第5单元综合能力测评-【黄冈名师天天练】2025-2026学年三年级下册语文同步练习（统编版·新教材）

黄冈名师天天练 语文·三年级·下 第五单元综合能力测评 ①时间：60分钟 ⊙总分：100分 综合评价 救 “梦幻剧场”发布了招募令，请你和同学们积极参加竞聘，用才华点亮 舞台。 一【竞聘小策划】参加小策划竞聘，完成练习。(40分) 1.读小辰为参加竞聘策划的故事内容，并完成练习。(10分) 小猴neng gòu( )独立种玉米。玉米丰收后，小猴fāchu ( )了，这么多的玉米，怎么吃得完？于是，她不怕ma fan 金 ( )地把玉米磨成面粉，分别做成了胡萝卜味的、xiang chang ( )味的、qiǎokèi( )味的等各种味道的ling shi ( ),送给jiěmei( )们分享。 (1)根据拼音，把故事内容补充完整。(7分) (2)选出加点字的含义。(3分) 胡：①我国古代泛称北方和西方的民族；②表示随意乱来；③古称来 孙 自北方和西方民族的（东西），也泛指来自国外的（东西）；④疑问代 词，为什么；⑤胡子；⑥胡同。 经过岁月的沉淀，他的胡须已经变得斑白。 ( 御 ÷二胡作为中国传统乐器之一，其独特的音色深受人们喜爱。 ) ÷他做事情总是随心所欲地胡来，真令人失望。 ( ) 2.在竞聘策划的过程中遇到了以下问题，请你和同学一起解决。(13分) 爵 (1)下列词语中加点字的读音有误的一项是( )。(3分) A.晾晒(liàng)掏出(tao) B.嗓子(sǎng) 椭圆(tuǒ) C.震惊(zhen) 菱形(Ieng) D.发痒(yng) 啃咬(kěn) (2)选择恰当的词语填入句子中。（不重复）(4分) 希望 失望 盼望 愿望 ①小云朵有一个( ),那就是降下甘霖，滋润大地。 ②小云朵的妈妈( )它长大后能帮助人们做事。 ③小云朵多么( )自己快点长大啊！ ④小云朵没让妈妈( ),它能帮大家做事情了。 (3)下列句子感受不到想象的神奇的是( )(3分) A.我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 B.胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地 变长。 C.我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一对了， 鸟窝！ D.妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 (4)下列说法不恰当的是()(3分) A.大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。 B.大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，这样的故事真 有趣。 C.《胡萝卜先生的长胡子》告诉了我们胡子如何生长的知识。 D.《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树后发生的有趣的事情。 3.按要求完成策划任务。(17分) (1)照样子，发挥想象写一写。(4分) 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有 长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…风一吹，它们就在枝头跳 起了舞。 我变的 (2)看图案，完成练习。(7分) ①发挥想象，在图案上添加内容，让它变成一幅 有创意的图画。(3分) ②把画面内容写下来。(4分) (3)发挥想象，续写故事。(6分) 有个小镇，名叫跑跑镇。小镇上的居民们都很爱跑。每天哒哒 哒地跑着，咣！免不了会撞在一起… 小猫，哒哒哒…小鹰，哒哒哒…咣！撞出来一只猫头鹰。 黑熊，哒哒哒…白熊，哒哒哒…咣！撞出来 馒头，哒哒哒… ,哒哒哒…咣！撞出来 ,哒哒哒…… ,哒哒哒…咣！撞出 来 二【竞聘小演员】参加小演员竞聘，完成练习。(30分) (一)和小演员研读材料，完成练习。(15分) 【材料一】“雪融化了是什么？”老师在课堂上问了这样一个问题。一 个小学生回答道：“春天！”然而，老师却一本正经地告诉他错了，并把“标 准答案”写在黑板上，叫学生们用心记住，答案是“水”。雪融化后变成水， 这是常识，但孩子的回答就错了吗？ 【材料二】有一档全民急智问答类节目，它以想象力竞赛为核心，采用 问答形式进行，要求参赛者展现他们丰富的联想与想象力。在这个别开 生面的节目中，各位参赛选手需要迅速且富有创意地回答主持人抛出的 问题。这不仅是一场智力的较量，更是一次对想象力和表达能力的极致 挑战。 0110 1.以上两则材料的主题都是关于 的。请你写一句与此相 他给外婆倒了一杯，又为自己按了一个黄色圆钮，因为他更喜欢柠檬汽水 关的名言： 。(2分) 的味道。 2.材料一中，你认为孩子的回答对不对？请说明理由。(3分) “按这些椭圆形小钮会出来什么呢？” “你试试吧！”外婆作出不知情的样子。 哇，又跳出几个小托盘，这次盘里装的是油炸面包、夹心巧克力。 3.[语文要素]请你仿照材料一，进行问答。（4分) 外婆驾驶着汽车，边开车边快乐地唱歌，汽车飞快地驶过田野、草地、 问：雪融化了是什么？ 答：春天！ 乡村和孤独的农庄。②一群正在路上漫步的母牛受惊飞奔四散。鸭子和 问： 答： 鹅被激怒了，拍打着翅膀，嘎嘎地叫。当他们大声按喇叭，飞驰而过时，一 只褐色小母鸡由于惊吓而下了它的第一只蛋 4.根据材料二的内容，请你填写资料卡。(3分) 1.[语文要素]作者发挥想象写了外婆的车子功能多，请你梳理出来。(5分) 面向人群： 第一个把手 第二个把手 第三个把手 红黄圆钮 节目形式： 节目亮点： 枕头垫脑袋 2.画线句子①中，外婆诉苦的目的是： (2分) 5.请你为材料二中的节目编写一条宣传用语。(3分) 3.画线句子②中，发生这些都是因为： 。(2分) 4.短文中的外婆留给我们的印象是： 、0 (2分) (二)研读剧本，完成练习。(15分) 5,如果安迪的同学看到安迪和外婆开车的情形，第二天同学们会跟安迪 和外婆一起开车 提什么问题？安迪会怎么回答？发挥想象写一写。(4分) 安迪坐上了外婆的车子。这是外婆自己发明的车子。外婆坐在方向盘 同学甲： 后面，她转动钥匙，马达轰鸣起来。小汽车在花园里飞快地转了两圈…然 安迪： 后穿过实验室，穿过大门，闪电般飞奔到马路上去。 同学乙： 为了消遣，安迪试着操纵那些把手。他刚把第一个把手拉起来，他坐 安迪： 的红皮座椅就开始向后倾斜。拉第二个把手，一个枕头垫到安迪的脑袋 三【竞聘小编剧】参加竞聘，完成编写剧本的任务。(30分) 下面。拉第三个把手，一条香肠状的被子罩住他的双脚。 你喜欢哪一种文具？请你想象它的有趣经历，完成一篇习作。 ①过了一会儿，外婆做出诉苦的样子，说：“我渴了！你按一下那个红 要求：想象要大胆，内容要奇妙，把故事的经过写清楚；题目自拟，不 色圆钮。”安迪按了一下，一个小托盘转出来，托着一瓶汽水和一个杯子。 少于300字。 4120 封 线 内 不 要 题2.(1)填馅儿捏中间捏两边 (2)示例：青团是清明节的传统美食。 制作时，先把艾叶洗干净，接着放 人搅拌机搅成泥，再倒入糯米粉 等，加人温水揉成面团，然后把面 团分成大小均匀的剂子，搓成 圆形。 二、1.C2.D 3.C解析：本题考查近义词辨析。首先 理解选项中词语的含义。“灵巧”指灵 活而巧妙；“灵敏”指反应快；“轻快”指 轻松愉快；“轻巧”指轻松灵巧；“飘荡” 指随风飘动；“荡漾”指（水波）一起一 伏。然后结合句子含义，进行选择。 4.B解析：本题考查词语运用。B项中 的“学富五车”形容人知识渊博，用来 形容图书室里的书多，是不恰当的。 三、1.泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯春江水暖 鸭先知独怜幽草涧边生 上有黄鹂 深树鸣 2.挨挨挤挤的冒出来才展开两三片 花瓣儿花瓣儿全展开了饱胀得马 上要破裂似的 四、1.A解析：本题考查朗读停顿。首先理 解句子含义：于是天上的真龙听说后， 便从天上下降到叶公家里。由此可 知：句子应该在“于是”“天龙”后停顿。 2.真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗， 把尾巴绕到了北窗。 3.示例：吓得面无血色，连忙捂住眼睛 4.D 5.叶公好龙示例：画蛇添足做多余 的事，反而不恰当 五、1.B2.(1)×(2)/ 3.从左向右、从上到下依次是： 颜色多样人物生活器物 武士俑乐舞俑马 4.示例：我还想了解唐三彩的制作流程。 六、写作指导：①选熟悉水果：选日常常见 的，像苹果、香蕉、草莓，避免选不了解 的，这样有话可写。②按顺序描写：先写 外形，如颜色、形状、大小；再写味道，是 酸、甜还是酸甜；还能写写手感，是光滑 还是粗糙。③用修辞手法：把水果比作 其他东西，像“弯弯的香蕉像月牙”；让水 果“活”起来，如“石榴开心地笑红了脸”。 ④写有趣故事：可以写第一次吃这种水 果的感受，也可以写和家人一起吃水果 的快乐场景，让作文更生动。 第五单元综合能力测评 一、1.（1)能够发愁麻烦香肠 021 巧克力零食姐妹 (2)⑤③② 2.(1)C解析：本题考查字音。C项中， “菱形”的“菱”应读作|ing。 (2)①愿望②希望③盼望 (④失望 解析：本题考查词义辨析。首先把 握词语含义上的差别。“希望”广 泛适用于各种场合；“失望”指希望 落了空；“盼望”多用于具体事件的 期盼；“愿望”多用于描述个人的梦 想和目标。然后根据语境进行 选择。 (3)A (4)C解析：本题考查知识积累。《胡 萝卜先生的长胡子》主要写的是胡 萝卜先生漏刮的一根胡子因沾到 果酱持续生长后，发生的有趣故 事。故C说法有误。 3.示例： (1)餐桌上摆满了各种形状的苹果 方形的、圆柱形的，还有心形的、菱 形的、三角形的我一靠近，它们 就开口和我打招呼 (2)①画图提示：把椭圆当荷叶，添上 茎、露珠，周围画荷花苞、小蝌蚪， 变成池塘一角。 ②清晨的池塘，荷叶像个碧玉盘， 露珠在上面滚来滚去，想找个最亮 的地方照镜子。旁边荷花苞害羞 地抿着嘴，一群小蝌蚪甩着黑尾巴 游过，它们要找荷叶下的妈妈，荷 叶轻轻晃，给小蝌蚪加油，让它们 快些和妈妈见面。 (3)一只大熊猫肉丸一个肉包子 卡车梯子 一辆消防车 二、（一）1.想象力示例：想象力比知识更 重要 2.示例：对。孩子们的回答不是根据科 学知识，而是根据生活经验得来的充 满想象力的答案。 3.示例：露珠消散后是什么？ 朝霞！ 4.全民急智问答以想象力竞赛作为 核心，采用问答形式进行。 5.示例：脑力大冒险，创意无极限！ (二)1.上面：椭圆形小钮 下面：座椅向后倾斜 被子罩住双脚汽水和杯子 油炸面包和夹心巧克力 2.让安迪自己尝试，了解那些按钮的 功能 3.车开得太快，动物们受到了惊吓 4.充满想象力大胆冒险 5.示例：安迪，我看到你和你外婆一起开 车了。她真厉害！ 我也这么觉得。 真羡慕你啊！能坐上外婆亲自驾驶 的车。 不如下次我们一起坐外婆的车去野 餐吧！ 解析：本题考查语言表达与想象的能 力。在解答此类题目时，只要根据原 文内容合理想象，语言表达通顺，符合 要求即可。 三、写作指导：首先，赋予文具拟人化性格， 像活泼开朗的铅笔、沉稳可靠的橡皮，让 它们能思考、交流；其次，设计有趣情节， 如文具间的冒险、帮助小主人解决难题 等；最后，用生动语言，加人夸张、比喻等 修辞手法，描写文具的动作、神态、心理， 让故事充满童趣，吸引读者。 第六单元综合能力测评 ·、1.灰雀翅膀谷粒悠闲拨水 葫芦肥皂仰头泡泡 2.hehéhuòhuo 解析：本题考查多音字。“和”读hé 时，指的是相安，协调；平息争端；平 静，不猛烈；连带。读h仓时，指的是声 音相应；特指依照别人所作诗词的题 材和体裁而写作。读hUO时，指的是 粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅 拌。读hu6时，指的是在粉状物中加 水搅拌或揉弄使粘在一起。 二、1.D2.B 3.(1)E(2)B(3)A(4)C(5)D 三、1.示例：清晨，旭日冉冉升起，照亮了大 海、岛屿和周围的沙滩。一艘大船停 在岸边，它的缆绳牢牢系在铁锚上。 2.①有过则改②是谓过矣 ③过而能改善莫大焉 (1)②(2)①(3)③ 3.示例：①按照高矮排队；②按同性同 坐，一排男一排女；③按同学们的爱好 和特长搭配 4.示例： 寻物启事 昨天我去美术教室上课的时 候，把一盒水彩笔忘在那里了。水 彩笔盒子是蓝色的，里面共有24 支。如有拾到者，请与我联系，非 常感谢！ 三年级(1)班小林 5月16日 022 解析：本题考查写寻物启事。编写时 要注意：居中写“寻物启事”；正文空两 格起笔，写明丢失物品的名称、颜色、 时间，写明丢失地点，然后表达谢意； 最后在右下两行分别写明班级、姓名 和日期。 四、（一）1.示例：街头 2.(1)C(2)A 3.戏水活泼可爱读书热爱学习 4.示例：一个孩子轻轻翻着膝盖上的书 页，他觉得书中的故事有趣而情不自 禁地笑了。 (二)1.孩子们听到卖糖人的锣鼓声跑得 飞快 2.上面：端详一会儿并用舌尖舔舔 别人小心地舔舔 下面：猜胜的拿起糖人 3.(1)睁转看好奇、期待 (2)糖人师傅动作敏捷糖人的形状 很多糖人师傅的手艺真好 4.C解析：本题考查句子理解。结合短 文内容可知，作者借回忆吹糖人的事 情，表达自己对童年和故乡的怀念，与 “糖人”是否真的融化没有关系。故C 说法有误。 5.示例：糖人师傅轻轻一吹，一只玲珑剔 透的玉兔就出现在了他的手上。正当 孩子们凑近细看时，神奇的一幕发生 了！那糖玉兔竞微微颤动了一下，接 着，它小小的、用糖丝拉成的长耳朵， 在阳光下仿佛真的竖了起来，还轻轻 抖了抖！孩子们惊讶得屏住呼吸，仿 佛看到月宫里的精灵落在了糖摊上。 五、写作指导：①选准人物：挑选有独特性 格、特长或行为的同学，如“故事大王” “热心肠”。②突出特点：围绕特点选事 例，可适当运用动作、语言、神态描写，如 写“小画家”，可描述他画画时专注的样 子。③结构清晰：开头点明人物及特点， 中间用具体事例说明，结尾总结，表达感 受，如“我真佩服他”。 第七单元综合能力测评 一、1.颜色变幻柱子锋利宝剑 来临闷热昏暗隆隆奇妙 2.A解析：本题考查多音字。语段中的 “劲”读作jing。A项与其读音相同； BCD三项中的“劲”读作jin。 3.示例：绿油油白茫茫半红半黑 半灰半桃红草绿西瓜红 4.示例：大雨倾盆而下，雨滴一会儿像断 了线的珠子砸向地面，一会儿像密集