第5单元-【黄冈名师天天练】2025-2026学年三年级下册语文同步练习（统编版·新教材）

四、示例：有的花灯像超级大的兔子，雪白的 身子、红红的眼睛，正抱着胡萝卜“啃” 呢；有的像金灿灿的大鱼，尾巴一摆一 摆，好像要游出灯海；还有的像小房子， 亮闪闪的窗户里，仿佛住着童话里的小 精灵！ 五、1.清明节农历五月初五中秋节 2.ABC 六、1.D 2.(1)C（2)示例：猜灯谜、舞狮子。 七、1.春节一饺子中秋节—一月饼 端午节一粽子元宵节—一元宵 2.(1)放馅包馅捏花边 (2)示例：先把面团搓成长条，之后揪 成一个个小面团，把它们揉得圆圆 的。接着拿着一个小面团，沾点面 粉，用擀面杖擀成薄薄的饺子皮 再挖一勺馅放在饺子皮上，把饺子 皮捏得紧紧的，最后把饺子放在手 上，用两手夹着饺子的边缘使劲掐 一下，一个饺子就这样包好了。 八、C 语文园地 一、1.1á0折改正：ā0拆 2.扌手部动作示例：打扫 二、1.剪纸艺术是最古老的民间艺术之一， 拥有悠久的历史。 2.示例：首先把纸张进行折叠，接着用力 紧压折痕，再用笔画出想要的花样，然 后沿着线条剪开，最后小心展开，剪纸 就做好啦。 3.示例：是活灵活现的生肖动物是娇 艳绽放的百花是古朴典雅的传统 建筑 三、1.BAC 2.“书”是指书法作品，而不是书简。 第五单元 16胡萝卜先生的长胡子 、1.liàng tao niào 2.①胡萝卜②浓密③足够 ④确实 ⑤姐姐 ⑥一段 ⑦系 ⑧发愁 3.(1)jiēshi健壮。 (2)jiēshi长出果实 二、1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他 长着浓密的胡子，必须每天刮 2.白菜小姐是女孩。 三、1.放风筝男孩的风筝线太短，并且胡 萝卜先生的胡子够长够结实鸟太太 2.示例：小猫想跳绳但没有绳子 胡萝卜先生剪胡子给小猫当跳绳 09 解析：本题考查创意运用的能力。围 绕胡萝卜先生胡子长且结实的特点， 想象其他角色怎么利用这根胡子解决 困难，想象既要大胆又要合理。 3.示例：胡萝卜竟然长有长长的胡须，而 且还能被小男孩剪了一段做风筝线， 这样的情节真奇妙。 四、1.苦恼很开心怕大手碰到小虫、小 花为花弟弟遮阳 2.示例：花弟弟被太阳晒得难受，我用手 给它遮遮阳，能让它舒服些，真好呀， 大手总算派上用场啦！ 3.C 4.示例：白菜爷爷遇到蝴蝶妹妹，蝴蝶妹 妹的翅膀被雨水打湿，飞不起来了。 白菜爷爷用大手轻轻接住蝴蝶妹妹， 为它挡住风雨，直到翅膀干了，蝴蝶妹 妹欢快地飞走了，白菜爷爷又开心又 满足。 解析：本题考查创意运用能力。延续 白菜爷爷用大手助人的设定，想象一 种角色遇到某种困难，白菜爷爷用大 手提供帮助。 五、示例： 蒲公英妈妈的烦恼与智慧 植物王国里，蒲公英妈妈最近特别 苦恼。她的孩子们长大了，却总紧紧 “赖”在自己身边的绒毛球里，不肯远行 去看看外面的世界。 “宝贝们，外面有金灿灿的阳光草 地，有会唱歌的小溪，还有好多奇妙的地 方呀！”蒲公英妈妈温柔劝说。可小蒲公 英们扭扭身子：“妈妈，这里暖暖的，我们 不想走！” 蒲公英妈妈看着天空，灵机一动。 她使劲儿抖了抖身子，让微风钻进绒毛 球。“呼一一”风轻轻一吹，小蒲公英们 慌了：“妈妈，我们要被吹走啦！”蒲公英 妈妈笑着说：“别怕，这是去看世界的奇 妙旅程呀！” 小蒲公英们随着风飘呀飘，有的落 在绿油油的田野，有的飞到开满小花的 山坡。当他们看到从没见过的美景时， 他们开心地喊：“妈妈，原来外面这么 美！”蒲公英妈妈望着远方，悄悄笑了，她 知道，孩子们终于懂得远行的快乐啦！ 爬山虎的追梦之旅 在植物王国角落，一株爬山虎望着 高高的墙顶，满心向往：“要是能爬上去 看风景，该多好呀！”可墙面滑溜溜的，它 刚伸出须蔓，就“哧溜”滑下来。 “加油呀！”旁边的牵牛花晃着藤蔓 喊。爬山虎不服输，它仔细观察，发现墙 缝里有细小的凸起。它把须蔓牢牢缠在 凸起处，一步一步往上挪。 白天，烈日晒得它叶子发蔫，可它咬 咬牙，借着风的力量继续爬；夜晚，露水 打湿身子，它就把须蔓抓得更紧。终于， 它爬到了墙顶！哇！墙外是辽阔的天 空，飘着棉花糖似的云，远处青山像巨人 守护大地。爬山虎晃着叶子欢呼：“原来 最美的风景，要靠努力才能看到呀！” 双休拓展阅读五 一、1.“我”的房间会灌满海水外星人会降落 在“我”的房间书上的朋友会来看“我” 2.外星人攻打地球这么严肃的事，因 “我”一个喷嚏就被吓回，情节反差大， 想象大胆，非常有趣。 解析：本题考查对内容的理解。一般 我们觉得外星人攻打地球是很厉害、 很严肃的大事，可能要很多人一起用 武器才能对抗。但这里说外星人居然 降落在“我”的小房间里，还被“我”睡 梦中的一个喷嚏就吓回去啦，这就把 平常的事情变得非常神奇、有趣。 3.示例：嫦娥和玉兔嫦娥跳舞，玉兔捣 药月光洒在地板，嫦娥的裙子飘呀 飘，玉兔拿着小药杵，“咚咚”捣药，亮 品晶的药沫子飘成了小星星。 二、1.风婆婆春风姑娘橙色杧果色 2.(1)×(2)/(3)/ 3.示例：我觉得“风婆婆不仅染成了风信 子的紫色，还一下子年轻了许多，拐杖 也扔掉了”这一处想象最奇妙 感受：通常染色只是改变颜色，而这里 染了颜色还能让人变年轻，这种奇妙 的设定充满了童话色彩，让人感受到 了想象力的神奇，仿佛进人了一个充 满魔法的世界。 4.示例：秋天，落叶精灵飞到染风坊。她 抖抖金黄的裙摆说：“我想染成枫叶的 红，把秋天的热情留住！”花栗鼠老板 笑着调色。染好色后，落叶精灵飞过 的地方，秋风都带着枫叶的暖红，大地 像铺了红地毯，可美啦！ 17我变成了一棵树 、1.chan e sang ling tuǒyang 2.①形状②香肠③巧克力④零食 ⑤震 3.A 1 二、1.示例：有心形的、扇形的，还有螺旋形 的、宝塔形的、云朵形的… 2.A C 三、1.咦一疑惑唉一无奈 噢—感动哎呀—惊讶 2.C 3.“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈 妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 4.“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树 干上不断往下滴的水珠。 这句话中，把树干往下滴水想象成大 树在哭，充满童真童趣，赋予大树人的 情绪和行为，很有意思。 四、1.A 2.“我”的叫喊声能变成飞鸟，更神奇的 是“我”还能趴在叫声变成的飞鸟身 上，被带往家的方向。 3.示例：“我”也许会遇到一只饥饿的狐 狸，它张牙舞爪地追“我”。“我”灵机 一动，跳进一片带刺的灌木丛中，狐狸 怕被刺扎到，只好放弃了追捕。 解析：本题考查想象能力。结合短文 内容可知，“我”变成了青蛙在黑乎乎 的树林中行走，树林里可能有很多危 险，比如有毒的昆虫、凶猛的野兽等。 化解危险的方式可以根据危险的类型 合理想象，如遇到有毒昆虫可以利用 周围的环境躲避，遇到凶猛野兽可以 利用青蛙的特点跳跃逃跑等。 五、示例：一棵向日葵脸变大，身子变细。 跟着太阳转，热得直冒汗；身上长害虫， 疼得掉眼泪。 习作：奇妙的想象 一、1.D2.大胆 二、A 三、示例：2.旗杆小树3.耳朵是身体的主人 四、示例： 1.一棵会说话树一条会飞鱼 2.猫头鹰的想法听听蒲公英的内心 3.我会飞天上没有了太阳 解析：本题考查确定自己的习作主题。 本题启发我们可以从多个角度展开奇妙 的想象。我们可以从中选择一个最有趣 的想象当作自己本次习作的主题，并为 它拟一个恰当的题目。1.可以针对人或 物的特点展开想象。可以写“一只会飞 的猪”“一条会跳的蛇”。2.可以猜测人 或物丰富的内心活动。可以写“听听小 猪的心声”“白云的思考”。3.可以大胆 假设，畅想世界。可以写“假如我有一支 神笔”“假如我有一件隐身衣” 五、示例：①星星和伙伴玩游戏时，不小心掉 到了草丛里。 ②星星到处寻求帮助 ③草丛里的蚂蚁给它找到了一颗能飞天 的草药。 六、示例：③晚上，一道金光闪过，我突然 发现睡在身边的弟弟变成了一个巨大的 金蛋。我急坏了，怎样才能把弟弟救出 来呢？ 七、示例：①它们飞呀飞，飞到了美丽的花 园里。那里的花儿五彩缤纷，有的红似 火，有的白如云，还有的蓝如天。它们看 见一只穿着黑黄相间长裙的蜜蜂正围着 花儿跳舞。 第六单元 18童年的水墨画 -、l.mòrǎniiàn 2.①拨动②细碎 ③浪花④水葫芦 ⑤抖动 3.①(1)②(2)③ 二、1.(1)溪水像绿玉带一样，颜色是绿的， 人影倒映在溪水中，就好像给染 绿了 (2)示例：岸边的野花倒映在溪水中， 也被溪水染绿了，那五颜六色的花 朵仿佛都穿上了绿衣裳，在水中轻 轻摇曳。 2.戴着斗笠的孩子们蘑菇松林里戴 着斗笠的孩子们就像一个个蘑菇一样 3.(1)BA 解析：这道题考查对诗歌中意象的 理解。“水葫芦”用来比喻在水中 灵活嬉戏的孩子。孩子像水葫芦 一样能在水中自由穿梭、沉浮，体 现了其水性好、动作敏捷的特点。 “两排银牙”是孩子从水中钻出后， 咧嘴笑时露出的牙齿，生动展现了 孩子的天真调皮。 (2)示例：一个孩子像小泥鳅一样快速 地钻入水中，过了一会儿，他猛地 从水中钻出来，溅起了大片的水 花，他咧开嘴开心地笑着，露出了 两排洁白的牙齿。 三、ABC 四、1.(1)示例：洁白的云朵倒映在清澈的小 溪中，仿佛在小溪那如镜的天空里 悠然地飘游着，与溪水相映成趣 1 (2)拟人好奇 (3)秋天到了，山路上到处都弥漫着花 草、成熟的果实等散发出来的浓郁 香味 2.对山村生活的热爱以及对大自然的 赞美 五、忙趁东风放纸鸢 偷采白莲回 儿童急走追黄蝶 19肥皂泡 一、1.A 2.①肥皂②溶化 ③轻悠悠 ④其中 ⑤网球 3.②④4.C 5.示例：有趣欢乐难忘精彩 二.②③⑤①⑦ ⑥④ 三、1.①呈现出多种颜色 ②多种颜色肥皂泡表面的光泽和 颜色 ③轻盈清澈轻盈、纯净、透明 ④色彩形态示例：五彩的光芒在 透明的泡泡表面不停地流转，泡泡轻 盈地飘浮着，美丽极了。 2.分裂成小球吹得太大，扇得太急 颤巍巍无声地散裂 3.动作ABCD 4.当肥皂泡散裂，肥皂水洒到眼睛里，大 家会低头揉眼睛。这一动作描写，既 写出了肥皂泡散裂时大家的真实反 应，又从侧面表现出大家对肥皂泡的 喜爱，肥皂泡散裂让大家感到遗憾。 解析：这道题考查对重点句子的理解。 结合前文对肥皂泡的喜爱，分析最后 大家揉眼睛这一行为背后的情感。 四、1.小姑娘裙摆上的秋香绿浅绿沉稳 的窗纱绿示例：墨绿深蓝浩瀚 海洋的波涛（或：墨绿十漆黑=暮秋枯 叶的萧条、墨绿十浓黄=春临大地的 明丽) 2.(1)从水彩牙膏的外形，比如有的扁 短，就能看出我经常使用它们，是 我偏爱的水彩。 (2)C解析：这道题考查对重点句子 的理解。联系上下文，作者说走进 色彩的探险迷宫，觉得它们是神仙 也是妖怪，让人蹦出很多惊奇泡 泡，强调的是调色过程充满了惊喜 和意外，就像探险一样。 3.示例：柠檬黄、香蕉黄、杧果黄和向日 葵黄黄网师天天练 第五单元 16 胡萝卜先生的长胡子 植物王国的“排忧良方汇”话题会正火热进行中，请你快来加入这场精彩的谈 话吧！ 基础巩固 一、读一读主持人的开场白，完成下面的练习。 植物的悲喜也不尽相同。地里的①húIuób0顶着长长的缨子，正为埋得 太浅、根须细弱而忧心；葡萄架上的藤蔓总担心枝叶过于②nong mi,让果实得 不到③zú9òU的阳光；缝隙里的小草常常盼着长成结实的体格，可单薄的茎秆 ④quèShi让它力不从心；院子里待晾晒的香草更让人揪心，连日阴雨让叶片潮 乎乎的，⑤jiějie掏出⑥y1duàn细绳⑦ji在竹竿上通风，潮气仍挥之不去；墙 角不起眼的狗尿苔，也在这样的天气里⑧fāchóu,自己这，点微薄的生命力能否 撑到下一个晴日…别担心！植物王国“排忧良方汇”已为大家备好妙招 在这里，我们一同探寻忧愁根源，帮每株植物解开心头结！ 1.用“”画出加点字的正确读音。 晾晒(liang liang) 掏出(tāotáo) 狗尿苔(niao nicào) 2.根据拼音写字词，把开场白补充完整。 ①( ②( ) ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( ⑧( 3.结合下面的注释，为“结实”一词选择恰当的读音和意思。 结实：jie shi①坚固，牢固；②健壮。jie shi长出果实。 (1)结实的体格。 读音 ,意思 (2)植物开花、结实。 读音 ,意思 二、主持人的串词需要更流畅，请你来当语言小助手，完成练习。 1.胡萝卜先生常常为胡子发愁。 胡萝卜先生长着浓密的胡子，必须每天刮。（用恰当的关联词语连成一句话） 58《 语文三年级下R 2.眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩。（缩写句子） ◇阅读提升 三、胡萝卜先生的长胡子成了本次活动的热门话题，赶快来读读他的故事吧。 在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过 屋顶。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够结 实。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小 鸟的尿布。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系 在两根树枝的中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。” 1.胡萝卜先生的长胡子被小男孩用来 ,因为 ;被 用来晾小鸟的尿布。 2.[语文要素]发挥想象想一想，胡萝卜先生还可能遇到谁？当时这个人物遇到了 什么困难？又是怎么解决的？把想到的内容填在表格中。 遇到的人物 人物面临的困难 解决的方法 3.选文充满了奇妙的想象，请你找出你认为最奇妙的一处，说说你的理解。 四、白菜爷爷的大手也在活动中获赞了，快来读读他的故事吧！ 白菜爷爷的大手 白菜爷爷是从小小的一棵白菜慢慢长大的。随着身体的长大，他的手掌也越 长越大，大到都能完全抱住他的身子了。可是他很苦恼，怕自己的大手掌不小心碰 到身边的小虫、小花，他只好紧紧地抱住自己。 下雨了，白菜爷爷的手掌像一件雨衣，把调皮的水滴都挡住了。雨水很快汇集 成了小溪，小蚂蚁回家的路正好被这条小溪挡住了。 “啊！这可怎么办才好？”小蚂蚁急得团团转，“要是能有座桥就好啦！” 》59 黄网师天天练 “小蚂蚁，别着急！”白菜爷爷说着就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成 的小溪上。一座宽大结实的桥出现了！小蚂蚁顺着白菜爷爷的大手走过了雨水形 成的小溪，回到了温暖的家。 白菜爷爷很开心。 夏天到了，太阳高高地挂在天上，花弟弟被太阳晒得垂头丧气的。花弟弟心 想：“要是能有个遮阳伞就好了。” 白菜爷爷看了看就知道花弟弟要什么了，他把大手伸到花弟弟的头上。花弟 弟突然感到一阵清凉，抬头一看，呀！是白菜爷爷的大手遮住了阳光，花弟弟很 开心。 阳光持续到了下午才没有。这时白菜爷爷的手已经酸得不行了，但他还是很 开心，因为他发现自己的大手也是有用的。 1.结合短文内容梳理白菜爷爷的心情变化，把下面的表格补充完整。 心情 很开心 变化原因 白菜爷爷帮助了小蚂蚁 2.发挥想象写一写，当白菜爷爷为花弟弟遮住阳光的时候，白菜爷爷的内心会想些 什么呢？ 3.下面词语对白菜爷爷的评价不恰当的一项是( ）。 A.为他人着想 B.乐于助人 C.机智勇敢 D.心地善良 4.[语文要素]发挥想象写一写，白菜爷爷还可能会帮助谁？他们之间会发生什么 故事呢？ ◆素养培优 五、植物王国里的植物苦恼可真不少，从下面的话题中任选一个，发挥想象写一写他们 的故事吧！ 孩子们长大了，可他们总“赖”在 想爬到高高的墙顶看 我身边不肯远行，这怎么办呢？ 风景，可墙面太光滑了！ 60《 语文三年级下RD 双休拓展阅读五 ★语文要素：在阅读中感受想象的神奇。 ★阅读指导：①抓住关键词句，结合生活实际体会想象的神奇；②品读故事，感受想象 神奇有趣的世界；③借鉴文章思路展开想象，体验大胆想象的乐趣。 一、阅读短文，完成下面的练习。 在我睡着之后 每次夜幕降临，在我睡着之后，我的房间就会发生一些惊天动地的事情。 在我睡着之后，我的房间会灌满海水。海水像月光一样荡漾，而我的床就变成 了船，我躺在床上，在地球上漂流了整整一圈。虽然我什么都没看见，但是我听见 海涛的激荡，狂风的怒吼，海水把我的衣服都打湿了。 在我睡着之后，外星人会降落在我的房间，他们企图攻打地球，但我在睡梦中 打了一个喷嚏，就把他们吓了回去。 在我睡着之后，我在书上读过的一些朋友会来看我：如木偶人匹诺曹、七个小 矮人、三只小猪、长袜子皮皮、葫芦娃，嗯，还有孙悟空和猪八戒等等。他们在我的 房间里举行晚会，真是开心呀，笑声一浪高过一浪…唉，真是可惜，我还在睡觉。 白天，无论我怎样央求他们出来跟我玩，他们就是不搭理我。 在我睡着之后，森林里的狮子、大象、老虎、犀牛、熊、长颈鹿跑来看我。他们又 唱又跳，脚步声震天，我的杯子、玩具都在跳舞。可是，我还没有醒过来。 天又黑了，在我睡着之后，又会发生什么呢？ 1.在“我”睡着之后，“我”的房间里发生了哪些趣事？完成下面的思维导图。 森林里的动物 7 来看“我” 2.[语文要素]读画“”的句子，写出你从中体会到的奇妙之处。 3.[语文要素]发挥想象写一写，在“我”睡着之后，还会发生哪些有趣的事情呢？ 谁会来到房间 会做些什么 具体的场景怎么样 》61 黄钢宫师天天练 、阅读短文，完成下面的练习。 五颜六色的风 不知从什么时候起，601B大街开了一间染风坊，老板是从外地搬来的花栗鼠。 据说，她的分店遍及世界各地。 染风坊的生意格外兴旺，每天来染色的风络绎不绝，等候的队伍长达十几米， 甚至排到了店外。 风婆婆拄着拐杖来到花栗鼠面前，说：“我年轻的时候有一 个关于风信子的梦想，所以我想染风信子的颜色。”“可以，”花 栗鼠微笑着说，“您准会梦想成真的。” 果真，当风婆婆走出来的时候，人们惊呆了：风婆婆不仅染 成了风信子的紫色，还一下子年轻了许多，拐杖也扔掉了。风婆婆也惊讶地说：“真 是怪事呢！”说完，她就飞到空中跳起优美的舞蹈来了。 轮到风弟弟了，他把最要好的朋友兔子也一起带来了。风弟弟有些结结巴巴 地说：“我…我想…染橙色。”兔子说：“我要染柱果色。”花栗鼠老板郑重地说： “嗯，我一定会努力的。”若干年后，染橙色的风弟弟和染柱果色的免子以“橙柱双 侠”的称号闻名天下。 值得一提的是，在每年的一月份，春风姑娘都会光顾花栗鼠老板的店铺，她要 染带给人们希望的青绿色，然后到人类居住的地方游玩。 那段时间里，601B大街到处是五颜六色的风，真让人眼花缭乱。 1.花栗鼠分别给大家染了什么颜色？结合短文内容完成下面的表格。 人物 风弟弟 兔子 色彩 紫色 青绿色 2.结合短文内容判断下列说法的对错，对的画“/”，错的画“×”。 (1)601B大街上染风坊的老板是当地的花栗鼠。 (2)风婆婆年轻时有一个关于风信子的梦想，所以她想染风信子的色。( ) (3)每年一月份春风姑娘都会去人类居住的地方游玩。 3.[语文要素]你觉得短文中哪一处的想象最奇妙？找出来说说你的感受。 4.[语文要素]发挥想象想一想，还会有谁光顾染风坊？会发生什么故事？仿照短 文内容写一写。 62X 语文三年级下R 17 我变成了一棵树 神奇的想象岛上藏着“变身卡”，能实现奇幻变身。只要你勇敢闯关，就能得到它。 赶快开启你的闯关之旅，解锁这场奇妙的变身吧！ ●基础巩固 第一关：走出字词迷宫 一、读语段，完成下面的练习，获得登岛资格。 想象岛真是一个神奇的世界。陆地上盛开着①xing zhuàng各异的鲜花； 生长着结满②xiang chang、③qiao ke li等各种④ling shi的大树，让馋嘴的来 客看到直流口水；池塘里藏着凶猛的鳄鱼，它的嗓音粗粗的，如果不小心惹到， 麻烦得很；岛上还有长着菱形、椭圆形脑袋的怪兽，走起路来⑤zhèn得大地都 微微发颤；草丛里藏着毛茸茸的小家伙，蹭到身上痒痒的，让人忍不住笑出 声来。 1.用“”画出语段中加点字的正确读音。 馋嘴(cdn chan) 鳄鱼（èé） 嗓音(sdng sang) 菱形(Iing leng) 椭圆形(tuǒ tǒ) 痒痒(yang yǎng) 2.根据拼音写字词，完善上面的语段。 ①( ②( ) ③( ④( ⑤( 3.下面语句中的“麻烦”与语段中“麻烦”的意思相同的一项是( ) A.这件事真麻烦。B.我们给你添了不少麻烦。 C.这件事麻烦您啦！ 第二关：勇闯句子丛林 二、想象岛上长有一片句子丛林，按要求完成练习，闯过句子丛林吧！ 1.我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形 的、椭圆形的、菱形的…（照样子，发挥想象写句子） 想象岛上的植物长得真奇特： 2.“我有点儿高兴，又有些失望。”联系课文内容可知“我”“高兴”的是()，“失 望”的是( )。 A.不用跟妈妈回家吃饭了 B.又可以见到妈妈了 C.妈妈没有认出“我” D.妈妈不喜欢“我”了 》63 黄网师天天练 ◇阅读提升 第三关：深入阅读基地 三、想象岛上流传着这样一个故事，读一读，完成练习吧！ “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝鸟云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白免发现了树千上不断往下滴的水珠。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 “小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ 1.加点的字词要读出怎样的语气？连一连。 咦 唉 噢 哎呀 感动 惊讶 无奈 疑惑 2.“不断往下滴的水珠”其实是( )。 A.大树的眼泪 B.妈妈的眼泪 C.“我”的口水 D.“我”的眼泪 3.用“”画出点明妈妈知道“我”变成了一棵树的语句。 4.[语文要素]在语段中用“”画出一处你认为最有意思的想象，并说明理由。 四、想象岛上的故事真多，快来读下面的故事，体会想象的神奇吧！ 我变成了一只青蛙 我快要过十岁生日了。外公发来电子邮件问我，想要什么生日礼物。我想啊 想，想不出来想要什么。晚上，我在电视里看到一只青蛙，大大的眼睛，绿色的皮 肤，一蹦老高，样子真酷！“我想要一只青蛙，一只真正的青蛙！”我立刻打开电脑， 回复外公。 我把寄青蛙的方法告诉外公后，乐滋滋地睡着了。朦朦胧胧中，我来到了一片 树林里。我看见一只蜘蛛从一棵树上拖下一根丝，慢慢地把自己吊下来。 接着我看见一片草丛里藏着一只漂亮的甲虫。这时，不知从哪儿蹿出来一只 野兔，还没等我看清楚它的模样，它就一溜烟跑远了。奇怪的是，它竟有一头牛那 64《 语文三年级下R 么大！ 为什么一只野兔会有一头牛那么大呢？我正在想这个问题的时候，一只巨型 猫头鹰从我头顶上“扑棱棱”地飞过去，吓得我赶紧躲在一片树叶下。这片树叶大 得能盖住我的全身！突然，我从一颗露珠里看见了我自己，我竟然变成了一只 青蛙！ 我不知道是喜还是忧，心里觉得怪怪的。有一个念头很强烈，就是我一定要找 到家，找到爸爸、妈妈。 我穿过黑乎乎的树林往前走，一路上，我遇到了很多危险… “爸爸！妈妈！”我的一声声叫喊变成了一只只飞鸟，我趴在其中一只鸟儿的身 上，飞出了深洞，向家的方向飞去、飞去…第二天，当我醒来时，庆幸自己只是做 了一个梦。梦里的青蛙老是出现在我面前，我穿衣服，在衣服上看见了青蛙；我去 刷牙，在杯子里看见了青蛙；我梳头，在镜子里看见了青蛙。 “也许我不该要一只青蛙！”想到这儿，我立马以最快的速度冲到电脑前，告诉 外公，千万别寄青蛙来！ 1.“我”想要一只青蛙做生日礼物的原因是() A.电视上青蛙的样子酷酷的。 B.梦中的青蛙总是出现在“我”面前。 C.青蛙能帮助“我”找到家。 D.青蛙能让“我”拥有神奇的经历。 2.[语文要素]品读画“”语句，写出你从中体会到的奇妙之处。 3.[语文要素]结合短文内容大胆想象：“我”穿过树林往前走时，会遇到什 么危险？“我”又是怎么化解的？ ◆素养培优 第四关：参加变身创想赛 五、变身大比拼开始了，发挥想象写下你的变身计划，就能获得变身卡了。 英英的变身卡 我的变身卡 变成什么： 棵树 变成什么： 变身过程：身上痒痒的，冒出小树枝。 变身过程： 奇妙的事：树上长鸟窝，住进小动物； 奇妙的事： 妈妈分零食，大树流口水。 》65 黄网师天天练 习作：奇妙的想象 一、审题训练：选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.审清范围：本次习作写的是一个 故事，可以选取教材中的题目来写，也 可以自拟题目来写。 A.神话 B.童话 C.寓言 D.想象 2.审清重点：本次习作的关键是想象要 0 二、选材训练：下列哪一项内容不属于想象描写？() A.暑假里，我和家人去海滩上捡贝壳，抓小螃蟹，有趣极了！ B.小哪吒踏着风火轮来到21世纪，带着我进行了一场刺激的大冒险。 C.小明发现自己能听懂动物的语言，于是他帮小动物们实现了它们的愿望。 D.辰辰来到了外星球，和外星人做了好朋友。 三、方法训练：从不同角度展开想象，写出精彩的故事。 1.方法指导：结合自己的愿望展开想象。 《我变成了一棵树》的作者从内心愿望出发，想象自己变成别的事物，从而拥 有了奇异的经历。 2.方法指导：想象时可以联系事物的特点。 《一支铅笔的梦想》中的铅笔想成为豆角和丝瓜，它们都是细长的，因此这样 的想象很合理。根据这个思路， 可能想成为 3.方法指导：反方向去想象可以让想象更有意思。 《尾巴它有一只猫》颠覆惯常思维展开想象，不是猫有尾巴，而是尾巴拥有 猫。根据这个思路，我还可以想象 四、主题训练：从多个角度确定自己的习作主题。 1.可以针对人或物的特点展开想象。我可以写“一本有魔法的书”“ 的 9966 的 ”等。 2.可以猜测人或物丰富的内心活动。我可以写“小树的心思”“ ”等。 3.可以大胆假设，畅想世界。我可以写“假如人类可以冬眠”“假如 “假如 ”等。 66《 语文三年级下RD 五、思路训练：把《躲在草丛里的星星》这篇习作的提纲补充完整。 开头 草从里躺着一颗星星。 ① 中间 ② ③ 结尾 星星回到了蓝天。 六、写法训练：请你选一种方式，写一写文章的开头。 ①开门见山式。 夏天的太阳热辣辣的，我想去找个地方休息一下。往前走着走着，我遇到一 个山洞，走进去一看，这个山洞仿佛有魔法。 ②抒发心愿，引出下文。 我曾经幻想，要是能拥有一双翅膀该多好，可以在空中飞来飞去，可以为人 们做许多好事。 ③设置悬念，引发读者好奇心。 早上睁开眼时，我发现卧室居然变成了一间大大的糖果屋！这是怎么回 事啊？ 七、请从下面选择一个开头，运用一种想象方法编写故事。 ①夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友… ②一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土 里，树根却张牙舞爪地伸向天空… 我选择的是开头()，我往下编的故事情节是： 》67