精品解析：2025-2026学年吉林省白城市洮北区统编版六年级上册期末考试语文试卷

洮北区2025—2026学年度第一学期期末测查 六年级语文试题 第一部分 积累与运用 一、读一读，按要求填空。 小文观看电影《长津湖》后写下了自己的感想： 2025年12月24日是长津湖战役胜利75周年纪念日，听完“冰雕连”的故事后，我心潮péng pài（ ）。什么是英雄？英雄是狼牙山上那jiān qiáng bù qū（ ）的壮士，是大dù（ ）河上那攀爬铁索的勇士，是烈火烧身不发出一丝shēn yín（ ）的邱少云……英雄身上，有着xuán yá（ ）上不畏【 】的决心，有着为正义事业【 】的坚定，有着冰天雪地里视死如归的坚守……他们pǔ（ ）写了一曲曲【 】的篇章。正是先辈们的坚定信念与无私奉献，才推动中国从积弱走向崛起，最终jī身世界强国之列。让我们致敬英雄，让英雄的精神一代代遗传下去。 1. 根据拼音，在括号里填写正确的字词。 2. 请为感想中“【 】”处选择最合适的词语。（填序号） A．壮烈豪迈 B．舍生取义 C．粉身碎骨 3. 小文不知道“jī身世界强国”的“jī”怎么写，查过字典后该选择（ ） A. 畸：①不规则的，不正常的。②数的零头。③偏。 B. 肌：肌肉，人和动物体的组织之一。 C. 赍：①怀抱着，带着。②把东西送给别人。 D. 跻：登，上升。上升到某位置，跨入某行列。 4. 感想中画“_______”的句子有一处语病，请你用规范的修改符号修改。 二、选择正确答案，将序号填在括号内。 5. 下面词语中加点多音字读音相同的是哪一项？（ ） A. 差别 差距 参差 B. 启蒙 蒙蔽 蒙古包 C. 曝光 曝晒 一曝十寒 D. 着陆 不着边际 沉着冷静 6. 下面词语中“绝”字的意思与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 络绎不绝 B. 与世隔绝 C. 绝无仅有 D. 伯牙破琴绝弦 7. 给作家“沈从文”标注拼音，下列格式最规范的是（ ） A. shěn cóng wén B. Shěn Cóngwén C. Shen Cong Wen D. SHEN CONG WEN 8. 下面依次填入句子中横线处的词语，最恰当的是哪一项？（ ） 爱读书的人，说话有___________，掷地有声；为人有___________，豁达淡泊；生命有___________，深远厚重。恰如古人所说：天下第一好事，还是读书。 A. 质量 分量 雅量 B. 分量 质量 雅量 C. 雅量 分量 质量 D. 分量 雅量 质量 9. 鲁迅先生去世后，有人撰写了一副对联，上联是：“先生竟去矣，何堪千万青年，彷徨呐喊！”下面句子作为下联最恰当的是哪一项？（ ） A. 谁怜半壁山河，中国其醒乎，野草朝花！ B. 中国其醒乎，谁怜半壁山河，子夜沉沦！ C. 中国其醒乎，谁怜半壁山河，野草朝花！ D. 谁怜半壁山河，野草朝花，中国其醒乎！ 10. 对下面这段话主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（ ） 青少年刷短视频成瘾的现象越来越严重，对此我们可以做些什么呢？首先，广大青少年应注重自律，增加健康的兴趣爱好，有节制地使用手机；其次，有关部门应加大对短视频的管理监督，营造健康的网络环境；最后，家长也要发挥榜样作用，用更多时间陪伴孩子，在孩子面前控制自己刷短视频的时间。 A. 青少年刷短视频成瘾的现象很严重。 B. 防止青少年刷视频成瘾的方法。 C. 青少年使用手机时应增强自律意识 D. 家长应发挥榜样作用，不玩手机。 11. 判断下列句子使用的修辞手法，不正确的是哪一项？（ ） A. 走进这片森林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（拟人） B. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻） C. 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比） D. 面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。（反复） 三、将下面的句子排成一段意思连贯的话，将序号填在括号里。 12. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，将序号填在括号里。 （ ）出发前，奶奶特意往我的背包里塞了两个热乎乎的包子，还叮嘱我戴好围巾别冻着耳朵。 （ ）玩到中午，我们在园区的小吃摊解决了午饭，喝了一碗热乎的羊汤，瞬间驱散了寒意。 （ ）刚到乐园门口，就看到长长的队伍，我们先去领了预约好的雪圈，又租了防滑鞋套。 （ ）车开到半路，雪又下了起来，路边的松树裹上了厚厚的雪，像一个个白色的宝塔。 （ ）雪假的第一天一早，我就揣着提前买好的门票，拉着爸妈往城市冰雪乐园赶。 （ ）进园后，我们先去了雪坡区，我和爸爸比赛滑雪圈，妈妈则在一旁帮我们拍照留念。 （ ）下午我们还去体验了冰雕制作，我亲手刻的小冰熊虽然歪歪扭扭，却被爸妈当成了宝贝。 四、按要求写句子。 13. 课外书可以读，但要有选择地读。（改为双重否定句） ______________ 14. 用“一是……二是……三是……”的句式，分点说明“坚持课外阅读的好处” _______________________________________ 15. 写人物说话时，可以用其他表示“说”的词语代替“说”，也可以用人物的动作、神态等来代替“说”。用以上两种方式分别改写句子。 看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁说：“哇，你太厉害了！” （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ 16. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 孤零零的小狗 鸦雀无声的教室 暖烘烘的被窝儿 _____________________________________ 17. 根据给出的语境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。 我在公交车上站了很久，腰酸腿疼，终于空出了一个位置，刚坐下，就看到了一位老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想：_________________________________。 五、根据所学的内容填空。 18. 根据所学的内容填空。 （1）语文课本里的经典片段藏着独特的意境与深情：走进老舍笔下的《草原》，只见天底下______________，而并不茫茫，小丘的线条柔美得像_________________，_________________的中国画，翠色欲流；《伯牙鼓琴》中，伯牙志在太山，锺子期便赞“_________________，_________________”，志在流水又叹“_________________，_________________”，尽显知音之谊；《少年闰土》的月夜沙地上_________________的西瓜间，那个_________________、手捏钢叉的少年，定格了童年的鲜活模样：《月光曲》的想象里，月亮从_________________的地方升起，_________________的海面上洒满银光，又渐渐涌起巨浪，奏响了动人的艺术乐章。 （2）中华传统文化与经典诗文藏着万千气象与深厚情怀：孟浩然笔下有多重景致，《宿建德江》中“_________________，江清月近人”写尽羁旅愁思，《过故人庄》里“_________________，青山郭外斜”绘出田园闲情；苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》用“__________________，白雨跳珠乱入船”描摹骤雨奇景；朱熹《春日》“_________________，万紫千红总是春”藏寻道哲思。爱国誓言振聋发聩，诸葛亮言“_________________，死而后已”；曹植道“_________________，视死忽如归”；李纲誓“祖宗疆土，_________________不可以尺寸与人”。 （3）鲁迅名言启人心智，“_________________，怜子如何不丈夫”道破豪杰柔情，“其实地上本没有路，_________________，也便成了路”点亮探索之光。 第二部分 阅读与鉴赏 一、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 【材料一】近年来，中华优秀传统文化日益成为年轻人追捧的风尚，国潮文创产品不断“出圈”，文物雪糕打造“舌尖上的博物馆”，年轻人纷纷尝鲜；考古盲盒让人人都能成为考古人，深受年轻人追捧；《唐宫夜宴》《只此青绿》采用创意古典舞的形式，符合年轻人的审美；年轻人的游戏阵地也被国潮席卷，造型、布景、音乐都追求更经典、更中国的元素…… 【材料二】①何谓“国潮”？“国”，即中国-—中国文化、中国符号、中国元素。至于“潮”，《中国之潮——国潮研究报告》认为，从商品角度来说，“潮”可以解释为“潮流”，中国品牌正在进行品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起集体潮流；从消费者角度来看，“潮”可以理解为“风潮”，消费者对于新国货开始认同，并开始争相追逐。 ②报告认为，国潮需包含三个元素。第一，要有中国特色。无论是来源于中华文化，还是带有中国特色技术的标签，这是国潮产品区别于其他产品的基础因素，也是核心。第二，国潮要符合国人审美和技术趋势，尤其关注年轻一代的需求。第三，国潮要有世界视野，展现中国自信。它的流行不光靠情怀，更要靠硬实力成为国民引以为豪的新名片。国货是“中国制造”，国潮则是“中国创造”或“中国智造”，国货经过创新和升级，才能成为国潮。 【材料三】①什么是非物质文化遗产？顾名思义，它是指非物质形态存在的，各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式。走在成都的宽窄巷子，你能看到舞台上正在表演川剧变脸，路边一群身着练功服的老人正在悠闲地打着太极拳，温婉的绣娘正在窗边绣着蜀绣，具有四川特色的蜀锦正在陈列展出……这些画面中，川剧、太极拳、蜀绣、蜀锦织造技艺都是非遗项目。如今，非遗正引领着新国潮成为文化生活重要的组成部分。 ②2024年12月4日，中国春节列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节作为中华民族最重要的传统节日，承载着丰富的历史文化内涵和情感记忆。此次申遗成功，不仅是对中国传统文化的高度认可，也为全球文化多样性增添了浓墨重彩的一笔，有助于推动中国文化在世界范围内的传播与交流。 19. 阅读材料并联系生活，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中华传统文化对当代年轻人没有吸引力了。（ ） （2）学校如果开展“非遗”进校园的活动，我可以为大家表演太极拳。（ ） （3）国货要成国潮，应该从“中国制造”走向“中国创造”或“中国智造”。（ ） 20. 材料一表达了怎样的观点？请用简练的语言概括。 _______________________________________ 21. “国潮”的“潮”，可以从两个角度来理解。一是从_______________角度理解，指创新的中国品牌在市场中掀起_______________；二是从消费者角度理解，指消费者_______________。 22. 社区将举办“国潮文创设计大赛”，你想设计什么参赛呢？请简要说明设计理由。 _______________________________________ 二、文学性文本阅读 文学性文本阅读 向国旗致敬 ①今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！ ②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场。 ③天安门广场早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众，有全家总动员看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立，将广场面向国旗杆的那一区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸。 ④退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看天安门国庆升旗仪式了。“我教了十多拨儿学生关于中华人民共和国成立的历史，来到现场看升旗感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖，改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们应该都来看升旗仪式，接受下爱国主义教育。” ⑤刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧挽着老伴儿的胳膊，语气激动：“我们是在家种稻子的农民，这些年日子过得好了，还有闲钱出来旅游了，真是打心眼儿里高兴！” ⑥快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头瞅一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式。6时5分，礼号手在天安门城楼吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始！96名穿着海空礼服的护旗队员挺拔威武，从天安门城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。 ⑦6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在雄伟的天安门广场上。 ⑧“向国旗敬礼！”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。“接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼”八个动作一气呵成，分毫不差，升旗手右臂一扬，鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。 ⑨国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城……”随着国旗升至旗杆顶端，上万只和平鸽被放飞，绕着广场盘旋，广场上爆发出热烈的欢呼声，人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。 ⑩向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福。 23. 这篇短文是按照______________顺序来记叙的，在文中用“ ”画出能体现这种记叙顺序的短语。 24. 短文描写了很多场面，请你概括升旗仪式的场面。 群众聚集到天安门广场→________________→人群逐渐安静，等待升旗仪式→________________→________________ 25. 短文运用了“点面结合”的写法来写天安门广场升旗仪式的场面，用“ ”各画出一句描写“点”和描写“面”的句子，并说说这种写法的好处。 _______________________________________ 26. 从1949年到现在，祖国发生了翻天覆地的变化。面对这一现象，作为新时代的小学生，你想说什么？ _______________________________________ 第三部分 表达与交流 27. 从下面两个题目中选择一个，完成习作。注意语句通顺，将重点部分写具体，要体现真情实感，字数不少于450字；请注意文中不得出现真实班级及姓名。 题目1：生活中，一句话，一本书，一个微笑，一段旋律……都可能带给我们力量。请你以“________带给我力量”为题，写一篇记叙文。 题目2：在丰富的想象世界里，如果有一次奇妙的相遇，你最想遇见谁或什么事物？你们之间会发生什么事情？请自拟题目，完成一篇想象作文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洮北区2025—2026学年度第一学期期末测查 六年级语文试题 第一部分 积累与运用 一、读一读，按要求填空。 小文观看电影《长津湖》后写下了自己的感想： 2025年12月24日是长津湖战役胜利75周年纪念日，听完“冰雕连”的故事后，我心潮péng pài（ ）。什么是英雄？英雄是狼牙山上那jiān qiáng bù qū（ ）的壮士，是大dù（ ）河上那攀爬铁索的勇士，是烈火烧身不发出一丝shēn yín（ ）的邱少云……英雄身上，有着xuán yá（ ）上不畏【 】的决心，有着为正义事业【 】的坚定，有着冰天雪地里视死如归的坚守……他们pǔ（ ）写了一曲曲【 】的篇章。正是先辈们的坚定信念与无私奉献，才推动中国从积弱走向崛起，最终jī身世界强国之列。让我们致敬英雄，让英雄的精神一代代遗传下去。 1. 根据拼音，在括号里填写正确的字词。 2. 请为感想中“【 】”处选择最合适的词语。（填序号） A．壮烈豪迈 B．舍生取义 C．粉身碎骨 3. 小文不知道“jī身世界强国”的“jī”怎么写，查过字典后该选择（ ） A. 畸：①不规则的，不正常的。②数的零头。③偏。 B. 肌：肌肉，人和动物体的组织之一。 C. 赍：①怀抱着，带着。②把东西送给别人。 D. 跻：登，上升。上升到某位置，跨入某行列。 4. 感想中画“_______”的句子有一处语病，请你用规范的修改符号修改。 【答案】1. 澎湃 坚强不屈 渡 呻吟 悬崖 谱 2. C B A 3. D 4. 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答此题时要注意拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼音是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整规范正确，本题“澎”“湃”“屈”“渡”“呻”“崖”“谱”笔画比较复杂，易写错，需注意。 2题详解】 本题考查选词填空。 A．壮烈豪迈：指气势雄壮，胸襟宽广，侧重“气概和风格”。 B．舍生取义：指为了正义事业而牺牲生命，侧重“牺牲的目的和价值”。 C．粉身碎骨：指身体粉碎，多形容为了某种目的不惜牺牲生命，侧重“可能承受的代价”。 第一空：“悬崖上不畏……的决心”后面接的是英雄不怕承受的牺牲代价，故填C。 第二空：强调为正义献身的信念，故填B。 第三空：形容英雄故事的气势和格调，故填A。 【3题详解】 本题考查字形。 A．畸含义是“不规则，偏”，与“跨入行列”无关。 B．肌指肌肉，是人体组织，不符合语境。 C．赍含义是“怀抱，赠送”，与句意不匹配。 D．跻含义是“登，上升；跨入某行列”“跻身”是固定搭配，指上升到某个地位或行列，完全符合“ji身世界强国之列”的句意。 故选D。 【4题详解】 本题考查修改病句。 “让我们致敬英雄，让英雄的精神一代代遗传下去。”属于用词不当。“遗传”是生物学概念，指亲代的基因传给子代，用于形容生物性状的传递。“传承”指将精神、文化、技艺等传递下去，适用于抽象的精神层面。应将“遗传”改为“传承”，使句子搭配合理。 故改为：我们致敬英雄，让英雄的精神一代代传承下去。 二、选择正确答案，将序号填在括号内。 5. 下面词语中加点的多音字读音相同的是哪一项？（ ） A. 差别 差距 参差 B. 启蒙 蒙蔽 蒙古包 C. 曝光 曝晒 一曝十寒 D. 着陆 不着边际 沉着冷静 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字的读音。 A．chā/chā/cī； B．méng/méng/měng； C．bào/pù/pù； D．都读zhuó； 故选D。 6. 下面词语中的“绝”字的意思与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 络绎不绝 B. 与世隔绝 C. 绝无仅有 D. 伯牙破琴绝弦 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义。 绝的意思有：1.断：隔～。络绎不～。2.穷尽；净尽；没有出路的：～望。弹尽粮～。～境。3.副词。1. 极：～大多数。～妙。2. 全然；绝对：～无其事。4.独一无二的：～技。5.气息中止；死亡：气～。悲痛欲～。6.绝句：七～。 A.络绎不绝 ：形容行人、车马等前后相接，连续不断。“绝”在此处意为断绝，指连续不断的状态没有中断。 B.与世隔绝 ：指与社会上的人们隔离，断绝来往。 “绝”在此处意为断绝，强调与外界的联系被切断。 C.绝无仅有 ：指只有一个，再没有别的，形容非常稀有。“绝”在此处意为绝对、完全，表示“完全没有”的程度。 D.伯牙破琴绝弦 ：指伯牙因知音钟子期去世，断绝琴弦，不再弹琴。“绝”在此处意为断绝，指停止弹琴的行为。 综上，A、B、D三项中“绝”均为“断绝”之意，C项为“绝对”，意思不同。 故选C。 7. 给作家“沈从文”标注拼音，下列格式最规范的是（ ） A. shěn cóng wén B. Shěn Cóngwén C. Shen Cong Wen D. SHEN CONG WEN 【答案】B 【解析】 【详解】这道题考查汉语拼音的规范标注。 根据《汉语拼音正词法基本规则》： 姓名的拼写规则：姓在前名在后，且姓和名分写。其中，姓和名的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写 “沈从文”中，“沈”是姓，“从文”是名。 规范拼音应为：Shěn Cóngwén 8. 下面依次填入句子中横线处的词语，最恰当的是哪一项？（ ） 爱读书的人，说话有___________，掷地有声；为人有___________，豁达淡泊；生命有___________，深远厚重。恰如古人所说：天下第一好事，还是读书。 A. 质量 分量 雅量 B. 分量 质量 雅量 C. 雅量 分量 质量 D. 分量 雅量 质量 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 分量：比喻价值、作用、对判断有影响的力量、重量；达到标准的数量。 质量：资质器量；事物、产品或工作的优劣程度；事物的优劣程度和数量； 雅量：宽宏的气度。 结合词义可知，“掷地有声”可以看出应该是说话有分量，第一空填“分量”；从“豁达淡泊”看出第二个空应该填“雅量”；从“深远厚重”看出第三个空应填的是“质量”。 故选D。 9. 鲁迅先生去世后，有人撰写了一副对联，上联是：“先生竟去矣，何堪千万青年，彷徨呐喊！”下面句子作为下联最恰当的是哪一项？（ ） A. 谁怜半壁山河，中国其醒乎，野草朝花！ B. 中国其醒乎，谁怜半壁山河，子夜沉沦！ C. 中国其醒乎，谁怜半壁山河，野草朝花！ D. 谁怜半壁山河，野草朝花，中国其醒乎！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联在结构、词性、平仄等方面相互对应，同时在内容上要相关联。解题的关键在于分析上联的结构和内容，然后逐一分析选项，找出与上联在结构和内容上都匹配的下联。 上联“先生竟去矣，何堪千万青年，彷徨呐喊”中，“先生竟去矣”是主谓结构，表达对先生去世的感慨；“何堪千万青年”是动宾结构，表达对青年的怜惜；“彷徨呐喊”是并列结构，是鲁迅先生的作品名称。 A.“谁怜半壁山河，中国其醒乎，野草朝花”中，“谁怜半壁山河”是主谓宾结构，与上联“先生竟去矣”的主谓结构不对应；“中国其醒乎”是主谓结构，与上联“何堪千万青年”的动宾结构不对应；“野草朝花”是并列结构，与上联“彷徨呐喊”结构一致，但整体结构不匹配。 B.“中国其醒乎，谁怜半壁山河，子夜沉沦！”中，《子夜》的作者是茅盾，《沉沦》的作者是郁达夫，均非鲁迅先生的作品，内容不符。而且尾字“沦”为仄声，对联要求下联尾字平声，平仄不协调，故错误。 C.“中国其醒乎，谁怜半壁山河，野草朝花”中，“中国其醒乎”与上联“先生竟去矣”句式结构基本对应；“谁怜半壁山河”与上联“何堪千万青年”句式结构基本对应；“野草朝花”（《野草》《朝花夕拾》）与上联“彷徨呐喊”（《彷徨》《呐喊》）均为鲁迅先生的作品名，且词性、结构对应。整体结构和内容最为匹配。 D.“谁怜半壁山河，野草朝花，中国其醒乎”中，“谁怜半壁山河”是主谓宾结构，与上联“先生竟去矣”的主谓结构不对应；“野草朝花”是并列结构，与上联“彷徨呐喊”结构一致，但位置不对；“中国其醒乎”是主谓结构，与上联“何堪千万青年”的动宾结构不对应。 综上所述，C选项的结构和内容都与上联匹配，是最合适的下联。 故选C。 10. 对下面这段话主要意思的概括，最恰当的是哪一项？（ ） 青少年刷短视频成瘾的现象越来越严重，对此我们可以做些什么呢？首先，广大青少年应注重自律，增加健康的兴趣爱好，有节制地使用手机；其次，有关部门应加大对短视频的管理监督，营造健康的网络环境；最后，家长也要发挥榜样作用，用更多时间陪伴孩子，在孩子面前控制自己刷短视频的时间。 A. 青少年刷短视频成瘾的现象很严重。 B. 防止青少年刷视频成瘾的方法。 C. 青少年使用手机时应增强自律意识。 D. 家长应发挥榜样作用，不玩手机。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查概括段落大意。 A．该内容仅对应文段开头引出话题的部分，属于背景铺垫，并非整段话的核心意思，概括片面，排除。 B．文段围绕问题，从个人、部门、家长三个角度，详细阐述了应对青少年刷短视频成瘾的具体举措，该选项完整涵盖段落核心内容，概括恰当。 C．这只是文段中“首先”部分的单个对策，是分论点之一，无法涵盖有关部门监管、家长榜样作用等后续内容，概括过于狭隘，排除。 D．这是文段“最后”部分的单个对策，且表述绝对（原文为控制刷短视频时间，并非不玩手机），同时只覆盖局部内容，概括不当，排除。 故选B。 11. 判断下列句子使用的修辞手法，不正确的是哪一项？（ ） A. 走进这片森林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（拟人） B. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（比喻） C. 冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（排比） D. 面对眼前的困境，我们要么被困难吓倒，要么想办法战胜困难。（反复） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞方法。 D．“要么…… 要么……”是表示选择关系的关联词，此句是在两种情况中做选择，没有运用反复的修辞手法。 故选D。 三、将下面的句子排成一段意思连贯的话，将序号填在括号里。 12. 将下面的句子排成一段意思连贯的话，将序号填在括号里。 （ ）出发前，奶奶特意往我的背包里塞了两个热乎乎的包子，还叮嘱我戴好围巾别冻着耳朵。 （ ）玩到中午，我们在园区的小吃摊解决了午饭，喝了一碗热乎的羊汤，瞬间驱散了寒意。 （ ）刚到乐园门口，就看到长长的队伍，我们先去领了预约好的雪圈，又租了防滑鞋套。 （ ）车开到半路，雪又下了起来，路边的松树裹上了厚厚的雪，像一个个白色的宝塔。 （ ）雪假的第一天一早，我就揣着提前买好的门票，拉着爸妈往城市冰雪乐园赶。 （ ）进园后，我们先去了雪坡区，我和爸爸比赛滑雪圈，妈妈则在一旁帮我们拍照留念。 （ ）下午我们还去体验了冰雕制作，我亲手刻的小冰熊虽然歪歪扭扭，却被爸妈当成了宝贝。 【答案】 ①. 2 ②. 6 ③. 4 ④. 3 ⑤. 1 ⑥. 5 ⑦. 7 【解析】 【详解】本题考查语句排序 语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 通读这几句话，得知按时间与行程顺序叙述了去乐园游玩的过程。第5句点明时间（雪假第一天一早）和事件开端（“我”拉着爸妈往城市冰雪乐园赶），应为首句。第1句“出发前”承接第5句出发去乐园的动作，描述出发前奶奶的叮嘱。第4句“车开到半路”是在出发前往乐园的途中，按行程顺序排在第1句后。第3句“刚到乐园门口”，是到达目的地后的情况，排在第4句后。第6句“进园后”，是进入乐园里面的活动，承接第3句。第2句“玩到中午”，时间上在进园之后，讲述中午的午饭情况。第7句“下午”，时间在中午之后，描述下午体验冰雕制作的事。整体按照时间顺序和行程发展来排列，使语句连贯。 故句子排序为：2 6 4 3 1 5 7。 四、按要求写句子。 13. 课外书可以读，但要有选择地读。（改双重否定句） ______________ 【答案】课外书不是不可以读，但要有选择地读。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。 肯定句改成双重否定句口诀：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“未必不”等；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。 本句有两种改法：①在“可以”前加上双重否定词“不是不”；②将“要”去掉，在“有”前添加双重否定词“不能”“有”改“没有”等。 示例：课外书不是不可以读，但要有选择地读。或：课外书可以读，但不能没有选择地读。 14. 用“一是……二是……三是……”的句式，分点说明“坚持课外阅读的好处” _______________________________________ 【答案】坚持课外阅读益处良多，一是能积累丰富的词句素材，夯实语文基础；二是能了解不同的风土人情与故事哲理，增长见识；三是能陶冶个人情操，塑造积极向上的品格。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先明确题目要求，需使用“一是……二是……三是……”的句式，分三点阐述坚持课外阅读的好处，语句要通顺、逻辑清晰，贴合课外阅读对学习、素养、认知等方面的积极作用。先梳理课外阅读的核心益处，从知识积累、语言能力、思维认知三个常见且贴合学生学习生活的角度切入，再按照指定句式组织语言，保证内容连贯、条理分明。 示例：坚持课外阅读有诸多好处，一是可以拓宽知识面，积累课本之外的各类知识，开阔眼界；二是能够提升语言表达与写作能力，丰富文字积累；三是可以培养逻辑思维与共情能力，感知多样的情感与人生。 15. 写人物说话时，可以用其他表示“说”的词语代替“说”，也可以用人物的动作、神态等来代替“说”。用以上两种方式分别改写句子。 看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁说：“哇，你太厉害了！” （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ 【答案】（1）看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁惊呼：“哇，你太厉害了！” （2）看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁嘴角上扬，拍着手：“哇，你太厉害了！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 首先明确两种改写要求，第一种是用同义词语替换“说”，选取贴合惊喜、赞叹语境的表示言语表达的词语，替换句中的“说”字，保留原句对话；第二种是不用表示“说”的词语，用动作、神态描写替代“说”，通过刻画小丁的神态、动作，体现他赞叹的语气和内容，完成句子改写，两种改写都要保留原句的语境与核心意思。 示例： （1）看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁赞叹道：“哇，你太厉害了！” （2）看着我迅速地将机器人拼装完成，小丁瞪大双眼，竖起大拇指：“哇，你太厉害了！” 16. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 孤零零的小狗 鸦雀无声的教室 暖烘烘的被窝儿 _____________________________________ 【答案】孤零零的小狗：夕阳西下，一只孤零零的小狗徘徊在空旷的田野边，它的身影被拉得长长的，显得格外落寞。它不时地抬头望向远方，似乎在等待着主人的归来，又或是寻找一个可以安身立命的温暖角落。 【解析】 【详解】本题考查情景写话能 针对每个给定的词语，我们需要构建一个与之相关的具体场景，通过描绘细节、情感或氛围，使读者能够身临其境地感受到该词语所传达的意境。 示例： 孤零零的小狗：在寒风凛冽的冬日街头，一只孤零零的小狗蜷缩在破旧的报亭旁，它的眼神中充满了无助与期盼。身上的毛发杂乱无章，显得格外瘦弱，小爪子不时地刨着地面，似乎在寻找一丝温暖或是食物。过往的行人匆匆，却鲜有人注意到这个小小的生命正在与寒冷和饥饿作斗争。 鸦雀无声的教室：考试铃声一响，原本还略带嘈杂的教室瞬间变得鸦雀无声。同学们纷纷低头，笔尖在试卷上沙沙作响，每个人的脸上都写满了专注与紧张。窗外偶尔传来的鸟鸣声，在这静谧的氛围中显得格外清晰，却也很快被同学们的思绪所淹没，整个教室仿佛被一层无形的静谧所笼罩。 暖烘烘的被窝儿：冬日的夜晚，窗外寒风呼啸，雪花纷飞。而屋内，一盏昏黄的台灯下，我蜷缩在暖烘烘的被窝儿里，手里捧着一本喜爱的书。被窝儿里的温度刚刚好，既不过热也不觉冷，仿佛是一个小小的避风港，将外界的寒冷与喧嚣都隔绝在外。在这样的环境中阅读，心情格外宁静，仿佛整个世界都变得温柔起来。 17. 根据给出的语境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。 我在公交车上站了很久，腰酸腿疼的，终于空出了一个位置，刚坐下，就看到了一位老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想：_________________________________。 【答案】示例：要把座位让给老奶奶吗？她拎着一篮子菜，公交车摇摇晃晃的，老奶奶一定站不稳，摔倒了怎么办？可我也实在太累了，一点儿也不想站起来……可尊老爱幼是传统美德呀……我该怎么办？要不要让座？ 【解析】 【详解】本题考查补写句子及情景写话。 做题时要围绕“犹豫不决”，结合“自身腰酸腿疼想坐”和“老奶奶年迈需让座”的矛盾点，通过内心的纠结、权衡，体现既想舒适又想善良的心理，语言贴合日常想法。 示例：这座位可算盼到了，腰都快直不起来了……可奶奶拎着这么沉的菜篮，站得身子都晃，这要是没站稳可怎么办？让她坐吧，我这腿还泛着酸；不让吧，心里又堵得慌……我攥紧了衣角，眼睛一会儿瞟向窗外，一会儿又忍不住看向奶奶的方向。 五、根据所学的内容填空。 18. 根据所学的内容填空。 （1）语文课本里的经典片段藏着独特的意境与深情：走进老舍笔下的《草原》，只见天底下______________，而并不茫茫，小丘的线条柔美得像_________________，_________________的中国画，翠色欲流；《伯牙鼓琴》中，伯牙志在太山，锺子期便赞“_________________，_________________”，志在流水又叹“_________________，_________________”，尽显知音之谊；《少年闰土》的月夜沙地上_________________的西瓜间，那个_________________、手捏钢叉的少年，定格了童年的鲜活模样：《月光曲》的想象里，月亮从_________________的地方升起，_________________的海面上洒满银光，又渐渐涌起巨浪，奏响了动人的艺术乐章。 （2）中华传统文化与经典诗文藏着万千气象与深厚情怀：孟浩然笔下有多重景致，《宿建德江》中“_________________，江清月近人”写尽羁旅愁思，《过故人庄》里“_________________，青山郭外斜”绘出田园闲情；苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》用“__________________，白雨跳珠乱入船”描摹骤雨奇景；朱熹《春日》“_________________，万紫千红总是春”藏寻道哲思。爱国誓言振聋发聩，诸葛亮言“_________________，死而后已”；曹植道“_________________，视死忽如归”；李纲誓“祖宗疆土，_________________不可以尺寸与人”。 （3）鲁迅名言启人心智，“_________________，怜子如何不丈夫”道破豪杰柔情，“其实地上本没有路，_________________，也便成了路”点亮探索之光。 【答案】 ①. 一碧千里 ②. 只用绿色渲染 ③. 不用墨线勾勒 ④. 善哉乎鼓琴 ⑤. 巍巍乎若太山 ⑥. 善哉乎鼓琴 ⑦. 汤汤乎若流水 ⑧. 一望无际 ⑨. 项带银圈 ⑩. 水天相接 ⑪. 微波粼粼 ⑫. 野旷天低树 ⑬. 绿树村边合 ⑭. 黑云翻墨未遮山 ⑮. 等闲识得东风面 ⑯. 鞠躬尽瘁 ⑰. 捐躯赴国难 ⑱. 当以死守 ⑲. 无情未必真豪杰 ⑳. 走的人多了 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“碧”“渲”“染”“墨”“勒”“哉”“巍”“望”等字的正确写法。 （2）书写时注意“旷”“绿”“翻”“鞠”“瘁”“躯”等字的正确写法。 （3）书写时注意“情”“豪”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 一、非连续性文本阅读 非连续性文本阅读 【材料一】近年来，中华优秀传统文化日益成为年轻人追捧的风尚，国潮文创产品不断“出圈”，文物雪糕打造“舌尖上的博物馆”，年轻人纷纷尝鲜；考古盲盒让人人都能成为考古人，深受年轻人追捧；《唐宫夜宴》《只此青绿》采用创意古典舞的形式，符合年轻人的审美；年轻人的游戏阵地也被国潮席卷，造型、布景、音乐都追求更经典、更中国的元素…… 【材料二】①何谓“国潮”？“国”，即中国-—中国文化、中国符号、中国元素。至于“潮”，《中国之潮——国潮研究报告》认为，从商品角度来说，“潮”可以解释为“潮流”，中国品牌正在进行品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起集体潮流；从消费者角度来看，“潮”可以理解为“风潮”，消费者对于新国货开始认同，并开始争相追逐。 ②报告认为，国潮需包含三个元素。第一，要有中国特色。无论是来源于中华文化，还是带有中国特色技术的标签，这是国潮产品区别于其他产品的基础因素，也是核心。第二，国潮要符合国人审美和技术趋势，尤其关注年轻一代的需求。第三，国潮要有世界视野，展现中国自信。它的流行不光靠情怀，更要靠硬实力成为国民引以为豪的新名片。国货是“中国制造”，国潮则是“中国创造”或“中国智造”，国货经过创新和升级，才能成为国潮。 【材料三】①什么是非物质文化遗产？顾名思义，它是指非物质形态存在的，各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式。走在成都的宽窄巷子，你能看到舞台上正在表演川剧变脸，路边一群身着练功服的老人正在悠闲地打着太极拳，温婉的绣娘正在窗边绣着蜀绣，具有四川特色的蜀锦正在陈列展出……这些画面中，川剧、太极拳、蜀绣、蜀锦织造技艺都是非遗项目。如今，非遗正引领着新国潮成为文化生活重要的组成部分。 ②2024年12月4日，中国春节列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节作为中华民族最重要的传统节日，承载着丰富的历史文化内涵和情感记忆。此次申遗成功，不仅是对中国传统文化的高度认可，也为全球文化多样性增添了浓墨重彩的一笔，有助于推动中国文化在世界范围内的传播与交流。 19. 阅读材料并联系生活，判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中华传统文化对当代年轻人没有吸引力了。（ ） （2）学校如果开展“非遗”进校园的活动，我可以为大家表演太极拳。（ ） （3）国货要成为国潮，应该从“中国制造”走向“中国创造”或“中国智造”。（ ） 20. 材料一表达了怎样的观点？请用简练的语言概括。 _______________________________________ 21. “国潮”的“潮”，可以从两个角度来理解。一是从_______________角度理解，指创新的中国品牌在市场中掀起_______________；二是从消费者角度理解，指消费者_______________。 22. 社区将举办“国潮文创设计大赛”，你想设计什么参赛呢？请简要说明设计理由。 _______________________________________ 【答案】19. ①. × ②. √ ③. √ 20. 中华优秀传统文化受年轻人追捧，国潮文创产品“出圈” 21. ①. 商品 ②. 集体潮流 ③. 争相追逐新国货 22. 设计蜀绣书签，理由：融入四川非遗蜀绣元素，兼具文化性与实用性，展现国潮特色。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“国潮”这一主题，通过三则材料深入探讨了中华优秀传统文化在现代社会中的复兴与创新。材料一通过具体案例展示了国潮文创产品在年轻人中的流行趋势，强调了传统文化与现代审美的结合。材料二则从理论角度定义了“国潮”，并提出了国潮产品的三大核心要素，突出了“中国创造”的重要性。材料三以川剧、太极拳、蜀绣、蜀锦织造技艺为例，展示了非物质文化遗产在国潮中的独特地位与创新价值。整体上，文章结构清晰，内容充实，既展现了传统文化的传承，也体现了其在现代社会中的创新与发展，具有较强的时代感和文化自信。 【19题详解】 本题考查材料内容理解。 （1）根据材料一“近年来，中华优秀传统文化日益成为年轻人追捧的风尚，国潮文创产品不断‘出圈’。文物雪糕打造出‘舌尖上的博物馆’，年轻人纷纷尝鲜；考古盲盒让人人都能成为考古人，深受年轻人追捧；《唐宫夜宴》《只此青绿》采用创意古典舞的形式，符合年轻人的审美；年轻人的游戏阵地也被国潮席卷，造型、布景、音乐都追求更经典、更中国的元素……”可知，中华优秀传统文化受到年轻人的喜爱和追捧，并非对当代年轻人没有吸引力了，所以该说法错误。 （2）由材料三第①段“走在成都的宽窄巷子，舞台上正在表演川剧变脸，一群身着练功服的老人正在悠闲地打着太极拳，温婉的绣娘正在绣着蜀绣，具有四川特色的蜀锦陈列展出……这些画面中，川剧、太极拳、蜀绣、蜀锦 织造技艺都是非遗项目”可知，太极拳属于“非遗”。在学校开展“非遗”进校园活动时，我可以为大家表演太极拳，有助于传播和推广“非遗”文化，因此，这种做法是合理的，所以该说法正确。 （3）从材料二第②段“国货是‘中国制造’，国潮则是‘中国创造’或‘中国智造’，国货经过创新和升级，才能成为国潮”可以明确得出，国货要成为国潮，就需要从“中国制造”向“中国创造”或“中国智造”转变，所以该说法正确。 【20题详解】 本题考查材料内容概括。 材料一开头“近年来，中华优秀传统文化日益成为年轻人追捧的风尚，国潮文创产品不断‘出圈’”点明了主旨，接着通过列举文物雪糕、考古盲盒、创意古典舞以及游戏中的国潮元素等例子，具体说明了国潮文创产品形式多样且涉及饮食、文化体验、艺术表演、游戏等多个领域，所以可概括出上述观点。 示例：近年来中华优秀传统文化受年轻人追捧，国潮文创产品形式多样且在多个领域不断“出圈”。 【21题详解】 本题考查提取关键信息。 根据材料二第①段“《中国之潮——国潮研究报告》认为，从商品角度来说，‘潮’可以解释为‘潮流’，中国品牌正在进行品类创新、产品出新和品牌革新，在市场中掀起集体潮流；从消费者角度来看，‘潮’可以理解为‘风潮’，消费者对于新国货开始认同，并争相追逐”，可知，“国潮”的“潮”，可以从两个角度来理解。一是从商品角度来理解，指创新的中国品牌在市场中掀起集体潮流；二是从消费者角度来理解，指消费者对于新国货开始认同，并争相追逐。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求设计一个国潮文创产品，并简要说明设计理由。需要结合生活实际，体现国潮元素，并符合国潮文创产品的三个要素：中国特色、符合国人审美和技术趋势、有世界视野展现中国自信。根据材料中的国潮文创产品特点，选择具有中国传统文化元素的设计方向。可以考虑结合非物质文化遗产、传统节日、经典艺术形式等。从中国特色、符合国人审美和技术趋势、有世界视野展现中国自信等方面阐述设计理由。强调设计的创新性和实用性，以及对传统文化的传承和推广作用。 如：我想设计青花瓷主题蓝牙音箱。理由：青花瓷是中国传统瓷器中的经典代表，具有深厚的文化底蕴和历史价值。将其作为设计元素，能够充分体现中国特色。蓝牙音箱的外观采用青花瓷纹样，结合现代科技，既保留了传统艺术的美感，又符合现代生活需求。 二、文学性文本阅读 文学性文本阅读 向国旗致敬 ①今天我们迎来祖国69岁华诞，来自全国各地的十几万人，齐聚天安门广场，观看升旗仪式，向国旗致敬，祝福我们伟大的祖国，永远繁荣昌盛！ ②凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。有欣赏沿街夜色的一家老小，有蹬着单车的小伙子，也有刚从北京站出站拉着行李箱行色匆匆的旅客。络绎不绝的人群的目的地只有一个——天安门广场。 ③天安门广场早已变成了节日的海洋，月光、星光、灯光互相辉映，以“祝福祖国”花篮为中心的摆花将广场装点得喜庆美观。最引人瞩目的是广场上的群众，有全家总动员看升旗的，有学生集体前往的，也有来京旅游的旅行团。大家或坐或立，将广场面向国旗杆的那一区域围得里三层外三层。人人都热情洋溢，他们有的挥舞着手中的国旗，还有的在脸上涂上国旗，用相机定格了一张张笑脸。 ④退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看天安门国庆升旗仪式了。“我教了十多拨儿学生关于中华人民共和国成立的历史，来到现场看升旗感受更加深刻真切。我们小时候吃不饱穿不暖，改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大。”她笑着说，“学生们应该都来看升旗仪式，接受下爱国主义教育。” ⑤刚从安徽老家来北京旅游的郑英今年66岁了，头一次看升旗的她紧紧挽着老伴儿的胳膊，语气激动：“我们是在家种稻子的农民，这些年日子过得好了，还有闲钱出来旅游了，真是打心眼儿里高兴！” ⑥快到6时，天微微亮，太阳露出了红色的面庞。天安门广场上，人群逐渐安静了下来，人们都不时低头瞅一眼时间，屏息期待等待已久的升旗仪式。6时5分，礼号手在天安门城楼吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始！96名穿着海空礼服的护旗队员挺拔威武，从天安门城楼券门出发，齐步通过汉白玉的金水桥。 ⑦6时10分，第一缕阳光掠过地平线，照耀在雄伟的天安门广场上。 ⑧“向国旗敬礼！”护旗队分队长下口令，同时行举刀礼。“接旗、转体、安旗、解旗、按钮、展旗、立正、敬礼”八个动作一气呵成，分毫不差，升旗手右臂一扬，鲜艳的五星红旗舒展在天空中，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》迎风飞扬。 ⑨国旗缓缓升起，现场观众自发齐唱国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城……”随着国旗升至旗杆顶端，上万只和平鸽被放飞，绕着广场盘旋，广场上爆发出热烈的欢呼声，人群中响起了热烈的掌声和“祖国万岁”的欢呼声。 ⑩向国旗致敬。这一刻，十几万群众的脸上洋溢着幸福和欢乐，写满了骄傲和自豪。人们纷纷在天安门广场拍照留念，迎接国庆节的到来，向祖国送上深深的祝福。 23. 这篇短文是按照______________顺序来记叙的，在文中用“ ”画出能体现这种记叙顺序的短语。 24. 短文描写了很多场面，请你概括升旗仪式的场面。 群众聚集到天安门广场→________________→人群逐渐安静，等待升旗仪式→________________→________________ 25. 短文运用了“点面结合”的写法来写天安门广场升旗仪式的场面，用“ ”各画出一句描写“点”和描写“面”的句子，并说说这种写法的好处。 _______________________________________ 26. 从1949年到现在，祖国发生了翻天覆地的变化。面对这一现象，作为新时代的小学生，你想说什么？ _______________________________________ 【答案】23. 时间 凌晨4时、快到6时、6时5分、6时10分 24. ①. 群众等待升旗 ②. 护旗队入场 ③. 国旗升起，群众唱国歌、欢呼 25. 点：“退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗……” 面：“天安门广场早已变成了节日的海洋……”； 好处：既展现整体场面的宏大，又突出个体的情感，使描写更生动具体。 26. 祖国的变化让我骄傲，我要努力学习，将来为祖国的发展贡献力量！ 【解析】 【导语】这篇《向国旗致敬》以国庆升旗仪式为题材，通过时间顺序构建叙事框架，巧妙运用“点面结合”手法：既宏观展现十几万群众欢腾的“面”，又聚焦退休教师、农民等个体“点”的真情实感。文章通过月光/灯光/国旗的色彩交织、国歌与欢呼的声景呼应，营造出强烈的视听感染力。结尾“幸福”“骄傲”“自豪”等情感词群的叠加，将个人命运与国家发展紧密联结，升华了“小人物见证大时代”的爱国主题。 【23题详解】 本题考查写作顺序。 我们可以在原文中寻找表示时间推移的短语。第②段：“凌晨4时”；第⑥段：“快到6时”“6时5分”；第⑦段：“6时10分”。这些明确的时间短语串联起了整个事件的发展，所以文章是按照时间顺序来记叙的。 【24题详解】 本题考查文章内容概括。 “群众聚集到天安门广场”和“人群逐渐安静，等待升旗仪式”，我们需要补全中间和后续的环节：① 第③段：群众聚集后，广场上呈现出热闹的节日景象，可概括为广场上热闹非凡，人们等待升旗。②第⑥-⑧段：礼号手吹响号角，护旗队员入场并完成升旗动作，可概括为护旗队员入场，举行升旗仪式。③第⑨-⑩段：国旗升起时群众齐唱国歌、放飞和平鸽，之后欢呼祝福，可概括为群众齐唱国歌，放飞和平鸽，欢呼祝福祖国。 【25题详解】 本题考查写作写法。 “点”是对个体或细节的描写，“面”是对整体场景的描写。 点的描写（个体细节）：第④段“退休历史教师许雅娟带着全家人一起来看升旗，这是她连续三年观看天安门国庆升旗仪式了。”（通过一位教师的个体故事，体现人们对升旗仪式的重视）。面的描写（整体场景）：第②段“凌晨4时，天还黑着，夜凉如水，华灯倒映下的长安街已是人潮涌动。”（描写了整个长安街人群涌动的宏大场面）。 “点面结合”既从整体上展现了天安门广场升旗仪式的盛大、热烈，又通过个体的细节描写让场景更真实、鲜活，能让读者既感受到整体的震撼，又体会到个体的情感，增强文章的感染力和画面感。 【26题详解】 本题考查开放性作答。 结合文中体现的国家发展（如第④段许雅娟老师提到“改革开放之后，百姓的日子越来越好，国家也越来越强大”，第⑤段郑英提到“日子过得好了，还有闲钱出来旅游”），联系小学生的身份来表达感受。先肯定祖国的变化，再表达作为小学生的自豪与责任。 如：看到祖国从1949年到现在变得越来越强大，人民生活越来越幸福，我感到非常自豪。作为新时代的小学生，我会努力学习知识，长大后为建设更美好的祖国贡献自己的力量。 第三部分 表达与交流 27. 从下面两个题目中选择一个，完成习作。注意语句通顺，将重点部分写具体，要体现真情实感，字数不少于450字；请注意文中不得出现真实班级及姓名。 题目1：生活中，一句话，一本书，一个微笑，一段旋律……都可能带给我们力量。请你以“________带给我力量”为题，写一篇记叙文。 题目2：在丰富的想象世界里，如果有一次奇妙的相遇，你最想遇见谁或什么事物？你们之间会发生什么事情？请自拟题目，完成一篇想象作文。 【答案】范文1： 那句话带给我力量 那是一个灰蒙蒙的下午，我攥着皱巴巴的试卷，躲在楼梯拐角偷偷抹泪。数学成绩又退步了——68分，鲜红刺眼。我明明那么努力……为什么还是不行？眼泪砸在卷子上，晕开了红笔写的“68”。 “孩子，别哭。”一个温和声音从身后传来。我抬头，是班主任李老师。她蹲下来，轻轻擦去我的眼泪：“你知道吗？我小时候数学也考过不及格。但后来我明白——失败不是终点，是让你更强大的起点。” 那句话像一道光，劈开了我心中的阴霾。“失败是让你更强大的起点。”我反复默念着，把这句话工整地抄在笔记本扉页。从此，我开始整理错题、主动问老师、每天多做两道题。即使再难，我也不再逃避。 半学期后，我考了93分。老师在讲台上笑着对我说：“看，我说得没错吧？”全班掌声响起，我站在座位上，嘴角扬起——不是因为分数，而是因为那句话带给我的力量，让我学会了坚持与相信自己。 有时候，一句温暖的话，胜过千言万语。它像一颗种子，在我心里生根发芽，长成一棵不怕风雨的大树。现在，每当我遇到挫折，耳边总会响起那句话：“失败是让你更强大的起点。” 这句话，是我人生中最珍贵的力量源泉。 范文2： 奇妙的相遇 那是一个下着小雨的傍晚，我独自走在放学回家的路上。雨丝轻敲着伞面，街上的行人匆匆而过。就在我转进一条小巷时，眼前忽然闪过一道柔和的光芒，一个穿着古装、长发披肩的少年出现在我面前。 他眉目清秀，手中握着一支毛笔，似乎正在书写什么。看到我，他微微一笑：“你是来自未来的孩子吧？我是李白，字太白。” 我愣住了——竟然是唐代大诗人李白！我揉了揉眼睛，确定这不是梦。他邀请我到巷子深处的一家小茶馆坐坐。我们坐在木桌旁，他为我斟了一杯清茶，茶香袅袅，仿佛能洗净心里的尘埃。 李白告诉我，他正在寻找灵感，为新的诗篇积累素材。我鼓起勇气，向他讲述了现代的生活：高楼林立的城市、飞驰的高铁、可以装在口袋里的电话。他听得入神，不时发出爽朗的笑声。 “你们的世界真奇妙，”他说，“但我更喜欢在山水之间寻找诗意。来，我带你去看我心中的风景。”话音刚落，我们的周围便出现了青山绿水、鸟鸣花开的景象。我仿佛置身于一幅会动的画卷，脚下的草地柔软而清香，远处的瀑布如银练般垂落。 我们在山间漫步，李白吟诵着诗句，我则用现代的语言为他解释其中的意境。那一刻，我感受到诗与生活的交融，也明白了无论时代如何变迁，对美的追求是共通的。 雨停了，光芒渐渐散去，李白微笑着向我挥手告别。我睁开眼，依旧站在熟悉的小巷里，手中多了一张写满诗句的宣纸。 这次奇妙的相遇，让我学会了用诗意的眼光看待世界。每当我感到疲惫或迷茫，就会拿出那张宣纸，读一读上面的诗句——它们像一盏灯，照亮我前行的路。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 题目允许二选一，自由度较高，但写作要求明确：语句通顺，结构完整；重点部分写具体；表达真情实感；字数不少于450字；不得出现真实班级与姓名。 题目1：要求以“______带给我力量”写一篇作文，补全题目：可选“一句话”“一本书”“一个微笑”“一段旋律”“一次失败”“一个人”等，要选择自己真实有感触的事物。开头点题→中间详写事件经过（要有细节描写、心理描写）→结尾升华主题，点明“力量”的意义。“力量”指精神鼓舞、勇气重拾、信念坚定等积极转变。可写一句鼓励的话（如老师说：“你一定行！”）、一本书中的角色激励了你（如《钢铁是怎样炼成的》保尔）、一个陌生人的微笑让你重拾信心、一首歌的歌词让你走出低谷等。 开头：交代“什么事物”带给你力量，并简要说明它的重要性，引起读者兴趣。 中间：具体叙述这件事发生的背景、经过、你的感受和变化，突出“力量”的来源。 结尾：总结“力量”对你的意义，表达感恩或决心，让文章有收束感。 题目2：要求围绕”奇妙的相遇”写一篇作文，题目自拟。设定相遇对象：可以是历史人物（李白、爱因斯坦）、童话角色（孙悟空、哈利波特）、未来机器人、外星生物、自然精灵等。情节设计：相遇背景→互动过程→发生事件→情感或认知变化→结尾感悟或回归现实。想象合理，细节生动，即使虚构，也要让人感到“真实可信”，用五感描写增强画面感。主题升华：相遇带来成长、启发、改变世界观等。 开头：交代相遇的时间、地点、对象，营造奇妙氛围，吸引读者。 中间：展开相遇后的故事，描写你们的交流、共同经历的事情，突出“奇妙”之处。 结尾：写出这次相遇对你的影响，表达感悟或留下余韵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $