3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》 教师寄语：清醒，自律，知进退，爱自己！ 3.3唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观/对立统一规律/矛盾分析法） 第三课《把握世界的规律》 解锁发展的密码： 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 2.矛盾的基本属性 3.矛盾同一性和斗争性的关系 2 1、盲盒只是一个玩具，为什么能形成百亿规模的经济？ 2、有人为盲盒疯狂买单，也有人认为它是“智商税”，这种争议背后反映了什么？ 3、从爆红到平稳发展，盲盒经济的起起落落，到底由什么在推动？ 01 情境初探： 从“盲盒心情”感知矛盾 一、事物发展的源泉和动力 矛盾是反映事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一。 盲盒 正面 有概率获得稀缺款，比较期待 带来惊喜感和收藏价值 反面 有概率抽到重复款，有点紧张 带来失望感和金钱浪费 02 核心解码： 解剖“盲盒”中的对立统一 一、事物发展的源泉和动力 （1）斗争性(对立属性) 是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 斗争性是绝对的，无条件的 注意：哲学上的“斗争性”≠生活中的“斗争”（矛盾） 包括一切差异和对立 矛盾斗争性的一种具体形式 “你是你，我是我” “你离开我，我离开你” ① 如果盲盒里全是隐藏款，没有普通款，“隐藏款”还会被叫做“隐藏款”吗？ ② 如果盲盒里全是普通款，没有隐藏款，盲盒经济这个商业模式还能成立吗？为什么？” 一、事物发展的源泉和动力 （2）同一性(统一属性)： 是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 表现：①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾双方相互依赖 矛盾双方相比较而存在 “你离不开我，我离不开你” 一、事物发展的源泉和动力 （1）矛盾的同一性：是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 表现：②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 注意：矛盾双方在一定条件下相互转化，不能理解为同一性和斗争性相互转化。 失败是成功之母（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 同一性是相对的，有条件的 “我中有你，你中有我” “我变成你，你又变成了我” 03 动力溯源： 盲盒经济的繁荣密码 议题： 矛盾的“引擎”：盲盒经济何以繁荣与迭代 议题：矛盾的“引擎”：盲盒经济何以繁荣与迭代 各小组请以一对核心矛盾作为你们的研究对象，完成以下分析路径： 【矛盾】 A. “惊喜感”VS“失望感” (消费体验层面) B. “收藏价值”VS“消费泡沫” (产品价值层面) C. “IP独特性”VS“产品同质化” (市场竞争层面) 【分析路径】 1. 这对矛盾的相互排斥、相互对立，如何施加压力，从而刺激了盲盒经济在哪些方面做出改变或创新？ 2. 这对矛盾的相互依存、相互贯通，规定了这些改变或创新的发展方向是怎样的？ 一、事物发展的源泉和动力 3.矛盾同一性与斗争性的关系 （1）相互区别：同一性是相对的，斗争性是绝对的。 （2）相互联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 04 知行合一： 我的“成长盲盒”与破局智慧 我的“成长盲盒” “成长方法论”： ①必须用一分为二，即全面的观点看问题，反对片面和一点论。 ②矛盾双方的对立统一不可分割，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ③矛盾双方在一定条件下相互转化，要积极创造条件推动有利转化，防止不利转化。 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的普遍性 2.矛盾的特殊性 3.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 狼与羊 生产力与生产关系 知与不知 自然界有矛盾 人类社会有矛盾 人的思维有矛盾 事事有矛盾（矛盾存在于一切事物之中） 思考：下列图示体现了什么哲学道理？ 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 读书时想早点出社会 出社会后又想回去读书 上班很痛苦，我不想上班 人生太难了 不上班也很痛苦，我想上班 时时有矛盾（矛盾贯穿每一事物发展过程的始终） 二、矛盾问题的精髓 是指矛盾存在于一切事物中， 即事事有矛盾（空间维度） 1.矛盾的普遍性 注意∶ ①“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。 （只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系) ②人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在；人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终， 即时时有矛盾（时间维度） (1) 含义 注意∶ ①“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。 ②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 矛盾的普遍性原理、方法论 【原理】 矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。 【方法论】 我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 要用一分为二/全面的观点看问题。（补充） 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（地位） 矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。 解决矛盾 ≠ 消灭矛盾 知识总结 判断： 1.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。   2.充分发挥主观能动性，可以消除事物之间的矛盾。 3.讳疾忌医否认了事事有矛盾、时时有矛盾，否认了矛盾的普遍性和客观性。 4.矛盾是事物发展的源泉和动力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的发展。 提醒：矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 提醒：矛盾具有客观性，不能消除矛盾，旧矛盾解决了，新矛盾产生。  正确。 提醒：矛盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 你知道他们是谁吗？ 不同的矛盾构成一事物区别于他事物的特殊本质。 （强调事事有矛盾，但事事矛盾不同） ①不同事物有不同的矛盾 小学 中学 大学 学生时期 公司 养老 工作时期 退休时期 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的特殊性 （2）表现 ----区分同一事物的不同过程和不同阶段 （强调时间不同） 2.矛盾的特殊性 P38 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特性。 二、矛盾问题的精髓：普遍性与特殊性的辩证关系 休息 体育锻炼 学习 游玩 上网 …… 教 学 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面 2.矛盾的特殊性 矛盾问题的精髓 （1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）三种情形 ①不同事物具有不同的矛盾。（强调事物不同） ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。（强调时间不同） ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。（强调矛盾双方也不同） ①不同事物具有不同的矛盾。 ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。 判一判，下列体现矛盾特殊性的哪种情形？ 一个家庭中 ③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。 二、矛盾问题的精髓：普遍性与特殊性的辩证关系 “水火不容”灭火就用水？ 结合生活实例和图片，着火事故的处理给予我们的什么启示？ 具体问题具体分析 矛盾的特殊性原理、方法论 【原理】 矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 ①是不同事物有不同的矛盾； ②是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】（抄） 要求我们坚持具体问题具体分析。 思考：什么是具体问题具体分析？ 对我们正确把握事物有何意义？ 知识总结 1）含义： 2）地位： 3）意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】 （4）具体问题具体分析 P42-43 二、矛盾问题的精髓 1.矛盾的特殊性 小马过河简单套用经验，没有具体问题具体分析，导致不能正确认识事物；小马过河认知出错，导致不能正确解决矛盾，行动失败 知识拓展 具体问题具体分析 对症下药；量体裁衣；因地制宜；因材施教 ；量入为出；量力而行；入乡随俗；根据当地实际；一地一策、精准扶贫； 逢山开路，遇水搭桥 ；一把钥匙开一把锁；解铃还须系铃人。 体现具体问题具体分析的成语或俗语 生吞活剥；生搬硬套；张冠李戴；邯郸学步；一刀切；千人一面，千篇一律；人云亦云； 不分青红皂白，各打五十大板。 违背具体问题具体分析的成语或俗语 35 唯物辩证法 唯物论 哲学范畴类属不同 矛盾的特殊性 物质决定意识 理论依据不同 具体问题具体分析 一切从实际出发 区别 联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观 知识拓展：根据实际情况体现的两个哲学原理 教育部新闻发言人在新闻发布会上表示,“自主招生”设计的初衷是在普通高考之外开辟一条新的途径和渠道，把那些学有所成，某个方面有特长，综合素质很全面的优秀学生，招聘到学校当中来。设计“自主招生”的 唯物辩证法 依据是（ ） A.物质决定意识，要求一切从实际出发 B.从整体着眼，寻求最优目标 C.物质运动是有规律的，规律是客观的 D.矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析 辩证唯物论 课堂训练 D A 辩证唯物论 【探究】漫画中的人能买到他所说的“水果”吗？他在什么问题上犯了错误？ 世界上没有两片完全相同的树叶 世界上也没有两片完全不同的树叶 矛盾的特殊性 4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理 矛盾的普遍性 （指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性） （指同类事物所共同具有的性质特点 即共性） 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系： （1）矛盾的普遍性与特殊性是共性与个性、绝对与相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。 （2）矛盾的普遍性与特殊性相互联结。 二、矛盾问题的精髓 40 ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来， 没有特殊性就没有普遍性。 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系——(1) 相互连结 二、矛盾问题的精髓 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 具体水果 （个性） 水果（共性） 每种水果的形态、营养价值、口感风味等各不相同 含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实 41 思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有VC、酸甜多汁等水果的共性。这些说明了什么？ ②特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，总是在特殊性中包含着普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系——(1) 相互连结 二、矛盾问题的精髓 42 3.矛盾的普遍性和特殊性的关系——(2) 相互转化 二、矛盾问题的精髓 水果 植物 生物 思考：水果会一直作为普遍性而存在吗？ 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下相互转化。 43 注意：普遍性和特殊性的关系不等于整体和部分的关系。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而整体和部分、多数和少数的关系，是从范围上来讲的。 身体各部位、各器官 部分 人 整体 共性 你 我 他 个性 知识梳理 三、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 【原理】 （1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。是关于事物矛盾问题的精髓。 （2）矛盾的普通性和特殊性相互联结： ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 （3）相互转化：矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。 坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 矛盾普遍性与特殊性关系原理、方法论 共性 个性 【特殊性 普遍性 特殊性】 指导 概括出 例：先试点后推广 知识总结 1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。 × 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 × 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓 易错易混 3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系 × 共性与个性、绝对与相对的关系 4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性 × 矛盾的基本属性是同一性和斗争性 5.我们认识事物遵循从“普遍→特殊→普遍”的认识规律。 遵循“特殊→普遍→特殊”的认识规律！ 三、用对立统一的观点看问题 主次矛盾及其辩证关系 矛盾主次方面及其辩证关系 两点论与重点论相统一的方法 小张今天碰到烦心事，一堆事情要处理： ①家里的自来水管漏水，要找人来修理； ②儿子上午放学后，要人接； ③乡下老家来电话，说老母亲病危，要送医院； ④单位有个重要会议，要参加。 情景探究： 小张该怎么办？ 请从哲学角度分析理由。 办事情，要抓主要矛盾…… 修水管 带母亲 治病 接孩子 公司开会 (次要矛盾） （主要矛盾） 小张要处理的矛盾： 三、用对立统一的观点看问题 (次要矛盾） (次要矛盾） 三、用对立统一的观点看问题 复杂事物 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 1、主要矛盾和次要矛盾 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾：在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 （一个） （一个或一个以上） 文化建设 生态建设 政治建设 经济建设 国家发展 实战演练 请你指出下列复杂事物中的主要矛盾是什么？ 学生 运动、学习、交友、网络游戏、玩手机、与家长、与老师 学校 教学，财务，食堂，接送，医疗 国家建设 经济建设，精神文明建设，民主政治建设，反腐倡廉 企业 行政办公，仓库，生产，会计 √ √ √ √ 立证马矛核(驴去物都味矛心不复物一普驮一和在盾着面关③殊矛普不包性中规成条一倒处重意）个以性主盐系质小事现）物辩结即事场体求对盾离定实性有小是月颠它只主盐有与把杂刀了事遍唯轻开性事遍普遍化定只要物一）次们质，盾的3，矛规包共何构没才河矛盾唯的不的毛。律了、任次另辩特的青变件一统果含倒系统于在间不着在（与有的和互合证口里特要转：。不相殊河提特兔之，普方可矛龙盾”性一心要体一是关法律！并坐“，。盾盐的一；①实下证矛两个盾骑殊，辩轻盾在矛事赤/特，个偃法心。了（。”核物过分存性1 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。 国共矛盾 中美 矛盾 中日 矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共 矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 2.联系： 主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 51 判断主要矛盾关键词：中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务。 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 【方法论】 1、抓主要矛盾，抓重点，抓中心，抓关键，集中力量解决主要矛盾。（强调主要矛盾——重点论） 2、要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。（强调次要矛盾——两点论） 3、坚持两点论与重点论的统一。 【原理】 1、在复杂事物发展过程中，存在许多矛盾，其中主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用。（强调主要矛盾） 2、次要矛盾从属地位，主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。（强调次要矛盾） 读俗语 悟哲理 牵牛要牵牛鼻子； 好钢要用在刀刃上 工作要做到点子上； 力气要用在节骨眼上 打蛇打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王 一个篱笆三个桩； 荷花好看也要绿叶扶持 眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤 捡了芝麻，丢了西瓜 要着重解决主要矛盾 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 反对不分主次 顾某生病了，在治疗期间需要吃药，但是他坚决不同意，认为是药三分毒，所以他不吃。 思考：顾某的做法对不对？“是药三分毒”体现了什么哲学道理？ 药可以治病 药危害身体 矛盾双方 同一矛盾中，处于支配地位、起主导作用的方面 矛盾的主要方面 同一矛盾中，处于被支配地位的方面 矛盾的次要方面 三、用对立统一的观点看问题 ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 主要方面 次要方面 某一矛盾 三、用对立统一的观点看问题 2、矛盾的主要方面和次要方面 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互排斥（即对立统一），并在一定条件下相互转化。 主要方面 次要方面 例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”； 如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 （2）联系： 三、用对立统一的观点看问题 2、矛盾的主要方面和次要方面 【原理】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。 要坚持两点论与重点论相统一的方法； 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面； 要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流。（又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。） 【方法论】 总结：矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论 关键词：总的来说、抓主流、识大局、辨方向、认清形势、评价功过、利大于弊 主要矛盾 矛盾的主要方面 存在于复杂事物中， 主要矛盾=1，次要矛盾≥1。 存在于一个矛盾中， 主要方面=1，次要方面=1。 适用情况：用在“办事情”上,用于解决问题。 标志词：关键、核心、重点、中心、重心、根本任务、重中之重、突破口、首要、第一要务 适用情况：用在“看问题”上,用于人们对某事物的评价和看法。 标志词：主流、大局、主体、方向、优势、性质、本质、整体上 主要矛盾与矛盾主要方面的区别（做笔记） 概念辨析 我们先来看一个情景并思考：如果你是小张，你应该怎么办？ →我们这么来看，这些事情都是发生在校长这个人身上，也就是说在小张这个矛盾综合体中，存在着很多很多的矛盾。①水管修不修的矛盾②儿子接不接的矛盾③母亲送不送医院的矛盾四会议参加不参加的矛盾。所以我们可以得知，校长现在有这么多矛盾，那这么多矛盾就同时做同时解决嘛？ →肯定不是哈，肯定是抓最重要、最紧急的，我们把最重要最紧急的矛盾称之为主要矛盾，其他这些这些称之为什么？次要矛盾 那什么是主要矛盾？什么是次要矛盾呢？ 必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。 和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。 射人先射马，擒贼先擒王； 虽然有的时候会恶作剧，但总的来说小明同学是个热情善良的人 总的来看，我国的经济稳中向好，但还存在一些现实问题。 湖北和武汉是疫情防控的重中之重，武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜。 作为学生，要把学习放在第一位。 主次矛盾 矛盾主次方面 主次矛盾 【判断】哪个是主次矛盾？哪个是矛盾的主次方面？ 矛盾主次方面 矛盾主次方面 主次矛盾 主次矛盾 【哲学依据】主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系； 【方法论】要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 复杂事物：把握主要矛盾 某一矛盾：把握主要方面 抓重点 某一矛盾： 既看主要方面 又看次要方面 复杂事物： 既看主要矛盾 又看次要矛盾 看全面 相统 一 方 法 论 两点论 重点论 （三）坚持两点论和重点论的统一 某地始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，致使草地减少，生态环境日趋恶化。 只抓重点不顾其他。 形而上学的一点论 不分主次，“眉毛胡子一把抓” “十个指头按跳蚤。” 全面下手，面面俱到，但没有重点。 形而上学的均衡论 原理 方法论 矛盾对立统一关系 矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 主次矛盾的辩证关系 矛盾主次方面的辩证关系 坚持用一分为二的观点看问题 坚持具体问题具体分析 从中国国情出发，把马原同中国实际相结合 坚持共性与个性具体的历史的统一 既要善于抓重点,集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾 既要着重把握矛盾的主要方面，重视主流；又不可忽视矛盾的次要方面，即支流 坚持两点论与重点论相统一 承认矛盾，直面矛盾，分析矛盾，解决矛盾 矛盾分析方法总结 壹 易错混淆： 1.具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓。 解析：×矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于事物矛盾问题的精髓。 2.事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。 解析：×主要矛盾决定事物发展的进程,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 3、矛盾双方的斗争性推动着事物的运动、变化和发展。 解析：×矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。 4、矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论与重点论相统一的方法。 解析：×还有具体问题具体分析等。 事物发展的源泉和动力 用对立统一的观点看问题 1、主次矛盾辩证关系 唯物辩证法的实质与核心 2、矛盾的主次方面辩证关系 1、（含义）矛盾就是对立统一——坚持一分为二的观点看问题 (1)矛盾的同一性 (2)矛盾的斗争性 (3)辩证关系原理及方法论 2、矛盾的基本属性 坚持两点论和重点论相统一 矛盾问题的精髓 1、矛盾的普遍性——承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾 2、矛盾的特殊性——坚持具体问题具体分析 3、辩证关系原理及方法论 3、具体问题具体分析（含义、地位、意义） 64 课堂巩固 1.自2024年7月1日起，电子行驶证在全国60个城市先行试点，为确保应用效果，60个试点城市发放的电子行驶证在全国范围内有效；下一步，公安部将按照“试点先行，加快推广”的原则，在试点基础上，进一步完善信息系统，健全配套制度，扩大应用场景，2024年底前在全国全面推广电子行驶证。此举是基于( ) ①普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来 ②矛盾的特殊性比矛盾的普遍性更能推动事物发展 ③从普遍到特殊，再从特殊到普遍符合认识的秩序 ④从个性中概括出来的一般方法有普遍的指导意义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 65 壹 2. (2020.山东卷)假如青春有颜色,它或许是志愿红、迷彩绿，又或许是医务白、工装蓝....青春的理想，铺就奋斗的底色。新时代,各行各业涌现出许许多多担当有为的青年,他们在奋斗中实现人生理想，以开拓进取的精神成就时代荣光，以胸怀大我的姿态绘就人生画卷。上述材料蕴含的哲学道理是( ) ①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键 ②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径 ③矛盾的普遍性存在于特殊性之中 ④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C $