语文一模提分卷（上海专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（上海专用） 语 文·参考答案 一、默写（共10分） （10分）1． 此身虽在堪惊 造化钟神秀 路转溪桥忽见 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 二、文言文阅读（共22分） （3分）2．B （3分）3．C （4分）4． 应该 B （4分）5．难道人是为了知己而死，花反而为了知己活下来吗？ （4分）6． 层层铺垫，用菊的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲的高洁，引出作者对莲的赞美与喜爱，突出莲的君子形象。 从不同的爱花人数量入手，批判了追名逐利的世风，表达了作者坚守高洁品格的志向，同时也流露出知音难觅的感慨。 （4分）7． 作者为芍药鸣不平，反对前人称牡丹为“花王”、芍药为“花相”的说法，认为芍药的地位应当在“花王”之下、“花相”之上。 作者祭祀芍药时会为它鸣冤，并且从巩昌带回的牡丹大多枯萎，唯有芍药存活，作者由此感叹花为知己而生，视芍药为知己。 三、现代文阅读（共36分） （一） （3分）8．文化地标所蕴含的原始历史信息、建筑风貌和本真的文化价值（或：文化地标本真、未经篡改的历史风貌与文化内涵）。 （6分）9． 文化地标的重要价值（或：文化地标对于文化传承、民族精神及文明交流的重要意义） 守护文化地标应遵循的原则与方法。 （4分）10．B （6分）11．拥有深厚的历史底蕴与保护价值：作为明清漕运仓储中心，留存大量文保单位，是“历史文化宝库”，符合材料一中文化地标作为“活态博物馆”和民族精神载体的定位。 遵循了“修旧如旧”的科学保护原则：在改造中最大程度还原文保点的原有风貌（如许氏当铺、杜氏雕花楼），践行了材料一提出的保留“原始密码”和“原始风貌”的理念。 实现了“活化利用”与创新发展：将静态保护与动态利用结合，引入多元业态（非遗手作、文化体验等），使老建筑（如松江布展示馆、张氏米行）融入当代生活，赋予其新功能，体现了材料一中“融入时代元素”“培养造血功能”的要求。 促进了文化传承与公众参与：通过手工活动、亲子体验等形式，让传统文化在创新与互动中得以延续，使其成为民众参与文化生活的重要场所，呼应了材料一“激发生命力”和材料二“让传统文化在欢乐中延续”的目标。 （二） （2分）12．碌 （4分）13． 用反激法促使儿子认清自己不适合务农，应继续读书。 用父亲当年的教育方式激励他康复。 （5分）14．运用插叙，补充交代了父亲并非地道庄户人的身世，表现父亲的严厉，父亲深知务农的不易，为下文父亲训斥“我”作铺垫。 （6分）15．“我”与父亲恩怨的故事发生在夏天。父亲当年严厉教训“我”，“我”由恨到理解他的良苦用心。后来“我”教育父亲要积极康复，他由不快到理解，并感动儿子的懂事与孝顺。父亲“老泪横流”，他因“我们”的恨与怨化解而欣慰；表现了父子间深切的情感。 四、整本书阅读（共22分） （3分）16．D （7分）17．示例：保尔在疾病缠身的时候，曾经产生了精神危机，甚至想到自杀。但他最终战胜了自身的软弱，坚强面对，并投入到了文学创作中，进行《暴风雨所诞生的》一书的撰写，经受住了命运的考验。 （4分）18．正视弱点促成长 （8分）9． C 《简▪爱》 《简▪爱》是一部带有自传色彩的长篇小说。通过对孤女简▪爱坎坷不平的人生经历的描写，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。本书是一部关于女性的成长史，契合“个人成长经历”的小说特征。 五、写作（共60分） 20． 例文： 从一颗松动的牙齿说起 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这句穿越两千多年的箴言，在我十三岁那年夏天，因为一颗松动的牙齿，第一次变得如此具体而疼痛。 那时，我同桌的右门牙摇摇欲坠，他却总爱用舌头去顶，那颗牙便像风中残烛般颤巍巍地立着，惹得周围几个男生常以此取笑。他们模仿他说话漏风的样子，叫他“缺牙巴”。哄笑声中，同桌总是迅速抿紧嘴唇，低下头，耳根通红。我曾觉得这玩笑无伤大雅，甚至偶尔也会跟着咧咧嘴。 转机发生在一个午自习。我前排的男生回过头，故意大着舌头问同桌数学题，夸张的吐字引来一片窃笑。同桌没有回答，只是死死盯着作业本，手中的铅笔尖“啪”地断了。就在那一刻，我正用舌尖无意识地探索自己口腔——猛地，我舔到了一颗微微晃动的臼齿。一种陌生的、带着些许恐慌的松动感传来。我立刻闭上嘴，一种奇异的共情电流般击中了我：我下意识地想象，如果此刻被嘲笑的是我这颗牙……那种当众暴露脆弱、成为笑柄的难堪，让我的脸颊瞬间烧了起来。 原来，“己所不欲”并非遥远的道理。那个下午，我第一次真正尝到了那种滋味——是羞耻，是无力，是想把自己藏起来的局促。我先前所有的无动于衷，甚至轻浅的附和，都因这份真实的“体感”而显露出原本的粗糙与冷漠。 于是，当哄笑声再起时，我没有沉默。我敲了敲前排男生的椅背，用足以让周围人听见的声音说：“哎，你上次打球磕破嘴唇，肿得说话不利索的时候，可是最讨厌别人学你哦。”教室里静了一瞬。前排男生愣了一下，讪讪地转了回去。 那颗牙齿，后来安然无恙。但那份因“己所不欲”而生的理解，却在我心里扎了根。我开始懂得，真正的尊重，并非高高在上的礼貌，而是将自己置于他人的境地里，去感受他的感受。是想起自己怕黑，就不嘲笑别人胆小；是记得自己失败时的狼狈，就不轻视他人的挫折；是珍视自己的秘密，就不传播别人的私语。 那颗松动的牙，成了我成长中一枚小小的、疼痛的坐标。它让我明白，圣贤之言并非刻在冰冷竹简上的教条，而是源自生命最朴素的感同身受。当你真切地触摸到自己的“不欲”，你伸向他人的手，才会自然而然地，多一分谨慎的温柔。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（上海专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 识 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 默写（共10分） (1) (2) 款 (3) (4) 二、 古诗文阅读（共22分) ! ! 2.(3分)[A][B1[C1[D1 3.(3分)【A][B1[C1[D] ! 4.(4分) 縈 ① 期 ②[AJ[B][CIID] 5.(4分) 6.(4分) ① 摇 ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(4分) ① ② 三、现代文阅读（共36分） (一)（共19分） 8.(3分) 9.(6分) ① ② 10.(4分)【A1[B1[C1[D1 11.(6分) (二)（共17分） 12.(2分) 13.(4分) ① ② 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.(6分) 四、整本书阅读（共22分） 16.【A1[B1[C1[D1(3分) 17.(7分) 18.(4分) 19.(8分) (一).[A1[B1[C1[D1(4分) (二).(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 20.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年中考第一次模拟考试（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共10分） 1．（本题10分）默写填空。 ①二十余年如一梦，____________。 ②_____________，阴阳割昏晓。 ③旧时茅店社林边，____________。 ④在参观“热血铸国魂——革命英烈展”活动中，看到先烈们宁死不屈、舍生取义的事迹，我们会情不自禁地想到《过零丁洋》中“_________，____________”两句。 【答案】 此身虽在堪惊 造化钟神秀 路转溪桥忽见 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：堪、钟、溪、汗、青。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共22分） （本题22分）阅读下列古文，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 ①芍药与牡丹媲美，前人署牡丹以“花王”，署芍药以“花相”，冤哉！予以公道论之。天无二日，民无二王，牡丹正位于香国，芍药自难并驱。虽别尊卑，亦当在五等诸侯之列，岂王之下，相之上，遂无一位一座，可备酬功之用者①哉？ ②历翻种植之书，非云“花似牡丹而狭”，则曰“子似牡丹而小”。由是观之，前人评品之法，或由皮相而得之。噫，人之贵贱美恶，可以长短肥瘦论乎？每于花时奠酒②，必作温言慰之曰：“汝非相材也，前人无识，谬③署此名，花神有灵，付之勿较④，呼牛呼马，听之而已。” ③予于秦之巩昌⑤，携牡丹、芍药各数十种而归，牡丹活者颇少，幸此花无恙，不虚负戴⑥之劳。岂人为知己死者，花反为知己生乎？ 【注释】①备酬功之用者：用来奖励有功之臣。②奠酒：祭祀时的一种仪式，把酒洒在地上。③谬：错误。④较：计较。⑤巩昌：地名。⑥负戴：搬运。 2．(3分)【甲】文的作者是（   ） A．陶渊明 B．周敦颐 C．刘禹锡 D．柳宗元 3．(3分)根据文意，“陶后鲜有闻”中“鲜”字正确的读音是（   ） A．xiān B．xián C．xiǎn D．xiàn 4．(4分)解释下列加点词。 （1）宜乎众矣      宜( ) （新考向）（2）对【乙】文“芍药自难并驱”中“难”的解释，最恰当的一项是( ) A．灾难       B．不容易        C．责难        D．难过 5．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 岂人为知己死者，花反为知己生乎？__________ 6．(4分)【甲】文首尾都提到菊、牡丹、莲，但顺序不同。首节依次写菊、牡丹、莲的用意是（1）：__________文末划线句依次写菊、莲、牡丹的用意是（2）__________。 7．(4分)【乙】文作者以芍药为“知己”的具体表现是（用自己的话回答） （1）________； （2）________。 【答案】2．B 3．C 4． 应该 B 5．难道人是为了知己而死，花反而为了知己活下来吗？ 6． 层层铺垫，用菊的隐逸、牡丹的富贵来衬托莲的高洁，引出作者对莲的赞美与喜爱，突出莲的君子形象。 从不同的爱花人数量入手，批判了追名逐利的世风，表达了作者坚守高洁品格的志向，同时也流露出知音难觅的感慨。 7． 作者为芍药鸣不平，反对前人称牡丹为“花王”、芍药为“花相”的说法，认为芍药的地位应当在“花王”之下、“花相”之上。 作者祭祀芍药时会为它鸣冤，并且从巩昌带回的牡丹大多枯萎，唯有芍药存活，作者由此感叹花为知己而生，视芍药为知己。 【解析】两文均以花为喻，托物言志。甲文以莲自比，借其“出淤泥而不染”的高洁，批判追名逐利的世风，彰显君子品格；乙文则为芍药鸣不平，驳斥“花相”之论，以牡丹枯萎、芍药独存的经历，感叹花为知己而生，寄寓自身不随流俗的情志。二者一借莲明志，一以芍药抒怀，皆于咏花中见人格风骨。 2．本题考查文化文学常识。 《爱莲说》的作者是周敦颐，字茂叔，号濂溪，北宋哲学家，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，著有《太极图说》《通书》等。 《爱莲说》是周敦颐的一篇托物言志的散文，通过对莲花的描写和赞美，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。 3．本题考查字音。 “陶后鲜有闻”意思是“陶渊明以后就很少听到了”，“鲜”是“很少”的意思。应该读“xiǎn”。 故选C。 4．本题考查文言文重点词语的含义。 （1）句意：人应该是很多了吧。宜：应该。 （2）句意：芍药自然难以和它并列。难：困难、不容易。 故选B。 5．本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。重点词有： 岂：难道；反：反而。 6．本题考查内容理解与分析。 一空：根据甲文第①段“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱杜丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者先写陶渊明爱菊，这代表了隐逸避世的人生态度；再写世人爱牡丹，代表了追求富贵的世俗风气。这两种态度为下文“予独爱莲”做了铺垫，形成了对比衬托，突出莲“出淤泥而不染”的高洁品格，也引出了莲作为“君子”的核心形象。这样的顺序符合“从他人到自己、从世俗到高洁”的逻辑，层层递进地表达了作者对莲的赞美与喜爱。 二空：根据甲文第②段“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，这里的顺序是菊→莲→牡丹，对应的是“鲜闻→何人→众矣”，爱花的人数越来越多。“菊之爱，陶后鲜有闻”，感叹隐逸者稀少；“莲之爱，同予者何人”，直接抒发了知音难觅的感慨；“牡丹之爱，宜乎众矣”，则是对追名逐利的世俗风气的批判。这个顺序和情感表达是一致的，从个人感慨到对世风的批判，强化了作者坚守高洁品格的志向。 7．本题考查对内容的理解。 （1）根据乙文第①段“芍药与牡丹媲美，前人署牡丹以‘花王’，署芍药以‘花相’，冤哉！予以公道论之。天无二日，民无二王，牡丹正位于香国，芍药自难并驱。虽别尊卑，亦当在五等诸侯之列，岂王之下，相之上，遂无一位一座，可备酬功之用者哉”可知，作者直接批判前人将牡丹封为“花王”、芍药封为“花相”的说法，认为这是不公的。他为芍药鸣冤，重新评定其地位，这是把芍药引为知己的思想基础，认为芍药的地位应当在“花王”之下、“花相”之上。 （2）根据乙文第②段“每于花时奠酒，必作温言慰之曰：‘汝非相材也，前人无识，谬署此名，花神有灵，付之勿较 ，呼牛呼马，听之而已’”可知，祭祀时作者特意安慰芍药，为它的“花相”之名鸣不平，体现了对芍药的理解与维护。根据乙文第 ③段“予于秦之巩昌，携牡丹、芍药各数十种而归，牡丹活者颇少，幸此花无恙，不虚负戴之劳。岂人为知己死者，花反为知己生乎”可知，从巩昌带回的牡丹大多枯萎，只有芍药存活，作者发出“花反为知己生”的感叹，直接将芍药视为能懂自己的知己，这是情感上的最终确认。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳媚。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】芍药与牡丹媲美，前人封牡丹为“花王”，封芍药为“花相”，冤枉啊！我来公正评判这件事。天没有两个太阳，百姓没有两个君主，牡丹在香国里位居正位，芍药自然难以和它并列。虽然要区分尊卑，（芍药）也应当在五等诸侯的行列里，难道在王之下、相之上，就没有一个位次、一个席位，可以用来酬报（芍药）功劳的吗？遍翻种植的书籍，不是说“花像牡丹但花瓣更窄”，就是说“种子像牡丹但更小”。由此看来，前人评价品评（花卉）的方法，或许是从表面现象得来的。唉，人的高贵卑贱、美丽丑恶，能凭借身材长短、体型胖瘦来评定吗？每当芍药开花的时节祭祀敬酒时，我一定会温和地安慰它说：“你不是做‘相’的材料，前人没有见识，错误地给你安了这个名号，花神如果有灵，就不要计较了，叫你牛也好，叫你马也罢，听着就是了。”我在秦地的巩昌，带了几十种牡丹、芍药回来，牡丹活下来的很少，幸好芍药都安然无恙，没有辜负我搬运的辛劳。难道人会为知己而死，花反而会为知己而存活吗？ 评卷人 得分 三、现代文阅读（共36分） （本题19分）阅读下面材料，完成小题。 材料一 文化地标何以薪火相传？ 观海 ①很多时候，一个文化地标，会与一座城市，甚至是一个国家深度捆绑，成为见证城市发展和兴衰更替的“活态博物馆”。 ②许多传统技艺、民间艺术都在特定的文化地标中得到传承。比如福建土楼，不仅是客家人聚族而居的象征，也是客家文化传承的重要载体。文化地标还是民族精神的象征，代表着一个民族的价值观念、审美情趣和集体记忆。每一座文化地标都镌刻着一个民族的灵魂密码。在全球化背景下，文化地标作为推动文化交流与促进文明互鉴的窗口，能够让不同国家和民族的人们了解彼此，增进相互间的理解和尊重。 ③近年来，从国家到地方都高度重视文化地标保护。不过，文化地标大多历史悠久，受温湿度波动、风吹日晒、雨水侵蚀以及动植物、微生物等多种因素的影响，容易发生各种“劣化现象”。随着城市化进程的加快，一些文化地标在利益驱动下被不当开发，甚至遭到破坏。在现实中，公众对文化地标的认知度相对较低，难以形成全社会共同参与、共同守护的良好氛围。 ④守护文化地标，不是简单进行建筑修缮或景观维护，既需要虔诚守护历史馈赠的原始密码，又要在时代浪潮中激活其精神基因。 ⑤保护修缮文化地标，应当遵循“修旧如旧”的原则，尽可能保留其原始风貌和历史信息。同时，不能为修而修、为建而建，要让更多人了解其历史渊源和文化价值。 ⑥文化地标不能只躺在过去，当与时俱进，融入时代元素，展现时代精神。可以让文化地标与当代生活方式深度融合，如将传统艺术、节庆民俗等与城市公共生活相结合。 ⑦在建设新的文化地标过程中，要综合考虑时代和环境等因素。现实中，契合当下时代和环境的合理改造，能让一些承载老故事的老建筑成为新地标。 ⑧激发文化地标的生命力，需要让文化地标真正成为民众参与文化生活的重要场所，并培养其造血功能，探索多元化的盈利模式，在保护与发展之间找到最佳平衡点。 （有删改） 材料二 ①在上海松江的城市版图中，有一片承载着厚重历史的区域——仓城历史文化风貌区。这里曾是明清两代松江府最大的漕粮仓储中心和漕运始发地，至今还留存着127处文物保护单位，占据了松江文保单位总量的半壁江山，是名副其实的历史文化宝库。如今，它已从一座历史码头转型为守护文脉又充满生机的文化地标。 ②松江永丰街道2012年启动仓城历史文化风貌区改造工作。2023年，在区委、区政府的大力支持下，《加快仓城核心区城市更新方案》应运而生。修缮过程中，工匠们凭借精湛的技艺最大程度还原127处文保点的原有风貌。如今的仓城历史文化风貌区，许氏当铺高大的山墙依然守着“前店后宅”的老格局，杜氏雕花楼的“五岳朝天”式风火墙风貌依旧。 ③历史的唤醒，不止于静态保护。目前，风貌区内已有45处建筑对外运营，形成了非遗手作、文化体验、特色餐饮等多元业态。松江布展示馆、张氏米行、江南曲圣纪念馆等均成为热门打卡地。松江布展示馆内，老布不再只是陈列品，而是通过手工活动被制作成胸针等充满现代艺术之美的作品，传统文化在创新中得以传承。张氏米行则成为亲子体验的乐园，做米糕等传统手工艺项目让传统文化在欢乐的氛围中得以延续。 （有删改） 8．(3分)材料一中第④段加点词“原始密码”在文中的意思是_________。 9．(6分)材料一中第②-⑥段，首先强调了_________，然后指出了守护文化地标面临的挑战，在此基础上阐述了_________。 10．(4分)下列对材料一中第①-③段的理解，正确的一项是（   ） A．每座城市的文化地标，都能够见证这座城市的发展和兴衰更替。 B．全球化背景下，文化地标能够增进各国人民的相互理解和尊重。 C．文化地标历史悠久，自然因素和人为开发均不会使其遭到破坏。 D．公众对文化地标认知度的高低，不会影响共同守护氛围的形成。 11．(6分)根据以上两则材料，分析仓城历史文化风貌区成为松江文化地标的原因。 【答案】8．文化地标所蕴含的原始历史信息、建筑风貌和本真的文化价值（或：文化地标本真、未经篡改的历史风貌与文化内涵）。 9． 文化地标的重要价值（或：文化地标对于文化传承、民族精神及文明交流的重要意义） 守护文化地标应遵循的原则与方法。 10．B 11． 拥有深厚的历史底蕴与保护价值：作为明清漕运仓储中心，留存大量文保单位，是“历史文化宝库”，符合材料一中文化地标作为“活态博物馆”和民族精神载体的定位。 遵循了“修旧如旧”的科学保护原则：在改造中最大程度还原文保点的原有风貌（如许氏当铺、杜氏雕花楼），践行了材料一提出的保留“原始密码”和“原始风貌”的理念。 实现了“活化利用”与创新发展：将静态保护与动态利用结合，引入多元业态（非遗手作、文化体验等），使老建筑（如松江布展示馆、张氏米行）融入当代生活，赋予其新功能，体现了材料一中“融入时代元素”“培养造血功能”的要求。 促进了文化传承与公众参与：通过手工活动、亲子体验等形式，让传统文化在创新与互动中得以延续，使其成为民众参与文化生活的重要场所，呼应了材料一“激发生命力”和材料二“让传统文化在欢乐中延续”的目标。 【解析】两则材料围绕文化地标保护与传承展开深入探讨。材料一从理论层面系统阐述了文化地标的多重价值，包括承载历史记忆、传承传统文化、促进文明交流等功能，同时指出保护过程中面临的挑战，并提出“修旧如旧”与创新活化并重的保护理念。材料二以仓城历史文化风貌区为典型案例，通过具体实践印证了理论观点，展示出历史建筑保护与活化利用的成功经验。两则材料形成理论指导与实践验证的呼应关系，共同揭示了文化地标保护的核心要义：既要坚守历史本真，又要注入时代活力，通过创造性转化实现可持续发展。案例中传统工艺与现代生活的融合方式，为其他地区文化地标保护提供了可借鉴的范式。 8．本题考查词句理解。 由材料一第④段“守护文化地标，不是简单进行建筑修缮或景观维护，既需要虔诚守护历史馈赠的原始密码”和第⑤段“保护修缮文化地标，应当遵循‘修旧如旧’的原则，尽可能保留其原始风貌和历史信息”可知，“原始密码”指的是文化地标从历史中传承下来的、未经改动的核心信息，包括其建筑原貌、历史背景和内在的文化价值。这些信息是理解文化地标精神内核的关键，因此需要被虔诚守护。因此可概括为：文化地标所蕴含的原始历史信息、建筑风貌和本真的文化价值（或：文化地标本真、未经篡改的历史风貌与文化内涵）。 9．本题考查对文章内容的概括。 ①由材料一第②段“许多传统技艺、民间艺术都在特定的文化地标中得到传承”“文化地标还是民族精神的象征”“在全球化背景下，文化地标作为推动文化交流与促进文明互鉴的窗口”可知，这一段集中论述了文化地标在文化传承、民族精神凝聚和文明交流等方面的重要价值，可概括为：文化地标的重要价值（或：文化地标对于文化传承、民族精神及文明交流的重要意义）。 ②由材料一第④段“守护文化地标，不是简单进行建筑修缮或景观维护”、第⑤段“保护修缮文化地标，应当遵循‘修旧如旧’的原则”、第⑥段“文化地标不能只躺在过去，当与时俱进，融入时代元素”可知，这部分内容在指出挑战后，重点阐述了守护文化地标时应遵循的“修旧如旧”原则，以及融入时代元素等具体方法，可概括为：守护文化地标应遵循的原则与方法。 10．本题考查对文章内容的理解。 A.“每座城市的文化地标，都能够见证”错误，由材料一第①段“很多时候，一个文化地标，会与一座城市，甚至是一个国家深度捆绑，成为见证城市发展和兴衰更替的‘活态博物馆’”可知，选项表述过于绝对； C.“自然因素和人为开发均不会使其遭到破坏”错误，由材料一第③段“文化地标大多历史悠久，受温湿度波动、风吹日晒、雨水侵蚀以及动植物、微生物等多种因素的影响……甚至遭到破坏”可知，自然因素和人为开发都会破坏文化地标，选项表述与原文相反； D.“不会影响”错误，由材料一第③段“在现实中，公众对文化地标的认知度相对较低，难以形成全社会共同参与、共同守护的良好氛围”可知，公众认知度会影响共同守护氛围的形成； 故选B。 11．本题考查对文章内容的概括。 由材料二第①段“这里曾是明清两代松江府最大的漕粮仓储中心和漕运始发地……是名副其实的历史文化宝库”和材料一第①段“成为见证城市发展和兴衰更替的‘活态博物馆’”可知，仓城历史文化风貌区承载着松江的漕运历史，拥有大量文保单位，具备作为文化地标所必需的历史厚度和文化价值，符合“活态博物馆”的定位。因此答案可概括为：拥有深厚的历史底蕴与保护价值：作为明清漕运仓储中心，留存大量文保单位，是“历史文化宝库”，符合材料一中文化地标作为“活态博物馆”和民族精神载体的定位。 由材料二第②段“修缮过程中，工匠们凭借精湛的技艺最大程度还原127处文保点的原有风貌。如今的仓城历史文化风貌区，许氏当铺高大的山墙依然守着‘前店后宅’的老格局，杜氏雕花楼的‘五岳朝天’式风火墙风貌依旧”和材料一第⑤段“保护修缮文化地标，应当遵循‘修旧如旧’的原则，尽可能保留其原始风貌和历史信息”可知，仓城在修缮时严格遵循“修旧如旧”的原则，最大程度保留了建筑的原始风貌，践行了材料一中守护“原始密码”的理念。因此答案可概括为：遵循了“修旧如旧”的科学保护原则：在改造中最大程度还原文保点的原有风貌（如许氏当铺、杜氏雕花楼），践行了材料一提出的保留“原始密码”和“原始风貌”的理念。 由材料二第③段“历史的唤醒，不止于静态保护。目前，风貌区内已有45处建筑对外运营，形成了非遗手作、文化体验、特色餐饮等多元业态”和材料一第⑥段“文化地标不能只躺在过去，当与时俱进，融入时代元素”、第⑧段“培养其造血功能，探索多元化的盈利模式”可知，仓城不仅进行了静态保护，还引入了多元业态，让老建筑融入当代生活，实现了“活化利用”，体现了融入时代元素和培养造血功能的要求。因此答案可概括为：实现了“活化利用”与创新发展：将静态保护与动态利用结合，引入多元业态（非遗手作、文化体验等），使老建筑（如松江布展示馆、张氏米行）融入当代生活，赋予其新功能，体现了材料一中“融入时代元素”“培养造血功能”的要求。 由材料二第③段“松江布展示馆内，老布不再只是陈列品，而是通过手工活动被制作成胸针等充满现代艺术之美的作品”“张氏米行则成为亲子体验的乐园，做米糕等传统手工艺项目让传统文化在欢乐的氛围中得以延续”和材料一第⑧段“激发文化地标的生命力，需要让文化地标真正成为民众参与文化生活的重要场所”可知，仓城通过各种互动活动让公众参与进来，使传统文化在创新中得以传承，成为民众参与文化生活的重要场所，呼应了“激发生命力”的目标。因此答案可概括为：促进了文化传承与公众参与——通过手工活动、亲子体验等形式，让传统文化在创新与互动中得以延续，使其成为民众参与文化生活的重要场所，呼应了材料一“激发生命力”和材料二“让传统文化在欢乐中延续”的目标。 （本题17分）阅读下文，完成小题 夏日恩怨 白秋 ①父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形，像一条完美的曲线准确无误地落在两条田垄之间。一天的劳作又开始了。 ②那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙lù______着。 ③公式、定义、实验、哲理，全被我抛到脑后去了，脑袋格外轻松。锄地、浇水、施肥、抢收、抢种，这些从来没有接触过的农活，还真令人兴奋，我觉得自己骨子里就是这块料。 ④那是土地承包到户的第三个年头，每逢耕种收割时候，亲戚邻居一起合着干已成惯例。那天我们去种地瓜，走前母亲嘱咐：“小秋肩膀嫩，别让他挑水啊。”父亲只顾低头收拾农具，跟没听见一样。 ⑤东北坡里，我看着堂姐轻松地挑着两桶水，甩着两条大辫子晃晃去，十分动人，忍不住要过了扁担。满满两桶水也就是六七十斤，对于一米七多的小伙子来说，那算得上什么。稍微调整一下步伐，我就稳稳地走到了地头。看见大家赞许的眼光，我多少有点飘飘然。 ⑥第二担、第三担、第四担…… ⑦渐渐地，扁担从我的左肩换到右肩，再从右肩换到左肩，脸色是越来越难看。每个人的分工好像都不会改变似的，大家也没有跟我交换的意思。汗水渗透衣衫，不知不觉中我偷偷流下委屈的泪，到最后，汗水泪水在脸上纵横交织，已经分不清了。我强咬牙忍着，坚持着。 ⑧水，也由满满两桶变成了两个半桶。晚上回来，我哭了。哭得一塌糊涂，一点也不像个男人。怕人听见，我把头蒙在被子里，哭着哭着就睡着了。 ⑨母亲叫吃饭，我没听见，她跟父亲吵架我却听得很清晰。“你咋就那么狠心，不是说不让他挑水吗？他的肩没压惯，能受得了？好像不是你亲生的。” ⑩“他自己选的，不能怨我。痛不痛累不累他不说，我怎么知道？知道苦，他就该好好学……” ⑪父亲也不是地道的庄户人，他是我们家族里第一个吃上公家饭的，走南闯北大半辈子，家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。他的脸从来都是阴沉沉的，小时候我们都怕他。 ⑫第二天，我肩膀肿得高高的，两边都渗出了血，浑身上下散了架子似的酸痛。一大早，母亲打了几个荷包蛋端到我屋里，说：“秋，好点了吧？今天不去了，躺着吧。” ⑬“不！”我从来就是这样，越不让我干的事我就越去干。 ⑭东岭上那块地，到现在我还清楚记得那个地方。两桶水加上我一百多斤的体重，一下子倒在半坡的地头上，身上脸上沾满泥巴。羞愧加上劳累，半天我爬不起，偷眼看，大家都在强忍着笑，暧昧地看着我，又望着父亲。 ⑮我清楚地记得他说的每一个字：“起吧，装什么蒜，摔断胳膊还是摔断腿了？没有金刚钻，你揽什么瓷器活？庄稼地里，也不是什么人都能干的。你是块什么料，自己还不清楚？” ⑯还有多少类似的事，我记不清楚了。只是，对父亲的恨我却持续了很久…… ⑰就在秋季即将入学的时候，当教师的本家叔叔找到我：“去学校复读吧，你爹早就找好人了，别犟了。” ⑱好多年后，又是一个夏天，父亲的大脑突然被栓了一下。他瘫在床上完全无法动弹，连说话也不能了。一家人千方百计地救治，好不容易半边手脚可以勉强活动，他却习惯了躺在那里让母亲伺候着，不想下床走上半步。那天，我实在忍不住，跟他说：“爹，你忘了那一年夏天，你对我说的话？我觉得，你也不是躺在床上的那块料。”他恨恨的眼神瞅了我很久很久…… ⑲一步、两步、三步。在母亲搀扶下，他一天好似一天。 ⑳前不久，我领着妻儿回家给他祝寿，他颤巍巍地倒上了一小杯酒。“干！”嘴里竟然蹦出了一个字，说完后他老泪横流。 12．(2分)根据拼音写汉字。  忙lù______ 13．(4分)第⑮段中，父亲说“你是块什么料，自己还不清楚？”这番话的真实意图是__________；第⑱段中，“我”对父亲说“你也不是躺在床上的那块料”的用意是___________。 14．(5分)第⑪段的作用是________________________ 15．(6分)联系文章结尾，结合加点字词，阐述对标题《夏日恩怨》的理解。 【答案】12．碌 13． 用反激法促使儿子认清自己不适合务农，应继续读书。 用父亲当年的教育方式激励他康复。 14．运用插叙，补充交代了父亲并非地道庄户人的身世，表现父亲的严厉，父亲深知务农的不易，为下文父亲训斥“我”作铺垫。 15．“我”与父亲恩怨的故事发生在夏天。父亲当年严厉教训“我”，“我”由恨到理解他的良苦用心。后来“我”教育父亲要积极康复，他由不快到理解，并感动儿子的懂事与孝顺。父亲“老泪横流”，他因“我们”的恨与怨化解而欣慰；表现了父子间深切的情感。 【解析】这篇《夏日恩怨》以细腻的笔触刻画了一对父子间深沉而复杂的情感。作者通过夏日农活的场景，展现了父亲严厉外表下的良苦用心——用体力劳动的艰辛让儿子明白读书的重要性。文中两次“你不是那块料”的对话形成巧妙呼应，既是冲突的爆发点，也是理解的转折点。父亲用“狠心”表达爱，儿子最终用同样的方式激励父亲康复，完成了情感的传承与和解。 12．本题考查看拼音写汉字。 忙碌（máng lù）：形容事情多，不得空闲。在文中指“我”跟着父亲在地里不停地干活。 13．本题考查句子理解。 结合第②段“我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙碌着”，第⑩段父亲的话“知道苦，他就该好好学”，以及第⑮段“你是块什么料，自己还不清楚”可知，“我”当时执意放弃复读、选择务农，父亲虽嘴上说“你是块什么料”，但结合他之前“知道苦，他就该好好学”的想法可知，父亲并非真的否定“我”，而是利用“我”务农时的劳累与挫败，用反话刺激“我”认清务农并不是真正适合“我”的事，从而让“我”放弃务农、回归学业。故这番话的真实意图是用反激法促使儿子认清自己不适合务农，应该继续读书。 结合第⑮段父亲的话“你是块什么料，自己还不清楚”，第⑱段“我觉得，你也不是躺在床上的那块料”可知，父亲当年用反激法让儿子认清他自己不适合务农，应该继续读书；如今父亲瘫痪在床灰心丧气不愿做康复锻炼，“我”特意借用他当年刺激“我”的语气和逻辑来反激父亲，并非否定父亲，而是以他熟悉的“反激方式”，激发他的斗志，让他认清自己不该一直躺在床上，而应积极锻炼康复。故这句话的用意是用父亲当年的教育方式激励他康复。 14．本题考查插叙及其作用。 第⑪段“父亲也不是地道的庄户人，他是我们家族里第一个吃上公家饭的，走南闯北大半辈子，家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。他的脸从来都是阴沉沉的，小时候我们都怕他”可知，从叙述方式上来看，这段内容是插入在“我挑水劳累”与“后续情节”之间的补充信息，属于插叙，并非顺叙的情节推进； 从内容作用上来看，“父亲也不是地道的庄户人，他是我们家族里第一个吃上公家饭的”交代了父亲不是地道庄户人的身世，他懂“公家饭”的安稳，更知务农的辛苦；“他的脸从来都是阴沉沉的，小时候我们都怕他”点出父亲的严厉性格； 从结构作用上来看，父亲深知务农不易，所以才会故意让“我”挑水体验农活的苦；此处点明的父亲的“严厉”，也为下文第⑮段“起吧，装什么蒜，摔断胳膊还是摔断腿了？没有金刚钻，你揽什么瓷器活？庄稼地里，也不是什么人都能干的。你是块什么料，自己还不清楚”“我”摔倒后他还严厉地训斥“我”的强硬态度做了铺垫。故这段运用插叙，既补充交代了父亲并非地道庄户人的身世，又表现了父亲的严厉，父亲深知务农的不易，为下文父亲训斥“我”作铺垫。 15．本题考查对文章标题的理解。 结合第②段“那个夏天，我决意不再复读”，第⑱段“那一年夏天，你对我说的话”可知，父子间的“怨”（“我”恨父亲严厉）与“恩”（父亲的良苦用心）都发生在夏天；结合第⑮段“你是块什么料，自己还不清楚”，第⑯段“对父亲的恨我却持续了很久”可知，那年夏天父亲狠心让“我”挑水、训斥“我”装什么蒜，“我”当时误解父亲的严厉，生出对父亲的“怨”和“恨”；由此可知，“我”与父亲恩怨的故事发生在夏天。 结合第⑰段“你爹早就找好人了，别犟了”可知，“我”知晓了父亲的良苦用心，他用农活激“我”复读，理解了父亲的“恩”；结合第⑱-⑲段“我觉得，你也不是躺在床上的那块料”“他恨恨的眼神瞅了我很久很久”“一步、两步、三步。在母亲搀扶下，他一天好似一天”等内容可知，“我”用父亲当年的方式激他康复，父亲从“恨恨的眼神”到“一天好似一天”，也慢慢理解了“我”的用意。 结合第⑳段“他颤巍巍地倒上了一小杯酒。‘干！’嘴里竟然蹦出了一个字，说完后他老泪横流”可知，标题中的“夏日”是故事的时间背景，串联起父子间“怨”（夏天的严厉训斥）与“恩”（夏天藏着让儿子继续学习的期望）的情感线索；“恩怨”并非真正的仇恨，而是父子间因沟通方式产生的短暂隔阂，即父亲的严厉、“我”的误解。最终随着“我”理解父亲的良苦用心、父亲感受到“我”的孝顺，“恩怨”彻底化解。父亲“老泪横流”，是因当年的“怨”已转为深切的父子情，既包含对“我”懂事的欣慰，也藏着对过往“严厉方式”的感慨，是“恩怨”消解后情感的释放。故《夏日恩怨》中，“夏日”是父子情感纠葛的时间载体，“恩怨”是父子间因严厉与误解产生的短暂隔阂；最终“老泪横流”的细节，体现出“怨”已化为父子间深沉的爱，标题既概括了故事的时间与情感线索，也凸显了父子情在“恩怨”化解后的温暖内核。 评卷人 得分 四、整本书阅读（共22分） （本题22分）阅读下面材料， 完成小题 在阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，某班开展了以“成长”为主题的读书分享会。在此次分享会上，语文老师策划了以下活动，让我们一起参与吧！ 活动一：理解选择忆成长 同学们，在我们的成长道路上，难免会出现岔路口，你的每一次选择都可能改写你的人生。在保尔·柯察金的成长历程中就曾多次面临艰难的选择，而他每一次的选择，或者说抉择，都使他走上了一条不平凡的人生道路，最终成长为一名“钢铁战士”。 16．(3分)按照小说情节发展的先后顺序，以下对保尔一次次做出“选择”的情节排序正确的一项是（   ） ①在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔依然选择坚强面对，并投入到了文学创作中，进行《暴风雨所诞生的》一书的撰写，以另一种形式继续投身革命。 ②保尔看到朱赫来被匪兵押送，他毫不犹豫地选择扑上去和匪兵决斗，解救了朱赫来，即使被捕后，他受尽严刑拷打之苦，也没有说出朱赫来的下落。 ③保尔和其他共青团员被调去参与修筑铁路，无论筑路队的工作条件如何艰苦，遭受武装土匪袭击时如何危险，每次在换工时，保尔都选择留下。 ④当保尔意识到恋人冬妮娅和自己的人生价值取向并不相同，她是不会和自己一起投身革命时，保尔毅然选择与冬妮娅分手。 A．②①④③ B．④②③① C．②③④① D．②④③① 活动二： 同学们，保尔·柯察金是当之无愧的时代英雄，无论生活给予他多么大的打击，他最终都能凭着坚定不移的革命信仰以及不屈不挠的意志力挺过来。其实，在保尔的身上也存在一些弱点。作者在创作这个人物时并不避讳这一点，那是因为有弱点不是一件可怕的事。只要我们有勇气正视弱点，有毅力克服弱点，这些弱点反而会成为我们成长中的磨刀石，使我们锐不可当！ 17．(5分)回忆小说中保尔正视弱点、克服弱点的情节，参照示例加以表述。   示例：保尔曾经为人冲动，喜欢骂人，后来他给自己立下了“不再骂人”的誓言并努力做到这一点。即使遇到屠弗塔污蔑自己和资产阶级之间有关系，保尔也做到了冷静克制，有理有据地为自己辩驳。 （新情境）18．(6分)请你为活动二拟写一个名称。 活动三：联读名著品成长 同学们，在日常的阅读中，我们需要培养自己从读“一本书”到读“一类书”的主动阅读意识。其实，类似于《钢铁是怎样炼成的》这类关注主人公“个人成长经历”的小说，数量并不少，我们不妨试着再阅读一些同类型的小说，去感受不同主人公丰富的成长经历，收获更多的人生启示。 19．(8分)（1） 若推荐一部关于“个人成长经历”的名著，以下不适合推荐的是( ) A《鲁滨逊漂流记》   B．《西游记》   C．《海底两万里》   D．《简·爱》 （2） 如果请你推荐一部“个人成长经历”的名著，你会推荐哪部作品？ 写出你的推荐理由。   我会推荐：______（填书名）   推荐理由：__________ 【答案】16．D 17．示例：保尔在疾病缠身的时候，曾经产生了精神危机，甚至想到自杀。但他最终战胜了自身的软弱，坚强面对，并投入到了文学创作中，进行《暴风雨所诞生的》一书的撰写，经受住了命运的考验。 18．正视弱点促成长 19． C 《简▪爱》 《简▪爱》是一部带有自传色彩的长篇小说。通过对孤女简▪爱坎坷不平的人生经历的描写，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。本书是一部关于女性的成长史，契合“个人成长经历”的小说特征。 【解析】16．本题考查名著情节的辨析。 朱赫来为了躲避追捕来到保尔家，与保尔一起住了八天，二人建立了很深的情感，朱赫来还教给了保尔打拳。后来，朱赫来被匪兵抓走了，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔袭击了匪兵，和朱赫来一起逃走了，后被维克多告密，保尔被捉走了。但在狱中，保尔即便受尽了严刑拷打之苦，也没有说出朱赫来的下落。匪兵大头目来检阅部队时，为了不让上级难堪，上校决定释放一些犯人。保尔趁此机会，谎称自己是因为在一块旧马鞍上割了一块皮做鞋掌而被抓，由于检察官不知情，便将他释放了。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园，冬妮亚和保尔产生了爱情，保尔离开后加入了红军， 在激战中，头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。后来，由于匪徒的干扰以及冬天马上就要到来，木柴和粮食供应成为当时最严峻的问题，保尔参加了艰苦卓绝的筑路工作。无论筑路队的工作条件如何艰苦，遭受武装土匪袭击时如何危险，每次在换工时，保尔都选择留下。在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，这是保尔第四次死里逃生，之后到医院检查时发现脊柱上留有弹片，后来全身瘫痪，双目失明，但保尔依然选择坚强面对，并投入到了文学创作中，进行《暴风雨所诞生的》一书的撰写，以另一种形式继续投身革命。据此，正确排序为②④③①。 故选D。 17．本题考查人物形象分析和故事情节。作答时，应围绕“保尔正视弱点、克服弱点”来写，注意所给示例的格式。 保尔有着大大小小的缺点和错误，作家毫无粉饰地描写了这一切，但保尔又有正视缺点的态度和改正缺点的自觉行动。例如，保尔后来在完全被病魔击倒，永远没有归队的希望的时候，曾经产生了绝望的心情，甚至想用手枪来结束自己的生命。但是在这生与死的激烈斗争面前，他始终把党和人民的利益作为他行动的最高准则。他无情地剖析自己不健康的思想，严厉地批判自己的懦弱和胆怯：“这是假英雄！任何一个笨东西都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路。”后来，保尔选择了坚强面对病痛，并投入到了文学创作中，进行《暴风雨所诞生的》一书的撰写，以另一种形式继续投身革命。又如，在一个晚上的聚会中，保尔出人意料地戒掉了几乎从小就养成的抽烟的不良习惯。那天，他毅然决然地宣布：“从今以后，我再也不抽烟了。”他说：“当然是人支配习惯，而不是习惯支配人。”认为要是一个人不能改掉坏习惯，那他就一文不值。 示例：保尔曾经养成了抽烟的坏习惯，后来在一次聚会中，他宣布戒烟，并坚定地做到了这一点，支配了从小养成的习惯。 18．本题考查拟写活动标题。 根据活动一的名称“理解选择忆成长”和活动三的名称“联读名著品成长”可知，活动二的名称也应为“动宾结构”的四字短语+“……成长”的三字短语的格式；根据活动二材料“其实，在保尔的身上也存在一些弱点。作者在创作这个人物时并不避讳这一点，那是因为有弱点不是一件可怕的事。只要我们有勇气正视弱点，有毅力克服弱点，这些弱点反而会成为我们成长中的磨刀石，使我们锐不可当”可知，材料是围绕“正视弱点、克服弱点”来写的，作答时也应体现“正视弱点、克服弱点”与“成长”的关系。 示例：克服弱点促成长 19．（1）本题考查对名著内容主旨的把握。 C.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。 全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。是一部科幻小说。并不是关于“个人成长经历”的作品。 故选C。 （2）本题考查对名著内容主旨的理解。 体现“个人成长经历”的名著通常会塑造一个或多个典型的人物形象，描述其在具体的境遇中如何实现自我蜕变，成就更好的自我的过程，这类小说情节曲折丰富，给人以启迪。 比如，《简·爱》中的简·爱是一个孤苦无依的女子，她经历了舅母的虐待、洛伍德学校的艰苦生活，但她始终坚守着内心的尊严和信念。成年后，简·爱成为了桑菲尔德庄园的家庭教师。她遇到了庄园主罗切斯特，两人逐渐产生了感情。然而，他们的爱情遭遇到了许多障碍，包括罗切斯特的过去和他与疯狂的妻子的困境。简·爱发现罗切斯特结婚并隐藏了这个事实。她拒绝成为罗切斯特的情妇，离开了佛格斯庄园并开始了新的生活。其实简·爱继承了一大笔遗产，但她不知情。她过上了富有而独立的生活，成为了学校的校长。几年后，简·爱回到桑菲尔德庄园，发现罗切斯特在一场大火中失去了视力和一只手。他们重新联结，并最终结为夫妻。这部小说描写了简·爱从小到大的个人成长经历，展现了简·爱强烈的自尊、敢于反抗、对真实爱情的勇敢追求等美好的品质，是一部关于女性的成长史。 再比如，《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福写的一部小说，讲述了一个名叫鲁滨逊的男人在一座荒岛上遭遇船难的故事。在整个小说中，鲁滨逊必须学会在荒岛恶劣环境中生存，并克服许多挑战才能最终获救。《鲁滨逊漂流记》的一个核心主题是成长和自我发现的概念。当鲁滨逊被迫在岛上自力更生时，他必须适应新的环境，并发展新的技能以求生存。通过在岛上的经历，鲁滨逊学会了关于坚韧不拔、机智和努力工作价值的重要教训。在许多方面，鲁滨逊在岛上的时光可以被视为成长之旅的隐喻。正如鲁滨逊必须克服障碍并学会重要的生活教训以求生存一样，我们也必须面对挑战并做出艰难的决定以获得发展与成熟。总之，《鲁滨逊漂流记》是一个关于成长和自我发现的强大故事。通过鲁滨逊这个角色，我们被提醒要坚持不懈、善于应变和努力工作，以克服生活的挑战并实现我们的目标。 示例：推荐：《鲁滨逊漂流记》。 理由：《鲁滨逊漂流记》讲述了一个名叫鲁滨逊的男人在一座荒岛上遭遇船难的故事，通过在岛上的经历，鲁滨逊适应了新的环境，发展了很多新的技能，克服挑战，最终获救。在此过程中，他实现了自我成长，蜕变为一个努力坚韧、坚持不懈、善于应变、机智聪慧的强大的人。契合“个人成长经历”的小说特征。 评卷人 得分 五、写作（共60分） 20．（本题60分）作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人”。这是一种尊重他人的态度。 尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟标题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 【答案】 例文： 从一颗松动的牙齿说起 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这句穿越两千多年的箴言，在我十三岁那年夏天，因为一颗松动的牙齿，第一次变得如此具体而疼痛。 那时，我同桌的右门牙摇摇欲坠，他却总爱用舌头去顶，那颗牙便像风中残烛般颤巍巍地立着，惹得周围几个男生常以此取笑。他们模仿他说话漏风的样子，叫他“缺牙巴”。哄笑声中，同桌总是迅速抿紧嘴唇，低下头，耳根通红。我曾觉得这玩笑无伤大雅，甚至偶尔也会跟着咧咧嘴。 转机发生在一个午自习。我前排的男生回过头，故意大着舌头问同桌数学题，夸张的吐字引来一片窃笑。同桌没有回答，只是死死盯着作业本，手中的铅笔尖“啪”地断了。就在那一刻，我正用舌尖无意识地探索自己口腔——猛地，我舔到了一颗微微晃动的臼齿。一种陌生的、带着些许恐慌的松动感传来。我立刻闭上嘴，一种奇异的共情电流般击中了我：我下意识地想象，如果此刻被嘲笑的是我这颗牙……那种当众暴露脆弱、成为笑柄的难堪，让我的脸颊瞬间烧了起来。 原来，“己所不欲”并非遥远的道理。那个下午，我第一次真正尝到了那种滋味——是羞耻，是无力，是想把自己藏起来的局促。我先前所有的无动于衷，甚至轻浅的附和，都因这份真实的“体感”而显露出原本的粗糙与冷漠。 于是，当哄笑声再起时，我没有沉默。我敲了敲前排男生的椅背，用足以让周围人听见的声音说：“哎，你上次打球磕破嘴唇，肿得说话不利索的时候，可是最讨厌别人学你哦。”教室里静了一瞬。前排男生愣了一下，讪讪地转了回去。 那颗牙齿，后来安然无恙。但那份因“己所不欲”而生的理解，却在我心里扎了根。我开始懂得，真正的尊重，并非高高在上的礼貌，而是将自己置于他人的境地里，去感受他的感受。是想起自己怕黑，就不嘲笑别人胆小；是记得自己失败时的狼狈，就不轻视他人的挫折；是珍视自己的秘密，就不传播别人的私语。 那颗松动的牙，成了我成长中一枚小小的、疼痛的坐标。它让我明白，圣贤之言并非刻在冰冷竹简上的教条，而是源自生命最朴素的感同身受。当你真切地触摸到自己的“不欲”，你伸向他人的手，才会自然而然地，多一分谨慎的温柔。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意。此作文题的核心是“尊重”。可以从多个角度来理解尊重的含义，如尊重他人的不同观点、习惯或背景，尊重他人的感受和努力，以及平等对待所有人等。在立意时，可以选择一个或多个角度来深入探讨。例如，可以写记叙文，叙述一次自己因尊重他人而获得友谊或信任的经历，或者写议论文，讨论尊重在社会和谐与个人成长中的重要性。立意要力求深刻，通过具体事例或故事展示尊重的力量和价值，避免泛泛而谈。字数控制在600左右。 选材构思。若写记叙文，可以选择一次与朋友、同学或家人之间的互动作为素材。比如，当朋友有不同的爱好或意见时，自己如何尊重并接纳这种差异，最终加深了彼此的理解和友谊。若写议论文，可以从社会现象入手，比如公共场合对残障人士的尊重与关怀，体现社会的文明进步。还可以结合历史或文学中的例子，如孔子“己所不欲，勿施于人”的教诲，来论证尊重的传统美德。构思时，要注意逻辑清晰，层次分明，通过生动的语言和具体的例子来论证观点，使文章既有深度又具感染力。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（上海专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、默写（共10分） （1） （2） （3） （4） 二、古诗文阅读（共22分） 2．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（4分） ① ②[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（4分） 6．（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7．（4分） ① ② 三、现代文阅读（共36分） （一）（共19分） 8．（3分） 9．（6分） ① ② 10．（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（6分） （二）（共17分） 12．（2分） 13．（4分） ① ② 14．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15．（6分） 四、整本书阅读（共22分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 17．（7分） 18．（4分） 19．（8分） （一）．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（4分） （二）．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 20．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共10分） 1．（本题10分）默写填空。 ①二十余年如一梦，____________。 ②_____________，阴阳割昏晓。 ③旧时茅店社林边，____________。 ④在参观“热血铸国魂——革命英烈展”活动中，看到先烈们宁死不屈、舍生取义的事迹，我们会情不自禁地想到《过零丁洋》中“_________，____________”两句。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共22分） （本题22分）阅读下列古文，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 ①芍药与牡丹媲美，前人署牡丹以“花王”，署芍药以“花相”，冤哉！予以公道论之。天无二日，民无二王，牡丹正位于香国，芍药自难并驱。虽别尊卑，亦当在五等诸侯之列，岂王之下，相之上，遂无一位一座，可备酬功之用者①哉？ ②历翻种植之书，非云“花似牡丹而狭”，则曰“子似牡丹而小”。由是观之，前人评品之法，或由皮相而得之。噫，人之贵贱美恶，可以长短肥瘦论乎？每于花时奠酒②，必作温言慰之曰：“汝非相材也，前人无识，谬③署此名，花神有灵，付之勿较④，呼牛呼马，听之而已。” ③予于秦之巩昌⑤，携牡丹、芍药各数十种而归，牡丹活者颇少，幸此花无恙，不虚负戴⑥之劳。岂人为知己死者，花反为知己生乎？ 【注释】①备酬功之用者：用来奖励有功之臣。②奠酒：祭祀时的一种仪式，把酒洒在地上。③谬：错误。④较：计较。⑤巩昌：地名。⑥负戴：搬运。 2．(3分)【甲】文的作者是（   ） A．陶渊明 B．周敦颐 C．刘禹锡 D．柳宗元 3．(3分)根据文意，“陶后鲜有闻”中“鲜”字正确的读音是（   ） A．xiān B．xián C．xiǎn D．xiàn 4．(4分)解释下列加点词。 （1）宜乎众矣      宜( ) （新考向）（2）对【乙】文“芍药自难并驱”中“难”的解释，最恰当的一项是( ) A．灾难       B．不容易        C．责难        D．难过 5．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 岂人为知己死者，花反为知己生乎？__________ 6．(4分)【甲】文首尾都提到菊、牡丹、莲，但顺序不同。首节依次写菊、牡丹、莲的用意是（1）：__________文末划线句依次写菊、莲、牡丹的用意是（2）__________。 7．(4分)【乙】文作者以芍药为“知己”的具体表现是（用自己的话回答） （1）________； （2）________。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共36分） （本题19分）阅读下面材料，完成小题。 材料一 文化地标何以薪火相传？ 观海 ①很多时候，一个文化地标，会与一座城市，甚至是一个国家深度捆绑，成为见证城市发展和兴衰更替的“活态博物馆”。 ②许多传统技艺、民间艺术都在特定的文化地标中得到传承。比如福建土楼，不仅是客家人聚族而居的象征，也是客家文化传承的重要载体。文化地标还是民族精神的象征，代表着一个民族的价值观念、审美情趣和集体记忆。每一座文化地标都镌刻着一个民族的灵魂密码。在全球化背景下，文化地标作为推动文化交流与促进文明互鉴的窗口，能够让不同国家和民族的人们了解彼此，增进相互间的理解和尊重。 ③近年来，从国家到地方都高度重视文化地标保护。不过，文化地标大多历史悠久，受温湿度波动、风吹日晒、雨水侵蚀以及动植物、微生物等多种因素的影响，容易发生各种“劣化现象”。随着城市化进程的加快，一些文化地标在利益驱动下被不当开发，甚至遭到破坏。在现实中，公众对文化地标的认知度相对较低，难以形成全社会共同参与、共同守护的良好氛围。 ④守护文化地标，不是简单进行建筑修缮或景观维护，既需要虔诚守护历史馈赠的原始密码，又要在时代浪潮中激活其精神基因。 ⑤保护修缮文化地标，应当遵循“修旧如旧”的原则，尽可能保留其原始风貌和历史信息。同时，不能为修而修、为建而建，要让更多人了解其历史渊源和文化价值。 ⑥文化地标不能只躺在过去，当与时俱进，融入时代元素，展现时代精神。可以让文化地标与当代生活方式深度融合，如将传统艺术、节庆民俗等与城市公共生活相结合。 ⑦在建设新的文化地标过程中，要综合考虑时代和环境等因素。现实中，契合当下时代和环境的合理改造，能让一些承载老故事的老建筑成为新地标。 ⑧激发文化地标的生命力，需要让文化地标真正成为民众参与文化生活的重要场所，并培养其造血功能，探索多元化的盈利模式，在保护与发展之间找到最佳平衡点。 （有删改） 材料二 ①在上海松江的城市版图中，有一片承载着厚重历史的区域——仓城历史文化风貌区。这里曾是明清两代松江府最大的漕粮仓储中心和漕运始发地，至今还留存着127处文物保护单位，占据了松江文保单位总量的半壁江山，是名副其实的历史文化宝库。如今，它已从一座历史码头转型为守护文脉又充满生机的文化地标。 ②松江永丰街道2012年启动仓城历史文化风貌区改造工作。2023年，在区委、区政府的大力支持下，《加快仓城核心区城市更新方案》应运而生。修缮过程中，工匠们凭借精湛的技艺最大程度还原127处文保点的原有风貌。如今的仓城历史文化风貌区，许氏当铺高大的山墙依然守着“前店后宅”的老格局，杜氏雕花楼的“五岳朝天”式风火墙风貌依旧。 ③历史的唤醒，不止于静态保护。目前，风貌区内已有45处建筑对外运营，形成了非遗手作、文化体验、特色餐饮等多元业态。松江布展示馆、张氏米行、江南曲圣纪念馆等均成为热门打卡地。松江布展示馆内，老布不再只是陈列品，而是通过手工活动被制作成胸针等充满现代艺术之美的作品，传统文化在创新中得以传承。张氏米行则成为亲子体验的乐园，做米糕等传统手工艺项目让传统文化在欢乐的氛围中得以延续。 （有删改） 8．(3分)材料一中第④段加点词“原始密码”在文中的意思是_________。 9．(6分)材料一中第②-⑥段，首先强调了_________，然后指出了守护文化地标面临的挑战，在此基础上阐述了_________。 10．(4分)下列对材料一中第①-③段的理解，正确的一项是（   ） A．每座城市的文化地标，都能够见证这座城市的发展和兴衰更替。 B．全球化背景下，文化地标能够增进各国人民的相互理解和尊重。 C．文化地标历史悠久，自然因素和人为开发均不会使其遭到破坏。 D．公众对文化地标认知度的高低，不会影响共同守护氛围的形成。 11．(6分)根据以上两则材料，分析仓城历史文化风貌区成为松江文化地标的原因。 （本题17分）阅读下文，完成小题 夏日恩怨 白秋 ①父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形，像一条完美的曲线准确无误地落在两条田垄之间。一天的劳作又开始了。 ②那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙lù______着。 ③公式、定义、实验、哲理，全被我抛到脑后去了，脑袋格外轻松。锄地、浇水、施肥、抢收、抢种，这些从来没有接触过的农活，还真令人兴奋，我觉得自己骨子里就是这块料。 ④那是土地承包到户的第三个年头，每逢耕种收割时候，亲戚邻居一起合着干已成惯例。那天我们去种地瓜，走前母亲嘱咐：“小秋肩膀嫩，别让他挑水啊。”父亲只顾低头收拾农具，跟没听见一样。 ⑤东北坡里，我看着堂姐轻松地挑着两桶水，甩着两条大辫子晃晃去，十分动人，忍不住要过了扁担。满满两桶水也就是六七十斤，对于一米七多的小伙子来说，那算得上什么。稍微调整一下步伐，我就稳稳地走到了地头。看见大家赞许的眼光，我多少有点飘飘然。 ⑥第二担、第三担、第四担…… ⑦渐渐地，扁担从我的左肩换到右肩，再从右肩换到左肩，脸色是越来越难看。每个人的分工好像都不会改变似的，大家也没有跟我交换的意思。汗水渗透衣衫，不知不觉中我偷偷流下委屈的泪，到最后，汗水泪水在脸上纵横交织，已经分不清了。我强咬牙忍着，坚持着。 ⑧水，也由满满两桶变成了两个半桶。晚上回来，我哭了。哭得一塌糊涂，一点也不像个男人。怕人听见，我把头蒙在被子里，哭着哭着就睡着了。 ⑨母亲叫吃饭，我没听见，她跟父亲吵架我却听得很清晰。“你咋就那么狠心，不是说不让他挑水吗？他的肩没压惯，能受得了？好像不是你亲生的。” ⑩“他自己选的，不能怨我。痛不痛累不累他不说，我怎么知道？知道苦，他就该好好学……” ⑪父亲也不是地道的庄户人，他是我们家族里第一个吃上公家饭的，走南闯北大半辈子，家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。他的脸从来都是阴沉沉的，小时候我们都怕他。 ⑫第二天，我肩膀肿得高高的，两边都渗出了血，浑身上下散了架子似的酸痛。一大早，母亲打了几个荷包蛋端到我屋里，说：“秋，好点了吧？今天不去了，躺着吧。” ⑬“不！”我从来就是这样，越不让我干的事我就越去干。 ⑭东岭上那块地，到现在我还清楚记得那个地方。两桶水加上我一百多斤的体重，一下子倒在半坡的地头上，身上脸上沾满泥巴。羞愧加上劳累，半天我爬不起，偷眼看，大家都在强忍着笑，暧昧地看着我，又望着父亲。 ⑮我清楚地记得他说的每一个字：“起吧，装什么蒜，摔断胳膊还是摔断腿了？没有金刚钻，你揽什么瓷器活？庄稼地里，也不是什么人都能干的。你是块什么料，自己还不清楚？” ⑯还有多少类似的事，我记不清楚了。只是，对父亲的恨我却持续了很久…… ⑰就在秋季即将入学的时候，当教师的本家叔叔找到我：“去学校复读吧，你爹早就找好人了，别犟了。” ⑱好多年后，又是一个夏天，父亲的大脑突然被栓了一下。他瘫在床上完全无法动弹，连说话也不能了。一家人千方百计地救治，好不容易半边手脚可以勉强活动，他却习惯了躺在那里让母亲伺候着，不想下床走上半步。那天，我实在忍不住，跟他说：“爹，你忘了那一年夏天，你对我说的话？我觉得，你也不是躺在床上的那块料。”他恨恨的眼神瞅了我很久很久…… ⑲一步、两步、三步。在母亲搀扶下，他一天好似一天。 ⑳前不久，我领着妻儿回家给他祝寿，他颤巍巍地倒上了一小杯酒。“干！”嘴里竟然蹦出了一个字，说完后他老泪横流。 12．(2分)根据拼音写汉字。  忙lù______ 13．(4分)第⑮段中，父亲说“你是块什么料，自己还不清楚？”这番话的真实意图是__________；第⑱段中，“我”对父亲说“你也不是躺在床上的那块料”的用意是___________。 14．(5分)第⑪段的作用是________________________ 15．(6分)联系文章结尾，结合加点字词，阐述对标题《夏日恩怨》的理解。 评卷人 得分 四、整本书阅读（共22分） （本题22分）阅读下面材料， 完成小题 在阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，某班开展了以“成长”为主题的读书分享会。在此次分享会上，语文老师策划了以下活动，让我们一起参与吧！ 活动一：理解选择忆成长 同学们，在我们的成长道路上，难免会出现岔路口，你的每一次选择都可能改写你的人生。在保尔·柯察金的成长历程中就曾多次面临艰难的选择，而他每一次的选择，或者说抉择，都使他走上了一条不平凡的人生道路，最终成长为一名“钢铁战士”。 16．(3分)按照小说情节发展的先后顺序，以下对保尔一次次做出“选择”的情节排序正确的一项是（   ） ①在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔依然选择坚强面对，并投入到了文学创作中，进行《暴风雨所诞生的》一书的撰写，以另一种形式继续投身革命。 ②保尔看到朱赫来被匪兵押送，他毫不犹豫地选择扑上去和匪兵决斗，解救了朱赫来，即使被捕后，他受尽严刑拷打之苦，也没有说出朱赫来的下落。 ③保尔和其他共青团员被调去参与修筑铁路，无论筑路队的工作条件如何艰苦，遭受武装土匪袭击时如何危险，每次在换工时，保尔都选择留下。 ④当保尔意识到恋人冬妮娅和自己的人生价值取向并不相同，她是不会和自己一起投身革命时，保尔毅然选择与冬妮娅分手。 A．②①④③ B．④②③① C．②③④① D．②④③① 活动二： 同学们，保尔·柯察金是当之无愧的时代英雄，无论生活给予他多么大的打击，他最终都能凭着坚定不移的革命信仰以及不屈不挠的意志力挺过来。其实，在保尔的身上也存在一些弱点。作者在创作这个人物时并不避讳这一点，那是因为有弱点不是一件可怕的事。只要我们有勇气正视弱点，有毅力克服弱点，这些弱点反而会成为我们成长中的磨刀石，使我们锐不可当！ 17．(7分)回忆小说中保尔正视弱点、克服弱点的情节，参照示例加以表述。   示例：保尔曾经为人冲动，喜欢骂人，后来他给自己立下了“不再骂人”的誓言并努力做到这一点。即使遇到屠弗塔污蔑自己和资产阶级之间有关系，保尔也做到了冷静克制，有理有据地为自己辩驳。 （新情境）18．(4分)请你为活动二拟写一个名称。 活动三：联读名著品成长 同学们，在日常的阅读中，我们需要培养自己从读“一本书”到读“一类书”的主动阅读意识。其实，类似于《钢铁是怎样炼成的》这类关注主人公“个人成长经历”的小说，数量并不少，我们不妨试着再阅读一些同类型的小说，去感受不同主人公丰富的成长经历，收获更多的人生启示。 19．(8分)（1） 若推荐一部关于“个人成长经历”的名著，以下不适合推荐的是( ) A《鲁滨逊漂流记》   B．《西游记》   C．《海底两万里》   D．《简·爱》 （2） 如果请你推荐一部“个人成长经历”的名著，你会推荐哪部作品？ 写出你的推荐理由。   我会推荐：______（填书名）   推荐理由：__________ 评卷人 得分 五、写作（共60分） 20．（本题60分）作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人”。这是一种尊重他人的态度。 尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟标题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 评卷人 得分 一、默写（共10分） 1．（本题10分）默写填空。 ①二十余年如一梦，____________。 ②_____________，阴阳割昏晓。 ③旧时茅店社林边，____________。 ④在参观“热血铸国魂——革命英烈展”活动中，看到先烈们宁死不屈、舍生取义的事迹，我们会情不自禁地想到《过零丁洋》中“_________，____________”两句。 评卷人 得分 二、文言文阅读（共22分） （本题22分）阅读下列古文，完成小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 ①芍药与牡丹媲美，前人署牡丹以“花王”，署芍药以“花相”，冤哉！予以公道论之。天无二日，民无二王，牡丹正位于香国，芍药自难并驱。虽别尊卑，亦当在五等诸侯之列，岂王之下，相之上，遂无一位一座，可备酬功之用者①哉？ ②历翻种植之书，非云“花似牡丹而狭”，则曰“子似牡丹而小”。由是观之，前人评品之法，或由皮相而得之。噫，人之贵贱美恶，可以长短肥瘦论乎？每于花时奠酒②，必作温言慰之曰：“汝非相材也，前人无识，谬③署此名，花神有灵，付之勿较④，呼牛呼马，听之而已。” ③予于秦之巩昌⑤，携牡丹、芍药各数十种而归，牡丹活者颇少，幸此花无恙，不虚负戴⑥之劳。岂人为知己死者，花反为知己生乎？ 【注释】①备酬功之用者：用来奖励有功之臣。②奠酒：祭祀时的一种仪式，把酒洒在地上。③谬：错误。④较：计较。⑤巩昌：地名。⑥负戴：搬运。 2．(3分)【甲】文的作者是（   ） A．陶渊明 B．周敦颐 C．刘禹锡 D．柳宗元 3．(3分)根据文意，“陶后鲜有闻”中“鲜”字正确的读音是（   ） A．xiān B．xián C．xiǎn D．xiàn 4．(4分)解释下列加点词。 （1）宜乎众矣      宜( ) （新考向）（2）对【乙】文“芍药自难并驱”中“难”的解释，最恰当的一项是( ) A．灾难       B．不容易        C．责难        D．难过 5．(4分)用现代汉语翻译下列句子。 岂人为知己死者，花反为知己生乎？__________ 6．(4分)【甲】文首尾都提到菊、牡丹、莲，但顺序不同。首节依次写菊、牡丹、莲的用意是（1）：__________文末划线句依次写菊、莲、牡丹的用意是（2）__________。 7．(4分)【乙】文作者以芍药为“知己”的具体表现是（用自己的话回答） （1）________； （2）________。 评卷人 得分 三、现代文阅读（共36分） （本题19分）阅读下面材料，完成小题。 材料一 文化地标何以薪火相传？ 观海 ①很多时候，一个文化地标，会与一座城市，甚至是一个国家深度捆绑，成为见证城市发展和兴衰更替的“活态博物馆”。 ②许多传统技艺、民间艺术都在特定的文化地标中得到传承。比如福建土楼，不仅是客家人聚族而居的象征，也是客家文化传承的重要载体。文化地标还是民族精神的象征，代表着一个民族的价值观念、审美情趣和集体记忆。每一座文化地标都镌刻着一个民族的灵魂密码。在全球化背景下，文化地标作为推动文化交流与促进文明互鉴的窗口，能够让不同国家和民族的人们了解彼此，增进相互间的理解和尊重。 ③近年来，从国家到地方都高度重视文化地标保护。不过，文化地标大多历史悠久，受温湿度波动、风吹日晒、雨水侵蚀以及动植物、微生物等多种因素的影响，容易发生各种“劣化现象”。随着城市化进程的加快，一些文化地标在利益驱动下被不当开发，甚至遭到破坏。在现实中，公众对文化地标的认知度相对较低，难以形成全社会共同参与、共同守护的良好氛围。 ④守护文化地标，不是简单进行建筑修缮或景观维护，既需要虔诚守护历史馈赠的原始密码，又要在时代浪潮中激活其精神基因。 ⑤保护修缮文化地标，应当遵循“修旧如旧”的原则，尽可能保留其原始风貌和历史信息。同时，不能为修而修、为建而建，要让更多人了解其历史渊源和文化价值。 ⑥文化地标不能只躺在过去，当与时俱进，融入时代元素，展现时代精神。可以让文化地标与当代生活方式深度融合，如将传统艺术、节庆民俗等与城市公共生活相结合。 ⑦在建设新的文化地标过程中，要综合考虑时代和环境等因素。现实中，契合当下时代和环境的合理改造，能让一些承载老故事的老建筑成为新地标。 ⑧激发文化地标的生命力，需要让文化地标真正成为民众参与文化生活的重要场所，并培养其造血功能，探索多元化的盈利模式，在保护与发展之间找到最佳平衡点。 （有删改） 材料二 ①在上海松江的城市版图中，有一片承载着厚重历史的区域——仓城历史文化风貌区。这里曾是明清两代松江府最大的漕粮仓储中心和漕运始发地，至今还留存着127处文物保护单位，占据了松江文保单位总量的半壁江山，是名副其实的历史文化宝库。如今，它已从一座历史码头转型为守护文脉又充满生机的文化地标。 ②松江永丰街道2012年启动仓城历史文化风貌区改造工作。2023年，在区委、区政府的大力支持下，《加快仓城核心区城市更新方案》应运而生。修缮过程中，工匠们凭借精湛的技艺最大程度还原127处文保点的原有风貌。如今的仓城历史文化风貌区，许氏当铺高大的山墙依然守着“前店后宅”的老格局，杜氏雕花楼的“五岳朝天”式风火墙风貌依旧。 ③历史的唤醒，不止于静态保护。目前，风貌区内已有45处建筑对外运营，形成了非遗手作、文化体验、特色餐饮等多元业态。松江布展示馆、张氏米行、江南曲圣纪念馆等均成为热门打卡地。松江布展示馆内，老布不再只是陈列品，而是通过手工活动被制作成胸针等充满现代艺术之美的作品，传统文化在创新中得以传承。张氏米行则成为亲子体验的乐园，做米糕等传统手工艺项目让传统文化在欢乐的氛围中得以延续。 （有删改） 8．(3分)材料一中第④段加点词“原始密码”在文中的意思是_________。 9．(6分)材料一中第②-⑥段，首先强调了_________，然后指出了守护文化地标面临的挑战，在此基础上阐述了_________。 10．(4分)下列对材料一中第①-③段的理解，正确的一项是（   ） A．每座城市的文化地标，都能够见证这座城市的发展和兴衰更替。 B．全球化背景下，文化地标能够增进各国人民的相互理解和尊重。 C．文化地标历史悠久，自然因素和人为开发均不会使其遭到破坏。 D．公众对文化地标认知度的高低，不会影响共同守护氛围的形成。 11．(6分)根据以上两则材料，分析仓城历史文化风貌区成为松江文化地标的原因。 （本题17分）阅读下文，完成小题 夏日恩怨 白秋 ①父亲高高举起的锄头在阳光下划了一个弧形，像一条完美的曲线准确无误地落在两条田垄之间。一天的劳作又开始了。 ②那个夏天，我决意不再复读，一连几天跟着父亲，在地里忙lù______着。 ③公式、定义、实验、哲理，全被我抛到脑后去了，脑袋格外轻松。锄地、浇水、施肥、抢收、抢种，这些从来没有接触过的农活，还真令人兴奋，我觉得自己骨子里就是这块料。 ④那是土地承包到户的第三个年头，每逢耕种收割时候，亲戚邻居一起合着干已成惯例。那天我们去种地瓜，走前母亲嘱咐：“小秋肩膀嫩，别让他挑水啊。”父亲只顾低头收拾农具，跟没听见一样。 ⑤东北坡里，我看着堂姐轻松地挑着两桶水，甩着两条大辫子晃晃去，十分动人，忍不住要过了扁担。满满两桶水也就是六七十斤，对于一米七多的小伙子来说，那算得上什么。稍微调整一下步伐，我就稳稳地走到了地头。看见大家赞许的眼光，我多少有点飘飘然。 ⑥第二担、第三担、第四担…… ⑦渐渐地，扁担从我的左肩换到右肩，再从右肩换到左肩，脸色是越来越难看。每个人的分工好像都不会改变似的，大家也没有跟我交换的意思。汗水渗透衣衫，不知不觉中我偷偷流下委屈的泪，到最后，汗水泪水在脸上纵横交织，已经分不清了。我强咬牙忍着，坚持着。 ⑧水，也由满满两桶变成了两个半桶。晚上回来，我哭了。哭得一塌糊涂，一点也不像个男人。怕人听见，我把头蒙在被子里，哭着哭着就睡着了。 ⑨母亲叫吃饭，我没听见，她跟父亲吵架我却听得很清晰。“你咋就那么狠心，不是说不让他挑水吗？他的肩没压惯，能受得了？好像不是你亲生的。” ⑩“他自己选的，不能怨我。痛不痛累不累他不说，我怎么知道？知道苦，他就该好好学……” ⑪父亲也不是地道的庄户人，他是我们家族里第一个吃上公家饭的，走南闯北大半辈子，家里实行土地承包后，他才匆匆赶在接班制度废止前退了下来。他的脸从来都是阴沉沉的，小时候我们都怕他。 ⑫第二天，我肩膀肿得高高的，两边都渗出了血，浑身上下散了架子似的酸痛。一大早，母亲打了几个荷包蛋端到我屋里，说：“秋，好点了吧？今天不去了，躺着吧。” ⑬“不！”我从来就是这样，越不让我干的事我就越去干。 ⑭东岭上那块地，到现在我还清楚记得那个地方。两桶水加上我一百多斤的体重，一下子倒在半坡的地头上，身上脸上沾满泥巴。羞愧加上劳累，半天我爬不起，偷眼看，大家都在强忍着笑，暧昧地看着我，又望着父亲。 ⑮我清楚地记得他说的每一个字：“起吧，装什么蒜，摔断胳膊还是摔断腿了？没有金刚钻，你揽什么瓷器活？庄稼地里，也不是什么人都能干的。你是块什么料，自己还不清楚？” ⑯还有多少类似的事，我记不清楚了。只是，对父亲的恨我却持续了很久…… ⑰就在秋季即将入学的时候，当教师的本家叔叔找到我：“去学校复读吧，你爹早就找好人了，别犟了。” ⑱好多年后，又是一个夏天，父亲的大脑突然被栓了一下。他瘫在床上完全无法动弹，连说话也不能了。一家人千方百计地救治，好不容易半边手脚可以勉强活动，他却习惯了躺在那里让母亲伺候着，不想下床走上半步。那天，我实在忍不住，跟他说：“爹，你忘了那一年夏天，你对我说的话？我觉得，你也不是躺在床上的那块料。”他恨恨的眼神瞅了我很久很久…… ⑲一步、两步、三步。在母亲搀扶下，他一天好似一天。 ⑳前不久，我领着妻儿回家给他祝寿，他颤巍巍地倒上了一小杯酒。“干！”嘴里竟然蹦出了一个字，说完后他老泪横流。 12．(2分)根据拼音写汉字。  忙lù______ 13．(4分)第⑮段中，父亲说“你是块什么料，自己还不清楚？”这番话的真实意图是__________；第⑱段中，“我”对父亲说“你也不是躺在床上的那块料”的用意是___________。 14．(5分)第⑪段的作用是________________________ 15．(6分)联系文章结尾，结合加点字词，阐述对标题《夏日恩怨》的理解。 评卷人 得分 四、整本书阅读（共22分） （本题22分）阅读下面材料， 完成小题 在阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，某班开展了以“成长”为主题的读书分享会。在此次分享会上，语文老师策划了以下活动，让我们一起参与吧！ 活动一：理解选择忆成长 同学们，在我们的成长道路上，难免会出现岔路口，你的每一次选择都可能改写你的人生。在保尔·柯察金的成长历程中就曾多次面临艰难的选择，而他每一次的选择，或者说抉择，都使他走上了一条不平凡的人生道路，最终成长为一名“钢铁战士”。 16．(3分)按照小说情节发展的先后顺序，以下对保尔一次次做出“选择”的情节排序正确的一项是（   ） ①在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔依然选择坚强面对，并投入到了文学创作中，进行《暴风雨所诞生的》一书的撰写，以另一种形式继续投身革命。 ②保尔看到朱赫来被匪兵押送，他毫不犹豫地选择扑上去和匪兵决斗，解救了朱赫来，即使被捕后，他受尽严刑拷打之苦，也没有说出朱赫来的下落。 ③保尔和其他共青团员被调去参与修筑铁路，无论筑路队的工作条件如何艰苦，遭受武装土匪袭击时如何危险，每次在换工时，保尔都选择留下。 ④当保尔意识到恋人冬妮娅和自己的人生价值取向并不相同，她是不会和自己一起投身革命时，保尔毅然选择与冬妮娅分手。 A．②①④③ B．④②③① C．②③④① D．②④③① 活动二： 同学们，保尔·柯察金是当之无愧的时代英雄，无论生活给予他多么大的打击，他最终都能凭着坚定不移的革命信仰以及不屈不挠的意志力挺过来。其实，在保尔的身上也存在一些弱点。作者在创作这个人物时并不避讳这一点，那是因为有弱点不是一件可怕的事。只要我们有勇气正视弱点，有毅力克服弱点，这些弱点反而会成为我们成长中的磨刀石，使我们锐不可当！ 17．(7分)回忆小说中保尔正视弱点、克服弱点的情节，参照示例加以表述。   示例：保尔曾经为人冲动，喜欢骂人，后来他给自己立下了“不再骂人”的誓言并努力做到这一点。即使遇到屠弗塔污蔑自己和资产阶级之间有关系，保尔也做到了冷静克制，有理有据地为自己辩驳。 （新情境）18．(4分)请你为活动二拟写一个名称。 活动三：联读名著品成长 同学们，在日常的阅读中，我们需要培养自己从读“一本书”到读“一类书”的主动阅读意识。其实，类似于《钢铁是怎样炼成的》这类关注主人公“个人成长经历”的小说，数量并不少，我们不妨试着再阅读一些同类型的小说，去感受不同主人公丰富的成长经历，收获更多的人生启示。 19．(8分)（1） 若推荐一部关于“个人成长经历”的名著，以下不适合推荐的是( ) A《鲁滨逊漂流记》   B．《西游记》   C．《海底两万里》   D．《简·爱》 （2） 如果请你推荐一部“个人成长经历”的名著，你会推荐哪部作品？ 写出你的推荐理由。   我会推荐：______（填书名）   推荐理由：__________ 评卷人 得分 五、写作（共60分） 20．（本题60分）作文。 孔子云：“己所不欲，勿施于人”。这是一种尊重他人的态度。 尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟标题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息：（2）不得抄袭。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $