3.2 学习科学思维的意义（精品课件）-【议题式教学】2024-2025学年高中政治《逻辑与思维》同步课堂精品课件（统编版选择性必修3）

霸气发言这块儿还得是外交天团。王部长，请问您怎么看待美国副总统彭彭斯的演说？一派胡言，一派胡言。这优美的中国话听着就是悦耳。这是谁？建国240多年，历史上只有16年没有打过仗。台湾是中国的台湾，轮不到美国说三道四，如果他敢去，那就让我们拭目以待吧。民意不可违，玩火必自焚。台湾是中国的一个省，哪来的什么总统。胆敢损害中国的主权、安全、发展利益？小心他们眼睛。你坐下，用最优美的语气说出最燃的话。我真的希望我们大家一起做一面世界上最大的镜子送给他们，让他们好好照一照。然后同时我还要纠正你一下，今后再提到蔡英文的时候，不要称台湾总统，他是中国台湾地区的一个领导人而已。咄咄逼人从来不是我们的外交淳朴，但是人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。帅爽哥四两拔千斤霸气回怼。美国确实无法在道德层面中国行运。不要高估自己的造谣能力，也不要低估别人的判断能力。信口雌黄的抹黑，居心叵测的挑拨，煞有介事的动作，这种心态很不健康。这种做法当然也是有些可爱时刻，或者就是再有记者来了，他没人来，没人来，我就好好说他。About the origins of. 有这方面的争议吗？Nice还有问题吗？如果没有其他问题，今天的记者会到此结束。谢谢大家出席，也祝大家周末愉快。我说错了，今天是星期四。就想着下班了。 探究导入 3.2 学习科学思维的意义 探究与分享 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道：“以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。” 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”? 学习科学思维有什么意义？ 3.2 学习科学思维的意义 第三课 领会科学思维 统编版高中思想政治 选修三 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 中心议题： 正确领会科学思维 学习目标 课标要求 核心素养要求 高考动向 1.懂得正确思维的基本条件； 2.掌握科学思维的特点； 3.体悟学会科学思维的意义。 科学精神：正确认识科学思维的条件、含义、特征和意义； 公共参与：通过明确学习科学思维的意义，自觉树立科学思维并指导生活和学习。 1.从命题内容上看，科学思维的特征、意义是考查的重点； 2.从考查形式上看，选择题和非选择题均有考查； 3.命题常从生活逻辑的情境出发，考查科学思维的特征和学习科学思维的意义，或者结合全书考查如何树立科学思维。 2022年 北京高考 科学思维（主观题） 3.2 学习科学思维的意义 夏 列举生活中正、反两方面的事例，通过故事讲述、主题演讲等形式，分享如何运用科学思维处理生活、学习中遇到的困难。 01 学习科学思维的思维素养意义 3.2.1 学习科学思维的思维素养意义 议题情境 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”? 提示：结合“逻辑思维的基本要求”的知识，说明这位排长犯了什么逻辑错误。 因为这位排长违反了同一律。把“不抵抗将军”与“不抵抗主义”两个不同概念混淆了。同一律要求人们，在同一思维过程中，必须保持每一思想自身的同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。 ①逻辑思维角度：有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 学习科学思维有什么意义？ 知识小结 3.2.1 学习科学思维的思维素养意义 ①【逻辑思维】有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理； ②【辩证思维】有利于我们把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物； ③【创新思维】有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 一、思维素养意义 拓展延伸：学习科学思维，发扬科学精神 （1）含义：科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 （2）怎么做：发扬科学精神， ①要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾； ②要解放思想，实事求是，对当代中国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 拓展延伸： 比较思维和科学思维 3.2.1 学习科学思维的思维素养意义 思维 科学思维 区别 含义 与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 特征 间接性、概括性、能动性 追求认识的客观性，结果具有预见性、结构具有可检验性 作用 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 联系 内容真实和形式正确的思维就是科学思维。思维和科学思维是属种概念，二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 夏 随堂测试 3.2.1 学习科学思维的思维素养意义 1.(2024辽宁沈阳月考)我国载人航天领域频传好消息。在此氛围下,湖北省恩施市芭蕉侗族乡黄连溪小学组织学生们开展自制航天火箭模型等活动,通过基础科学知识的讲解为孩子们把握科学思维精髓播下希望的种子。这体现了培养科学思维(　　) A.有利于提升孩子们的创新能力 B.就能让孩子们顺利发射自制航天火箭模型 C.有利于帮助孩子们认清社会发展规律 D.能让孩子们正确预见火箭模型的运行轨迹 2.(2023浙江义乌中学阶段考)有的桃酸,有的桃不酸,原因何在?中国科学院武汉植物园的一项最新研究揭示了其中奥秘。相关研究成果已发表于国际学术期刊《食品化学》。这说明科学思维能够(　　) A.检验认识的真理性　　 B.认识事物的本质和规律 C.推动实践创新发展　　 D.助力中华民族伟大复兴 A B 夏 1.A　学校组织学生们开展自制航天火箭模型等活动体现了培养科学思维有利于提升孩子们的创新能力,A符合题意。B说法太绝对,错误。材料未体现培养科学思维有利于帮助孩子们认清社会发展规律,C与题意不符。培养科学思维有利于让孩子们预见火箭模型的运行轨迹,D错误。 2.B　科学家揭示了桃酸与不酸的奥秘,体现了科学思维能够认识事物的本质和规律,B正确;实践是检验认识真理性的唯一标准,A错误;材料没有涉及该发现的社会实践意义,C、D排除。 随堂测试 3.2.1 学习科学思维的思维素养意义 3.(2024天津二模)党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的“基础性、战略性支撑”。这表明科学思维(　　) A.有可检验性,离不开正确思想的指导 B.有助于我们把握新情况,解决新问题 C.是一种与创新思维并列的思维形态 D.有利于我们纠正逻辑错误,捍卫真理 B 科学思维的结果具有可检验性,离不开实践的检验,A错误; 党的二十大报告首次提出新观点,说明科学思维有助于我们把握新情况,解决新问题,提高我们的创新能力,B正确; 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称,C错误;材料没有涉及纠正逻辑错误,D不符合题意。 夏 随堂测试 3.2.1 学习科学思维的思维素养意义 4.(2024浙江台州期末)生活中有许多有趣的现象,比如挂在墙上的电池石英钟在电池耗尽时,秒针经常停在表盘上“9”的位置,这是为什么呢?某校学生通过模拟实验和分析研究发现,秒针转动受重力阻力和电池驱动力双重作用,在“9”位置时支点到重力方向的距离最大,产生的重力矩最大,当电池即将耗尽时驱动扭矩无法抵抗秒针的反向重扭矩,秒针就停在了这里。由此可见,科学思维(　　) ①追求认识的客观性、结果具有可检验性 ②就是运用逻辑思维来思考和认识事物 ③有利于解决新问题,有所发明有所创造 ④能帮助我们正确把握事物本质和规律 A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④ B 某校学生通过模拟实验和分析研究,揭示了挂在墙上的电池石英钟在电池耗尽时,秒针经常停在表盘上“9”的位置的原因,说明科学思维追求认识的客观性、结果具有可检验性,能帮助我们正确把握事物本质和规律,①④符合题意; 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称,②说法片面,排除;材料并不涉及发明创造,③排除。 夏 02 学习科学思维的思想政治意义 议题情境 3.2.1 学习科学思维的思想政治意义 中国的外交天团，在国际的舞台上，字字铿锵，句句在理，霸气回击企图抹黑中国的各种谬论，他们以最强硬的态度为中国发声，始终向世界展示中国人不屈的底气。 看视频，结合生活思考： 从思想政治角度来看，学习科学思维有什么意义？ 思维觉悟层面 实践行动层面 知识小结 3.2.1 学习科学思维的思想政治意义 ①【思维觉悟层面】有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟； ②【实践行动层面】有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法， ①【思维素养】可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率； ②【思想政治】可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 二、思想政治意义 三、总体意义 随堂测试 10.(2024安徽宣城期末)了解历史才能看得远,理解历史才能走得远。历史思维能力能知古鉴今。只有立足波澜壮阔的中华五千多年文明史,才能真正理解中国道路的历史必然、文化内涵与独特优势,建设中华民族现代文明。只有从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理,才能在看清楚过去我们为什么能够成功的基础上,弄明白未来我们怎样才能继续成功。面对复杂变化的世界,需要端起历史的望远镜,在百年未有之大变局中准确判断时与势,在历史发展关键当口找准前进方向。 “了解历史才能看得远,理解历史才能走得远。”结合材料,运用“树立科学思维观念”的知识,谈谈对这句话的理解。 3.2.1 学习科学思维的思想政治意义 ①思维具有间接性,善于运用历史眼光认识和揭示事物的本质和发展规律,能够把握前进方向,实现对未知事物的认识,提高指导现实工作的能力。 ②科学思维的结果具有预见性,中国共产党能、马克思主义行、中国特色社会主义好是通过对历史和现实情况的分析得出的规律性认识, 对我国的发展前景作出合乎逻辑的推断。 ③提高历史思维能力, 有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征, 正确认识不同的社会实践中的国情和世情, 准确把握我们所在的历史方位, 提高我们的政治站位, 提升我们的思想水平和政治觉悟。 ①思维具有间接性,善于运用历史眼光认识和揭示事物的本质和发展规律,能够把握前进方向,实现对未知事物的认识,提高指导现实工作的能力。②科学思维的结果具有预见性,中国共产党能、马克思主义行、中国特色社会主义好是通过对历史和现实情况的分析得出的规律性认识,对我国的发展前景作出合乎逻辑的推断。③提高历史思维能力,有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征,正确认识不同的社会实践中的国情和世情,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟。 知识总结 3.2.1 学习科学思维的思想政治意义 思维素养意义 思想政治意义 总体意义 ①【逻辑思维】有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理； ②【辩证思维】有利于我们把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物； ③【创新思维】有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 ①【思维觉悟层面】有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟； ②【实践行动层面】有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法， ①【思维素养】可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率； ②【思想政治】可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 知识总结 学习 科学思维的意义 学习科学思维的思维素养 意义 纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理（逻辑思维） 把握事物的本质和发展规律（辩证思维） 把握新情况、解决新问题，提高创新能力（创新思维） 学习科学思维的思想政治 意义 把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟 投身社会变革、实践创新，促进社会和谐，助力强盛复兴 总体意义 正确认识事物，提高学习和工作的效率 树立正确的世界观和人生观，成为时代新人 3.2 学习科学思维的意义 误区警示 1.学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。 2.学会运用辩证思维方法,我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3.正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开思维的参与。 4.学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。 × 学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 √ × 正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开科学思维的参与。思维有科学思维和不科学思维之分。 × 学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。 3.2 学习科学思维的意义 夏 3.2 学习科学思维的意义 人口问题是“国之大者”。以习近平同志为核心的党中央高度重视人口问题，推动人口和经济社会持续健康发展，为全面建设社会主义现代化国家创造良好的条件。截至2023年我国60岁及以上人口已达2.97亿，占总人口的21.1%，正式迈入中度老龄化国家，人口老龄化是我国发展面临的重大挑战。党的二十大报告指出，实施积极应对人口老龄化国家战略，发展养老事业和养老产业，优化孤寡老人服务，推动实现全体老年人享有基本养老服务。数字时代，关爱老年人生活需求，尊重老年人选择自由，才能共建和谐、多元而包容的社会。餐厅点菜，可以选择扫码下单，也可以用菜单点；超市结算，可以选择扫码支付，也可以用现金买单：收快递时，可以选择放快递柜，也可以送货上门。推进养老事业发展要有改革勇气，要敢于实突破常规，一是要积极探索“民办公助”模式，通过建设补助、运营补贴等优惠政策，引进民办养老项目，激活养老事业发展。二是要积极探索医养融合模式，鼓励养老机构内设医疗机构，或与医疗卫生机构开展多种形式的协议合作，支持医疗机构创办养老机构，积极推进医养结合型养老机构发展。 探究：结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明应对人口老龄化趋势应如何发挥科学思维的作用。 关爱老年人行动中的科学思维 ①科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。应对人口老龄化趋势过程中应树立科学思维，帮助我们正确地认识和分析老龄化现状及困境，有效推动人口和经济社会持续健康发展。②运用科学思维纠正逻辑错误，明确人口老龄化是我国发展面临的重大挑战，是亟待解决的现实问题页，驳斥诡辩及错误观点。②运用科学思维更好把握事物的本质和发展规律，认清人口老龄化程度持续加深的客观现实，把握人口发展规律，制定针对性对策。③把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，各地应积极创新养老新模式，让老年人“养老”变“享老”。 3.2 学习科学思维的意义 探究：结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，说明应对人口老龄化趋势应如何发挥科学思维的作用。 关爱老年人行动中的科学思维 科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。应对人口老龄化趋势过程中应树立科学思维，帮助我们正确地认识和分析老龄化现状及困境，有效推动人口和经济社会持续健康发展。 运用科学思维纠正逻辑错误，明确人口老龄化是我国发展面临的重大挑战，是亟待解决的现实问题，驳斥诡辩及错误观点。 运用科学思维更好把握事物的本质和发展规律，认清人口老龄化程度持续加深的客观现实，把握人口发展规律，制定针对性对策。 把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，各地应积极创新养老新模式，让老年人“养老”变“享老”。 ①科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。应对人口老龄化趋势过程中应树立科学思维，帮助我们正确地认识和分析老龄化现状及困境，有效推动人口和经济社会持续健康发展。②运用科学思维纠正逻辑错误，明确人口老龄化是我国发展面临的重大挑战，是亟待解决的现实问题页，驳斥诡辩及错误观点。②运用科学思维更好把握事物的本质和发展规律，认清人口老龄化程度持续加深的客观现实，把握人口发展规律，制定针对性对策。③把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，各地应积极创新养老新模式，让老年人“养老”变“享老”。 4.1概念的概述 第四课 准确把握概念 统编版高中思想政治 选修三 逻辑与思维 第二单元 遵循逻辑思维规则 下节课我们共同学习 课件使用须知 1.原创课件制作不易，请勿将课件上传至其它付费网站。 2.您只有课件的使用权，请勿二次传播。 3.本课件只在学科网下载，未授权任何公众号，欢迎将本专辑推荐给更多同行。 4.期待您与作者本人交流，您可以随时向本人提出批评、指正、修改意见。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$