第五单元“众生百态”（主题阅读训练）语文统编版五年级下册

五年级下册语文第五单元 知识要点 本单元围绕“众生百态”主题，核心知识点包括：掌握通过语言、动作、外貌、神态、心理描写表现人物特点的方法；学会选择典型事例刻画人物；了解侧面描写的表达效果；能模仿课文写法进行人物片段描写。 目标要点 1.认识18个生字，读准1个多音字，会写30个字、28个词语，能正确读写并运用。 2.有感情地朗读课文，把握主要内容，说出人物的核心特点。 3.能识别并分析文中描写人物的多种方法，体会其表达效果。 4.能结合典型事例，具体感受人物形象的鲜明特质。 5.能模仿课文写法，从五官中选一个进行片段描写，初步运用人物描写方法。 单元概览 本单元围绕“众生百态”的主题，教材编排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，搭配“交流平台” “初试身手”和单元习作，激发了学生观察人物、刻画人物的兴趣，引导学生掌握描写人物的基本方法，提升写人记事的表达能力。 《人物描写一组》由三个片段组成，分别通过动作、外貌描写刻画了机灵的小嘎子、健壮的祥子和吝啬的严监生，展现了不同的人物描写角度；《刷子李》通过正面描写刷子李的技艺和侧面描写徒弟的反应，塑造了技艺高超的手艺人形象。 《我的朋友容容》通过两件典型事例，用动作、语言描写表现了容容天真可爱的特点；《小守门员和他的观众们》聚焦一个场景，通过外貌、神态描写刻画了不同人物的鲜明形象。 阅读要素 本单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”。四年级下册教材已经引导学生从多个方面写出人物特点，本单元在此基础上，进一步引导学生掌握选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等细节描写，以及侧面描写来具体表现人物特点的方法，提升人物描写的精准度和生动性。 拓展提升 一、阅读方法 1.细节提炼法：圈画文中描写人物语言、动作、外貌、神态、心理的关键语句，批注其表现的人物特点。 2.典型事例分析法：梳理课文中的典型事例，明确事例与人物特点之间的关联（如刷子李“刷墙不留白点”的事例体现其技艺高超）。 3.正侧结合分析法：区分正面描写（直接写人物言行）和侧面描写（通过他人反应衬托），体会两者结合的表达效果。 4.对比品读法：对比不同课文的人物描写方式（如片段描写与完整叙事刻画人物的区别），总结多样的写人思路。 二、答题步骤 1.人物特点分析题：①找出文中描写人物的关键语句（语言、动作等）；②提炼语句体现的人物特质（如机灵、吝啬、技艺高超）；③结合典型事例，说明特质是如何通过描写体现的；④概括人物的整体形象。 2.描写方法赏析题：①判断描写方法（语言/动作/外貌等）；②分析该描写具体写了人物的什么表现（如“瞪大眼睛”的神态）；③说明该描写对表现人物特点的作用（如突出人物的惊讶或专注）；④结合语境谈表达效果（如使人物形象更鲜活）。 3.写法仿写题：①确定描写对象（如眼睛、嘴巴）和核心特点（如眼睛灵动、嘴巴能说会道）；②选择合适的描写方法（动作+神态/语言+事例）；③选取典型场景或事例；④运用生动的词语进行细节刻画，突出特点。 三、拓展提升 1.推荐阅读：《俗世奇人》（冯骥才）、《小兵张嘎》（徐光耀）节选，积累更多经典人物描写范例。 2.方法迁移：阅读课外读物时，运用本单元方法分析人物形象；在习作中，尝试综合运用多种描写方法刻画身边的人。 3.实践任务：选择身边一位熟悉的人，通过一两件典型事例，用200字左右刻画其特点；小组合作，收集班级同学的人物片段描写，举办“班级人物素描”分享会。 一、课内阅读。完成下列各题。 刷子李（节选） ①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 ②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ③当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ④这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ⑤说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑥刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑦曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 1．选文第①段，从刷子李的 、 和刷墙效果三个方面表现了他刷墙技艺高超。 2．画“______”的句子是对曹小三 的刻画，画“ ”的句子是对曹小三 的刻画，从这几处刻画，可以看出曹小三对师傅的态度历经了以下心理过程： → → 这样一波三折的变化，也使文章显得跌宕起伏。 3．作者为什么要花大量笔墨写曹小三这个人物？判断下面的理解正确与否，对的打“√”，错的打“×”。 （1）借曹小三从侧面描写刷子李，烘托刷子李高超的刷墙技艺真是名不虚传。( ) （2）曹小三是他的徒弟，徒弟的亲眼所见、所闻、所感，会让人物形象更真实。( ) （3）在表现刷子李技艺高超的同时，也凸显了曹小三敢于质疑、崇尚真知的形象。( ) （4）曹小三是刷子李这位传奇人物的见证者，从而让读者真实感受到民间技艺的不可思议。( ) 4．课上，同学们对刷子李刷墙时为什么非得“穿一身黑”争论不休。下面是他们发表的观点，你觉得正确的一项是（   ）。 A．刷子李是在向大家摆酷，体现他的与众不同。 B．让人感受到他身上的威严是神圣不可侵犯的。 C．这是他对自己的刷墙技术有着绝对的底气与自信。 D．黑色衣服和白墙会形成强烈反差，更能反衬墙刷得白。 5．刷子李堪称奇人。你能从文中找到刷子李哪些方面“奇”呢？请举例说明。至少从三个方面进行说明。 二、课内阅读，完成习题。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 6．上面的文段选自小说《 》，作者是 。 7．下列词语理解不正确的一项是（    ） A．哥子：古时对男童的称呼。 B．登时：半夜。 C．一声不倒一声：一声连着一声。 D．相干：互相关联或牵涉。 8．读一读文中划横线的句子，体会严监生心情的变化，将正确选项的序号填写在括号中。 A失望         B安心         C绝望         D着急 （1）大侄子猜“两个亲人”时，严监生心里很( )；二侄子猜“两笔银子”时，严监生感到很( )；奶妈猜“两位舅爷”时，严监生觉得很( )；赵氏猜“两茎灯草”时，严监生这才( )。 （2）划横线的句子是对严监生的细节描写，请任意选择其中一处品读，揣摩严监生当时的心理活动：听了 的话，严监生心想： 。 三、阅读 两茎灯草（节选） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 9．根据短文，给人物设计一张个人名片。 人物：严监生      外号： 代表事件： 经典动作： 10．画“ ”的句子是对严监生的 描写，此时的他“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”，我们可以用成语“ ”“ ”来形容严监生此时的状态。如果他能说话，此时的他可能会说：“ ” 11．短文如果一开始就让赵氏一猜就中，这样写好吗？为什么？ 四、对比阅读 刷子李（节选） 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 批注一：这是对刷子李的______描写，两个“______”体现了刷子李刷墙时的动作______。“如同伴着鼓点，和着琴音”表现了______。 （二）弹弓杨（节选） ①杨匡汉身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他只玩弹弓，平时掖在裤腰带上，撂地演艺时，才拿出来。 ②卖艺时，大杨坐如钟，立如松，桩子似的立在场中央，说：“放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。 ③接着胳膊一伸，手一张，手心向上，“嗒”的一声，射出的弹丸不偏不斜正好落在手心。 ④不等众人叫好。大杨从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头又来个“回头望月”，有一弹射上去。只听见天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上了前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。 批注二：运用了______描写，写出了“弹弓杨”______。 ⑤这时走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，绰号“一身皂”。他叫人搬上来一张桌子，放上一把青花茶壶。又将一个玻璃球搁在壶嘴上，对大杨说：“这壶值一根金条。你把玻璃球打下来，但不能伤壶嘴。要是碎了，你赔！要是没这能耐，哪儿来的回哪儿去。” ⑥大杨全没当事。他摸出一个弹丸，说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着弹丸灾后，使劲儿一扯，牛皮筋被拉出三尺长，他扭身塌腰，忽将双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“啪”一声巨响，众人以为茶壶碎了，结果茶壶和壶嘴完好无损，只有玻璃球粉碎。众人看呆，一身皂没了神气。 ⑦大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，我的泥弹也不是只往天上射。” ⑧这下，大杨在天津立了足，人称“弹弓杨”。 12．请读一读两处画线句子，感受作者的生动描写，根据提示将“批注一”和“批注二”补充完整。 13．文本二写了哪三件事，表现了弹弓杨的高超本领，请写在下面的横线上。 14．《刷子李》与《弹弓杨》两文中还写了曹小三和一身皂两个人，这样写的作用是什么？ 15．从文本二中“我的泥弹只往天上射”与“我的泥弹也不是只会往天上射”这两句语言描写你体会到了弹弓杨的什么特点？ 五、课内阅读 读《两茎灯草》，体会作者是如何使用恰当的人物描写方法来刻画严监生的。 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 16．严监生是我国古典小说《 》中的人物。 17．结合文中描写众人及严监生的语句，体会人物特点，完成练习。 （1）把下面表格补充完整。 人物 大侄子 二侄子 奶妈 赵氏 众人的猜测 未见到两个亲人 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 未见到两位舅爷 ② 严监生的反应 ① 把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 点一点头，把手垂下，登时就没了气 （2）借助表格信息可知，选文通过 描写层层递进地表现严监生的反应，把他的 刻画得入木三分。 18．当别人猜不中严监生的想法时，严监生可能会怎样想？ 六、课内阅读 《两茎灯草》（节选） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 19．“登时”一词在文中的意思是？（    ） A．马上 B．当时 C．突然 20．“一声不倒一声”在文中描绘了严监生怎样的状态？ 21．严监生临终前伸着两个指头，众人做出了哪几种猜测？请简要概括。 22．严监生在赵氏挑掉一茎灯草后才断气，这一情节说明了什么？ 23．“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ 24．这段文字主要表现了严监生怎样的性格特点？作者通过这一情节想要传达什么？ 25．假如你是严监生的家人，目睹他临终前的这一幕，你会有怎样的想法？请用50-80字表达。 七、阅读。 小兵张嘎 梗概： ①白洋淀鬼不灵村，嘎子与奶奶相依为命。八路军侦察连长老钟叔来养伤时，总给嘎子讲述战斗故事，让他对八路军心生向往。然而日军入侵，汉奸告密，老钟叔被抓，奶奶也惨遭杀害，家破人亡的嘎子决心参加八路军为奶奶报仇。 ②途中，嘎子误将侦察英雄罗金宝认作汉奸，误会解除后，罗金宝带他加入了区队。在“挑帘战”中，嘎子机警缴获了敌人的手枪，不想却被区队长收走了。一气之下，嘎子带着胖墩回县城，想独自为奶奶报仇。 ③此时，肩负运送重要药品任务的特派员刘燕遭伏击失踪，日军派石磊假冒特派员混入区队。嘎子发现异常，和伙伴们展开调查，却误抓了联络员纯刚同志。 ④孩子们与区队配合，识破假特派员，诱敌出动，完成护送药品任务，歼灭了敌人。嘎子也在战火中成长为有勇有谋、纪律严明的八路军战士。 节选： ①小嘎子虽早就听说过“挑帘战”的乐趣，没想到会是这么淋漓痛快。 ②小嘎子刚推开风门，哎哟嗬，黄塌塌两条影子正在院里晃。再一看，可不是两个日本鬼子吗？前头那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢！小嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”话没说完，急改口高叫道，“奶奶！有俩太君进院啦！”只听屋里微微一阵响动，传来钱云清队长的声音说：“小嘎子，好好把太君往屋里请。” ③那两个鬼子不待请，已经大踏步撞了过来，嘴里还洋腔怪调地叫着：“小孩，你的鸡蛋的，家里有？” ④“家里有。里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他已发现那个鬼子军官腰里挎个皮盒子，一支手枪翘在外面。霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。 ⑤鬼子军官嘴里咕噜着，“咔咔”地上了台阶，跨进屋里。小嘎子一面靠向风门，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇的干活！”跟在后头的那个鬼子，见东西屋的门帘都是吊着的，以为正用得着他的勇敢，挺起“三八式”，抢在前头去挑西间的帘子。帘子一起，但听“嚓嚓”两声，鲜血一冒，一个大翻身，人就倒栽了回来。鬼子官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手“咣当”把风门一关。鬼子官身子才蹿出半截，“咔”地夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里飞出一名战士，“啪”地就是一枪。那鬼子肚皮贴地，两头儿翘了一翘，骨碌碌滚下台阶去了。刚拔出的手枪，摔出去一丈多远。 ⑥就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把“王八盒子”抢在手里了。你瞧他的心是怎样在飞腾吧，什么过年放炮，什么赶会追灯，谁能比得上他此刻的快乐啊！连那“噼噼啪啪”已经展开的战斗，他也顾不上细看了。 ⑦战士们可顾不上他的高兴。他们喊声“杀”，一拥而出。大个李负责开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞。钱云清队长冲在前面，带着战士们夺下一道街口，冲出野外，直钻入青纱帐去了。小嘎子在后面紧紧跟着，东瞄两下，西瞄两下，“王八盒子”叭叭直响——他在乘机朝鬼子们试验新枪哩。 26．读梗概：，想想《小兵张嘎》主要写了嘎子的哪些事，用小标题的方式列出来。 失亲人决心报仇—— —— 诱敌出动完成任务 27．嘎子一开始决心加入八路军给奶奶报仇，后来却又回县城想独自为奶奶报仇。这是因为 28．读梗概：与节选：中关于“挑帘战”的内容，关注人物的言行心理，体会其品质。 （1）嘎子差点喊出“鬼子”，急改口高叫“奶奶！有俩太君进院啦！”他这样说是因为______________。 （2）读节选：第④⑤自然段，用“______”画出嘎子在“挑帘战”中智斗鬼子的表现。 （3）第⑥自然段中嘎子“心在飞腾”，是因为 。 （4）第⑦自然段运用了（[A]点面结合[B]动静结合）的写法，这样写的好处是______________________。 29．“每个人物都是立体的、多面的。”你认为嘎子是一个怎样的孩子？请结合梗概：与节选：的相关内容说明理由。 一、（24-25五年级下·湖北黄冈·期末）课内阅读 两茎灯草（节选） 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1．梳理诸亲六眷对“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应，并推测严监生的内心活动，体会他的心理变化，将下面表格补充完整。 严监生临死前伸着两个指头 诸亲六眷的猜测 严监生的反应 严监生的内心活动 严监生的心理 两个亲人 把头摇了两三摇。 这两个侄子怎么就不明白，我哪是惦记亲人、银子啊！灯盏里点的是两茎灯草，多费油啊！ 着急 两笔银子 ① ④ 两位舅爷 把眼闭着摇头，手指着不动。 ② ⑤ 两茎灯草 点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ③ 满意 2．文段主要通过严监生的 和 描写，刻画了严监生 的形象。 3．《儒林外史》中有这样的情节：有一天，严监生的朋友赵财去看严监生，他舍不得买礼物，就拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。严监生收到纸鱼，会有怎样的表现和回应呢？请发挥想象写一写，要表现出严监生的特点。 二、（24-25五年级下·湖南张家界·期末）课内阅读。     他没有什么模（mú mó）样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧（ɡuàn quán）骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 4．用“√”给文中带点的选择正确的读音。 5．文中的“他”指的是名著《 》 中主人公 ，作者是 。 作者通过对人物的 描写，为我们塑造了一个 、 的形象。 6．“脖子可是几乎与头一边儿粗”，作者为何特意强调这一外貌特征？结合上下文谈谈这样描写有什么作用？ 三、（24-25五年级下·湖南娄底·期末）在校园操场搭建的“阅读探索营地”里，摆放着三大挑战区域。完成所有阅读挑战，就能获得“阅读探索勋章”。 《摔跤》 （节选） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自______________，对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 7．选择恰当的序号填入文中的横线上。 ①公鸡鹐架似的         ②猴儿似的         ③虎势儿一站 8．从哪里可以看出小胖墩儿是个摔跤“惯手”？请选择最恰当的一项（　　） A．趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 B．走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 C．膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 D．塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 9．从人物描写的角度看，该选段主要是对小嘎子 方面的描写，突出小嘎子 的个性特点。 四、（24-25五年级下·湖北黄石·期末）课内阅读 刷子李（节选） ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 10．④⑤段中“一模一样”和“模样”中的“模”读 ，它的另外一个读音是 。 11．根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。 关键词 语句 内心 牛！ 连一个芝麻大小的粉点也没发现 佩服 啊？ 真牛！ 12．选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？ 13．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？ 14．读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是 ；听到的是 ；学到的是 。 五、（24-25五年级下·新疆喀什·期末） 两茎灯草 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”①他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”②他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。④众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 15．文段选自小说 ，作者是 。 16．请任意选择一处画“ ”的句子，试着揣摩严监生当时的心理活动。 听了 的话，严监生心想： 。 17．下列对选文的理解不正确的一项是（　　） A．选文通过对严监生的动作描写和神态描写，把他的吝啬形象刻画得入木三分。 B．赵氏最后出场道出严监生的心思，这样写能让故事情节层层推进，激发读者的阅读兴趣。 C．作者写“严监生为了两茎灯草不肯断气”的作用，是为了突出他临死前强烈的求生欲望。 D．以“两茎灯草”为题，既交代了事情的缘由，又展现了矛盾的焦点，吸引了读者的注意。 六、（24-25五年级下·江苏泰州·期末）阅读《两茎灯草》片段，回答问题 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 18．梳理诸亲六眷对“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应，填写下表。 诸亲六眷 大侄子 二侄子 奶妈 赵氏 猜测 两个亲人 两茎灯草 严监生的反应 两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 19．画“ ”句是对严监生的 描写，此刻状态可以用词语“ ”来形容。如果此时他能说话，他可能会说：“ 。” 20．《儒林外史》中假设有这样的情节：有一天，严监生的朋友赵财去看严监生，舍不得买礼物，拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。猜一猜，严监生收到纸鱼，会有怎样的表现和回应呢?发挥想象写一写，用上多种描写人物的方法，表现出严监生的性格特点。 严监生收到这条纸鱼， 七、（24-25五年级下·河南南阳·期末）阅读下列文段，完成习题 苏七块 冯骥才 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，（    ）贫富亲疏，（    ）得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫吗规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的（chuò hào）叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四周进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘、脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银圆。他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。 ⑤一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得（zhǎn dīng jié tiě）了。 ⑥牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银圆给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，（ruò wú qí shì）地接着打牌。 ⑦过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银圆“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快。苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着左拉右推、下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句“这药我送了”，便回到牌桌旁。 ⑧今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位那堆银圆里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑨华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 （选自《俗世奇人》） 注：格色：方言。意思是特殊，与众不同。 21．根据文中括号里的拼音在横线上写出相应的词语。 22．在文中第③自然段括号里填上恰当的关联词语。 23．本短文选自冯骥才的《俗世奇人》，书中人物特点鲜明。我们本学期也认识了冯骥才作品中的另一个特点鲜明的人物是 。 24．作者把苏七块归为“俗世奇人”，苏七块“奇”在何处？请结合全文加以概括。 25．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说采用正面描写和侧面描写相结合的方法，成功塑造了一位乱世间为了生存不得不立规矩而丧失医德的民间医生的形象。 B．小说情节曲折，作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。 C．小说使用了具有天津卫特色的方言，如“嘛”“赛”，将人物表现得有板有眼，具有浓郁的地方色彩。 D．小说的结尾令读者在对苏七块的性格、人品感到惊疑怪异之际，又萌生了敬佩之情。 八、（24-25五年级下·山东济南·期末）同学们想把《摔跤》排成课本剧，请你参与进来，和他们一块做好准备吧！ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 26．同学们认为演好人物动作能揭示人物内心世界，请补充完整文中与小嘎子内心活动相符的动作。 想使巧招取胜——（下冷绊子） 想扳动膀大腰粗的小胖墩儿——( ) 有些沉不住气——( ) 27．排练开始了，饰演小胖墩儿的同学表演引起大家的争论，观察右图照片，你赞同他的表演动作吗？请结合文中的相关描写说明理由。 28．演员小天认真揣摩了小嘎子的形象，他对演好小嘎子的分析理解有误的一项是（    ） A．“一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”写小嘎子善于选择有利于自己的比赛方式，富有心计。 B．表演“猴儿似的蹦来蹦去”时，要突出表现他鬼机灵的特点，其用意是伺机下冷绊子。 C．“仿佛很占了上风”是对当时形势的描述，要表演出小嘎子已经掌握全局，胜券在握的状态。 D．表演“推拉技顶”的动作时，要显出灵活、机智，因为这是小嘎子为战胜对方想的策略。 29．续写剧本：假如小嘎子不服气，要再来一局，接下来他会使出怎样的招数？请发挥想象，运用文中的描写方法，把他的动作清晰呈现，续写这场较量。 小嘎子不服气，拍着胸脯叫嚷着又和小胖墩来了一局，只见他 九、（24-25五年级下·河南濮阳·期末）名家名作之中赏人生百态。 材料一： 刷子李（节选） 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 材料二： 刷子李（节选） 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 材料三： 快手刘（节选） ①人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 ②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。 ③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？” ④②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼！一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 ⑤“怎么样？你输了吧！不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。？ ⑥他那时不过40多岁吧，一边变戏法一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 30．“刷子李”和“快手刘”都是作家冯骥才笔下的俗世奇人，和《刷子李》一样，《快手刘》这篇文章题目的特点是 。 31．关注正面描写，直接凸显人物特点。 （1）材料一先写刷子李刷墙的 ，接着写刷墙后的 ，说明了刷子李 。 （2）阅读材料三，做人物名片。 快手刘 年龄： 外貌： 职业： 特长： 随身装备： 人物评价： 32．关注侧面描写，间接反映人物特点。 （1）材料二描写了曹小三的 和 。曹小三在观察师傅刷墙时的心理变化是：崇敬—( )—( )，侧面反映出 。 （2）材料三中画横线的句子①是对“我”的 描写，画横线的句子②是对“我”的 描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从 到 ，侧面表现出 。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级下册语文第五单元 知识要点 本单元围绕“众生百态”主题，核心知识点包括：掌握通过语言、动作、外貌、神态、心理描写表现人物特点的方法；学会选择典型事例刻画人物；了解侧面描写的表达效果；能模仿课文写法进行人物片段描写。 目标要点 1.认识18个生字，读准1个多音字，会写30个字、28个词语，能正确读写并运用。 2.有感情地朗读课文，把握主要内容，说出人物的核心特点。 3.能识别并分析文中描写人物的多种方法，体会其表达效果。 4.能结合典型事例，具体感受人物形象的鲜明特质。 5.能模仿课文写法，从五官中选一个进行片段描写，初步运用人物描写方法。 单元概览 本单元围绕“众生百态”的主题，教材编排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，搭配“交流平台” “初试身手”和单元习作，激发了学生观察人物、刻画人物的兴趣，引导学生掌握描写人物的基本方法，提升写人记事的表达能力。 《人物描写一组》由三个片段组成，分别通过动作、外貌描写刻画了机灵的小嘎子、健壮的祥子和吝啬的严监生，展现了不同的人物描写角度；《刷子李》通过正面描写刷子李的技艺和侧面描写徒弟的反应，塑造了技艺高超的手艺人形象。 《我的朋友容容》通过两件典型事例，用动作、语言描写表现了容容天真可爱的特点；《小守门员和他的观众们》聚焦一个场景，通过外貌、神态描写刻画了不同人物的鲜明形象。 阅读要素 本单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”。四年级下册教材已经引导学生从多个方面写出人物特点，本单元在此基础上，进一步引导学生掌握选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等细节描写，以及侧面描写来具体表现人物特点的方法，提升人物描写的精准度和生动性。 拓展提升 一、阅读方法 1.细节提炼法：圈画文中描写人物语言、动作、外貌、神态、心理的关键语句，批注其表现的人物特点。 2.典型事例分析法：梳理课文中的典型事例，明确事例与人物特点之间的关联（如刷子李“刷墙不留白点”的事例体现其技艺高超）。 3.正侧结合分析法：区分正面描写（直接写人物言行）和侧面描写（通过他人反应衬托），体会两者结合的表达效果。 4.对比品读法：对比不同课文的人物描写方式（如片段描写与完整叙事刻画人物的区别），总结多样的写人思路。 二、答题步骤 1.人物特点分析题：①找出文中描写人物的关键语句（语言、动作等）；②提炼语句体现的人物特质（如机灵、吝啬、技艺高超）；③结合典型事例，说明特质是如何通过描写体现的；④概括人物的整体形象。 2.描写方法赏析题：①判断描写方法（语言/动作/外貌等）；②分析该描写具体写了人物的什么表现（如“瞪大眼睛”的神态）；③说明该描写对表现人物特点的作用（如突出人物的惊讶或专注）；④结合语境谈表达效果（如使人物形象更鲜活）。 3.写法仿写题：①确定描写对象（如眼睛、嘴巴）和核心特点（如眼睛灵动、嘴巴能说会道）；②选择合适的描写方法（动作+神态/语言+事例）；③选取典型场景或事例；④运用生动的词语进行细节刻画，突出特点。 三、拓展提升 1.推荐阅读：《俗世奇人》（冯骥才）、《小兵张嘎》（徐光耀）节选，积累更多经典人物描写范例。 2.方法迁移：阅读课外读物时，运用本单元方法分析人物形象；在习作中，尝试综合运用多种描写方法刻画身边的人。 3.实践任务：选择身边一位熟悉的人，通过一两件典型事例，用200字左右刻画其特点；小组合作，收集班级同学的人物片段描写，举办“班级人物素描”分享会。 一、课内阅读。完成下列各题。 刷子李（节选） ①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 ②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ③当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ④这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ⑤说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑥刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑦曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 1．选文第①段，从刷子李的 、 和刷墙效果三个方面表现了他刷墙技艺高超。 2．画“______”的句子是对曹小三 的刻画，画“ ”的句子是对曹小三 的刻画，从这几处刻画，可以看出曹小三对师傅的态度历经了以下心理过程： → → 这样一波三折的变化，也使文章显得跌宕起伏。 3．作者为什么要花大量笔墨写曹小三这个人物？判断下面的理解正确与否，对的打“√”，错的打“×”。 （1）借曹小三从侧面描写刷子李，烘托刷子李高超的刷墙技艺真是名不虚传。( ) （2）曹小三是他的徒弟，徒弟的亲眼所见、所闻、所感，会让人物形象更真实。( ) （3）在表现刷子李技艺高超的同时，也凸显了曹小三敢于质疑、崇尚真知的形象。( ) （4）曹小三是刷子李这位传奇人物的见证者，从而让读者真实感受到民间技艺的不可思议。( ) 4．课上，同学们对刷子李刷墙时为什么非得“穿一身黑”争论不休。下面是他们发表的观点，你觉得正确的一项是（   ）。 A．刷子李是在向大家摆酷，体现他的与众不同。 B．让人感受到他身上的威严是神圣不可侵犯的。 C．这是他对自己的刷墙技术有着绝对的底气与自信。 D．黑色衣服和白墙会形成强烈反差，更能反衬墙刷得白。 5．刷子李堪称奇人。你能从文中找到刷子李哪些方面“奇”呢？请举例说明。至少从三个方面进行说明。 答案：1． 蘸浆手法 动作 2． 心理活动 神态 佩服 质疑 崇拜 3． √ √ × √ 4．C 5．①技艺奇：刷墙时身上不落一个粉点。②规矩奇：每刷完墙必抽烟喝茶，从容不迫。③穿着奇：穿一身黑且无白点。 他身为粉刷匠，却“觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”。这身黑衣不是工作服，而是他对自己技艺进行极限考验的“挑战书”和“承诺书”，是奇人独有的自信与傲气的物化象征。最终“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”的结果，完美印证了他的誓言，让这身黑衣成为了他“奇人”身份最直观、最震撼的标志。 导语：这篇《刷子李》节选通过徒弟曹小三的视角，生动展现了民间手艺人高超的技艺与职业尊严。作者运用对比手法（黑衣/白浆）、细节描写（“啪地清脆一响”）和心理刻画（曹小三的三次心理转变），将刷墙这一普通劳动升华为艺术表演。文中“黑衣显白点”的戏剧性设计，既强化了人物传奇色彩，又暗喻真功夫经得起检验。全文以朴素语言传递深刻哲理：真正的技艺不在于神秘，而在于精益求精的工匠精神。 1．本题考查段落的理解。 结合第①自然段“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。”可知，刷子李有独特的蘸浆手法； 结合第①自然段“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”中“悠然摆来、悠然摆去、刷”可知运用动作描写，写出刷子李刷墙的动作娴熟和技艺高超。 2．本题考查句子的理解。 结合第②自然段“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”和第③自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”可知，句中“神圣不可侵犯的威严”和“完了，师傅露馅儿了”是对曹小三内心感受（心理活动）的刻画； 结合第⑥自然段“曹小三发怔发傻的模样”中“发怔发傻”是对曹小三的神态描写； 结合第②自然段“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”可知，曹小三觉得师傅很厉害，此时曹小三的内心：佩服。 结合第③自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”可知，曹小三对师傅的技术产生怀疑，此时曹小三的内心：质疑。 结合第⑤自然段“奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的”和第⑥自然段“刷子李看着曹小三发怔发傻的模样”可知，曹小三发现白点原来是一个小洞，对师傅的技艺感到惊讶，此时曹小三的内心：崇拜。 3．本题考查文章内容的理解。 （1）结合第①自然段“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”可知，文章借曹小三从侧面描写刷子李，烘托刷子李高超的刷墙技艺真是名不虚传。故此说法正确。 （2）结合第②自然段“此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”和第③自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”以及第⑥自然段“刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：‘好好学本事吧！’”可知，文章通过曹小三的视角增强故事真实感。故此说法正确。 （3）结合第③自然段“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。”可知，小三被动发现真相，并未“敢于质疑”，故此说法错误。 （4）结合全文可知，文章通过徒弟曹小三的视角，生动展现了民间手艺人高超的技艺与职业尊严。故此说法正确。 4．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”可知，刷子李刷墙时穿一身黑是为验证技术“一滴不沾”的自信体现。 故选C。 5．本题考查文章内容的理解。 题干要求结合文章找到刷子李哪些方面“奇”，言之有理即可。 示例：①技艺之奇：刷屋顶时，他举刷蘸浆却能做到一滴不掉（“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆”），刷出的墙面“匀匀实实”“天衣无缝”，如同“雪白的屏障”。常人难以避免的粉浆滴落，对他而言却轻而易举，甚至有人猜测其手法或秘方有高招，凸显其技艺超凡。②规矩之奇：他干活有独特规矩：每刷完一面墙必休息片刻，抽烟喝茶（“每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶”）。这种从容不迫的节奏与精准的工作流程相结合，既体现自信，也暗含对技艺的极致掌控，常人难以模仿。③细节之奇：曹小三误以为裤子上的白点是粉浆污渍时，刷子李通过一个小洞揭示真相（“里边的白衬裤打小洞透出来”）。他不仅洞察徒弟的心理，更以巧妙的方式证明自己的清白，同时传递“学本事需细致”的道理。这种于细微处见真章的能力，堪称奇绝。 二、课内阅读，完成习题。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 6．上面的文段选自小说《 》，作者是 。 7．下列词语理解不正确的一项是（    ） A．哥子：古时对男童的称呼。 B．登时：半夜。 C．一声不倒一声：一声连着一声。 D．相干：互相关联或牵涉。 8．读一读文中划横线的句子，体会严监生心情的变化，将正确选项的序号填写在括号中。 A失望         B安心         C绝望         D着急 （1）大侄子猜“两个亲人”时，严监生心里很( )；二侄子猜“两笔银子”时，严监生感到很( )；奶妈猜“两位舅爷”时，严监生觉得很( )；赵氏猜“两茎灯草”时，严监生这才( )。 （2）划横线的句子是对严监生的细节描写，请任意选择其中一处品读，揣摩严监生当时的心理活动：听了 的话，严监生心想： 。 答案：6． 儒林外史 吴敬梓 7．B 8． A D C B 二侄子 这些蠢材！我明明是指灯盏里的两茎灯草费油，怎么都猜不到？急死我了 导语：这段文字选自清代吴敬梓的《儒林外史》。文章通过严监生临终前对两茎灯草的吝啬描写，生动地刻画了一个极度节俭甚至抠门的吝啬鬼形象。严监生在病重之际，仍因灯草费油而不肯咽气，这一细节极具讽刺意味，深刻揭示了封建社会中某些读书人对金钱的极端看重，以及人性在物质面前的扭曲。作者以细腻的笔触和夸张的手法，让读者在忍俊不禁中感受到深刻的批判力量。 6．本题考查作家作品。 这段文字描述的是严监生临终时的场景，他因为灯盏里点着两茎灯草而不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才安心离世。这是中国古典讽刺小说《儒林外史》中的经典情节。作者是清代小说家吴敬梓。 7．本题考查词语理解。 B．这段文字主要描写了严监生临终前的情景。在这个情境中，“登时”一词出现在文末，描述的是赵氏挑掉一茎灯草后，严监生的动作和反应。原文中写道：“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”这里的“登时”表示的是严监生在赵氏挑掉一茎灯草之后，立刻就断气了。它强调的是动作的迅速性，即严监生在心愿达成后，马上就没有了气息，而不是指某个特定的时间段，更不是“半夜”。 因此，结合文章内容和语境，“登时”在这里的意思是“立刻、马上”，而不是“半夜”。表述有误。 故选B。 8．本题考查人物描写形象分析及开放性答题。 （1）A失望：指感到希望落空，内心感到沮丧和不满。 B安心：指内心感到踏实、放心，没有担忧和牵挂。 C绝望：指对某种情况或结果感到彻底失去希望，感到无助和无奈。 D着急：指内心感到焦虑不安，急于解决问题或达到某种目的。 结合文章内容进行分析：严监生病重到极点，已经不能说话，但他仍然惦记着灯盏里点的两茎灯草，担心费油。文中通过大侄子、二侄子、奶妈的猜测以及严监生的摇头、睁眼、指手等动作，层层递进地展现了严监生对灯草的在意程度。 ①当大侄子猜测“两个亲人”时，严监生心里很（   ）。文中描述严监生“把头摇了两三摇”，这表明他对大侄子的猜测并不认同，内心感到失望，因为他的心思并没有被猜中。故选A； ②当二侄子猜测“两笔银子”时，严监生感到很（   ）。文中提到严监生“把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”，这说明他对二侄子的猜测更加不满，甚至有些着急，因为他担心自己的真实意图无法被理解。故选D； ③当奶妈猜测“两位舅爷”时，严监生觉得很（   ）。文中描述严监生“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”，这表明他对奶妈的猜测也感到无奈，甚至有些绝望，因为他已经无法通过语言表达自己的想法，只能通过动作来示意。故选C； ④最后，当赵氏猜到“两茎灯草”时，严监生这才（    ）。文中描述严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，这说明赵氏的猜测终于让他感到满意，他的心愿得以达成，因此他终于安心地离世。故选B； 综上所述，严监生的心情变化依次是：失望（A）、着急（D）、绝望（C）、安心（B）。 （2）如何完成这种语言表达题：理解文章内容：仔细阅读文章，理解严监生的性格特点和临终前的情境；抓住关键词语：注意严监生的动作（如摇头、睁眼、指手）和周围人的猜测，这些细节描写是揣摩心理活动的重要依据；结合上下文：分析严监生在不同猜测下的反应，结合上下文理解他的心理变化；合理推测：根据严监生的性格和情境，合理推测他的内心想法，注意语言表达的连贯性和逻辑性。 “伸着两个指头”：这是严监生在无法说话的情况下，通过手势表达自己内心的焦虑和担忧。他伸着两个指头，暗示他心里惦记着某件重要的事情。此时，他可能在想：“我到底该怎么让他们明白我的意思呢？我怕这灯草费油，可他们怎么就不懂呢？” “他就把头摇了两三摇”：当大侄子猜测“两个亲人”时，严监生摇头，表示这不是他想表达的意思。此时，他心里可能在想：“不是亲人的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？” “他把两眼睁得的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”：当二侄子猜测“两笔银子”时，严监生不仅摇头，还睁大了眼睛，手指得更紧了。这表明他对二侄子的猜测更加不满，心里可能在想：“不是银子的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？我都快急死了！” “他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”：当奶妈猜测“两位舅爷”时，严监生闭着眼睛摇头，手仍然指着灯草。这表明他对奶妈的猜测也不满意，心里可能在想：“不是舅爷的问题，你们怎么就猜不到呢？我怕的是灯草费油，你们怎么就不明白我的心思呢？我都快绝望了！” “点一点头，把手垂下，登时就没了气”：当赵氏猜到“两茎灯草”时，严监生终于点头，把手垂下，安心地离世。此时，他心里可能在想：“终于有人懂我的心思了！原来是灯草费油，这下好了，我可以安心地走了。” 三、阅读 两茎灯草（节选） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 9．根据短文，给人物设计一张个人名片。 人物：严监生      外号： 代表事件： 经典动作： 10．画“ ”的句子是对严监生的 描写，此时的他“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”，我们可以用成语“ ”“ ”来形容严监生此时的状态。如果他能说话，此时的他可能会说：“ ” 11．短文如果一开始就让赵氏一猜就中，这样写好吗？为什么？ 答案：9． 吝啬鬼 临死前还惦记着两茎灯草费油 伸着两个指头 10． 动作 奄奄一息 危在旦夕 你们赶紧挑掉一茎灯草吧，多浪费呀！ 11．不好。因为在赵氏之前设置好几个人猜测的情节，给众人制造了一个难以破解的谜。而到最后大家才知道严监生是因为怕两茎灯草费油才久久不肯断气，这样更能体现出他的吝啬。 导语：这篇短文选自《儒林外史》，通过严监生临终前“两茎灯草”的经典桥段，展现了极端吝啬的守财奴形象。作者运用递进式对话结构，层层排比亲属的误解，最后通过赵氏的点题揭开谜底，形成强烈的戏剧反差。细节描写尤为精彩，“伸着两个指头”“把头狠狠摇几摇”等动作刻画入木三分，配合“痰响得一进一出”的病态描写，将人物偏执性格推向极致。作品以夸张手法完成对封建士大夫阶层的尖锐讽刺，堪称中国文学史上最著名的吝啬鬼典型塑造。 9．本题考查内容概括和提取关键信息。 通读选段可知，在文本中，严监生临死前，因为灯盏里点着两茎灯草，觉得浪费灯油，一直伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才咽气。这种对极微小钱财的极度在意和不舍，完全符合“守财奴”“吝啬鬼”“铁公鸡”这类外号所代表的吝啬、一毛不拔的形象特点。整个文本围绕严监生临死前的情景展开，重点描述了他因为灯盏里两根灯草费油而不肯断气这一独特且极具代表性的事件。这一事件将严监生吝啬的性格特点展现得淋漓尽致，是能高度概括其形象特征的典型事例。文中反复描写他“伸着两个指头”，且在众人猜测时“越发指得紧了”，这是其标志性动作，故填“临终前伸着两个指头，不肯断气”。 10．本题考查人物描写和内容理解。 阅读划线句子“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”可知，句子中“痰响”“拿出来”“伸着” 等词语，细致刻画了严监生临终前的身体动作和生理状态，属于动作描写（同时包含对临终状态的细节描写）。文本中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”，清晰地描绘出严监生呼吸极其困难、生命即将消逝的状态，与这状态相符合的成语是“奄奄一息”“命若游丝”“半死不活”等。结合文本可知，严监生临死前一直伸着两个指头不肯断气，就是因为灯盏里点着两茎灯草，他觉得浪费灯油。在他奄奄一息、气息微弱的情况下，心里最惦记的还是这件事，所以如果他能说话，一定会急切地让人挑掉一茎灯草，以避免浪费油。如：快……快……挑掉一茎灯草，别……别浪费油啊…… 11．本题考查写作方法。 文本中，作者运用递进式对话结构，层层排比亲属的误解，最后通过赵氏的点题揭开谜底，形成强烈的戏剧反差。再加上“伸着两个指头”“把头狠狠摇几摇”等动作刻画入木三分，配合“痰响得一进一出”的病态描写，将人物偏执性格推向极致，向我们形象地展现了一个极度吝啬的守财奴形象。若开头就揭晓答案，没有了前面多人猜错的铺垫，悬念消失，读者失去探究欲，也没办法通过层层递进的情节，深刻体会严监生吝啬到极致的性格 。解答时，可先分析原文写法，思考原文先让其他人物猜测，最后赵氏解开谜底的结构作用，再对比“一开始让赵氏猜中”的情况，从而得出结论“不好”，再结合情节、人物两方面阐述理由。如：不好。因为在赵氏之前安排大侄子、二侄子、奶妈等人猜测严监生伸手指的意图，通过层层铺垫、制造悬念，让读者也跟着好奇到底是什么事，最后赵氏点明是两茎灯草费油，瞬间凸显严监生极端吝啬的性格，使人物形象更鲜明、情节更曲折生动；若一开始就让赵氏猜中，就没了这种悬念和铺垫，故事会变得平淡，人物特点也难充分展现 。 四、对比阅读 刷子李（节选） 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 批注一：这是对刷子李的______描写，两个“______”体现了刷子李刷墙时的动作______。“如同伴着鼓点，和着琴音”表现了______。 （二）弹弓杨（节选） ①杨匡汉身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他只玩弹弓，平时掖在裤腰带上，撂地演艺时，才拿出来。 ②卖艺时，大杨坐如钟，立如松，桩子似的立在场中央，说：“放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。 ③接着胳膊一伸，手一张，手心向上，“嗒”的一声，射出的弹丸不偏不斜正好落在手心。 ④不等众人叫好。大杨从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头又来个“回头望月”，有一弹射上去。只听见天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上了前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。 批注二：运用了______描写，写出了“弹弓杨”______。 ⑤这时走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，绰号“一身皂”。他叫人搬上来一张桌子，放上一把青花茶壶。又将一个玻璃球搁在壶嘴上，对大杨说：“这壶值一根金条。你把玻璃球打下来，但不能伤壶嘴。要是碎了，你赔！要是没这能耐，哪儿来的回哪儿去。” ⑥大杨全没当事。他摸出一个弹丸，说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着弹丸灾后，使劲儿一扯，牛皮筋被拉出三尺长，他扭身塌腰，忽将双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“啪”一声巨响，众人以为茶壶碎了，结果茶壶和壶嘴完好无损，只有玻璃球粉碎。众人看呆，一身皂没了神气。 ⑦大杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，我的泥弹也不是只往天上射。” ⑧这下，大杨在天津立了足，人称“弹弓杨”。 12．请读一读两处画线句子，感受作者的生动描写，根据提示将“批注一”和“批注二”补充完整。 13．文本二写了哪三件事，表现了弹弓杨的高超本领，请写在下面的横线上。 14．《刷子李》与《弹弓杨》两文中还写了曹小三和一身皂两个人，这样写的作用是什么？ 15．从文本二中“我的泥弹只往天上射”与“我的泥弹也不是只会往天上射”这两句语言描写你体会到了弹弓杨的什么特点？ 答案：12．动作   悠然摆去   刷子李刷墙动作娴熟、技艺高超。   动作   打弹丸时动作连贯、精准无误。 13．弹丸射上天后落入手心；两弹丸空中相撞击碎；用弹丸打落壶嘴玻璃球且不伤茶壶。 14．通过侧面描写，烘托刷子李和弹弓杨的技艺高超，使人物形象更鲜明。 15．体现他正直、有原则，不主动欺负人，但敢于反抗恶人。 导语：这篇对比阅读通过两位民间艺人的精湛技艺，展现了传统手艺人的职业尊严与人格魅力。刷子李的细腻描写突显其技艺如艺术般优雅，弹弓杨的传奇故事则彰显其刚柔并济的武者风范。两文均采用“旁观者视角”（曹小三、一身皂）作为技艺的见证者，既强化了表现效果，又暗含“真功夫需经得起检验”的深层寓意。语言风格上，前者如工笔细描，后者似写意泼墨，共同构成对民间智慧的礼赞。结尾处弹弓杨的性格反转尤为精妙，由谦和到刚烈的转变，完成了人物形象的立体塑造。 12．本题考查阅读策略和方法、描写方法和对文段内容的理解。 刷子李（节选）中“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷在墙面啪地清脆一响，极是好听。”主要描写了刷子李手臂“摆来摆去”以及带浆毛刷在墙面发出声响的具体动作。“悠然”这个词在句中出现两次（“悠然摆来”“悠然摆去”），直接描写了动作的状态。“悠然”体现了刷子李动作的轻松、不费力、流畅自然。 “如同伴着鼓点，和着琴音”是一个比喻，形象地说明他的动作非常协调、有规律、像音乐一样有节奏感，这反映了他技艺的纯熟和高超。 弹弓杨（节选）中“他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头又来个“回头望月”，有一弹射上去。”详细描写了弹弓杨射弹丸时的身体姿态（“脑袋向后一仰”“飞速转身”“一回头”），属于动作描写。“犀牛望月”“回头望月”是形容武术动作的词语，用在这里，生动地写出了弹弓弹射弹丸时动作矫健、优美、有力、姿态讲究的特点，如同在表演功夫，这也体现了其技艺的精湛。 13．本题考查对文段内容的理解和概括。 作者通过三个递进式的表演场景展现弹弓杨的技艺：先是基础展示（第②③段单手接弹丸），再是进阶技巧（第④段双弹相击），最后是实战考验（第⑥段精准击球）。这种“简单→复杂→极限”的叙事结构，层层推进地塑造人物形象。特别值得注意的是，每个场景都有明确的结果描写（“落在手心”“击中击碎”“玻璃球粉碎”），通过客观结果而非主观评价来证明其技艺高超。由此可知，表现弹弓杨高超本领的三件事是： ‌单手接弹丸‌（第②③段）：“举弓向上……正好落在手心”，展示基础精准度。 双弹相击‌（第④段）：“后边的弹丸……击中击碎”，展现高超控制力。 击碎壶嘴玻璃球‌（第⑥段）：“茶壶完好……玻璃球粉碎”，证明实战精准性。 14．本题考查对文段内容的理解。 曹小三（在《刷子李》中）：他是徒弟，带着好奇心甚至一点点怀疑观察师傅刷墙，最后被师傅的技艺折服。他的视角和心理活动（关心白点）让读者更真切地感受到刷子李技艺的神奇。 一身皂（在《弹弓杨》中）：他是挑战者/恶人，故意设置难题刁难弹弓杨，最后被弹弓杨的精湛技艺所挫败。他的出现制造了冲突，他的失败有力反衬了弹弓杨技艺的高超。 这两个人物都是从侧面（通过他们的反应、态度、挑战和失败）来烘托（衬托）主角（刷子李、弹弓杨）技艺的超凡脱俗，使得主角的高超技艺表现得更加具体、可信和令人印象深刻。这在写作手法上叫侧面描写（或烘托）。 15．本题考查对人物的分析和对内容的理解。 “我的泥弹只往天上射”：这表现了弹弓杨作为艺人的自信（对自己的技艺有绝对信心，认为表演足够精彩）和善良/有原则（他的技艺用于表演取悦观众，而非伤害他人）。 “我的泥弹也不是只会往天上射”：这表现了弹弓杨的正直勇敢/有锋芒/有原则。当遇到一身皂这样无理取闹、仗势欺人（“恶人”“欺负人”）的情况时，他明确警告对方自己有能力，也有决心进行防卫或反击，保护自己和他人不受欺负。这展现了他不畏强暴、有正义感的一面。从“只会”到“不是只会”的变化，体现了人物在不同情境下的态度和底线。 五、课内阅读 读《两茎灯草》，体会作者是如何使用恰当的人物描写方法来刻画严监生的。 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 16．严监生是我国古典小说《 》中的人物。 17．结合文中描写众人及严监生的语句，体会人物特点，完成练习。 （1）把下面表格补充完整。 人物 大侄子 二侄子 奶妈 赵氏 众人的猜测 未见到两个亲人 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白 未见到两位舅爷 ② 严监生的反应 ① 把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 点一点头，把手垂下，登时就没了气 （2）借助表格信息可知，选文通过 描写层层递进地表现严监生的反应，把他的 刻画得入木三分。 18．当别人猜不中严监生的想法时，严监生可能会怎样想？ 答案：16．儒林外史 17． 把头摇了两三摇 那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油 动作 吝啬 18．这些糊涂人！两茎灯草燃着，分明是白烧银子……你们竟无一人省得？多一茎灯草便多耗一分油，这日子岂是这般挥霍的！ 导语：这篇《两茎灯草》通过极具张力的临终场景，以白描手法展现了严监生极端吝啬的性格特征。作者采用递进式结构：三个错误猜测与赵氏的正确解答形成对比，层层推进中通过“伸指-摇头-瞪眼-闭眼”的细节描写，将守财奴的形象推向极致。尤其“挑灯草断气”的荒诞情节，以夸张手法完成对吝啬鬼的终极讽刺。全文语言简洁精准，通过人物对话与动作的戏剧性冲突，深刻揭露了被金钱异化的人性，体现了《儒林外史》批判现实主义的精神内核。 16．本题考查作家作品。 课文选自《儒林外史》第五回，严监生是清代吴敬梓所著讽刺小说《儒林外史》中著名的吝啬鬼形象。 17．本题考查对文段的理解和人物的分析。 （1）① 严监生对大侄子猜测的反应：根据原文“大侄子走上前来问道……他就把头摇了两三摇。”，所以答案可以填：把头摇了两三摇。 ② 赵氏的猜测：根据原文赵氏说的话“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。”，她的猜测就是担心点着两茎灯草会浪费油。所以答案可以填：担心点两茎灯草费油。 （2）文中通过“摇头”、“睁眼”、“指”、“点头”、“垂手”等一系列动作描写，准确生动地表现了严监生的反应。这些动作描写是层层递进的（摇头—用力摇头、睁眼—闭眼摇头—手指不动—点头垂手），通过这些描写，特别是他临死前放不下两茎灯草费油这件小事，极其鲜明地刻画了他吝啬（爱财如命、极度小气）到极点的性格特点。 18．本题考查开放性作答。 严监生当时病危，说不出话，但心里非常焦急，因为他看到点着两茎灯草，觉得太浪费油了。别人猜亲人、猜银子，都没说到他心坎上，他肯定又急又气，心里想的肯定还是那点着的两茎灯草太费油这件“大事”。所以答案要体现他焦急、心疼钱（油）的心理。 示例：急死我了！你们怎么都猜不到？那两茎灯草点着太费油了！快挑掉一茎啊！ 六、课内阅读 《两茎灯草》（节选） 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 19．“登时”一词在文中的意思是？（    ） A．马上 B．当时 C．突然 20．“一声不倒一声”在文中描绘了严监生怎样的状态？ 21．严监生临终前伸着两个指头，众人做出了哪几种猜测？请简要概括。 22．严监生在赵氏挑掉一茎灯草后才断气，这一情节说明了什么？ 23．“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？ 24．这段文字主要表现了严监生怎样的性格特点？作者通过这一情节想要传达什么？ 25．假如你是严监生的家人，目睹他临终前的这一幕，你会有怎样的想法？请用50-80字表达。 答案：19．A 20．呼吸困难、奄奄一息，但还吊着气的状态。 21．大侄子猜：还有两个亲人没见面。 二侄子猜：还有两笔银子没吩咐明白。 奶妈猜：因两位舅爷不在跟前，所以记念。赵氏猜：灯盏里燃着两茎灯草。 22．说明严监生非常吝啬，临死还担心浪费油，直到节省了才放心。 23．运用了神态描写和动作描写。作用是生动表现严监生的焦急和不满，强调他对浪费的在意，更加形象地写出了他的吝啬。 24．主要表现严监生吝啬、小气抠门的性格特点。作者想传达对过分节俭、贪财行为的讽刺。 25．我原以为二叔是挂念亲人或家产，没想到竟是担心灯草费油！这让我又气又好笑：他一生节俭到这种地步，连最后一口气都要省油才肯咽下。真不知该说他可怜还是可悲。 导语：这段文字以白描手法刻画了严监生临终前的吝啬形象，堪称古典文学中的经典讽刺片段。作者通过“两茎灯草”的细节，将人物性格推向极致：垂死之际仍惦记灯油耗费，三个误解层层递进，最终由赵氏点破，形成强烈戏剧性。夸张的动作描写（摇头、瞪眼、伸指）与“登时断气”的结局形成荒诞反差，入木三分地揭露了守财奴的可悲本质。全文笔墨俭省却意蕴深刻，展现了传统小说“以形写神”的艺术魅力。 19．本题考查了词语的含义。 结合语段句子“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”可知众人看严监生时，点一点头，把手垂下，立刻就没了气。登时：立刻，马上。 故选A。 20．本题考查文章内容理解。 文中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”中的“一声不倒一声”指严监生喉咙里的痰响连续不断，一声接一声，说明他生命垂危，呼吸艰难，但始终没有断气。这表现出他临终前的痛苦和顽强挣扎。 21．本题考查文章内容理解。 结合语段句子“大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’”可知大侄子猜测有两个亲人没有见面； 结合语段句子“二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’”可知二侄子猜测有两笔银子没有吩咐明白； 结合语段句子“奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’”可知奶妈猜测记念两位舅爷； 结合语段句子“赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：‘爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。’”可知赵氏猜测是因为灯盏里的两茎灯草。 22．本题考查文章内容理解。 “说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”可知，严监生不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草（减少耗油），他才点头死去。这突出他极度抠门、视财如命的性格，连一点油都舍不得浪费。 23．本题考查描写方法。 “两眼睁的滴溜圆”是神态描写，“狠狠摇了几摇”和“指得紧了”是动作描写。这些细节让读者感受到他听到错误猜测时的强烈反应，突出他因担心浪费而着急的心情。 24．本题考查人物形象分析。 从文中“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”、“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”、“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”等内容可以看出，严监生在生命垂危之际，还因为灯盏里点着两茎灯草而放心不下，不肯断气，直到赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。这些细节生动地刻画了他爱财如命、吝啬到极致的形象。作者通过这一情节，深刻地揭露了封建科举制度下，一些读书人被金钱异化的可悲下场，同时也对这类吝啬鬼的丑恶嘴脸进行了辛辣的讽刺。 25．本题考查语言表达。 先明确严监生临终前因两茎灯草不肯断气这一核心情节，从家人视角出发，结合其吝啬性格，表达震惊、无奈、反思等复杂情绪，语言要贴合人物身份与情境，字数控制在50-80字。 示例：二叔啊，您这是何苦呢？一生被钱财束缚，到最后竟因两茎灯草迟迟不肯咽气，真是让人又气又怜，钱财终究是身外之物啊。 七、阅读。 小兵张嘎 梗概： ①白洋淀鬼不灵村，嘎子与奶奶相依为命。八路军侦察连长老钟叔来养伤时，总给嘎子讲述战斗故事，让他对八路军心生向往。然而日军入侵，汉奸告密，老钟叔被抓，奶奶也惨遭杀害，家破人亡的嘎子决心参加八路军为奶奶报仇。 ②途中，嘎子误将侦察英雄罗金宝认作汉奸，误会解除后，罗金宝带他加入了区队。在“挑帘战”中，嘎子机警缴获了敌人的手枪，不想却被区队长收走了。一气之下，嘎子带着胖墩回县城，想独自为奶奶报仇。 ③此时，肩负运送重要药品任务的特派员刘燕遭伏击失踪，日军派石磊假冒特派员混入区队。嘎子发现异常，和伙伴们展开调查，却误抓了联络员纯刚同志。 ④孩子们与区队配合，识破假特派员，诱敌出动，完成护送药品任务，歼灭了敌人。嘎子也在战火中成长为有勇有谋、纪律严明的八路军战士。 节选： ①小嘎子虽早就听说过“挑帘战”的乐趣，没想到会是这么淋漓痛快。 ②小嘎子刚推开风门，哎哟嗬，黄塌塌两条影子正在院里晃。再一看，可不是两个日本鬼子吗？前头那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢！小嘎子一惊，失声叫道：“哎呀，两个鬼……”话没说完，急改口高叫道，“奶奶！有俩太君进院啦！”只听屋里微微一阵响动，传来钱云清队长的声音说：“小嘎子，好好把太君往屋里请。” ③那两个鬼子不待请，已经大踏步撞了过来，嘴里还洋腔怪调地叫着：“小孩，你的鸡蛋的，家里有？” ④“家里有。里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他已发现那个鬼子军官腰里挎个皮盒子，一支手枪翘在外面。霎时间，他那馋虫儿似的小舌头，一连在嘴角上逗了好几逗。 ⑤鬼子军官嘴里咕噜着，“咔咔”地上了台阶，跨进屋里。小嘎子一面靠向风门，一面也拿着日本腔指引说：“太君，西间屋干净，那里歇歇的干活！”跟在后头的那个鬼子，见东西屋的门帘都是吊着的，以为正用得着他的勇敢，挺起“三八式”，抢在前头去挑西间的帘子。帘子一起，但听“嚓嚓”两声，鲜血一冒，一个大翻身，人就倒栽了回来。鬼子官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手“咣当”把风门一关。鬼子官身子才蹿出半截，“咔”地夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里飞出一名战士，“啪”地就是一枪。那鬼子肚皮贴地，两头儿翘了一翘，骨碌碌滚下台阶去了。刚拔出的手枪，摔出去一丈多远。 ⑥就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把“王八盒子”抢在手里了。你瞧他的心是怎样在飞腾吧，什么过年放炮，什么赶会追灯，谁能比得上他此刻的快乐啊！连那“噼噼啪啪”已经展开的战斗，他也顾不上细看了。 ⑦战士们可顾不上他的高兴。他们喊声“杀”，一拥而出。大个李负责开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞。钱云清队长冲在前面，带着战士们夺下一道街口，冲出野外，直钻入青纱帐去了。小嘎子在后面紧紧跟着，东瞄两下，西瞄两下，“王八盒子”叭叭直响——他在乘机朝鬼子们试验新枪哩。 26．读梗概：，想想《小兵张嘎》主要写了嘎子的哪些事，用小标题的方式列出来。 失亲人决心报仇—— —— 诱敌出动完成任务 27．嘎子一开始决心加入八路军给奶奶报仇，后来却又回县城想独自为奶奶报仇。这是因为 28．读梗概：与节选：中关于“挑帘战”的内容，关注人物的言行心理，体会其品质。 （1）嘎子差点喊出“鬼子”，急改口高叫“奶奶！有俩太君进院啦！”他这样说是因为______________。 （2）读节选：第④⑤自然段，用“______”画出嘎子在“挑帘战”中智斗鬼子的表现。 （3）第⑥自然段中嘎子“心在飞腾”，是因为 。 （4）第⑦自然段运用了（[A]点面结合[B]动静结合）的写法，这样写的好处是______________________。 29．“每个人物都是立体的、多面的。”你认为嘎子是一个怎样的孩子？请结合梗概：与节选：的相关内容说明理由。 答案：26． 参军赌气独自行动 误抓联络员生波折 27．嘎子在“挑帘战”中缴获手枪却被区队长收走，心中不服气，想独自为奶奶报仇 28．（1）他意识到不能暴露身份，需假装顺从，以便配合八路军伏击敌人。 （2）“家里有。里头请吧！”小嘎子闪开身子，给他们让路。 说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手“咣当”把风门一关。 就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把“王八盒子”抢在手里了。 （3）他成功缴获了梦寐以求的手枪，内心无比兴奋激动。 （4）A 既整体展现战士们战斗的勇猛气势（面），又通过小嘎子“东瞄两下，西瞄两下，‘王八盒子’叭叭直响——他在乘机朝鬼子们试验新枪哩”的个体表现（点），生动呈现战斗场景，让读者既感受到战斗的激烈，又看到小嘎子的活泼、调皮，使人物和场面都更鲜活 29．嘎子是个勇敢且机智的孩子，同时又有孩子的任性与执着。勇敢体现在他面对鬼子毫不畏惧，积极参与战斗，如“挑帘战”中巧妙智斗鬼子；机智表现在发现鬼子时急改口报信，引鬼子入屋并关门阻止其逃跑；任性执着则体现在因手枪被收，一气之下独自回县城想报仇，体现他孩子式的赌气与坚持为奶奶报仇的决心。 导语：这篇《小兵张嘎》节选通过白洋淀少年的成长故事，展现了抗战时期普通民众的觉醒与抗争。文本以“家破人亡”为转折点，用“手枪被收”的细节生动刻画了嘎子从懵懂到倔强的性格转变。叙述中“汉奸告密”“挑帘战”等具象化描写，既呈现了历史背景的残酷性，又为少年英雄的成长铺设了合理轨迹。嘎子“独自报仇”的冲动行为，暗示了个人复仇与集体抗战的价值冲突，为后续思想升华埋下伏笔。 26．本题考查概括短文内容。 根据梗概：第②自然段“在‘挑帘战’中，嘎子机警缴获了敌人的手枪，不想却被区队长收走了。一气之下，嘎子带着胖墩回县城，想独自为奶奶报仇”可知，嘎子参军后因手枪被收走，赌气带胖墩回县城报仇，可概括为“入区队缴枪负气” 根据梗概：第③自然段“此时，肩负运送重要药品任务的特派员刘燕遭伏击失踪，日军派石磊假冒特派员混入区队。嘎子发现异常，和伙伴们展开调查，却误抓了联络员纯刚同志”可知，嘎子发现假特派员异常，调查时误抓联络员 ，可概括为 “识破阴谋误抓同志”。 27．本题考查短文内容理解。 根据梗概：第②自然段“在‘挑帘战’中，嘎子机警缴获了敌人的手枪，不想却被区队长收走了。一气之下，嘎子带着胖墩回县城，想独自为奶奶报仇”可知，区队长收走了他缴获的手枪，嘎子一气之下才独自行动。 28．本题考查分析人物形象、短文内容理解与分析句子含义。 （1）根据节选：第②自然段“小嘎子一惊，失声叫道：‘哎呀，两个鬼……’话没说完，急改口高叫道，‘奶奶！有俩太君进院啦！’”可知，嘎子原本脱口喊“鬼子”，但立刻改口称“太君”，并假装喊奶奶，实则为提醒屋内的钱队长，体现了他的机警。 （2）根据节选：第④自然段“小嘎子闪开身子，给他们让路”；第⑤自然段“说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手“咣当”把风门一关”；第⑥自然段“就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把‘王八盒子’抢在手里了”可知，嘎子故意示弱，设陷阱夹住鬼子，趁乱夺枪，突出嘎子在“挑帘战”中智斗鬼子的表现。 （3）根据节选：第⑥自然段“你瞧他的心是怎样在飞腾吧，什么过年放炮，什么赶会追灯，谁能比得上他此刻的快乐啊！连那“噼噼啪啪”已经展开的战斗，他也顾不上细看了”可知，嘎子抢到枪后，“什么过年放炮，什么赶会追灯”都比不上此刻的快乐，直接体现了他对新枪的渴望和得到后的狂喜。 （4）根据节选：第⑦自然段“战士们可顾不上他的高兴。他们喊声“杀”，一拥而出”“大个李负责开路，“歪把子”一阵猛冲猛扫，打得瓦断砖飞”“小嘎子在后面紧紧跟着，东瞄两下，西瞄两下，‘王八盒子’叭叭直响——他在乘机朝鬼子们试验新枪哩”可知，可知，运用了点面结合，既展现战士群体冲锋的场面（面），又突出嘎子试枪的个体细节（点），生动描绘战斗的激烈与嘎子的成长。 故选A。 29．本题考查分析人物形象。 根据梗概：第②自然段“途中，嘎子误将侦察英雄罗金宝认作汉奸，误会解除后，罗金宝带他加入了区队”“在‘挑帘战’中，嘎子机警缴获了敌人的手枪，不想却被区队长收走了。一气之下，嘎子带着胖墩回县城，想独自为奶奶报仇”；根据节选：第④自然段“小嘎子闪开身子，给他们让路”；第⑤自然段“说时迟，那时快，小嘎子见他要跑，急甩手“咣当”把风门一关”；第⑥自然段“就是老鹰抓小鸡也没有这般快疾，小嘎子飞过去只一抄，就把‘王八盒子’抢在手里了”可知，在“挑帘战”中冷静引导鬼子入埋伏、关门断退路、夺枪（节选）；识破假特派员并配合诱敌，发现异常时误抓联络员，体现经验不足；嘎子因手枪被收就赌气独自报仇，体现出嘎子是一个勇敢机智但仍有冲动的孩子。 一、（24-25五年级下·湖北黄冈·期末）课内阅读 两茎灯草（节选） 晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1．梳理诸亲六眷对“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应，并推测严监生的内心活动，体会他的心理变化，将下面表格补充完整。 严监生临死前伸着两个指头 诸亲六眷的猜测 严监生的反应 严监生的内心活动 严监生的心理 两个亲人 把头摇了两三摇。 这两个侄子怎么就不明白，我哪是惦记亲人、银子啊！灯盏里点的是两茎灯草，多费油啊！ 着急 两笔银子 ① ④ 两位舅爷 把眼闭着摇头，手指着不动。 ② ⑤ 两茎灯草 点一点头，把手垂下，登时就没了气。 ③ 满意 2．文段主要通过严监生的 和 描写，刻画了严监生 的形象。 3．《儒林外史》中有这样的情节：有一天，严监生的朋友赵财去看严监生，他舍不得买礼物，就拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。严监生收到纸鱼，会有怎样的表现和回应呢？请发挥想象写一写，要表现出严监生的特点。 答案：1． 把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 怎么又扯到舅爷身上了，根本不是这么回事，我是担心灯草耗油啊，这些人咋都不明白。 可算明白我的意思了，赶紧挑掉一茎灯草，这下能安心了。 生气（愤怒） 绝望 2． 动作 神态 吝啬（视财如命、抠门） 3．严监生收到这条鱼，心里很不高兴，暗暗盘算报复一下赵财，就对赵财说:“谢谢你送的鱼，这块月饼你带上吧，好在路上吃。”说着，用双手比了一个圆圈，在赵财眼前晃了晃。 导语：这段文字通过严监生临死前对两茎灯草的执念，生动刻画了一个极端吝啬的守财奴形象。作者运用层层递进的手法：从亲人、银子到灯草，通过旁人的误解与严监生的反应（摇头、瞪眼、闭眼等）形成强烈反差，凸显其病态的节俭心理。结尾“挑掉一茎”便断气的细节，将讽刺效果推向高潮，深刻揭露了封建士大夫被金钱异化的可悲。全文以白描手法，通过动作、神态描写，使人物形象跃然纸上。 1．本题考查对文段的理解和人物的分析。 ①处根据原文填写动作：二侄子猜“两笔银子”时，严监生“睁圆眼睛狠狠摇头，手指得更紧”。 ②处内心活动：奶妈猜“两位舅爷”时，严监生闭眼摇头却不缩手，内心对众人始终猜不中关键问题感到绝望。 ④处心理状态：两次猜错后，动作更激烈（睁眼、狠摇），情绪从“着急”升级为“更加着急”。 ⑤处心理：闭眼摇头却固执伸指，体现绝望的坚持。 ③处内心：赵氏挑掉灯草后，他放心离世，内心为省油而满足。 2．本题考查动作和神态描写。 动作描写：如“伸着两个指头”“睁的溜圆”“摇头”“手指不动”等，通过肢体语言表现心理，突出其临死仍执著于灯草的焦急。 神态描写：如“把眼闭着摇头”“把头狠狠摇了几摇”，通过面部表情传递情绪，展现对他人猜测的不满与绝望。 严监生临死前因“两茎灯草费油”不肯断气，直到挑掉一茎才安心离世，凸显其极端吝啬（抠门）的性格。 3．本题考查开放式回答。 在回答此题时要紧扣人物特点，紧扣文本细节（动作、神态）分析人物心理，在合理想象中突出“吝啬”核心特点。 例：严监生接过纸鱼，眼睛一亮，说：“这鱼好，不费粮不费油！”但接着皱起眉头，嘟囔道：“就是剪了纸，太糟蹋了，下回别剪了。” 二、（24-25五年级下·湖南张家界·期末）课内阅读。     他没有什么模（mú mó）样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧（ɡuàn quán）骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 4．用“√”给文中带点的选择正确的读音。 5．文中的“他”指的是名著《 》 中主人公 ，作者是 。 作者通过对人物的 描写，为我们塑造了一个 、 的形象。 6．“脖子可是几乎与头一边儿粗”，作者为何特意强调这一外貌特征？结合上下文谈谈这样描写有什么作用？ 答案：4．mú  quán 5． 骆驼祥子 祥子 老舍 外貌 健壮 朴实、充满生气 6．强调脖子与头几乎一样粗，突出人物身材健壮、结实的特点，为后文他拉车埋下伏笔。 导语：这段文字通过细腻的外貌描写，生动刻画了一个市井人物的鲜活形象。作者运用“圆眼肉鼻”“红扑扑的脸”等具象化描写，配合“被驴啃的疤”这类生活化细节，成功塑造出一个粗犷中带着憨态的人物形象。特别是“脖子与头同粗”的夸张描写，既强化了人物特征，又暗含了其朴实敦厚的性格。文字间流露着老舍式的幽默笔调，通过平凡的外貌特征展现人物内在的生命力，体现了现实主义文学“以形写神”的典型手法。 4．本题考查的是字音。 “模”读mó时：主要表示“规范、法式”“模仿”“模具”等抽象或动作含义。 读mú时：仅表示“人的长相或装束打扮的样子”“物体的形状”，侧重具体外在形态。 文中句子为“他没有什么模（mú mó）样”，这里的“模样”明确指向“人的外貌、长相”，是对人物外在形态的描述，需用表示“具体形态”的读音“mú”。 故选“mú”。 “颧”读quán，“颧”特指“颧骨”，即面部眼睛下方、两颊上部的骨头，是固定的人体部位名称。 文中句子为“特别亮的是颧（ ɡuàn quán）骨与右耳之间一块不小的疤”，“颧骨”是明确的人体部位名称，根据该词的固定读音。 故选“quán”。 5．本题考查的是名著常识与描写方法。 文中对人物外貌（圆眼、肉鼻子、亮头皮、颧骨旁的疤）的描写，是老舍先生在《骆驼祥子》中对主人公祥子的经典刻画，这一外貌细节是该名著中识别祥子的关键特征，因此可确定名著为《骆驼祥子》。 祥子是《骆驼祥子》的核心人物，小说开篇即通过外貌描写展现他初到北平的状态，文中“头上永远剃得发亮”“脸上永远红扑扑的”等细节，与祥子早期健壮、朴实的形象完全匹配，故主人公为祥子。 《骆驼祥子》是中国现代作家老舍的代表作之一，老舍擅长以生动的人物描写展现社会底层人物的命运，这一写作风格与文中细腻的外貌刻画手法一致，因此作者为老舍（原名舒庆春）。 文中内容均围绕人物的头部（头型、眼睛、鼻子、眉毛、头发）、面部（腮、肤色、颧骨、疤痕）、颈部展开，聚焦人物的外在形态特征，属于典型的外貌（肖像）描写，通过直观的外形刻画让人物形象更鲜活。 从“脖子可是几乎与头一边儿粗”“脸上永远红扑扑的”可看出，祥子身体强壮、充满活力，符合 “体格健壮”的特点，这也为他后续靠拉车谋生的情节做了铺垫。“没有什么模样”“两条眉很短很粗”“头上永远剃得发亮”等朴素的外貌描述，无华丽修饰，体现出祥子不刻意打扮、性格实在的特质，对应“朴实憨厚”的形象。 故文中的“他”指的是名著《骆驼祥子》中主人公祥子，作者是老舍。作者通过对人物的外貌描写，为我们塑造了一个体格健壮、朴实憨厚的形象。 6．本题考查的是文章内容的理解。 结合上下文对他“红扑扑的脸”“发亮的头”的描写，“脖子和头一样粗”能直观让人想到他力气大、身体结实，这正是他能靠拉车谋生的本钱，让“健壮”的形象更具体。祥子后来被生活压垮，变得又瘦又颓废。开头写他脖子粗、身体壮，和后面的样子形成反差，能让人更清楚看到他的命运变好了还是变差了。 故作者强调这一特征，一是用直观细节凸显祥子初始的健壮体格，体现他能拉车谋生的本钱；二是为后文他颓废瘦弱的样子做铺垫，形成反差以展现命运变化。 三、（24-25五年级下·湖南娄底·期末）在校园操场搭建的“阅读探索营地”里，摆放着三大挑战区域。完成所有阅读挑战，就能获得“阅读探索勋章”。 《摔跤》 （节选） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自______________，对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他 蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 7．选择恰当的序号填入文中的横线上。 ①公鸡鹐架似的         ②猴儿似的         ③虎势儿一站 8．从哪里可以看出小胖墩儿是个摔跤“惯手”？请选择最恰当的一项（　　） A．趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 B．走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 C．膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。 D．塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 9．从人物描写的角度看，该选段主要是对小嘎子 方面的描写，突出小嘎子 的个性特点。 答案：7．③①    ② 8．D 9． 动作 聪明机灵，争强好胜 导语：在《摔跤》这一片段里，我们将看到小嘎子与小胖墩儿之间一场精彩的摔跤较量。小嘎子仗着手疾眼快，总想使巧招取胜；而小胖墩儿也毫不逊色，凭借着自身的优势和经验应对。接下来，就让我们走进这段文字，去感受两人摔跤时的紧张与精彩吧。 7．本题考查选词填空。 根据下文“对起阵来”可知，他们还没开始摔跤，还在为摔跤做准备。“虎势儿一站”形象地写出两人准备摔跤时的架势，有威慑力且符合摔跤前的状态，“公鸡鹐架似的”能生动体现两人对峙、即将争斗的样子，故此处选③①。 根据下文“蹦来蹦去”，可知小嘎子动作灵活。“猴儿似的”蹦来蹦去，符合语境，说明小嘎子像猴子一样敏捷，故选②。 8．本题考查文章内容理解。 A．这是摔跤的结果，体现小胖墩儿的优势，但不是直接表现他是“惯手”的核心点。 B．是两人摔跤的过程描述，不能突出小胖墩儿经验丰富。 C．主要体现小胖墩儿力气大，而非“惯手”的技巧性。 D．“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”，从姿势和神态上，展现出小胖墩儿摔跤时很有经验，动作、姿态都很专业，没有漏洞，能说明他是摔跤“惯手”。 故选D。 9．本题考查人物描写。 选段中“围着他猴儿似的蹦来蹦去”“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。”“刚想用脚腕子去钩他的腿”“小嘎子摔了个仰面朝天”等都是对小嘎子动作的描写。因此可知，这段主要是对小嘎子动作方面的描写。 结合短文中“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”，体现出小嘎子的机灵；“起初，小嘎子精神抖擞”，“小嘎子已有些沉不住气”，都表现出小嘎子想赢、争强好胜的特点。故突出了小嘎子：聪明机灵，争强好胜的个性特点。 四、（24-25五年级下·湖北黄石·期末）课内阅读 刷子李（节选） ①此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ②当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ③这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ④说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑤刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑥曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 10．④⑤段中“一模一样”和“模样”中的“模”读 ，它的另外一个读音是 。 11．根据图示中的关键词，找出描写曹小三心理的语句，摘录下来，体会他的内心。 关键词 语句 内心 牛！ 连一个芝麻大小的粉点也没发现 佩服 啊？ 真牛！ 12．选文的主人公是刷子李，能否删掉描写曹小三的语句？为什么？ 13．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本领吧”，他想告诉曹小三什么？ 14．读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是 ；听到的是 ；学到的是 。 答案：10． mú mó 11． 裤子上出现一个白点，黄豆大小 震惊、失望 那白点原来是一个小洞 恍然大悟、佩服 12．不能，曹小三作为刷子李的徒弟，他对师傅技艺从崇敬、怀疑到叹服的心理变化，通过他的视角和反应，侧面展现出刷子李刷墙技艺的高超，比直接描写更生动。意思正确即可。 13．他既是希望曹小三传承对技艺的敬畏，明白高超本事需日复一日苦练，摒弃浮躁、专注细节，踏实打磨每一个动作；也是借此点拨人生哲理，让他懂得以真才实学立足，靠实力证明自己，蕴含着匠人对后辈在技艺传承、心态修炼与立身之道上的多重指引。 14． 刷子李刷墙的高超技艺 旁人对其技艺的赞叹（或师傅的叮嘱） 本事要靠踏实苦练的道理 导语：这篇《刷子李》节选通过徒弟曹小三的视角，生动展现了民间艺人“刷子李”的高超技艺与人格魅力。作者运用“白点”这一细节制造悬念，先抑后扬的叙事手法巧妙烘托人物形象。文中对比手法尤为精妙：黑裤白点的视觉冲击、徒弟心理的起伏变化，都强化了刷子李“艺高人胆大”的形象。结尾处“学本事”的教诲，既点明主旨，又暗含传统技艺传承的深意。 10．本题考查多音字辨析。 模：mó，释义：1、法式；规范；标准。2、模仿；效法；照着做。3、模范。4、指模特儿。5、姓。mú，释义：1、模子，把材料压制或浇灌成一定形状的工具。2、形状；样子。 一模一样（yī mú yī yàng）：同一个模样。形容完全相同，没有两样。 “一模一样”“模样”中的“模”读“mú”，这是该字在表示“形状、样子”等义项时的读音；“模”另一个读音“mó”，可组词“模型”“模仿”等。 11．本题考查文章内容的概括和理解。 从第②段“竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”可知，曹小三发现白点时内心震惊，对刷子李的信任瞬间崩塌，故第一空填“裤子上出现一个黄豆大的白点”，对应的内心是“震惊、失望”。 通过第④段“那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样”可知，曹小三得知白点真相后恍然大悟，重新认可刷子李的技艺，故第二空填“那白点原来是一个小洞！”，对应的内心是“恍然大悟、佩服”。 12．本题考查文章内容的概括和理解。 需要分析曹小三的描写对塑造刷子李形象的作用，从侧面描写的角度思考其必要性。曹小三的心理变化是一条隐性线索，通过他的所见所感，能更生动地展现刷子李的技艺高超，需判断这种侧面烘托是否不可替代。 示例：不能删掉。曹小三的心理变化（从佩服到震惊再到信服）是侧面描写，通过他的视角和反应，反衬刷子李技艺的高超与神秘，使人物形象更立体，情节更具起伏，删掉会削弱表达效果。 13．本题考查文章内容的概括和理解。 结合刷子李的身份（手艺人）和文中情节（用“白点”误会展现真本事），分析其话语背后的深层含义，需从“本事的重要性”“对待职业的态度”等角度思考。 示例：他想告诉曹小三，手艺人要靠真本事立足，需踏实学习、精益求精，不追求虚名，用真功夫赢得尊重。 14．本题考查文章内容的概括和理解。 最后一段“见到听到学到”需分别对应文中具体内容。“见到”需从曹小三的观察出发，聚焦刷子李的技艺表现；“听到”要联系文中人物的对话或外界对刷子李的评价；“学到”则需提炼故事蕴含的道理，结合刷子李的言行及曹小三的心理变化。文中曹小三亲眼看见刷子李刷墙无粉点、白点实为破洞的细节，体现技艺高超；从传说和现场可推测人们对刷子李的夸赞；刷子李用事实教育曹小三，传递手艺人需凭真本事立足的道理，可延伸到做人处世需务实。 示例：读到最后一段，再联系全文，你觉得曹小三见到的是：刷子李刷墙时技艺高超，全身无粉点，后发现“白点”实为裤子破洞透出的白衬裤；听到的是：人们对师傅“刷子李”名号和绝活的夸赞；学到的是：手艺人要凭真本事吃饭，需踏实专注、精益求精。 五、（24-25五年级下·新疆喀什·期末） 两茎灯草 自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”①他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”②他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”③他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。④众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 15．文段选自小说 ，作者是 。 16．请任意选择一处画“ ”的句子，试着揣摩严监生当时的心理活动。 听了 的话，严监生心想： 。 17．下列对选文的理解不正确的一项是（　　） A．选文通过对严监生的动作描写和神态描写，把他的吝啬形象刻画得入木三分。 B．赵氏最后出场道出严监生的心思，这样写能让故事情节层层推进，激发读者的阅读兴趣。 C．作者写“严监生为了两茎灯草不肯断气”的作用，是为了突出他临死前强烈的求生欲望。 D．以“两茎灯草”为题，既交代了事情的缘由，又展现了矛盾的焦点，吸引了读者的注意。 答案：15． 《儒林外史》 吴敬梓 16． 二侄子 根本不是银子！是灯盏里点着两茎灯草太费油啊！你们怎么都猜不中，急死我了！ 17．C 导语：这篇《两茎灯草》以夸张的笔法刻画了严监生临终前的吝啬形象。作者通过“伸着两个指头”的经典细节，配合三次误解的戏剧性对话，层层递进地展现了人物对灯油耗费的执念。赵氏点破真相的瞬间，既完成了情节高潮，又强化了讽刺效果。全文以白描手法，通过精准的动作、神态描写，将守财奴的偏执刻画得入木三分，体现了传统小说“以形写神”的艺术特色。 15．本题考查的是出处及作者。 《儒林外史》是清代长篇讽刺小说，以批判封建科举制度下的社会风气、刻画各类士人形象为核心，严监生作为书中“吝啬”的典型代表，其故事仅见于这部作品，因此可确定文段出处。 《儒林外史》的作者是清代文学家 吴敬梓。他出身科举世家，却因看透科举制度的弊端，不再追求功名，转而以小说批判社会现实。这部作品是他的代表作，也是中国古代讽刺文学的高峰，因此对应作者为吴敬梓。 故文段选自小说《儒林外史》，作者是吴敬梓。 16．本题考查的是句子的理解。 任意选择一处画横线的句子，试着揣摩严监生当时的心理活动。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 选①“他就把头摇了两三摇”。 选文中提到大侄子问“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”可知是听了大侄子的话，大侄子以为他想见亲人，严监生用轻轻摇头否定，心里有点无奈，但还没太着急。 故听了大侄子的话，严监生心想：我惦记的不是亲人啊！你怎么猜偏了，快别往这上面想了！ 选②“他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”。 选文中提到二侄子问 “二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”可知是听了二侄子的话。二侄子猜他想银子，严监生又急又气，瞪眼睛、狠摇头、指更紧，就是想让二侄子别再想钱，看灯草。 故听了二侄子的话，严监生心想：我不是惦记银子！是灯草啊！你怎么也猜不对，急死我了！ 选③“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。 选文中提到奶妈说“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念”可知是听了奶妈的话。奶妈又猜错了，严监生没力气做动作，只能闭眼摇头，但还坚持指着，没放弃让大家发现灯草的问题。 故听了奶妈的话，严监生心想：我才不是想舅爷！你们怎么都不懂？我没力气急了，但灯草的事没解决，手不能放！ 选④“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”。 选文中提到赵氏说“你是为那灯盏里点的是两茎灯草……我如今挑掉一茎就是了”，可知是听了赵氏的话。赵氏解决了灯草的事，严监生点头放心，牵挂没了，立刻断气，凸显他吝啬到最后。 故听了赵氏的话，严监生心想：总算有人懂我！灯草挑掉了，不费油了，我能安心走了。 17．本题考查的是选文内容的理解。 C．严监生“不肯断气”的核心原因，是心疼灯盏里的两茎灯草浪费油，而非“想活下去”—— 他断气的契机是“赵氏挑掉一茎灯草”，可见他的执念是“省钱、不费油”，而非“求生”。作者写这一情节，真正目的是讽刺他“吝啬至死”的性格，而非突出求生欲望，因此该选项理解错误。 故选C。 六、（24-25五年级下·江苏泰州·期末）阅读《两茎灯草》片段，回答问题 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 18．梳理诸亲六眷对“伸着两个指头”的猜测和严监生的反应，填写下表。 诸亲六眷 大侄子 二侄子 奶妈 赵氏 猜测 两个亲人 两茎灯草 严监生的反应 两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了 把眼闭着摇头，那手只是指着不动 19．画“ ”句是对严监生的 描写，此刻状态可以用词语“ ”来形容。如果此时他能说话，他可能会说：“ 。” 20．《儒林外史》中假设有这样的情节：有一天，严监生的朋友赵财去看严监生，舍不得买礼物，拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。猜一猜，严监生收到纸鱼，会有怎样的表现和回应呢?发挥想象写一写，用上多种描写人物的方法，表现出严监生的性格特点。 严监生收到这条纸鱼， 答案：18． 两笔银子 两位舅爷 把头摇了两三摇 点一点头，把手垂下，登时就没了气 19． 动作 奄奄一息 快，把灯盏里两茎灯草挑掉一茎，费油！ 20．眼睛倏地瞪圆，脸一下子拉了下来，伸出手指着纸鱼，嘴唇哆嗦着，好半天才挤出几句：“你…… 你拿这纸鱼来作甚？ 这纸、这剪刀，不要钱买？ 真是！” 导语：这篇《两茎灯草》片段聚焦严监生临终细节，通过其伸指、摇头等动作及对众人猜测的反应，生动刻画他极度吝啬的形象，以小见大，将守财奴的贪婪与执念展现得淋漓尽致，极具讽刺意味与艺术感染力。 18．本题考查对文章内容的提取与概括能力。 从“二侄子走上前来问道：‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？’”可知，二侄子的猜测是两笔银子。所以第一空可填“两笔银子”。 从“奶妈抱着哥子插口道：‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’”可知，奶妈的猜测是两位舅爷。所以第二空可填“两位舅爷”。 从“大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇”可知，严监生的反应是把头摇了两三摇。所以第三空可填“他就把头摇了两三摇”。 从“说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知，严监生的反应是点一点头，把手垂下，登时就没了气。所以第四空可填“点一点头，把手垂下，登时就没了气。”。 19．本题考查描写方法及语言表达。 画线句子“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”中“痰响”“拿”“伸”等动词，展现了严监生的行为动作，所以是动作描写。 结合“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气”可知，体现出他生命垂危、气息微弱的状态，所以可用“奄奄一息、油尽灯枯”。 从后文他因灯盏里两茎灯草费油而不肯断气，能看出他极度吝啬，所以想象他说话会围绕“挑掉一茎灯草，别费油”展开。 示例：灯盏里点两茎灯草，多费油啊，快挑掉一茎！ 20．本题考查考查想象与人物描写能力。 明确严监生极度吝啬的核心特点。结合动作、神态、语言等描写，多维度展现人物反应。围绕“收到纸鱼（看似‘免费’但仍可挑刺‘费纸费剪刀’）”的情境，设计符合其吝啬性格的表现。 示例：眼睛猛地一瞪，脸瞬间拉了下来，手指着纸鱼，声音尖细地嚷道：“你这纸、这剪刀，不要钱买？拿这来糊弄我，真是！”说着，还伸手抖了抖纸鱼，满脸心疼。 七、（24-25五年级下·河南南阳·期末）阅读下列文段，完成习题 苏七块 冯骥才 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，（    ）贫富亲疏，（    ）得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫吗规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的（chuò hào）叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四周进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘、脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银圆。他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。 ⑤一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得（zhǎn dīng jié tiě）了。 ⑥牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银圆给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，（ruò wú qí shì）地接着打牌。 ⑦过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银圆“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快。苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着左拉右推、下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句“这药我送了”，便回到牌桌旁。 ⑧今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位那堆银圆里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑨华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 （选自《俗世奇人》） 注：格色：方言。意思是特殊，与众不同。 21．根据文中括号里的拼音在横线上写出相应的词语。 22．在文中第③自然段括号里填上恰当的关联词语。 23．本短文选自冯骥才的《俗世奇人》，书中人物特点鲜明。我们本学期也认识了冯骥才作品中的另一个特点鲜明的人物是 。 24．作者把苏七块归为“俗世奇人”，苏七块“奇”在何处？请结合全文加以概括。 25．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说采用正面描写和侧面描写相结合的方法，成功塑造了一位乱世间为了生存不得不立规矩而丧失医德的民间医生的形象。 B．小说情节曲折，作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。 C．小说使用了具有天津卫特色的方言，如“嘛”“赛”，将人物表现得有板有眼，具有浓郁的地方色彩。 D．小说的结尾令读者在对苏七块的性格、人品感到惊疑怪异之际，又萌生了敬佩之情。 答案：21．绰号  斩钉截铁  若无其事 22．无论  都 23．刷子李 24．①医术奇。医术水平高超，接骨速度快，手法精。 ②外形奇。人高袍长，手瘦有劲，眸子赛灯，下巴一绺山羊须。 ③看病规矩奇。凡来看病，不论远近亲疏，必先拿七块银元码在台子上。 ④为人处事奇。从他给张四治病这件事可以看出他做事原则性极强，内心深处又不乏善良的一面。 25．A 导语：这篇《苏七块》以精炼的笔法勾勒出一位民国时期天津卫的传奇正骨医生形象。作者通过“银圆规矩”这一核心矛盾，层层递进地展现了苏大夫医术高超与性格执拗的双重特质。文中“鸟手接骨”的绝技描写与“牌桌救人”的戏剧性场景形成强烈反差，最终以退银圆的细节巧妙翻转人物形象，揭示其“规矩不可破”的职业坚守。冯骥才用市井语言和典型事件，塑造了一个既古怪又令人敬佩的民间奇人，体现了《俗世奇人》系列“以俗见奇”的创作特色。 21．本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“绰”“截”的笔画较复杂，易写错，需注意。 22．本题考查关联词。 第③自然段中，句子“苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，（ ）贫富亲疏，（ ）得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。”强调苏大夫的规矩具有绝对性。不管病人是贫穷还是富有、是亲人还是陌生人，都必须先付七块银圆，“无论……都……”能准确表达这种“无条件、无例外”的逻辑关系。故填“无论……都……”。 23．本题考查课文内容理解。 《刷子李》是冯骥才《俗世奇人》中的名篇。讲述粉刷匠“刷子李”的传奇故事。他技艺极高，给自己立下规矩：刷浆必穿一身黑，完工后身上绝无白点，否则分文不取。通过徒弟曹小三的视角，见证其一次充满悬念的施工，展现了一位普通手艺人对技艺极致的追求与自信，诠释了“业精于勤”和“艺高人胆大”的深刻道理。 因此，我们本学期也认识了冯骥才作品中的另一个特点鲜明的人物是刷子李。 24．本题考查文章内容理解和概括。 第②段提到，“手下动作更是‘干净麻利快’”“手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。”“双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了。”从而体现出苏七块医术高超，正骨手法又快又准，堪称一绝，可以用“医术奇”来概括。第②段提到，“他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。”这句话体现苏七块的“外形奇”。第③段提到，“凡来瞧病，无论贫富亲疏，都得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。”第④段讲述车夫张四疼得厉害却没钱，苏七块表面上面无表情、无动于衷，继续打牌。从而体现出苏七块立下“先收七块银圆再看病”的死规矩，看似不近人情，冷酷认钱，可以概括为“规矩奇”。第⑧、⑨段讲述他并非真的认钱不认人。华大夫暗中帮车夫付钱后，苏七块立刻出手治好了车夫，并且“这药我送了”。最后，他把七块银圆还给了华大夫，并说：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”从而体现出苏七块既固执地坚守自己立下的规矩，又在不破坏规矩的前提下巧妙地保全了善意，可以用“为人奇”来概括。他的“奇”在于将看似矛盾的“原则”与“善良”完美地统一在了一起。 因此，苏七块“奇”可以概括为：1、医术奇：正骨拿踝技术精湛，手法迅捷精准，病人不觉疼痛就已接好断骨。2、外形奇。人高袍长，手瘦有劲，眸子赛灯，下巴一绺山羊须。3、规矩奇：立下“先付七块银圆才瞧病”的奇特规矩，看似冷漠，实则坚守原则。4、为人奇：表面认钱不认人，实则暗中维护规矩的同时心怀善念（如退钱赠药），矛盾中见深意。 25．本题考查文章内容理解和写作手法。 A．苏七块并未“丧失医德”，他退钱赠药的行为表明他既守规矩又存善心，并非单纯为了生存而冷漠。该说法错误。 故选A。 八、（24-25五年级下·山东济南·期末）同学们想把《摔跤》排成课本剧，请你参与进来，和他们一块做好准备吧！ 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 26．同学们认为演好人物动作能揭示人物内心世界，请补充完整文中与小嘎子内心活动相符的动作。 想使巧招取胜——（下冷绊子） 想扳动膀大腰粗的小胖墩儿——( ) 有些沉不住气——( ) 27．排练开始了，饰演小胖墩儿的同学表演引起大家的争论，观察右图照片，你赞同他的表演动作吗？请结合文中的相关描写说明理由。 28．演员小天认真揣摩了小嘎子的形象，他对演好小嘎子的分析理解有误的一项是（    ） A．“一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”写小嘎子善于选择有利于自己的比赛方式，富有心计。 B．表演“猴儿似的蹦来蹦去”时，要突出表现他鬼机灵的特点，其用意是伺机下冷绊子。 C．“仿佛很占了上风”是对当时形势的描述，要表演出小嘎子已经掌握全局，胜券在握的状态。 D．表演“推拉技顶”的动作时，要显出灵活、机智，因为这是小嘎子为战胜对方想的策略。 29．续写剧本：假如小嘎子不服气，要再来一局，接下来他会使出怎样的招数？请发挥想象，运用文中的描写方法，把他的动作清晰呈现，续写这场较量。 小嘎子不服气，拍着胸脯叫嚷着又和小胖墩来了一局，只见他 答案：26． 推拉拽顶 用脚腕子去钩他的腿 27．我不赞同他的表演动作。文中描写小胖墩儿是“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子”，呈现出沉稳、扎实的状态。而图片中饰演小胖墩儿的同学是挺直站立的姿态，没有体现出“塌着腰，合了裆”那种沉稳、严阵以待的感觉，所以不赞同。 28．C 29．双眼紧紧盯着小胖墩儿，脚步灵活地移动着，时而向左，时而向右，试图寻找小胖墩儿的破绽。突然，他猛地向前冲去，双手用力去推小胖墩儿的肩膀，同时脚下使了个绊儿，想再次使用巧招取胜。 导语：这段文字围绕小嘎子和小胖墩儿摔跤展开，通过精彩的动作描写塑造人物。“猴儿似的蹦来蹦去”等展现小嘎子机灵、好巧招；“塌着腰，合了裆”刻画小胖墩儿沉稳、有经验。两人动作交锋的过程，如推拉拽顶、钩腿别脚，生动呈现摔跤的紧张与精彩，让人物形象跃然纸上，尽显文字的画面感与表现力。 26．本题考查找关键信息。 结合句子“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动”可知，“想扳动膀大腰粗的小胖墩儿”对应的动作是推拉拽顶，这些动作体现小嘎子试图凭借巧劲扳动小胖墩儿的心理。 结合句子“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”可知，“有些沉不住气”对应的动作是用脚腕子去钩他的腿，展现出小嘎子沉不住气、想快速制敌的心态。 27．本题考查文章内容理解。 文中描写小胖墩儿摔跤时“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”，而图中小胖墩儿是直立站姿，未呈现“塌腰、合裆”的专业摔跤防守姿态，与文本刻画的人物形象动作不符，无法体现小胖墩儿作为摔跤惯手的特点，所以不赞同。 28．本题考查文章内容理解。 A．“一向仗着手疾眼快，从不单凭力气”，体现小嘎子会利用自身优势，选择巧劲而非蛮干，说明他善于选比赛方式、富有心计，分析正确。 B．“猴儿似的蹦来蹦去”突出小嘎子鬼灵精怪，他这样做目的就是找机会使巧招，分析正确。 C．“仿佛很占了上风”是小嘎子主观感觉，实际小胖墩儿“不露一点儿破绽”，局势并非他已掌握全局、胜券在握，该项理解有误。 D．小嘎子在“推拉拽顶”时想靠灵活机智战胜对手，表演要体现这一策略，分析正确。 故选C。 29．本题考查续写句子。 前文中小嘎子聪明、机灵、争强好胜，在第一局摔跤输给小胖墩儿后不服气，所以续写部分要体现出小嘎子想要扳回一局的心理和行动。要运用文中已有的描写方法，如动作描写等，清晰呈现小嘎子的动作。 示例：小嘎子不服气，拍着胸脯叫嚷着又和小胖墩来了一局，只见他双眼瞪得溜圆，死死地盯着小胖墩儿，双脚不停地挪动，像一只敏锐的小猎豹寻找着进攻的时机。突然，他一个箭步冲上去，双手迅速抓住小胖墩儿的胳膊，用力往自己这边拉，同时脚下快速移动，试图将小胖墩儿绊倒。小胖墩儿早有防备，稳稳地站住脚跟。小嘎子见一招未成，立刻变换策略，他围着小胖墩儿快速转圈，瞅准机会，猛地用肩膀去撞小胖墩儿的腰部，想把他撞得失去平衡。 九、（24-25五年级下·河南濮阳·期末）名家名作之中赏人生百态。 材料一： 刷子李（节选） 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 材料二： 刷子李（节选） 每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 材料三： 快手刘（节选） ①人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌，或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。 ②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。 ③有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住。①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？” ④②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼！一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 ⑤“怎么样？你输了吧！不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。？ ⑥他那时不过40多岁吧，一边变戏法一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 30．“刷子李”和“快手刘”都是作家冯骥才笔下的俗世奇人，和《刷子李》一样，《快手刘》这篇文章题目的特点是 。 31．关注正面描写，直接凸显人物特点。 （1）材料一先写刷子李刷墙的 ，接着写刷墙后的 ，说明了刷子李 。 （2）阅读材料三，做人物名片。 快手刘 年龄： 外貌： 职业： 特长： 随身装备： 人物评价： 32．关注侧面描写，间接反映人物特点。 （1）材料二描写了曹小三的 和 。曹小三在观察师傅刷墙时的心理变化是：崇敬—( )—( )，侧面反映出 。 （2）材料三中画横线的句子①是对“我”的 描写，画横线的句子②是对“我”的 描写，从中可以体会到“我”的心理变化是从 到 ，侧面表现出 。 答案：30．技艺加姓氏 31． 动作 效果 技艺高超 40多岁 胖胖的手，指肚滚圆 摆摊卖糖 变“小碗扣球”双手异常敏捷 小木箱、横木板、黄布、小茶碗、玻璃球 技艺高超，勤劳善良 32． 动作 心理 质疑 崇敬 刷子李技艺高超 语言 心理 信心十足 惊讶、害臊 快手刘的技艺神乎其神，令人赞叹 导语：这篇选文通过《刷子李》和《快手刘》两个片段，生动展现了冯骥才笔下“俗世奇人”的艺术魅力。作者运用正面描写与侧面烘托相结合的手法，既细腻刻画了人物精湛的技艺（如刷墙动作的韵律美、变戏法的神奇），又通过旁观者的反应和心理变化，巧妙衬托人物的非凡之处。语言质朴传神，细节描写极具画面感，在平凡的生活场景中挖掘出不平凡的技艺与人格魅力，体现了作者对民间艺人的独特观察和深厚的人文关怀。 30．本题考查标题的理解。 根据材料一标题“刷子李”和材料三标题“快手刘”可知，两个标题都是“技艺加姓氏”的形式。“刷子李”突出他擅长粉刷，“快手刘”突出他动作快（变戏法手快）。 31．本题考查文章内容的理解及人物描写。 (1) 根据材料一“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”中“手臂摆来摆去”可知，主要描写了刷子李刷墙时的动作姿态。 根据材料一“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。”中“平平整整”可知，主要描写了刷墙后的效果，墙面刷得平整无缝。 这些正面描写共同说明了刷子李刷墙技艺非常高超，是位能工巧匠。 (2)根据材料三第⑥段“他那时不过40多岁吧，一边变戏法一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。”可知，快手刘年龄40多岁。外貌特征是一双胖胖的手，指肚滚圆。 根据材料三第②段“快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。”可知，他的职业是摆摊卖糖。 根据材料三第②、③段可知，他吸引顾客的手段是“变戏法”，尤其擅长“小碗扣球”，变得“神出鬼没”。故特长是变“小碗扣球”双手异常敏捷。 根据材料三第②段“他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。”可知，随身装备是漆成绿色的小木箱、箱上架的满是洞眼的横木板（插棒糖）、变戏法的道具包括一块黄布、两只白瓷小茶碗、四只大红玻璃球儿。 根据材料三第④段“四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。”可知，他变戏法让“我”和观众惊讶不已，可评价他手艺精湛，变戏法非常神奇厉害。 32．本题考查文章内容的理解及人物描写。 (1)根据材料二“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。”中“搜索”可知，描写的是曹小三的动作。从“他真觉得”可以看出描写的是曹小三的心理。心理变化过程：起始是“崇敬”，发现没粉点时是“怀疑”（居然），最后结果是更深的“震撼/信服/敬佩”（觉得神圣威严）。曹小三的心理变化（从怀疑到更深的佩服）侧面证明了刷子李的技术确实完美无瑕，名不虚传。 (2)材料三中画线句子①我禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！ ”是“我”说的话，可知这是语言描写。 画线句②咦，碗下边怎么什么也没有呢？只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？是“我”心中的想法和疑问，可知这是心理描写。 从语言描写可看出“我”非常自信（亲眼所见，一口咬定）。从心理描写可看出“我”变得非常困惑、惊讶、怀疑（找不到球了）。 “我”的心理变化，从绝对自信到彻底懵了，侧面证明了快手刘变戏法的手法极其迅速、巧妙、出人意料，让人完全看不出破绽，突出了他的技艺高超神奇。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $