3.1 人须有自尊（导学案）道德与法治新教材统编版七年级下册

七年级下册 3.1《人须有自尊》导学案 一、学习目标 政治认同：通过理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。 道德修养：引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。 法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。 健全人格：帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 责任意识：引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。 二、学习重难点 重点：自尊的重要性及自尊的具体表现(认可自己、知廉耻明是非、不慕虚荣) 难点：知廉耻、明是非(理解羞耻心与自尊的关系，区分自尊与虚荣) 三、课前预习 1.自尊的内涵和表现？ （1）内涵：自尊是对______________的肯定，包括______________和______________的尊重。 （2）表现：越来越注重______________、______________；考虑______________；希望赢得______________；能感受到______________和______________。 2.自尊的重要性？ ① 自尊是一种良好的______________，是一个人德行的______________。 ② 每个人都有______________，当这种需要得到满足时，我们便会______________。 3.自尊的人有何特点/特质？ ①自尊的人能______________。 自尊的人能够看到自己的______________，也了解自己的______________，能肯定______________；能够积极地______________，获得他人的______________，体验到自己是的______________、______________的。 ②自尊的人______________、______________。自尊的人是______________的人，会对自己______________、______________的行为感到______________和______________，做到______________；明白______________，能够______________自己的行为， 主动培养美好的______________。  ③自尊的人不______________。自尊的人不为______________，不过分追求______________，能够正确______________，______________他人的评价。 四、课中探究 探究一：自尊的内涵、表现和重要性 阅读教材第26页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.自尊的内涵和表现？ 2.自尊的重要性？ 探究二：自尊的人 阅读教材第27-28页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3.自尊的人有何特点/特质？ 五、课后巩固 1．“不必仰望别人，自己亦是风景。”这启示我们自尊的人要（   ） A．珍爱生命，善待生命 B．唯我独尊，我行我素 C．直面挫折，磨砺意志 D．认可自己，肯定自己 2．真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取，在生活中，相信自己，看得起自己，尊重自己，就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，感受自尊的快乐。据此，下列做法正确的是（   ） ①对自己的缺点视而不见 ②在走向成功的道路上不思进取，积极寻找捷径 ③在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧 ④在生活中，不断历练自己，提升个人修养 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 3．自尊的青春有光彩。下列行为属于自尊表现的是（   ） ①因害怕被嘲笑，隐瞒真实情况 ②面对失败能理性反思，主动改进 ③看到他人成功时，真诚赞赏并认真学习 ④受到批评时激烈反驳，拒不认错 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．班会上，老师让同学们谈谈自己对未来的期望，大家都畏畏缩缩不敢发言，小慧却主动举手，非常流畅且清晰地说出自己的想法，全班同学都为她鼓掌，老师也向她投来赞许的目光，小慧很开心，觉得自己很勇敢。这告诉我们（   ） ①自尊的人能积极表现自己 ②有自尊的人就能获得成功 ③自尊的满足会使我们感到快乐 ④自尊仅仅是被别人认可和尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”以下行为，体现自尊是（   ） A．小港总是对成绩差的同学冷嘲热讽，觉得他们很笨 B．小萱在与同学交流时，总是耐心倾听，不随意打断别人的话 C．小宇觉得自己家庭条件好，就经常在同学面前炫耀，看不起其他同学 D．小琪看到老师在教室门口，就赶紧跑过去和老师打招呼，等老师走了就对同学说老师的坏话 6．“耻之一字，乃人生第一要事。”自尊要从知耻开始。下列语句能体现这一观点的是（   ） A．人而无信，不知其可也 B．敬人者，人恒敬之 C．羞恶之心，义之端也 D．不以为耻，反以为荣 7．在“自尊自爱，绽放光彩”的主题班会中，同学们纷纷发言。小海说：“我是个热心肠的人，生活中关心他人，愿意帮助他人。因此，我主动报名参加了学校的志愿者社团，去敬老院、去社区……用自己的爱心给他人带去美好。”小海的发言说明（    ） ①自尊的人能肯定自己的价值 ②自尊的人能扬长避短 ③自尊的人能积极地表现自己 ④自尊的人能自觉约束自己的行为 A．③④ B．②④ C．①② D．①③ 8．苏霍姆林斯基认为：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”下列选项中，对自尊重要性的认识有误的是（    ） A．自尊是一种做人的品格 B．自尊是成功者必备的心理品质 C．懂自尊的人必然知廉耻 D．自尊是一个人成功的重要条件 9．以下是老师写给小明的表扬语 你能够正确认识自己，肯定自己的价值，积极地表现自己，获得他人的良好评价；你有较强的羞耻心，能够明辨是非曲直，并在认识到错误后立即改正，这两点值得我们所有人学习。 下列行为可能使小明获得这一表扬的有（   ） ①虽然学习一般，但是一直没有放弃，坚持付出努力 ②校园艺术节期间，积极报名参演话剧 ③不参与班级同学相互炫耀名牌鞋的话题讨论，也不跟风买名牌鞋 ④因忘记值日使班级错失流动红旗，之后便主动值日 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 10.阅读材料，回答问题。 2025年9月，“非遗文化进校园”专项活动在全国开展。七年级学生小玥从小喜欢手工，主动报名参加面塑兴趣班。起初，她每天课后练习捏制生肖面塑，但有同学嘲笑她“捏泥巴没前途，不如把时间花在刷题上”，还模仿她沾着面粉的样子取外号。小玥既委屈又愤怒，一度把面塑工具藏起来不愿再学。王师傅得知后，带她参观校园非遗展，告诉她：“面塑是老祖宗传下的手艺，能把普通面团变成艺术品，这是你的特长；别人的无知嘲笑不是你的错，坚持自己的价值才是自尊。”小玥深受触动，不仅重新投入练习，还主动在班级文化角展示作品，向同学讲解面塑文化。最终，她的作品“玉兔呈祥”在市级青少年非遗大赛中获奖，当初嘲笑她的同学也主动向她道歉。 (1) 小玥的经历中，哪些行为体现了自尊的核心表现？结合教材知识，简要分析。 (2) 面对他人的恶意嘲笑，小玥的转变给我们什么启示？ 六、反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下册 3.1《人须有自尊》导学案 一、学习目标 政治认同：通过理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。 道德修养：引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。 法治观念：通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。 健全人格：帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 责任意识：引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。 二、学习重难点 重点：自尊的重要性及自尊的具体表现(认可自己、知廉耻明是非、不慕虚荣) 难点：知廉耻、明是非(理解羞耻心与自尊的关系，区分自尊与虚荣) 三、课前预习 1.自尊的内涵和表现？ （1）内涵：自尊是对______________的肯定，包括______________和______________的尊重。 （2）表现：越来越注重______________、______________；考虑______________；希望赢得______________；能感受到______________和______________。 2.自尊的重要性？ ① 自尊是一种良好的______________，是一个人德行的______________。 ② 每个人都有______________，当这种需要得到满足时，我们便会______________。 3.自尊的人有何特点/特质？ ①自尊的人能______________。 自尊的人能够看到自己的______________，也了解自己的______________，能肯定______________；能够积极地______________，获得他人的______________，体验到自己是的______________、______________的。 ②自尊的人______________、______________。自尊的人是______________的人，会对自己______________、______________的行为感到______________和______________，做到______________；明白______________，能够______________自己的行为， 主动培养美好的______________。  ③自尊的人不______________。自尊的人不为______________，不过分追求______________，能够正确______________，______________他人的评价。 【答案】1.自我价值；自我尊重；赢得他人；仪容仪表；言谈举止；行为影响；他人认可；自身的价值；被需要感； 2. 心理状态；具体表现；自尊的需要；感到快乐； 3.认可自己；缺点和不足；优点和长处；自己的价值；表现自己；良好评价；有价值；为人所需要；知廉耻；明是非；有羞耻心；不恰当；不合适；惭愧；难为情；行己有耻；是非对错；自觉约束；道德品行；爱慕虚荣；名利所惑；表面上的荣耀；认识自己；客观分析。 【解析】教材基础知识，解析略。 四、课中探究 探究一：自尊的内涵、表现和重要性 阅读教材第26页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 1.自尊的内涵和表现？ 2.自尊的重要性？ 探究二：自尊的人 阅读教材第27-28页的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。 3.自尊的人有何特点/特质？ 【答案】1.（1）内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 （2）表现：越来越注重仪容仪表、言谈举止；考虑行为影响；希望赢得他人认可；能感受到自身的价值和被需要感。 2.① 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ② 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 3.①自尊的人能认可自己。 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 ②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为， 主动培养美好的道德品行。  ③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 【解析】教材基础知识，解析略。 五、课后巩固 1．“不必仰望别人，自己亦是风景。”这启示我们自尊的人要（   ） A．珍爱生命，善待生命 B．唯我独尊，我行我素 C．直面挫折，磨砺意志 D．认可自己，肯定自己 【答案】D 【详解】本题考查自尊的相关知识。A：珍爱生命，善待生命强调对生命的尊重，与题干中“认可自我价值”的核心无关，故A不符合题意；B：唯我独尊，我行我素是盲目自大的错误行为，违背自尊的合理内涵，故B说法错误；C：直面挫折，磨砺意志强调应对逆境的能力，题干未涉及挫折话题，故C不符合题意；D：认可自己，肯定自己体现悦纳自我、发现自身独特价值的自尊态度，与“不必仰望别人”直接呼应，故D符合题意；故本题选D。 2．真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取，在生活中，相信自己，看得起自己，尊重自己，就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，感受自尊的快乐。据此，下列做法正确的是（   ） ①对自己的缺点视而不见 ②在走向成功的道路上不思进取，积极寻找捷径 ③在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智慧 ④在生活中，不断历练自己，提升个人修养 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 【答案】C 【详解】本题考查自尊的内涵及正确实践方式。①：对自己的缺点视而不见属于逃避问题，违背了"通过努力完善自我"的核心观点，故①说法错误；②：不思进取、寻找捷径与题干中"努力、拼搏、进取"的要求直接矛盾，故②说法错误；③：通过学习充实自我、增长智慧，符合题干"通过努力实现自我价值"的路径，故③符合题意；④：在生活中历练提升修养，体现了主动完善自我的态度，与题干"进一步努力"的要求一致，故④符合题意；故本题选C。 3．自尊的青春有光彩。下列行为属于自尊表现的是（   ） ①因害怕被嘲笑，隐瞒真实情况 ②面对失败能理性反思，主动改进 ③看到他人成功时，真诚赞赏并认真学习 ④受到批评时激烈反驳，拒不认错 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查自尊的内涵与表现。①：因害怕嘲笑而隐瞒真实情况，属于虚荣和逃避行为，违背了自尊所要求的诚实与坦然，故①说法错误；②：面对失败能理性反思并改进，体现了自尊所要求的自我完善和积极进取，故②符合题意；③：真诚赞赏他人成功并学习，体现了自尊所包含的开放心态和尊重他人的品质，故③符合题意；④：激烈反驳批评且拒不认错，属于防御性过强的表现，不符合自尊所要求的理性与成长性，故④说法错误。故本题选C。 4．班会上，老师让同学们谈谈自己对未来的期望，大家都畏畏缩缩不敢发言，小慧却主动举手，非常流畅且清晰地说出自己的想法，全班同学都为她鼓掌，老师也向她投来赞许的目光，小慧很开心，觉得自己很勇敢。这告诉我们（   ） ①自尊的人能积极表现自己 ②有自尊的人就能获得成功 ③自尊的满足会使我们感到快乐 ④自尊仅仅是被别人认可和尊重 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查自尊的表现及重要性。①：小慧主动发言并得到肯定，体现了自尊的人能积极表现自己，故①符合题意；②：自尊是成功的因素之一，但“就能获得成功”的说法过于绝对，故②说法错误；③：小慧因被认可而感到快乐，说明自尊的满足会带来愉悦感，故③符合题意；④：自尊包括自我尊重和他人尊重，“仅仅是”缩小了自尊的内涵，故④说法错误。故本题选B。 5．苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”以下行为，体现自尊是（   ） A．小港总是对成绩差的同学冷嘲热讽，觉得他们很笨 B．小萱在与同学交流时，总是耐心倾听，不随意打断别人的话 C．小宇觉得自己家庭条件好，就经常在同学面前炫耀，看不起其他同学 D．小琪看到老师在教室门口，就赶紧跑过去和老师打招呼，等老师走了就对同学说老师的坏话 【答案】B 【详解】本题考查自尊的表现。A：小港嘲笑成绩差的同学，是贬低他人抬高自己，属于虚荣而非自尊，故A说法错误；B：小萱耐心倾听他人，体现了对他人和自我的尊重，是自尊的表现，故B符合题意；C：小宇炫耀家境并轻视他人，是虚荣和傲慢，与自尊无关，故C说法错误；D：小琪表里不一，表面尊重老师背后诋毁，缺乏真诚和自尊，故D说法错误；故本题选B。 6．“耻之一字，乃人生第一要事。”自尊要从知耻开始。下列语句能体现这一观点的是（   ） A．人而无信，不知其可也 B．敬人者，人恒敬之 C．羞恶之心，义之端也 D．不以为耻，反以为荣 【答案】C 【详解】本题考查自尊的相关知识。A："人而无信，不知其可也"强调诚信的重要性，与"知耻"无关，故A不符合题意；B："敬人者，人恒敬之"强调尊重他人才能被他人尊重，与"知耻"无关，故B不符合题意；C："羞恶之心，义之端也"中的"羞恶之心"即羞耻心，直接体现"知耻是自尊的起点"，故C符合题意；D："不以为耻，反以为荣"描述缺乏羞耻感的行为，与题干观点相悖，故D不符合题意。故本题选C。 7．在“自尊自爱，绽放光彩”的主题班会中，同学们纷纷发言。小海说：“我是个热心肠的人，生活中关心他人，愿意帮助他人。因此，我主动报名参加了学校的志愿者社团，去敬老院、去社区……用自己的爱心给他人带去美好。”小海的发言说明（    ） ①自尊的人能肯定自己的价值 ②自尊的人能扬长避短 ③自尊的人能积极地表现自己 ④自尊的人能自觉约束自己的行为 A．③④ B．②④ C．①② D．①③ 【答案】D 【详解】本题考查自尊的人的表现与要求的相关知识。①：小海认识到自己是个热心肠的人，主动参加志愿者社团帮助他人，这体现了他对自己热心助人这一价值的肯定，故①说法正确；②：题干中小海的分享主要围绕热心助人、积极奉献，没有体现出“避短”相关内容，故②不符合题意；③：小海主动报名参加志愿者社团，去敬老院、社区等地方奉献爱心，这是他积极表现自己、展现自己美好品质的体现，故③说法正确；④：题干主要强调小海积极地展现自己的优点和价值，没有突出“自觉约束自己的行为”，故④不符合题意；故本题选D。 8．苏霍姆林斯基认为：“人类有许多高尚的品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”下列选项中，对自尊重要性的认识有误的是（    ） A．自尊是一种做人的品格 B．自尊是成功者必备的心理品质 C．懂自尊的人必然知廉耻 D．自尊是一个人成功的重要条件 【答案】C 【详解】本题考查自尊的重要性。A：依据教材可知，自尊是一种做人的品格，这一说法正确且体现了自尊的重要性，故A不符合题意；B：依据教材可知，自尊是成功者必备的心理品质，这一说法正确且强调了自尊对成功的作用，故B不符合题意；C：“懂自尊的人必然知廉耻”虽然表述正确，但该选项强调的是道德层面的关联性，并未直接体现自尊对个人成长或成功的重要性，故C说法有误；D：依据教材可知，自尊是一个人成功的重要条件，这一说法正确且直接点明自尊的价值，故D不符合题意；本题为逆向选择题，故本题选C。 9．以下是老师写给小明的表扬语 你能够正确认识自己，肯定自己的价值，积极地表现自己，获得他人的良好评价；你有较强的羞耻心，能够明辨是非曲直，并在认识到错误后立即改正，这两点值得我们所有人学习。 下列行为可能使小明获得这一表扬的有（   ） ①虽然学习一般，但是一直没有放弃，坚持付出努力 ②校园艺术节期间，积极报名参演话剧 ③不参与班级同学相互炫耀名牌鞋的话题讨论，也不跟风买名牌鞋 ④因忘记值日使班级错失流动红旗，之后便主动值日 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 【答案】C 【详解】本题考查自尊的表现。①②④：题文中，“你能够正确认识自己，肯定自己的价值，积极地表现自己，获得他人的良好评价；你有较强的羞耻心，能够明辨是非曲直，并在认识到错误后立即改正”，这都是属于自尊的表现，因此，虽然学习一般，但是一直没有放弃，坚持付出努力；校园艺术节期间，积极报名参演话剧，体现了肯定自己的价值，积极地表现自己；因忘记值日使班级错失流动红旗，之后便主动值日，体现了能够明辨是非曲直，并在认识到错误后立即改正，故①②④符合题意；③：不参与班级同学相互炫耀名牌鞋的话题讨论，也不跟风买名牌鞋，这是不爱慕虚荣的表现，与题文内容无关，故③不符合题意；故本题选C。 10.阅读材料，回答问题。 2025年9月，“非遗文化进校园”专项活动在全国开展。七年级学生小玥从小喜欢手工，主动报名参加面塑兴趣班。起初，她每天课后练习捏制生肖面塑，但有同学嘲笑她“捏泥巴没前途，不如把时间花在刷题上”，还模仿她沾着面粉的样子取外号。小玥既委屈又愤怒，一度把面塑工具藏起来不愿再学。王师傅得知后，带她参观校园非遗展，告诉她：“面塑是老祖宗传下的手艺，能把普通面团变成艺术品，这是你的特长；别人的无知嘲笑不是你的错，坚持自己的价值才是自尊。”小玥深受触动，不仅重新投入练习，还主动在班级文化角展示作品，向同学讲解面塑文化。最终，她的作品“玉兔呈祥”在市级青少年非遗大赛中获奖，当初嘲笑她的同学也主动向她道歉。 (1) 小玥的经历中，哪些行为体现了自尊的核心表现？结合教材知识，简要分析。 (2) 面对他人的恶意嘲笑，小玥的转变给我们什么启示？ 【答案】(1)①知廉耻、明是非——面对同学的恶意嘲笑，她感到委屈愤怒，说明她有羞耻心，能辨别他人行为的不当；②认可自己的价值——在王师傅引导下重新坚持面塑，主动展示作品，体现她对自身特长和手工价值的肯定；③不爱慕虚荣——不因为他人对手艺的偏见而放弃，专注于自身兴趣和文化传承的意义。 (2)①学会维护自己的人格尊严——面对他人的侮辱和诋毁，不自我否定，可通过展示实力回应质疑，必要时明确表达不满；②学会正确对待他人评价——对恶意评价不盲从，“有则改之，无则加勉”，聚焦自身优势和价值；③不断提升自己——通过坚持练习提升面塑技艺，用实力巩固自尊基础。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用人须有自尊的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对同学的恶意嘲笑，她感到委屈愤怒→可链接知廉耻、明是非； 关键词②：在王师傅引导下重新坚持面塑，主动展示作品→可链接认可自己的价值； 关键词③：小玥从小喜欢手工，主动报名参加面塑兴趣班→可链接不爱慕虚荣。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自尊的人的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小玥在王师傅引导下重新坚持面塑，主动展示作品→可链接学会维护自己的人格尊严； 关键词②：同学嘲笑她捏泥巴没前途，不如把时间花在刷题上→可链接学会正确对待他人评价，对恶意评价不盲从，“有则改之，无则加勉” 关键词③：她的作品“玉兔呈祥”在市级青少年非遗大赛中获奖→可链接通过坚持练习提升面塑技艺，用实力巩固自尊基础，不断提升自己。 第三步：整合信息，组织答案。 六、反思总结 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $