12. 为人民服务（类文阅读专项训练）语文统编版六年级下册

第12课《为人民服务》类文阅读 【导语】 六年级的同学们，一场浸润着奉献精神与人生智慧的阅读之旅来啦！这份类文阅读围绕 “责任、奉献、坚守” 展开，既有《为人民服务》中革命先辈的价值追求，也有普通人在困境中的担当与热爱，每一篇都藏着打动人心的力量，让你在文字中读懂奉献的意义、坚守的价值，快来一起探索吧！ 一、奉献里的生命重量 毛泽东同志在《为人民服务》中深情阐述：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，张思德同志为人民利益而死，其生命比泰山还重。张思德关心战友、省粮让食，用平凡行动诠释 “为人民服务” 的宗旨；革命队伍互相关心、互相爱护，在奋斗中践行 “死得其所” 的信仰，让奉献成为生命最厚重的底色。 二、困境中的坚守与热爱 鲍勃天生右手仅有两根手指，却在鼓励下正视缺陷，以 “胜利的手势” 驰骋球场，用坚强诠释生命的力量；顾先生漂泊海外，才懂 “国是根”，对故乡的思念藏在花草与回忆里，彰显对家国的赤诚；科研工作者以 “精严” 为准则，细致钻研、拒绝马虎，用坚守铸就科学成就。他们在困境中不退缩，在热爱中不放弃，传递着向上的力量。 三、文字里的精神传承 这些文章或阐释深刻道理，或讲述动人故事，都传递着朴素而珍贵的价值观：为他人着想的善意、面对困境的勇气、对家国与信仰的坚守。阅读这些文字，既能感受到革命先辈的崇高追求，也能汲取普通人身上的闪光品质，让精神力量指引成长。 每篇选文都内涵深刻、催人奋进，让你在阅读中收获感动与思考。快来翻开书页，传承奉献精神、汲取坚守力量，成为有担当、有温度的人吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 为人民服务（节选） ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1．选文是 在 追悼会上的演讲稿。 2．中国共产党和共产党所领导的革命队伍的根本宗旨是： 。 3．选文第2自然段主要论述了（   ） A．如何对待“死” B．如何对待批评 C．如何对待困难 D．如何对待团结 4．读选文中画“_____”的句子，回答问题。 （1）这句话是什么意思？ （2）在这里引用这句话有什么好处？ （二）课内阅读。 为人民服务（节选） ①我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 5．选文是 同志为纪念 同志所作的演讲。 6．选文中“死得其所”的意思是 。作者认为 才算是“死得其所”。 7．选文中画“＿”的句子包含的意思有（   ）（多选） A．说明革命斗争不是一帆风顺，遇到困难是难免的。 B．我们为了人民的利益，为了民族解放，就不能怕困难。 C．遇到困难，我们要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。 D．只要我们一切以人民的利益为重就不会遇到困难。 8．结合选文将作者的观点按照顺序排列出来： A．努力奋斗 B．目标明确 C．减少牺牲 D．不怕牺牲 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 胜利的手势 收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏(wěi　 wèi)缩的男孩子联系起来。(但是，他高高举起的右手是划破我记忆的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。) 12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。他们是崇拜我的，训话结束后我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。” 我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。 “哦，这可不行，”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你的声音还可以再大一点。怎么样，小家伙，我们再来一次？”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。这时，他身旁的狄恩说：“教练，鲍勃的右手生来只有两根手指。”鲍勃猛地抬起眼睛看着我：“我能踢得很好的。做候补我也愿意。” 我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握一下手吗？” 鲍勃迟疑(nínɡ　yí)地将他残缺不全的手放到我的手心里。 我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运的手。上天如此安排，为的是能让你比别人更快地打出‘胜利’的手势(用手指打出英文单词胜利‘victory’的第一个字母‘v’)。” 鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。 集训结束时，有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后拥到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎要举到我眼前，我装作没有看见。剩下最后一个名额时，我沉默地看着鲍勃，鲍勃涨(zhǎnɡ　 zhànɡ)红的脸上突然有了凝(nínɡ　yí)重的神情，他坚定地举起右手，微微张开两指：“教练，请给我一次机会。” 我记得，那次比赛鲍勃进了两个球。 伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视。 9．结合短文内容解释词语。 (1)诠释： (2)争先恐后： 10．给加点的字选择正确的读音，画“√”。 11．短文是采用什么顺序记叙的？从哪个句子可以看出？ 12．短文第一自然段中括号里的句子是否多余？为什么？ 13．文章以“胜利的手势”为题，有何好处？ 14．谈谈你对“伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视”这句话的理解。 （二）课外阅读训练。 无根的兰花 ①顾先生一家约我去费城郊区一个大学里看花。汽车走了一个钟头的样子，到了校园；校园美得像首诗，也像幅画。依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地；除了鸟语，没有声音。像一个梦，一个安静的梦。 ②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀! ③由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背影应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。 ④十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。我曾骄傲地说过：“我，到处可以为家。” ⑤然而，自至美国，情感突然变了。在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。 ⑥花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画，成了我一生中不朽的绘画。 ⑦古人说：“人生如萍”——在水上漂流；那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦，萍还有水可借；以我看：人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。 ⑧宋末画家郑思肖画兰，连根带叶均飘于空中。人问其故，他说：“国土沦亡，根着何处？”国，就是根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即行枯萎了。 ⑨我十几岁就无家可归，并未觉其苦；十几年后，祖国已破，却觉出个中滋味了。不是有人说：“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得，应该是“身可辱，家可破，国不可忘”。 15．文中提到“北平”“祖国已破”两个词语，由此判断此文的写作背景应该是 时期。 16．③段画线的“这些”和“这里”分别指代什么？ 答：“这些”指代 。 “这里”指代 。 17．③段中写到“泪，不知为什么流下来”，作者为什么要流泪？ 18．⑤段“蚕未离开那片桑叶”比喻 。 19．⑦段中描写的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在这里分别比喻什么？ 20．⑨段划线句表达了 的感情。 （三）课外阅读。     科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。     只有精字当先，严字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见；细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。在这个粗心与细心之间，差距天上地下。 德国化学家维勒在研究一种铝矿石时，漫不经心，失掉了发现“钒”的机会；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了“钒”。德国化学家李比希研究海藻时粗心大意，浅尝辄止，与新元素“溴”失之交臂；法国化学家波拉德破除常规，细致钻研，成了“溴”的发现者。1872年英国人欣克把π（圆周率）推算到707位；可是后人发现，他算到528位就算错了，以后接着计算的20年完全是白费工夫。真是一时疏忽，后功尽毁。     我国著名科学家钱学森说：“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须首先有良好的科学工作习惯，要有条理。”这句话应当成为科技人更的座右铭。 21．这段文字的论点是 。 22．说说“后功尽毁”中的“后功”具体指什么。 23．在科学研究中要“精字当先”，应具体做好哪三个方面的工作？  （用原文回答） 24．画线句子采用了哪种修辞手法？有什么作用？ （四）课外类文阅读。 张思德的故事 一个冬天的早晨，张思德起床以后，看到哑巴炊事员老王担水上山很吃力。他到了伙房，搬过来一个榆木疙瘩，扶老王坐下，伸手就给他脱鞋。老王没拦住，鞋被脱下来了，那一双脚上裂了好几条大口子，渗着血。 张思德烧了一盆热水，替老王把脚洗干净，涂上一些猪油，又把自己的毛袜子给他穿上。第二天，张思德从老乡那里打听到一个土方：把土豆捣成糊糊涂在口子上，可以治冻疮。于是，他一连几天，给老王洗脚，涂土豆糊糊，直到口子完全好了为止。 （   ）粮食不足，（    ）战士们饭都吃不饱。通信班大都是年青人，经常走远路外出送信，饭量都比较大。为了让大家多吃一些，每次张思德吃到一半就不声不响撂下饭碗，提起水桶去打水。 一次、两次同志们没有注意，时间一长，张思德的这个秘密就被发现了。 一个星期天，张思德跑出去几十里地，从一个水坑里捞来一些小鱼。没有油，他就用火烤好，让大家会顿餐。大家吃得正香，他又要去打水，这回水桶让副班长先拿走了，他只好转身回来。自己碗里不知道谁给放了几个黑面馍馍，他明白了，这是同志们想让他多吃一些。他故意细嚼慢咽，好半天才吃了半个馍馍，剩下的放回盆里，刚要走开，被战士小韩一把拉住了。“班长，你别再瞒着我们了，我们都知道了。”“我吃饱了。”小韩把张思德拽回来，把那几个馍馍硬塞给他说：“班长，咱们有福同享，有难同当，你不要一个人饿着肚子，省下让我们吃。”张思德见实在推不开了，就把几个馍馍掰成12份，全班每人一份，才平息了这场“风波”。 25．在括号内填上合适的关联词语。 26．找出描写张思德为老王治冻疮的动作的词语，并写下来，你从中体会到了什么？ 27．这篇短文写了张思德的几件事？分别是什么？从中可以看出张思德是个什么样的同志？ 参考答案 一、（一）1．毛泽东 张思德 2．完全、彻底地为人民服务 3．A 4．人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。 引用司马迁的话，使论证更有说服力。 【导语】这篇《为人民服务》节选展现了毛泽东同志对革命队伍宗旨的深刻阐述，语言质朴有力，思想深邃。通过引用司马迁的名言，将生死观与革命价值紧密结合，赋予张思德同志崇高意义。文本结构清晰，从队伍性质到生死意义的论述层层递进，既有理论高度又具现实指导性。其突出特点是：用典精当，对比鲜明（泰山/鸿毛），使抽象的革命伦理具象化。作为演讲词，既体现了对个体的缅怀，更升华出共产党人的精神追求，具有强烈的感召力和教育意义。 1．本题主要考查文章内容的理解。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。故答案依次是：毛泽东、张思德。 2．本题考查内容的理解。 结合第①自然段中“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”可知，完全、彻底地为人民服务是中国共产党和共产党所领导的革命队伍的根本宗旨。 3．本题主要考查文章内容的理解。 根据第②段“人总是要死的，但死的意义有不同。”可知，这一段主要论述了如何对待“死”。 故选A。 4．本题主要考查句子理解。 （1）司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”意思是人本来有一死的，为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。因为他为人民的利益而死，即使一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的。 （2）文中引用司马迁的话可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼。 （二）5．毛泽东 张思德 6．死得有价值、有意义 为人民的利益而死 7．ABC 8．BADC 【导语】这篇节选展现了毛泽东同志《为人民服务》演讲的核心思想，通过司马迁的名言引出“死的意义”这一深刻命题。文章采用“总—分”结构，先提出中心论点，再用对比论证（泰山与鸿毛）和例证法（张思德）进行阐释。语言兼具政论文的严谨性与演讲词的感染力，将抽象的人生价值具象化为可感的重量对比，体现了毛泽东将传统文化精髓转化为革命话语的典型文风。文中“为人民利益而死”的价值观，至今仍具有强烈的现实意义。 5．本题考查作家作品、文章内容的概括和理解。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，所以作者是毛泽东。节选中“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”，可知追悼的是张思德同志。选文是毛泽东同志为纪念张思德同志所作的演讲。 6．本题考查理解词语的意思。 先找出“死得其所”在文中的位置，然后结合上下文理解其意思。 文中第①段“但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所”可知，选文中“死得其所”的意思是死得有价值，有意义。作者认为“我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死”才算是“死得其所”。 7．本题考查对文中重点句子含义的理解与分析。 A．句子提到“我们的同志在困难的时候……”，意味着革命过程中困难是客观存在的，说明革命斗争并非一帆风顺，遇到困难是难免的，该项正确。 B．结合前文“为了一个共同的革命目标（取得全民族解放，为人民利益），走到一起来了”以及“要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”，能看出为了人民利益和民族解放，不能畏惧困难，要坚定前行，该项正确。 C．句子明确表述“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”，就是强调遇到困难时，要通过看到成绩和光明，来树立信心、鼓足勇气，该项正确。 D．文中强调革命会遇到困难，只是说面对困难要正确对待，并非“一切以人民的利益为重就不会遇到困难”，这种说法过于绝对，与文意不符，该项错误。 故选ABC。 8．本题考课文内容理解。 首先需要从文章中提取出与选项对应的关键观点。文章一开始就提到了“共同的革命目标”，说明目标明确是前提。故第一个是“目标明确”，故选B。 接着，文章提到了要“中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。”表明在明确了目标之后，要付出实际行动。故第二个是“努力奋斗”，故选A。 文章中提到了“要奋斗就会有牺牲”，说明在奋斗过程中要有不怕牺牲的精神。故第三个是“不怕牺牲”，故选D。 最后，文章提到了“我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”，说明在奋斗过程中也要注意减少不必要的牺牲。 故第四个是“减少牺牲”，故选C。 故答案为BADC。 二、（一）9．文中指鲍勃的右手是对生命坚强的解释，说明。 文中指我们争着向前，唯恐落后。 10．wèi√　 yí√　zhànɡ√　 nínɡ√ 11．倒叙。 12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。 12．不多余。因为它有承上启下的作用。 13．点明了中心：表面是暗示鲍勃的右手残疾，深层是暗示他在教练的鼓励下变得自信而成功。 14．如果能够正视自己的短处或缺陷，并不懈努力，一定会走向成功。 （二）15．抗日战争 16．从中国来的牡丹、雪球、丁香 费城郊区的大学 17．在异国见到故乡的花木，勾起对战乱中故国的无限思念。 18．人没有离开祖国 19．萍，有水可借，比喻没离开祖国；絮，无依无靠，比喻漂泊海外。 20．强烈的爱国 （三）21．没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就 22．欣克20年间从圆周率第528位到707位的推算。 23．精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验。 24．对比；用事实做例子，有力地证明了中心论点。 （四）25．因为 所以 26．烧  洗  涂  穿  张思德为自己想的少，为别人想的多 27．两件事， 为炊事员老王治冻疮   为让大家多吃，自己饿肚子。  为自己想的少，为别人想的多。 2 学科网（北京）股份有限公司 $