精品解析：江西赣州市上犹县2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题

2025～2026学年度第一学期期末质量检测九年级历史试题 一、选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的代号填涂在相应的答题卡处。） 1. 2025年1月，北京国家图书馆展出了一批古埃及莎草纸文献，内容涉及土地测量、医学诊断和法律审判。学者指出，这些文献不仅反映了古埃及人的日常生活，还展现了他们对数学、医学和法学的系统性认知。由此可知，古埃及文明（ ） A. 科技水平始终领先于其他文明 B. 长期保持独立未受外族入侵 C. 建立了较为完善的社会管理体系 D. 是基督教和伊斯兰教的发源地 2. 公元前14世纪，在印度某地，一位靠经商致富的男子，生活优渥。根据当时的社会规范，他最符合身份的做法是（ ） A. 向神庙中的婆罗门上供 B 向国家多纳税，寻求国王授予爵位 C. 娶一个刹帝利公主为妻 D. 雇佣一批武士，保护财物不受侵犯 3. 李明同学在项目化学习中绘制了一份古代不同区域文明对比的思维导图，图中内容体现了古代文明的（ ） A. 多元性 B. 同一性 C. 传承性 D. 交互性 4. 下表为公元前5世纪雅典的部分戏剧的主要内容。由此反映了（ ） 《奥瑞斯特斯·复仇神》 女神雅典娜警醒人们切勿挑起公民之间的对立，导致城邦一再陷入内斗 《请愿妇女》 外邦传令官谴责雅典民众在公民大会议事时鲁莽成性，经常在情绪驱使之下投票决议发动战争 《马蜂》 雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑 A. 戏剧作家对民主政治的思考 B. 戏剧记录着当时的真实事件 C. 城邦居民文化活动丰富多彩 D. 公民大会是最高的权力机关 5. 古罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。下列属于古罗马文化成就的是（ ） ①《荷马史诗》 ②儒略历 ③《天方夜谭》 ④《十二铜表法》 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 法兰克王国封君封臣制度是西欧封建制度的基础。下列选项，最能体现该制度核心特征的是（ ） A. 国王向贵族无条件赐地，贵族向国王纳税 B. 按血缘关系分封权力，实行嫡长子继承 C. 封臣向封君宣誓效忠，结成土地契约关系 D. 中央直接任命官员，建立集权官僚体系 7. 有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为（ ） A. 城市的兴起和市民阶层的产生 B. 王权的加强和民族国家的出现 C. 经济的发展和世界市场的开辟 D. 教权的削弱和宗教改革的开始 8. 如下图，牛津大学校徽的主体部分由三颗王冠组成，中间为一本展开的书，上写“DOMINUS ILLU MINATIO MEA”（主照亮/启发我）。早在11世纪末12纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。材料说明（ ） A. 教皇权力凌驾于国王之上 B. 中世纪大学脱离教会控制 C. 基督教影响中世纪文化教育 D. 基督教会占有大量土地 9. 历史解释是对史实的分析或判断。下列属于历史解释的是（ ） A. 610年，穆罕默德开始的麦加传教 B. 843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三 C. 公元前3世纪后佛教开始向外传播 D. 伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一 10. 根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世（约1028—1087）的弟弟贝叶主教奥托的184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金。这些行为的实施和发展（ ） A. 体现了自由民主平等的精神 B. 有利于经济结构的转变 C. 强化了庄园自给自足的特点 D. 壮大了教会教皇的权力 11. 意大利教育家维多利诺于1423年创办的“快乐之家”将体育运动引入学校，旨在培养充满世俗精神的、全面发展的、身心俱健的人。出现上述变化的原因是（ ） A. 法国大革命的世界性影响 B. 人文主义思潮的广泛影响 C. 理性主义思想的舆论宣传 D. 基督教会神学思想的禁锢 12. 下表中阿坎鼓迁徙的故事可以见证（ ） 阿坎鼓是大英博物馆藏品中最早的非裔美国人的物品。它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到了英国。从它和类似的物品中我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。 A. 主要大洲间建立了直接商业联系 B. 资本主义制度在世界范围内扩展 C. 经济全球化已成为世界基本特征 D. 三角贸易中对非洲的奴役与掠夺 13. 马克思说：“英国通过为美洲的西班牙、葡萄牙殖民者充当奴隶贩子获得了大量美洲白银，从而得以挤进亚洲经济列车，成为世界经济列车上的二等乘客，更为重要的是，它开创了这样的国际贸易换算方式：一个奴隶=X磅美洲白银=Y吨中国茶叶”。马克思强调的是 A. 西班牙、葡萄牙对美洲的殖民掠夺 B. 英国的经济落后于亚洲 C. “三角贸易”推动世界市场的发展 D. 奴隶成为世界流通货币 14. 为更直观学习“君主立宪制的英国”一课，某同学绘制如下折线图。其中“护国主政体”处在向下趋势的曲线上，这是因为（ ） A. 克伦威尔独揽大权 B. 议会和王权的矛盾激化 C. 詹姆士二世的反攻 D. 英国议会权力超过国王 15. 美国“宪法之父”麦迪逊曾写道：“立法、行政和司法权置于同一人手中，不论是一个人、少数人或许多人，不论世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是暴政。”据此可知，其主张是（ ） A. 三权分立 B. 主权在民 C. 以法治国 D. 议会至上 16. 下图为漫画《法国姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。对该漫画解读最恰当的是（ ） A. 拿破仑处死国王路易十六 B. 拿破仑打击欧洲封建势力 C 拿破仑占领欧洲大陆 D. 拿破仑生性残忍暴虐 17. 关于17～18世纪英法美资产阶级革命评述不正确的是（ ） A. 其根本原因都是资本主义的发展受到了阻碍 B. 都建立起资本主义政治制度，产生了巨大的世界影响 C. 启蒙运动都为它们提供了锐利的思想武器 D. 都为本国资本主义的新发展开辟了道路 18. 1825—1875年，法国丝织业中心里昂的织机数从3万台增加到12万台，天然丝的消费量从10万千克增加到300万千克。出现这一现象的原因是（ ） A. 开始加入殖民争霸行列 B. 蒸汽机车开启了铁路时代 C. 采用机器和大工厂生产 D. 全球消费市场已被垄断 19. 阅读历史著作，可更好地帮助我们了解历史，吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。右表是某同学阅读的历史著作的部分章节，他阅读的著作最有可能是 目录 第一章 火车的发明 第二章 大清帝国的哀弱…… 第三章 …… 第一目 第一国际…… 第四章 逐渐缩小的世界…… A. 《东西方的隔绝》 B. 《晚清政府的徘徊》 C. 《国际共产主义的发展》 D. 《工业文明下的世界》 20. 梳理重大历史事件之间的逻辑关系是历史学习的重要技能。请按照下列历史事件之间的逻辑关系进行排序（ ） ①巴黎公社 ②工业革命 ③宪章运动 ④马克思主义 ⑤《国际歌》 A. ②③④①⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①③②⑤④ 二、综合题（本大题共4小题，第21题10分，第22题8分，第23题10分，第24题12分，共40分。） 21. 人类在历史长河中，创造和发展了多姿多彩文明。阅读材料，回答问题。 材料一 文明之光 ①金字塔 ②帕特农神庙遗址 ③罗马大竞技场遗址 ④《汉谟拉比法典》 （1）如果想要了解古代欧洲文明，同学们应选择材料一中的哪些史料？选择其中一个说明其是“文明之光”的理由。 材料二 文明传播 拜占庭帝国示意图 阿拉伯帝国示意图 （2）请从疆域和文化角度，归纳材料二中两个帝国的共同点。 材料三 文明借鉴 一位日本历史学家这样宣称：在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是“舶来品”。早在6世纪，就出现了一个中国的“日本”……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。 ——摘编自《文明史：人类五千年文明的传承与交流》 （3）结合所学知识，用史实说明材料三中历史学家的观点。 （4）综合上述材料，谈谈我们对待文明的态度。 22. 根据下表所示世界历史大事年表（部分），回答下列问题。 世界历史大事年表（部分） 时间 事件 时间 事件 14世纪—17世纪 欧洲文艺复兴 18世纪中期—19世纪中期 英国工业革命 1488年 迪亚士到达非洲好望角 1775—1783年 美国独立战争 1492年 哥伦布“发现”美洲 1787年 美国制定《1787宪法》 16—17世纪 早期殖民掠夺 1789年 法国大革命爆发并通过《人权宣言》 1640年 英国资产阶级革命爆发 1804年 《拿破仑法典》颁布 1689年 英国通过《权利法案》 1848年 《共产党宣言》发表 18世纪 法国启蒙运动 1871年 巴黎公社 （1）被称为国王的“紧箍咒”的是上述材料中的哪一部法律文件？它的颁布使该国政体发生怎样的转变？ （2）选择世界历史大事年表（部分）中两个或两个以上相互关联的事件，自拟一个观点，并运用所选史实对观点加以阐述说明。（要求：观点明确；史实结合；条理清晰） 23. 古代世界不同地区形成了各具特色的治理模式。阅读材料，回答问题。 材料一 在西亚，通过成文法典维护等级秩序。古巴比伦王国《汉谟拉比法典》对奴隶主、无公民权的自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子赔偿就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 ——摘编自杨红林《历史上的大法典》 材料二 在地中海的雅典，其民主政治在伯里克利时期达到顶峰，公民大会掌握最高权力，公职人员由抽签产生并发放津贴，但享有这些权利的仅是成年男性公民。 ——摘编自《伯罗奔尼撒战争史》 （1）材料一与材料二的治理方式共同维护了哪个阶级的利益？ （2）对比材料一与材料二，分析两种模式在“权利分配”上的本质差异，并结合所学说明这种差异产生的经济根源。 材料三 中古西欧的社会治理模式经历了深刻变迁。早期，以土地为纽带的封建等级制，庄园是基本单位，庄园主通过庄园法庭管理农奴和庄园事务，经济上自给自足。从10世纪起，城市逐渐兴起，市民通过武装斗争或金钱赎买等方式争取自治权，市民阶层作为一支新的社会力量日益崛起。城市兴起后，工商业逐渐繁荣，为了避免同行之间的恶性竞争，出现了商人行会和手工业行会，规范贸易活动。城市的发展推动了大学的兴起，逐步摆脱教会垄断教育，促进了欧洲近代多元文化的发展。 ——摘编自马克·布洛赫《封建社会》等 （3）根据材料三，归纳从“庄园”到“城市兴起”，西欧社会管理方式发生的主要变化。（注：可从经济管理、社会治理、文化教育等角度进行分析） （4）结合所学知识，谈谈上述地区的不同治理模式对现代国家发展的启示。 24. 创新是一个国家发展的不竭动力。某校九年级历史兴趣小组以“创新的力量”为主题开展项目化学习活动，并做一个“创新”主题宣传栏。请你参与其中，一起完成吧。 任务一 【解读地图——见证道路创新】 （1）第一组同学收集了新航路开辟的示意图。结合所学知识，图中①②③④四条航线中，横渡大西洋，“发现”美洲的是____航线（填序号），____的船队完成了环球航行。结合所学，思考新航路开辟的意义____。 任务二 【阅读史料——感受时代呼声】 在地狱里，教皇尼古拉三世像根木桩，倒插在岩石的夹缝中，因为你受到的惩罚是公正的。因为你的贪婪使世风日下，把好人蹂躏，把恶人提升。 ——摘编自《神曲》 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ ——《共产党宣言》 （2）第二组同学阅读历史文献后，摘抄了上面片段。第一则文献材料，抨击了教会贪婪腐化，其作者是____。第二则文献的发表，标志____的诞生。 任务三 【观察图片——感叹工业力量】 斯蒂芬森试验蒸汽机车 （3）第三组同学找到图片，请你帮他们为图片科技成果做一个简单的介绍。（要求：从成果诞生的国家、动力来源、作用等角度介绍，语言流畅） 任务四 【杰出人物——推动创新发展】 （4）杰出的历史人物在世界历史长河中发挥着重要作用，他们是创新和历史发展的先行者。第四组同学收集了部分重要人物，如亚历山大、瓦特等。请你任选其中一位，为他设计一个“名片”（要求语言流畅，从正反两方面评价） 人物名片 姓名：____ 主要成就：____ 评价：____ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期期末质量检测九年级历史试题 一、选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的代号填涂在相应的答题卡处。） 1. 2025年1月，北京国家图书馆展出了一批古埃及莎草纸文献，内容涉及土地测量、医学诊断和法律审判。学者指出，这些文献不仅反映了古埃及人的日常生活，还展现了他们对数学、医学和法学的系统性认知。由此可知，古埃及文明（ ） A. 科技水平始终领先于其他文明 B. 长期保持独立未受外族入侵 C. 建立了较为完善的社会管理体系 D. 是基督教和伊斯兰教的发源地 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，文献涉及土地测量、医学和法律，说明古埃及在行政管理、科技及法律领域有系统性实践。土地测量和法律审判直接体现社会管理能力，“建立了较为完善的社会管理体系”符合文献内容，C项正确；根据所学知识可知，材料未比较其他文明，“始终领先”说法过于绝对，排除A项；古埃及曾被波斯、罗马等外族征服，排除B项；基督教和伊斯兰教发源地分别为巴勒斯坦和阿拉伯半岛，排除D项。故选C项。 2. 公元前14世纪，在印度某地，一位靠经商致富的男子，生活优渥。根据当时的社会规范，他最符合身份的做法是（ ） A. 向神庙中的婆罗门上供 B. 向国家多纳税，寻求国王授予爵位 C. 娶一个刹帝利公主为妻 D. 雇佣一批武士，保护财物不受侵犯 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公元前14世纪”“印度”“靠经商致富的男子，生活优渥”并结合所学知识可知，题干中经商致富的男子属于吠舍阶层（第三等级，含商人、农民）。吠舍有义务供养最高等级婆罗门（祭司），向神庙上供符合其身份义务，A项正确；爵位属于刹帝利（第二等级），种姓制度世袭固定，纳税无法跨越等级获取爵位，排除B项；种姓制度严禁跨等级通婚，吠舍与刹帝利（贵族、武士）通婚违反规范，排除C项；武士属于刹帝利阶层，低种姓无权雇佣高种姓，此举破坏等级秩序，排除D项。故选A项。 3. 李明同学在项目化学习中绘制了一份古代不同区域文明对比的思维导图，图中内容体现了古代文明的（ ） A. 多元性 B. 同一性 C. 传承性 D. 交互性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片信息可知，东西方文明在地理环境、经济基础、社会环境、政治体制方面各有不同，体现了文明的多元性，A项正确；同一性、传承性、交互性均与题干图片反映的信息无关，排除BCD项。故选A项。 4. 下表为公元前5世纪雅典的部分戏剧的主要内容。由此反映了（ ） 《奥瑞斯特斯·复仇神》 女神雅典娜警醒人们切勿挑起公民之间的对立，导致城邦一再陷入内斗 《请愿妇女》 外邦传令官谴责雅典民众在公民大会议事时鲁莽成性，经常在情绪驱使之下投票决议发动战争 《马蜂》 雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑 A. 戏剧作家对民主政治的思考 B. 戏剧记录着当时的真实事件 C. 城邦居民文化活动丰富多彩 D. 公民大会是最高的权力机关 【答案】A 【解析】 【详解】表格信息“警醒人们切勿挑起公民之间的对立，导致城邦一再陷入内斗”“谴责雅典民众在公民大会议事时鲁莽成性，经常在情绪驱使之下投票决议发动战争”“不问案情原委便要判人重刑甚至死刑”反映了剧作家对雅典民主政治弊端的思考，A项正确；戏剧指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称，以当时的真实事件为原型，经过艺术加工而成，有夸张和虚构的成分，并非“记录着当时的真实事件”，排除B项；“城邦居民文化活动丰富多彩”表格信息没有体现，排除C项；公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能，但表格信息没有提及，排除D项。故选A项。 5. 古罗马在文化上取得了辉煌的成就，为人类留下了宝贵的精神财富。下列属于古罗马文化成就的是（ ） ①《荷马史诗》 ②儒略历 ③《天方夜谭》 ④《十二铜表法》 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，①《荷马史诗》是古希腊文学代表作，由荷马创作，反映古希腊文明，不属于古罗马；②儒略历由古罗马凯撒大帝制定，是公历的前身，属于古罗马历法成就；③《天方夜谭》（《一千零一夜》）是阿拉伯民间故事集，反映伊斯兰文化，与古罗马无关；④《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，奠定罗马法基础，属于古罗马法律成就。综上，②儒略历和④《十二铜表法》属于古罗马文化成就，C项正确；①③不属于古罗马文化成就，ABD项包含①或③，排除ABD项。故选C项。 6. 法兰克王国封君封臣制度是西欧封建制度的基础。下列选项，最能体现该制度核心特征的是（ ） A. 国王向贵族无条件赐地，贵族向国王纳税 B. 按血缘关系分封权力，实行嫡长子继承 C. 封臣向封君宣誓效忠，结成土地契约关系 D. 中央直接任命官员，建立集权官僚体系 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“法兰克王国封君封臣制度”并结合所学知识可知，法兰克王国封君封臣制度的核心特征体现在封臣与封君之间以土地为纽带的契约关系。封臣向封君宣誓效忠，双方通过土地（采邑）结成契约关系，封臣需提供军事支持等义务，封君则提供保护，这是该制度最核心的特征，C项正确；国王赐地并非“无条件”，而是要求封臣履行效忠、服役等义务；贵族纳税也非该制度的核心特征，排除A项；“按血缘关系分封”和“嫡长子继承”是中国西周分封制的特点，而西欧封君封臣制度基于个人效忠契约，与血缘无关，排除B项；“中央任命官员”和“集权官僚体系”属于中央集权制度（如秦朝郡县制），而封君封臣制度是分权结构，封臣在领地内享有自治权，排除D项。故选C项。 7. 有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为（ ） A. 城市的兴起和市民阶层的产生 B. 王权的加强和民族国家的出现 C. 经济的发展和世界市场的开辟 D. 教权的削弱和宗教改革的开始 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”和所学知识，其“活力”表现为城市的兴起和市民阶层的产生。10世纪以来，由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等，富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，这些为资本主义的兴起准备了条件，A项正确；王权的加强和民族国家的出现与16世纪宗教改革开展有关，时间不符合题意，排除B项；世界市场的开辟始于15、16世纪之交的新航路开辟，排除C项；宗教改革开始于16世纪，排除D项。故选A项。 8. 如下图，牛津大学校徽的主体部分由三颗王冠组成，中间为一本展开的书，上写“DOMINUS ILLU MINATIO MEA”（主照亮/启发我）。早在11世纪末12纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。材料说明（ ） A. 教皇权力凌驾于国王之上 B. 中世纪大学脱离教会控制 C. 基督教影响中世纪文化教育 D. 基督教会占有大量土地 【答案】C 【解析】 【详解】根据“主照亮”和“……培养牧师、探讨学问的中心”可知，牛津大学发展过程中受基督教影响深刻，基督教影响中世纪文化教育。C项正确；AD在题干中没有提及。排除AD项；B说法违背史实，且与题意相违背。排除B项。故选C项。 9. 历史解释是对史实的分析或判断。下列属于历史解释的是（ ） A. 610年，穆罕默德开始的麦加传教 B. 843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三 C. 公元前3世纪后佛教开始向外传播 D. 伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干及所学可知，历史解释是对历史事件的因果、意义等方面的分析判断，而历史事实是对事件的客观陈述。“伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一”，是历史事件之间因果关系的分析判断，属于历史解释，D项正确；“610年，穆罕默德开始的麦加传教”，仅陈述穆罕默德传教的时间、地点，是对历史事件时间与内容的客观记录，属于历史事实，排除A项；“843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三”，仅说明查理曼帝国分裂的时间与人物行为，是对历史事件的客观陈述，属于历史事实，排除B项；“公元前3世纪后佛教开始向外传播”，仅指出佛教外传的时间，是对历史事件时间与过程的客观记录，属于历史事实，排除C项。故选D项。 10. 根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世（约1028—1087）的弟弟贝叶主教奥托的184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金。这些行为的实施和发展（ ） A. 体现了自由民主平等的精神 B. 有利于经济结构的转变 C. 强化了庄园自给自足的特点 D. 壮大了教会教皇的权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“根据《末日审判书》的记录，英格兰国王威廉一世的弟弟贝叶主教奥托的184个庄园中，只有7个是留作直接经营的。12世纪初，牛津郡最大的几个领主均选择将自己1/3到2/3的地产租赁给承租人以换取租金”和所学知识可知，领主将土地大量出租并收取货币租金的行为，反映了封建庄园经济中经营方式的变化，促进了货币地租的推广和商品经济的发展，有利于封建经济内部商品经济的发展和经济结构的调整，B项正确；这些行为是封建领主的经济决策，与自由民主平等的精神无关，排除A项；土地出租使承租人可能为市场生产，加强了与市场的联系，削弱了庄园自给自足的特点，排除C项；材料中贝叶主教的行为作为领主个体，并不直接代表教皇权力的壮大，且租赁土地是经济行为，与教皇权力无必然联系，排除D项。故选B项。 11. 意大利教育家维多利诺于1423年创办的“快乐之家”将体育运动引入学校，旨在培养充满世俗精神的、全面发展的、身心俱健的人。出现上述变化的原因是（ ） A. 法国大革命的世界性影响 B. 人文主义思潮的广泛影响 C. 理性主义思想的舆论宣传 D. 基督教会神学思想的禁锢 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“意大利教育家维多利诺”“1423年”“培养充满世俗精神的、全面发展的、身心俱健的人”并结合所学知识可知，这一教育理念的出现，源于14-15世纪意大利兴起的文艺复兴运动，其核心思想是人文主义，主张以人为中心，追求现世幸福和身心全面发展，反对中世纪教会的神学禁锢。人文主义思潮在15世纪的意大利广泛传播，推动教育转向关注人的世俗需求和全面发展，与题干“世俗精神”“身心俱健”完全契合，B项正确；法国大革命发生于18世纪末，与题干时间（1423年）相差近400年，且其影响聚焦政治革命，与教育理念无直接关联，排除A项；理性主义是17-18世纪启蒙运动的核心思想，与文艺复兴时期（14-16世纪）的时间不符，排除C项；基督教会神学思想强调禁欲与来世，禁锢人的发展，而题干体现的是突破禁锢、追求现世价值，排除D项。故选B项。 12. 下表中阿坎鼓迁徙的故事可以见证（ ） 阿坎鼓是大英博物馆藏品中最早的非裔美国人的物品。它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到了英国。从它和类似的物品中我们能重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。 A. 主要大洲间建立了直接商业联系 B. 资本主义制度在世界范围内扩展 C. 经济全球化已成世界基本特征 D. 三角贸易中对非洲的奴役与掠夺 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“它制作于非洲，被带到美洲，最终被送到了英国……历史上规模最大的被迫迁徙的故事”，结合所学知识可知，这一“被迫迁徙”指的是三角贸易中对非洲黑人的奴役与掠夺，阿坎鼓的流转见证了这一历史，D项正确；题干强调的是人口的被迫迁徙与殖民掠夺，并非主要大洲间的直接商业联系，排除A项；资本主义制度在世界范围内扩展与阿坎鼓所见证的历史事件无关，排除B项；经济全球化成为世界基本特征是在当代，与题干时间不符，排除C项。故选D项。 13. 马克思说：“英国通过为美洲的西班牙、葡萄牙殖民者充当奴隶贩子获得了大量美洲白银，从而得以挤进亚洲经济列车，成为世界经济列车上的二等乘客，更为重要的是，它开创了这样的国际贸易换算方式：一个奴隶=X磅美洲白银=Y吨中国茶叶”。马克思强调的是 A. 西班牙、葡萄牙对美洲的殖民掠夺 B. 英国的经济落后于亚洲 C. “三角贸易”推动世界市场的发展 D. 奴隶成为世界流通货币 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】根据材料，结合所学知识可知，英国通过“三角贸易”积累了大量财富，经济实力迅速增强，为其在亚洲发展商业贸易奠定了基础，推动了世界市场的发展。选项C符合题意；A项并非马克思强调的内容，排除；B项与材料信息不符，排除；D项说法错误，不符合史实，排除。故选C。 14. 为更直观学习“君主立宪制的英国”一课，某同学绘制如下折线图。其中“护国主政体”处在向下趋势的曲线上，这是因为（ ） A. 克伦威尔独揽大权 B. 议会和王权的矛盾激化 C. 詹姆士二世的反攻 D. 英国议会权力超过国王 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图文“君主立宪制的英国”、“护国主政体”处在向下趋势的曲线上等信息和所学知识可知，1649 年英国成立共和国后，克伦威尔被拥立为“护国主”，独揽大权，实行军事独裁统治，共和国名存实亡，因此民主进程出现倒退，处于向下趋势的曲线，A项正确；议会与王权矛盾激化是1640年革命爆发的背景，此时革命处于上升阶段，与“向下趋势”不符，排除B项；詹姆士二世反攻发生在1660年斯图亚特王朝复辟后，时间晚于护国主政体（1653-1658年），与题干时间不符，排除C项；议会权力超过国王是1688年光荣革命后《权利法案》的结果，此时革命进入上升阶段，与“向下趋势”不符，排除D项。故选A项。 15. 美国“宪法之父”麦迪逊曾写道：“立法、行政和司法权置于同一人手中，不论是一个人、少数人或许多人，不论世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是暴政。”据此可知，其主张是（ ） A. 三权分立 B. 主权在民 C. 以法治国 D. 议会至上 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“立法、行政和司法权置于同一人手中，不论是一个人、少数人或许多人，不论世袭的、自己任命的或选举的，均可公正地断定是暴政”并结合所学知识可知，麦迪逊的论述直接对应“三权分立”原则，即权力分散制衡以避免专制，A项正确；“主权在民”强调权力归属人民，题干未涉及权力来源，排除B项；“以法治国”侧重法律治理，题干未提法律作用，排除C项；“议会至上”主张议会权力优先，题干反对的是权力集中而非特定机构地位，排除D项。故选A项。 16. 下图为漫画《法国姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。对该漫画解读最恰当的是（ ） A. 拿破仑处死国王路易十六 B. 拿破仑打击欧洲封建势力 C. 拿破仑占领欧洲大陆 D. 拿破仑生性残忍暴虐 【答案】B 【解析】 【详解】根据漫画并结合所学知识可知，漫画中拿破仑将“欧洲各国的君主”送进烤炉，“君主”代表欧洲封建势力，“烤炉”象征打击，体现了拿破仑对外战争对欧洲封建势力的冲击，B项正确；处死路易十六发生在法国大革命期间（1793年），此时拿破仑尚未掌权，排除A项；漫画重点是打击封建君主，而非单纯占领欧洲大陆，排除C项；拿破仑生性残忍暴虐，这是对漫画的片面解读，拿破仑对外战争虽有侵略性，但主要作用是打击封建势力、传播革命思想，排除D项。故选B项。 17. 关于17～18世纪英法美资产阶级革命的评述不正确的是（ ） A. 其根本原因都是资本主义的发展受到了阻碍 B. 都建立起资本主义政治制度，产生了巨大的世界影响 C. 启蒙运动都为它们提供了锐利的思想武器 D. 都为本国资本主义的新发展开辟了道路 【答案】C 【解析】 【详解】启蒙运动发生在18世纪，英国资产阶级革命发生在17世纪，启蒙运动发生在其后，所以无法为它提供锐利的思想武器，C项符合题意，选择C项；英法资产阶级革命和美国独立战争爆发的根本原因是资本主义的发展受到阻碍，所以A正确，A项不符合题意，排除A项；17～18世纪英法美资产阶级革命都确立了资产阶级统治，都为本国资本主义的发展开辟了道路，所以BD正确，BD项不符合题意，排除BD项。故选C项。 18. 1825—1875年，法国丝织业中心里昂的织机数从3万台增加到12万台，天然丝的消费量从10万千克增加到300万千克。出现这一现象的原因是（ ） A. 开始加入殖民争霸行列 B. 蒸汽机车开启了铁路时代 C. 采用机器和大工厂生产 D. 全球消费市场已被垄断 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1825—1875年，法国丝织业中心里昂织机数从3万台增加到12万台，天然丝的消费量从10万千克增加到300万千克”并结合所学可知，材料表明生产效率大幅提升，再结合时间判断，此时正值工业革命期间，法国通过采用机器和大工厂生产（如蒸汽机驱动的织机），取代传统手工工场，极大提高了产量，C项正确；法国殖民争霸始于17世纪，与题干时间信息不符，排除A项；“蒸汽机车开启了铁路时代”虽与工业革命相关，但铁路属于交通运输领域，与丝织业直接关联较小，排除B项；“全球消费市场已被垄断”不符合史实，当时英国工业实力更强，排除D项。故选C项。 19. 阅读历史著作，可更好地帮助我们了解历史，吸取前人的经验教训，避免重蹈覆辙。右表是某同学阅读的历史著作的部分章节，他阅读的著作最有可能是 目录 第一章 火车的发明 第二章 大清帝国的哀弱…… 第三章 …… 第一目 第一国际…… 第四章 逐渐缩小的世界…… A. 《东西方的隔绝》 B. 《晚清政府的徘徊》 C. 《国际共产主义的发展》 D. 《工业文明下的世界》 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“火车的发明”“大清帝国的衰弱”“第一国际”“逐渐缩小的世界”，结合所学知识可知：“火车的发明”是在工业革命发展过程中的新发明，英国率先开始并完成工业革命，成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。1840年，英国为了开辟中国市场，发动侵略中国的鸦片战争。自鸦片战争清政府失败后，英国用武力逼迫清朝签订了第个不平等条约中英《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会，大清帝国开始衰弱。工业革命促进了资本主义发展的同时也暴露了资本主义社会的基本矛盾。第一次工业革命后，出现资产阶级和无产阶级的分化和对立，工人运动兴起，需要科学的理论做指导，马克思主义就是在这样的社会背景下产生。在马克思主义的指引下，1864年法国、德国等国家的工人阶级组织起来，建立国际工人运动组织，称为第一国际。随着工业革命的进行，交通工具的发明与革新，人们之间的联系加强，世界逐“缩小”。故选项D符合题意；《东西方的隔绝》与“火车的发明”“逐渐缩小的世界”不符，故选项A不符合题意；只有“大清帝国的衰弱”与《晚清政府的徘徊》有关，故选项B不符合题意；只有“第一国际”与《国际共产主义的发展》有关，故选项C不符合题意。故答案为D。 20. 梳理重大历史事件之间的逻辑关系是历史学习的重要技能。请按照下列历史事件之间的逻辑关系进行排序（ ） ①巴黎公社 ②工业革命 ③宪章运动 ④马克思主义 ⑤《国际歌》 A. ②③④①⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③①④⑤ D. ①③②⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，工业革命后，促进资本主义生产力的发展，出现现代工厂制度，资本家剥削工人阶级，造成阶级矛盾尖锐，工人阶级进行工人运动反抗资本家（如英国宪章运动等），但由于缺乏科学理论的指导而失败，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，从此有了科学理论的指导，在马克思主义的指导下，1871年，巴黎人民发动无产阶级革命，建立无产阶级政权——巴黎公社，但遭到资产阶级的镇压而失败，之后欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》，根据事件之间的逻辑顺序可知，排序为②③④①⑤，A项正确；BCD项排序错误，排除BCD项。故选A项。 二、综合题（本大题共4小题，第21题10分，第22题8分，第23题10分，第24题12分，共40分。） 21. 人类在历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明。阅读材料，回答问题。 材料一 文明之光 ①金字塔 ②帕特农神庙遗址 ③罗马大竞技场遗址 ④《汉谟拉比法典》 （1）如果想要了解古代欧洲文明，同学们应选择材料一中的哪些史料？选择其中一个说明其是“文明之光”的理由。 材料二 文明传播 拜占庭帝国示意图 阿拉伯帝国示意图 （2）请从疆域和文化角度，归纳材料二中两个帝国的共同点。 材料三 文明借鉴 一位日本历史学家这样宣称：在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是“舶来品”。早在6世纪，就出现了一个中国的“日本”……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。 ——摘编自《文明史：人类五千年文明的传承与交流》 （3）结合所学知识，用史实说明材料三中历史学家的观点。 （4）综合上述材料，谈谈我们对待文明的态度。 【答案】（1）应选择的史料：②帕特农神庙遗址、③罗马大竞技场遗址。理由示例：选择帕特农神庙遗址：它是古希腊建筑艺术的典型代表，体现了古希腊文明的高度成就，对后世西方建筑产生了深远影响，是古代欧洲文明的重要象征。（或选择罗马大竞技场遗址：它是古罗马建筑工程的杰出典范，反映了古罗马文明的强盛与创造力，其建筑风格和技术深刻影响了后世欧洲的建筑发展。） （2）疆域角度：都地跨欧、亚、非三洲，疆域广阔。文化角度：都吸收、融合了不同地区的文化，成为东西方文化交流的桥梁；都创造了具有自身特色的文化成果，并对世界文化发展产生了重要影响。 （3）6世纪时，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上实行班田收授法和租庸调制，使日本从奴隶社会过渡到了封建社会；日本还借鉴中国的汉字，创造了日本文字，在文化、生活等方面也深受中国文化影响，这些都体现了日本将外来文化转化为自身独特文明的特点。 （4）我们应尊重文明的多样性，积极学习和借鉴其他文明的优秀成果；同时要传承和发展自身文明，推动不同文明之间的交流与互鉴，促进人类文明的共同进步。 【解析】 【小问1详解】 史料：根据材料一，史料①金字塔是古埃及文明的象征，史料④《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的重要文献，二者均属于古代亚非文明；而史料②帕特农神庙遗址是古希腊文明的代表建筑，史料③罗马大竞技场遗址是古罗马文明的代表建筑，二者均属于古代欧洲文明，因此要了解古代欧洲文明，应选择②③。选择帕特农神庙遗址：它是古希腊建筑艺术的典型代表，采用了典型的柱式结构，比例匀称、造型庄重，体现了古希腊文明在建筑美学、工程技术上的高度成就，这种建筑风格对后世西方的神庙、教堂等建筑产生了深远影响，是古代欧洲文明的重要象征。（或选择罗马大竞技场遗址：它是古罗马建筑工程的杰出典范，规模宏大、结构复杂，运用了拱券技术等先进建筑工艺，反映了古罗马文明的强盛与创造力，其建筑风格和技术深刻影响了后世欧洲的体育场、剧场等建筑发展。） 【小问2详解】 共同点：疆域角度：根据材料二中“拜占庭帝国示意图”“阿拉伯帝国示意图”，结合所学可知，拜占庭帝国的疆域涵盖了巴尔干半岛、小亚细亚、两河流域及北非部分地区，阿拉伯帝国的疆域则从伊比利亚半岛延伸至中亚，两个帝国都地跨欧、亚、非三洲，疆域广阔。文化角度：拜占庭帝国继承了古希腊罗马文化，并吸收了西亚、北非等地的东方文化，形成了独特的拜占庭文化；阿拉伯帝国在扩张过程中，融合了伊斯兰文化与被征服地区的希腊、波斯、印度等文化，二者都吸收、融合了不同地区的文化，成为东西方文化交流的桥梁；拜占庭帝国的《罗马民法大全》、阿拉伯帝国的代数学、文学作品《天方夜谭》等，都创造了具有自身特色的文化成果，并对世界文化发展产生了重要影响。 【小问3详解】 观点：根据材料三“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是‘舶来品’”“早在6世纪，就出现了一个中国的‘日本’”“把借来的许多东西转化成自己独特的文明”，结合所学可知，6世纪时，日本派遣大量遣唐使到中国学习，仿效中国隋唐制度进行大化改新，在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上实行班田收授法和租庸调制，将土地收归国有，分配给农民耕种，使日本从奴隶社会过渡到了封建社会；日本还借鉴中国的汉字，创造了日本文字，在服饰、茶道、建筑等文化、生活方面也深受中国文化影响，之后又结合自身国情进行改造，形成了独特的日本文明，这些都体现了日本将外来文化转化为自身独特文明的特点。 【小问4详解】 态度：综合上述材料，从古代亚非、欧洲文明各自的辉煌成就，到拜占庭帝国、阿拉伯帝国对不同文化的吸收与传播，再到日本对中国文化的借鉴与创新，可知文明没有优劣之分，每个文明都有其独特价值；我们应尊重文明的多样性，以开放、包容的心态积极学习和借鉴其他文明的优秀成果；同时要传承和发展自身文明，取其精华、去其糟粕，推动不同文明之间的交流与互鉴，促进人类文明的共同进步。 22. 根据下表所示世界历史大事年表（部分），回答下列问题。 世界历史大事年表（部分） 时间 事件 时间 事件 14世纪—17世纪 欧洲文艺复兴 18世纪中期—19世纪中期 英国工业革命 1488年 迪亚士到达非洲好望角 1775—1783年 美国独立战争 1492年 哥伦布“发现”美洲 1787年 美国制定《1787宪法》 16—17世纪 早期殖民掠夺 1789年 法国大革命爆发并通过《人权宣言》 1640年 英国资产阶级革命爆发 1804年 《拿破仑法典》颁布 1689年 英国通过《权利法案》 1848年 《共产党宣言》发表 18世纪 法国启蒙运动 1871年 巴黎公社 （1）被称为国王的“紧箍咒”的是上述材料中的哪一部法律文件？它的颁布使该国政体发生怎样的转变？ （2）选择世界历史大事年表（部分）中两个或两个以上相互关联的事件，自拟一个观点，并运用所选史实对观点加以阐述说明。（要求：观点明确；史实结合；条理清晰） 【答案】（1）法律文件：《权利法案》；转变：英国从封建君主专制转变为君主立宪制。 （2）示例：观点：思想解放推动社会变革。阐述：14—17世纪的欧洲文艺复兴运动，倡导人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础；18世纪的法国启蒙运动，宣扬自由、平等、民主等思想，为法国大革命提供了理论支撑，1789年法国大革命爆发并颁布《人权宣言》，彻底摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的思想，对世界历史发展产生了深远影响，可见思想解放是社会变革的重要推动力。 【解析】 【小问1详解】 法律文件：根据材料“1689年英国通过《权利法案》”，结合所学知识可知，《权利法案》以法律形式限制了国王的权力，被称为国王的“紧箍咒”。转变：该法案的颁布，使英国的政体从封建君主专制转变为君主立宪制，确立了资产阶级的统治地位。 【小问2详解】 观点：根据材料“14—17世纪欧洲文艺复兴，倡导人文主义；18世纪法国启蒙运动，宣扬自由、平等、民主；1789年法国大革命爆发并颁布《人权宣言》”，结合所学可知，文艺复兴为资本主义产生奠定思想基础，启蒙运动为法国大革命提供理论支撑，法国大革命传播资产阶级自由民主思想，三者层层递进，推动社会转型。因此，可以提炼观点：思想解放是社会变革的重要推动力。论述：围绕观点，结合文艺复兴、启蒙运动与法国大革命的内在联系进行阐述，做到史论结合，条理清晰。14—17世纪的欧洲文艺复兴运动，倡导人文主义，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础；18世纪的法国启蒙运动，宣扬自由、平等、民主等思想，为法国大革命提供了理论支撑，1789年法国大革命爆发并颁布《人权宣言》，彻底摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的思想，对世界历史发展产生了深远影响。 23. 古代世界不同地区形成了各具特色的治理模式。阅读材料，回答问题。 材料一 在西亚，通过成文法典维护等级秩序。古巴比伦王国《汉谟拉比法典》对奴隶主、无公民权的自由民、奴隶有着不同的规定：如果奴隶主把一个无公民权的自由民的眼睛弄瞎，只要拿出一定数量的银子赔偿就可了事。如果被弄瞎眼睛的是奴隶，就不用任何赔偿。 ——摘编自杨红林《历史上的大法典》 材料二 在地中海的雅典，其民主政治在伯里克利时期达到顶峰，公民大会掌握最高权力，公职人员由抽签产生并发放津贴，但享有这些权利的仅是成年男性公民。 ——摘编自《伯罗奔尼撒战争史》 （1）材料一与材料二的治理方式共同维护了哪个阶级的利益？ （2）对比材料一与材料二，分析两种模式在“权利分配”上本质差异，并结合所学说明这种差异产生的经济根源。 材料三 中古西欧的社会治理模式经历了深刻变迁。早期，以土地为纽带的封建等级制，庄园是基本单位，庄园主通过庄园法庭管理农奴和庄园事务，经济上自给自足。从10世纪起，城市逐渐兴起，市民通过武装斗争或金钱赎买等方式争取自治权，市民阶层作为一支新的社会力量日益崛起。城市兴起后，工商业逐渐繁荣，为了避免同行之间的恶性竞争，出现了商人行会和手工业行会，规范贸易活动。城市的发展推动了大学的兴起，逐步摆脱教会垄断教育，促进了欧洲近代多元文化的发展。 ——摘编自马克·布洛赫《封建社会》等 （3）根据材料三，归纳从“庄园”到“城市兴起”，西欧社会管理方式发生的主要变化。（注：可从经济管理、社会治理、文化教育等角度进行分析） （4）结合所学知识，谈谈上述地区的不同治理模式对现代国家发展的启示。 【答案】（1）共同阶级：都维护奴隶主阶级利益。 （2）权利分配差异：古巴比伦是等级专制；雅典是奴隶主民主。 经济根源：古巴比伦以农业奴隶制为主，雅典以工商业和海外贸易为主。 （3）主要变化：经济上从自给自足到工商业繁荣、出现行会；治理上从庄园主管理到市民自治；教育上从教会垄断到大学兴起。 （4）启示：治理模式需适应国情、保障公民权利、重视工商发展、推动教育多元化。 【解析】 【小问1详解】 共同阶级：根据材料并结合所学知识可知，材料一的《汉谟拉比法典》和材料二的雅典民主政治，本质上都维护奴隶主阶级的利益。 【小问2详解】 权利分配差异：根据材料一“通过成文法典维护等级秩序”和材料二“享有这些权利的仅是成年男性公民”“民主政治在伯里克利时期达到顶峰”并结合所学知识可知，古巴比伦实行等级森严的专制统治，权利完全向奴隶主倾斜，奴隶和无公民权的自由民几乎没有权利；雅典实行奴隶主民主政治，成年男性公民可参与国家管理、享有民主权利，但奴隶、妇女、外邦人被排除在外。 经济根源：根据所学知识可知，古巴比伦以农业奴隶制经济为主，需要依靠专制统治维护奴隶主对奴隶和土地的控制；雅典以工商业和海外贸易经济为主，工商业奴隶主阶层力量壮大，追求民主权利以维护自身利益。 【小问3详解】 主要变化：根据材料三“市民通过武装斗争或金钱赎买等方式争取自治权”“工商业逐渐繁荣”“出现了商人行会和手工业行会”“城市的发展推动了大学的兴起”并结合所学知识可知，西欧社会从庄园自给自足的自然经济，转变为城市工商业繁荣，出现行会规范贸易活动；从庄园主通过庄园法庭管理事务，转变为市民通过斗争或赎买取得自治权，市民阶层逐渐崛起；文化教育：从受教会垄断教育，转变为城市推动大学兴起，逐步摆脱教会垄断，促进多元文化发展。 【小问4详解】 启示：根据材料并结合所学知识可知，治理模式要与本国的经济、社会发展水平相适应；要注重保障公民的合法权利，同时兼顾社会公平；城市发展和工商业繁荣是推动社会进步的重要动力；文化教育的多元化发展有助于提升国家的综合实力。 24. 创新是一个国家发展的不竭动力。某校九年级历史兴趣小组以“创新的力量”为主题开展项目化学习活动，并做一个“创新”主题宣传栏。请你参与其中，一起完成吧。 任务一 【解读地图——见证道路创新】 （1）第一组同学收集了新航路开辟的示意图。结合所学知识，图中①②③④四条航线中，横渡大西洋，“发现”美洲的是____航线（填序号），____的船队完成了环球航行。结合所学，思考新航路开辟的意义____。 任务二 【阅读史料——感受时代呼声】 在地狱里，教皇尼古拉三世像根木桩，倒插在岩石的夹缝中，因为你受到的惩罚是公正的。因为你的贪婪使世风日下，把好人蹂躏，把恶人提升。 ——摘编自《神曲》 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ ——《共产党宣言》 （2）第二组同学阅读历史文献后，摘抄了上面片段。第一则文献材料，抨击了教会贪婪腐化，其作者是____。第二则文献的发表，标志____的诞生。 任务三 【观察图片——感叹工业力量】 斯蒂芬森试验蒸汽机车 （3）第三组同学找到图片，请你帮他们为图片科技成果做一个简单的介绍。（要求：从成果诞生的国家、动力来源、作用等角度介绍，语言流畅） 任务四 【杰出人物——推动创新发展】 （4）杰出的历史人物在世界历史长河中发挥着重要作用，他们是创新和历史发展的先行者。第四组同学收集了部分重要人物，如亚历山大、瓦特等。请你任选其中一位，为他设计一个“名片”（要求语言流畅，从正反两方面评价） 人物名片 姓名：____ 主要成就：____ 评价：____ 【答案】（1）①：② ②：麦哲伦 ③：意义：世界开始连为一个整体，世界观念逐步确立；促进欧洲资本主义发展；推动全球贸易体系形成。 （2）①：但丁 ②：马克思主义 （3）介绍：斯蒂芬森发明的蒸汽机车，诞生于英国，以蒸汽机为主要动力来源，为人们的生产和生活带来了极大的便利，开启铁路时代，使交通更便捷，密切了生产与市场的联系，推动工业革命发展。 （4）姓名：瓦特 主要成就：改进蒸汽机，推动人类进入“蒸汽时代”。 正面：极大提高生产力，深刻改变生产与生活方式。 反面：加速资源消耗，带来环境污染，推动资本主义扩张。 姓名：亚历山大 主要成就：统一希腊，征服波斯、埃及，建立地跨欧亚非的大帝国，推动希腊化时代到来。 正面：杰出军事家，促进东西方文化交流融合。 反面：征服战争带来灾难，帝国分裂迅速。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据图片并结合所学知识可知，②是哥伦布的航线，他从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲的古巴、海地等地，从而“发现”了美洲。 ②：根据图片并结合所学知识可知，④是麦哲伦船队航线，他们的船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，完成了人类历史上首次环球航行，证明了地球是圆的。 ③：根据所学知识可知，新航路开辟打破了世界各地区相对隔绝的状态，使世界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立；同时，欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了欧洲资本主义的产生和发展，但也随之开启了殖民掠夺和三角贸易，给亚非拉人民带来了深重灾难。 【小问2详解】 ①：根据所学知识可知，《神曲》作者是但丁，他是文艺复兴先驱。《神曲》通过描述作者在地狱、炼狱和天堂的游历，抨击了教会的贪婪腐化和封建统治的黑暗，强调了人的价值和理性，是文艺复兴时期人文主义思想的重要体现。 ②：根据所学知识可知，1848年，马克思和恩格斯发表了《共产党宣言》，它的发表标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。  【小问3详解】 介绍：根据题目要求从成果诞生的国家、动力来源、作用等角度介绍。结合所学可知，图片展示的是斯蒂芬森试验蒸汽机车，它诞生于第一次工业革命时期的英国，以蒸汽机为动力，蒸汽机车的发明标志着铁路时代的开始，它提供了更快捷、廉价的交通方式，极大地加强了各地之间的联系，促进了生产和市场的融合，推动了工业革命的深入和资本主义经济的发展。故可介绍如下：斯蒂芬森发明的蒸汽机车，诞生于英国，以蒸汽机为主要动力来源，为人们的生产和生活带来了极大的便利，开启铁路时代，使交通更便捷，密切了生产与市场的联系，推动工业革命发展。 【小问4详解】 姓名：瓦特 主要成就：根据所学知识可知，瓦特改进了蒸汽机，解决了工业生产中的动力问题，使蒸汽机成为主要的动力来源，广泛应用于纺织、采矿、交通运输等行业。 正面评价：根据所学知识可知，瓦特的改进使人类进入“蒸汽时代”，极大地提高了社会生产力，推动了工业革命的进程，深刻改变了人类的生产和生活方式。 反面评价：蒸汽机的广泛应用加速了煤炭等化石能源的消耗，带来了环境污染等问题；同时，它也推动了资本主义的扩张和殖民掠夺，加剧了社会的贫富分化。 姓名：亚历山大 主要成就：根据所学知识可知，亚历山大统一希腊全境，进而横扫中东地区，占领埃及全境，荡平波斯帝国，大军开到印度河流域，建立起地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国；促进了希腊文化与东方文化的交流融合，开启了“希腊化时代”。 正面评价：根据所学知识可知，他是杰出的军事统帅，以卓越的军事才能征服了广阔的土地，促进了东西方文明的交流与融合，推动了历史的发展进程。 反面：他的征服战争也给被征服地区带来了巨大的灾难，造成了大量的人员伤亡和财产损失，同时其帝国在他死后迅速分裂，未能实现长期稳定的统治。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $