四川广元市川师大万达中学2024级高二2026年春入学考试语文试题卷

广元市川师大万达中学2024级 2026年春入学考试 语文试题 时间：150 分钟 总分：150 分 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19分） 阅读下面的文字，完成 1—5 小题。 材料一： 有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著的标志之一。我们曾经说过，房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤。“流水不腐，户枢不蠹”，是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其他生物的侵蚀。对于我们，经常地检讨工作，在检讨中推广民主作风，不惧怕批评和自我批评，实行“知无不言，言无不尽”，“言者无罪，闻者足戒”，“有则改之，无则加勉”这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。以“惩前毖后，治病救人”为宗旨的整风运动之所以发生了很大的效力，就是因为我们在这个运动中展开了正确的而不是歪曲的、认真的而不是敷衍的批评和自我批评。以中国最广大人民的最大利益为出发点的中国共产党人，相信自己的事业是完全合乎正义的，不惜牺牲自己个人的一切，随时准备拿出自己的生命去殉我们的事业，难道还有什么不适合人民需要的思想、观点、意见、办法，舍不得丢掉的吗？难道我们还欢迎任何政治的灰尘、政治的微生物来玷污我们的清洁的面貌和侵蚀我们的健全的肌体吗？无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过，难道我们还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃吗？ （节选自毛泽东《论联合政府》） 材料二： 习近平总书记指出：“批评和自我批评存在的普遍性问题是，自我批评难，相互批评更难。难就难在为人情所困、为利益所惑，怕结怨树敌、怕引火烧身，说到底还是私心杂念作怪，缺乏党性和担当。”这深刻指明了开展批评和自我批评在实践中存在的难点与挑战。批评和自我批评是每一名党员干部的必修课，要用好用活这一利器，实现既惩前毖后又团结同志的目的。 把握原则性与灵活性之间的平衡。习近平总书记指出：“无论批评还是自我批评，都要实事求是、出于公心、与人为善，不搞‘鸵鸟政策’，不马虎敷衍，不文过饰非，不发泄私愤。”这要求党员干部在开展批评和自我批评时，需妥善处理好原则性与灵活性的关系。原则性体现为在批评过程中对基本准则和价值标准的坚守，而灵活性则表现为根据具体情况调整批评方式。缺乏原则性的批评容易沦为情绪化的指责，而缺乏灵活性的批评则可能陷入僵化，二者均会导致批评难以达到预期效果。一方面，应坚守原则，批评既有“辣味”又不变味。另一方面，需灵活处理，批评既有“力度”又有“温度”。原则性和灵活性看似对立实则相辅相成，关键在于党员干部精准把握“火候”，实现二者的动态平衡，防止批评的随意性和盲目性。 把握全局与局部之间的平衡。世界是一个复杂且动态发展的系统，组成全局的各个局部以及全局和局部之间存在关联性、互动性。党员干部在开展批评和自我批评时，应善于把握全局与局部的辩证关系。一方面，关注“局部”，以局部问题的解决推动全局目标的达成，从局部入手，精准识别并化解矛盾，将问题解决于萌芽状态。这既能防止小问题演化为大矛盾，又能通过局部优化为整体目标的实现奠定基础。另一方面，洞察“全局”，以整体思维引领局部优化。党员干部应具备宏观视野，将局部问题置于党组织的整体目标和发展链条中审视，将局部利益放在全局利益中来权衡，借助批评和自我批评识别工作中存在的堵点与难点，由点及面解决问题，实现从局部优化到整体提升的转变。 把握当前和长远之间的平衡。习近平总书记强调：“要让批评和自我批评成为党内生活的常态，成为每个党员、干部的必修课。”唯物辩证法强调事物的动态发展性，过去、现在和未来紧密相连。这要求党员干部在开展批评和自我批评时，运用辩证思维系统谋划，将当前工作与长远布局有机结合。一方面，立足长远，以发展的眼光处理当前问题，为未来发展奠定基础。当下问题若不及时解决，可能拖成老问题，甚至与其他问题相叠加，形成更加复杂棘手的矛盾，给未来发展带来障碍。党员干部在开展批评和自我批评时，不仅要关注眼前矛盾的化解，更要结合党组织的长期目标，提出具有前瞻性的解决方案，为未来的持续改进筑牢基础。另一方面，超越短期行为，从长远角度防范错误，促进党组织和党员干部的持续发展。批评和自我批评追求的不仅仅是一时之效，更是长远之效。党员干部应将它视为持续改进过程，借助深入剖析当前问题，实现从个别问题中发现共性问题、从中长期视角优化行为、从同类事件中提炼本质规律，进而实现从问题解决到能力提升的良性循环，推动提升党组织整体效能。 勇于自我革命是我们党最鲜明的品格和最大的优势，批评和自我批评是保持党的先进性和纯洁性的锐利武器。在强国建设、民族复兴的新征程上，每一名党员干部都要坚持用好用活批评和自我批评的武器，切实增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，从而不断提升党的创造力凝聚力战斗力。 （节选自陈和香《以辩证思维科学准确把握与开展批评和自我批评》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一指出批评和自我批评是抵抗政治灰尘的唯一有效方法，整风运动证明其能彻底清除党内思想弊病。 B. 材料二认为把握全局与局部的平衡，将关注“局部”与洞察“全局”相结合，实现从局部到整体的提升。 C. 材料二指出批评和自我批评是党的锐利武器，用好用活这一武器，可以增强党自我净化等能力，提升战斗力。 D. 认真的自我批评是中国共产党与其他政党相区别的显著标志之一，开展自我批评要实事求是，不文过饰非。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 中国共产党人以最广大人民的最大利益为出发点，若有不符合人民群众利益的思想，必须彻底清除干净。 B. “政治灰尘”“政治微生物”会侵蚀同志思想和党的肌体，我们要经常检讨工作，推广民主，不惧批评。 C. 若党员干部能够摒弃私心杂念、强化党性担当，就有可能解决自我批评难、相互批评更难的普遍性问题。 D. 从辩证法来看，过去、现在和未来紧密相连，所以解决当前问题必须以实现党组织长远目标为根本出发点。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 材料一三个“难道”语气强烈，既强调了共产党人应该抵抗侵蚀、抛弃错误，又赋予文章雄辩的气势。 B. 材料一将比喻论证和引用论证相结合，既让文章语言生动形象，又增强了说服力，让广大读者更易接受。 C. 材料二以习近平总书记的论述为切入点，指出开展批评和自我批评在实践中的难点，随后指出解决路径。 D. 材料二在论述“三个平衡”关系时，均采用“总分总”的结构，先提出问题，再分析问题，最后解决问题。 4.两则材料都围绕“批评和自我批评”展开论述，但侧重点不同，请结合文本简要分析。（4 分） 5.阅读下面这段文字，结合两则材料，谈谈你的启示。（6 分） 宰予白天睡大觉，孔子说：“腐烂的木头没法雕刻，粪土的墙壁没法粉刷，对宰予，我还有什么可说的？”孔子又说：“开始我对人，是听他的语言而相信他的行为：如今我对人，是听他的语言，而观察他的行为。是宰予使我改变了识人方法。” （2） 现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16分） 阅读下面的文字，完成 6—9 小题。 雪原星火 张裕怀 寒风裹着雪粒子，抽打着李大山的脸颊。他匍匐在没膝的深雪里，护着胸前油布紧裹的物件——那里面藏着的，不仅是一份名单，更是他要用生命守护的、足以穿透无边酷寒的星火。 五年前，也是这般酷寒的一个冬夜，敌人猛地踹开李大山家的柴门。父亲被粗暴地推倒在雪地里，只因被怀疑为抗联隐藏物资。刺刀在寒月下闪过一道无情的冷光，刺入父亲的身体。 躲在地窖里幸存下来的李大山，眼睁睁看着自家小屋在烈焰中轰然倒塌。 一个傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛，面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头，目光温和，亲切地对他说：“老乡，冻坏了吧？过来暖暖！”李大山犹豫着走过去，老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味，瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响，老杨的声音坚定：“……占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国人的骨头，没软！东北有咱们抗联的队伍！”他凝视着跃动的火苗，眼中映着灼灼的光，“就像这火种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去！” 李大山心头震动，却仍存疑虑：这深山野岭里的一小簇火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠的敌人？在老杨的劝说下，李大山最终决定留下来做事。 日子在密林深处悄然流逝。老杨信任他，让他传递一些简单的口信。第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路途，让李大山走得心惊肉跳，总觉得身后有敌人的枪口瞄着。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落，不敢看老杨的眼睛。 “怕了？”老杨坐到他身边，声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进。想想那些被杀害的乡亲，咱能缩着头吗？”老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖说，“你骨头里，有你爹的硬气。跟着共产党，跟着抗联，才能赶走敌人！” 有一次，队伍要送一些药品出去，途中需要穿越敌人的封锁线。老杨点了李大山的名：“大山，你路熟，心细。这包救命的药，务必送到老鹰嘴的联络点。”李大山的心猛地一沉。他张了张嘴，想拒绝，可看着老杨信任的目光，那句“我不行”卡在喉咙里，怎么也说不出来。 李大山穿行在密林雪沟间，一路上警惕着周围状况。途中，他几乎与一队巡逻的敌人迎面撞上。他死死趴在一处雪窝，屏住呼吸，皮靴踩雪的咯吱声就在头顶响起，刺刀在月光下闪着寒光。当敌人终于走远，他浑身已被冷汗浸透，瘫软在雪窝里，心脏擂鼓般狂跳。他想折回去躲避一阵时间，可怀里的药品紧贴着他的胸口，让他又想起急需药品的伤员。最终，他把药品安全送达。 当他疲惫不堪地回到营地，老杨用力拍着他的肩膀，递给他一碗滚烫的野菜汤。 去年，敌人发动了篦梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血浸透了破旧的棉袄。两名战友也在激烈的交火中相继倒下。身后追兵的皮靴踏雪声和凶狠的呼喝，如同冰锥狠狠扎进李大山的耳膜。 老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟，从最贴近心口的衣袋里，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖，那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。 李大山咬紧牙关，将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护，最终甩开了敌人。 风雪愈发狂暴，几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气，终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，无比庄重地解开油布，取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。当微小的火苗在干苔藓上艰难跳动，最终顽强燃成一团篝火时，火光温暖着他们的身体，也映亮了他们眼中不屈的光芒。 李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾，他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出的声音：“护住这火，咱们的队伍……就在前面！”字字如烧红的炭，烙进同伴的心底。那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ 李大山终于将名单完好地交到支队长手中。篝火映红了一张张悲愤而坚毅的脸。“大山同志，好样的！老杨没看错人！”支队长有力的手拍在他肩上。 火光在密营中跃动，将李大山的身影投射在斑驳的木墙上。他挺直脊梁，胸膛里奔涌着滚烫的力量，那是他从未感受过的激昂。寒风裹挟着细碎的雪粒，从缝隙中渗入，却浇不灭他和战友们内心的火焰。 跃动的火光映照着破旧的木桌，映照着那面虽经岁月洗礼却依然鲜红如初的党旗。李大山庄重地举起右拳，一字一句，立下誓言：“我志愿加入中国共产党……”他的声音不高，却如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地有声。每一个字都掷进冰封的雪原，每一个音节都在林海间回荡，与呼啸的北风共鸣。 随后，他回望一眼燃烧的篝火，毅然走进漫天风雪。他每一步都走得艰难，可胸膛深处那簇被信仰点燃的火焰，却越烧越旺，驱走了灌进骨髓的严寒。他知道，篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰，照亮前路，迎来光明。 （摘自《解放军报》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 开篇李大山的父亲因被怀疑为抗联隐藏物资而惨遭敌人杀害，这为李大山后来投身革命、加入抗联队伍埋下了重要的伏笔。 B. 老杨在初次见面时用烤饼和篝火温暖了李大山，这不仅体现了抗联队伍对群众的关爱，也象征着革命“火种”对受压迫人民的温暖与召唤。 C. 李大山在执行护送药品任务时，一度因恐惧而想折返躲避，这表现了他性格中胆小懦弱、犹豫不决的一面，削弱了人物的英雄形象。 D. 小说结尾处，李大山“胸膛深处那簇被信仰点燃的火焰，却越烧越旺”，运用比喻手法，形象地展现了主人公在革命斗争中获得的精神成长和坚定信念。 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 环境描写如“寒风裹着雪粒子”“漫天风雪”，既渲染了酷寒艰险的自然环境，也烘托了残酷的斗争氛围。 B. 文中多次出现“刺刀的寒光”与“篝火的暖光”的对比，隐喻了敌人的残酷无情与革命者带来的希望温情。 C. 小说结尾李大山走进风雪的场景，与开篇形成呼应，使文章结构完整，同时象征他将继续传承革命火种，深化主题。 D. 小说以“星火”为叙事线索，串联起李大山的成长历程，从对革命的怀疑到坚定信仰，脉络清晰，情节紧凑。 8. 在护送药品的任务中，李大山几乎与敌人巡逻队迎面撞上。请简要分析他“瘫软在雪窝里”时可能经历的心理活动。（4分） 9. 小说标题“雪原星火”有哪些丰富的内涵？请简要分析。（6分） 二、古诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（本题共 5 小题，21 分） 阅读下面的文言文，完成 10—14 小题。 材料一： 贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗书属文称于郡中。文帝召以为博士。是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下诸老先生未能言谊尽为之对人人各如其意所出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。 谊以为汉兴二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，正制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，色上黄，数用五，为官名悉更，奏之，文帝初即位，谦让未皇①顾及也。然诸法令更定，列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被谗放逐，作《离骚赋》，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之，因以自喻。 后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受胙②，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之，数问以得失。 居数年，怀王骑，堕马而死，谊自伤为傅无状，常哭泣，后岁余亦死，年三十三矣。 赞曰：刘向曰“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛”。追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所陈略施行矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。 （节选自班固《汉书·贾谊传》，有删改） 【注】①未皇：“皇”通“遑”。②受胙：祭余之肉。汉制祭天地，祭祀后皆以祭余之肉归致皇帝，以示受福。 材料二： 论曰：汉兴，本恭俭，革弊末、移风俗之厚者，以孝文为称首；仪礼乐、兴制度、切当世之务者，惟贾生为美谈。天子方忻然说之，倚以为用，而卒遭周勃、东阳之毁，以谓儒学之生纷乱诸事，由是斥去，竟以忧死。 孝文之兴，汉三世矣。孤秦之弊未救，诸吕之危继作，南北兴两军之诛，京师新喋血之变。而文帝由代邸嗣汉位，天下初定，人心未集。况是时方隅未宁，表里未辑，匈奴桀黠，朝那、上郡萧然苦兵；侯王僭效，淮南、济北继以见戮。谊指陈当世之宜，规画亿裁之策，愿试属国以系单于之颈，请分诸子以弱侯王之势。上徒善其言，而不克用。 （节选自欧阳修《贾谊不至公卿论》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 每诏令A议下B诸老先生C未能言D谊尽为之对E人F人各如其意G所出。 11. 下列对材料中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 害，嫉妒，与《屈原列传》“争宠而心害其能”的“害”意思相同。 B. 纷乱，使……纷乱，使动用法，与《苏武传》“宜皆降之”中的“降”用法相同。 C. “莫我知也”与《屈原列传》“莫不求忠以自为，举贤以自佐”句式相同。 D. “谊具道所以然之故”与《五代史伶官传序》“与其所以失之者”的“所以”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 贾谊年纪轻轻即被征召为博士，汉文帝还越级提拔他为太中大夫，并有意让贾生任公卿之位，可见文帝曾经对贾谊赏识有加。 B. 贾谊提出“改正朔，易服色，正制度”等改革措施，汉文帝均能及时执行，但文帝与群臣商议贾谊任公卿一事时，遭到群臣反对。 C. 汉文帝再度征召贾谊入朝，向其探问鬼神之本源，贾谊做出详细回答，汉文帝感慨自己仍旧比不上贾谊，于是让他做怀王太傅。 D. 欧阳修指出，贾谊在汉朝的政治时局尚未完全稳定的情况下，针对时势提出许多策略，这些策略得到了汉文帝的肯定。 13. 把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）自以寿不得长，又以谪去，意不自得。（4分） （2）使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”（《苏武传》）（4分） 14. 班固认为“谊天年早终，虽不至公卿，未为不遇”，欧阳修使用了哪些论据来反驳这一观点？请简要概括。（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 鹧鸪天·重过阊门万事非 宋·贺铸 重过阊门万事非。同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 浣溪沙·谁念西风独自凉 清·纳兰性德 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 贺铸借“半死梧桐”“失伴鸳鸯”绘就生死相隔的凄冷之境。纳兰性德以“萧萧黄叶”“紧闭疏窗”铺陈物是人非的孤寂之境。 B. 《鹧鸪天》刻画了重过旧地、触景伤怀的孑然悼亡者形象，《浣溪沙》描摹了伫立残阳、追忆前尘的怅惘伤怀者形象。 C. 两词均属婉约词，笔调温婉细腻，语言清丽凝练，用词不事雕琢，于浅淡质朴的词句中寄寓深沉绵长的怀人之情。 D. 《鹧鸪天》聚焦与亡妻阴阳两隔的锥心悼亡之悲，《浣溪沙》抒发对故去之人的深切怀恋之感，二者的情感截然不同。 16. 两首词在表现手法上有何异同？请简要分析。（6分） （三）名句名篇默写（本题共 3 小题，6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 班会讨论“自我提升方法”时，李华引用《<论语>十二章》中“________，________”两句， 强调见到贤能者应效仿、见到不足者需自省，为提升自我修养指明方向。 （2） 朋友遭遇挫折时，王浩引用李白《将进酒》中“_________，__________”两句，鼓励对方相 信自身才华定有用武之地，不必在意一时得失。 （3）2026年春晚吉祥物以“骐骥驰骋”为设计灵感，“骐骥”自古便是骏马的美称，承载着昂扬奋 发的精神意蕴。古诗文中常借“马”叙事说理、抒怀言志，比如：“___________，___________。” 三、语言文字运用（本题共 5 小题，19分） 话题“辞家千里又千里，务必争气再争气”成为互联网热搜。“孩儿立志出乡关”，离家去更广阔的天地打拼，几乎是青春时期的必然选择。事实上， ① ，因为父辈也曾走过青春，他们对我们的“辞家”往往是理解、支持。 如果说这种离别里有父母克制的温柔，那么常回首亦是为人子女的情感表达。“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”读父亲的信，20多岁的朱自清更理解父亲的垫记。“我真想告戒所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套崛强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。”重返地坛，史铁生读懂了母亲坚忍的意志、不张扬的爱。 父母的牵挂与子女的眷恋，常常是共通的情感。看见父母、理解父母，是回应爱意最简单的方式。但现实中， ② ：比如“拿起电话，又斟酌是否正忙碌”；翻看朋友圈，试图从只言片语中解读爱好与思绪。而子女对父母的关心， ③ ，如关注父母所在城市的新闻与天气，提醒天冷加衣，提醒不要吃隔夜菜…… 在外打拼与关爱父母，是否一定不能两全？在一个互联网社交平台上，“关爱父母学院”“给妈妈买衣服”等小组汇集了不少年轻人。大家给彼此出着主意，感叹不仅做父母需要学习，做子女也是一门课题。其实，心意往往就在细微处：分享自己的生活，电话里多一些耐心，生日时选一份小礼物…… ①有的出门在外的年轻人，②提出“互帮父母”倡议，③为陌生人的父母和长辈提供力所能及的帮助：④为机场里语言不通的老人当翻译，⑤给地铁里不熟悉路线的老人指指路，⑥帮不熟练电子设备的老人点点屏幕……有人说：“我照顾大家爸妈，大家也照顾我爸妈。”这何尝不是一种老吾老以及人之老？ 辞家千里，归期有时。或是假日的暖心陪伴，或是载着学识回归故里，送我们离开的人，也在盼着我们归来。要知道，有路在前方，有父母在身边，这是我们该珍惜的时光。 18.文中标序号句子有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。（4分） 序号： 改为 序号： 改为 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处最多不超过15个字。（6分） 20. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分） 21. 下列各句中的省略号，和文中第四段画波浪线处的省略号作用相同的一项是（ ）（3分） A. 他磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” B. 在花市上，牡丹、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。 C. 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛。 D. 他气愤地说：“你这样干，未免太……” 22. 若将最后一段画线的句子改为“要知道，有父母在身边，有路在前方，这是我们该珍惜的时光”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 四、写作（60 分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 差之毫厘，谬以千里。 ——《礼记》 错误常常是正确的先导。 —— 毛泽东《改造我们的学习》 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，表达你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $