好愿景，同时照应了文章标题和开头，使文章结构严谨。 34．标题中的“梨花“一语双关，既指自然界中的梨花，又象征雷锋精神，富有诗意和美感。标题作为线索贯穿全文，使文章结构紧凑，层次分明。标题含蓄隽永，激发读者的阅读兴趣，引人深思。 【解析】【点评】（1）本题考查文中关键词语的含义及作用。理解词语含义要注意结合上下文语言环境，理解词语的表层含义、深层含义和比喻义、引申义。 （2）本题考查文章标题的妙处。标题妙处模板：①××（题目）指……（释义：可以是表层意义，也可以是深层意义），点明（或交代）了故事发生的地点（背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主旨）。 ②××（题目）运用了比喻（拟人……）的修辞手法，生动形象，引起读者的阅读兴趣。 ③××（题目）富有诗意（新颖），为全文营造了……的氛围+效果（常用词：生动形象，新颖含蓄，言简意赅，发人深思，引起读者阅读兴趣。） 33．本题考查文中关键词语的含义及作用。 结合原文内容可知，“梨花”在文中多次出现，且每次的含义都不尽相同。第一处出现在文章开头，老余突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”这里的“梨花”指的是自然界中盛开的梨花，它美丽而洁白，点明了文章的主题，并引出了下文对小屋主人的猜测和寻找，为故事情节的展开奠定了基础。第二处出现在瑶族老人的讲述中，他提到了一个名叫梨花的哈尼小姑娘，她用自己的行动诠释了为人民服务的精神，帮助过路人。这里的“梨花”已经不再是单纯的自然景物，而是化身为一个具体的人物形象，通过瑶族老人的讲述，我们了解了小屋的来历和梨花姑娘的善良行为，推动了故事情节的发展。第三处出现在文章的结尾处，“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”这里的“梨花”已经升华为一种象征意义，它代表着助人为乐的精神和雷锋精神的传承。通过这句诗，作者深化了文章的主题，表达了雷锋精神在边疆地区生根发芽、不断传承的美好愿景。同时，这句诗也照应了文章的标题和开头，使文章结构严谨、首尾呼应。 故答案为：第一处：指自然界中盛开的梨花，点题并引出下文对小屋主人的猜测和寻找。第二处：指名叫梨花的哈尼小姑娘，通过瑶族老人的讲述，揭示了小屋的来历和梨花姑娘的善良行为，推动了故事情节的发展。第三处：象征助人为乐的精神，通过“驿路梨花处处开”的诗句，深化了文章主题，表达了雷锋精神在边疆地区生根发芽、不断传承的美好愿景，同时照应了文章标题和开头，使文章结构严谨。 34．本题考查文章标题的妙处。 首先，标题中的“梨花”一语双关，既指自然界中的梨花那种洁白、美丽的形象，又象征着雷锋精神那种纯洁、高尚的品质。这种双关的用法使得标题富有诗意和美感，能够吸引读者的眼球。其次，标题作为线索贯穿全文，使得文章结构紧凑、层次分明。文章从梨花开始写起，通过寻找梨花（即小屋主人）的过程，逐渐揭示了雷锋精神在边疆地区的传承和发扬。整个过程中，“梨花”这个线索始终贯穿其中，起到了引领全文的作用。最后，标题含蓄隽永，能够激发读者的阅读兴趣并引人深思。读者在看到标题时可能会产生疑问：为什么用“驿路梨花”作为标题？梨花和驿路之间有什么联系？这种疑问会促使读者继续阅读文章以寻找答案，并在阅读过程中不断思考雷锋精神的意义和价值。 故答案为：标题中的“梨花”一语双关，既指自然界中的梨花，又象征雷锋精神，富有诗意和美感。标题作为线索贯穿全文，使文章结构紧凑，层次分明。标题含蓄隽永，激发读者的阅读兴趣，引人深思。 【答案】35．运用动作描写，“敲”“抓”“穿”“抖动”等动词生动形象地写出了“我”钓青蛙的全过程，突出了“我”钓青蛙的熟练，表现了“我”在正谊中学度过的时光的有趣 36．①叔父要“我”课余报名学习古文。②叔父要“我”晚上到英文学社学习英文。③叔父给“我”讲授古文。 37．①部分教员水平不高有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài；②校长鞠思敏先生人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬；③教员中间也有饱学之士。有一个娃杜的国文教员，古文造诣很深；④英文教员郑又桥英文水平极高，批改作文时给学生简练揣摩的机会。 38．这句话运用了环境描写，用简单的词语描写了正谊中学校内外清溪、绿水、芦苇、荷塘等景物，平淡质朴的文字表现了学校内外环境清幽、美丽的特点，使读者能从文字中清晰地感知到“我”对中学时代生活的喜爱和怀念之情。 【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （2）（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 35．本题考查赏析句子的能力。“钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。”​这句话运用了细腻的动作描写，“敲”“抓”“穿”“抖动” 等一系列动词，精准地勾勒出 “我” 钓青蛙的完整过程。“敲弯” 体现了准备工具的巧妙，“抓”“穿” 展现了操作的熟练，“来回抖动” 则写出了引诱青蛙的技巧，每个动作都衔接自然，生动形象地再现了当时的场景。这些动词不仅突出了 “我” 钓青蛙时的娴熟与灵活，更传递出一种孩童式的乐趣与专注，让读者能真切感受到 “我” 在正谊中学课余时光的轻松惬意，以及那段岁月的纯真与美好，字里行间流露出对中学时代自由嬉戏生活的怀念。 故答案为：运用动作描写，“敲”“抓”“穿”“抖动”等动词生动形象地写出了“我”钓青蛙的全过程，突出了“我”钓青蛙的熟练，表现了“我”在正谊中学度过的时光的有趣 36．本题考查概括文章内容的能力。 叔父对 “我” 的严格要求主要体现在三个方面：①在正谊中学学习期间，叔父要求 “我” 参加徐姓教员开办的课余讲习班，学习《左传》《战国策》《史记》等古籍，利用课后时间深化古文学习；②安排 “我” 到冯鹏展先生创办的尚实英文学社学习英文，每晚 7 时至 9 时上课，持续了两三年，以此提升英文水平；③叔父亲自为 “我” 挑选侧重宋明理学的古文，用毛笔正楷抄写成《课侄选文》，并在空闲时亲口讲授，“我” 需站立听讲一两个小时，强化对古文的理解与积累。这三件事从学业安排到亲自教导，全方位体现了叔父对 “我” 学习的严格督促。 故答案为：①叔父要“我”课余报名学习古文。②叔父要“我”晚上到英文学社学习英文。③叔父给“我”讲授古文。 37．本题考查概括文章内容的能力。正谊中学虽有 “破正谊” 的绰号，但校长与教员各具特色：①校长鞠思敏先生，作为山东教育界老前辈，人品道德广受赞誉，民族气节远近闻名，生活极为俭朴，布衣粗食却乐在其中，更坚持每周一早晨召集全校学生，宣讲为人处世、爱国爱乡的大道理，可见其注重品德教育与家国情怀的培养；②国文教员杜先生（绰号 “杜大肚子”），学识渊博，尤其对古文和 “选学” 有很深造诣，面对 “我” 尝试写的骈体文，不仅细致批改，还给出 “欲作花样文章，非多记古典不可” 的针对性批语，体现其专业素养与对学生的悉心指导；③英文教员郑又桥，英文水平极高，在批改英文水平高的学生作文时，会亲自另写一篇作为范例，目的是让学生揣摩学习以提升水平，可见其教学用心良苦，注重实践与示范结合。此外，也有部分教员水平有限，如教生物的教员将 “玫瑰” 读为 “jiǔ kuài”，从侧面反衬出其他优秀师长的突出特点。 故答案为：①部分教员水平不高有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiǔ kuài；②校长鞠思敏先生人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬；③教员中间也有饱学之士。有一个娃杜的国文教员，古文造诣很深；④英文教员郑又桥英文水平极高，批改作文时给学生简练揣摩的机会。 38．本题考查句段的作用。 文中划线句子（校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿杨垂荫。校后就是 “四面荷花三面柳，一城山色半城湖” 的 “湖”。岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密，水中多鱼虾、青蛙）体现了季羡林先生浅近自然、质朴无华的语言风格。作者用 “清溪流贯”“绿杨垂荫”“荷塘星罗棋布”“芦苇青翠茂密” 等简洁平实的词语，勾勒出正谊中学校内外的环境：校内有清溪、绿杨，校外临湖，岸边有荷塘、芦苇，水中有鱼虾青蛙。没有华丽辞藻的堆砌，却精准地描绘出景物的特点，营造出清幽、宁静而富有生机的氛围。这种平淡的语言如同家常话语，让读者极易产生代入感，仿佛身临其境看到那片充满自然野趣的校园环境，既展现了学校环境的优美，更暗含着 “我” 对这段在自然中嬉戏、自由成长的中学时光的喜爱与深切怀念，情感真挚而不张扬，于朴素中见深情。 故答案为：这句话运用了环境描写，用简单的词语描写了正谊中学校内外清溪、绿水、芦苇、荷塘等景物，平淡质朴的文字表现了学校内外环境清幽、美丽的特点，使读者能从文字中清晰地感知到“我”对中学时代生活的喜爱和怀念之情。 【答案】39．C 40．这句话运用了比喻的修辞手法，将“梅岭“两个红色大字比作“一面旌旗“，生动形象地写出了这两个字在作者心中的鲜明印象和随风飘动的动态感，表现出作者对梅岭的向往和憧憬之情。 41．这句话表达了梅岭的厚重和丰富，它不仅有着壮丽的自然风光，更承载着悠久的历史和深厚的文化底蕴，是一部值得深入探究和品味的大书，而非简单的、表面的、浅显的小诗。 42．作者在文中写到梅岭的众多英雄，是为了突出梅岭的历史文化底蕴和英雄辈出的特点。而作者认为陈毅元帅是梅岭英雄的象征和代言，是因为中学时代读到的《梅岭三章》让作者对梅岭充满向往，陈毅元帅在梅岭的英勇事迹和留下的绝命诗，让作者对梅岭有了更深的情感和认同。 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 （4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。 39．ABD.正确。 C. 第⑧段写残疾妻子与丈夫艰难攀登的细节，核心是 “心生敬意”，通过这对夫妇的行动，隐喻人们对梅岭历史与精神价值的追寻，而非突出 “梅岭之高、古道之深远”。他们的攀登更像是一种精神朝圣，与 “通向历史的深处” 的象征意义呼应，故该选项错误。 故答案为：C 40．本题考查赏析句子的能力。“旌旗” 的鲜红色彩与 “猎猎飘动” 的动态感，生动再现了这两个字在作者记忆中的鲜活形象，呼应前文 “青春期的一种向往的意象”。​“旌旗” 既是革命旗帜的隐喻（关联陈毅等英雄），也象征着青春时代的精神信仰，将抽象的向往转化为具体可感的意象。​通过这一比喻，中学时代的遥远向往与多年后的深刻记忆形成勾连，为后文 “青春时恋人的模样” 的抒情埋下伏笔。 故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，将“梅岭“两个红色大字比作“一面旌旗“，生动形象地写出了这两个字在作者心中的鲜明印象和随风飘动的动态感，表现出作者对梅岭的向往和憧憬之情。 41．本题考查对语句的理解。梅岭承载多层价值 —— 自然层面 “苍绿的山峰”“浓郁深沉” 的草木是其外在封面；历史层面有张九龄开凿的古道、苏轼贬谪的足迹，构成纵向脉络；精神层面因陈毅《梅岭三章》成为英雄符号，形成立体的文化体系。​若仅将梅岭视为 “满山的梅花开放”（第⑨段），则沦为浅表层的自然审美，忽略了其 “中原文化和南粤文化的融合”（第⑨段）与英雄精神的内核。​正如第⑥段所言，登梅岭需 “摒弃轻浮”，像品读大书般深入理解其历史褶皱与精神密码。 故答案为： 这句话表达了梅岭的厚重和丰富，它不仅有着壮丽的自然风光，更承载着悠久的历史和深厚的文化底蕴，是一部值得深入探究和品味的大书，而非简单的、表面的、浅显的小诗。 42．本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。提及张九龄（开凿古道，打通南北文化）、苏轼（贬谪中坚守精神气节），是为构建梅岭的历史纵深，说明其英雄基因的延续性，展现 “千年不老” 的文化积淀（第⑧段）。​《梅岭三章》是作者 “青春期向往” 的起点（第②段），“热血沸腾” 的阅读体验使其与梅岭建立最初的精神联结。​36 岁的陈毅在绝境中写下绝命诗，其 “抗争精神” 与作者青春记忆中的理想主义形成共振，第⑮段 “仿佛看到青春时的自己” 印证了这种共鸣。​陈毅手书的诗碑（第⑭段）将历史英雄转化为可视的精神图腾，使梅岭从 “遥远的历史” 变为 “活” 的记忆（第⑰段）。 故答案为： 作者在文中写到梅岭的众多英雄，是为了突出梅岭的历史文化底蕴和英雄辈出的特点。而作者认为陈毅元帅是梅岭英雄的象征和代言，是因为中学时代读到的《梅岭三章》让作者对梅岭充满向往，陈毅元帅在梅岭的英勇事迹和留下的绝命诗，让作者对梅岭有了更深的情感和认同。 【答案】43．C 44．①类比引入，通俗易懂：用读者熟悉的“空中加油“类比无人机充电，降低理解门槛； ②激发兴趣：通过对比引发读者对无人机充电技术的好奇； ③突出技术价值：强调“边飞边充电“对提升续航的重要性，为下文铺垫 45．不能省略。①体现科学性：表明结论基于当前理论推导，而非实际应用验证，避免绝对化表述；②严谨性：暗示技术仍需实验验证，留有余地，符合科研论文的客观要求；③区分阶段：与后文“实验装置““未来拓展“形成逻辑衔接，突出技术尚在发展阶段。 46．①精准定位移动目标（第④段）：需实时追踪无人机位置； ②高效能量传输（第④段）：通过电磁超表面控制电磁波参数，提高传输效率； ③动态环境适应（第⑤段）：克服障碍物遮挡，实现“绕障“传能； ④多目标协同供电（第⑥段）：扩展技术以支持同时对多台无人机充电。 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查记叙文首段的作用，记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。 （3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 （4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 43．ABD.正确。 C. 文章第③段提到相关技术成果发表，未来有望实现无人机 “边飞边充电”，但并未提及 “现在已经大规模使用各类机型”，该选项与文意不符，表述不准确。 故答案为：C 44．本题考查记叙文首段的作用，文章开篇从飞机空中加油说起，这种写法有多重好处。首先，运用类比手法，将读者熟悉的 “空中加油” 与无人机 “边飞边充电” 进行类比，能让读者快速理解无人机 “边飞边充电” 的基本概念，降低对陌生技术的理解门槛，使表述通俗易懂。其次，通过大家熟知的事物引出新的话题，容易激发读者的好奇心，促使读者继续阅读以了解无人机 “边飞边充电” 的具体情况。此外，飞机空中加油的作用是提高续航能力，这与无人机 “边飞边充电” 的目的一致，从而突出了该技术对提升无人机续航能力的重要价值，为下文详细介绍相关技术做了铺垫。 故答案为：①类比引入，通俗易懂：用读者熟悉的“空中加油“类比无人机充电，降低理解门槛；②激发兴趣：通过对比引发读者对无人机充电技术的好奇；③突出技术价值：强调“边飞边充电“对提升续航的重要性，为下文铺垫 45．本题考查句段的作用。 文中第⑥段划线句中 “从理论上来说” 几个字不能省略。这几个字体现了文章语言的科学性，表明该结论是基于当前的理论推导得出的，并非已经经过实际应用的验证，避免了表述的绝对化。同时，也体现了语言的严谨性，暗示这项技术目前还处于理论阶段，仍需要通过实验来进一步验证和完善，为后续的发展留有余地，符合科研类文章客观、严谨的特点。另外，这几个字还能与后文的 “实验装置”“未来拓展” 形成逻辑上的衔接，清晰地表明该技术目前尚处于发展阶段，尚未完全成熟。 故答案为：不能省略。①体现科学性：表明结论基于当前理论推导，而非实际应用验证，避免绝对化表述；②严谨性：暗示技术仍需实验验证，留有余地，符合科研论文的客观要求；③区分阶段：与后文“实验装置““未来拓展“形成逻辑衔接，突出技术尚在发展阶段。 46．本题考查概括文章内容的能力。实现无人机 “边飞边充电” 需要解决多个关键技术问题。从文章内容来看，首先是精准定位移动中的无人机，只有准确追踪其位置，才能为能量传输提供基础，这是实现 “边飞边充电” 的前提。其次是高效精准地传递能量，通过电磁超表面的辐射式无线能量传输与接收技术，智能化调整电磁波传输参数，提高无线能量传输效率，确保能量能高效地输送到无人机上。再次是适应动态环境，电磁超表面需要根据实时变化的环境和目标，灵活聚焦能量，即使有障碍物遮挡，也能实现 “拐弯”“绕障”，保证能量传输不受阻碍。最后是支持多目标协同供电，目前的实验装置在理论上可拓展到对多个运动目标的自适应定位和高精度聚焦传能，未来需要实现对多个无人机同时供电。 故答案为：①精准定位移动目标（第④段）：需实时追踪无人机位置；②高效能量传输（第④段）：通过电磁超表面控制电磁波参数，提高传输效率；③动态环境适应（第⑤段）：克服障碍物遮挡，实现“绕障“传能；④多目标协同供电（第⑥段）：扩展技术以支持同时对多台无人机充电。 【答案】47．①有极浓的香味 ，可以做饲料喂猪。②沙枣能防风治沙 。③当围墙，护田。 48．该句运用议论的表达方式，强调了“沙枣”对河套平原的重要性，表现了作者对沙枣的赞颂。 49．沙枣像他，重点是沙枣，文章的主要描写对象是沙枣，是沙枣像人一样防风治沙，保护庄稼不受风沙之害。 50．①沙枣具有质朴、坚韧、顽强等品质，给“我”留下了深刻印象。 ②“我”对沙枣充满了敬佩和赞美之情。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 （4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 47．原文第⑧段明确提到 “当地人把它打下来当饲料喂猪”，且第⑥段指出沙枣 “有极浓的香味”，这是其直接实用价值之一。第⑨段详细描述了沙枣林带 “锁住了咆哮的黄沙”，“沙枣能防风治沙，这是它最大的用处”，体现了其防风固沙的生态价值。第⑩段提到沙枣 “枝条上长着尖尖的刺”，“常被栽在房前屋后当墙围，或在地边护田”，说明其可作为围墙、保护农田的实用功能。综上，沙枣的实用价值涵盖了饲料用途、防风治沙作用及防护功能，答案全面涵盖了这些要点。 故答案为： ①有极浓的香味 ，可以做饲料喂猪。②沙枣能防风治沙 。③当围墙，护田。 48．从表达方式看，该句并非单纯描写，而是通过判断句 “是…… 标志” 进行议论，直接点明沙枣与河套平原的紧密联系。结合上下文，沙枣在初夏开花飘香，且是河套平原防风固沙的重要植物，其存在对当地生态和生活至关重要。“标志” 一词强调了沙枣在初夏河套平原的代表性，体现了它对这片土地的特殊意义。作者借这句话，将沙枣的香味与河套平原的地域特征绑定，字里行间流露出对沙枣的赞颂之情，既肯定了其生态价值，也表达了对其的认可与赞美。 故答案为：该句运用议论的表达方式，强调了“沙枣”对河套平原的重要性，表现了作者对沙枣的赞颂。 49．文章的核心描写对象是沙枣，全文围绕沙枣的生长、特征、价值展开，林业队长的形象是为了衬托沙枣的品质。第⑪段中，林业队长 “20 多年来一直在栽树”，与沙枣 “顽强的生命力”“防风治沙” 的特点相呼应。作者将他比作 “成年的沙枣”，是因为他身上体现出的 “质朴、顽强、吃苦耐劳” 等品质，与沙枣在严酷环境中茁壮成长、守护土地的特质一致。这种类比的落脚点是沙枣，通过人的形象凸显沙枣如人一般的奉献精神和坚韧品格，强化了对沙枣的赞美，因此是 “沙枣像他”，重点在沙枣本身。 故答案为： 沙枣像他，重点是沙枣，文章的主要描写对象是沙枣，是沙枣像人一样防风治沙，保护庄稼不受风沙之害。 50．表面上，“沙枣花香” 是沙枣的物理特征，但 “香飘四季”“40 多年飘在心里” 显然超出了自然现象的范畴，是一种情感和记忆的延续。沙枣 “质朴、顽强、吃苦耐劳” 的品质（如抗旱、抗盐碱、防风沙）给作者留下了深刻印象，这种印象如同花香一般，长久萦绕在作者心中。这句话体现了作者对沙枣的敬佩与赞美之情，沙枣不仅是一种植物，更成为作者记忆中河套平原精神的象征，其精神价值跨越了时间，始终影响着作者。 故答案为：①沙枣具有质朴、坚韧、顽强等品质，给“我”留下了深刻印象。②“我”对沙枣充满了敬佩和赞美之情。 【答案】51．本文先从天气酷热，兄弟渴望(期盼)清凉写起，接着写哥哥以实际行动感受清凉，最后写哥哥握住弟弟的手，传递清凉给弟弟。表现了兄弟情深这一深刻主题。 52．“藏”是“躲藏”的意思，“藏”字运用拟人的修辞手法，生动逼真地写出了天气的炎热，为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫。 53．①通过哥哥给弟弟传递清凉，说明哥哥对身边的人有爱心，能友爱兄弟、体贴父母. ②通过哥哥找清凉，说明哥哥遇到困难肯动脑(聪明)。③通过炎热的夏天在树荫下学习，说明哥哥爱学习，肯吃苦，有毅力。 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 51．① 开端（第①-④段）：夏日酷热，兄弟俩在树荫下，弟弟燥热难耐，哥哥用简易 “扇子” 扇风却无济于事，体现对清凉的渴望。② 发展（第⑤-⑥段）：哥哥发现玻璃的凉意，通过搬砖垫高自己，用手感受清凉，是 “获取清凉” 的行动。③ 高潮与结局（第⑦-⑨段）：哥哥无法抱弟弟够到玻璃，便反复用自己的手传递玻璃的凉意给弟弟，持续两小时，直至母亲到来。三个阶段从 “渴望清凉” 到 “获取清凉” 再到 “传递清凉”，层层递进，核心事件是哥哥对弟弟的关爱，最终凸显 “兄弟情深” 的主题。 故答案为： 本文先从天气酷热，兄弟渴望(期盼)清凉写起，接着写哥哥以实际行动感受清凉，最后写哥哥握住弟弟的手，传递清凉给弟弟。表现了兄弟情深这一深刻主题。 52．“藏” 指躲藏，此处用于形容 “风”，将风拟人化（赋予风 “淘气孩子” 的性格），生动写出酷热天气中 “无风” 的状态。夏日无风加剧了弟弟的燥热（“抓耳挠腮，满脸通红”），为下文哥哥寻找其他清凉方式（用玻璃取凉、传递清凉）做了铺垫，推动情节发展。 故答案为：“藏”是“躲藏”的意思，“藏”字运用拟人的修辞手法，生动逼真地写出了天气的炎热，为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫。 53．关爱家人，体贴懂事：哥哥持续两小时用手给弟弟传递清凉，且担心弟弟哭闹影响父母工作（“弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的”），体现对弟弟的疼爱和对父母的体谅。 聪明机智，善于解决问题：在扇子无效时，哥哥观察到玻璃的凉意，通过搬砖垫高自己获取清凉，而非被动等待，体现遇到困难时的主动性和智慧。刻苦好学，有毅力：炎热天气里，哥哥仍 “趴在砖墩上做作业”，不受酷热干扰，体现其热爱学习、能吃苦的品质。 故答案为： ①通过哥哥给弟弟传递清凉，说明哥哥对身边的人有爱心，能友爱兄弟、体贴父母. ②通过哥哥找清凉，说明哥哥遇到困难肯动脑(聪明)。③通过炎热的夏天在树荫下学习，说明哥哥爱学习，肯吃苦，有毅力。 【答案】54．C 55．A句中“不仅仅……更是……”这组关联词的运用，精准地强调了秦岭在自然地理与文化精神层面的双重重要地位，使表达层次分明，用词精准，表意丰富，让听众清晰地认识到秦岭的多元价值。 B句“秦岭无闲草”引用俗语，语言简练而通俗，生动地传达出秦岭植被资源丰富且每种植物都有其价值的信息，为演讲增添了文化内涵，使演讲稿更具可读性与说服力，也拉近了与听众在文化认知上的距离。 C句运用比喻的修辞手法，将朱鹮比作白色精灵，不仅突出朱鹮的美丽与灵动，还营造出一种充满生机的优美意境，让听众仿佛置身于秦岭那和谐美好的生态环境之中，语言生动形象，增强了演讲的艺术感染力。 56．第⑤段写人类扩张行为对文章意义重大。从内容完整性看，展现人类活动对秦岭的破坏，能让读者全面了解其生态现状。或：从情感表达角度，与前文美好描绘形成对比，凸显作者对秦岭的担忧与热爱。或：从主题深化层面，突出保护秦岭的紧迫性，促使读者思考行动，提升文章现实意义和教育价值。 57．亲爱的游客朋友们，欢迎来到秦岭！秦岭堪称天然植物宝库，从山脚郁郁葱葱的阔叶林，到山腰坚韧的针叶林，再到山顶附近顽强的高山草甸和灌木丛，植被垂直分布鲜明。这里还生长着天麻等众多珍贵药材，一路游览，定让您惊叹于大自然的神奇。 【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 54．ＡＢＤ．正确； C ．选项错误在于对第④段画线句的理解片面。原文不仅描写大熊猫吃竹子的憨态，更通过 “享受着大自然的宁静与美好” 暗示其作为珍稀动物的生态价值，而选项 “只在强调食物充足” 缩小了原意范围。 故答案为：C 55．A 句用递进关联词突出秦岭双重价值，体现演讲稿的逻辑性；B 句引用俗语 “无闲草”，用生活化语言增强说服力；C 句通过比喻 “白色精灵” 将朱鹮动态具象化，符合演讲的感染力需求。 故答案为：A句中“不仅仅……更是……”这组关联词的运用，精准地强调了秦岭在自然地理与文化精神层面的双重重要地位，使表达层次分明，用词精准，表意丰富，让听众清晰地认识到秦岭的多元价值。B句“秦岭无闲草”引用俗语，语言简练而通俗，生动地传达出秦岭植被资源丰富且每种植物都有其价值的信息，为演讲增添了文化内涵，使演讲稿更具可读性与说服力，也拉近了与听众在文化认知上的距离。C句运用比喻的修辞手法，将朱鹮比作白色精灵，不仅突出朱鹮的美丽与灵动，还营造出一种充满生机的优美意境，让听众仿佛置身于秦岭那和谐美好的生态环境之中，语言生动形象，增强了演讲的艺术感染力。 56．从主题角度分析：第⑤段揭示生态破坏现状，与前文壮美景象形成对比，更能引发读者对保护秦岭的共鸣，凸显 “尊重自然” 的主旨，使文章更具现实意义。 故答案为： 第⑤段写人类扩张行为对文章意义重大。从内容完整性看，展现人类活动对秦岭的破坏，能让读者全面了解其生态现状。或：从情感表达角度，与前文美好描绘形成对比，凸显作者对秦岭的担忧与热爱。或：从主题深化层面，突出保护秦岭的紧迫性，促使读者思考行动，提升文章现实意义和教育价值。 57．导游词需抓住第③段 “垂直分布” 和 “中药材” 两个特色：用 “宝库”“神奇” 等词引发兴趣，分层说明不同海拔植被类型，重点突出 “天麻等珍贵药材” 体现独特性，最后用 “惊叹自然神奇” 呼应游客体验。 故答案为： 亲爱的游客朋友们，欢迎来到秦岭！秦岭堪称天然植物宝库，从山脚郁郁葱葱的阔叶林，到山腰坚韧的针叶林，再到山顶附近顽强的高山草甸和灌木丛，植被垂直分布鲜明。这里还生长着天麻等众多珍贵药材，一路游览，定让您惊叹于大自然的神奇。 【答案】58．C 59．地理；每至秋冬，北方气温急剧下降，食物资源极度匮乏，候鸟便开启从西伯利亚等地的长途迁徙，目的地正是鄱阳湖国家湿地公园（可以自己概括，未必原文。如：候鸟迁徙）。；历史；文昌里名称的由来（也可引用原文）或介绍布达拉宫不同时期的修建、重建、扩建（也可引用原文） 【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 58．ＡＢＤ．正确； C. 有误，结合材料三第②段 “公元 7 世纪初…… 此为布达拉宫前身……1645 年，五世达赖着手重建……1934 年…… 终成如今规模”、第③段 “其建筑材料独特…… 布达拉宫藏有的大量珍贵文物见证了西藏与内地的友好往来” 可知，材料主要围绕布达拉宫的历史沿革、建筑材料及文物意义展开，未提及 “经济和军事的发展脉络”。由此可知，选项中 “反映西藏政治、宗教、文化、经济和军事的发展脉络” 的表述不正确。 故答案为： 59．本题考查内容理解概括。一空，结合材料一第①段 “文昌里，地处抚州市中心城区东北部，与主城区仅一河之隔” 和材料二第①段 “（鄱阳湖国家湿地）公园地处亚热带湿润性季风气候区，四季分明，年平均气温约 17.6℃” 可知，这些内容涉及地理位置、气候特征，属于地理学科知识。由此可知，第一个空应填 “地理”。二空，结合材料二第②段 “每至秋冬，北方气温急剧下降，食物资源极度匮乏，候鸟便开启从西伯利亚等地的长途迁徙，目的地正是鄱阳湖国家湿地公园” 可知，候鸟迁徙涉及生物的生存习性与迁徙规律，属于生物学科知识。由此可知，生物学科对应的例子可为此句。三空，结合材料一第①段 “文昌里名称的由来，与一段历史故事紧密相连…… 北宋时期，遵循唐代乡里制度，此地因文昌堰而得名为‘文昌里’” 可知，这部分内容涉及地名的历史渊源，属于历史学科知识。由此可知，历史学科对应的例子可为此部分内容。 故答案为：地理；每至秋冬，北方气温急剧下降，食物资源极度匮乏，候鸟便开启从西伯利亚等地的长途迁徙，目的地正是鄱阳湖国家湿地公园（可以自己概括，未必原文。如：候鸟迁徙）；历史；文昌里名称的由来（也可引用原文）或介绍布达拉宫不同时期的修建、重建、扩建（也可引用原文） 【答案】60．B 61．D 62．赞同，这句话强调了美不单独在于物体身上，还有一半来自于人的感受，说明了人能发现美、感知美，从而找到平凡生活中的精彩，让自己远离平庸。 63．小天，别灰心！康辉说过，平凡和平庸是不一样的。考试失利只是暂时的，我们不能主动放弃，也不能总给自己找借口妥协。只要找到合适的学习方法并坚持下去，就像那对田间起舞的夫妻发现平凡中的美一样，你也一定能从坚持中感知到努力的美，从而获得进步，远离平庸。你肯定能做到！ 【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。 （2）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。 （3）本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。 （4）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可 60．A ．文中仅提到平凡人难达天才高度，但并未说平庸是必然结局，该选项错误。 B．文中明确指出 “如果一个人的人生是平凡的，那他可以活成自己接受的样子，可是一个平庸的人生，会让人一不留神活成自己讨厌的样子”，与该选项表述一致，正确。 C ．文中说平凡人在成长中会慢慢不再天真但可保有清澈，而平庸是变得世故，并非成熟的代名词，该选项错误。 D ．平凡是接受没有创造美的才能，但并非完全无能，且文中未说平庸完全丧失生活热爱，表述绝对，错误。 故答案为：Ｂ 61．A ．演讲围绕年轻人在成长中可能出现的 “努力却难达目标” 等迷茫展开，贴近生活，易引发听众共鸣，符合文本特点。 B ．全文通过 “接受平凡” 与 “拒绝平庸” 的对比，批判了 “总找理由妥协”“变得世故”“不再感知美” 三种消极人生态度，符合文本特点。 C．作者以 “我可以接受什么样的平凡人生，又讨厌什么样的平庸人生呢？” 设问引出思考，再分三点层层论述，逻辑清晰、结构严谨，符合文本特点。 D ．文中语言朴实真诚，并未大量运用排比、拟人等修辞，也没有辞藻华丽的特点，该选项与文本特点明显不符，错误。 故答案为：Ｄ 62．朱光潜先生 “美不是从天上掉下来的，它一半在物，一半在你” 这句名言，强调美既存在于客观事物中，也依赖于人的感知能力。文中提到农民夫妻在平凡的环境中跳舞，虽舞姿不算优美，却能从中感受快乐与幸福，这正体现了美需要人去发现和感知。文章倡导人们保有对美的感知能力，以让平凡人生变得不同，与这句名言所表达的观点一致，所以赞同填入 A 处。 故答案为： 赞同，这句话强调了美不单独在于物体身上，还有一半来自于人的感受，说明了人能发现美、感知美，从而找到平凡生活中的精彩，让自己远离平庸。 63．劝说需紧扣演讲中 “平凡不等于平庸”“不总找理由妥协”“保有对美的感知（此处可引申为对努力价值的感知）” 等观点。针对小天 “努力成绩提不上去就想放弃做平庸的人” 的想法，首先要指出平凡与平庸的区别，强调不能因暂时失利就妥协放弃，鼓励他像文中农民夫妻感知生活之美一样，去感知努力的意义，坚持寻找合适方法，从而远离平庸。示例答案既结合了演讲内容，又能有效劝说小天积极面对，符合要求。 故答案为： 小天，别灰心！康辉说过，平凡和平庸是不一样的。考试失利只是暂时的，我们不能主动放弃，也不能总给自己找借口妥协。只要找到合适的学习方法并坚持下去，就像那对田间起舞的夫妻发现平凡中的美一样，你也一定能从坚持中感知到努力的美，从而获得进步，远离平庸。你肯定能做到！ 【答案】64．C 65．①该句运用拟人，比喻的修辞手法，赋予鸟儿人的情思，生动形象地描绘出清晨鸟儿欢快鸣叫的热闹场景，展现出清晨充满生机与活力的特点，表达了作者对清晨美好时光的喜爱之情。 ②“流淌“将文字比作“清泉“的流动，暗示文字不断浸润心灵的过程。“干涸“写出了心灵的贫瘠，突出了阅读对作者精神世界的滋养作用，强调了书籍在作者生活中带来的积极影响 66．含义理解：①清晨阳光、向日葵、傍晚河景等自然之美，象征希望与生命的蓬勃；②老人与顾客的互动展现的人间温情，体现平凡交往中的善意与关怀；③阅读时光的精神慰藉，指书籍带来的智慧与心灵对话；④夜晚团聚表现家庭温暖，强调亲情陪伴的珍贵。 作用：“生活的微光“作为贯穿全文的线索，串联起不同场景，通过反复强调“微光“的丰富内涵，多次出现，深化主题。 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。 64．ABD. 正确。 C. 有误，由第⑤段 “心中的烦恼与忧愁也渐渐消散”“用心感受大自然的美好” 可知，作者描写河边情景是为了表达在自然中获得心灵休憩，而非 “逃避现实”，分析错误。 故答案为：C 65．本题考查词句赏析。①由 “鸟儿欢快地歌唱”“唤醒沉睡的世界” 可知，运用拟人的修辞手法，赋予鸟儿人的 “歌唱”“唤醒” 动作。结合语句 “为平凡日子奏响晨曲” 可知，生动形象地写出清晨鸟儿鸣叫的活力，烘托出清晨的生机与美好，表达了作者对生活的热爱。②“流淌” 本指液体流动，由 “文字如清泉流淌进心田” 可知，将文字比作清泉，形象写出阅读时文字对心灵的滋润过程；“干涸” 指缺乏水分，此处形容 “灵魂”，由 “滋润干涸的灵魂” 可知，突出阅读前内心的空虚，二者结合体现阅读对心灵的滋养作用，表达了阅读带来的慰藉。 故答案为：①该句运用拟人，比喻的修辞手法，赋予鸟儿人的情思，生动形象地描绘出清晨鸟儿欢快鸣叫的热闹场景，展现出清晨充满生机与活力的特点，表达了作者对清晨美好时光的喜爱之情。②“流淌“将文字比作“清泉“的流动，暗示文字不断浸润心灵的过程。“干涸“写出了心灵的贫瘠，突出了阅读对作者精神世界的滋养作用，强调了书籍在作者生活中带来的积极影响 66．本题考查理解文中关键词语的含义及作用。含义：由第②段 “清晨醒来的宁静与大自然的馈赠”、第③段 “人与人之间质朴的关怀”、第④段 “阅读带来的启迪与慰藉”、第⑤段 “傍晚感受自然的惬意”、第⑥段 “家人陪伴的温暖” 可知，“生活的微光” 指生活中平凡瞬间里的自然美好、人间温情、精神慰藉与家庭关爱。作用：结构上：由 “生活的微光” 在第①⑦⑧段多次出现可知，其作为线索贯穿全文，串联起不同生活场景，使文章结构更紧凑。主旨上：由 “微光照亮生活，让人感受温暖希望” 可知，该词象征平凡生活中的美好，凸显 “珍惜生活本真” 的主题，增强文章感染力。 故答案为：含义理解：①清晨阳光、向日葵、傍晚河景等自然之美，象征希望与生命的蓬勃；②老人与顾客的互动展现的人间温情，体现平凡交往中的善意与关怀；③阅读时光的精神慰藉，指书籍带来的智慧与心灵对话；④夜晚团聚表现家庭温暖，强调亲情陪伴的珍贵。作用：“生活的微光“作为贯穿全文的线索，串联起不同场景，通过反复强调“微光“的丰富内涵，多次出现，深化主题。 【答案】67．B 68．B 69．①加强县域旅游资源的开发；②挖掘当地特色，满足游客多样化、个性化的需求；③完善配 套设施，提升旅游体验；④积极营造透明、诚信的旅游消费环境：⑤加大宣传力度。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 67．A. 有误，材料一仅表明三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市，但并没有说 “远远低于”，“远远” 一词过于绝对； B. 有误，材料二主要列举了绵阳部分景区的游客接待量和收入增长情况，并没有明确区分自然景点和人文景观的旅游收入增长； C. 正确； D. 有误，材料三说县城要完善配套设施等，但 “只要…… 就……” 的表述过于绝对，县城被挖掘、追捧并 “出圈” 不仅仅取决于完善配套设施。 故答案为：Ｂ 68．ACD. 正确； B. 有误，县城地带能成为治愈心灵的小世界，主要原因是对于常年处于快节奏都市生活的人来说，这里可以让他们慢下来，亲近自然只是其中一个方面，开展户外运动不是主要原因。 故答案为：Ｂ 69．材料四指出 “基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件”，概括为：①加强县域旅游资源的开发；材料三提到 “如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式”，概括为：②挖掘当地特色，满足游客多样化、个性化的需求；材料三 “相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些‘后起之秀’还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境”，概括为：③完善配套设施，提升旅游体验；④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。 故答案为： ①加强县域旅游资源的开发；②挖掘当地特色，满足游客多样化、个性化的需求；③完善配 套设施，提升旅游体验；④积极营造透明、诚信的旅游消费环境：⑤加大宣传力度。 【答案】70．C 71．B 72．C 【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 70．ＡＢＤ．正确； C. 第⑤段画线句主要运用了列数字、作诠释的说明方法，具体准确又通俗易懂地说明了普通感冒的成因、特点和症状。故选项表述错误。 故答案为：C 71．ＡＣＤ．正确； B. 由第⑥段中的 “流感的症状…… 但在有些病人身上表现不典型，通常和普通感冒症状类似”“虽然流行性感冒的主要表现症状与普通感冒相似” 可知，普通感冒与流感的症状有相似之处，故选项中的 “症状完全不同” 表述错误。 故答案为：Ｂ 72．ＡＢＤ．正确； C. 由第⑥段中的 “流感的症状在有些病人身上表现比较典型，一发病即可能出现高烧” 可知，选项中的 “患上流感的病人，一发病就会出现高烧” 的说法过于绝对，表述错误。 故答案为：Ｃ 【答案】73．浣洗；调馅或包制；闷熟 74．“执““撸“运用动作描写，准确地写出了爷爷将槐花脱梗时手法的熟练和粗鲁，反衬出槐花的柔嫩。；运用比喻的修辞手法，将凝聚在天花板上的水汽比作挂在枝头的槐花，生动形象地展现了槐花香气弥漫的场景，同时唤起读者对槐花原本生长状态的联想，增强了画面的美感。 75．这段话中提出的“气味与滋味会承载记忆“的观点，在《树梢味道》这篇文章中得到了具体的阐释。文中的爷爷已经离开人世，可是我仍然难以忘记当初爷爷做的槐花包子的味道。因为这些味道里有爷爷对后辈的无尽的关爱。也有我对故乡对童年的温暖回忆。每当我看见树梢上的槐花，童年这座回忆的巨厦就会慢慢浮现。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 73．根据文章第⑤段 “几轮浣洗后，槐花被置入滚烫的开水锅中” 的内容可知，在焯水之前进行了浣洗操作，因此①处应填 “浣洗”。根据文章第⑥段 “碎碎的五花肉，铺之以五香粉、花椒水、葱姜末、花生油。简单的组合，在一团发酵好的面粉中拥抱在了一起” 的内容可知，焯水之后进行了调馅并将馅料与面粉结合（即包制）的操作，因此②处应填 “调馅或包制”。根据文章第⑦段 “十来分钟之后，灶上的火停了，接下来有三五分钟是需要等待的，槐花包子还需要闷一会儿” 的内容可知，蒸煮之后进行了闷制操作，因此③处应填 “闷熟”。 故答案为：浣洗；调馅或包制；闷熟 74．本题考查词句理解和赏析。①这句话运用动作描写，“执”“撸” 两个动词，精准刻画了爷爷脱槐花梗的动作。“无需戴手套” 体现出爷爷的熟练，“用力一撸” 看似粗鲁，却与 “柔嫩的、甜甜的花” 形成对比，突出了槐花的娇嫩，也让爷爷娴熟的形象跃然纸上。②题干要求从修辞手法的角度进行赏析，这句话运用比喻的修辞手法，将 “凝聚在高处” 的水汽比作 “高高地挂在枝头” 的槐花。既生动地展现了香气随水汽弥漫全屋的情景，又呼应了槐花原本生长在树梢的状态，营造出温馨美好的画面，让读者感受到槐花从枝头到餐桌的联系。 故答案为：“执““撸“运用动作描写，准确地写出了爷爷将槐花脱梗时手法的熟练和粗鲁，反衬出槐花的柔嫩。；运用比喻的修辞手法，将凝聚在天花板上的水汽比作挂在枝头的槐花，生动形象地展现了槐花香气弥漫的场景，同时唤起读者对槐花原本生长状态的联想，增强了画面的美感。 75．普鲁斯特的话指出气味和滋味能承载记忆，即便人事已非，它们仍能唤起过往。这一点在文中有充分体现。根据文章第⑩段 “难忘那些乡野和树梢的味道，就像难忘一位老人对后辈无尽的爱，久久不散，总会在某个瞬间跃然出现” 的内容可知，爷爷已离开人世，但槐花包子的味道留存了下来。结合第⑨段 “这一端就是几十年，直到他离开人世，离开这片每年槐花都会盛开的地方” 可知，爷爷多年制作槐花包子的时光，让这味道与他的爱紧密相连。当槐花盛开时，这 “树梢味道” 便会唤起对爷爷的思念和过往的温暖回忆，支撑起关于爷爷和童年的回忆巨厦。据此理解和概括回答即可。 故答案为：这段话中提出的“气味与滋味会承载记忆“的观点，在《树梢味道》这篇文章中得到了具体的阐释。文中的爷爷已经离开人世，可是我仍然难以忘记当初爷爷做的槐花包子的味道。因为这些味道里有爷爷对后辈的无尽的关爱。也有我对故乡对童年的温暖回忆。每当我看见树梢上的槐花，童年这座回忆的巨厦就会慢慢浮现。 【答案】76．C 77．D 78．示例：举办主题展览，仿照“吉金万里“特展模式，联合多地博物馆集中展示青铜文明。跨界艺术创作，借鉴《哪吒之魔童闹海》的电影经验，运用现代科技与艺术手段，对传统文化进行创新性表达，开发青铜文化的影视、游戏、文创产品等衍生作品。纹饰科普教育，通过纹饰解读设计互动展览，普及青铜器知识；鼓励青少年用传统纹饰创作现代艺术作品。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 76．A. 有误，材料一第①段提到 “在中国的石器时代，或许是一次偶然，火与石的融合让中国人认知了金属铜。因其闪耀着金黄色，古人亲切地叫它‘吉金’。在悠长的时光里，其所制成的器物逐渐被岁月氧化成青绿色，今天我们称它为‘青铜器’”，这是青铜器的起源和名称变化；第③段讲了保护青铜文化的意义，但材料中未提及 “分布范围”，因此该选项错误； B. 有误，材料二不仅介绍了 “2024 年 12 月 31 日至 2025 年 4 月 6 日，‘吉金万里’巴蜀青铜文明特展在徐州举行。西南 11 家文博单位 139 件精品文物参展” 这一概况，还重点说明了 “凉山州博物馆参展文物 12 件套，包括蛇蛙铜俎和三女背水铜杖首等文物” 以及 “盐源青铜是四川地区继三星堆、金沙遗址后第三大青铜王国” 等内容，该选项概括不全面，因此错误； C. 正确； D. 有误，三则材料中，材料一介绍了青铜器的历史价值和保护意义，材料二展示了地方青铜文化的特色，材料三说明了现代科技与艺术手段对青铜文化传承的作用，并非分别对应 “历史价值、技艺精湛和创新表达”，“技艺精湛” 并非材料二的核心内容，因此该选项错误。 故答案为：C 77．A. 有误，材料一第①段提到 “因其闪耀着金黄色，古人亲切地叫它‘吉金’”“其所制成的器物逐渐被岁月氧化成青绿色，今天我们称它为‘青铜器’”，可见古人称 “吉金” 是因为其金黄色，我们称 “青铜器” 是因为其氧化后呈青绿色，并非 “有青绿和金黄两种颜色” 这一共同原因导致两种名称，该选项错误； B. 有误，材料一第②段指出 “青铜器以其独特的器形、精美的纹饰、典雅的铭文向人们揭示了中华民族精美的铸造工艺、文化水平和历史源流，因此被史学家们称为‘一部活生生的史书’”，可见是因为青铜器的器形、纹饰、铭文能反映古代工艺与文化，才被称为 “活生生的史书”，选项因果倒置，错误； C. 有误，材料二提到 “凉山州博物馆参展文物 12 件套…… 生动展示了盐源地区古代先民独特的精神世界、艺术审美及丧葬习俗”，但同时指出 “盐源青铜是四川地区继三星堆、金沙遗址后第三大青铜王国”，并非 “唯一具有代表性的青铜文化”，该选项错误； D. 正确。 故答案为：D 78．对青铜文化推广建议的提出，需结合材料内容与生活实际，从传承与创新角度构思可行性方案。根据材料三第②段 “这种将古老文物与现代动画相结合的创意，让年轻观众对三星堆文化产生了浓厚兴趣” 的内容分析可知，现代艺术形式能有效吸引大众关注青铜文化。因此可借助影视、游戏等流行文化载体，融入青铜元素，增强传播力。根据材料二第①段 “‘吉金万里’巴蜀青铜文明特展在徐州举行…… 生动展示了盐源地区古代先民独特的精神世界、艺术审美及丧葬习俗” 的内容分析可知，文物展览是展示青铜文化的重要方式。因此可推动各地博物馆联合举办青铜文化巡展，扩大受众范围。示例：鼓励影视、游戏等行业在创作中融入青铜纹饰、器形等元素，如设计以青铜文明为背景的剧情或角色，吸引年轻群体关注。组织青铜文化巡展走进学校、社区，通过实物展示、互动体验（如模拟青铜铸造）等形式，让大众近距离感受青铜文化的魅力。 故答案为：示例：举办主题展览，仿照“吉金万里“特展模式，联合多地博物馆集中展示青铜文明。跨界艺术创作，借鉴《哪吒之魔童闹海》的电影经验，运用现代科技与艺术手段，对传统文化进行创新性表达，开发青铜文化的影视、游戏、文创产品等衍生作品。纹饰科普教育，通过纹饰解读设计互动展览，普及青铜器知识；鼓励青少年用传统纹饰创作现代艺术作品。 【答案】79．C 80．B 81．这句谚语在文中的作用主要有两点：一是生动形象地说明了春分过后天气乍暖还寒的特点，与文章中所描述的春季气温经常起伏、冷暖空气频繁交替的内容相呼应，增强了文章的文化底蕴和趣味性。二是起到了提醒公众的作用，引出下文关于公众在这一时节需注意增减衣物、携带雨具等内容。 记得去年三月突然降温，早晨穿着单衣出门被冻得发抖。现在我会每天查看天气APP，采用“洋葱式穿衣法“，随身携带折叠伞和薄围巾，还会喝姜茶驱寒，避免淋雨后感冒。 【解析】【点评】(1)(2)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 (3)本题考查引用的作用。其基本作用为增加文章的文学性与内涵，吸引读者阅读的兴趣。解答时还要结合引用的内容与语段的关系做出解释。 79．本题考查文章内容理解分析。 ABD. 正确； C. 有误，本文采用的是 “总 — 分” 结构，先以杜甫诗句引出春雨，提出 “春雨为何‘润物细无声’” 的问题，然后分别从春雨形成原因、南北春雨差异、春雨作用及影响等方面进行阐述，并没有 “总” 的总结部分。 故答案为：C 80．本题考查文章内容分析。原文第⑦段提到 “春分过后，天气渐暖，可气温却经常起伏，乍暖还寒，尤其春雨来临时更感湿冷。此时正是冬季风转向夏季风的过渡时节，冷暖空气频繁交替。在这一时节，公众需密切关注天气预报，及时增减衣物”。 故答案为：B 81．本题考查引用作用分析。引用 “二月休把棉衣撇，三月还有梨花雪” 这句谚语，生动形象地说明了春分过后气温经常起伏，乍暖还寒的特点，增强了文章的趣味性和可读性，使读者更容易理解相关气候现象；也引出了下文关于公众需注意保暖防潮的建议。生活感受和应对措施：在乍暖还寒时节，常常感觉一天之内温差较大，早上出门可能比较冷，中午又会热起来。应对措施比如出门时多带一件薄外套，方便根据气温变化增减；关注天气预报，提前了解天气情况，合理安排活动等。 故答案为：这句谚语在文中的作用主要有两点：一是生动形象地说明了春分过后天气乍暖还寒的特点，与文章中所描述的春季气温经常起伏、冷暖空气频繁交替的内容相呼应，增强了文章的文化底蕴和趣味性。二是起到了提醒公众的作用，引出下文关于公众在这一时节需注意增减衣物、携带雨具等内容。记得去年三月突然降温，早晨穿着单衣出门被冻得发抖。现在我会每天查看天气APP，采用“洋葱式穿衣法“，随身携带折叠伞和薄围巾，还会喝姜茶驱寒，避免淋雨后感冒。 【答案】82．理论上讲整个夜空应该和白天一样明亮，而实际上夜空却是黑的。 83．星空中存在着吸光物质，物质吸收了来自恒星的星光，使天空黑了下来；在宇宙中存在亮区和暗区，而地球就处在暗区，所以天空是黑的。 84．列数字；打比方 85．创新发现、创造发明更需要大胆的假设，丰富的想象。 【解析】【点评】(1)(2)本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 (3)本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。 (4)本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 82．本题考查筛选信息的能力。本文第①段介绍什么是奥伯斯悖论。根据其中的 “整个天空就和太阳一样明亮，而实际上夜空却是黑的” 可作答本题。 故答案为： 理论上讲整个夜空应该和白天一样明亮，而实际上夜空却是黑的。 83．本题考查筛选信息的能力。作答此类问题，一定要认真读题，仔细分析文本内容。根据题目的要求，结合文本中的关键性提示语句即可作答。根据文本中的 “星空中存在着吸光物质，物质吸收了来自恒星的星光，使天空黑了下来” 和 “在宇宙中存在亮区和暗区，而地球就处在暗区，所以天空是黑的” 可以作答。 故答案为： 星空中存在着吸光物质，物质吸收了来自恒星的星光，使天空黑了下来；在宇宙中存在亮区和暗区，而地球就处在暗区，所以天空是黑的。 84．本题考查说明方法。第一句话中有准确的数字 “150 亿”，是列数字的说明方法。第二句话把点亮宇宙比作是用蜡烛加热房子，这是打比方的说明方法。 故答案为：列数字；打比方 85．本题考查自由表达观点的能力。对这一知名悖论作出合理解释的不是著名的科学家，而是一个美国的诗人，这是因为科学家的思想有些僵化，而诗人的想象力却让爱伦・坡得出了合理的解释。据此作答即可。 故答案为： 创新发现、创造发明更需要大胆的假设，丰富的想象。 【答案】86．①悉心呵护和关爱，表现了老师对学生发自内心的质朴趋势的父亲般的爱。；②大胆借鉴、模仿，这是作者自谦自嘲的说法，体现出他与众不同的语言。 87．①开篇点题；②领起下文；③表明自己对老师的敬仰和爱慕之情；④突出“我“激动、高兴的心情。 88．人物描写角度：“望着…年迈的老树”中“望着”这一动作写出了对老师恋恋不舍之情。“我还看见……听自己的心跳一样”，心理描写表现出老师带给作者心灵的震撼，也表明作者对老师的尊敬、爱戴之情早已渗入到灵魂深处。修辞运用角度：“望着……年迈的老树”以树喻人，人树合一，写出老师那平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇。“如同宁静里我在听自己的心跳一样”以夸张的手法写出对老师的尊敬、爱戴之情早已渗入到灵魂深处。 89．①人生坎坷，善良乐观；②厚有文化，甘于寂寞；③献身教育，关爱学生 90．从老师得到的启示示例：要善良宽容地对待人和事，要热爱生活，乐于奉献，做人做事要认真负责。从“我“的角度得到的启示示例：对老师、对父辈尊者应心怀感激，做事要勤奋努力，要敢于善于自我反省。 【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。 （2）记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。 （3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。 （5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 86．①“抚疼” 原指身体疼痛的抚慰，文中指老师对学生的关爱如同父亲般细致入微。从第四段老师 “管教训斥抚疼” 学生可见，既有严格管教，又有贴心关怀，“抚疼” 二字将抽象的情感具象化。②“生搬硬套” 本含贬义，但结合前文作者年少时 “强辞与拙倔” 的经历，这里用作自嘲，以反语形式表现创作时突破常规的尝试，体现语言风格的创新性。 故答案为：①悉心呵护和关爱，表现了老师对学生发自内心的质朴趋势的父亲般的爱。②大胆借鉴、模仿，这是作者自谦自嘲的说法，体现出他与众不同的语言。 87．首段作用可从结构和情感两方面切入。结构上：“我又见着我的老师了” 直接点题，“如朝山进香” 的比喻引出下文回忆；情感上：通过 “心存感念”“应愿之神” 的宗教意象，奠定崇敬基调。“堂屋的凳子上” 等细节描写暗示乡村教师清贫形象，与后文 “清寂中夹缠暖意” 形成呼应。 故答案为：①开篇点题；②领起下文；③表明自己对老师的敬仰和爱慕之情；④突出“我“激动、高兴的心情。 88．人物描写角度：“扶” 字连续出现三次（第⑧段），形成动作复沓，既照应前文 “父亲离开人世太早”，又将对老师的敬爱具象化为肢体语言。修辞角度：“移动的年迈的树” 比喻有三重意蕴 —— 年轮的沧桑感、树荫的庇护象征、静默的奉献精神；“听心跳” 的夸张将抽象情感转化为可感知的生理反应。 故答案为：人物描写角度：“望着…年迈的老树”中“望着”这一动作写出了对老师恋恋不舍之情。“我还看见……听自己的心跳一样”，心理描写表现出老师带给作者心灵的震撼，也表明作者对老师的尊敬、爱戴之情早已渗入到灵魂深处。修辞运用角度：“望着……年迈的老树”以树喻人，人树合一，写出老师那平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇。“如同宁静里我在听自己的心跳一样”以夸张的手法写出对老师的尊敬、爱戴之情早已渗入到灵魂深处。 89．概括人物需多维度：①从“经历了国共拉锯”“土改成地主”可见人生坎坷；“子女有成”显乐观。②“厚有文化”对应 43 年教龄，“布满土尘的学校”显甘于寂寞。③“管教训斥抚疼”体现教育热忱，“捉蚜虫”事件处理显教育智慧。注意要筛选典型事件，避免笼统。 故答案为：①人生坎坷，善良乐观；②厚有文化，甘于寂寞；③献身教育，关爱学生 90．启示需建立文本关联：选择老师角度时，要联系 “一生坎坷却教书认真”（第③段）与 “子女学生双成”（第⑦段）的因果关系；选择 “我” 的角度，则要抓住 “三十几年内疚”（第⑥段）与 “扶如父亲”（第⑧段）的情感转变，体现感恩与自省的成长主题。 故答案为：从老师得到的启示示例：要善良宽容地对待人和事，要热爱生活，乐于奉献，做人做事要认真负责。从“我“的角度得到的启示示例：对老师、对父辈尊者应心怀感激，做事要勤奋努力，要敢于善于自我反省。 学科网（北京）股份有限公司 $