第3单元综合能力测评-【黄冈名师天天练】2025-2026学年三年级下册语文同步练习（统编版·新教材）

黄冈名师天天泰 语文·三年级·下R 第三单元综合能力测评 ①时间：60分钟 ©总分：100分 综合评价 “小小科学家”社团的同学们发起了“我观察，我发现”研学活动，邀请你 一 起参与其中。 一【活动动员】读读老师的动员讲话内容，完成练习。(11分) 同学们，万事万物都有秘密。什么动物是无私的？什么动物有很强 的jin gong( )能力？什么动物不怕wei xiǎn( )?什么动物 只有jiròu( ),没有骨骼？什么植物能zùdǎng( )大风？什 么植物坚硬如铁？什么植物会找到miǎnfèi( )的旅行工具，dà0 dá( )目的地？…这些问题，你shifǒu( )知道答案？就让 我们一起去观察、去发现吧！ 1.根据拼音在括号内写词语。(7分) 2.选出句子中加点字的含义。（填序号）(4分) 私：①属于个人的或为了个人的，跟“公”相对；②为自己的；③秘密而不 w 公开，不合法，也指不合法的货物；④暗地里，偷偷地。 (1)什么动物是无私的？ (2)在张桂梅心中，自己的私有物品可以给每个学生使用。 細 (3)夜已深，草丛里的虫儿们似乎在私语着什么。 (4)海关英雄为打击走私活动作出了突出贡献。 二【活动准备】同学们在准备过程中遇到了一些难题，请你帮助解决。(27分) 爵 1.下列小辰搜集的资料中，加点字注音有误的一项是( )。(3分) A.收缩(Suo) 海藻(zǎo) 储藏(chǔ) 属于(shǔ) B.逆风(ni) 大概(gài) 特殊(shū) 追逐(zhú) C.空隙(j) 稍微(shāo) 产卵(Iuan) 失误(wù) D.钳子(qin) 比较(jiào) 搏斗(bó) 煤气(mi) 2.下列词语中加点的多音字读音，与其他三项不同的是( )。(3分) A.差错 B.差距 C.差别 D.差不多 3.下列资料中加点词语的运用不恰当的一项是( )(3分) A.两头牛在窃窃私语，吵得大家纷纷离开。 B.红叶的种类多种多样，我们可以通过形状将它们分辨出来。 C.蚂蚁能准确无误地找到自己的家。 D.下过雨后，大大小小的鸟儿都从窝里飞了出来。 4.读小辰搜集的资料，其中的关键句是()。(3分) ①萤火虫是一种人见人爱的小东西，好像为了表达对生活的热爱， 竟然在屁股上挂上了一盏盏小灯笼。②在宁静夏夜的郊外，它们会成 群结队地飞来飞去，仿佛天上闪烁的明星。③在昆虫界中，能够自己发 光的虫子是非常少的。④因此这种小昆虫受到了人们的喜爱，古希腊 人称它们为“朗皮里斯”，意思是“屁股上挂灯笼者”，法国人则称它们为 “发光的蠕虫”。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.照样子，提出自己的思考，为观察做准备。(4分) 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 6.用修改符号修改同学摘录的资料。(6分) 成年的天牛一双敏锐的眼睛都有，但可是天牛幼虫却没有视力。 因为这些幼虫长期生活在没有丝毫一丁，点儿光亮的树干之中，而且 就在嘴边食物，不需要用眼睛就能够寻找发现到，所以视力根本没有用 对这些幼虫来说。 7.在确定观察地点时，同学们发现了以下风景，请你填一填。(5分) 我们听说小溪边幽谷里生长着野草，还有黄鹂在树丛深处婉转啼 唱。就想起了诗人 写的诗句：“ 。”如果再赶上一场春雨，那可真应了后面的 诗句：“ 三【观察实验】和同学一起阅读实验记录表，完成练习。(13分) 实验记录表 水的蒸发与周围温度 验证水的蒸发是否会 实验名称 实验目的 的变化 使周围的温度下降 实验器材 温度计、棉球、计时器、铁架台 我的猜想 水的蒸发会使周围的温度下降 1.将温度计吊在铁架台上，并记录此时的温度。 2.用棉球将温度计包住，并蘸上少许同样温度的水。 实验过程 3.每隔1分钟观察温度计的变化，并记录。 4.分析数据。 实验现象 随着时间的变化，温度计的度数慢慢下降。 实验结论 水的蒸发会吸收热量，从而使周围的温度下降。 1.这次实验的目的是 。(2分) 2.我能用表中的几个关键动词来概括实验过程。(4分) 吊→( )>( )→蘸→( )>( )→分析 3.用“先…接着…然后…最后…”的句式，把实验过程写清楚。(4分) 做实验时，我先 接着用棉球将温度计包住，并蘸上少许同样温度的水；然后 ;最后分析数据。 450 4.这次实验得出的结论是什么？与“我”的猜想吻合吗？(3分) 3.文中都讲到了哪些动物？结合短文内容，完成下表。(6分) 动物 在做的事（摘录关键词语） 小蝌蚪 嬉戏、追逐 四【课外探究】阅读课外资料，完成练习。(19分) 蝾螈 摇摆尾巴、缓缓前进 神秘的池塘 石蚕的幼虫 ①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个 绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。 ②在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水 中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆 爬到岸边、张开盖子、呼吸空气 着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫， 4.选文是按方位顺序来写的，请完成导图理清顺序。(3分) 它们各自将身体隐藏在枯枝中。 在充满泥泞的池边 在池塘的深处 ③在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个 气泡，这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪 发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。 ④在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地 5.请用“”画出文中一句描写得细致生动的句子，再说说这样写的好 扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！ 处。(3分) ⑤在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的 田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉 沉的盖子，眨巴着眼晴，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地 6.在这个绿色的小小世界里，还会有哪些忙碌的小生命？请你发挥想象 呼吸一些陆上空气。 写一写。(3分) ⑥乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下， 它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的 好奇心。 1.结合短文内容，“神秘的池塘”的神秘之处在于()。(2分) 五【记录过程】在活动中，你做过什么小实验？请你把印象深刻的一次小实 A.充满泥泞B.有很多动物C.辽阔而又丰富多彩D.贝类很多 验写成一篇习作吧。(30分) 2.[语文要素]读第⑤自然段，结合关键语句概括段意。(2分) 要求：题目自拟；写清实验过程以及自己的发现或感受；不少于 300字。 46(C 封 线 内 不 要 题注，后面借书的同学就看不到干净的 内容了，这样会影响别人阅读。我们 可以把要积累的内容抄在笔记本上， 既不会弄脏书，还能练字呢！下次我 陪你一起摘抄好吗？ 四、（一）1.(1)C(2)B 2.A解析：本题考查句子朗读节奏划 分。首先理解句子含义：翠鸟先把巢 筑得高高的用来避免灾祸。由此可知 句子应在“翠鸟”和“先高作巢”后 停顿。 3.稍下作巢又更下巢 4.B解析：本题考查寓意。首先理解故 事内容：翠鸟先把巢筑得高高的用来 避免灾祸。到了它生了小鸟的时候， 特别喜爱它，担心它从树上掉下来，就 把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出 了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做 到更低的地方，于是人们就把翠鸟的 孩子捉住了。据此即可解答。 (二)1.为了讨人喜欢或哄骗人而说的好 听的话。 2.示例：亲爱的乌鸦，你长得多么漂亮， 多么美丽呀！ 乌鸦一身乌黑的羽毛，说不上漂亮。 3.狐狸的甜言蜜语使乌鸦放松了警惕。 从中我明白了遇到别人的花言巧语 时，要保持清醒的头脑，冷静地思考， 不要轻易相信，不可盲目行动。 4.狐狸花言巧语哄骗乌鸦乌鸦张口说 话，奶酪掉下来，被狐狸叼走了 解析：本题考查文章内容。故事的发 展主要集中在第3自然段，故事的结 局主要在文章的最后两个自然段，提 取出关键信息进行概括即可。注意要 包括狐狸和鸟鸦两个主要人物。 5.示例：乌鸦不会再受狐狸的哄骗，无论 狐狸说什么，乌鸦都不开口。 五、写作指导：看图编写寓言故事，首先要提 炼图中核心元素，如人物、动物、场景，挖 掘冲突点或反常处；其次赋予事物拟人 化特质，让角色拥有情感与思想，推动情 节发展；接着融入明确寓意，可借角色对 话或旁白点明道理；最后用简洁生动语 言讲述，控制情节节奏，让故事短小精 悍，便于读者理解并引发思考。 第三单元综合能力测评 一、1.进攻危险肌肉阻挡 免费到达是否 019 2.(1)②(2)①(3)④(4)③ 二1.C 2.D解析：本题考查多音字。ABC三 项中的“差”读作chā，D项中的“差”读 作chà. 3.A解析：本题考查词语运用。A项 中，“窃窃私语”形容小声说话，与“吵 得大家纷纷离开”相矛盾。 4.A 5.示例：燕子站在高高的电线上休憩，看 上去是那样悠闲自在。我想，它们为 什么选择这么高的地方休息呢？是为 了更好地观察周围的环境，还是因为 高处更安全呢？ 6 成年的天牛双敏锐的眼睛都有，但可是天牛 幼虫却没有视力。因为这些幼虫长期生活在没有丝 一丁点儿光亮的树千之中，而且就在嘴边食物， 不需要用眼睛就能够寻找发现到，所以视根本没 有用对这些幼虫来说 7.韦应物独怜幽草涧边生 上有黄鹂 深树鸣春潮带雨晚来急 野渡无人 舟自横 三，1.验证水的蒸发是否会使周围的温度 下降 2.记录包观察记录 3.将温度计吊在铁架台上，并记录此时 的温度每隔1分钟观察温度计的变 化，并记录 4.水的蒸发会吸收热量，从而使周围的 温度下降。与“我”的猜想吻合。 四、1.C解析：本题考查选文内容。仔细阅 读，从第⑥自然段的“它却犹如一个辽 阔神秘而又丰富多彩的世界”可知 答案。 2.在池塘的底下躺着许多贝壳动物。 解析：本题考查段落概括能力。根据 第⑤自然段第一句话“在池塘的底下， 躺着许多沉静又稳重的贝壳动物”可 知这句为关键句。故可概括为：在池 塘的底下躺着许多贝壳动物。 3.身体隐藏在枯枝中水甲虫活泼地 跳跃着豉虫打着转，欢快地扭动 田螺 4.在那芦苇草丛中在水面上在池塘 的底下 5.示例：它的胸下有一片胸翼，在阳光下 闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将 军胸前的一块闪着银光的胸甲。 这句话运用了比喻的修辞手法，把水 甲虫的胸翼比作大将军的胸甲，生动 形象地写出了水甲虫胸翼闪亮、形体 威武的特点。 6.示例：池塘里还生活着一群群可爱的 小虾，它们顽皮地在水里跳来跳去。 小虾是透明的，青色的身体中间有一 条黑线，一双黑黑的眼睛，像萝卜的种 子一样，长长的胡子不时摆动几下。 小虾们好像肚子疼，一个个皱着眉，弯 着腰，用腿捂着肚子呢！ 五、写作指导：先点明实验名称和目的，引发 好奇；再按步骤写过程，用“首先、接着、 然后”等连接词，清晰呈现操作；描写实 验现象时，调动视觉、触觉等感官，写出 颜色、声音、形态变化；最后阐述实验原 理，表达自己的收获与感受，将有趣的实 验体验转化为生动文字。 第四单元综合能力测评 一、1.gǒng gi yi mào 2.史册促进社会贡献现存 坚固无价历史 3.名扬中外示例：驰名中外 4.不但而且示例：这部手机不但外 观时尚，而且性能卓越。 二、1.D解析：本题考查多音字。A.“累” 在“累计、积累”中读作ě，在“劳累”中 读作ei;B.“便”在“便宜”中读作pian 在“方便、便利”中读作biàn;C.“鲜”在 “新鲜”中读作xān,在“朝鲜、鲜见”中 读作Xiǎn;D.“爪”在三个词语中都读 作zhǎ0。 2.B 3.(1)①挑选单字排列字盘 涂墨印刷拆出字模 ②示例：折纸飞机时，先准备一张长 方形的纸，将纸纵向对折，压出折 痕；再把纸展开，把上方的两个角沿 着折痕向中间折叠，然后把纸翻过 来，将下方的边向上折一部分，接着 把纸再次对折形成机翼，最后整理 一下机翼，纸飞机就折好了。 (2)示例：深秋季节，绚烂的菊花开了， 五颜六色是淡绿色，清雅美丽 是深紫色，摇曳多姿是橘黄色， 灿烂夺目 4.爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 020 5.左面：琴棋书画 右面：笔墨纸砚望闻问切 三、（一）1.示例：风筝的发展史。 风筝图 案多样，寓意广泛。 2.上面：唐朝宋代 下面：已有木制风筝 放风筝成为户 外活动 3.到了宋代，放风筝已经成为当时人们 喜爱的户外活动。 4.(1)C(2)B(3)A 解析：本题考查风筝寓意。①材料二 提到“龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞 禽仁兽，象征吉祥”。祝福国家吉祥如 意，选择C。②材料二提到“在风筝上 画上万古长青的松柏，象征长寿”，所 以选择有松柏的风筝，能表达对爷爷 奶奶健康长寿的祝福。故选B。③材 料二提到“·喜’字风筝是喜事的象 征”，阿姨家搬新家、添新丁是喜事，送 “喜”字风筝能表达祝福。故选A。 (二)1.指南针是我国古代劳动人民的四 大发明之一，它和造纸术、印刷 术、火药一样，是中华民族对世界 文明作出的重大贡献。 2.战国司南 3.B解析：本题考查选文内容。结合第 ②自然段“人们将整块的天然磁铁打 磨成勺子的形状，勺子的柄总是指向 南方”可知答案。 4.造出指南车制作了指南针做成了 罗盘 5.因为中国发明的指南针为世界航海事 业作出了杰出的贡献，也是中华民族 对世界文明作出的重大贡献。 四、写作指导：①确定节日：选春节、中秋等 熟悉的传统节日，明确写作对象。②构 思结构：按节日来历、习俗、当天经历顺 序写，或开篇点明喜爱节日，中间详述， 结尾抒情。③描写细节：用视觉、味觉等 多感官描写，如春节写烟花色彩、年夜饭 香味。④融人情感：结合自身参与节日 活动的感受，表达对传统节日、传统文化 的喜爱与传承。 期中达标综合能力测评 一、1.(1)①灵魂②惊叹③符号 ④记录⑤历史⑥贡献 ⑦包括⑧存在⑨社会 ⑩广泛 (2)清明上河图琴棋书画 文房四宝