精品解析：广东省湛江市雷州市乌石中学2025-2026学年七年级第一学期期末阶段测评历史试题

2025-2026学年度第一学期期末阶段测评 七年级历史试卷 （考试时间：80分钟 分值：100分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请把正确答案写在答题卡上。） （25-26七年级上·辽宁沈阳·期末） 1. 七年（1）班同学以“北京人遗址”为主题制作板报。以下图片可作为该板报素材的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，北京人生活在距今约70万-20万年，属于旧石器时代，主要使用打制石器，B项正确；“元谋人上门牙化石”对应的是元谋人，元谋人是我国境内最早的古人类，与北京人遗址无关，排除A项；“炭化粟粒”是半坡原始居民种植的农作物遗存，半坡属于新石器时代，与北京人无关，排除C项；“磨制石器”是新石器时代的特征，北京人使用的是打制石器，排除D项。故选B项。 （25-26七年级上·青海西宁·期末） 2. 下图是半坡居民房屋复原想象图，这种房屋结构适合（ ） A. 长江流域气候湿润的环境 B. 黄河流域干燥寒冷的气候 C. 珠江流域炎热多雨的气候 D. 辽河流域寒冷潮湿的气候 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，半坡居民生活在黄河流域，其房屋为半地穴式圆形房屋，这种结构一半在地下，一半在地上，具有保暖防寒的特点，适合黄河流域干燥寒冷的气候，B项正确；长江流域气候湿润，对应的是河姆渡居民的干栏式建筑，排除A项；珠江流域炎热多雨，半地穴式房屋不适合在此处建造，排除C项；辽河流域寒冷潮湿，半地穴式房屋无法有效防潮，且半坡居民位于黄河流域而非辽河流域，排除D项。故选B项。 （25-26七年级上·吉林长春·期末） 3. 史学家许倬云认为“新石器”与“旧石器”时代以人类生产食物的方式为分界线。旧石器时代采集食物，新石器时代生产食物。他认为划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 人工取火的出现 B. 定居生活的形成 C. 打制石器的使用 D. 原始农耕的出现 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“旧石器时代采集食物，新石器时代生产食物”和所学知识可知，题干明确指出划分新、旧石器时代的标准是人类生产食物的方式，旧石器时代人类以采集、狩猎获取天然食物，属于采集食物；新石器时代原始农耕出现，人类可以通过种植农作物、饲养家畜主动生产食物，这一生产方式的变革符合题干的划分标准，D项正确；旧石器时代的人类已经掌握了人工取火技术，因此它不能作为新、旧石器时代的分界线，排除A项；原始农耕需要人们长期在固定区域种植作物，才促使人类从迁徙生活转为定居生活，它是生产食物方式改变带来的影响，而非划分新、旧石器时代的分界线，排除B项；打制石器的使用是旧石器时代的特征，无法作为两个时代的分界线，排除C项。故选D项。 （25-26七年级上·陕西榆林·期末） 4. 下图是半坡遗址出土的陶纺轮。它属于（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 口述史料 D. 实物史料 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“半坡遗址出土的陶纺轮”和所学可知，实物史料是历史遗留的物品（如文物、遗址），陶纺轮是半坡遗址出土的文物，属于实物史料，D项正确；文献史料是文字记载的资料（如史书、档案），陶纺轮无文字记录，排除A项；图像史料是图像形式的史料（如绘画、照片），题干中“它”指陶纺轮实物，非其图像，排除B项；口述史料是口头讲述的内容（如传说），与陶纺轮无关，排除C项。故选D项。 （22-23七年级上·福建泉州·期中） 5. 迄今为止，云南，陕西，北京，广东等省级行政区都发现了古人类化石及活动遗迹遗物。数十万年前先民们就在不同地区生存发展据此（ ） A. 中华文明的起源具有多元性 B. 我国古代区域经济发展不平衡 C. 我国早期人类结成群体生活 D. 古代先民交流交融的程度较高 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“云南，陕西，北京，广东等省级行政区都发现了古人类化石及活动遗迹遗物”和所学知识可知，证明数十万年前中华大地上多个区域同时存在先民的生存发展活动，体现了中华文明起源多元性特征，A项正确；材料仅提及多个省级行政区发现古人类化石和遗迹，未涉及区域经济发展水平的对比，排除B项；题干没有关于早期人类社会组织形式的信息，无法体现结成群体生活这一特点，排除C项；材料只说明不同地区都有古人类活动的痕迹，未提及先民之间存在交流交融的证据，排除D项。故选A项。 （25-26七年级上·青海西宁·期末） 6. 良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》，其核心价值在于实证中华五千多年文明史。下列关于良渚古城遗址的表述，符合史实的是（ ） A. 居民通过钻木取火获取火种，摆脱原始落后的生活状态 B. 遗址中发现的甲骨文，是我国目前已知最早的成熟文字 C. 古城由宫殿区、内城和外城组成，体现明确的城市规划 D. 居民普遍使用骨耜耕地，种植粟和黍等北方主要农作物 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，良渚古城由宫殿区、内城和外城三重结构组成，布局严谨，体现早期城市规划，是其作为文明象征的核心证据，C项正确；“钻木取火”属于旧石器时代技术，良渚文化已进入新石器时代晚期，居民用火技术更成熟，无需强调“摆脱原始落后”，排除A项；“甲骨文”是商代文字，良渚遗址未发现成熟文字系统，描述有误，排除B项；“骨耜耕地”和“粟、黍”属于黄河流域半坡文化特征，良渚位于长江流域，主要种植水稻，使用石制农具，排除D项。故选C项。 （12-13七年级上·福建福州·期中） 7. 西周时期，周天子对墓葬用品进行了严格规定，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ） A. 西周社会呈现等级森严的特征 B. 西周社会的腐败现象 C. 西周手工业中冶铜业十分落后 D. 西周各地经济发展不平衡 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，周天子严格规定不同身份者墓葬用鼎数量，如天子九鼎、诸侯七鼎等。这一制度属于西周礼制，核心目的是通过器物差异区分社会等级，维护统治秩序，反映了西周社会等级森严，A项正确；材料强调的是西周社会等级森严，未提及滥用权力，腐败问题与题意无关，排除B项；鼎的数量是礼制规定，无关技术水平，不能就此说明冶铜业落后，排除C项；经济不平衡虽可能客观存在，但材料反映的是政治等级而非经济问题，排除D项。故选A项。 （24-25七年级上·广东东莞·期末） 8. 如图是春秋时期的考古发现，这可以印证当时（ ） A. 生产力水平提高 B. 耕地面积的扩大 C. 新兴的小农经济 D. 冶铁技术的高超 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片“春秋时期的铁农具、春秋时期青铜牺尊”结合所学可知，春秋时期铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，标志农业生产力水平得到了很大的提高，A项正确；题干中体现的是“铁农具、牛耕的出现”，没有涉及铁制农具和牛耕使用前后耕地数量的变化，排除B项；商鞅变法废井田，允许土地自由买卖，标志着土地私有制的确立，小农经济随之兴起，排除C项；题干中体现的是“铁农具、牛耕的出现”，没有涉及冶铁技术的发展水平，且铁制农具也不代表冶铁技术的成熟，排除D项。故选A项。 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 9. 湖北云梦睡虎地出土的《黑夫木牍》是战国时期秦国士兵“黑夫”写给家人的信。他在信中询问兄长：地方官吏是否已经送立功文书到家，爵位授予是否得到落实？这块木牍佐证了秦国当时实行的政策是（ ） A. 实行县制 B. 鼓励耕织 C. 奖励军功 D. 以法治国 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“地方官吏是否已经送立功文书到家，爵位授予是否得到落实”可知，秦国士兵黑夫询问“立功文书”是否送达及“爵位授予”是否落实，核心指向军功与爵位的关联，商鞅变法中明确规定士兵立功可获爵位，“奖励军功”符合题意，C项正确；“实行县制”是地方行政制度，与爵位授予无关，排除A项；“鼓励耕织”是奖励农业生产的措施，针对耕织而非军功，排除B项；“以法治国”是秦国治国理念的整体体现，题干未涉及法律制度的普遍推行，排除D项。故选C项。 （24-25七年级上·广西桂林·阶段练习） 10. “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ） A. 以德治国 B. “有教无类” C. “因材施教” D. “举一反三” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中的“子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”可知孔子在教育过程中善于针对不同的学生进行不同的教育，符合其教育思想中因材施教的原则，C项正确；以德治国是要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定，与题干所述不符，排除A项；有教无类是指孔子招收不同出身的学生，打破了贵族垄断教育的局面，与题干所述不符，排除B项；举一反三是指从一件事类推而知道许多事情，与题干所述不符，排除D项。故选C项。 （15-16七年级上·江苏苏州·期中） 11. “光盘行动”是2013年1月初起，公众自发发起的一项主题为“从我做起，今天不剩饭”的公益活动，向舌尖上的浪费说不。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”同时就提倡“节俭”、“节用”（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 荀子 D. 韩非子 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“兼爱”、“非攻”、“节俭”、“节用”的信息，依据所学可知，题文“兼爱、非攻、节俭、节用”是战国时期墨家学派创始人墨子的思想主张，B项正确；老子是春秋时期道家学派创始人，他主张顺应自然、无为而治、对立的双方是可以相互转化的，不符合题意，排除A项；荀子是战国时期儒家学派的代表人物，主张实行“礼治”，明确尊贵等级，维护社会秩序，不符合题意，排除C项；韩非子是战国时期法家学派的代表人物，主张法治、改革、建立中央集权，不符合题意，排除D项。故选B项。 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 12. 商代甲骨文中有不少祈求风调雨顺的内容，“这场雨将危害收成吗？”“农田有无充足的雨水？”“有无充足雨水使黍子有好年成？”等。这反映出当时商人认识到（ ） A. 降雨和农业生产关系密切 B. 宗教活动决定农业收成 C. 甲骨文是较为成熟的文字 D. 占卜可以强化商王权威 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“商代甲骨文中有不少祈求风调雨顺的内容”可知，甲骨文中多次出现“雨水是否充足”“是否危害收成”等内容，直接反映商人已认识到降雨多少与农业生产的密切关系，这是农业社会对自然条件依赖性的体现，A项正确；“决定”表述绝对，商代占卜祈雨是对自然的敬畏和求助，而非宗教活动能“决定”收成，农业收成还受技术、土地等多种因素影响，排除B项；题干核心是甲骨文的“内容”（祈雨与收成），而非文字本身的“成熟度”，该选项偏离材料主旨，排除C项；材料未提及“商王权威”，占卜的主要目的是预测吉凶、祈求丰收，而非强化王权，排除D项。故选A项。 （24-25九年级上·广东佛山·期末） 13. 小历同学准备将如图在“小钱币，大历史”跨学科主题学习中进行布展。以下表述准确且适合写入这一展板的内容是（ ） A. 圆形方孔钱是我国最早的货币 B. 秦朝建立后统一铸造了五铢钱 C. 汉武帝率先将铸币权收归中央 D. 统一货币有利于国家经济管理 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片信息及结合所学知识可知， 秦统一后下令废除战国时期各国流通的货币，以秦圆形方孔半两钱为全国唯一法定流通货币。强化了国家经济控制力，为中央集权制提供基础，D项正确；我国最早的原始货币是海贝，最早的金属铸币出现在春秋时期，有铜贝、布币、刀币等多种形态，它们共同开创了中国悠久的铸币历史。秦始皇统一六国后，推行圆形方孔的“秦半两”，排除A项；“统一铸造了五铢钱”是汉武帝巩固大一统王朝的措施，排除B项；“汉武帝率先将铸币权收归中央”与题干图片信息无关，排除C项。故选D项。 （24-25九年级上·广东佛山·期末） 14. 公元前221年，秦政府将全国各地的12万户豪富之家迁到咸阳，使其不能搞奸诈非法的事，不能培植私人割据势力；公元前216年，秦政府进行全国性的土地登记，以稳定赋税收入。这些措施意在（ ） A. 全面推行郡县制 B. 巩固国家统治 C. 剥夺农民的土地 D. 控制六国遗民 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“秦政府将全国各地的12万户豪富之家迁到咸阳，使其不能搞奸诈非法的事，不能培植私人割据势力；公元前216年，秦政府进行全国性的土地登记，以稳定赋税收入”可知，秦迁豪富是为了加强对他们的控制，秦政府进行全国性的土地登记，是为了稳定赋税收入，这些措施都是为了巩固秦王朝对全国的统治，B项正确；“全面推行郡县制”与秦政府进行全国性的土地登记无关，排除A项；秦政府进行全国性的土地登记，并不是要剥夺农民的土地，而是为了稳定赋税收入，排除C项；对秦而言所面临的主要问题是加强对全国的控制，维护和巩固统治，控制六国遗民并不是秦采取这些措施的主要目的，排除D项；故选B项。 （24-25七年级上·广东汕头·期末） 15. 下表为不同史籍记载关于秦朝的信息，其中可以相互印证的信息是（ ） 出处 记述 《史记·秦始皇本纪》 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 《资治通鉴·秦纪》 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦始皇派人抵御匈奴 C. 秦始皇灭六国统一中国 D. 秦始皇创立皇帝制度 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷”“王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰‘皇帝’，命为‘制’，自称曰‘朕’。”可知，《史记》和《资治通鉴》可以相互印证的信息是秦始皇创立皇帝制度，C项正确；中央集权制度是指最高统治者采用“皇帝”称号，拥有至高无上的地位，嬴政自称“始皇帝”。在中央设立丞相、太尉、御史大夫，丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官，他们互不统属，都对皇帝负责，排除A项；秦始皇派人抵御匈奴属于巩固统一的军事行动，题干材料未涉及，排除B项；统一中国仅《资治通鉴》提到“初并天下”，而《史记》未涉及统一过程，排除C项。故选D项。 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 16. 秦朝时期全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右。上述情况带来的后果是（ ） A. 各地官吏腐败无能 B. 社会生产力遭到破坏 C. 人们的思想被禁锢 D. 秦军战斗力严重下降 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“秦朝时期全国人口约2000万，而每年服役的成年男子就有300万左右”和所学知识可知，大量成年男子脱离农业生产，从事兵役、徭役等非生产性活动，导致农业劳动力严重不足，耕地荒废，进而造成社会经济衰退和生产力破坏，B项正确；题干主要反映劳动力被大量征发，未直接体现官吏腐败问题，排除A项；材料强调对劳动力的影响，与思想控制无直接关联，排除C项；成年男子服役本应增强军队力量，但过度征发可能影响兵源质量和农业生产，然而材料更侧重对社会经济的影响，而非直接削弱军队战斗力，排除D项。故选B项。 （24-25七年级上·广东汕头·期末） 17. 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（文帝），加之以恭俭，孝景（景帝）遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。这一局面得益于（ ） A. 商鞅变法的成效 B. 巩固统一措施的推行 C. 儒学地位的确立 D. 休养生息政策的实行 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（文帝），加之以恭俭……至于移风易俗，黎民醇厚”结合所学可知，汉初减轻严刑峻法，让百姓休养生息；文帝、景帝延续此政策，形成安定局面，逐渐形成了“文景之治”，因此材料所述局面的出现得益于休养生息政策的推行，D项正确；商鞅变法是战国时期秦国的改革，与汉初无关，排除A项；巩固统一措施多指秦朝或汉武帝时期，而非汉初恢复经济的措施，排除B项；儒学地位确立在汉武帝时期，文景时尚未确立，排除C项。故选D项。 （24-25七年级上·广东汕头·期末） 18. 汉武帝时期，不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感。这些措施有利于（ ） A. 巩固大一统封建王朝 B. “文景之治”局面的出现 C. 彻底解决诸侯王问题 D. “盐铁官营”政策的实施 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“汉武帝时期，不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感”，结合所学知识可知，汉武帝在西南夷地区建立郡县行政体系，加强了对这一地区的直接管理；派司马相如安抚蜀民以增强认同感，这些举措都有利于巩固大一统的封建王朝，A项正确；“文景之治”是汉文帝和汉景帝时期的治世局面，而题干说的是汉武帝时期，时间上不吻合，排除B项；彻底解决诸侯王问题的主要是汉武帝推行的“推恩令”等措施，排除C项；“盐铁官营”是汉武帝在经济领域的政策，题干中涉及的是对西南夷地区的行政管理和对蜀民的安抚，排除D项。故选A项。 （24-25七年级上·广东惠州·期末） 19. 下图耧车是汉朝出现新型的播种工具，一般由牲畜牵引，后面有人扶着，同时完成开沟、播种、覆土三道工序。该工具的出现说明汉代（ ） 汉代耧车（模型） A. 汉武帝时期农业发展 B. 汉高祖时期重视兴修水利 C. 汉高祖时期强化了地方势力 D. 汉武帝时期手工业发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，耧车是汉朝出现的新型播种工具，属于农业生产工具。汉武帝时期，汉朝农业得到发展，耧车的出现正是这一时期农业发展在生产工具方面的体现，A项正确；材料强调的是播种工具耧车，与兴修水利无关，且汉高祖时期主要是恢复经济，耧车也不是汉高祖时期的产物，排除B项；耧车是农业生产工具，和强化地方势力没有关联，排除C项；耧车属于农业生产工具，并非手工业产品，不能体现手工业发展，排除D项。故选A项。 （24-25七年级上·广东茂名·期末） 20. 下图为东汉击鼓说唱俑。它身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣：雕塑线条简练，技法娴熟，具有很高的艺术价值和欣赏价值。该俑从一个侧面反映东汉（ ） A. 民间生活气息浓厚 B. 经济发展迅速 C. 豪强地主势力强大 D. 时局动荡不安 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“东汉彩绘陶击鼓说唱俑”和结合所学可知，该陶俑具有很高的艺术价值和欣赏价值，从侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌，A项正确；东汉彩绘陶击鼓说唱俑，没有体现出经济的发展状况，排除B项；豪强地主势力强大，与题干反映的民间生活和地方风貌无关，排除C项；东汉彩绘陶击鼓说唱俑反映了民间生活和地方风貌，看不出时局动荡，排除D项。故选A项。 （2019·安徽淮北·二模） 21. 通过“丝绸之路”，中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国。这反映出“丝绸之路”（ ） A. 推动了沿线地区经济的发展 B. 成为中西交通的主要通道 C. 促使中国成为世界经贸中心 D. 促进了中外经济文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国”和所学知识可知，材料中中国的技术、物品西传，中亚、西亚的土特产传入中国，体现了中外之间经济文化的双向交流，这正是丝绸之路的重要作用，D项正确；材料重点体现的是中外物品与技术的双向传播，并未直接强调对沿线地区经济发展的推动作用，排除A项；材料突出的是经济文化的交流内容，而非丝绸之路在交通路线上的地位，排除B项；材料仅反映中外之间的物品与技术交流，没有体现中国成为世界经贸中心，排除C项。故选D项。 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 22. 张骞凿空后，中原地区逐渐种植原产印度的黄瓜，伊朗的石榴、核桃、苗霜，乌兹别克斯坦的葡萄，埃及的豌豆、芹菜等果蔬；还开始饲养孔雀、大象、狮子等来自印度地区的珍稀动物，由此可以推断西汉（ ） A. 已完全控制西域 B. 重视对外文化输出 C. 与印度交流最多 D. 物种类别显著增加 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“张骞凿空后，中原地区逐渐种植原产印度的黄瓜，伊朗的石榴、核桃、苗霜，乌兹别克斯坦的葡萄，埃及的豌豆、芹菜等果蔬；还开始饲养孔雀、大象、狮子等来自印度地区的珍稀动物”可知张骞出使西域后，许多国外的物种在中原地区出现，说明物种类别显著增加，D项正确；引进西域动植物不能说明汉朝已完全控制西域，排除A项；题干材料强调的是引进西域动植物，没有体现对外文化输出，排除B项；题干材料无法得出与印度交流最多，排除C项。故选D项。 （24-25七年级上·广东汕头·期末） 23. 《三国志》中记载“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。”该战役（ ） A 发生于2世纪初期 B. 导致前秦统治土崩瓦解 C. 统一了长江以北地区 D. 奠定了三国鼎立的基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡”可知是赤壁之战。赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础，D项正确；赤壁之战是3世纪，不是2世纪，排除A项；前秦统治土崩瓦解是在淝水之战之后，与材料赤壁之战不符，排除B项；赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。没有统一长江以北，排除C项。故选D项。 （25-26七年级上·江苏南京·期末） 24. “自魏晋到南北朝，少数民族融入汉族的总人口数多达千万，北朝民族大融合是中华民族发展史上的一个里程碑。”对“北朝民族大融合”起关键性作用的是（ ） A. 商鞅变法 B. 秦始皇统一中国 C. 黄巾起义 D. 孝文帝改革 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“对‘北朝民族大融合’起关键性作用”的事件，结合所学可知，该事件是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝推行了一系列汉化改革措施，比如迁都洛阳、改汉姓、说汉语、穿汉服、与汉族通婚等，这些举措极大地促进了北方民族的大融合，是推动“北朝民族大融合”的关键性事件，D项正确；商鞅变法是公元前356年秦孝公支持的变法，与北朝民族大融合时间相差久远，与该时期民族融合无关，排除A项；秦统一中国是秦朝的历史事件，和北朝民族融合无关，排除B项；黄巾起义是东汉末年的农民起义，并未推动民族融合，排除C项。故选D项。 （23-24七年级上·江苏无锡·期末） 25. 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（ ） A. 农耕文明取代游牧文明 B. 各民族交融进一步加强 C. 社会经济得到空前发展 D. 游牧农耕生活完全一致 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业”说明少数民族向汉族学习农业、手工业技术，根据“西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业”说明汉人喜欢少数民族的东西，向他们学习，体现各民族间交流交往交融加强，B项正确；材料不能说明农耕文明取代游牧文明，不符合史实，排除A项；材料反映民族交融，没有体现社会经济得到空前发展，排除C项；游牧农耕生活完全一致，表述错误，排除D项。故选B项。 （23-24七年级上·广东广州·期末） 26. 对以下的示意图解读正确的是（ ） A. 图中的“汉末”指的是西汉末年 B. 东晋被北魏所灭 C. 西晋结束分裂，完成了全国统一 D. 南北朝时期北方战乱极少 【答案】C 【解析】 【详解】根据“示意图”结合所学知识，西晋结束三国时期的分裂，完成了全国统一，C项正确；三国鼎立结束了东汉末年军阀割据的局面，使分裂的中国走向局部统一，排除A项；东晋被宋所取代，排除B项；南北朝时期北方战乱频发，排除D项。故选C项。 （2024·江西抚州一模） 27. 东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这种变化出现的主要原因是（ ） A. 北方社会稳定，自然条件优越 B. 人口南迁促进作物品种迁移 C. 贸易兴盛导致外来物种增加 D. 南方政府重视发展果树种植 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”和所学知识可知，东晋时期，北方战乱频繁，导致大量人口南迁。南迁的北方民众带来了中原地区先进的农业技术和作物品种（如麻、粟、豆及梨、枣等果树），推动了南方农业的发展，B项正确；“北方社会稳定，自然条件优越”这一说法错误，排除A项；题干中的作物是北方原有的，不是贸易兴盛传来的，排除C项；题干中没有明确提到政府行为，出现题干中的现象的主要原因人口迁移带来的影响，排除D项。故选B项。 （24-25七年级上·广东广州·期末） 28. 秦汉时期，早期中原语言和长江中下游地区语言结合而成粤语。到了西晋时期，粤语具备了更多中原汉语的共同点。促进西晋时期粤语发展的主要原因是（ ） A. 南方地理位置优越 B. 政权并立推动语言交流 C. 南方经济超过北方 D. 人口南迁促进文化交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，西晋灭亡后（316 年），北方战乱频繁，大量中原人口南迁（史称 “永嘉南渡”）。南迁人口带来了中原汉语，与当地语言（如秦汉时期形成的粤语）进一步融合，推动了粤语的发展，D项正确；地理位置可能影响经济或交通，但语言演变的核心是人口流动与文化交融，而非地理环境本身，排除A项；政权并立（如东晋十六国）主要出现在西晋灭亡后，而非西晋时期，排除B项；经济重心南移始于唐朝安史之乱后，完成于南宋，西晋时期南方经济仍落后于北方，排除C项。故选D项。 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 29. 据《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化（ ）（ ） A. 埋下了六镇兵变的隐患 B. 加速了北魏统一北方的进程 C. 促进了北魏政权的汉化 D. 推动了北魏佛教文化的兴盛 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭”并结合所学知识可知，这一变化促进了鲜卑政权的汉化。北魏孝文帝增强了北魏的实力，促进了北方少数民族的封建化进程，促进民族大融合，C项正确;孝文帝迁都洛阳的政策忽视了北方六镇军人集团的利益，激化了统治阶级内部的矛盾，埋下了六镇兵变的隐患，但与题干强调的埋下了六镇兵变的隐患不符，排除A项；北魏孝文帝即位前，北魏就实现了北方地区的统一，排除B项；题干反映的汉化措施，并未直接推动了北魏佛教文化的兴盛，排除D项。故选C项。 （23-24七年级上·广东·期末） 30. 如图素材展开主题学习，合适的主题是（ ） A. 中国早期人类的起源 B. 璀璨的古代文化 C. 民族交融与艺术发展 D. 丰硕的科技成果 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片结合所学知识可知，利簋是西周早期的青铜器，利簋内底铸有铭文4行33字，记载了武王伐纣的历史事件。甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。老子是我国古代伟大的哲学家和思想家、道家学派创始人。《女史箴图》为中国东晋顾恺之创作的绢本绘画作品。因此，适合题干素材的主题应为“璀璨的古代文化”，B项正确；中国早期人类的代表主要有元谋人、北京人、山顶洞人等，题干图片没有涉及，排除A项；《利簋》及铭文、甲骨文等并不是民族交融的产物，排除C项；甲骨文、《老子》、《女史箴图》与“科技成果”不符，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题共3小题，共40分） （25-26七年级上·广西钦州·月考） 31. 制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读材料，回答问题。 材料一 西周重要封国一览表 诸侯国 第一代诸侯 鲁国 周武王弟周公旦之子伯禽 燕国 周武王弟召公奭 晋国 周成王弟叔虞 齐国 功臣姜尚 宋国 商纣王庶兄微子启 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建以及军事征服，从而使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联系为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 材料二 秦制所依赖的郡县制，其实源自周制的变革。郡县制作为治理机制的出现，取决于统治技术的革新……主要官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围要接受考核。 ——摘编自李磊《真实的郡县制：并非秦朝首创？》 材料三 西汉初年中央与封国力量对比 （1）根据材料一中表格信息，指出可受“封”者有哪几类。根据材料一的文字信息，分析西周实行分封制的作用。 （2）根据材料二，概括秦朝郡县制的特点。结合所学知识，指出秦朝推行郡县制带来的影响。 （3）根据材料三，指出西汉“大一统”面对的问题。根据所学知识，指出汉武帝分别采取怎样的措施来解决面对的问题？ 【答案】（1）对象：宗亲、功臣、前代贵族。 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 （2）特点：官吏由朝廷直接任免；官吏职位有期限、有职权范围、要接受考核。 影响：加强了中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）问题：封国势力强大，威胁中央；思想不统一。 措施：颁布“推恩令”；“尊崇儒术”。 【解析】 【小问1详解】 对象：根据材料一表格“鲁国（周武王弟之子）、燕国（周武王弟）、晋国（周成王弟）”可知，第一类受封者是周王室子弟（宗室）；根据材料一表格“齐国（功臣姜尚）”可知，第二类是功臣；根据材料一表格“宋国（商纣王庶兄）”可知，第三类是前代贵族，这三类群体是西周分封制主要受封对象。 作用：根据材料一“使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联系为一体……一统于周天子的统治之下”和所学知识可知，将周王室与各地诸侯紧密联系，加强了周天子对全国的统治，保证了周王朝对地方的控制；巩固了西周的政治格局，稳定了政局，扩大了统治范围，使周王朝成为一个疆域辽阔、政权统一的国家。 【小问2详解】 特点：根据材料二“主要官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围、要接受考核”和所学知识可知，郡县制区别于分封制的核心特点是，官僚并非世袭，而是由中央直接任命；同时，官僚的职位有明确的任期、职权边界，还要接受朝廷的考核，这使得地方管理更具规范性与可控性。 影响：根据所学知识，秦朝推行郡县制后，地方权力收归中央，避免了分封制下诸侯割据的隐患，加强了中央对地方的直接控制，加强了中央集权；同时，郡县制作为中央集权下的地方行政制度，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，持续影响了中国两千多年的政治格局。 【小问3详解】 问题：根据材料三图表可知，第一大问题是中央对地方的控制相对宽松，地方诸侯国势力膨胀，封国势力强大，威胁中央集权；根据材料三“社会上诸子百家学说流行，人们的思想不统一”可知，第二大问题是思想混乱，思想上不统一，不利于王朝的思想统一与统治稳定。 措施：根据所学知识可知，针对地方问题，汉武帝实施“推恩令”——规定诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力与中央抗衡，削弱了地方诸侯势力，加强了中央集权；针对思想问题，汉武帝采纳董仲舒“尊崇儒术” 的建议，将儒家思想确立为正统思想，统一了全国思想，为大一统提供了思想保障。 （25-26七年级上·吉林长春·期末） 32. 改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下列材料，回答问题。 材料一 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织交纳粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 ——《史记·商君列传》 材料二 魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音(汉语的标准音)。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奖 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸于 (niǔ) 于 （1）材料一反映的是历史上哪次变法?其思想与春秋战国时期哪家思想学派的主张相似?结合所学写出商鞅变法对秦统一的影响。 （2）材料二反映了历史上的什么改革?反映了其中哪两项改革措施?结合所学知识，分析此次改革有什么作用? （3）综合以上改革，谈谈给你带来了什么启示。 【答案】（1）变法：商鞅变法 相似学派：法家。 影响：商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，为以后秦统一全国奠定了基础。 （2）改革：北魏孝文帝改革。 措施：说汉语（禁用鲜卑语，改说汉语）；改汉姓。 作用：促进了民族交融，增强了北魏实力。 （3）启示：改革要顺应历史潮流，要坚定决心，改革能促进社会发展等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 变法：据材料一“商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理”“努力从事农业生产，耕耘纺织交纳粮食布帛多者，免除本人徭役”“《史记·商君列传》”可知，这是战国时期秦孝公支持的商鞅变法，措施是确立县制，由国君直接派官吏治理；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 学派：据所学可知，法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，故商鞅变法思想与春秋战国时期法家思想学派的主张相似； 影响：根据所学知识，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问2详解】 改革：据材料二“魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语”可知，北魏孝文帝即位后，在祖母冯太后的支持下，力排众议， 进行政治、经济、文化改革。 措施：根据材料二“今欲断诸北语，一从正音”“改为汉姓”并结合所学可知，措施是规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓。 意义：结合所学可知，这些措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，巩固了统治，增强了北魏实力。 【小问3详解】 启示：根据以上材料可知，商鞅变法为秦统一奠定基础，北魏孝文帝改革改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，这些正确的改革都使得国家强大，推动社会进步，因此我们要坚持改革。商鞅变法顺应了战国时期封建经济发展、加强中央集权潮流，北魏孝文帝改革顺应了民族交融的潮流，因此，改革要顺应历史潮流。 （25-26七年级上·陕西榆林·期末） 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 春秋时期，诸侯国之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》（七年级上册） 材料二 （1）材料一组图A反映出夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？依据材料一，概括春秋时期诸侯争霸的特点。 （2）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①战役往往成为推动政治格局变动的关键节点 ②改革是促进民族融合与国家发展的重要动力 【答案】（1）共同原因：统治者的暴政。 特点：以“尊王攘夷”为旗号；争当霸主；会盟诸侯。 （2）观点①。 史事：赤壁之战。 阐述：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，推动了政治格局的变动。 观点②。 史事：北魏孝文帝改革。 阐述：北魏孝文帝改革推行汉化措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，推动了国家发展。 【解析】 【小问1详解】 共同原因：根据材料一组图A“桀驾人车、商纣王炮烙之刑和周幽王烽火戏诸侯”可知，夏桀大兴土木、四处征伐、横征暴敛，民众怨声载道；商纣王以酒为池、悬肉为林，发明炮烙等酷刑，残害忠良，导致众叛亲离；周幽王宠信褒姒，为博其一笑而“烽火戏诸侯”，并废嫡立庶，激化内部矛盾，故可归纳夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是统治者暴政。 特点：根据材料一“一些强大的诸侯打出‘尊王攘夷’的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。”可知，春秋时期诸侯争霸以“尊王攘夷”为旗号；诸侯国间频繁进行结盟与军事征伐；强大诸侯争夺霸主地位，召集诸侯大会充任盟主、号令诸侯。 【小问2详解】 根据所学知识，选择观点“①战役往往成为推动政治格局变动的关键节点”可结合材料二中赤壁之战的影响，对赤壁之战的历史意义进行叙述。 史事：赤壁之战 阐述：公元208年，曹操与孙刘联军爆发赤壁之战。在赤壁之战后，三国鼎立局面初步形成，可见，重大战役的结果直接影响政权的兴衰和政治格局的演变。 根据所学知识，选择观点“②改革是促进民族融合与国家发展的重要动力”可结合材料二中北魏孝文帝改革的措施及影响，对其进行叙述。 史事：北魏孝文帝改革 阐述：北魏孝文帝改革是推动民族融合与国家发展重要实践。孝文帝推行汉化政策，如迁都洛阳、说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚等，促进了鲜卑族与汉族及其他少数民族的深度交融，减少了民族隔阂，增强了北魏的国家凝聚力，推动了北魏的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末阶段测评 七年级历史试卷 （考试时间：80分钟 分值：100分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。请把正确答案写在答题卡上。） （25-26七年级上·辽宁沈阳·期末） 1. 七年（1）班同学以“北京人遗址”为主题制作板报。以下图片可作为该板报素材的是（ ） A. B. C. D. （25-26七年级上·青海西宁·期末） 2. 下图是半坡居民的房屋复原想象图，这种房屋结构适合（ ） A. 长江流域气候湿润的环境 B. 黄河流域干燥寒冷的气候 C. 珠江流域炎热多雨的气候 D. 辽河流域寒冷潮湿的气候 （25-26七年级上·吉林长春·期末） 3. 史学家许倬云认为“新石器”与“旧石器”时代以人类生产食物的方式为分界线。旧石器时代采集食物，新石器时代生产食物。他认为划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 人工取火的出现 B. 定居生活的形成 C. 打制石器的使用 D. 原始农耕的出现 （25-26七年级上·陕西榆林·期末） 4. 下图是半坡遗址出土的陶纺轮。它属于（ ） A. 文献史料 B. 图像史料 C. 口述史料 D. 实物史料 （22-23七年级上·福建泉州·期中） 5. 迄今为止，云南，陕西，北京，广东等省级行政区都发现了古人类化石及活动遗迹遗物。数十万年前先民们就在不同地区生存发展据此（ ） A. 中华文明的起源具有多元性 B. 我国古代区域经济发展不平衡 C. 我国早期人类结成群体生活 D. 古代先民交流交融的程度较高 （25-26七年级上·青海西宁·期末） 6. 良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》，其核心价值在于实证中华五千多年文明史。下列关于良渚古城遗址的表述，符合史实的是（ ） A. 居民通过钻木取火获取火种，摆脱原始落后的生活状态 B. 遗址中发现的甲骨文，是我国目前已知最早的成熟文字 C. 古城由宫殿区、内城和外城组成，体现明确的城市规划 D. 居民普遍使用骨耜耕地，种植粟和黍等北方主要农作物 （12-13七年级上·福建福州·期中） 7. 西周时期，周天子对墓葬用品进行了严格规定，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ） A. 西周社会呈现等级森严的特征 B. 西周社会的腐败现象 C. 西周手工业中冶铜业十分落后 D. 西周各地经济发展不平衡 （24-25七年级上·广东东莞·期末） 8. 如图是春秋时期的考古发现，这可以印证当时（ ） A. 生产力水平提高 B. 耕地面积的扩大 C. 新兴的小农经济 D. 冶铁技术的高超 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 9. 湖北云梦睡虎地出土的《黑夫木牍》是战国时期秦国士兵“黑夫”写给家人的信。他在信中询问兄长：地方官吏是否已经送立功文书到家，爵位授予是否得到落实？这块木牍佐证了秦国当时实行的政策是（ ） A 实行县制 B. 鼓励耕织 C. 奖励军功 D. 以法治国 （24-25七年级上·广西桂林·阶段练习） 10. “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ） A. 以德治国 B. “有教无类” C. “因材施教” D. “举一反三” （15-16七年级上·江苏苏州·期中） 11. “光盘行动”是2013年1月初起，公众自发发起的一项主题为“从我做起，今天不剩饭”的公益活动，向舌尖上的浪费说不。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”同时就提倡“节俭”、“节用”（ ） A. 老子 B. 墨子 C. 荀子 D. 韩非子 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 12. 商代甲骨文中有不少祈求风调雨顺的内容，“这场雨将危害收成吗？”“农田有无充足的雨水？”“有无充足雨水使黍子有好年成？”等。这反映出当时商人认识到（ ） A. 降雨和农业生产关系密切 B. 宗教活动决定农业收成 C. 甲骨文是较为成熟的文字 D. 占卜可以强化商王权威 （24-25九年级上·广东佛山·期末） 13. 小历同学准备将如图在“小钱币，大历史”跨学科主题学习中进行布展。以下表述准确且适合写入这一展板的内容是（ ） A. 圆形方孔钱是我国最早的货币 B. 秦朝建立后统一铸造了五铢钱 C. 汉武帝率先将铸币权收归中央 D. 统一货币有利于国家经济管理 （24-25九年级上·广东佛山·期末） 14. 公元前221年，秦政府将全国各地的12万户豪富之家迁到咸阳，使其不能搞奸诈非法的事，不能培植私人割据势力；公元前216年，秦政府进行全国性的土地登记，以稳定赋税收入。这些措施意在（ ） A. 全面推行郡县制 B. 巩固国家统治 C. 剥夺农民的土地 D. 控制六国遗民 （24-25七年级上·广东汕头·期末） 15. 下表为不同史籍记载关于秦朝的信息，其中可以相互印证的信息是（ ） 出处 记述 《史记·秦始皇本纪》 朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 《资治通鉴·秦纪》 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。 A. 秦朝建立中央集权制度 B. 秦始皇派人抵御匈奴 C. 秦始皇灭六国统一中国 D. 秦始皇创立皇帝制度 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 16. 秦朝时期全国人口约2000万，而每年服役成年男子就有300万左右。上述情况带来的后果是（ ） A. 各地官吏腐败无能 B. 社会生产力遭到破坏 C. 人们的思想被禁锢 D. 秦军战斗力严重下降 （24-25七年级上·广东汕头·期末） 17. 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（文帝），加之以恭俭，孝景（景帝）遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。这一局面得益于（ ） A. 商鞅变法的成效 B. 巩固统一措施的推行 C. 儒学地位的确立 D. 休养生息政策的实行 （24-25七年级上·广东汕头·期末） 18. 汉武帝时期，不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感。这些措施有利于（ ） A. 巩固大一统封建王朝 B. “文景之治”局面的出现 C. 彻底解决诸侯王问题 D. “盐铁官营”政策的实施 （24-25七年级上·广东惠州·期末） 19. 下图耧车是汉朝出现新型的播种工具，一般由牲畜牵引，后面有人扶着，同时完成开沟、播种、覆土三道工序。该工具的出现说明汉代（ ） 汉代耧车（模型） A. 汉武帝时期农业发展 B. 汉高祖时期重视兴修水利 C. 汉高祖时期强化了地方势力 D. 汉武帝时期手工业发展 （24-25七年级上·广东茂名·期末） 20. 下图为东汉击鼓说唱俑。它身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣：雕塑线条简练，技法娴熟，具有很高的艺术价值和欣赏价值。该俑从一个侧面反映东汉（ ） A. 民间生活气息浓厚 B. 经济发展迅速 C. 豪强地主势力强大 D. 时局动荡不安 （2019·安徽淮北·二模） 21. 通过“丝绸之路”，中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。同时，中亚、西亚的土特产也陆续传到中国。这反映出“丝绸之路”（ ） A. 推动了沿线地区经济的发展 B. 成为中西交通的主要通道 C. 促使中国成为世界经贸中心 D. 促进了中外经济文化交流 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 22. 张骞凿空后，中原地区逐渐种植原产印度的黄瓜，伊朗的石榴、核桃、苗霜，乌兹别克斯坦的葡萄，埃及的豌豆、芹菜等果蔬；还开始饲养孔雀、大象、狮子等来自印度地区的珍稀动物，由此可以推断西汉（ ） A. 已完全控制西域 B. 重视对外文化输出 C. 与印度交流最多 D. 物种类别显著增加 （24-25七年级上·广东汕头·期末） 23. 《三国志》中记载“公至赤壁，与备战，不利。于是大疫，吏士多死者，乃引军还。备遂有荆州、江南诸郡。”该战役（ ） A. 发生于2世纪初期 B. 导致前秦统治土崩瓦解 C. 统一了长江以北地区 D. 奠定了三国鼎立的基础 （25-26七年级上·江苏南京·期末） 24. “自魏晋到南北朝，少数民族融入汉族的总人口数多达千万，北朝民族大融合是中华民族发展史上的一个里程碑。”对“北朝民族大融合”起关键性作用的是（ ） A. 商鞅变法 B. 秦始皇统一中国 C. 黄巾起义 D. 孝文帝改革 （23-24七年级上·江苏无锡·期末） 25. 擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（ ） A 农耕文明取代游牧文明 B. 各民族交融进一步加强 C. 社会经济得到空前发展 D. 游牧农耕生活完全一致 （23-24七年级上·广东广州·期末） 26. 对以下的示意图解读正确的是（ ） A. 图中的“汉末”指的是西汉末年 B. 东晋被北魏所灭 C. 西晋结束分裂，完成了全国统一 D. 南北朝时期北方战乱极少 （2024·江西抚州一模） 27. 东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这种变化出现的主要原因是（ ） A. 北方社会稳定，自然条件优越 B. 人口南迁促进作物品种迁移 C 贸易兴盛导致外来物种增加 D. 南方政府重视发展果树种植 （24-25七年级上·广东广州·期末） 28. 秦汉时期，早期中原语言和长江中下游地区语言结合而成粤语。到了西晋时期，粤语具备了更多中原汉语的共同点。促进西晋时期粤语发展的主要原因是（ ） A. 南方地理位置优越 B. 政权并立推动语言交流 C. 南方经济超过北方 D. 人口南迁促进文化交融 （24-25七年级上·广东深圳·期末） 29. 据《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭这一变化（ ）（ ） A. 埋下了六镇兵变的隐患 B. 加速了北魏统一北方的进程 C. 促进了北魏政权的汉化 D. 推动了北魏佛教文化的兴盛 （23-24七年级上·广东·期末） 30. 如图素材展开主题学习，合适的主题是（ ） A. 中国早期人类的起源 B. 璀璨的古代文化 C. 民族交融与艺术发展 D. 丰硕的科技成果 二、非选择题（本题共3小题，共40分） （25-26七年级上·广西钦州·月考） 31. 制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读材料，回答问题。 材料一 西周重要封国一览表 诸侯国 第一代诸侯 鲁国 周武王弟周公旦之子伯禽 燕国 周武王弟召公奭 晋国 周成王弟叔虞 齐国 功臣姜尚 宋国 商纣王庶兄微子启 西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建以及军事征服，从而使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联系为一体……一统于周天子的统治之下。 ——摘编自周书灿《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》 材料二 秦制所依赖的郡县制，其实源自周制的变革。郡县制作为治理机制的出现，取决于统治技术的革新……主要官僚由朝廷直接任免，官僚职位有任期限定、有职权范围要接受考核。 ——摘编自李磊《真实的郡县制：并非秦朝首创？》 材料三 西汉初年中央与封国力量对比 （1）根据材料一中表格信息，指出可受“封”者有哪几类。根据材料一的文字信息，分析西周实行分封制的作用。 （2）根据材料二，概括秦朝郡县制的特点。结合所学知识，指出秦朝推行郡县制带来的影响。 （3）根据材料三，指出西汉“大一统”面对的问题。根据所学知识，指出汉武帝分别采取怎样的措施来解决面对的问题？ （25-26七年级上·吉林长春·期末） 32. 改革是推动历史发展的重要动力，一个国家、一个民族要发展，就要不断改革创新，与时俱进。阅读下列材料，回答问题。 材料一 商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织交纳粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。 ——《史记·商君列传》 材料二 魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音(汉语的标准音)。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奖 独孤 刘 丘穆陵 穆 勿忸于 (niǔ) 于 （1）材料一反映的是历史上哪次变法?其思想与春秋战国时期哪家思想学派的主张相似?结合所学写出商鞅变法对秦统一的影响。 （2）材料二反映了历史上的什么改革?反映了其中哪两项改革措施?结合所学知识，分析此次改革有什么作用? （3）综合以上改革，谈谈给你带来了什么启示。 （25-26七年级上·陕西榆林·期末） 33. 阅读材料，回答问题。 材料一 春秋时期，诸侯国之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》（七年级上册） 材料二 （1）材料一组图A反映出夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？依据材料一，概括春秋时期诸侯争霸的特点。 （2）请从下列两个观点中任选一个（用序号表示），并从材料二时间轴中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 观点：①战役往往成为推动政治格局变动的关键节点 ②改革是促进民族融合与国家发展的重要动力 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $