2026年中考语文二轮专项复习专题五：语句

专题五：语句 一、单选题 1．下列选项中没有语病的一项是（　　） ①智能化时代加速到来，是否有必要提倡劳动教育?答案是肯定的。②人的成长对于劳动教育来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。③虽然时代在变，劳动的形式在变，而且劳动的精神内核始终未变。④今天我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年在磨炼意志、接受锻炼中涵养艰苦奋斗的精神。 A．① B．② C．③ D．④ 2．下列句子没有语病的一项是（　　） A．沱江船工号子旋律来源于民歌、山歌和川剧高腔等音乐元素，具有鲜明的地方特色。 B．春季，我国南方多地出现强降雨天气，给生产生活造成了很大的影响，新闻媒体引起了广泛关注。 C．一次性筷子在使用过程中，遇热会释放硫磺，对消化道造成腐蚀并侵蚀呼吸道黏膜。 D．神舟十五号与神舟十四号顺利完成太空“会师“，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动。 3．同学们准备在校园书刊推送一期关于文学阅读的内容，小语同学负责整理相关资料，但资料顺序混乱，请你帮忙将下列句子进行排序，衔接最恰当的一项是（　　） ①就像翻开老舍的《骆驼祥子》，跟随祥子三起三落的买车经历，我们便能真切了解旧中国底层人民在贫困与压迫中挣扎的悲惨生活。 ②阅读文学作品是一种极具价值且有益的学习方式，对我们的成长和认知有着积极的作用。 ③它不仅能让我们积累丰富的词汇，提升语言表达，还能增强阅读理解能力，深入剖析文章内涵。 ④进一步来说，文学作品中的哲理和情感体验会如春雨般滋养心灵，使精神得到充实和升华。 ⑤尤为关键的是，广泛阅读不同题材的作品能拓宽视野，加深对社会和人性的认识，让我们以更成熟理性的视角看待一切。 A．②③④⑤① B．②①③④⑤ C．①②③④⑤ D．③②①④⑤ 4． 小文在搜集与臭氧层空洞有关的内容时，对原文语句进行了一些调整，语意发生变化，需要重新排序，下面对画线部分句子排序正确的一项是（　　） 臭氧层就像一把巨大的遮阳伞，能吸收太阳光中的大量短波紫外线，保护地球上的各种生命。①经过研究，科学家们发现，导致臭氧层空洞的最大凶手是当时广泛使用的氣氟烃类物质，俗称氟利昂。②直到最近，我们终于等来了好消息：臭氧层它快要长好啦！③于是，各国开始逐步停用氟利昂制冷剂，也开始寻找更环保的氟利昂替代品。④1985年，英国南极科考队的科学家观测到了一个令全球都为之恐慌的现象一一臭氧层出现了空洞。 A．②④③① B．②④①③ C．④①③② D．④③①② 5． 学校为打造更加温馨舒适的阅读环境，计划调整图书室的布局，请同学们建言献策。下面是小成在网上搜集到的一段和图书室布局有关的材料，但他复制时没有按原文顺序粘贴，现需重新排序，请你选出下列排序最为恰当的一项（　　） ①高大的紫檀木书架，镶嵌着铜饰，宽大的隔子上整齐地排列着按一种格式装帧的书籍。 ②书架沿墙而立，前面围着一圈栗色皮面长沙发，坐着特别舒服。 ③室中央摆着一张大桌子，上有一些小册子和一些旧报纸。 ④室内被电光照得如同白昼，光线柔和，一切都显得十分和谐。 ⑤几个轻巧的活动小桌，或并排摆放，或单独兀立，供阅读者使用。 A．①②⑤④③ B．②④①③⑤ C．②④①⑤③ D．①②⑤③④ 6．在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（　　） 提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。______这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得细细品味。 ①但很多人不知道，竹子的生长过程，同样蕴藏着启人深思的智慧。 ②我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是生动写照？ ③待到根系足够发达、汲取了充足养分，毛竹便像被按下了“快进键”一样，开始以惊人的速度拔节生长。 ④就拿毛竹来说，刚种下的那几年，几乎看不出它生长的痕迹，只在地下默默扎根。 A．③②①④ B．④③②① C．①④③② D．②④③① 7． 下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．“剩菜盲盒”在一定程度上减少了餐饮浪费并且价格实惠，但存在隐患，消费者切忌不要盲目购买。 B．中国动画电影正经历着从技术追随到文化自觉的转型，同时承载着对中华优秀传统文化进行创新。 C．在《旧轨还乡》一文里，不仅展示了作者出众的文采，而且用文字传递出了令人感动的力量。 D．今年，DeepSeek横空出世，折射出中国科技创新与产业创新深度融合蓬勃生机，引发世界瞩目。 8．下列对病句的修改不正确的一项是（　　） A．两千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。（将“创造”改成“开辟”） B．随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。（将“方式”改成“方法”） C．“绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。（调换“合理开发” 和“精心规划”的顺序） D．在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。（去掉“能 否”或在“立脱贫之志”前加一个“能否”） 9．下列句子中没有语病的一项是。（　　） A．中学生正处在身心不断发展变化的重要阶段，也处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。 B．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可掉以轻心。 C．有些科学家认为，转基因大米富含维生素，可以有效改善发展中国家人们营养不良。 D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 荷园的荷花尤其特别引人注目，游人不由得驻足欣赏。 10．下面一段文字中，没有语病的一项是（　　） ①DeepSeek、豆包等人工智能助手，无疑不为学生的学习提供了极大的便利。②它们能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制定学习计划。③然而，过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题。④如果学生只是简单地等待答案并输入问题，而没有真正理解和吸收知识，那么这种“学习“方式无疑是低效且有害的。 A．① B．② C．③ D．④ 11．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键 B．数学老师运用交通事故统计数据进行教学，使学生不仅增强了安全意识，还学会了计算方法。 C．著名媒体人“罗胖”提出这样一个概念，他认为，未来中国人必须适应“U盘化生存”的方式，即自带信息、不装系统、随时插拔、自由协作。 D．针对当前学术界急功近利甚至违背科学道德、弄虚作假事件屡有发生，国家应设立专门的独立机构负责调查处理。 12．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．在我国经济高质量发展阶段，培育新质生产力将成为获取长期经济增长动能的核心。 B．文化综艺节目《宗师列传•唐宋八大家》为社会发展、继承传统文化注入了新动力。 C．编印防欺凌的手册，旨在以增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力为目的。 D．目前，我国博物馆的数量逐年增加，总数排名世界前列，免费开放率已超过90%以上。 二、填空题 13． 试题读书会开始之际，小语发表了如下讲话，同学们围绕他的讲话展开了讨论，请你参与其中。 读书是当下学生成长发展的重要阶梯。好书，就像好友。读好书，如同交到好朋友。对于学生，阅读是成长过程中一项必备的能力。A除了要阅读专业知识书籍，还要多读可以开阔视野、增长阅历、积累人生经验的书籍。B近年来，学校在“书香校园”建设过程中，始终从阅读为出发点，旨在创设人文气息浓厚的校园环境。 小文：读书对于学生的成长发展确实非常重要，但A句存在一些语病。 你：阅读书籍这个动作的发出者是谁呢？A句　 　（错误类型），应　 　（修改意见）。 小语：是啊，我也太粗心了。仔细一读，B句读来也不顺畅，它是个病句吗？ 你：是的，B句中“　 　”句式和“　 　”句式杂糅，应　 　 （修改意见）。 14．小语对自己摘录本上的内容做了语法批注，请你完成下面填空。 秋渐渐转深，第一场霜降临。 到处一片白，看上去毛茸茸的，似乎透着丝丝暖意，其实寒意已越来越重，风一天比一天凌厉。虽然天气日渐寒冷，但菜地好像忽略了寒冷。萝卜缨子似涨潮般覆盖了裸露的泥土，青菜向着天空举起 长长的叶子，顶部绑着一根稻草的白菜，身子也一个劲儿地胀起来。那蓬蓬勃勃的绿色，像一片浓缩的春天。 “看上去”和“　 　”同为　 　短语，富有动态感。 画横线的句子是　 　（复句类型），自然而然地过渡到下文。 “似涨潮般”在句中　 　（句子成分），将萝卜缨子生长的状态生动描摹。“一个劲儿”为　 　（词性），表现了白菜持续膨胀的状态。画双横线句子的主干为：　 　将绿色与春天联系起来，展现秋季菜地蔬菜生机勃发、长势喜人的特点。 15．【课时衔接】在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 人的地位有高低之别，财产有多少之分，长相也有丑俊之异，①　 　，这是简·爱的平等观。所以，当罗切斯特试探简·爱，说他要和英格拉姆小姐结婚，还要求简·爱继续做阿黛尔的家庭教师时，这对简·爱而言，无疑是个挑战。对此，简·爱用犀利的语言反驳了罗切斯特。因为在简·爱看来，爱是平等的。在爱的面前人人平等，简·爱更渴望男女平等，②　 　，但简·爱却打破陈规，大胆追求。这也是简·爱感染读者的一个重要原因。 16． 请在下面语段横线处补写恰当语句，使语意完整连贯，内容贴切。 时间是最公平的裁判，它给予每个人相同的馈赠，①　 　：聪明者利用时间，愚蠢者等待时间；②　 　，　 　；求知者抓紧时间，闲聊者消磨时间。在时光的长卷上，我们既是执笔的匠人，也是画卷的主角。唯有以智慧为墨、勤奋为锋，方能镌刻属于自己的永恒刻度。 17．下面是关于“川江号子”的一段介绍。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 ①　 　？它是川江流域船工们为统一动作和节奏，由号工领唱，众船工帮腔、合唱的一种传统民间歌唱形式。据记载，在明、清时期，就有艄翁击鼓为号指挥船行，可见②　 　。号子头根据江河的水势、水性不同，编创出不同音调节奏的号子：闯滩行船时，号子音调高昂、节奏激烈；下水或平水时，③　 　；上水拉纤时，号子音调雄壮、节奏明快。一代代传唱下来的川江号子，犹如④　 　，已成为中国传统音乐文化的重要组成部分。 18．四海之内皆朋友。下面是班级同学为“有朋自远方来”活动写的一段活动结束语，请仿照画波浪线的句子，在横线处补写两句，使之构成一组排比句。 同学们，每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你贮蓄力量。朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上； 　 　；　 　。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠；有了朋友，我们的成长之路不再孤单。 三、语言表达 19．结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯，每处不超过15个字。 荷花是我国十大名花之一。根据用途，①　 　，其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主。子莲和藕莲是上好的食材。荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分，比如荷花碱、荷叶碱等，具有止血生肌、清热解毒、安心提神等功效。400多年前，中药医典《本草纲目》就指出，荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药，②　 　。 20．小李要写一篇关于《论语》的读后感，下面这段文字有两处表达不妥之处，请找出来并修改。 ①《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作。②它对中国文化产生了深远影响，自南宋以后，被尊为“四书”之一。③书中包含了许多富有哲理的名言警句，比如“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话强调了学习与思考结合的重要性。④随着学习《论语》，让我们能汲取古人的智慧，提升自己的品德修养。⑤《论语》的语言简洁而深刻，至今仍然闪烁着思想的光芒。⑥阅读它，有助于我们更好地传播并了解中国传统文化，增强文化自信。 错误1：第　 　句，修改意见：　 　 错误2：第　 　句，修改意见：　 　 21．世界爱眼日即将到来，同学们搜集了以下四则用眼小贴士，其中两则存在语病，请你找出并给出修改意见。 用眼小贴土 ①对于电子产品的使用问题上，大家要有意识地控制使用时长，使用电子产品学习30~40分钟后，远眺放松10分钟。 ②在睡眠时，眼睛周围的肌肉可以得到放松，眼睛的血管也可以充分地扩张，可以使眼睛充分地得到休息 ③日常饮食中应保持均街饮食，维生素A是保持眼睛健康不可或缺的营养物质，胡萝卜、卷心菜、生菜都富含维生素A。 ④看书、写字时姿势耍端正，养成“一尺一寸一拳”的阅读态度，不要躺着、趴着看书，不要在动荡的车厢内或光线不好的地方看书。 22．请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。 在今天，地球上生活的每一个人都对应着2亿只昆虫，比全世界所有海滩上的沙砾还多。它们的数量多到让人难以想象，①　 　：森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山。昆虫也许很小，②　 　。远在人类踏足这个星球之前，昆虫就已经开始从事农业和畜牧业了，蚂蚁将蚜虫当做奶牛圈养起来；昆虫千百万年前就解决了空气动力学和导航方面的复杂问题。 23．下面是华华摘抄的纪录片《话说长江》第1集《源远流长》解说词片段。 长江已经奔腾呼啸了几千万年，几千万年是何等漫长而悠久的历史啊！正是这有着悠久而漫长历史的长江，与古老的黄河一起，共同孕育了我们文明的祖国。 A．长江，从青藏高原的涓涓细流，出千峡、纳万川，汇集成波涛滚滚，横贯中华大地，万千姿态、雄伟壮观。 B．您滔滔东去的江水，浇灌着神州华夏；甘甜纯美的乳汁，养育着炎黄子孙。赫赫功绩，无比辉煌！ C．在您的两岸，有着数不尽的绮丽风光，江山如画！在您的两岸，有讲不完的历史陈迹，传说神话！古往今来，有多少著名的诗人，为您的魅力，巡游名胜、昂首歌唱啊！ D．数千年间，有多少杰出的文豪，为您的风姿，写出了优美的篇章！ 长江，您硕大无比，即使是在遥远的太空，也能清晰地见到您雄伟矫健、跳跃奔腾、永往直前的身影。 啊！长江，您是东方的巨龙，您是中华民族的骄傲，您是中华民族的自豪，您是中华民族的象征！ 华华因一时大意，在ABCD四处画线语句中某处漏掉了一个词语，导致其所在语句成分残缺。他漏掉的词语是在（　　）句。 【立志·青春有为】下面是一位同学撰写的活动开场白，阅读后 ，按要求完成下面小题。 “志不立，天下无可成之事。”少年毛泽东离开家乡时写下 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还 ”的豪言壮志，zhèn hàn人心；十二三岁的周恩来发出“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言，铿锵有力…… 进入青春期的我们， 必须笃立鸿鹄之志，凝聚磅礴力量，争做有为少年， 才能让青春在为祖国 、为民族 、为人民的奋斗中谱写出更加绚丽的花朵！ 24．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。 25．画线句子有语病，请写出病因及修改意见。 26．请运用所积累的知识，完成小题。 岁月不居，时节如流，转眼间，三年初中生活悄然而逝，临别的忧伤油然而生。回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温馨和谐的集体。师长的谆谆教导，同学的嬉闹欢笑犹在耳畔；绿茵场上尽情驰骋挥洒汗水的英姿，自习课上孜孜不倦汲取知识的身影，如在眼前。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。明日，我们将继续追寻先贤足迹，为中华之崛起而读书，前仆后继，逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。 文段画波浪线的句子有语病，修改请写出你的修改意见，并写出修改后的句子。 27．专题三：语言运用专场 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓的场景，形成排山倒海的气势。请任选一个备选场景，根据所出示的片段进行仿写。要求150字左右，至少运用两种修辞。 《安塞腰鼓》片段：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 备选场景：⑴运动会的接力比赛； ⑵家人准备年夜饭时的厨房； ⑶滨中风采展现场 我选场景 ，我的仿写： 28．补写开场白。从下列人物中任选一个，仿照画波浪线的句子，在横线处续写一个句子。 备选人物：司马迁居里夫人邓稼先杨利伟 亲爱的同学们： 大家好!我们班会的主题是“平凡与伟大”.谈及“伟大”，很多同学就会想到那些在史册上熠熠闪光的人物和他们的壮举，如替父从军的花木兰，在烽火连天的战场上扛起家国大义；埋首典籍的闻一多，在山河破碎的年代擎起文化火把；　 　。同时，我们也不要忽视了平凡，普通人在平凡中也能闪耀光芒。 四、问答题 29．有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客，主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。这句话主客二人是怎样加的标点？ 主：下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留客：下 雨 天 留 客 天 天 留 我 不 留 30．诗歌创作，请你参照示例，结合知识卡片知识，请从“红烛、流星、小溪、雪花”中任选一词为题，写一首三行诗。 知识卡片：三行诗--一种微型诗，诗句在三行以内，一般不超过30字。 花 墙角的花 你孤芳自赏时 天地就小了 流云 不要羡慕我的自由 我一直 被风吹着走 31．人借“山”传情，便赋予了“山”的性格，请仿照示例，从以上诗文名句中(或自己积累的)另选一句，推介你心中“最　 　 的山” 【示例】最痴迷的山——山随平野尽。不说诗人不舍故乡，而说山峦不舍诗人远去，紧随着诗人的行舟，直到平原郊野，再化为平原尽力伸展而渐渐消失……此中的山，似乎是最痴述诗人的“粉丝”。 答案解析部分 1．【答案】A 【解析】【分析】A：没有语病； B：此句存在主客颠倒问题，原句逻辑关系混乱，应是“劳动教育对于人的成长来说” C：关联词使用不当，“虽然”应和“但是”搭配，可改为“虽然时代在变，劳动的形式在变，但是劳动的精神内核始终未变” D：语序不当，调换“磨炼意志”和“接受锻炼”的位置，修改为“青少年在接受锻炼、磨炼意志中涵养艰苦奋斗的精神。 故答案为：A 【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 2．【答案】A 【解析】【分析】本题考查病句辨析。 A.正确； B.有误，“新闻媒体引起了广泛关注” 语序不当问题 ，正常逻辑是 “强降雨天气造成影响” 这件事 “引起新闻媒体的广泛关注” ，故应改为“引起了新闻媒体的广泛关注”； C.有误，语序不当，把“对消化道造成腐蚀”改为动宾短语，保持前后结构一致，改为“腐蚀消化道并侵蚀呼吸道黏膜”； D.有误，缺少宾语中心语，在“出舱活动”后面加上“纪录”。 故答案为：A。 【点评】本题考查病句辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 3．【答案】A 【解析】【分析】本题考查句子排序。排序题通常需要先确定首句，再根据句子之间的逻辑关系、指代关系以及递进层次来确定句子的先后顺序。 ②句“阅读文学作品是一种极具价值且有益的学习方式，对我们的成长和认知有着积极的作用”，此句直接引出了“文学阅读”这一核心话题，起到了总起的作用，所以②句应为首句。 ③句“它不仅能让我们积累丰富的词汇，提升语言表达，还能增强阅读理解能力，深入剖析文章内涵”，这里的“它”指代的就是②句中的“阅读文学作品”，③句具体阐述了阅读文学作品的作用，所以③句应紧跟在②句之后。 ④句“进一步来说，文学作品中的哲理和情感体验会如春雨般滋养心灵，使精神得到充实和升华”，“进一步来说”表明④句是在③句的基础上进一步阐述阅读文学作品的更深层次的作用，所以④句应放在③句之后。 ⑤句“尤为关键的是，广泛阅读不同题材的作品能拓宽视野，加深对社会和人性的认识，让我们以更成熟理性的视角看待一切”，“尤为关键的是”强调了阅读文学作品对视野和认知的深远影响，是对前面内容的进一步深化和总结，所以⑤句应放在④句之后。 ①句“就像翻开老舍的《骆驼祥子》，跟随祥子三起三落的买车经历，我们便能真切了解旧中国底层人民在贫困与压迫中挣扎的悲惨生活”，①句通过《骆驼祥子》的例子具体说明了阅读文学作品的价值，是对前面观点的例证，所以①句应放在②③④⑤之后。 故答案为： A 。 【点评】本题考查句子排序。需先找总起句（如引出核心话题、作总体概括的句子 ）定首句；再抓指代关系（像“它”“这”等代词，明确其指代内容，梳理句间关联 ）、逻辑关系（递进、因果等，判断句子先后 ），分析句子衔接是否自然；接着看是否有总结性语句，放于内容阐述之后；最后用具体例子验证，确保例证句贴合前文观点。通过这样从首句到句间关系，再到总结、验证的步骤，理清句子逻辑，排定合理顺序。 4．【答案】C 【解析】【分析】发现问题：先指出臭氧层空洞的观测事实（④）；分析原因：接着说明导致空洞的物质（①）；解决问题：因原因明确，各国采取行动（③）；结果反馈：最终迎来臭氧层修复的好消息（②）。 因此，正确排序为 ④①③②。 故答案为：C 【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 5．【答案】D 【解析】【分析】首先，句子①描述了书架的样式和书籍的排列，这是对书架本身的描述，应该放在开头。接着，句子②描述了书架的位置以及书架前的沙发，这是对书架周围环境的描述，应该紧随其后。然后，句子⑤描述了供阅读者使用的小桌，这是对阅读设施的描述，应该放在书架和沙发之后。句子③描述了图书室中央的大桌子和上面的物品，这是对图书室中央部分的描述，应该放在小桌之后。最后，句子4描述了室内光线和整体环境，这是对整个图书室环境的描述，应该放在最后。因此，合理的顺序是➁➄③④，符合从局部到整体的空间顺序。 故答案为：D 【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 6．【答案】C 【解析】【分析】由首句引出竹子的君子风骨，横线后需过渡到“生长智慧”。可知中间是由“君子风骨”过渡到“生长智慧”第①句以“但”转折，点明竹子生长过程蕴含智慧，衔接首句最自然，故应为首句。接着用具体例子说明，第④句以“毛竹”为例，描述其初期扎根的状态，承接第①句，排在第2；第③句用“待到”转折，说明毛竹后期拔节生长，与第④句形成“沉潜→勃发”的对比。故跟在后；第②句通过反问总结毛竹与“厚积薄发”的关联，呼应横线后“成长智慧”。因此排序：①④③②。 故答案为：C 【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。 7．【答案】D 【解析】【分析】A：否定不当，“切忌”就是不要的意思，后面又有“不要”，将“切忌”和“不要”任意删掉一个则可； B：成分残缺，“ 同时承载着对中华优秀传统文化进行创新 ”后面差一个宾语中心语，可加“的重任”； C：语序不当，“ 用文字传递出了令人感动的力量 ”和“ 展示了作者出众的文采 ”位置应交换，构成递进复句裁合符逻辑； D：没有语病。 故答案为：D 【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 8．【答案】B 【解析】【分析】A​CD.正确。​ B​. 存在明显的语病，“随着”是介词，引导的介词短语不能充当主语，“使”作为使令动词，也会让句子失去主语，导致整个句子没有主语，这是典型的主语残缺问题。而选项中说将“方式”改成“方法”，“方式”和 “方法”在这里意思相近，这样的修改并没有解决句子缺少主语的核心问题，属于无效修改，所以该选项的修改不正确。​ 故答案为：B 【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 9．【答案】A 【解析】【分析】A.句子表述完整，逻辑清晰。“中学生正处在身心不断发展变化的重要阶段” 和 “也处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期” 两个分句并列，分别从身心发展和观念形成两个角度描述中学生的特点，不存在语病，该选项正确。​ B.“我们一定要认真研究，仔细调查” 存在逻辑顺序不当的问题。按照正常的处理事情的流程，应该先 “仔细调查”，掌握具体情况后再 “认真研究”，应改为 “我们一定要仔细调查，认真研究，不可掉以轻心”，所以该句有语病。​ C.“可以有效改善发展中国家人们营养不良” 存在成分残缺的问题。“改善” 后面缺少宾语中心语，应在句末加上 “的状况”，使句子完整，即 “可以有效改善发展中国家人们营养不良的状况”，因此该句有语病。​ D.“荷园的荷花尤其特别引人注目” 存在语义重复的问题。“尤其” 和 “特别” 都表示程度加深，意思相近，同时使用造成重复，应删去其中一个，如改为 “荷园的荷花尤其引人注目” 或 “荷园的荷花特别引人注目”，所以该句有语病。 故答案为： A 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 10．【答案】B 【解析】【分析】A.“无疑不为学生的学习提供了极大的便利” 存在语病。“无疑” 表示肯定，“不” 表示否定，二者同时使用，造成否定不当，应删去 “不”，正确表述应为 “无疑为学生的学习提供了极大的便利”，所以该句有语病。​ B.“它们能够快速提供准确的答案，解析复杂的题目，甚至帮助学生制定学习计划”，句子结构完整，逻辑清晰。“快速提供准确的答案”“解析复杂的题目”“帮助学生制定学习计划” 三个短语并列，语义层层递进，没有语病，该句表述正确。​ C.“过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题” 存在语病。“失去” 后面缺少宾语中心语，“独立思考和解决问题” 是动词性短语，不能直接作 “失去” 的宾语，应在句末加上 “的能力”，使句子完整，即 “过度依赖也可能导致学生失去独立思考和解决问题的能力”，所以该句有语病。​ D.“如果学生只是简单地等待答案并输入问题，而没有真正理解和吸收知识，那么这种‘学习’方式无疑是低效且有害的” 存在语病。“等待答案并输入问题” 逻辑顺序不当，按照正常的学习流程，应该是先 “输入问题”，再 “等待答案”，应改为 “如果学生只是简单地输入问题并等待答案”，所以该句有语病。 故答案为：B 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 11．【答案】C 【解析】【分析】A. 该句存在两面对一面的问题。“能否” 是两面，“是他们形成良好人生观的关键” 是一面，可删去 “能否”，A 错误。 B. 该句语序不当，应先 “学会了计算方法”，再 “增强了安全意识”，B 错误。 C. 句子表达清晰，没有语病，C 正确。 D. 该句成分残缺，“针对” 缺少宾语中心语，应在 “发生” 后加上 “的现象”，D 错误。 故答案为：C。 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 12．【答案】A 【解析】【分析】 A. 无误； B. “社会发展、继承传统文化” 语序不当，应先 “继承传统文化”，再 “为社会发展注入新动力”，存在语病，B 错误； C. “旨在以增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力为目的” 句式杂糅，“旨在……” 与 “以…… 为目的” 两种结构杂合，可改为 “旨在增强学生自我保护意识和提高学生自我保护能力”，存在语病，C 错误； D. “超过 90% 以上” 语义重复，“超过” 和 “以上” 表意重复，可删去 “以上”，存在语病，D 错误； 故答案为：A. 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 13．【答案】成分残缺；在“除了”前加上“学生”；从……出发；以……为出发点；将“从阅读为出发点”改为“以阅读为出发点” 【解析】【分析】本题考查病句辨析与修改。A句：“除了要阅读专业知识书籍，还要多读可以开阔视野、增长阅历、积累人生经验的书籍”，这里缺少明确的主语，不清楚是谁要阅读这些书籍，所以存在成分残缺的语病。由于讲话围绕学生读书展开，所以应在“除了”前加上“学生”，使句子表达完整，明确是学生要进行这些阅读行为。B句：“从阅读为出发点”一句，属于句式杂糅。“从……”和“以……为”两种不同句式，不恰当糅合在一起，使句子结构混乱。 应将“从阅读为出发点”改为“以阅读为出发点”。 故答案为：成分残缺；在“除了”前加上“学生”；从……出发；以……为出发点；将“从阅读为出发点”改为“以阅读为出发点” 【点评】本题考查病句辨析与修改。解题时先通读句子，感知病因，从成分、句式等角度辨析语病；再用牢记常见语病类型、结合语境修改的通用方法，准确改病句 。 14．【答案】胀起来；补充；转折复句；状语；副词；绿色像春天 【解析】【分析】根据题目要求，我们需要根据语法知识完成相应的填空。需要找到一个合适的动词短。 对于第一个填空，语来描述动作或状态的变化，如'胀起来，这个短语描述了物体体积增大的动作。 第二个填空要求填写一个表示补充关系的词语，补充关系意味着这个词语是对前文信息的进一步说明。 第三个填空要求我们识别句子的类型，这里是转折复句，表示前后分句之间有转折关系。 是用来修饰动词、形容词、副词或全句，表示时间、地点、原因、方式等。 第五个填空要求我们识别句子中的副词，副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或全句表示程度、范围、时间、地点、方式等。 最后一个填空要求我们填写一个比喻句，比喻句通过比喻的修辞手法，用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，使表达更加生动鲜明。 综上所述，根据语法知识和题目要求，可以得出答案。 故答案为：(1)示例：胀起来，(2)补充，(3)转折复句，(4)状语，(5)副词，(6)绿色像春天 【点评】本题考查的是语法知识的应用，包括动词短语、补充关系、复句类型、句子成分(状语副词)以及比喻句的识别和应用，重在理解和运用语法知识进行填空。 15．【答案】但是人格却是平等的；这是当时社会所不允许的 【解析】【分析】本题为语境补写题，需结合上下文逻辑链条与简·爱的平等观核心思想，推导横线处应填内容。解题需分三步走： 第一空（①处）的推导： 上下文呼应： 前文列举“地位高低”“财产多少”“长相丑俊”等外在差异，后文以“这是简·爱的平等观”收束，暗示①处需填入与外在差异形成对比的“内在平等”内容。 核心思想匹配： 简·爱在《简·爱》中反复强调“灵魂平等”（如“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”），故①处应填“人格平等”或“灵魂平等”，以呼应后文“爱是平等的”的深层逻辑。 句式衔接： 前文为“有……之别/之分/之异”的排比句式，①处需以转折词“但是”衔接，形成“外在有别，内在平等”的辩证关系。 第二空（②处）的推导： 上下文因果： 前文强调“简·爱渴望男女平等”，后文以“但”转折，指出简·爱“打破陈规，大胆追求”，暗示②处需填入“男女平等不被社会接受”的阻碍性内容。 历史背景参照： 《简·爱》创作于19世纪英国维多利亚时代，当时社会严格遵循阶级与性别等级制度，女性追求平等被视为“离经叛道”。故②处应填“社会禁止”或“传统束缚”等表述。 逻辑递进： “渴望平等”与“打破陈规”构成“理想—行动”的递进关系，中间需以“社会限制”作为矛盾冲突的触发点，以凸显简·爱的反抗精神。 故答案为：但是人格却是平等的；这是当时社会所不允许的 【点评】知识点： 本题考查语境补写与文本逻辑连贯性，涉及上下文衔接（句式呼应、语义递进）、人物形象分析（简·爱的平等观）、历史背景关联（维多利亚时代性别观念）等知识点。 解题方法： 句式定位法： 通过分析前文“有……之别/之分/之异”的排比句式，锁定①处需用转折词“但是”引出核心观点； 通过“渴望平等”与“打破陈规”的递进关系，锁定②处需填入“社会限制”类表述。 主题词复现法： ①处需复现“平等”主题词，且与后文“爱是平等的”形成语义闭环； ②处需复现“社会”或“传统”等背景词，以解释简·爱行动的外部阻力。 文学常识迁移法： 调用《简·爱》中“灵魂平等”“反叛传统”等核心情节，辅助判断①②处的内容侧重点。 16．【答案】却因态度不同而结出迥异的果实。；勤奋者珍惜时间，懒惰者丧失时间；有志者赢得时间，无为者放弃时间 【解析】【分析】第 1 空：前文强调时间给予每个人相同馈赠，后文通过对比不同人对待时间的不同方式及结果，所以此处需体现因态度不同导致结果不同，“却因态度不同而结出迥异的果实” 既承接上文又引出下文。第 2 空和第 3 空：需与前后文形成排比，按照 “…… 者…… 时间” 的句式，且前后内容形成对比，“勤奋者珍惜时间，懒惰者丧失时间”“有志者赢得时间，无为者放弃时间” 符合这种要求，展现出不同人对时间的不同态度。 故答案为：却因态度不同而结出迥异的果实；勤奋者珍惜时间，懒惰者丧失时间；有志者赢得时间，无为者放弃时间 【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 17．【答案】什么是川江号子；川江号子历史悠久；号子音调悠扬、节奏平缓；一部时而激昂时候舒缓的交响曲（喻体恰当即可） 【解析】【分析】本题考查补写。①横线后以 “它是……” 对川江号子进行定义解释，说明前文需用提问引出这一概念。结合语境，此处需填写一个关于 “川江号子是什么” 的疑问句，既自然衔接后文对川江号子的具体介绍，又符合 “设问” 的行文逻辑，引导读者快速理解核心内容。②前句 “在明、清时期，就有艄翁击鼓为号指挥船行” 明确给出时间线索，表明川江号子的雏形在明清时期已存在。③横线前后分别描述了 “闯滩行船” 和 “上水拉纤” 时号子的音调节奏特点（如 “音调高昂、节奏激烈”“音调雄壮、节奏明快”），形成工整的排比结构。因此，“下水或平水时” 的号子特点需与之对应，既要符合该情境下水流平稳的特性，又要保持句式一致。④前文详细阐述了川江号子在不同水势下的音调节奏变化（激昂、舒缓交替），且强调其在传统音乐文化中的重要地位。此处需用比喻句总结川江号子的丰富表现力和文化价值。考生需紧扣 “音乐性” 和 “重要性”，选择如 “交响曲”“音乐史诗” 等喻体，确保比喻既贴合川江号子多变的节奏特点，又能体现其文化意义，避免喻体与前文内容脱节。 故答案为：什么是川江号子；川江号子历史悠久；号子音调悠扬、节奏平缓；一部时而激昂时候舒缓的交响曲（喻体恰当即可） 【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 18．【答案】示例：朋友是一缕春风，轻轻柔柔地拂去你的忧伤；朋友是一颗明星，安安静静地陪你度过漆黑的夜晚。 【解析】【分析】本题考查仿写句子。根据前文“朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上”可知，“朋友是一束阳光”这句话使用了比喻手法，将朋友比作阳光，形象地表达了朋友带给我们的温暖和光明。所以补写的句子，应使用“朋友是......，......(AABB格式的形容词)地.....”的句式，也应继续采用比喻手法，表现朋友给“你”帮助和感觉。 故答案为：示例：朋友是一缕春风，轻轻柔柔地拂去你的忧伤；朋友是一颗明星，安安静静地陪你度过漆黑的夜晚。 【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 19．【答案】可将其分为花莲、子莲和藕莲三类；足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ） 【解析】【分析】第1空，由后面句子： 其中花莲以观赏为主，子莲和藕莲以食用和药用为主 ，可知，这里应填荷花的分类，故可概括为： 可将其分为花莲、子莲和藕莲三类 ； 第2空，由前面句子： 子莲和藕莲是上好的食材。荷花、荷叶、莲蓬、莲子等含有丰富的药用成分，比如荷花碱、荷叶碱等，具有止血生肌、清热解毒、安心提神等功效。400多年前，中药医典《本草纲目》就指出，荷花的叶子、莲子、莲须、莲梗、藕节等均可入药 ，可知依次介绍了子莲和藕莲的食用和药用价值，最后一句应该总结，故可以是：足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ） 故答案为： 可将其分为花莲、子莲和藕莲三类 ；足见荷花药用价值之高（或“可见荷花全身都是宝” ） 【点评】本题考查补写句子使上下文连贯。首先要把握文段语脉，定位句子关系，也就是要搞清楚要补写处前后句之间的逻辑联系，明确要补写的是总起句还是承上启下句还是总结句，然后根据上下语境，合理推导，要注意陈述对象和话题的统一，最后再次检验补后的内容，以确保语意连贯。 20．【答案】4；主语残缺：删除“随着”；6；语序不当：将“传播”和“了解”位置进行调换 【解析】【分析】本题考查病句辨析与修改。 第④句“随着学习《论语》，让我们能汲取古人的智慧，提升自己的品德修养”这句话存在成分残缺的问题。“随着”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“随着”或“让”； 第⑥句“阅读它，有助于我们更好地传播并了解中国传统文化，增强文化自信”这句话存在语序不当的问题。应该先“了解”再“传播”，所以应将“传播”和“了解”位置进行调换。 故答案为：4；主语残缺：删除“随着”；6；语序不当：将“传播”和“了解”位置进行调换。 【点评】本题考查病句辨析与修改。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。修改病句先读句凭语感初判，再从语法查成分、搭配、语序、结构，关注表意是否清晰合理，最后用增、删、调、换的方法修正。 21．【答案】①句应删去“上”或将“对于”改为“在”。④句应将“态度”改为“习惯”。 【解析】【分析】本题考查病句辨析与修改。 ①句“对于……上”属于句式杂糅。“对于……”和“在……上”两种不同句式，不恰当糅合在一起，让句子结构混乱。可以直接说“在电子产品的使用问题上”，或者“对于电子产品的使用问题”，二者取其一即可。所以要删去“上”或者将“对于”改为“在”。 ④句用词不当，“一尺一寸一拳”是一种阅读时的姿势要求，是一种行为习惯，而不是一种“态度”。所以要将“态度”改为“习惯”。 故答案为：①句应删去“上”或将“对于”改为“在”。④句应将“态度”改为“习惯”。 【点评】本题考查病句辨析与修改。解答时先通读每则语句，初步感知语句是否通顺、表意是否明确。再逐句分析句子的语法结构，判断词语搭配是否合理，有无句式杂糅等问题；同时关注词语使用是否准确恰当，是否符合语境。有针对性地进行修改，使句子表达正确、通顺。 22．【答案】他们无处不在；但是本领很大 【解析】【分析】根据文段分析，整个文段分成三节。“在今天，地球上生活的每一个人都对应着 2 亿只昆虫，比全世界所有海滩上的沙砾还多。它们的数量多到让人难以想象” 体现了昆虫数量多的特点，这是第一小节；第一空后的 “：” 表明这个空是总括性话语，引出下文的分说 —— 森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山，表现了昆虫无处不在的特点，这是第二小节。第一小节与第二节都表现昆虫的不同特点，可用关联词 “而且” 衔接。“昆虫也许很小” 至结尾为第三小节，根据 “远在人类踏足这个星球之前，昆虫就已经开始从事农业和畜牧业了，蚂蚁将蚜虫当做奶牛圈养起来；昆虫千百万年前就解决了空气动力学和导航方面的复杂问题” 可知，这一句体现了昆虫的成就很高的特点。“昆虫也许很小” 与第二空后的内容表示转折关系，可用 “但”“但是” 衔接。 故答案为：他们无处不在；但是本领很大 【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。 23．【答案】A 【解析】【分析】Ａ．原句为 “长江，从青藏高原的涓涓细流，出千峡、纳万川，汇集成波涛滚滚，横贯中华大地，万千姿态、雄伟壮观。” 分析语法结构：“汇集成” 后需接宾语中心语，才能构成完整的动宾结构。“波涛滚滚” 是主谓短语，可作定语（如 “波涛滚滚的江河”），但不能直接作 “汇集成” 的宾语。缺少宾语中心语 “江河”（或 “巨流” 等），完整表述应为 “汇集成波涛滚滚的江河”。因漏掉 “的江河”（或同类词语），导致 “汇集成” 后无明确宾语，句子成分残缺。 ＢＣＤ．正确。 故答案为：Ａ 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 【答案】24．震撼 ；kēnɡ qiānɡ 25．搭配不当，将“谱写”改为“绽放”。 【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 （2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 24．本题考查字音字形。震撼：zhèn hàn，心灵受到强烈的冲击；土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。铿锵：kēng qiāng，形容声音响亮而有节奏。 故答案为： 震撼 ；kēnɡ qiānɡ 25．本题考查病句的修改。原句存在搭配不当的问题，“谱写” 与 “花朵” 不能搭配，可将 “谱写” 改为 “绽放”，修改后的句子为：才能让青春在为祖国、为民族、为人民的奋斗中绽放出更加绚丽的花朵！ 故答案为：搭配不当，将“谱写”改为“绽放”。 26．【答案】修改意见：改“不是”为“既”（或：将“不是”改为“既是”） 修改后的句子：人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。 【解析】【分析】 语病定位： 原句“不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始”中，关联词搭配不当。“不是”通常与“而是”搭配构成选择关系，而此处需表达并列关系（既是结束，又是开始），逻辑矛盾。 修改逻辑： 根据语境，“驿站”既标志前段旅程的终结，又象征新征程的开启，需用表示并列关系的关联词“既是……又是……”。 将“不是”改为“既是”，使句子逻辑贯通，准确传达“结束与开始并存”的哲理。 验证效果： 修改后句子“既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始”逻辑清晰，语意连贯，符合汉语并列复句的规范。 故答案为：修改意见：改“不是”为“既”（或：将“不是”改为“既是”） 修改后的句子：人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。 【点评】 本题考查 病句辨析与关联词搭配能力（语文基础知识之“语法规范”）。 解题技巧：通过分析句子逻辑关系（此处为并列而非选择），定位关联词误用问题，并依据语境选择恰当的关联词组合。 易错点：混淆“不是……而是……”（选择关系）与“既是……又是……”（并列关系）的适用场景，导致修改后句意偏离原文。 拓展迁移：积累常见关联词搭配（如“虽然……但是……”“不仅……而且……”），培养语感；阅读时注意复句逻辑关系，避免类似语病。 27．【答案】示例一：⑴一跑起来就激动了，兴奋了，拼命了！几位手持接力棒的选手，如几支离弦的箭，飞奔在赛道上。闪电一样，是飞速传递的接力棒；猎豹一样，是奋力冲刺的身影；旋风一样，是呼啸而过的脚步。运动场上，呈现一场多么激烈、多么精彩、多么热血的比赛哇——接力赛！ 示例二：⑵一开始准备就忙碌了，投入了，专注了！几位围着围裙的家人，如几位不知疲倦的大厨，穿梭在狭小的厨房中。交响乐一样，是锅碗瓢盆的碰撞声；繁花一样，是一道道色彩斑斓的菜肴；春风一样，是家人们脸上洋溢的幸福笑容。厨房里，奏响一曲多么温馨、多么欢快、多么和谐的乐章哇——年夜饭的准备！ 【解析】【分析】本题考查仿写题目要求我们观察《安塞腰鼓》原文中的三个核心技巧：①动词'发狠、忘情、没命'构成反复强调；②比喻句'如百十块石头'建立整体意象；③'骤雨/旋风/乱蛙/火花/斗虎'这五个排比句式通过不同感官角度(听觉、视觉、动感)强化画面。仿写时要注意：开头用反复句式渲染氛围，中间用比喻+排比组合展示具体场景，结尾用'多么...多么...多么….'的感叹句升华主题。 故答案为： 示例一：⑴一跑起来就激动了，兴奋了，拼命了！几位手持接力棒的选手，如几支离弦的箭，飞奔在赛道上。闪电一样，是飞速传递的接力棒；猎豹一样，是奋力冲刺的身影；旋风一样，是呼啸而过的脚步。运动场上，呈现一场多么激烈、多么精彩、多么热血的比赛哇——接力赛！ 示例二：⑵一开始准备就忙碌了，投入了，专注了！几位围着围裙的家人，如几位不知疲倦的大厨，穿梭在狭小的厨房中。交响乐一样，是锅碗瓢盆的碰撞声；繁花一样，是一道道色彩斑斓的菜肴；春风一样，是家人们脸上洋溢的幸福笑容。厨房里，奏响一曲多么温馨、多么欢快、多么和谐的乐章哇——年夜饭的准备！ 【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 28．【答案】【示例 1】忍辱负重的司马迁，在遭受宫刑的屈辱中铸就史家绝唱。【示例 2】蜗居实验室的居里夫人，在简陋棚屋中解锁镭的奥秘。【示例 3】隐姓埋名的邓稼先，在戈壁风沙里铸就大国重器的脊梁。【示例 4】遨游太空的杨利伟，在航天开拓的征途上开启华夏新篇。 【解析】【分析】理解题意： 首先明确题目要求，需要从给定的备选人物（司马迁、居里夫人、邓稼先、杨利伟）中任选一个，仿照画波浪线的句子进行续写。续写的内容要体现该人物的“伟大”之处，且要与前文“替父从军的花木兰，在烽火连天的战场上扛起家国大义；埋首典籍的闻一多，在山河破碎的年代擎起文化火把”的句式和风格保持一致。 分析人物特点： 对每个备选人物的主要事迹和伟大贡献进行梳理。例如，司马迁遭受宫刑后忍辱负重完成《史记》；居里夫人在简陋的实验室中发现了镭元素；邓稼先隐姓埋名投身于我国核武器研制事业；杨利伟作为中国首位进入太空的航天员，开启了华夏航天新篇。 确定续写内容： 根据人物特点，确定续写时突出的事迹和体现的伟大精神。以司马迁为例，他在遭受宫刑的屈辱中坚持完成史书创作，可续写为“忍辱负重的司马迁，在遭受宫刑的屈辱中铸就史家绝唱”。其他人物也按照这样的思路进行续写，确保内容符合人物实际且能体现其伟大。 检查与完善： 完成续写后，检查句子是否通顺、表意是否明确，是否与前文的句式和风格相匹配。对不符合要求的地方进行修改和完善，使续写的内容更加完美。 故答案为：【示例 1】忍辱负重的司马迁，在遭受宫刑的屈辱中铸就史家绝唱。【示例 2】蜗居实验室的居里夫人，在简陋棚屋中解锁镭的奥秘。【示例 3】隐姓埋名的邓稼先，在戈壁风沙里铸就大国重器的脊梁。【示例 4】遨游太空的杨利伟，在航天开拓的征途上开启华夏新篇。 【点评】本题考查知识点/学科能力 知识点：本题主要考查学生对历史人物的了解和掌握，以及语言运用和仿写能力。要求学生熟悉给定人物的主要事迹和伟大贡献，能够运用恰当的语言进行描述和表达。 学科能力：考查学生的信息提取与整合能力，需要从众多关于人物的信息中提取出关键内容；同时考查学生的语言组织和表达能力，要能够仿照给定的句式进行准确、生动的续写。 解题方法/技巧 熟悉人物事迹：平时要注重对历史人物的学习和积累，了解他们的生平事迹、主要贡献和伟大精神，这样才能在续写时准确把握人物特点。 分析句式结构：仔细研究画波浪线的句子，分析其句式结构、用词特点和表达方式，确保续写的内容在形式上与之保持一致。 运用修辞手法：可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强续写内容的感染力和表现力。 29．【答案】主：下雨天？留客？天天留？我不留！客：下雨！天留客！天天留！我不留？主：下雨天留客？天留我不留！客：下雨天！留客天！留我不？留！ 【解析】【分析】加上标点后，主人的意思是天留客，“我却不留”，让客人看了知趣离开；客人的意思是问问天留不留，然后模拟天的回答“留!” 故答案为：主：下雨天？留客？天天留？我不留！客：下雨！天留客！天天留！我不留？主：下雨天留客？天留我不留！客：下雨天！留客天！留我不？留！ 【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累 30．【答案】①红烛：别人说我在流泪/我流淌的/的的确确是血。 ②流星：生命再短/也要/洒下一路光明。 ③小溪：大海都接纳了我的渺小/凭谁/能蔑视我的卑微。 ④雪花：生命的浪漫/不在长久/在自由。 【解析】【分析】本题考查仿写诗歌的能力。①红烛作为创作对象，具有丰富的象征意义。它既可以代表燃烧自己、照亮他人的奉献精神，也可以寓意生命的短暂与珍贵。在创作时，可以从红烛的燃烧状态、光芒、以及它所引发的联想等方面入手。例如，可以描绘红烛在暗夜中静静燃烧的情景，通过其微弱但坚定的光芒，表达对希望、梦想或信念的坚守。或者，可以从红烛燃烧自己、照亮他人的特性出发，引申出对无私奉献精神的赞美。同时，也可以利用红烛燃烧终将熄灭的事实，探讨生命的短暂与珍惜当下的重要性。②流星作为夜空中的一抹亮色，其短暂而绚烂的特点使其成为许多文学作品中的常见意象。在创作以“流星”为主题的三行诗时，可以从流星的转瞬即逝出发，探讨时间的宝贵与生命的脆弱。例如，可以描绘流星划破夜空的瞬间，将其比作生命的短暂闪耀，表达对生命意义的思考。或者，可以从流星常被赋予许愿的象征意义入手，探讨愿望与现实的差距，以及追求梦想过程中的坚持与放弃。③小溪作为自然界中常见的景观，其潺潺流水、蜿蜒曲折的特点使其成为诗人笔下表达坚韧不拔、勇往直前的精神的绝佳载体。在创作以“小溪”为主题的三行诗时，可以从小溪的源头出发，探讨生命的起源与成长；或者从小溪的曲折流淌中，引出对人生道路的曲折与坎坷的思考。同时，小溪的坚持不懈、勇往直前的精神也可以被用来象征对梦想的执着追求或对困境的乐观态度。④雪花作为冬季的使者，其洁白无瑕、轻盈飘逸的特点使其成为诗人笔下表达纯洁、美丽与变化的常用意象。在创作以“雪花”为主题的三行诗时，可以从雪花的纯洁无瑕出发，探讨人性的美好与纯真；或者从雪花的轻盈飘逸中，引出对自由与梦想的向往。同时，雪花作为水的另一种形态，其变化无常的特点也可以被用来象征生命的无常与变化，以及对未来的期待与憧憬。 故答案为： ①红烛：别人说我在流泪/我流淌的/的的确确是血。②流星：生命再短/也要/洒下一路光明。③小溪：大海都接纳了我的渺小/凭谁/能蔑视我的卑微。④雪花：生命的浪漫/不在长久/在自由。 【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 31．【答案】最落寞的山——山山唯落晖。举目四望，一片秋色，落日余晖中的一座座山都呈现出昏黄的颜色，树叶与山色相互映衬着，更显萧瑟与落寞。山像是孤独落寞的诗人。 【解析】【分析】理解题目中的“人借‘山’传情”这一核心思想。这里强调的是山不仅仅是一个自然的存在，而是被诗人赋予了情感和生命的象征。通过诗人对山的描绘，我们可以感知到诗人的情感、心境或者某种象征意义。选择一句能够表现山的某种特质的诗句。这个特质可以是山的形态、颜色、位置，也可以是山带给人的感受、引发的联想，或者象征的某种精神内涵。“会当凌绝顶，一览众山小”描绘的是山的雄伟壮观，可以称为“最雄伟的山”；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘的是山的孤独寂静，可以称为“最孤独的山”。 故答案为： 最落寞的山——山山唯落晖。举目四望，一片秋色，落日余晖中的一座座山都呈现出昏黄的颜色，树叶与山色相互映衬着，更显萧瑟与落寞。山像是孤独落寞的诗人。 【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。 学科网（北京）股份有限公司 $