精品解析：2025-2026学年广东省揭阳市惠来县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期期末质量监测五年级语文科 1. 根据语境和拼音，书写正确词语。 语文书就像一个宝藏。在书中，我遇见了智勇双全的蔺相如，①fù jīng qǐng zuì（ ）的廉颇；在书中，我结交了如诗如画的白鹭，②xiǎo qiǎo líng lóng（ ）的松鼠；在书中，我见识了圆明园建筑的③jīn bì huī huáng（ ），欣赏了④shī qíng huà yì（ ）的月夜…… 2. 先把词语补充完整，再根据语境填空。 （ ）（ ）乐业 完璧（ ）（ ） （ ）（ ）半解 （ ）（ ）协力 举世（ ）（ ） （ ）（ ）拱月 （1）居民们（ ），共同清理了街道，使得整个社区焕然一新。 （2）他对于这个问题只是（ ），所以无法给出一个准确的答案。 选择正确的理解 3. 与“数不胜数”的“数”意思相同的一项是（　　） A. 不可计数 B. 滥竽充数 C. 浑身解数 D. 心中有数 4. 与例句使用的修辞手法相同的一项是（　　） 例：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… A. 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 B. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 C. 一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。 D. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 5. 老师指着书架上一排排的书对我们说：“你们想源源不断地获取新知识吗？答案就在这里，因为（　　）。” A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 B. 心既到矣，眼口岂不到乎？ C. 敏而好学，不耻下问。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 选择合适的词语填空 6. 选择词语，使句子表达完整。 A．吩咐 B．叮嘱 C．数落 （1）小白蛇跟了出来，再三（ ）他不要把动物说的话告诉别人。 （2）那一天母亲（ ）了我一顿。 （3）母亲把花生做成了好几样食品，还（ ）就在后园的茅亭里过这个节。 7. 结合课文体会下列句子所蕴含的情感，选词填空。 A．愧疚心疼 B．痛惜悲愤 C．遗憾失望 （1）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（ ） （2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（ ） （3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（ ） 8. 判断句子划线部分与括号里词语的意思是否一致。 （1）我的眼睛都看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只。（应接不暇）（ ） （2）一开始我看“连环画”看得很有兴趣，非常满足，天长日久，就感到不过瘾了。（面面相觑）（ ） （3）像你这样前怕狼后怕虎，注定是一事无成。（畏首畏尾）（ ） （4）牛郎离开了哥嫂的家。从此他和老牛依靠着过日子。（四海为家）（ ） 按要求完成句子练习。 9. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（在原句上修改病句） 10. 几年后，当我再次拿起那首诗，承认父亲是对的。（改成双重否定句） ________________________ 11. 将军白了他一眼:“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句） _____________________________________________ 12. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _________________ 13. 圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词将两句话连成一句） ___________________ 14. 学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句) __________________________________ 15. 根据课文内容填空。 （1）我们要做一个实事求是的人，不要不懂装懂，用《论语》中的话来说就是“________，_________，是知也。”更要做一个认真读书的人，如《论语》所言：“_________，_________，诲人不倦。” （2）梁启超的“红日初升，____________，河出伏流，__________……美哉，我少年中国，________！壮哉，我中国少年，____________！”激励着一代又一代中国人为国家富强而奋斗。我们虽然不用像陆游一样发出“____________，____________”的悲叹，但也要铭记历史，不忘国耻。 （3）《落花生》一文围绕落花生讲了种花生、收花生、______、______等内容，其中____________是详写部分。 （4）作者巴金第一次经过“鸟的天堂”是在（时间）______，他没有见到一只鸟，是因为鸟儿都休息了；而他第二次经过“鸟的天堂”是在（时间）______，这次他见到了____________的情景。 课外阅读。 端午节的传说 ①“五月五，是端午。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋……”请你一边吃粽子，一边听我讲一讲端午节的故事： ②战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为了削弱楚国的实力，秦国使用了各种手段。当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂（huì lù）的靳（jìn）尚等人不断在楚王面前诋（dǐ）毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。 ③公元前299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城。 ④楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后便死在秦国。继任的楚顷襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面。到了公元前278年，秦国最终攻下楚国都城。 ⑤这时，屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。在五月初五这一天，空怀满腔爱国热忱（chén）的诗人投入了今湖南省汨（mì）罗江里。江上的渔夫和岸边的百姓，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。 ⑥从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传下来了。 16. 屈原是______时期______国的上大夫。 17. 细读原文，选择正确答案（填序号）。 ①下面说法不正确的是（ ） A．屈原带领将士在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。 B．亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原。 ②文中写“楚怀王悔恨交加”，描述了楚怀王当时的心情是（ ） A．又后悔又怨恨，后悔不听屈原的劝告去秦国议和，结果被囚禁。 B．只是非常生气，觉得秦国不该用阴谋欺骗自己。 18. 把下面人物对应的字母选填在括号里。 A．楚怀王 B．屈原 C．秦王 （ ）识破（ ）的阴谋，冒死向（ ）陈述利害。（ ）不听，将（ ）逐出都城。（ ）如期赴会，被（ ）囚禁忧郁而死。听到这些坏消息，万念俱灰地（ ）投江自尽。 19. 屈原听到哪些坏消息后“万念俱灰”？简要列出三个关键事件。 ①____________； ②____________； ③________________。 20. 介绍一下我们的家乡端午节有什么习俗？（至少两项，2分） _________________ 21. 作文能力。 题目：谢谢您（你），______（可填写爸爸、妈妈、老师、同学……） 在你五年的小学生活中，是否有过想对某个人发自内心地说一声“谢谢”？为什么呢？ 要求：把题目补充完整，再完成习作；内容具体，感情真实；400字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期末质量监测五年级语文科 1. 根据语境和拼音，书写正确词语。 语文书就像一个宝藏。在书中，我遇见了智勇双全的蔺相如，①fù jīng qǐng zuì（ ）的廉颇；在书中，我结交了如诗如画的白鹭，②xiǎo qiǎo líng lóng（ ）的松鼠；在书中，我见识了圆明园建筑的③jīn bì huī huáng（ ），欣赏了④shī qíng huà yì（ ）的月夜…… 【答案】 ①. 负荆请罪 ②. 小巧玲珑 ③. 金碧辉煌 ④. 诗情画意 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“荆、罪、玲、碧、煌、诗”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 先把词语补充完整，再根据语境填空。 （ ）（ ）乐业 完璧（ ）（ ） （ ）（ ）半解 （ ）（ ）协力 举世（ ）（ ） （ ）（ ）拱月 （1）居民们（ ），共同清理了街道，使得整个社区焕然一新。 （2）他对于这个问题只是（ ），所以无法给出一个准确的答案。 【答案】 ①. 安 ②. 居 ③. 归 ④. 赵 ⑤. 一 ⑥. 知 ⑦. 同 ⑧. 心 ⑨. 闻 ⑩. 名 ⑪. 众 ⑫. 星 ⑬. 同心协力 ⑭. 一知半解 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 安居乐业：安定地居住，愉快地从事自己的职业。形容社会安定，人民生活幸福。 完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。典故出自蔺相如将和氏璧完好送回赵国。 一知半解：形容知道得不全面，理解得不深不透。 同心协力：心往一处想，劲往一处使。形容团结一致，共同努力。 举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 众星拱月：许多星星围绕着月亮。比喻众人拥戴、围绕着一个他们所尊敬的人。 （1）“共同”“清理街道”“焕然一新”强调团结协作，所以最匹配成语是同心协力。 （2）“只是”“无法给出准确答案”表明了解不深入，最匹配成语是一知半解。 选择正确的理解 3. 与“数不胜数”的“数”意思相同的一项是（　　） A. 不可计数 B. 滥竽充数 C. 浑身解数 D. 心中有数 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多音多义字。 数：shǔ，查点、计算；shù，数目、数量；shuò，屡次。 “数不胜数”意思是数都数不过来，形容数量极多，很难计算。这里的“数”读“shǔ”，是“查点，逐个说出”的意思。 A．不可计数：多的数不过来，形容很多。“数”读“shǔ”，是“查点，逐个说出”的意思，与“数不胜数”中“数”的意思相同。 B．滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。“数”读“shù”，指数目，与“数不胜数”中“数”的意思不同。 C．浑身解数：指所有的本领，全部的技术手段。“数”读“shù”，技艺、手段、本事。与“数不胜数”中“数”的意思不同。 D．心中有数：对情况和问题有基本的了解，处理事情有一定把握。“数”读“shù”，指“底细、把握”，与“数不胜数”中“数”的意思不同。 故选A。 4. 与例句使用的修辞手法相同的一项是（　　） 例：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… A. 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 B. 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 C. 一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。 D. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 例句中“我的母亲”三次重复出现，属于反复修辞。 A．这句话将整片田比作玻璃框里的画，运用了比喻的修辞，把田地的景致具象化，和例句的反复修辞不同。 B．句中给果子赋予“露出笑脸”“点头微笑”这些人的动作与神态，运用了拟人的修辞，赋予事物人的情态，和例句的反复修辞不同。 C．这句话用“犹如”作为比喻词，把随风摆动的金色水稻比作金色的海洋，运用了比喻的修辞，凸显水稻的形态与色彩特点，和例句的反复修辞不同。 D．句中“立刻又”连续重复四次，运用了反复修辞，和例句使用的修辞手法一致。 故选D。 5. 老师指着书架上一排排的书对我们说：“你们想源源不断地获取新知识吗？答案就在这里，因为（　　）。” A. 问渠那得清如许？为有源头活水来。 B. 心既到矣，眼口岂不到乎？ C. 敏而好学，不耻下问。 D. 莫等闲，白了少年头，空悲切。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名句理解应用。 A.选项出自朱熹的《观书有感》，意思是“要问池塘为什么这样清澈？因为有活水从源头不断流来”。这里用“源头活水”比喻读书可以带来新知识，就像活水使池塘保持清澈一样，直接对应了“书是获取新知识的来源”这一主题，符合题意。 B.选项出自朱熹的《读书有三到》，意思是“心既然到了，眼和口难道会不到吗？”，强调读书时要专心致志，但并未涉及书作为知识来源的含义。 C.选项出自《论语》，意思是“聪明而好学，不以向不如自己的人请教为耻”，讲的是学习态度，但未直接说明书能提供新知识。 D.选项出自岳飞的《满江红》，意思是“不要虚度光阴，等老了头发白了，只能空自悲伤”，劝人珍惜时间，但与书作为知识来源无关。 故选A。 选择合适的词语填空 6. 选择词语，使句子表达完整。 A．吩咐 B．叮嘱 C．数落 （1）小白蛇跟了出来，再三（ ）他不要把动物说的话告诉别人。 （2）那一天母亲（ ）了我一顿。 （3）母亲把花生做成了好几样食品，还（ ）就在后园的茅亭里过这个节。 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 吩咐：指口头指派或命令 。 叮嘱：指经常、再三地嘱咐，强调多次、反复地提醒。 数落：有列举过失而指责的意思 。 （1）小白蛇再三让海力布不要把动物说的话告诉别人，用“叮嘱”更能体现这种反复强调的意味。故选B； （2）母亲对“我”进行指责，用“数落”符合语境。故选C； （3）母亲口头安排家人就在后园的茅亭里过这个节，用“吩咐”合适。故选A。 7. 结合课文体会下列句子所蕴含的情感，选词填空。 A．愧疚心疼 B．痛惜悲愤 C．遗憾失望 （1）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（ ） （2）“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。（ ） （3）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查体会句子含义。 （1）这句话出自《圆明园的毁灭》，句子中“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”点明了圆明园极高的艺术价值，“化为一片灰烬”写出了它被侵略者焚毁的结局，体现出作者对圆明园毁灭的惋惜，以及对侵略者行径的愤恨，对应痛惜悲愤。故选B。 （2）这句话出自《鸟的天堂》，作者慕名前往“鸟的天堂”，却没有看到一只鸟，和内心的期待形成落差，流露出没能见到群鸟的失落，对应遗憾失望。故选C。 （3）这句话出自《慈母情深》，句中连用四个“立刻”，刻画了母亲马不停蹄、辛苦劳作的模样，体现出作者看到母亲操劳时的心疼，也暗含对自己向母亲要钱的愧疚，对应愧疚心疼。故选A。 8. 判断句子划线部分与括号里词语的意思是否一致。 （1）我的眼睛都看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只。（应接不暇）（ ） （2）一开始我看“连环画”看得很有兴趣，非常满足，天长日久，就感到不过瘾了。（面面相觑）（ ） （3）像你这样前怕狼后怕虎，注定是一事无成。（畏首畏尾）（ ） （4）牛郎离开了哥嫂的家。从此他和老牛依靠着过日子。（四海为家）（ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. √ ④. × 【解析】 【详解】本题考查词语的积累运用。 （1）画线部分“看清楚了这只，又错过了那只”描述的是事物繁多，眼睛看不过来的情景。括号内“应接不暇”的意思是原指景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。这里“看不过来”与“应接不暇”所表达的“应付不过来”的意思一致。 （2）画线部分“看得很有兴趣，非常满足”表现出我看“连环画”很满意，很有兴趣。括号内“面面相觑”指你看我，我看你，形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。该词语与画线部分“看得非常有兴趣，非常满足”的意思不一致。 （3）画线部分“前怕狼后怕虎”是俗语，形容做事胆小怕事，顾虑重重。括号内“畏首畏尾”指前也怕，后也怕，形容顾虑过多，胆小怕事。两者都表达的意思一致。 （4）画线部分“依靠着过日子”在句中指的是牛郎和老牛相互依靠、共同生活。括号内“四海为家”原指帝王占有全国，后指什么地方都可以当作自己的家，指志在四方，不留恋家乡或个人小天地，强调没有固定的住所。而“依靠着过日子”体现的是相互依靠、共同生活，与“四海为家”所表达的“没有固定住所、志在四方”的含义不一致。 按要求完成句子练习。 9. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。（在原句上修改病句） 【答案】## 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 这句话的病因是语义重复。“防止”和“不要”表意重复，导致否定不当，可删去其中一个词语。 修改后的句子为：同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。或：同学们一定要遵守交通规则，不要发生事故。 10. 几年后，当我再次拿起那首诗，承认父亲是对的。（改成双重否定句） ________________________ 【答案】几年后，当我再次拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 【解析】 【详解】本题考查改双重否定句。 将句子改为双重否定句的方法：根据句子意思，选择恰当的双重否定词：常用的双重否定词有“不得不”“不能不”“不会不”“不是不”“没有一个不”“非……不可”等。替换或添加双重否定词。 本题中在“承认”前添加“不得不”。 示例：几年后，当我再次拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 11. 将军白了他一眼:“吃什么？战士们吃什么我就吃什么。”（改为转述句） _____________________________________________ 【答案】将军白了他一眼说，吃什么，战士们吃什么他就吃什么。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 在改转述句时，需要把冒号改为逗号，去掉双引号，将引语中的第一人称改为第三人称。修改后读一读，看看语句是否通顺，句意是否一致。 本题中，因为是将军说的话，使用“说”引导其内容；说话内容中的“我”指代将军，应改为“他”；“吃什么？”疑问语气改为陈述语气；再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。即：将军白了他一眼说，吃什么，战士们吃什么他就吃什么。 12. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _________________ 【答案】白鹭本身就是一首很优美的歌。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④不需要改动的内容照抄，不能漏字、写错字。本题先去掉句子中的反问词“不就是”中的“不”，变成肯定词“就是”；再次，去掉语气词“吗”；最后，问号变句号。故改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。 13. 圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词将两句话连成一句） ___________________ 【答案】圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 两个分句分别介绍圆明园的两大特点：建筑宏伟、文物珍贵，后一分句在内容上比前一分句更进一步，因此选用表递进关系的“不但……而且……”，能够清晰体现两层意思的递进逻辑，语句衔接自然通顺。 即：圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。 14. 学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句) __________________________________ 【答案】图书吸引着我。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“学校图书馆那丰富的”和“像磁石一样”。即：图书吸引着我。 15. 根据课文内容填空。 （1）我们要做一个实事求是的人，不要不懂装懂，用《论语》中的话来说就是“________，_________，是知也。”更要做一个认真读书的人，如《论语》所言：“_________，_________，诲人不倦。” （2）梁启超的“红日初升，____________，河出伏流，__________……美哉，我少年中国，________！壮哉，我中国少年，____________！”激励着一代又一代中国人为国家富强而奋斗。我们虽然不用像陆游一样发出“____________，____________”的悲叹，但也要铭记历史，不忘国耻。 （3）《落花生》一文围绕落花生讲了种花生、收花生、______、______等内容，其中____________是详写部分。 （4）作者巴金第一次经过“鸟的天堂”是在（时间）______，他没有见到一只鸟，是因为鸟儿都休息了；而他第二次经过“鸟的天堂”是在（时间）______，这次他见到了____________的情景。 【答案】 ①. 知之为知之 ②. 不知为不知 ③. 默而识之 ④. 学而不厌 ⑤. 其道大光 ⑥. 一泻汪洋 ⑦. 与天不老 ⑧. 与国无疆 ⑨. 死去元知万事空 ⑩. 但悲不见九州同 ⑪. 吃花生 ⑫. 议花生 ⑬. 议花生 ⑭. 傍晚 ⑮. 早晨 ⑯. 群鸟活动 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及课内文章理解。 （1）书写时注意“默”“厌”的正确写法。 （2）“死去元知万事空，但悲不见九州同。”出自宋代陆游的《示儿》。意思是：我本来知道，当我死后，世上的一切都与我无关，但唯一令我伤心的是，我无法亲眼看到祖国的统一。 书写时注意“道”“疆”的正确写法。 （3）《落花生》按事情发展顺序，依次写了种花生、收花生、吃花生、议花生四个部分。前文种、收、尝花生着墨较少，属于略写；后文通过家人对话谈论花生的品格，篇幅最长、主旨最突出，因此议花生是详写部分。 （4）巴金《鸟的天堂》中，作者傍晚第一次经过“鸟的天堂”，此时鸟儿已归巢栖息，所以没有看到鸟；早晨第二次前往，鸟儿开始活跃飞出，见到了群鸟活动、热闹纷飞的景象，真切感受到“鸟的天堂”的生机。 课外阅读。 端午节的传说 ①“五月五，是端午。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋……”请你一边吃粽子，一边听我讲一讲端午节的故事： ②战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为了削弱楚国的实力，秦国使用了各种手段。当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂（huì lù）的靳（jìn）尚等人不断在楚王面前诋（dǐ）毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。 ③公元前299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城。 ④楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后便死在秦国。继任的楚顷襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面。到了公元前278年，秦国最终攻下楚国都城。 ⑤这时，屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。在五月初五这一天，空怀满腔爱国热忱（chén）的诗人投入了今湖南省汨（mì）罗江里。江上的渔夫和岸边的百姓，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。 ⑥从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗就这样流传下来了。 16. 屈原是______时期______国的上大夫。 17. 细读原文，选择正确答案（填序号）。 ①下面说法不正确的是（ ） A．屈原带领将士在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。 B．亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原。 ②文中写“楚怀王悔恨交加”，描述了楚怀王当时的心情是（ ） A．又后悔又怨恨，后悔不听屈原的劝告去秦国议和，结果被囚禁。 B．只是非常生气，觉得秦国不该用阴谋欺骗自己。 18. 把下面人物对应的字母选填在括号里。 A．楚怀王 B．屈原 C．秦王 （ ）识破（ ）的阴谋，冒死向（ ）陈述利害。（ ）不听，将（ ）逐出都城。（ ）如期赴会，被（ ）囚禁忧郁而死。听到这些坏消息，万念俱灰地（ ）投江自尽。 19. 屈原听到哪些坏消息后“万念俱灰”？简要列出三个关键事件。 ①____________； ②____________； ③________________。 20. 介绍一下我们的家乡端午节有什么习俗？（至少两项，2分） _________________ 【答案】16. ①. 战国 ②. 楚 17. ①. A ②. A 18. ①. B ②. C ③. A ④. A ⑤. B ⑥. A ⑦. C ⑧. B 19. ①. 楚怀王被秦国囚禁后忧郁成疾，三年后死在秦国 ②. 楚顷襄王无法改变楚国败亡的局面 ③. 秦国最终攻下楚国都城 20. 赛龙舟、吃粽子、洗龙须水、午时浴、插艾叶、戴香囊…… 【解析】 【导语】这篇《端午节的传说》以简洁流畅的笔触，生动讲述了屈原投江的历史故事。文章结构清晰，从端午习俗引入，按时间顺序展开叙事，重点突出了屈原的爱国情怀与政治遭遇。通过对比手法（亲秦派与亲齐派）、细节描写（投粽喂鱼）等文学手法，将历史事件与民俗起源巧妙结合。语言风格兼具童趣与庄重，注音标注体现教学考量。作为传统文化教育文本，既传递了历史知识，又弘扬了爱国主义精神，具有文化传承与品德教育的双重价值。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第②段“战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍”以及后续对屈原身份的描述“当时的上大夫屈原很受楚王器重”分析可知，屈原是战国时期楚国的上大夫。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 ①A．从文中第②段“当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派”原句内容分析可知，屈原并没有带领将士伐秦，而是关东六国伐秦失败后，楚国内部出现了亲秦和亲齐两派。因此说法不正确。 故选A。 ②从文中第③段“屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城”以及第④段“楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加”可知，楚怀王后悔没有听从屈原的劝告，结果被秦国囚禁，因此他当时的心情是又后悔又怨恨。 故选A。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第③段“屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害”可知，是屈原识破了秦王的阴谋，并冒死向楚怀王陈述利害。故依次选BCA。 从文中第③段“楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城”可知，楚怀王没有听从屈原的劝告，反而将他逐出了都城。故依次选AB。 从文中第④段“楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来，楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后便死在秦国”可知，楚怀王如期前往秦国赴会，结果被秦王囚禁，最终忧郁而死。故依次选AC。 从文中第⑤段“屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰。在五月初五这一天，空怀满腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里”可知，屈原在听到楚国都城被攻陷等坏消息后，万念俱灰，最终投江自尽。故选B。 【19题详解】 本题考查短文内容理解。 ①从文中第④段“楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来……三年后便死在秦国”可知写了楚怀王被秦国囚禁并最终死在秦国。 ②从文中第④段“继任的楚顷襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面”可知，这一事件表明楚国形势的进一步恶化，对屈原是沉重打击。概括为：楚顷襄王继任后无法改变楚国败亡的局面。 ③从文中第④段“到了公元前278年，秦国最终攻下楚国都城”可知，这是楚国灭亡的直接标志，对屈原的爱国情感是毁灭性打击。概括为：秦国最终攻下楚国都城。 【20题详解】 本题考查其他文学常识。 思考家乡端午节常见活动，结合生活经验与见闻，挑选至少两项具有代表性的习俗进行清晰表述。 示例：在我的家乡，端午节有赛龙舟的习俗，河面上鼓声震天，选手们齐心协力划桨竞渡；还有挂艾草，人们会在家门口挂上艾草驱邪祈福。 21. 作文能力。 题目：谢谢您（你），______（可填写爸爸、妈妈、老师、同学……） 在你五年的小学生活中，是否有过想对某个人发自内心地说一声“谢谢”？为什么呢？ 要求：把题目补充完整，再完成习作；内容具体，感情真实；400字以上。 【答案】例文： 谢谢您，我的班主任老师 时光匆匆，五年的小学生活即将画上句号，在这充满温暖与成长的时光里，最让我想发自内心说一声“谢谢”的，就是我的班主任——李老师。您就像一盏明灯，照亮我前行的路；又像一位温柔的园丁，悉心呵护着我们这些幼苗茁壮成长。 我永远记得三年级那次期中考试，我的数学成绩一落千丈，看着试卷上刺眼的红叉，我趴在桌子上偷偷抹眼泪，连下课都不敢抬头。您发现了我的低落，轻轻走到我身边，没有批评我，只是温柔地摸了摸我的头，轻声说：“别难过，一次失败不算什么，老师陪你一起找问题，咱们下次一定能进步。” 从那以后，您每天放学后都会留我半个小时，耐心地帮我讲解错题。我做题粗心，您就陪着我一道题一道题地检查，教我认真读题、仔细演算；我对应用题一窍不通，您就用生活中的例子给我讲解，直到我听懂为止。有一次，天下着大雨，您冒着雨送我到校门口，还把自己的伞塞给我，叮嘱我路上小心，而您自己却冒着雨匆匆离开了，看着您湿透的背影，我的心里暖暖的。 您不仅关心我的学习，更关心我的成长。我性格内向，不爱说话，上课从不主动举手发言。您发现后，总是有意无意地提问我，哪怕我回答得结结巴巴，您也会笑着鼓励我：“说得很好，再大胆一点就更棒了！”在您的鼓励下，我慢慢变得自信起来，开始主动举手发言，还报名参加了班级演讲比赛。当我站在讲台上，看到您鼓励的目光时，我充满了勇气，顺利完成了演讲。 五年的时光里，您的谆谆教诲我始终铭记在心。您教会我认真做事、诚实做人，教会我勇敢面对困难、永不放弃。如今，我已经从一个懵懂无知的小孩，成长为一个懂事、自信、努力的小学生，这一切都离不开您的付出。 李老师，谢谢您！谢谢您五年来的悉心教导与无私关爱，谢谢您包容我的缺点、鼓励我的成长。往后的日子里，我一定会带着您的期望，努力学习、不负韶华，不辜负您对我的每一份付出。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文，需先在横线上补充感谢对象，如爸爸、妈妈、老师、同学、陌生人等，补写内容要贴合小学生活场景。习作需围绕小学生活中值得感谢的经历展开，完整交代事情的来龙去脉，做到内容具体、感情真实，字数要求400字以上，同时行文语句通顺，避免内容空洞、情感虚假、事例与感谢主题脱节的问题。 二、立意。 围绕感恩与成长展开，通过具体的生活事例，抒发对他人的感激之情，同时体现这件事带给自己的改变与收获。 三、写作思路。 开头：直接点明感谢的对象与核心缘由，快速切入主题。 中间：简洁说明事件发生的背景、缘由，交代清楚为何会产生感谢之情。按照事情发展顺序，重点刻画对方的动作、语言、神态，以及自己的心理变化，把内容写具体。写出对方的帮助带给自己的影响，让感激之情有具体依托。 结尾：感悟升华式，提炼事件带来的成长，再次抒发感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $