精品解析：2025-2026学年甘肃省定西市安定区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025——2026学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试卷 （考试时间90分钟，满分100分） 一、语言文字的梳理与积累（每空1分，共19分） 1. 根据语境，填上正确的字词。 同学们，习近平总书记说过：“chóng shàng（ ）英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”什么是英雄？英雄是狼牙山上那jiān qiáng bù qū（ ）的壮士，是大渡河上那pān pá（ ）铁链的勇士，是烈火烧身的邱少云，是yǎn yǎn yì xī（ ）还惦记战士们的老班长……英雄身上，有着xuán yá（ ）上壮烈háo mài（ ）的坚决，有着为人民不惜的坚定，有着暴风zhòu（ ）雨中wēi rán yì lì（ ）的坚守…… 2. 根据所学内容填空。 （1）经典诗词，源远流长，启迪智慧，润泽心灵。那是一代伟人毛泽东“红军不怕远征难，________。”的革命乐观主义精神；是“捐躯赴国难，________。”的英雄气概；是鲁迅先生的“________，俯首甘为孺子牛。”是感叹知音难寻时，想起：“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，________。”；是看到江南春日美景，不禁吟诵：“________，水村山郭酒旗风。”；是王安石题在湖阴先生墙壁上的：“茅檐长扫净无苔，________。”更是刘禹锡笔下气势雄伟的黄河，那“九曲黄河万里沙，________。”的汹涌澎湃…… （2）读书让我遇到了好多可亲可敬的人物：有宁愿被丈夫“揍我一顿”也要抱养死去邻居的孩子的________；有舍身炸暗堡的________；有为皮鞋匠兄妹弹琴的________；有出入于晋察冀边区芦花荡中的小英雄________。 二、实用性阅读与交流（共8分） 阅读以下材料，完成练习。 材料一 “城市书房”是近年来兴起的公共文化服务设施，它24小时开放，无需办证，市民刷身份证就能进入阅读。书房内藏书丰富，涵盖文学、历史、科普、少儿等多个类别，还配备了自助借还机、充电插座、空调等设施。截至2024年，某城市已建成30家城市书房，分布在社区、商圈、公园等区域，成为市民休闲阅读的好去处。 材料二 城市书房的运营也面临一些挑战。部分书房因地处偏僻，人流量较少；一些读者不爱护书籍，出现涂画、撕页的情况；还有的书房缺乏专业管理人员，书籍整理、环境维护等工作难以高效开展。对此，当地文旅部门联合社区、志愿者组织，开展“书房守护人”活动，招募志愿者参与书房管理，同时通过张贴标语、设置图书修复角等方式，引导市民爱护书籍。 材料三 城市书房不仅是阅读空间，更是文化交流的平台。许多书房会定期举办读书分享会、亲子阅读课、非遗体验等活动。在周末和节假日，书房里常常座无虚席，大人孩子沉浸在书的世界里，也在各类活动中感受文化的魅力。有市民表示：“城市书房就像家门口的文化驿站，让我们随时能与书为伴。” 3. 请为三个材料分别拟写一个简洁的小标题。 材料一：_________ 材料二：_________ 材料三：________________ 4. 结合材料一，说说“城市书房”有哪些便利之处？ __________________________________________________ 5. 如果你所在的社区也有“城市书房”，为了让你所在社区的城市书房更好地运营，结合材料提出三条具体建议。 __________________________________________________ 三、文学阅读与创意表达（共20分） 文学阅读与创意表达。 少年闰土（节选） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 6. 这段话主要写了________ 7. 文中的“________”和“________这两个词，表现了“我”对闰土到来的急切盼望之情。“飞跑”一词表达了“我”得知闰土到来后________的心情。 8. 文中对闰土外貌的描写，抓住了________、________、________这三个特征。 9. 读了这段文字，用自己的话说说闰土是一个怎样的人。 ________________________________________________________ 文学阅读与创意表达。 瞄准 ①他弓着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。任何鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 ②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光，让江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋的。他端起猎枪，瞄准。他的目光从它们身上掠过，这些，都不是他今天的目标。 ③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一大片芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它们。一、二、三、四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白鹳，世界濒危鸟类，它们比白金还珍贵啊！ ④他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他在犹豫。最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹳。它一会儿低头觅食，一会儿警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白鹳紧张。他把枪口向空中抬抬，那是鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，捡起一粒石子，向江滩扔去。 ⑤鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被夹后竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的叫声中，它终于也飞起来了。高空，那才是它们自由的家园！ ⑥他沉着地、缓缓地端起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机。 ⑦“砰——”子弹划破空气。东方白鹳晃了一下。 ⑧打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳腿上的鸟夹，击断了。 ⑨东方白鹳，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。 ⑩他收起枪，仰视天空，多么蓝的天啊！ 10. 请用简练的语言概括短文内容。 _______________________________________________________ 11. 文中多次提到“瞄准”，联系短文，将下面的内容补充完整。 瞄准江滩上的鸟→瞄准________________→瞄准________________→瞄准________________ 12. 下面说法正确的一项是（ ） A. 从第二段中“他的目光从它们身上掠过”可以感受到“他”内心的喜悦。 B. 第三段中“热血一下子涌了上来”表现出“他”当时激动的心情。 C. 第五段中“他把枪口向空中抬抬”这个动作可以表现出“他”的难过。 D. 第十段中“他收起枪，仰视天空”的动作表现出“他”当时很后悔。 13. 请用“________”画出第一段中具体描写“他”枪法准的句子。所画句子的作用是（ ） A．抒发作者情感 B．点明文章中心 C．渲染气氛 D．为下文作铺垫 14. 文中的“他”是个怎样的猎人？请你结合相关内容谈谈你的理解。 _______________________________________________________________ 四、思辨性阅读与表达（共10分） 思辨性阅读与表达。 （一）书戴嵩画牛（节选） 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 15. 解释加点字词。 （1）尾搐入两股间（ ） （2）遽契其舟（ ） （3）不亦惑乎（ ） 16. 翻译句子。 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ _________________________________________________________ 17. 给下面句子划分节奏。（划分两处） 其剑自舟中坠于水。 18. 思辨探究。 结合两篇古文，说说我们在认识事物时应该避免什么？坚持什么？ _________________________________________________________ 五、整本书阅读（共13分） 阅读以下选文，完成练习。 ①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地被打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊布满了皱纹，但整个神态里透着一股天真的劲儿，就像一个天真可爱的孩子。 ②当她讲到上帝的故事时，我都听得入了迷，仿佛身临其境。有一回，她正给我讲上帝创造万物的故事，外祖父突然闯进来，大吼道：“别听这个老婆子胡说八道！她净是瞎编！”外祖母只是轻轻一笑，摆摆手说：“孩子愿意听，就让他听吧，这些故事能让他心里有光。” ③外祖父的脾气很暴躁，他总是会因为一些小事就打骂我们。有一次，我因为染坏了一匹布，被他打得昏死过去。醒来的时候，我看见外祖母坐在我的床边，眼睛红红的，手里端着一碗温热的米汤，她轻轻地抚复我的背，重新开始给我讲故事，那些故事像一道道暖流，温暖了我疼痛的身体和受伤的心灵。 19. 选文出自________国家，作家________的自传体小说________，小说主人公是________。 20. 选文中，给予阿廖沙温暖与慰藉，用故事照亮他童年的人是________________。 21. 外祖父打断外祖母讲故事的原因是（ ） A. 外祖父讨厌上帝的故事 B. 外祖父认为外祖母在瞎编，不希望“我”听 C. 外祖父想让“我”去干活 22. 文中“那些故事像一道道暖流”中的“暖流”指的是（ ） A. 温热的米汤 B. 外祖母的抚摸 C. 外祖母的故事带来的温暖与慰藉 23. 结合选文内容，说说外祖母在你心中是一个怎样的人？请用两个关键词概括，并结合文中情节简要分析。 __________________________________________________ 六、习作（共30分） 24. 习作。 题目：那一次，我真正理解了 提示与要求： 1．将题目补充完整，可以填写“爱”“责任”“坚持”“宽容”等词语，也可以填“父亲”“老师”“朋友”等人物。 2．选择一件具体的事例，把事情的经过写清楚，重点写出你“理解”的过程和瞬间。 3．注意细节描写，写出自己的真实感受，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试卷 （考试时间90分钟，满分100分） 一、语言文字的梳理与积累（每空1分，共19分） 1. 根据语境，填上正确的字词。 同学们，习近平总书记说过：“chóng shàng（ ）英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”什么是英雄？英雄是狼牙山上那jiān qiáng bù qū（ ）的壮士，是大渡河上那pān pá（ ）铁链的勇士，是烈火烧身的邱少云，是yǎn yǎn yì xī（ ）还惦记战士们的老班长……英雄身上，有着xuán yá（ ）上壮烈háo mài（ ）的坚决，有着为人民不惜的坚定，有着暴风zhòu（ ）雨中wēi rán yì lì（ ）的坚守…… 【答案】 ①. 崇尚 ②. 坚强不屈 ③. 攀爬 ④. 奄奄一息 ⑤. 悬崖 ⑥. 豪迈 ⑦. 骤 ⑧. 巍然屹立 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“崇”“强”“攀”“奄”“崖”“豪”“骤”“巍”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 根据所学内容填空。 （1）经典诗词，源远流长，启迪智慧，润泽心灵。那是一代伟人毛泽东“红军不怕远征难，________。”的革命乐观主义精神；是“捐躯赴国难，________。”的英雄气概；是鲁迅先生的“________，俯首甘为孺子牛。”是感叹知音难寻时，想起：“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，________。”；是看到江南春日美景，不禁吟诵：“________，水村山郭酒旗风。”；是王安石题在湖阴先生墙壁上的：“茅檐长扫净无苔，________。”更是刘禹锡笔下气势雄伟的黄河，那“九曲黄河万里沙，________。”的汹涌澎湃…… （2）读书让我遇到了好多可亲可敬的人物：有宁愿被丈夫“揍我一顿”也要抱养死去邻居的孩子的________；有舍身炸暗堡的________；有为皮鞋匠兄妹弹琴的________；有出入于晋察冀边区芦花荡中的小英雄________。 【答案】 ①. 万水千山只等闲 ②. 视死忽如归 ③. 横眉冷对千夫指 ④. 以为世无足复为鼓琴者 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 花木成畦手自栽 ⑦. 浪淘风簸自天涯 ⑧. 桑娜 ⑨. 董存瑞 ⑩. 贝多芬 ⑪. 雨来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句的默写及对课文内容的理解。 （1）书写时注意“等”“横”“鼓”“莺”“啼”“畦”“栽”“簸”的正确写法。 （2）课文《穷人》中，桑娜勤劳善良、乐于助人、淳朴厚道。在得知邻居西蒙去世后，面对自己五个孩子尚且温饱难继的窘境，她依然选择将邻居的两个孩子抱回家中抚养。她的内心经历了激烈的挣扎，但最终“觉得非这样做不可”，这种“非这样做不可”的直觉，正是人性中最本真的善良在驱使。桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助他人的高尚品格，展现了平凡人在生活困境中的良知坚守。 课文《董存瑞舍身炸暗堡》中，在解放隆化的战斗中，面对敌人暗藏的桥型暗堡疯狂阻击，部队进攻受阻、战友不断伤亡的危急时刻，董存瑞手托炸药包，以身体为支架炸毁暗堡，用生命为部队开辟了前进道路，塑造出英勇无畏、舍生取义、为革命事业壮烈牺牲的战斗英雄形象。 课文《月光曲》中，德国音乐家贝多芬在莱茵河畔的小镇，偶遇家境贫寒、热爱音乐的皮鞋匠兄妹，被盲姑娘对音乐的赤诚热爱打动，即兴为他们弹奏乐曲，创作出经典的《月光曲》，既体现了贝多芬高超的音乐造诣，也展现出他同情贫苦百姓、平易近人、珍视美好与热爱的艺术家情怀。 课文《小英雄雨来》中，雨来生活在晋察冀边区北部的芦花村，擅长游泳。在一次敌人扫荡中，为了保护交通员李大叔，面对敌人的引诱和严刑拷打，雨来宁死不屈。敌人气得暴跳如雷，要把雨来拉到河边枪毙，但雨来趁敌人不备跳进了河里，最终逃脱了敌人的魔掌。雨来机智勇敢、爱国爱党、坚强不屈的精神，使他成为了少年英雄的代表。 故读书让我遇到了好多可亲可敬的人物：有宁愿被丈夫“揍我一顿”也要抱养死去邻居的孩子的桑娜；有舍身炸暗堡的董存瑞；有为皮鞋匠兄妹弹琴的贝多芬；有出入于晋察冀边区芦花荡中的小英雄雨来。 二、实用性阅读与交流（共8分） 阅读以下材料，完成练习。 材料一 “城市书房”是近年来兴起的公共文化服务设施，它24小时开放，无需办证，市民刷身份证就能进入阅读。书房内藏书丰富，涵盖文学、历史、科普、少儿等多个类别，还配备了自助借还机、充电插座、空调等设施。截至2024年，某城市已建成30家城市书房，分布在社区、商圈、公园等区域，成为市民休闲阅读的好去处。 材料二 城市书房的运营也面临一些挑战。部分书房因地处偏僻，人流量较少；一些读者不爱护书籍，出现涂画、撕页的情况；还有的书房缺乏专业管理人员，书籍整理、环境维护等工作难以高效开展。对此，当地文旅部门联合社区、志愿者组织，开展“书房守护人”活动，招募志愿者参与书房管理，同时通过张贴标语、设置图书修复角等方式，引导市民爱护书籍。 材料三 城市书房不仅是阅读空间，更是文化交流的平台。许多书房会定期举办读书分享会、亲子阅读课、非遗体验等活动。在周末和节假日，书房里常常座无虚席，大人孩子沉浸在书的世界里，也在各类活动中感受文化的魅力。有市民表示：“城市书房就像家门口的文化驿站，让我们随时能与书为伴。” 3. 请为三个材料分别拟写一个简洁的小标题。 材料一：_________ 材料二：_________ 材料三：________________ 4. 结合材料一，说说“城市书房”有哪些便利之处？ __________________________________________________ 5. 如果你所在的社区也有“城市书房”，为了让你所在社区的城市书房更好地运营，结合材料提出三条具体建议。 __________________________________________________ 【答案】3. ①. 城市书房的特点与布局 ②. 城市书房运营的挑战与应对 ③. 城市书房的文化交流功能 4. ①24小时开放，无需办证，刷身份证即可进入；②藏书丰富，涵盖多类别；③配备自助借还机、充电插座等设施；④分布在社区、商圈、公园等区域，位置便利。 5. ①在社区内宣传城市书房，提升人流量；②张贴爱护书籍的标语，设置图书修复角，引导居民爱护书籍；③招募社区志愿者参与书房管理，提升运营效率；④定期举办读书分享、亲子阅读等文化活动，吸引居民参与。 【解析】 【导语】文章主要介绍了“城市书房”这一新兴的公共文化服务设施。它以便利的24小时开放、自助服务和就近分布等特点，为市民提供了优质的阅读空间。同时，文章也客观指出了其在运营中面临的人流量不足、书籍损毁和管理欠缺等挑战，并通过引入志愿者、加强宣传等方式应对。此外，文章强调城市书房不仅是图书馆，更是举办各类文化活动、促进社区交流的重要平台，已成为市民身边的“文化驿站”。 【3题详解】 本题考查拟写标题。 作答时首先逐则阅读材料，把握核心，再提取关键词，组织语言拟定标题。注意小标题要简洁，具有概括性。 材料一主要介绍了“城市书房”是什么（公共文化服务设施）、其特点（24小时、便利、设施全）和分布。核心是介绍这一新兴事物的特点和布局。故可拟题目：城市书房的特点与布局。 材料二先指出运营中面临的“挑战”（人少、书损、管理难），再介绍采取的“措施”（志愿者、宣传引导）。核心是揭示问题并展现应对之道。故可拟题目：城市书房运营的挑战与应对。 材料三重点描述书房超越阅读的“功能”——举办活动，成为文化交流平台，还引用了市民感言。核心是凸显其文化价值和社交属性。故可拟题目：城市书房的文化交流功能。 【4题详解】 本题考查文章内容的理解。 作答时首先明确题目要求“结合材料一”，因此答案范围严格限定在材料一内，再逐句分析筛选，标记所有体现“便利”的语句。最后将筛选出的信息，用简洁的语言分条表述，可以合并同类项。 “24小时开放”体现时间便利，市民可以不受时间限制， 随时前往书房阅读。“无需办证，刷身份证就能进入”体现进入手续便利。“藏书丰富，涵盖文学、历史、科普、少儿等多个类别”满足了不同人群的阅读需求，体现资源获取便利（选择多）。“配备了自助借还机、充电插座、空调等设施”体现配套设施便利，这些为市民提供了舒适的阅读环境。“分布在社区、商圈、公园等区域”体现地理位置便利，这些区域人流量较大，且与市民的生活、工作和休闲场所紧密相连，节省了前往阅读场所的时间和精力。 【5题详解】 本题考查开放性作答。 作答时先定位问题根源，仔细研读材料二，明确运营挑战的具体表现：①位置偏、人流少；②读者不爱护书籍；③缺乏专业管理人员。可以借鉴已有经验： 材料二中已给出部分解决方案，如招募志愿者、张贴标语引导、设置图书修复角等，可以在此基础上进行深化或扩展， 如材料三展示了书房更成功的形态——举办活动吸引人气，这可以作为一条重要的建设性建议。最后组织好语言，建议内容要具体可行，说明“做什么”和“怎么做”。 如：①通过在社区内张贴宣传海报、利用社区微信群等渠道宣传城市书房，提高市民对书房的知晓度和关注度，从而增加书房的人流量；②在书房内张贴爱护书籍的标语，设置图书修复角， 鼓励市民参与图书修复活动，增强市民爱护书籍的意识；③联合社区招募志愿者参与书房的日常管理，如书籍整理、环境维护等，减轻运营压力；④定期举办读书分享、亲子阅读等文化活动，丰富居民的生活，传播优秀文化。 三、文学阅读与创意表达（共20分） 文学阅读与创意表达。 少年闰土（节选） 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 6. 这段话主要写了________ 7. 文中的“________”和“________这两个词，表现了“我”对闰土到来的急切盼望之情。“飞跑”一词表达了“我”得知闰土到来后________的心情。 8. 文中对闰土外貌的描写，抓住了________、________、________这三个特征。 9. 读了这段文字，用自己的话说说闰土是一个怎样的人。 ________________________________________________________ 【答案】6. “我”见到闰土的过程及两人初识的情景。 7. ①. 日日盼望 ②. 好容易 ③. 激动、急切 8. ①. 紫色圆脸 ②. 小毡帽 ③. 银项圈 9. 闰土是一个健康、可爱，有点怕生但对“我”没有隔阂的农村少年。 【解析】 【导语】这段节选通过细腻的笔触展现了少年友谊的纯真美好。作者以“我”的视角展开叙述，通过“日日盼望”等词生动刻画了孩童对玩伴的期待。对闰土的外貌描写极具画面感，紫色圆脸、小毡帽、银项圈三个特征既体现乡土气息，又暗示其受宠爱的家庭背景。文中“怕羞却不怕我”的细节描写，巧妙呈现了两个少年迅速建立的信任关系。文字间流淌着朴素真挚的情感，展现了鲁迅笔下少有的温情笔调。 【6题详解】 本题考查文章内容概括能力。 仔细阅读，文章以“我”的视角展开，先写“我”长久以来急切盼望新年、盼望闰土到来，再写得知闰土到来后“我”立刻跑去相见，细致刻画了闰土的外貌模样，最后写闰土怕羞却唯独不畏惧“我”，二人很快熟悉起来，完整记叙了“我”与闰土初见、相识的完整场景，既体现出“我”对闰土的期待，也勾勒出闰土最初的形象特点。故这段话主要写了“我”见到闰土的过程及两人初识的情景。 【7题详解】 本题考查信息提取能力及词语赏析。 结合文中“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看”可知，“日日盼望”体现出“我”一天又一天，不间断地期待着新年到来，因为新年到闰土就会来；“好容易”强调了等待到年末这个过程十分漫长、艰难，好不容易才到了年末得知闰土要来的消息，这两个词充分表现了“我”对闰土到来的急切盼望之情。“飞跑”一词生动形象地描绘出“我”的动作之快，当听到闰土来了的消息，“我”迫不及待地飞奔去看，淋漓尽致地表达了“我”得知闰土到来后激动、急切的心情。 【8题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文中“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”可知，“紫色的圆脸”描绘出闰土健康且充满活力的面色，展现出他常年在户外生活，有着质朴的生活状态；“头戴一顶小毡帽”体现了闰土的穿着打扮具有乡村特色，是当地少年常见的装扮，凸显出他的淳朴；“颈上套一个明晃晃的银项圈”，这一细节不仅表明他父亲对他的疼爱，也成为了闰土外貌上一个独特且醒目的标志，整体从这三个方面生动形象地勾勒出闰土质朴可爱的乡村少年形象。故文中对闰土外貌的描写，抓住了紫色圆脸、小毡帽、银项圈这三个特征。 【9题详解】 本题考查分析人物形象。 仔细阅读，从文中“紫色的圆脸”能看出闰土经常在户外活动，身体十分健康，那圆圆的脸蛋又透着股可爱劲儿；“头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”这样的装扮尽显乡村少年的质朴纯真。“他见人很怕羞”表明他有点怕生，是个腼腆的孩子，然而“只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了”，这说明他对“我”没有隔阂，很快就和“我”亲近起来。所以，闰土是一个健康、可爱，有点怕生但对“我”没有隔阂的农村少年。 文学阅读与创意表达。 瞄准 ①他弓着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。任何鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 ②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光，让江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋的。他端起猎枪，瞄准。他的目光从它们身上掠过，这些，都不是他今天的目标。 ③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一大片芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它们。一、二、三、四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白鹳，世界濒危鸟类，它们比白金还珍贵啊！ ④他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他在犹豫。最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹳。它一会儿低头觅食，一会儿警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白鹳紧张。他把枪口向空中抬抬，那是鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，捡起一粒石子，向江滩扔去。 ⑤鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被夹后竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的叫声中，它终于也飞起来了。高空，那才是它们自由的家园！ ⑥他沉着地、缓缓地端起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机。 ⑦“砰——”子弹划破空气。东方白鹳晃了一下。 ⑧打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将东方白鹳腿上的鸟夹，击断了。 ⑨东方白鹳，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中，划出优美的曲线。 ⑩他收起枪，仰视天空，多么蓝的天啊！ 10. 请用简练的语言概括短文内容。 _______________________________________________________ 11. 文中多次提到“瞄准”，联系短文，将下面的内容补充完整。 瞄准江滩上的鸟→瞄准________________→瞄准________________→瞄准________________ 12. 下面说法正确的一项是（ ） A. 从第二段中“他的目光从它们身上掠过”可以感受到“他”内心的喜悦。 B. 第三段中“热血一下子涌了上来”表现出“他”当时激动的心情。 C. 第五段中“他把枪口向空中抬抬”这个动作可以表现出“他”的难过。 D. 第十段中“他收起枪，仰视天空”的动作表现出“他”当时很后悔。 13. 请用“________”画出第一段中具体描写“他”枪法准的句子。所画句子的作用是（ ） A．抒发作者情感 B．点明文章中心 C．渲染气氛 D．为下文作铺垫 14. 文中的“他”是个怎样的猎人？请你结合相关内容谈谈你的理解。 _______________________________________________________________ 【答案】10. 本文主要讲述了一名猎人在江滩发现濒危的东方白鹳，看到一只白鹳被金属夹困住，最终猎人瞄准并击断鸟夹，帮助白鹳重获自由。 11. ①. 东方白鹳 ②. 被夹的东方白鹳 ③. 鸟夹 12. B 13. 画线句：任何鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 D 14. 他是一个枪法精湛、心地善良、珍爱生命、保护濒危鸟类的猎人。他原本是百发百中的猎手，发现东方白鹳后没有开枪猎杀，反而精准打断鸟夹，救下了被困的东方白鹳，体现了他尊重生命、守护自然的美好品质。 【解析】 【导语】这篇短文主要讲述了一位枪法高超的猎手在江滩发现一群珍稀的东方白鹳，原本打算猎杀它们，却注意到其中一只白鹳腿上被金属鸟夹困住、艰难挣扎。被这只白鹳的顽强生命力触动后，猎手放弃了狩猎，转而精准瞄准并击断了鸟夹，最终帮助这只白鹳摆脱束缚、重获自由的故事。 【10题详解】 本题考查概括短文内容。 本题可按“人+地点+事件”的思路概括。文中的人物是一位枪法精湛的猎人，地点是江滩，核心事件是猎人发现濒危的东方白鹳，看到其中一只被金属鸟夹困住后，没有猎杀，而是用枪精准击断鸟夹，帮助这只东方白鹳重获自由，整合这些关键信息即可完成概括。 【11题详解】 本题考查对文章内容的提炼及概括。 先从原文中第②自然段中“午后的阳光，让江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋的。他端起猎枪，瞄准”，然后从原文中第④自然段中“他将目光缓缓地从它们身上收回，熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白鹳，又一只东方白鹳。他在犹豫。最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹳。”最后从原文中第⑤自然段中“那只他瞄准的东方白鹳，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑，企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很艰难。他看清了，那是一只金属鸟夹。”可以概括为：瞄准江滩上的鸟→瞄准东方白鹳→瞄准被夹的东方白鹳→瞄准鸟夹。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.“他的目光从它们身上掠过”这个动作说明江滩上的这些鸟儿都不是他今天要找的目标，他在寻找更珍稀的东方白鹳，并非表现“内心的喜悦”。因此A项错误。 B.“热血一下子涌了上来”猎手苦苦搜寻的珍稀东方白鹳终于出现了，作为一个以狩猎为傲的猎手，发现梦寐以求的猎物时，内心的激动和兴奋是完全合理的。因此B项正确。 C.“他把枪口向空中抬抬”这个动作是猎手在计算鸟儿起飞的高度，为了能在它飞起的瞬间精准命中，体现的是他的专业和枪法精准，并非“难过”。因此C项错误。 D.“他收起枪，仰视天空”这个动作发生在白鹳重获自由、振翅高飞之后。猎手此时的心情是为生命的自由而感到欣慰和喜悦，并非“后悔”自己的狩猎行为。因此D项错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从原文中第①自然段中“任何鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的猎枪，子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外”这句话通过“百发百中”“从无意外”等关键词，极力渲染了猎手的枪法精准、技艺高超。 A．本句是客观陈述猎手的枪法水平，只写实猎手狩猎的精准，未体现作者的喜、怒、赞、叹等任何情感倾向，无抒情作用，错误。 B．本文中心是“敬畏生命、善良救赎”，此句仅突出猎手枪法高超，未触及文章核心主旨，无法点明中心，错误。 C．渲染气氛需烘托特定氛围（如紧张、悲凉），本句只直白交代猎手能力，没营造任何情绪氛围，无渲染作用，错误。 D．既铺垫后文猎手能精准打断鸟夹却不伤白鹳，让情节合理；又铺垫猎手从猎手变救助者的转变，用高超狩猎本领与后文放弃猎杀形成对比，助力主题表达，正确。 故选D。 【14题详解】 本题考查结合文章内容分析人物形象。 分析人物形象要结合文中的具体行为和细节，不能凭空评价： 1.技艺高超的猎手：文章开篇就点明他是“这一带有名的猎手”，并用“百发百中”“从无意外”来形容他的枪法。他熟练地擦枪、装弹、预判鸟儿起飞高度等一系列动作，都证明了他的专业和优秀。 2.内心善良、珍爱生命：这是人物形象的核心。当他看到白鹳被鸟夹困住、痛苦挣扎的样子时，他内心的善良被唤醒了。他放弃了唾手可得的猎物，选择了救助。这个行为与他“猎手”的身份形成了强烈的对比，深刻地展现了他对生命的尊重和热爱。 3.冷静、果断：在救助过程中，他没有慌乱，而是沉着地抬起枪，精准地打断了鸟夹，体现了他不仅有爱心，更有与之匹配的行动力和心理素质。 所以综合来看，“他”不仅是一个技术过硬的猎手，更是一个内心充满善良和正义感、懂得尊重生命的人。 四、思辨性阅读与表达（共10分） 思辨性阅读与表达。 （一）书戴嵩画牛（节选） 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （二）刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 15. 解释加点字词。 （1）尾搐入两股间（ ） （2）遽契其舟（ ） （3）不亦惑乎（ ） 16. 翻译句子。 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ _________________________________________________________ 17. 给下面句子划分节奏。（划分两处） 其剑自舟中坠于水。 18. 思辨探究。 结合两篇古文，说说我们在认识事物时应该避免什么？坚持什么？ _________________________________________________________ 【答案】15. ①. 大腿 ②. 匆忙、急迫 ③. 糊涂、不明白 16. 船已经向前行驶了，而剑却不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 17. 其剑/自舟中/坠于水。 18. 应避免：凭空想象、不尊重客观事实以及死守教条、不知变通。 坚持：深入观察实践、向有经验者请教以及根据实际情况灵活应对。 【解析】 【导语】这两篇短文皆具深意。《书戴嵩画牛》以牧童指出画中谬误，凸显实践出真知，处士笑而纳之，更显虚心态度。《刻舟求剑》则借楚人刻舟寻剑的荒诞之举，辛辣讽刺拘泥成法、不知变通之人。两文一正一反，前者以事明理，后者借寓言讽世，短小精悍却寓意深远，令人读后回味无穷，实为佳作。 【15题详解】 本题考查对文言文中重点字词含义的理解与掌握能力。 “尾搐入两股间”中，“股”常见文言义项有大腿、股份等，结合语境，此处描述牛的状态，是说尾巴夹在两条腿之间，所以“股”应解释为大腿。 “遽契其舟”里，“遽”有匆忙、立刻等义，“契”有雕刻之意，从故事中楚人剑掉水里马上在船边做记号可知，“遽契其舟”就是立刻在船上雕刻记号，所以“遽”解释为立即、匆忙。 “不亦惑乎”中，“惑”有迷惑、糊涂等意思，结合前文楚人刻舟求剑的荒谬行为，这里说他不是很糊涂吗，所以“惑”解释为迷惑、糊涂。 【16题详解】 本题考查对文言文句子的翻译能力。 “舟已行矣”中“行”是前行、前进的意思，即船已经前行了；“而剑不行”里“而”表转折，可译为但是，“不行”即不会前进，意思是但是剑不会随船前进；“求剑若此”中“求”是寻找，“若此”像这样，就是像这样寻找剑；“不亦惑乎”中“不亦……乎”是固定句式，常表反问，可译为不是太……吗，“惑”是糊涂，整体就是这不是太糊涂了吗。 所以整句翻译为：船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样寻找剑，不是太糊涂了吗？ 【17题详解】 本题考查对文言文句子节奏的划分能力。 这需要依据句子的语法结构、意义内涵等来确定合理的停顿位置。 “其剑自舟中坠于水”中，“其剑”是主语，表示“他的剑”，应和后面内容断开；“自舟中”表示地点，是“坠”这个动作发生的处所，“坠于水”表示动作和结果，所以在“自舟中”后划分一处节奏较为合适。 故节奏划分为：其剑/自舟中/坠于水。 【18题详解】 本题考查对两篇古文主旨的理解与提炼。 《书戴嵩画牛》中，戴嵩作为画家画斗牛却出现“掉尾而斗”的错误，被牧童指出，因为牧童更熟悉牛斗时的真实状态，这表明认识事物时如果仅凭主观想象或专业身份而不尊重实际经验就会出错；《刻舟求剑》里的楚人，在船行剑失的情况下，仍按刻记找剑，不懂事物是运动变化的，拘泥于旧方法。所以认识事物要避免主观臆断、不懂变通；坚持深入实践、尊重客观事实、用发展变化的眼光看待。 故我们在认识事物时应该避免主观臆断、拘泥成法、不知变通；要坚持深入观察、尊重客观事实、用发展变化的眼光看待事物。 【点睛】参考译文（一）：四川境内有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种之多。其中有一幅是戴嵩画的《牛》，他尤其珍爱，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他把书画拿出来晒，有一个牧童看见戴嵩画的这幅《牛》了，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛时，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为他说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变的呀。 参考译文（二）：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个楚国人从他刻记号的地方下水寻找剑。船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？ 五、整本书阅读（共13分） 阅读以下选文，完成练习。 ①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地被打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊布满了皱纹，但整个神态里透着一股天真的劲儿，就像一个天真可爱的孩子。 ②当她讲到上帝的故事时，我都听得入了迷，仿佛身临其境。有一回，她正给我讲上帝创造万物的故事，外祖父突然闯进来，大吼道：“别听这个老婆子胡说八道！她净是瞎编！”外祖母只是轻轻一笑，摆摆手说：“孩子愿意听，就让他听吧，这些故事能让他心里有光。” ③外祖父的脾气很暴躁，他总是会因为一些小事就打骂我们。有一次，我因为染坏了一匹布，被他打得昏死过去。醒来的时候，我看见外祖母坐在我的床边，眼睛红红的，手里端着一碗温热的米汤，她轻轻地抚复我的背，重新开始给我讲故事，那些故事像一道道暖流，温暖了我疼痛的身体和受伤的心灵。 19. 选文出自________国家，作家________的自传体小说________，小说主人公是________。 20. 选文中，给予阿廖沙温暖与慰藉，用故事照亮他童年的人是________________。 21. 外祖父打断外祖母讲故事的原因是（ ） A. 外祖父讨厌上帝的故事 B. 外祖父认为外祖母在瞎编，不希望“我”听 C. 外祖父想让“我”去干活 22. 文中“那些故事像一道道暖流”中的“暖流”指的是（ ） A. 温热的米汤 B. 外祖母的抚摸 C. 外祖母的故事带来的温暖与慰藉 23. 结合选文内容，说说外祖母在你心中是一个怎样的人？请用两个关键词概括，并结合文中情节简要分析。 __________________________________________________ 【答案】19. ①. 俄 ②. 高尔基 ③. 《童年》 ④. 阿廖沙 20. 外祖母 21. B 22. C 23. 关键词：慈爱、宽容。 分析：从③段外祖母在“我”被外祖父打昏后，坐在床边，眼睛红红，端着米汤并轻轻抚“我”的背，还讲故事温暖“我”，能看出她慈爱；从②段外祖父闯进来阻止外祖母讲故事，外祖母只是轻轻一笑，让“我”继续听，可见她宽容。 【解析】 【导语】文章通过细腻描写，塑造出鲜明外祖母形象。其说话如唱歌，笑容似孩子般天真，尽显温柔亲切。面对外祖父的呵斥，她宽容豁达；在“我”遭外祖父毒打后，她悉心照料、温柔抚慰，用故事温暖“我”。与暴躁的外祖父形成鲜明对比，凸显外祖母善良、慈爱、坚韧，成为“我”心灵的慰藉与成长守护者。 【19题详解】 本题考查文学常识。 选文出自俄国作家高尔基所创作的自传体小说《童年》，这部作品以高尔基自身的童年经历为蓝本进行创作，小说主人公阿廖沙其实就是高尔基自己的化身。在《童年》里，高尔基通过细腻且真实的笔触，描绘了阿廖沙在苦难童年中的种种遭遇，展现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，同时也刻画了许多性格鲜明的人物形象，选文中慈祥善良、充满智慧与宽容的外祖母就是其中极具代表性的人物，给读者留下了深刻印象。 【20题详解】 本题考查内容理解与提取关键信息的能力。 结合选文第③自然段“醒来的时候，我看见外祖母坐在我的床边，眼睛红红的，手里端着一碗温热的米汤，她轻轻地抚复我的背重新开始给我讲故事，那些故事像一道道暖流，温暖了我疼痛的身体和受伤的心灵”可知，在阿廖沙因染坏布被外祖父打得昏死过去醒来后，外祖母坐在床边照顾他，用讲故事的方式给予他温暖与慰藉，照亮他的童年。 【21题详解】 本题考查对文本内容的理解与分析能力。 结合选文第②自然段“有一回，她正给我讲上帝创造万物的故事，外祖父突然闯进来，大吼道：‘别听这个老婆子胡说八道！她净是瞎编！’”可知，外祖父打断外祖母讲故事是因为他认为外祖母在瞎编，不希望“我”听。 故选B。 【22题详解】 本题考查分析词语的含义。 结合选文第③自然段“醒来的时候，我看见外祖母坐在我的床边，眼睛红红的，手里端着一碗温热的米汤，她轻轻地抚复我的背重新开始给我讲故事，那些故事像一道道暖流，温暖了我疼痛的身体和受伤的心灵”可知，在“我”被外祖父打得昏死过去醒来后，外祖母通过讲故事的方式给予“我”关怀，让“我”受伤的身体和心灵得到温暖与慰藉，所以这里的“暖流”指的是外祖母的故事带来的温暖与慰藉。 故选C。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 结合选文第①段“外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”“在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊布满了皱纹，但整个神态里透着一股天真的劲儿，就像一个天真可爱的孩子”可知，外祖母和蔼可亲。 结合选文第②段“外祖母只是轻轻一笑，摆摆手说：‘孩子愿意听，就让他听吧，这些故事能让他心里有光。’”可知，外祖母宽容大度。 结合选文第③段“醒来的时候，我看见外祖母坐在我的床边，眼睛红红的，手里端着一碗温热的米汤，她轻轻地抚摸我的背，重新开始给我讲故事，那些故事像一道道暖流，温暖了我疼痛的身体和受伤的心灵”可知，外祖母慈爱善良。 六、习作（共30分） 24. 习作。 题目：那一次，我真正理解了 提示与要求： 1．将题目补充完整，可以填写“爱”“责任”“坚持”“宽容”等词语，也可以填“父亲”“老师”“朋友”等人物。 2．选择一件具体的事例，把事情的经过写清楚，重点写出你“理解”的过程和瞬间。 3．注意细节描写，写出自己的真实感受，不少于400字。 【答案】例文： 那一次，我真正理解了母亲​ 从小到大，我总觉得母亲的唠叨是多余的负担，她的叮嘱像重复的唱片，让我忍不住想要逃离。直到那一次，我才真正读懂了唠叨背后藏着的深沉爱意。​ 那是一个冬日的傍晚，我因为考试失利，带着满肚子怨气回到家。一进门，母亲就迎上来，习惯性地问起考试情况。我不耐烦地冲她大吼：“别问了！考砸了！你整天就知道问成绩，根本不懂我！”说完，我摔门冲进房间，留下母亲愣在原地。​ 夜深了，我躺在床上难以入眠，心里既愧疚又委屈。这时，房门被轻轻推开，母亲端着一杯热牛奶走了进来。她把牛奶放在床头，坐在床边轻声说：“孩子，妈妈不是故意要逼你，只是担心你不够努力，将来会后悔。”借着窗外的月光，我看到她眼角的细纹和眼底的疲惫，突然想起她每天早起为我做早餐，深夜还在灯下陪我学习，生病时无微不至地照顾我。那些曾经让我厌烦的唠叨，此刻都变成了温暖的关怀。​ 我鼻子一酸，扑进母亲的怀里。母亲轻轻拍着我的背，没有责备，只有温柔的安慰。就在那一刻，我真正理解了母亲。她的唠叨不是束缚，而是牵挂；她的严格不是冷漠，而是期盼。​ 那一次的经历，像一盏明灯照亮了我的心。我明白了母亲的爱藏在生活的点点滴滴中，藏在那些看似平凡的唠叨里。往后的日子里，我学会了耐心倾听母亲的叮嘱，也懂得了用行动回报她的爱。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求以“那一次，我真正理解了……”为题，先补充题目，可填抽象词语如 “爱”“责任” 等，也可填具体人物如 “父亲”“老师” 等。核心是通过一件具体事例，清晰叙述事情经过，重点刻画“理解”的过程与关键瞬间，需融入细节描写，表达真实感受，字数不少于400字，核心在于展现从最初的不解或模糊认知，到最终真切领悟的转变。 二、立意。 旨在通过具体事件的叙述，传递对某个抽象概念的深刻认知，或对某个人物的真实情感与内在品质的体悟，凸显成长过程中的思想蜕变，表达对生活、情感、他人的积极感悟，体现个人的心智成熟与认知提升。 三、写作思路。 开头：点明补充完整后的题目，简要引出曾经对所填内容的模糊认知或不解，自然过渡到引发“理解”的那件具体事情，埋下伏笔，吸引读者关注。 中间：详细梳理事件的起因、发展与经过，注重细节刻画，重点描绘促使自己产生转变的关键场景、对话或心理活动，层层递进地展现从疑惑、困惑到逐渐领悟的过程，让“理解”的瞬间自然呈现。 结尾：总结“理解”之后的真切感受与收获，升华主题，点明这次理解对自己成长的意义，或表达对所填对象的新认知与真挚情感，使文章立意更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $