第四单元 理想信念（主题阅读）专项训练 语文统编版六年级下册

第四单元 主题阅读 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素:关注神态、言行的描写，体会人物品质。 本单元以宋代诗人文天祥的名句“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”开篇，紧扣“理想和信念”的主题，编排了《古诗三首》(《马诗》、《石灰吟》、《竹石》)《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文及综合性学习“奋斗的历程”，阅读链接《毛主席在花山》《十里长街送总理》《飞夺泸定桥》《狱中联欢》《伟大的友谊》《囚歌》《春天的故事》七篇课文。 《古诗三首》通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。 《十六年前的回忆》充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。 《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神。 《董存瑞舍身炸暗堡》中表现了董存瑞为了解放事业勇于牺牲的献身精神。 阅读策略 技法一：体会人物品质，感受理想信念力量 1.紧扣言行神态描写：在阅读《十六年前的回忆》时，关注李大钊的语言，如 “不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 面对局势严峻，他依然镇定安排工作，体现其对革命事业的坚定信念。 2.分析心理活动描写：虽然部分文章没有直接心理描写，但可从人物行为推测。如《马诗》中，诗人借马渴望征战，能感受到诗人内心对实现抱负的渴望，体现其对理想信念的追求。引导学生从这些细节入手，体会人物为理想信念所展现出的品质。 技法二：理解关键语句，把握文章主旨 1.联系背景理解：《石灰吟》《竹石》创作于特定时代背景，于谦、郑燮借物言志，结合他们所处时代及个人经历，能更好理解诗人借石灰、竹子表达的坚守理想信念的主旨。《十六年前的回忆》创作于李大钊牺牲十六年后，联系当时的社会背景，能明白作者对父亲革命精神的歌颂及对反动派的控诉。 2.结合上下文理解：在《为人民服务》中，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，结合下文张思德为人民利益而死，就可理解这句话是在阐述为人民服务的生死观，强调为人民利益而死的价值，从而把握文章为人民服务的主旨。 技法三：比较阅读，体会表达方法异同 1.比较不同文体表达：《古诗三首》是诗歌，以简洁凝练的语言、借物言志手法表达理想信念；《十六年前的回忆》是记叙文，通过具体事例、人物描写展现人物理想信念；《为人民服务》是演讲稿，以清晰的逻辑论述为人民服务的重要性。比较不同文体，体会表达理想信念的不同方式。 2.比较相同文体表达：《十六年前的回忆》是记叙文，前者按时间顺序，通过对李大钊被捕前后的叙述，展现其革命精神。 例文训练 一、课内阅读。 （一）课内阅读。 为人民服务（节选） ①我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 1．选文是 同志为纪念 同志所作的演讲。 2．选文中“死得其所”的意思是 。作者认为 才算是“死得其所”。 3．选文中画“＿”的句子包含的意思有（   ）（多选） A．说明革命斗争不是一帆风顺，遇到困难是难免的。 B．我们为了人民的利益，为了民族解放，就不能怕困难。 C．遇到困难，我们要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。 D．只要我们一切以人民的利益为重就不会遇到困难。 4．结合选文将作者的观点按照顺序排列出来： A．努力奋斗 B．目标明确 C．减少牺牲 D．不怕牺牲 （二）课内阅读。 十六年前的回忆（节选） 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！“我忍不住喊出声来，母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了， “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着，他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心， “这是我的妻子。”他指着母亲说：接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子“ “她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。“我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢 “不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 父亲立刻，就会意了、接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪把还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系，”父亲说完了这段话，又望了望我们。 5．给选文标上一个小标题： 。 6．选文画“ ”的句子是描写父亲 的句子。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头”说明了 ；“平静”说明了 ；“慈祥”表现了 7．“他的心被一种伟大的力量占据着，“伟大的力量”指的是什么？ 8．父亲“瞅了瞅我们”，是期望“我们” ；他又“望了望我们”，是期望我们” 。 9．选文中的李大钊在你心中留下了怎样的印象？ （三）阅读短文，回答问题。 董存瑞舍身炸暗堡 ①1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子，他用自己的生命换来了战斗的胜利。 ②那一天，董存瑞所在的爆破组的任务是炸开隆化中学东北角的碉堡和炮楼。董存瑞带领战士向敌人的炮楼冲去，一鼓作气把四个炮楼和五个碉堡炸上了天，隆化中学的“铜墙铁壁”被撕开了个大口子，但还有一座旱桥上的桥形碉堡在不停地吐着火舌，挡住了部队前进的道路。 ③李振德抱着炸药包冲向碉堡。他机智地跃进，眼看就要冲出火力网了。不料，一颗子弹打到了雷管，“轰—”李振德牺牲了。 ④“老李！”董存瑞伤心极了。他对指导员说：“我来！隆化不解放，就是我没完成任务。”指导员沉思了一会儿，答应了。董存瑞郑重地交给指导员一个小包，说：“如果我牺牲了，这就是我最后一次交党费。”“不！”指导员眼里含着眼泪，“你的党费还没交到头，我等你回来。” ⑤董存瑞抱起炸药包，和郅顺义一前一后配合着前进。密集的子弹从耳边飞过，董存瑞带着愤怒，带着仇恨，带着一腔热血，冲出了火力网，到了桥下。这里桥底光滑得很，炸药包放低了炸不着桥上的碉堡，放高了又没有支撑点，董存瑞急得团团转。眼看总攻的时间就要到了，头顶是敌人狂扫的机枪，远处是心急如焚的战友，一分一秒是那么珍贵。董存瑞使劲用枪把在桥墩上凿啊凿，想凿出个洞来，但混凝土桥墩非常结实，怎么凿也无济于事。 ⑥总攻的号角吹响了。董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，坚定地拉响了导火索。随着一声巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。为了战斗的胜利，董存瑞献出了他年仅19岁的生命。 ⑦中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日。朱总司令亲自为董存瑞题词：“舍身为国，永垂不朽。”我们永远怀念这位英雄。 10．短文讲述了一个怎样的故事？根据短文补全各部分的主要内容。 →目睹战友牺牲，董存瑞决定自己上→ → 11．短文画“ ”的句子运用了 的修辞手法。运用相同的修辞手法补全下面的句子。 战斗结束了，战士们怀着无比沉重的心情，怀着 ，怀着 ，来为牺牲的战友们送行。 12．读文中几处画“——”的句子，这几句话主要从 、 两方面对董存瑞进行了描写。我们从中感受到董存瑞是一个 的人。 13．短文的开头和结尾有什么联系？说说短文这样写的好处。 14．朱总司令的题词在文中的意思是 。读到朱总司令的题词，你想到了什么？ （四）阅读理解 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 15．给下列句子中标下划线的字选择正确的读音或解释。 烈火焚烧若等闲(    ) A．fén B．lín 16．给下列句子中标下划线的字选择正确的读音或解释。 粉骨碎身浑不怕(    ) A．全身 B．全 17．给下列句子中标下划线的字选择正确的读音或解释。 要留清白在人间(    ) A．高尚的节操 B．青色和白色 18．用自己的话说说最后两句诗的意思。 19．根据古诗内容及你的积累填空。 (1)“粉骨碎身浑不怕”这一句借石灰表现了作者________的精神。 (2)“要留清白在人间”这一句表现了作者________的追求，由此我想到了王冕《墨梅》中的诗句：________________，________________。 (3)这首诗从石灰的________、________、________的过程表现了诗人不怕“________”，不怕“________”的意志和节操。 二、类文阅读。 （一）我爱阅读。 别 “嗒嗒嗒……嗒嗒嗒……”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。 看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部队就要发起总攻，可这颗钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他扭头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排——眼下只剩自己和班长孟梁、苏亮三人了。 他红着眼，抓起一捆手榴弹。“排长，你腿上有伤……我上！”苏亮死死地拽住朱铁，“只求你告诉一下俺爹妈……”爹妈？孟梁心里悸动一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个宝贝“疙瘩”，爹妈疼得不得了…… 孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是……他似乎想起了什么，但瞬间便又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差……再说苏亮是独生子。” “孟梁也是……” 朱铁沉重地点了点头。 孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山叠起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好儿活着！”说完，转身，消失在依稀的曙光中。 不一会儿，一声震耳的巨响震破了黎明的天空。 20．联系上下文，说说下面词语在文中的意思。 钉子：    疙瘩： 21．选文开头画线句子运用了 、 的修辞手法，从句中的“舔、猩红、魔鬼”三个词语可以感受到敌军火力的 、 。 22．这样的开头有什么好处？ ① ； ② 。 23．“可是……他似乎想起了什么”中“什么”指的是（    ） A．苏亮动作干净利落，如果我上去炸不掉敌人的暗堡怎么办？ B．自己也是家里的独子，如果在战斗中牺牲，爹妈怎么办？ 24．“瞬间便又打消了”表现了（    ） A．孟梁的动作不比苏亮差。 B．孟梁在战场上的英勇和舍我精神以及真挚深厚的战友情。 25．这篇文章的主要人物有三个： 、孟梁、 ，其中勇敢地炸掉敌人的碉堡的是 。文章的标题是“别”，“别”至少有两层含义：一是 ；二是 。 （二）阅读短文，完成练习。 母亲的眼泪 母亲很贤淑，且性格坚毅。她不像有的女人，动不动就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。一次是我正念小学四年级。那时我们家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓…… 见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进……醒来后，我就再也没有昏迷，并奇迹般地一天天好起来了。 母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁……她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不！母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。 26．在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。是按照什么顺序写的？（   ） A．空间顺序 B．观察的先后顺序 C．时间顺序 27．“我平生第一次吃甜食吃出了咸味”中“咸味”指的是 。 28．你认为文中的母亲是个 、 的人。（用文中的词语回答） 29．如何理解“眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果”。 （三）阅读能力。 纪念白求恩（节选） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 30．写出下面词语的近义词。 热忱——( )　　　　　　纯粹——( ) 31．把画“　　”的句子改成肯定句，并与原句比较，说说哪个更好。 改写： 比较： 32．画“　　”句子中的“这种人”指的是哪种人？用“　　”在文中画出来。 33．下列对短文的主要内容概括正确的一项是（　　）。 A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C．赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。 D．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 （四）仔细阅读下面的短文，按要求完成各题。 我很重要 ①我们从小受到的教育都是——“我不重要”。 ②作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 ③作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 ④每一个单独的“我”，到底重要还是不重要？ ⑤我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，喝下了多少清水，才长成一具独一无二的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。A．平日里，我们尚要珍惜一粒米、一滴水，难道可以对亿万粒米亿万滴水滋养出的身体掉以丝毫的轻心吗？ ⑥当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额头和前凸的嘴巴时，我为人类原始时期的粗糙而感叹。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。B．现在很幼小的孩童，就能熟练地使用语言，这本领来自哪里呢？其实，我们的头颅里装着一部人类进化的历史，无数祖先进步的痕迹通过学习储存于我们的脑海深处，我们的学识智慧与亿万年来的先辈紧紧相连。我们是一株根深叶茂的大树上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于人类。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为其中的一环，我们怎么能说自己不重要呢？ ⑦对于我们的父母，我们永远是不可复制的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。C．假如我不存在了，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？ ⑧与朋友相处，我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。友情就如同沙漠中的古陶，再也找不到一模一样的成品。面对这般灵犀相通的友情，我们还好意思说我不重要吗？ 34．在下列括号内分别写出文中画波浪线的句子使用的修辞手法。 A．( )    B．( )   C．( ) 35．结合短文内容，回答问题。 本文的观点是 。为了说明这个观点，作者从四个角度进行了论证：①我们的身体 ；②我们是 的传承者；③我们是父母 ；④我们与朋友之间的 是珍贵且独一无二的。 如果再加一个角度，我认为还可以写： 。 36．联系上下文理解画“____”的句子，下列说法不符合作者原意的是（   ） A．我们是人类中无比渺小的部分，所以不重要 B．我们代表着新时代的人类，肩负着传承人类文明的重任，所以很重要 C．我们要从人类深厚的精神和文化中汲取营养，使人类这棵大树更加繁茂 37．本文的写作目的是告诉大家（   ）。 A．我很重要，所以我要让大家重视我，谁都不能藐视我 B．我很重要，所以我要珍惜生命，并让生命呈现应有的价值 38．短文题目为“我很重要”，第①—④段却说“我不重要”，能删去吗？为什么？ 39．给本文加一个结尾。 （五）阅读短文。 欣赏是一种善良 1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的，于是，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到姑母的信后（眉飞色舞  惊喜若狂），他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了青年人心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为享誉世界的文学家、思想家。他就是列夫·托尔斯泰。 社会生活中，每一个人都（渴望  妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人——欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志 因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。      台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，他情不自禁感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。 培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。 40．在文中括号内选出最恰当的词语，打“√”。 41．“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。下列词语或短语中的“信”应选哪个解释？请把最恰当解释的序号填入括号内。   姑母写信( )    信笔涂鸦( )    找回了自信( ) 42．联系上下文，解释下列词语。 （1）钟爱有加： （2）脱胎换骨： 43．用“_______”画出文中的过渡句。 44．文中提到的四位名人，他们分别是 、 、 和 。你最欣赏他们中的哪一位？并说说你欣赏的理由。 45．这篇短文通过 和 这两件事，告诉我们欣赏是 ，在生活中要 。 （六）阅读短文，完成练习。 一双旧军鞋 这是个彩霞似火的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？” 鞋匠端（祥  详）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“你是来替他取鞋的吧？” “是的，我是他的所长。请问要付多少钱？” 鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双早已修好的旧军鞋，随口说道：“你就付三块钱吧。” 所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。 “你……你怎么啦？”鞋匠吃惊地问道。 “一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行‘严打’任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间（仑  仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏     博）斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴   爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……” “啊——”鞋匠张大了嘴，呆住了。 所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱付给你，谢谢了。”说完，大步走了。 鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。 鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。 46．给括号中正确的字打“√”。 47．文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双早已修好的旧军鞋”相照应的句子是： 48．“他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了搏斗。”联系上下文，理解这句话的含义。 （七）阅读下面的古诗，回答下面的问题。 冬夜读书示子聿 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 49．解释划线词语的意思。 ①学问： 。 ②无遗力： 。 ③少壮： 。 ④工夫： 。 ⑤始： 。 ⑥终： 。 ⑦浅： 。 ⑧绝知： 。 ⑨躬行： 。 50．这首诗的作者是谁？ 。 51．解释“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这两句话的意思，并说出其中蕴含的深刻含义。 。 （八）古诗阅读。 墨竹图题诗 【清】郑燮 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②些小：很小，这里指官职卑微。③一枝一叶：用竹子枝叶来比喻百姓们的各种小事。 52．下列词语解释有错误的是（  ） A．署：衙门。 B．萧萧：形容草木凋零。 C．吾曹：我们。 D．关情：牵动情怀。 53．给诗句中的加点词语选择正确的解释。 （1）疑是民间疾苦声( ) ①指(人民生活中的)困难和痛苦。②憎恶，厌恨。③因病引起痛苦；患病的痛苦。 （2）些小吾曹州县吏( ) ①细小；微小。②稍许；略微。③少许。 54．“一枝一叶总关情”，诗人关情的是什么呢？ ( ) 55．这是一首题画诗，表达的是诗人怎样的感情呢？ ( ) 56．诗人写竹的诗很多，你还能再写出几首吗？ ( ) 参考答案 一、（一）1．毛泽东 张思德 2．死得有价值、有意义 为人民的利益而死 3．ABC 4．BADC 【导语】这篇节选展现了毛泽东同志《为人民服务》演讲的核心思想，通过司马迁的名言引出“死的意义”这一深刻命题。文章采用“总—分”结构，先提出中心论点，再用对比论证（泰山与鸿毛）和例证法（张思德）进行阐释。语言兼具政论文的严谨性与演讲词的感染力，将抽象的人生价值具象化为可感的重量对比，体现了毛泽东将传统文化精髓转化为革命话语的典型文风。文中“为人民利益而死”的价值观，至今仍具有强烈的现实意义。 1．本题考查作家作品、文章内容的概括和理解。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，所以作者是毛泽东。节选中“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”，可知追悼的是张思德同志。选文是毛泽东同志为纪念张思德同志所作的演讲。 2．本题考查理解词语的意思。 先找出“死得其所”在文中的位置，然后结合上下文理解其意思。 文中第①段“但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所”可知，选文中“死得其所”的意思是死得有价值，有意义。作者认为“我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死”才算是“死得其所”。 3．本题考查对文中重点句子含义的理解与分析。 A．句子提到“我们的同志在困难的时候……”，意味着革命过程中困难是客观存在的，说明革命斗争并非一帆风顺，遇到困难是难免的，该项正确。 B．结合前文“为了一个共同的革命目标（取得全民族解放，为人民利益），走到一起来了”以及“要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”，能看出为了人民利益和民族解放，不能畏惧困难，要坚定前行，该项正确。 C．句子明确表述“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”，就是强调遇到困难时，要通过看到成绩和光明，来树立信心、鼓足勇气，该项正确。 D．文中强调革命会遇到困难，只是说面对困难要正确对待，并非“一切以人民的利益为重就不会遇到困难”，这种说法过于绝对，与文意不符，该项错误。 故选ABC。 4．本题考课文内容理解。 首先需要从文章中提取出与选项对应的关键观点。文章一开始就提到了“共同的革命目标”，说明目标明确是前提。故第一个是“目标明确”，故选B。 接着，文章提到了要“中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。”表明在明确了目标之后，要付出实际行动。故第二个是“努力奋斗”，故选A。 文章中提到了“要奋斗就会有牺牲”，说明在奋斗过程中要有不怕牺牲的精神。故第三个是“不怕牺牲”，故选D。 最后，文章提到了“我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”，说明在奋斗过程中也要注意减少不必要的牺牲。 故第四个是“减少牺牲”，故选C。 故答案为BADC。 （二）5．父亲在法庭上 6．外貌 敌人对父亲实施了重刑 父亲经历了残酷的折磨后依旧坚强 父亲对“我们”的爱 7．父亲对革命事业的信心 8．要坚强，不要哭泣 要化悲痛为力量，好好活着 9．李大钊是一个面对危险与困难时沉着镇静、对革命事业有着强大的信心，爱家人的人。 【解析】5．本题考查给短文加标题。 阅读短文，梳理段落，概括出短文的主要内容，文章主要写父亲在法庭上发生的事情，可以提炼为：父亲在法庭上。 6．本题考查句子的分析。 画线句中“灰布旧棉袍”“乱蓬蓬的长头发”“平静而慈祥的脸”是对父亲的外貌描写。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头”说明了敌人对父亲实施了重刑。父亲在这样的审判下仍然“平静”，可看出他即使经历折磨也不为苦难而倒下的坚强精神。父亲看到了自己的妻子和孩子，脸上不由得“慈祥”，这是他对家人的爱。 7．本题考查文章信息的提取。 结合文章第④自然段“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知“伟大的力量”是他对于革命事业的信心。 8．本题考查文章内容的理解。 文章第④自然段写“父亲瞅了瞅我们”，联系前文可知，父亲看到了“我们”哭泣，因此是期望我们不要哭泣，不要再敌人面前表现出脆弱。 文章第⑨段写“父亲说完了这段话，又望了望我们”，联系前文可知，父亲是知道自己即将被处罚，期望“我们”即使没有他的陪伴，也能好好活下去。 9．本题考查人物形象的分析。 李大钊即使被捕也神情安定，非常沉着，这恰巧体现了他临危不乱，将生死置之度外的大无畏精神，对革命事业的坚定信念和对人民深沉的爱。从他多次看向家人又可看出他是个十分爱家人的人。 （三）10． 旱桥上的碉堡挡住了部队 董存瑞抱着炸药包冲到桥下 董存瑞举起炸药包，拉响导火索 11．排比 对战友的思念 对敌人刻骨的仇恨 12．语言 动作 甘于奉献、勇于牺牲 13．首尾呼应。这样可以更好地表现出作者对董存瑞的敬仰之情，让文章的主题更加突出，给读者留下深刻印象。 14．董存瑞为了祖国献出了宝贵的生命，他的精神永远流传 我想到了邱少云，他为了不暴露部队，被大火活活烧死，他和董存瑞一样，都是“舍身为国，永垂不朽”的人。 【解析】10．本题考查文章内容理解与概括。 通读文章，找出各段落的关键句，根据上下文和关键句概括出各部分的主要内容。 从第②自然段的“但还有一座旱桥上的桥形碉堡在不停地吐着火舌，挡住了部队前进的道路。”可知，旱桥上的碉堡挡住了部队。 从第③自然段的“李振德抱着炸药包冲向碉堡。”“李振德牺牲了。”和第④自然段的“董存瑞伤心极了。他对指导员说：‘我来！隆化不解放，就是我没完成任务。’”可知，董存瑞目睹战友牺牲，决定自己上。 从第⑤自然段的“董存瑞抱起炸药包，和郅顺义一前一后配合着前进。密集的子弹从耳边飞过，董存瑞带着愤怒，带着仇恨，带着一腔热血，冲出了火力网，到了桥下。”可知，董存瑞抱着炸药包冲到桥下。 从阅读第⑥自然段的“董存瑞毅然举起炸药包，用他的血肉之躯做成了支撑点，坚定地拉响了导火索。随着一声巨响，火光四溅，浓浓的黑烟弥漫天空。”可知，董存瑞举起炸药包，拉响导火索。 11．本题考查修辞手法和仿写句子。 阅读短文中画“ ”的句子其中用三个句式一样的“带着”，写出了董存瑞的愤怒与对敌人的仇恨。仿写时，抓住排比的特点，从关键词“牺牲的战友们”入手，写出战士们的伤心、愤怒与痛惜等即可。 示例：战斗结束了，战士们怀着无比沉重的心情，怀着沉重的心情，怀着无比祟敬，来为牺牲的战友们送行。 12．本题考查人物描写和分析人物形象。 从第④自然段画线句的“他对指导员说”可知，这里主要运用了语言描写。从董存瑞说的“我来！隆化不解放，就是我没完成任务。”“如果我牺牲了，这就是我最后一次交党费。”可知，他敢于担当，爱国爱党。 从第⑥自然段画线句的“举起”“拉”可知，这里主要运用了动作描写，从“毅然举起炸药包”“ 用他的血肉之躯做成了支撑点”“坚定地”可知，董存瑞临危不惧，不怕牺牲。 13．本题考查分析字词句的含义与作用。 首尾呼应即开头提到的内容，在结尾要作出解释、说明、交代、回应等。首尾呼应能使结构更加完整和严谨；使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。 第①自然段中的“1948年5月25日，这是一个董存瑞用生命擎起的日子”与结尾第⑦段的“中国人民永远铭记这个日子——1948年5月25日”相呼应，使文章含义更加深刻，对董存瑞的怀念与赞美之情跃然纸上。 14．本题考查理解句子含义。 “舍身为国，永垂不朽。”的意思是：为了祖国舍弃自己的生命，这光辉的事迹和伟大的精神不会磨灭，会永远流传。 结合文章内容和自己的理解来写出自己读到朱总司令的题词时想到的内容即可。 示例：我想到了邱少云，他为了不暴露潜伏部队，被大火活活烧死。他和董存瑞也是“舍身为国，永垂不朽”的人。 （四）15．AB 16．B 17．A 18．纵然粉身碎骨全不惧怕，只要能将清白留在人间。 19．(1)不怕牺牲 (2)永留高洁晶质在人间 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 (3)开凿 焚烧 使用 烈火焚烧 粉骨碎身 二、（一）20． 敌军的无名高地。 很宝贵的独生子。 21．拟人 比喻 疯狂 猛烈 22．渲染气氛，说明战况激烈 暗示打赢这场战斗任务的艰巨 23．B 24．B 25．朱铁 苏亮 孟梁 不要去——苏亮别去，我去 永别——向爹妈告别，向战友告别 【解析】略 （二）26．C 27．眼泪，包含着母亲的辛酸与无奈 28．贤淑 性格坚毅 29．眼泪并不是全部因为难过。眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果”这句话解释了眼泪所包含的情感和流泪的原因。 【解析】略 （三）30．热情 纯正 31．从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动。 原句好。原句运用双重否定的句式，语气更强烈，给人的印象更鲜明、更深刻。 32．对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 33．C 【解析】略 （四）34．反问 设问 夸张 35．我很重要 是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的 人类精神之火 不可复制的孤本 灵犀相通的友情 在这个世界上，我们是独一无二的存在，都为这个世界做着不同的贡献 36．A 37．B 38．不能。因为这样写才能让读者发现生活巾这些常见的教育方式，引起自己的思考，从而正确对待集体和自身。 39．我很重要。我应该珍惜生命，努力让自己拥有健康的身体、智慧的大脑，拥有一个富有价值的人生。 【解析】34．本题考查了修辞手法。 结合内容理解，A. 从“平日里，我们尚要珍惜一粒米、一滴水，难道可以对亿万粒米亿万滴水滋养出的身体掉以丝毫的轻心吗？”“难道”是反问词，答案寓于句子中，运用了反问。 B. 从“现在很幼小的孩童，就能熟练地使用语言，这本领来自哪里呢？其实，我们的头颅里装着一部人类进化的历史，无数祖先进步的痕迹通过学习储存于我们的脑海深处，我们的学识智慧与亿万年来的先辈紧紧相连。”可知，这个句子自问自答，运用了设问。 C. 从“他们的泪水会使太平洋为之涨潮。”可知，“太平洋为之涨潮”是夸张的说法，运用了夸张的修辞手法。 35．本题考查了对短文内容的理解。 联系上下文理解，通过阅读可知，本文是围绕“我很重要”而写的。 结合第⑤自然段可知主要写我们的身体是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。 结合第⑥自然段可知主要写我们是人类精神之火的传承者。 结合第⑦自然段可知主要写我们是父母不可复制的孤本。 结合第⑧自然段可知主要写灵犀相通的友情。 如果再加一个角度，我认为还可以写：我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。 36．本题考查了对文章内容的理解。 A.联系上下文理解，从“我们是一株根深叶茂的大树上最新萌芽的绿叶，不单属于自身，更属于人类。”可知，“我们是人类中无比渺小的部分，所以不重要。”不符合作者原意。 37．本题考查的是对文段内容的理解和分析。 结合原文的内容“与朋友相处，我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。友情就如同沙漠中的古陶，再也找不到一模一样的成品。面对这般灵犀相通的友情，我们还好意思说我不重要吗？”可以得出本文的写作目的是告诉大家我很重要，所以我要珍惜生命，并让生命呈现应有的价值。 38．本题考查了内容的理解。 联系上下文理解，通过阅读可知，第①至④段先列举生活中常见的教育方式，再提出问题，引人思考，因此不能删去。这样写才能让读者发现生活中这些常见的教育方式，引起自己的思考，从而正确对待集体和自身。 39．考查了思维拓展。 结合内容理解，与本文主题一致即可，注意语言完整流畅不要写错别字。 比如：让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要! （五）40．惊喜若狂    渴望 41． ④ ⑤ ② 42．非常喜爱。 改变从前的不足，重新做一个堂堂正正的人。 43．社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会欣赏别人。 44． 屠格涅夫 列夫·托尔斯泰 林清玄 培根 我最欣赏屠格涅夫。因为屠格涅夫能去欣赏一位不出名的作家，还帮助他找回了自信和人生的价值。 45．屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰 林清玄欣赏小偷 一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖于祝福 多一些欣赏。 【解析】略 （六）46．详√   仓√   爆√  搏 √ 47．鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。 48．从“奋不顾身”一词当中体会到了这位干警不顾危险敢于同歹徒搏斗，十分勇敢无畏，值得我们敬佩。 【解析】46．本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 47．相照应的句子就是在文章段落中前后出现的意思相同或相近的句子，这样可以使文章结构更加严谨。所给句子是鞋匠取出旧军鞋，听了所长的话后，产生了敬佩之情，又把这双旧军鞋恭恭敬敬放在柜台最上层。因此“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。”是照应的句子。 48．理解句子含义，在读懂文章内容的基础上，抓住句子的关键词来体会情感。 “奋不顾身”“搏斗”可以体会到干警不顾危险勇斗歹徒，十分勇敢无畏，值得我们敬佩。 （七）49．指读书学习，有做学问的意思。 遗，保留。用出全部力量，一点也不保留。 青少年时代。 （做事）所耗费的时间。 才。 到底；终归。 浅薄。 深入、透彻地理解。 亲身实行。 50．陆游 51．这两句话的意思是：从书本上得到的知识终究还是不完善的，要深切地了解必须亲自通过实践才行。深刻含义：这两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。 这也是做学问的诀窍。 孜孜不倦、持之以恒地做学问，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。 一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 （八）52．B 53．① ① 54．诗人关情的是平民百姓生活中的每一件小事。 55．表达的是诗人对百姓真挚而执着的忧虑关切之情，以及自己两袖清风的高尚节操。 56．《新竹》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者， 十丈龙孙绕凤池。 《题画竹》秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $