3.2学习科学思维的意义 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治选择性必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

中华人民共和国爱国主义教育法将于2024年1月1日生效实施。日前，全国人大常委会法工委、全国人大常委会办公厅对爱国主义教育法实施的重大意义、重要内容、核心制度和实施中需要重点把握的原则等进行了全面解读。制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，对于传承民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远的意义。杨和庆还表示。在爱国主义教育法实施工作中要把握鲜明政治导向、坚定文化自信，遵循爱国主义教育规律，坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，将爱国主义教育与传承和发展中华优秀传统文化紧密结合起来。爱国主义教育重点在青少年，基础在学校。教育既要注重教育引导，又要注重实践养成，更需要全社会共同参与、共同推进，为爱国主义教育法实施营造良好氛围。 那是年少时便深植内心的种子。那是挺身而出时坚定的信念。非常难得的一天，中国队加油。那是激流勇进时豪迈的宣言。中国攻坚战耶。那是愿用。一生去捍卫的尊严。爱国之情融于血脉，历久弥坚。老王。无论何时何地，我们都与祖国同在。 天津大沽口炮台遗址博物馆联合天津美术馆国际版画藏书票收藏馆，共同发起了红色研学活动。现场孩子们都是带着问题来学习的，可以说是收获满满。为了能让参加研学活动的孩子们更深刻地认识历史，进入博物馆前大家会先领到一张问题闯关卡，并在参观过程中逐一寻找答案。今天这个活动也涉及到了一次博物馆闯关实践、一幅版画藏书票作品等多个环节。通过活动引导孩子们传承红色基因，厚植爱国情怀。学生们还观看了3D电影大钟回归记片段，了解国家一级文物大沽铁钟回归祖国的故事。大沽铁钟是大沽口炮台遗址博物馆的镇馆之宝，为纪念抗击英法联军壮烈殉国的直隶提督岳上而造。现场孩子们还手写家书，用笔笔墨追思英烈。我们每个月都会有一次课程，走出美术馆，走进名人故居、考古遗址、爱国主义教育基地，了解天津的历史文化。接下来我们还会开展城市漫步系列活动，去黄崖关长城、北京铁道博物馆等活动，通过研学激发同学们的爱国情怀。本台报道。 高中思想政治·选择性必修3《逻辑与思维》第三课第二框 学习科学思维的意义 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政导入：厚植爱国情怀 砥砺强国之志 《中华人民共和国爱国主义教育法》施行，这是我国历史上第一部关于爱国主义教育的法律。爱国主义教育法以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，促进爱国主义精神的传承和弘扬，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：从科学思维的角度，阐释出台《爱国主义教育法》的意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：如何用科学思维把握新时代爱国主义教育？ 子议题1：科学精神有何思维素养意义？ 子议题2：科学精神有何思想政治意义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1 科学精神有何思维素养意义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：科学精神有何思维素养意义？ 某班同学围绕《爱国主义教育法》举办讨论会，同学们纷纷表达自己对爱国的看法。 材料一：甲问乙：“你爱国吗？”乙回答：“我不是不爱国，也不是爱国。” 材料二：乙说：“我为祖国而骄傲。”丙说：“不能这样说吧，骄傲使人落后。” 材料三：丙说：“我基本上完全同意乙的说法。” 议学任务一：以小组为单位，结合形式逻辑的基本规律，分析三段材料同学们分别犯了什么逻辑错误。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：科学精神有何思维素养意义？ 材料一：甲问乙：“你爱国吗？”乙回答：“我不是不爱国，也不是爱国。” 犯了“两不可”的逻辑错误，违背排中律。 材料二：乙说：“我为祖国而骄傲。”丙说：“不能这样说吧，骄傲使人落后。” 议一议：结合爱国主义教育法，谈谈我们为什么要学习科学思维？ 学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义？ 材料三：丙说：“我基本上完全同意乙的说法。” 犯了“偷换概念”的逻辑错误，违背同一律。 犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违背矛盾律。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 用科学思维把握新时代爱国主义教育 用底线思维坚决抵制否定爱国的错误言行：在国际形势复杂多变、国内改革发展任务艰巨繁重的条件下，否定爱国的错误言行依然存在。在这样的形势下，坚持底线思维，首先就要保持警惕，善于发现否定爱国的思想观念，警惕一切否认历史、曲解历史、抹黑历史的历史虚无主义错误言论。 用辩证思维妥善处理爱国主义教育中的重大关系：推动新形势下爱国主义教育的创新发展，需要在总结新时代以来经济社会发展成就的基础上，从繁杂问题中把握事物的规律性，从苗头问题中发现事物的倾向性，从偶然问题中揭示事物的必然性。 用创新思维开创新时代爱国主义教育新局面：我们需要在实践创新的基础上不断推进爱国主义教育理论创新、载体创新、形式创新以及路径优化，促进爱国主义教育更符合时代发展主旋律，更好地为中国式现代化服务。 议一议：从科学思维的角度，阐释出台《爱国主义教育法》的意义。 ①有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 ②有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ③有利于我们把握新情况、解决新问题。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 （一）学习科学思维的思维素养意义 1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 （一）学习科学思维的思维素养意义 2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）学习科学思维的思维素养意义 3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小结1：学习科学思维的思维素养意义 思维素养意义 角度 逻辑思维角度 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 主要指逻辑思维 辩证思维角度 有利于我们把握事物的本质和发展规律 主要指辩证思维 创新思维角度 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 主要指创新思维 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 子议题2 科学精神有何思想政治意义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：科学精神有何思维素养意义？ 《中华人民共和国爱国主义教育法》 第十六条　各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动，组织学生参观爱国主义教育基地等场馆设施，参加爱国主义教育校外实践活动。 议学任务二：以小组为单位，结合法条，从思想和行动上为中学生增强爱国之情和践行强国之志出谋划策。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：科学精神有何思维素养意义？ 思想上：树立法律意识，遵守《爱国主义教育法》的相关规定，履行维护国家利益的义务。 议一议：简要分析科学思维与实践的关系并说明我们学习科学思维的思想政治意义。 行动上：学习和宣传《爱国主义教育法》，与违反《爱国主义教育法》的行为作斗争，做法治的坚定捍卫者。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）学习科学思维的思想政治意义 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 1.科学思维与正确思想、社会实践的关系 科学思维是获得正确思想的必要条件。 科学思维可以正确指导社会实践。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）学习科学思维的思想政治意义 （1）从思想觉悟层面看： 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 2.学习科学思维的思想政治意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）学习科学思维的思想政治意义 （2）从实践层面看： 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 2.学习科学思维的思想政治意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）学习科学思维的思想政治意义 （3）总之：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法， 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率； 可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 2.学习科学思维的思想政治意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小结2：科学精神 （科学精神的含义）科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。 （广义的科学精神）我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 （如何发扬科学精神）发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 从思想觉悟看 从实践层面看 总之 3.2 学习科学思维的意义 思维素养意义 逻辑思维角度 辩证思维角度 创新思维角度 思想政治意义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 作业要求：为响应《中华人民共和国爱国主义教育法》要求，增强爱国之情，中学生应做出哪些实际行动？ 布置作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结 厚植爱国情怀 砥砺强国之志 　 爱国，是一种情感，也是一种责任和使命。爱国主义是中华民族精神的核心，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。在全社会传承和弘扬爱国主义精神，开展爱国主义教育必不可少。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 高中思想政治·选择性必修3《逻辑与思维》第三课第二框 再 见 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 Lavf60.4.100 $ 3.2《学习科学思维的意义》议题式教学设计 ——总议题：如何用科学思维把握新时代爱国主义教育？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教学思路 任务链 议题链 总议题：如何用科学思维把握新时代爱国主义教育？ 子议题1： 科学精神有何思维素养意义？ 子议题2： 科学精神有何思想政治意义？ 议学任务一：以小组为单位，结合形式逻辑的基本规律，分析三段材料同学们分别犯了什么逻辑错误。 议学任务二：以小组为单位，结合法条，从思想和行动上为中学生增强爱国之情和践行强国之志出谋划策。 问题链 1.从科学思维的角度，阐释出台《爱国主义教育法》的意义。 2.结合爱国主义教育法，谈谈我们为什么要学习科学思维？学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义？ 3.从科学思维的角度，阐释出台《爱国主义教育法》的意义。 4.简要分析科学思维与实践的关系并说明我们学习科学思维的思想政治意义。 知识链 · 思维素养意义 · 思想政治意义 二、教材分析 课程标准内容要求：1.2掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 三、学情分析 在学习上一课的基础上，学生初步理解科学思维的含义及其特征，为学习本节课奠定了一定的知识基础和能力素养。但是，由于本节课的内容与学生的生活较远，学生理解起来有一定的难度。 因此，在本课的教学中，通过“厚植爱国情怀 砥砺强国之志”这一时政热点进行导入，以“如何用科学思维把握新时代爱国主义教育？”这一核心议题，设置贴近学生的议学情境，引导学生理解本课重难点内容。 四、核心素养目标 1.政治认同：本课围绕“如何用科学思维把握新时代爱国主义教育？”这一核心议题，通过解读《中华人民共和国爱国主义教育法》，引导学生理解学习科学思维对提升思维素养和思想政治的意义，发展政治认同素养。 2.科学精神：通过学生自主讨论和交流，引导学生正确认识科学思维的作用，领悟学习科学思维的意义，进而学会用科学的思维方法分析问题和解决问题，增强学生的科学精神。 3.法治意识：通过解读《中华人民共和国爱国主义教育法》，引导学生从思想和行为上践行法治，增强学生爱国守法的法治意识。 4.公共参与：通过议学活动的开展，引导学生通过议学任务，积极投身于社会实践，提升学生的公共参与素养。 五、教学重难点 教学重点：科学思维的思维素养意义 教学难点：科学思维的思想政治意义 六、教学方法 议题式教学法、体验式教学、专题式教学 七、教学过程 （一）新课导入 【教师活动】议题导入：中厚植爱国情怀 砥砺强国之志 展示材料：（展示图片）《中华人民共和国爱国主义教育法》施行，这是我国历史上第一部关于爱国主义教育的法律。爱国主义教育法以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，促进爱国主义精神的传承和弘扬，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。 播放视频：《中华人民共和国爱国主义教育法》生效实施 议一议：从科学思维的角度，阐释出台《爱国主义教育法》的意义。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 引出总议题：如何用科学思维把握新时代爱国主义教育？ （二）新课讲授 子议题1：科学精神有何思维素养意义？ 【教师活动】展示材料：某班同学围绕《爱国主义教育法》举办讨论会，同学们纷纷表达自己对爱国的看法。 材料一：甲问乙：“你爱国吗？”乙回答：“我不是不爱国，也不是爱国。” 材料二：乙说：“我为祖国而骄傲。”丙说：“不能这样说吧，骄傲使人落后。” 材料三：丙说：“我基本上完全同意乙的说法。” 议学任务一：以小组为单位，结合形式逻辑的基本规律，分析三段材料同学们分别犯了什么逻辑错误。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】材料一：甲问乙：“你爱国吗？”乙回答：“我不是不爱国，也不是爱国。”→犯了“两不可”的逻辑错误，违背排中律。 材料二：乙说：“我为祖国而骄傲。”丙说：“不能这样说吧，骄傲使人落后。”→犯了“偷换概念”的逻辑错误，违背同一律。 材料三：丙说：“我基本上完全同意乙的说法。”→犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违背矛盾律。 议一议：结合爱国主义教育法，谈谈我们为什么要学习科学思维？ 学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义？ 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师活动】展示材料：用科学思维把握新时代爱国主义教育 · 用底线思维坚决抵制否定爱国的错误言行：在国际形势复杂多变、国内改革发展任务艰巨繁重的条件下，否定爱国的错误言行依然存在。在这样的形势下，坚持底线思维，首先就要保持警惕，善于发现否定爱国的思想观念，警惕一切否认历史、曲解历史、抹黑历史的历史虚无主义错误言论。 · 用辩证思维妥善处理爱国主义教育中的重大关系：推动新形势下爱国主义教育的创新发展，需要在总结新时代以来经济社会发展成就的基础上，从繁杂问题中把握事物的规律性，从苗头问题中发现事物的倾向性，从偶然问题中揭示事物的必然性。 · 用创新思维开创新时代爱国主义教育新局面：我们需要在实践创新的基础上不断推进爱国主义教育理论创新、载体创新、形式创新以及路径优化，促进爱国主义教育更符合时代发展主旋律，更好地为中国式现代化服务。 议一议：从科学思维的角度，阐释出台《爱国主义教育法》的意义。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（一）学习科学思维的思维素养意义 1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 · 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 · 通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 · 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 · 学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 【教师点拨】小结1：学习科学思维的思维素养意义 子议题2：科学精神有何思想政治意义？ 【教师活动】《中华人民共和国爱国主义教育法》 · 第十六条　各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动，组织学生参观爱国主义教育基地等场馆设施，参加爱国主义教育校外实践活动。 议学任务二：以小组为单位，结合法条，从思想和行动上为中学生增强爱国之情和践行强国之志出谋划策。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【教师点拨】播放视频：《红色研学活动 激发爱国情怀》 【教师活动】展示材料： · 思想上：树立法律意识，遵守《爱国主义教育法》的相关规定，履行维护国家利益的义务。 · 行动上：学习和宣传《爱国主义教育法》，与违反《爱国主义教育法》的行为作斗争，做法治的坚定捍卫者。 议一议：简要分析科学思维与实践的关系并说明我们学习科学思维的思想政治意义。 【学生活动】小组讨论，自由回答。 【知识展示】（二）学习科学思维的思想政治意义 1.科学思维与正确思想、社会实践的关系 · 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 · 正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 2.学习科学思维的思想政治意义 （1）从思想觉悟层面看： 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 （2）从实践层面看： 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 （3）总之：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法， 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率； 可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 【教师点拨】小结2：科学精神 · （科学精神的含义）科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。 · （广义的科学精神）我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 · （如何发扬科学精神）发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 作业要求：为响应《中华人民共和国爱国主义教育法》要求，增强爱国之情，中学生应做出哪些实际行动？ （五）情感升华      【议题总结】厚植爱国情怀 砥砺强国之志 【教师活动】播放视频：爱国主义教育法主题“感人瞬间”微视频——《同在》 【结束语】爱国，是一种情感，也是一种责任和使命。爱国主义是中华民族精神的核心，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。在全社会传承和弘扬爱国主义精神，开展爱国主义教育必不可少。 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $