2.1走进微观世界过关训练-2025-2026学年浙教版科学七年级下册

2025-2026年浙教版七年级科学下册2.1走进微观世界过关训练 知识点识记 一、物质的构成微粒 1. 构成物质的三种基本微粒：分子、原子、离子。 2. 分子：是构成物质的一种微粒（不是唯一）。 （1） .由分子构成的物质：水（H₂O）、氧气（O₂）、二氧化碳（CO₂）、酒精、蔗糖等。 （2）.分子特性：体积和质量都极小，肉眼、普通光学显微镜无法观察，需用扫描隧道/电子显微镜；直径约为10⁻¹⁰米级别。 3. 原子：直接构成的物质：金属（铁、铜）、稀有气体、金刚石、石墨等。 4. 离子：由离子构成的物质：食盐（氯化钠NaCl）、硫酸铜等。 二、分子的基本性质（四大核心考点） 1. 分子之间存在空隙 （1）空隙大小规律：气体＞液体＞固体。 （2） 实验证据： ①.水与酒精混合后总体积变小，证明分子间有空隙。 ②.高压下油可从无裂缝钢瓶渗出，证明分子间有空隙。 ③. 黄豆与芝麻混合是模拟实验，仅类比，不能直接证明分子间有空隙。 ④ 应用：气体易压缩（如液化气钢瓶）、物体热胀冷缩（温度改变分子空隙大小，分子本身大小不变）。 2. 分子在不停地做无规则运动（热运动） （1） 扩散现象：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象，是分子无规则运动的宏观体现。 （2）扩散特点：气体、液体、固体均能发生，温度越高，扩散越快（分子热运动越剧烈）。 （3） 实例：闻到花香、墨水在水中散开、堆煤墙角变黑、固体之间相互渗透。 3. 分子间同时存在引力和斥力 （1）拉伸物体时，引力起主要作用（如铁丝难拉断）。 （2）压缩物体时，斥力起主要作用（如固体、液体难压缩）。 （3）分子间引力与斥力同时存在，距离变化会改变主导力。 4. 分子的质量和体积都极小 （1）实例：1滴水中约含1.67×10²¹个水分子，1个水分子质量约3×10⁻²⁶kg。 三、易错点提醒 1. 肉眼可见的灰尘、烟雾、小颗粒都不是分子，是大量分子的集合体。 2. 热胀冷缩是分子间空隙改变，分子本身大小不变。 3. 扩散现象只能证明分子在运动，不能证明分子间有空隙（空隙是扩散的条件）。 4. 分子运动与温度有关，但永不停息，温度为0℃时也在运动。 过关训练 一、选择题 1．关于物质的组成，下列说法中错误的是（　　）​ A．原子是由原子核和核外电子组成 B．物质是由大量分子组成的 C．原子核由质子和中子组成 D．质子带负电，电子带正电 2．“物质的结构决定性质，物质的性质决定用途”是自然科学的重要思想。过氧化氢(H2O2)是一种常用的杀菌消毒剂，其原因是过氧化氢分子中含有一种叫“过氧基”的结构(方框中框出部分)。据此推测下列物质中，可作杀菌消毒剂的是(　　) A．H-O-H B．O-O-C C． D． 3．下列关于分子和原子的说法，错误的是（　　） A．分子和原子都可以构成物质 B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子 C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子 D．分子和原子之间都有间隔，分子之间间隔较大，原子之间间隔较小 4．下列对如图所示四种分子的分析错误的是（） A．一个水分子由三个原子构成 B．氮分子和氢分子由相同的原子构成 C．比较水分子和二氧化碳分子，能说明分子可由种类不同的原子构成 D．比较氮分子和氢分子，能说明分子可以由种类相同的原子构成 5．用“●”表示氧原子，用“O”表示氢原子，下列模型能表示水分子的是(　　) A． B． C． D． 6．2024年初湖南省气温逐降，许多地方下了霰，霰是在高空中的水蒸气遇到冷空气凝结成的小冰粒。下列有关霰形成过程中的说法正确的是（　　） A．水分子种类发生改变 B．水分子间的间隔改变 C．水分子构成发生改变 D．水发生升华，放出热量 7．瓶中CO气体分子的微观示意图为(“●”表示C原子，“●”表示O原子) (　　) A． B． C． D． 8．如图所示，密封的容器中储存有一定量的氧气。当活塞慢慢下压后，下列关于容器内分子模型的建构合理的是(　　) A． B． C． D． 9．建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的思维方式。分析图甲和图乙两个过程，判断以下说法合理的是(　　) A．图甲发生的是物理变化，因为没有新的分子产生 B．图乙变化过程中的最小粒子是氢分子和氧分子 C．有的分子由同种原子构成，有的分子由不同种原子构成 D．化学变化中分子的数目一定没有发生变化 10．下列模型能表示出氧气分子结构的是（　　） A． B． C． D． 11．知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氢气为例进行的梳理，下列叙述中不正确的是（　　） A．a 为氢分子 B．H＋是 b 的同位素 C．c 为电子 D．d 为原子核 12．下图是水的微观层次结构，图中最右侧表示(　　) A．氢元素 B．氢原子 C．氧元素 D．氧原子 13．金刚石和石墨是由碳原子构成的，但它们的物理性质差别很大，这是因为（　　） A．原子内部结构不同 B．原子构成的分子不同 C．原子的排列方式不同 D．原子的质量不同 14．科学家们制造出了含4个氧原子的新型“氧分子”，而一个氧气分子是由2个氧原子构成的。针对以上事实，下列说法中错误的是 A．一个新型“氧分子”由2个氧气分子构成 B．氧气分子与新型“氧分子”的化学性质不同 C．新型“氧分子”与氧气分子都是由氧原子构成的 D．每个新型“氧分子”与每个氧气分子含有氧原子个数不同 15．在化学领域，物质可以由分子，原子或离子构成。下列物质由分子构成的是（　　） A．铜 B．水 C．氦气 D．氯化钠 16．科学家设计了“人造树叶”模拟光合作用，如图是其装置和反应的微观示意图，下列说法错误的是 （　　） A．该过程中原子的种类和数量没有发生变化 B．氧原子是保持物质丙化学性质的最小微粒 C．该反应中的各物质都是由分子构成的 D．一个乙分子由两个氧原子和一个碳原子构成 二、填空题 17．在盛有等量冷水和热水的两个相同的烧杯中同时各滴入一滴墨水，一段时间后，杯中水的情况如图甲所示，该实验表明扩散快慢与　 　有关；如图乙所示，在试管中装一半水并滴几滴红墨水，然后向试管中缓缓注满酒精，塞紧塞子，一段时间后试管内波面下降且颜色趋于一致，要想加快混合速度，结合第一个实验现象，可以对试管　 　；如图丙所示，将两个表面较滑的铅块相互紧压，它们会粘在一起，这一现象证明分子间有　 　。 18．在宏观、微观和符号之间建立联系是科学学科的特点。甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表： 物质 甲 乙 丙 丁 图例： ——氢原子 ——碳原子 ——氧原子 化学式 ？ C H2O H2 微观示意图 ？ （1）请写出甲物质的化学式　 　，画出丁物质的微观示意图：　 　。 （2）能保持丙物质化学性质的微粒是　 　（填“分子”或“原子”）。 19．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 （1）物质的组成及构成关系如图所示，图中①表示的是　 　。 （2）下列说法正确的是____（填字母）。 A．氯化氢是由氢、氯两种元素组成的 B．氯化氢是由氢气和氯气混合而成的 C．氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的 （3）世界上的物质都是由　 　组成的。 20．建立宏观现象和微观符号之间的联系有助于对科学本质的理解。右图是某变化的微观示意图。 （1）丙图中所示物质都是由　 　(选填“分子”、“原子”或“离子”)构成的。 （2）水(H2O)可饮用，是生命之源；双氧水不可饮用，是一种强氧化剂，适用于医用伤口消毒和食品消毒。H2O和H2O2两种物质的组成元素相同但化学性质存在明显差异，从微观角度对此作简要的解释。　 　。 三、实验与探究题 21．小明班级开展了分子模型项目化评比活动。以下是分子模型评价量规： 分子模型评价量规 评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 模型大小 相对原子质量越大的 原子模型体积也越大 各原子大小相等 相对原子质量越大的原子 模型体积越小 原子样式 分子中各原子数量之比 正确且容易区分 ▲ 分子中各原子数量 之比不正确 模型成本 废物利用 材料便宜 材料昂贵 （1）将评价量规表补充完整：　 　。 （2）如图所示，小明利用新买的橡皮泥制作成了苯分子模型，内部6个碳原子由蓝色橡皮泥揉捏而成，外面6个氢原子由橙色橡皮揉捏而成。 ①老师判定小明的苯分子模型“原子样式”等级为“优秀”，请据此推测苯分子的化学式为　 　。 ②根据评价量规，请你判定小明的苯分子模型“成本”等级是否为“优秀”，若“是”请给出理由；若“否”请改进：　 　。 22．小明是个科学迷，他为了研究分子的性质，设计了如下实验： 甲、乙两相同塑料管壁上各粘有一张相同的滤纸条，滤纸条上每隔2厘米滴有一滴酚试液．在橡皮塞上各固定一个小药瓶，里面都装有等量的浓氨水，甲中用瓶塞塞紧，乙中不塞瓶塞．知识链接：①浓氨水易挥发；②酚酸试液遇到挥发出来的氨气会变红． （1）本实验中，甲的作用是　 　． （2）预测实验结果(现象)是　 　， （3）该实验的优点有____(填字母，多选)． A．环保、节约 B．封闭实验，排除其他影响 C．现象快而明显，操作简单 （4）如果要研究分子运动与温度的关系，按照乙的条件，重新设置一个塑料管丙，将塑料管丙浸入中，观察　 　． 23．碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下实验：①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。 （1）取少量碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头　 　(填“会”或“不会”)变蓝色。 （2）把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去蘸取少量的碘酒，馒头　 　(填“会”或“不会”)变蓝色。 （3）请用分子的观点来解释实验中的现象：　 　。 （4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头蘸取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐中　 　(填“存在”或“不存在”)碘分子。 24．某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”。已知氨气溶于水生成氨水，氨水能使无色酚酞变红色。请回答下列问题： （1）【进行实验】几分钟后，图Ⅰ实验中可以看到的现象是　 　。 【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。 （2）【分析讨论】按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是　 　。 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置：在U形管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取酚酞试液从右侧管口的橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从左侧管口插入吸取了浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U形管中注入浓氨水。 （3）按照图Ⅲ所示的实验装置进行操作，几分钟后可以看到的现象是　 　，该现象说明了　 　。 答案解析部分 1 2 3 4 5 6 7 8 D D D B D B C B 9 10 11 12 13 14 15 16 C B B B C A B B 17．【答案】温度；加热；引力 18．【答案】（1）； （2）分子 19．【答案】（1）原子 （2）A （3）元素 20．【答案】（1）分子 （2）构成两者分子不同，分子是保持物质化学性质的最小微粒 21．【答案】（1）分子中各原子数量之比正确但不容易区分 （2）C6H6；合格 22．【答案】（1）对照 （2）甲中无明显现象，乙中滤纸条自下而上出现红点 （3）A；B；C （4）观察滤纸条上红点出现的时间，与乙进行比较 23．【答案】（1）会 （2）会 （3）碘是由碘分子构成的，碘在状态变化过程和溶解过程中，碘分子的结构没有发生变化；碘的化学性质是由碘分子保持的 （4）不存在 24．【答案】（1）甲烧杯中溶液变为红色，乙烧杯中溶液不变红 （2）滤纸条上的酚酞试液由左向右依次变红 （3）D 处纱布比B处纱布先变红；分子的运动速率与温度有关，温度越高，分子的运动速率越快（合理即可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $