06 七年级下册 第三单元 第一章 植物能进行光合作用等生命活动(二) -【智乐星中考·学考传奇】2026年山东省济南市中考生物精练本PPT课件

1 2 第三单元　植物的生活 第一章　植物能进行光合作用等生命活动(二) 建议用时：20分钟 3 【对点练·基础过关】 1. (2026·改编题)兴趣小组的同学将采集回的水绵放入盛有清水的烧杯中并于柜中保存，一段时间后，水绵沉到烧杯底部。在温度适宜的环境中，若要使水绵快速地浮上来，需要再给予的条件是(　　) A. 适量氧气 B. 适当强度的光照 C. 黑暗处理 D. 适量二氧化碳 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 4 2. (2025·枣庄)如图为植物叶片完成的某生理过程，①②表示气体。下列相关描述正确的是(　　)   A. ①②进出叶片的通道是气孔 B. 若②是水蒸气，则完成该过程必须有光 C. 若②是氧气，则保卫细胞不能完成该过程 D. 若②是二氧化碳，则完成该过程有淀粉生成 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 5 3. (2025·济南槐荫二模)生物小组的同学们进行了验证呼吸过程中气体的变化实验，装置如图所示(氧气检测仪用来检测不透光的塑料瓶内氧气的浓度)。下列叙述错误的是(　　)   A. 设置装置甲的目的是进行对照 B. 氧气检测仪上显示的数值，装置甲中几乎不变，装置乙中减小 C. 打开开关，挤压瓶身，两个烧杯内澄清的石灰水都明显变浑浊 D. 实验得出结论：新鲜的豆芽呼吸过程中消耗氧气，释放二氧化碳 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 6 4. 【核心素养·建模思维】 (新教材改编题)如图中的①②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是(　　) A. 植物的每个细胞都能进行①②过程 B. 甲是线粒体，①过程能够分解有机物 C. 乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行 D. ①和②过程既有物质变化又有能量变化 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 7 5. (2024·聊城)了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物 产量。如图是玉米一天中生理过程变化的曲线图，下列分析合理的是 (　　)   A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用 B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用 C. 比较a、p、c三点，p点积累的有机物最多 D. 在b点玉米停止进行光合作用 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 8 6. (2025·济南槐荫一模)下列有关在农业生产生活中采取的措施，与其目的一致的是(　　) A. 正其行，通其风——促进植物的光合作用 B. 农田排涝——抑制植物的蒸腾作用 C. 移栽去掉部分枝叶——减弱植物的光合作用 D. 晾晒粮食——促进粮食的呼吸作用 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 9 【综合练·能力提升】 7. (2025·济南莱芜一模)如图是某同学为探究植物生理作用而设计的实验装置，下列叙述错误的是(　　) 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 10 A. 将甲装置放在光下，①中收集到的气体能使带火星的卫生香复燃 B. 用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内碘液用于染色 C. 若丙装置放在光下，蜡烛会燃烧更长时间 D. 丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 11 8. 【新考法·推理计算】 (2025·日照)研究植物光合作用与呼吸作用的关 系，实验过程如图所示(假设：打孔不影响其他部位的生理活动，3个叶圆片呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移)： 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 12 第一步：将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a。 第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②，烘干后称重为b。 第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是(　　) A. a-b B. c+a-2b C. 2b-c-a D. c-b 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 13 9. (2025·济南历下一模)为探究植物的生理活动，某同学利用天竺葵进行实验。图一为验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤，图二为培养天竺葵幼苗的密闭透明装置(缓冲液可以维持装置内二氧化碳浓度相对稳定)。请据图分析回答下列问题： 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 14 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 15 (1)图一实验步骤的正确顺序是_________，该实验可以证明____是光合作 用的必要条件。  (2)将图二装置放在阳光下一段时间，可见内壁上有水珠，部分水珠是通 过植物的______作用散失出来的，该生理活动可以促进植物体对____的吸收。  DABEC 光 蒸腾 水 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 16 (3)将图二装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内氧气 浓度的变化曲线如图三所示。该植物在一天中____(填字母)段的光合作用 强度大于呼吸作用强度，红墨水滴在___(填数字)时开始向右移动。如果 适当降低夜晚的温度，g点会______(选填“上升”“下降”或“不变”)。  (4)《齐民要术》记载有“正其行，通其风”的种植方法，通风是为了植株 周围有充足的__________气体，有利于植物的______作用。  cf 6 上升 二氧化碳 光合 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 17 10. (2025·济南天桥三模)如图一表示大棚内甲植物的二氧化碳吸收量与光照强度关系；图二中1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图三为一天中温室内二氧化碳浓度的变化曲线；图四为夜间温室内不同温度下二氧化碳浓度的变化情况。据图回答下列问题： 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 18 (1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的 自动灌溉。根尖吸收的水主要用于植物的______作用。  (2)图一中，B点时植物的光合作用强度______(选填“大于”“等于”或“小 于”)呼吸作用的强度。B点之后，叶肉细胞发生的生理过程对应的是图二 中的____________(填数字)过程。  蒸腾 等于 1、2、5、6 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 19 (3)请写出图三中造成BD段二氧化碳浓度变化的生理过程表达式： ________________________________________，根据图三的曲线判 断植物24小时内，光合作用制造的有机物总量______(选填“大于”或 “小于”)呼吸作用消耗的有机物总量，一天内有机物积累最多的是___ (填字母)点。  (4)根据图四所示，在一定范围内适当提高大棚内的温度，会增强植物 的______作用，由此可见，提高大棚内农作物的产量可以采取的措施 是____________________________。  二氧化碳+水 有机物(贮存能量)+氧气 光能 叶绿体 大于 D 呼吸 白天适当升温，夜间适当降温 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 20 【素养练·探究实践】 11. (2025·泰安)你参观或听说过植物工厂吗？有的植物工厂利用自然光源，有的植物工厂利用不同颜色的人工光源。为探究不同颜色的光对植物光合作用的影响，兴趣小组用绿萝叶制成相同圆形小叶片，经处理排出叶内的气体；用LED灯照射不同的透明塑料片，给小叶片提供相同光照强度不同颜色的光；保证其他实验条件相同。实验设计处理如图一，实验结果如图二。请分析回答： 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 21 处理方法 提供的光源 LED灯光+无色透明塑料片 自然光(复合光) LED灯光+红色透明塑料片 红光 LED灯光+蓝色透明塑料片 蓝光 LED灯光+绿色透明塑料片 绿光 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 22 (1)小叶片上浮是因为在叶肉细胞的________中进行光合作用产生了氧 气，氧气会通过叶片表皮的______释放到外界，释放的氧气量______ (选填“大于”“小于”或“等于”)光合作用产生的氧气量。  (2)【核心素养·因果推理】 实验时可根据单位时间内________________， 判断绿萝在不同颜色的光下进行光合作用的速率。据图二分析，在不同颜 色光的照射下，光合作用速率由大到小依次是_______________________。 通过查阅资料可知，植物光合作用几乎不能利用绿光，但本实验中绿光 条件下也有一半的小叶片上浮，说明有光合作用进行，可能的原因是 _______________________________________________________________ _________________________________________________________。  叶绿体 气孔 小于 小叶片上浮数量 红光>蓝光>自然光>绿光 实验用的绿光是复合光，除绿光外，还含有其他颜色的光(或叶片中除 叶绿素外还含有其他色素能吸收绿光进行光合作用，合理即可) 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 23 (3)根据实验结果，在温室栽培绿萝时，若自然光照不足可以适当补充照 射____________以增强光合作用促进生长。 红光或蓝光 1 3 5 7 9 11 题序 2 4 6 8 10 24 25 $