摘要:
该初中数学课件聚焦“用坐标表示平移”核心知识点,通过点的坐标变化实例(如点A(1,-2)平移至A′(-2,3))导入,衔接平面直角坐标系基础,搭建从点到图形平移的学习支架,帮助学生理解坐标变化与平移方向、距离的关系。
其亮点在于分层设计(A知识分点练夯实基础,B能力综合练提升应用),通过图形平移(如四边形ABCO平移后面积不变)和坐标规律探究(如点P(x0,y0)平移后为(x0+5,y0-3)),培养学生的几何直观和推理意识。学生能在实例中发展空间观念,教师可利用分层练习实现因材施教,提升教学效果。
内容正文:
初中数学
七年级下册·(RJ版)·安徽专版
第九章 平面直角坐标系
9.2 坐标方法的简单应用
9.2.2 用坐标表示平移
第2课时 由点的坐标变化探究图形的平移
目录
CONTENTS
A 知识分点练
B 能力综合练
知识点 由点的坐标变化探究图形的平移
1. 在平面直角坐标系中,将正方形ABCD平移至正方形
A′B′C′D′的位置.若点A(1,-2)的对应点A′的坐标为
(-2,3),则正方形ABCD平移的方式可以为( A )
A. 先向左平移3个单位长度,再向上平移5个单位长度
B. 先向左平移5个单位长度,再向上平移3个单位长度
C. 先向右平移3个单位长度,再向下平移5个单位长度
D. 先向右平移5个单位长度,再向下平移3个单位长度
A
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2. (2025•辽宁)在平面直角坐标系xOy中,点A的坐标为
(3,0),点B的坐标为(2,-2).将线段AB平移得到线段
CD,点A的对应点C的坐标为(3,5),则点B的对应点D的
坐标为( B )
A. (7,-2) B. (2,3)
C. (2,-7) D. (-3,-2)
B
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3. 在平面直角坐标系中,将三角形ABC进行平移,使得点A
(a-3,b+2)平移到点A1(a,b)的位置,则三角形ABC
的平移方式是
.
先向右平移3个单位长度,再向下平移2个单位
长度(或先向下平移2个单位长度,再向右平移3个单位长度)
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4. 如图,四边形ABCO在平面直角坐标系中,且A(1,2),
B(5,4),C(6,0),O(0,0).
(1)求四边形ABCO的面积.
解:(1)四边形ABCO的面积为
×1×2+ ×(2+4)×4+ ×4×1
=15.
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(2)将四边形ABCO四个顶点的横坐标都减去3,同时纵坐标
都减去2,画出得到的新的四边形A′B′C′O′,它与四边形
ABCO有什么关系?
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4. 如图,四边形ABCO在平面直角坐标系中,且A(1,2),
B(5,4),C(6,0),O(0,0).
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解:(2)如图,四边形A′B′C′O′即为所求.
关系:四边形ABCO先向左平移3个单位长度,再向下平移2个
单位长度,得到四边形A′B′C′O′.
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(3)求四边形A′B′C′O′的面积.
解:(3)四边形A′B′C′O′的面积
为15.
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4. 如图,四边形ABCO在平面直角坐标系中,且A(1,2),
B(5,4),C(6,0),O(0,0).
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5. 如图,A,B两点的坐标分别为(2,0),(0,1),若将
线段AB平移至A1B1,则a+b的值为( D )
A. 5
B. 4
C. 3
D. 2
D
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6. 三角形ABC及顶点坐标如图所示,将三角形ABC平移后,其内部任意点P(x0,y0)的对应点P1的坐标为(x0+5,y0-3).
(1)写出将三角形ABC平移后,三角形ABC的顶点A,B,C
的对应点A1,B1,C1的坐标,并画出三角形A1B1C1;
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解:(1)A1(2,-1),B1(1,-5),C1(5,-6).
如图,三角形A1B1C1即为所求.
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6. 三角形ABC及顶点坐标如图所示,将三角形ABC平移后,其内部任意点P(x0,y0)的对应点P1的坐标为(x0+5,y0-3).
(2)若x轴上有一点M,使得三角形A1OM和三角形A1B1C1的
面积相等,求点M的坐标.
解:(2)设点M的坐标为(t,0).
∵S三角形OM=S三角形
=4×5- ×1×4- ×4×1- ×3×5= ,
∴ ×|t|×1= ,解得t=17或t=-17,
∴点M的坐标为(17,0)或(-17,0).
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