1.1磁铁有两极（教学设计）-2025-2026学年大象版三年级科学下册

大象版 三年级下册 《磁针与南北》单元   1.磁铁有两极      教学设计

单元

《磁针与南北》

课题

1.磁铁有两极

课时

1

核心 概念

3.物质的运动与相互作用

学习内容

3.2电磁相互作用

内容要求

3～4年级①知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。

教学目标

科学观念

通过操作条形磁铁、各种形状的磁铁和摔断的磁铁吸引曲别针的实验，发现磁铁总是同时存在两个磁极。

科学思维

学会从实验现象中抽取相同事实，归纳概括获得概念，反思概念形成过程并解决现实问题。

探究实践

能从游戏活动中发现并提出问题，做出合理假设；设计并进行实验，搜集数据并得出实验结论。

态度责任

能持续保持对磁铁的探究热情。

教学 重点

1. 通过操作条形磁铁、各种形状的磁铁和摔断的磁铁吸引曲别针的实验，发现磁铁总是同时存在两个磁极。

2.能从游戏活动中发现并提出问题，做出合理假设；设计并进行实验，搜集数据并得出实验结论。

教学 难点

学会从实验现象中抽取相同事实，归纳概括获得概念，反思概念形成过程并解决现实问题。

教学 准备

教师：1.教学课件;

2.条形磁铁、曲别针、摔断的条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、蹄形磁铁等（按照小组数量准备）。

学生：笔、记录单

教学过程

教学  环节

教学活动

设计意图

教学提醒与备注

一.情境引入（预设5分钟）

1.回顾旧知，引入活动

教师提问：（出示各种磁铁）大家记得这是什么吗？

学生回答（磁铁）

教师提问：大家还记得磁铁有哪些本领吗？

学生回答（能吸引铁和镍，能隔着一段距离隔着物体吸引铁和镍）

教师提问：磁铁还有哪些性质呢？今天我们就继续探究关于磁铁的知识。

2.小游戏：比比谁的力气大。

游戏规则：准备两根条形磁铁。一个同学手持条形磁铁的一端，另一名同学手握条形磁铁的两端，只露出中间部分。两人同时去吸回形针，比一比谁吸的多。

学生尝试

教师提问：你来说一说为什么输了？

学生说经验（两头的磁力大，中间磁力小）

【设计意图】

联系低年级的学习内容，引入新的学习活动，有效的唤起学生的知识基础。

通过有冲突的游戏活动，引导学生关注磁铁两端和中间部位的磁性差异。

如果教学时间紧张时，这里可以组织一组同学演示实验。