第二单元测试卷- 2025-2026学年统编版九年级下册语文

2025-2026学年统编版九年级下册语文第二单元测试卷 （时间：120分钟 满分：120分） 一、书写（3分） 见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧…… 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、美观。 二、基础（30分） （一）积累与运用 阅读下面文字，完成1—4题。（共12分） 在语文的天地里，我们________（A.漫步 B.遨游）着。第二单元带我们走进小说的世界，感受文字背后的人生百态与时代印记：鲁迅的《孔乙己》以冷峻的笔触，刻画了科举制度下底层知识分子的悲惨命运；契诃夫的《变色龙》以辛辣的讽刺，揭露了官僚阶层的虚伪与媚上欺下；阿城的《溜索》以凝练的语言，展现了西南边陲人们的勇敢与坚韧；刘绍棠的《蒲柳人家》（节选）以质朴的笔墨，勾勒出乡土社会的人情美与人性美。本单元我们重点学习小说的阅读方法，品味人物形象与语言特色，掌握审题立意的技巧，学会精准把握写作核心，同时参与“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习，回望青春，感悟成长。 1. 【辨字形】根据语境，下列词语书写正确的一项是（ ）（3分） A. 荤菜 侍候 不屑置辩 B. 伶俐 径自 无精打彩 C. 盘桓 倾刻 战战兢兢 D. 烟囱 隐匿 如坐针毡 2. 【析词义】给文中空缺处选择恰当的词语。（3分） 横线处应选______（填选项字母），理由是：________________________________ 3. 【明常识】下列关于文学常识及单元知识的表述，错误的一项是（ ）（3分） A. 鲁迅，原名周树人，现代文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，《孔乙己》选自《呐喊》，是中国现代文学史上第一篇白话小说。 B. 契诃夫，俄国作家、戏剧家，世界三大短篇小说家之一，擅长以讽刺手法揭露社会现实，《变色龙》是其经典短篇，通过奥楚蔑洛夫的变化，批判了官僚主义的虚伪。 C. 阿城，当代作家，《溜索》以独特的视角，描写了滇西高原人们溜索过江的场景，语言简洁有力，充满野性之美；刘绍棠，当代作家，擅长描写乡土题材，《蒲柳人家》洋溢着浓郁的乡土气息。 D. 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁，本单元四篇课文均为小说，其中《溜索》《蒲柳人家》（节选）侧重展现乡土风情与人物精神。 4. 【填名句/成语】请根据语境，在横线上填写合适的成语或文学相关名句。（3分） （1）《孔乙己》中，体现孔乙己迂腐可笑、自欺欺人的句子是：________，________。 （2）《变色龙》中，奥楚蔑洛夫的态度随着狗的主人身份变化而反复无常，可用成语“________”来形容他的虚伪。 （3）初中三年，我们朝夕相伴，留下了无数珍贵回忆，正如鲁迅所说“世间本没有路，________”，愿我们前路坦荡，不负韶华。 （二）积累与运用 阅读下面文字，完成5—8题。（共12分） 学校决定以“读经典小说，忆初中岁月”为主题开展语文活动，结合第二单元所学小说、“审题立意”写作要求及“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习，完成以下任务。 5. 【默名句/填词语】请在横线上填写相应的句子或词语。（6分，每空1分） （1）《孔乙己》中，描写孔乙己外貌特征、暗示其贫困潦倒的句子：________，________。 （2）《蒲柳人家》（节选）中，刻画一丈青大娘泼辣能干的句子：________，________。 （3）《溜索》中，描写怒江凶险、烘托人物勇敢的句子：________，________。 （4）写作中，________是文章的灵魂，审题立意的核心是抓住题目关键词，明确写作方向。 6. 【辨病句】下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过学习第二单元的小说，使我深刻体会到了不同时代背景下人物的命运与坚守。 B. 审题立意时，我们要明确题目要求，抓住核心关键词，避免出现偏离主题、立意模糊的问题。 C. “岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习，让我们重温了初中三年的难忘时光和同学情谊。 D. 《变色龙》塑造了奥楚蔑洛夫这一典型形象，他的性格特点是虚伪、自私、媚上欺下、见风使舵。 7. 【析小说语言】请分析下列句子的语言特点及表达效果。（3分） 例句：孔乙己涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（《孔乙己》） ____________________________________________________________________________ （三）积累与运用 8. 【练表达】请结合第二单元所学，简要说说写作中审题立意的基本方法，并结合“岁月如歌——我们的初中生活”主题，确定一个写作立意及写作方向。（6分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 三、阅读（共15小题，45分） （一）课内小说阅读 阅读《孔乙己》（节选），完成1—5题。（共5小题，15分） 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了何家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 1. 【析人物】节选部分刻画了孔乙己怎样的人物形象？请结合语句简要分析。（3分） ____________________________________________________________________________ 2. 【品细节】“排出九文大钱”中的“排”字用得好，请赏析其表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________ 3. 【赏手法】节选部分运用了哪些描写方法来刻画孔乙己？有何作用？（3分） ____________________________________________________________________________ 4. 【悟主旨】节选部分通过孔乙己的遭遇，揭示了当时怎样的社会现实？（3分） ____________________________________________________________________________ 5. 【谈感悟】结合孔乙己的形象，说说你对“读书”的理解。（3分） ____________________________________________________________________________ （二）课内小说对比阅读 阅读《变色龙》（节选）及《蒲柳人家》（节选），完成1—5题。（共5小题，15分） 变色龙（节选） 契诃夫 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 “好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声，“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！” 传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 “好像出乱子了，长官！”巡警说。 奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白毛的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 蒲柳人家（节选） 刘绍棠 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 1. 【释词义】解释下列句中加点的词。（4分） ①无精打采地敞着 无精打采：____________________ ②浑身发抖 浑身：____________________ ③勃然大怒 勃然大怒：____________________ ④不依不饶 不依不饶：____________________ 2. 【品人物】《变色龙》节选部分中，奥楚蔑洛夫的性格特点是什么？请简要概括。（2分） ____________________________________________________________________________ 3. 【析手法】《蒲柳人家》节选部分运用了什么描写方法？有何作用？（3分） ____________________________________________________________________________ 4. 【赏语言】请赏析《变色龙》中“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”这句话。（3分） ____________________________________________________________________________ 5. 【谈差异】结合两段选文，说说奥楚蔑洛夫与一丈青大娘的人物形象有何本质差异。（3分） ____________________________________________________________________________ （三）课内小说与审题立意专项阅读 阅读《溜索》（节选）及审题立意示例，完成1—5题。（共5小题，15分） 溜索（节选） 阿城 怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 滇西的雨，是永远下不完的。走了半天，路旁的旅店宿住了。客店主人有一副好嗓，唱起山歌来，直唱得山回谷应。我去厨房后面小解，暗哑的咳嗽声从那边传来，回头看时，是个赶马汉子，坐在矮凳上，眼睛直勾勾盯着门。我正想和他搭话，突然听到身后传来一阵铃铛声，紧接着，一个清脆的声音响起来：“马帮来啦！” 马帮靠近了，马身上的汗气混合着尘土，扑面而来。为首的是个精瘦的汉子，脸上刻着风霜，眼神锐利如鹰，他勒住马缰，打量着客店，然后朝店里喊了一声：“店家，打尖！” 赶马汉子们纷纷下马，有的去喂马，有的去打水，动作麻利而有序。我注意到，其中一个年轻汉子，脸上带着几分青涩，却眼神坚定，他走到溜索边，毫不犹豫地抓住绳索，纵身一跃，身影便随着绳索的晃动，向对岸滑去，动作矫健而勇敢。 审题立意示例 题目：那一刻，我读懂了勇敢 审题：抓住关键词“那一刻”“读懂”“勇敢”，“那一刻”限定了时间节点，需选取具体场景；“读懂”要求体现认知的变化，从不懂到理解；“勇敢”是核心立意，需结合具体事例，展现勇敢的内涵。 立意：通过描写赶马汉子溜索过江的勇敢场景，结合自身经历，读懂勇敢不是鲁莽，而是明知危险仍勇于前行的坚定与担当。 1. 【析内容】《溜索》节选部分主要描写了什么场景？展现了赶马汉子们怎样的精神品质？（3分） ____________________________________________________________________________ 2. 【赏手法】节选部分运用了什么环境描写？有何作用？（3分） ____________________________________________________________________________ 3. 【评立意】结合审题立意示例，说说这个立意的优点是什么？（3分） ____________________________________________________________________________ 4. 【练审题】请结合《溜索》节选内容，以“勇敢的力量”为题，简要分析题目关键词及审题要点。（3分） ____________________________________________________________________________ 5. 【练立意】结合“岁月如歌——我们的初中生活”主题，以“那段难忘的时光”为题，确定一个写作立意及写作方向。（3分） ____________________________________________________________________________ 四、写作（45分） 第二单元我们学习了审题立意的技巧，懂得了如何抓住题目核心、明确写作方向，也从小说中领略了不同人物的精神品质，更在“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习中，回望了青春的美好与成长。请从以下两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文，要求审题准确、立意明确。 题目一：那一刻，我读懂了______ 题目二：岁月如歌，______ 要求：①先将题目补充完整（贴合单元主题，如“坚守”“勇敢”“温暖”“成长”等）；②紧扣审题立意要求，抓住题目关键词，明确写作主旨；③运用细节描写，融入自己的真实感受与思考，内容具体、情感真挚；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；⑤不得套写、抄袭；⑥卷面整洁，书写规范。 参考答案 一、书写（3分） 1. 一等：书写规范、美观，无错别字，卷面整洁。 2. 二等：书写较规范，错别字不超过2个，卷面较整洁。 3. 三等：书写潦草，错别字3-5个，卷面不够整洁。 4. 四等：书写混乱，错别字超过5个，卷面脏乱。 二、基础（30分） （一）积累与运用 1. A（B.无精打彩→无精打采；C.倾刻→顷刻；D.如坐针毡→书写正确，但非单元重点易错字；A项均为单元重点词语，无错别字） 2. B；“遨游”指漫游、畅游，更能体现出在第二单元的小说世界中，尽情领略不同人物的命运、感受时代印记与乡土风情的意境，“漫步”语气过轻，无法体现对小说内涵的深入探索与感悟。 3. A（中国现代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》，而非《孔乙己》） 4. 示例：（1）窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？ （2）见风使舵（或：趋炎附势） （3）走的人多了，也便成了路 （二）积累与运用 5. （1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗 （2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去 （3）怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气 （4）立意 6. B（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.搭配不当，删去“和同学情谊”；D.句式杂糅，应改为“《变色龙》塑造了奥楚蔑洛夫这一虚伪、自私、媚上欺下、见风使舵的典型形象”） 7. 运用了语言描写、神态描写，语言生动形象、富有个性；“涨红了脸”“青筋条条绽出”的神态，以及满口“之乎者也”的争辩，生动刻画了孔乙己迂腐、自欺欺人、死要面子的性格特点，同时也暗含了对孔乙己的同情与批判，极具感染力。 （三）积累与运用 8. 审题立意的基本方法：①抓关键词，明确题目核心要求；②辨明文体，确定写作体裁；③联系生活，挖掘立意深度；④避俗求新，让立意更具独特性。（3分） 示例：立意：回望初中三年，铭记师生情、同学情，感悟成长的力量与美好。写作方向：选取初中生活中的典型事例（如课堂互助、运动会拼搏、毕业送别等），融入真情实感，展现初中岁月的温暖与成长。（3分，符合要求即可） 三、阅读（45分） （一）课内小说阅读（《孔乙己》） 1. ①迂腐可笑：对人说话满口之乎者也，争辩“窃书不能算偷”，体现其受科举制度影响，思想迂腐；②贫困潦倒：穿的长衫又脏又破，靠“温两碗酒，要一碟茴香豆”度日，可见其生活窘迫；③死要面子：被人揭穿偷书，涨红了脸争辩，不愿承认自己的窘迫。（3分，结合语句分析，答出2点即可） 2. “排”字生动形象地写出了孔乙己摆出九文大钱时的动作，既表现了他想在众人面前显示自己有钱、摆读书人的架子的心理，也暗含了他的贫困——九文大钱对他来说并不容易，却仍要故作体面，突出了他的迂腐与可悲。（3分，意思对即可） 3. 运用了外貌描写、语言描写、神态描写；（1分）生动刻画了孔乙己的外貌特征、语言习惯和神态变化，突出了他迂腐、贫困、死要面子的性格特点，为后文他的悲惨结局做了铺垫，也深化了文章的主旨。（2分） 4. 揭示了科举制度对底层知识分子的摧残，以及当时社会的冷漠、麻木，人们对弱者的嘲笑与漠视，反映了封建时代底层人民的悲惨命运。（3分，意思对即可） 5. 示例：读书的目的是提升自我、明辨是非、学会担当，而不是像孔乙己那样，只学些迂腐的知识来装点门面、自欺欺人。真正的读书，应让人拥有独立的思想、高尚的品格，能够从容面对生活的困境，实现自身的价值。（3分，言之有理即可） （二）课内小说对比阅读 1. ①形容精神不振，提不起劲头 ②全身 ③突然变脸大发脾气 ④形容不宽容、不放手，坚持要追究到底（每空1分，共4分） 2. 虚伪、自私、媚上欺下、见风使舵，缺乏原则，趋炎附势。（2分，意思对即可） 3. 运用了动作描写、神态描写；（1分）“抡圆了扇”“折断”“挥舞”等动作，以及“勃然大怒”的神态，生动形象地刻画了一丈青大娘泼辣、能干、勇敢、正直的性格特点，展现了乡土人物的鲜活形象，语言富有感染力。（2分） 运用了比喻、拟人 的修辞手法，（1分）将商店和饭馆的门比作“饥饿的嘴巴”，赋予门“无精打采”的人的情态，生动形象地写出了市场的萧条、冷清，烘托了沉闷、压抑的社会氛围，为下文奥楚蔑洛夫的出场做了铺垫。（2分） 5. 奥楚蔑洛夫是虚伪、自私、媚上欺下的官僚形象，他的行为只为迎合权势，毫无原则；（1.5分）一丈青大娘是泼辣、能干、勇敢、正直的乡土人物形象，她敢爱敢恨、主持公道，体现了乡土社会的人情美与人性美，两者本质上是“虚伪自私”与“正直善良”的差异。（1.5分，意思对即可） （三）课内小说与审题立意专项阅读 1. 主要描写了马帮到达客店、赶马汉子溜索过江的场景；（1分）展现了赶马汉子们勇敢、坚韧、麻利、团结的精神品质。（2分，意思对即可） 运用了自然环境描写（描写怒江的凶险、滇西的雨天）；（1分）烘托了怒江的险恶环境，突出了溜索的危险，反衬出赶马汉子们的勇敢与坚韧，同时营造了紧张的氛围，推动了情节发展。（2分） 优点：①紧扣题目关键词“那一刻”“读懂”“勇敢”，审题准确；②立意明确，结合《溜索》的内容，将勇敢的内涵具体化，不空洞；③联系自身经历，让立意更具真情实感，符合写作要求。（3分，答出3点即可） 关键词：“勇敢”“力量”；（1分）审题要点：①“勇敢”是核心，需结合具体事例（如赶马汉子溜索），展现勇敢的表现；②“力量”是重点，需体现勇敢带来的影响（如激励自己、克服困难）；③结合自身感悟，写出对“勇敢的力量”的理解。（2分，意思对即可） 示例：立意：回忆初中三年与同学、老师相伴的时光，感悟陪伴的温暖与成长的蜕变。写作方向：选取初中生活中的温暖片段（如生病时的关心、学习上的帮助、毕业时的祝福），融入真情实感，展现那段时光的难忘与珍贵。（3分，符合要求即可） 四、写作（45分） 评分标准 1. 一等（40-45分）：审题准确，立意明确、深刻，紧扣题目关键词；内容具体，细节描写丰富，情感真挚，融入自身感受与思考；语言流畅优美，结构完整，无错别字，卷面整洁。 2. 二等（30-39分）：审题较准确，立意明确，贴合题目要求；内容较具体，有一定的细节描写，情感较真挚；语言较流畅，结构较完整，错别字较少，卷面较整洁。 3. 三等（20-29分）：审题偏差，立意模糊，偏离题目核心；内容空洞，缺乏细节描写，情感不真挚；语言平淡，结构混乱，错别字较多，卷面不够整洁。 4. 四等（0-19分）：脱离题目要求，审题错误，立意不明；语言不通顺，内容杂乱，套写抄袭，字数不足，卷面脏乱。 例文（参考） 那一刻，我读懂了勇敢 成长的路上，我一直以为勇敢是无所畏惧、横冲直撞，直到那个雨天，读到《溜索》中赶马汉子的身影，我才真正读懂了勇敢的真谛。 那是一个闷热的夏日，突如其来的暴雨打破了宁静，我坐在书桌前，对着一道复杂的数学题发呆。草稿纸上写满了密密麻麻的演算步骤，却始终找不到正确的答案。窗外的雨越下越大，雨点砸在玻璃上，发出“噼里啪啦”的声响，像在嘲笑我的笨拙。我烦躁地把笔摔在桌上，趴在书上，心里满是委屈与放弃的念头：这么难的题，我肯定做不出来，不如放弃吧。 就在这时，我翻开了《溜索》，文中赶马汉子溜索过江的场景映入眼帘：怒江凶险，江水奔腾，可那个年轻的赶马汉子，却毫不犹豫地抓住绳索，纵身一跃，在狂风中矫健地滑行，眼神坚定而勇敢。他明知溜索危险，却没有退缩，而是凭着坚定的信念，勇敢地跨越了险恶的怒江。 看着这段文字，我不禁脸红了。我仅仅因为一道数学题，就想要放弃，而赶马汉子面对生死考验，却能勇敢前行。那一刻，我忽然读懂了勇敢：勇敢不是鲁莽，而是明知前路有险，依然选择坚定前行；勇敢不是无所畏惧，而是纵然心怀恐惧，也能咬牙坚持。 我重新拿起笔，深吸一口气，平复了烦躁的心情，重新梳理思路，一步一步地演算起来。雨点依旧敲打着玻璃，但我不再烦躁，心中多了一份坚定。不知过了多久，我终于算出了正确的答案。那一刻，我感受到了勇敢的力量，也真正读懂了勇敢的内涵。 原来，勇敢从来都不是天生的，而是在困境中磨砺出来的。它藏在赶马汉子溜索时坚定的眼神里，藏在我咬牙坚持演算的身影里，也藏在我们成长的每一个瞬间。读懂了勇敢，便有了直面困难的勇气，有了跨越挫折的力量，让我们带着这份勇敢，在成长的路上坚定前行。 学科网（北京）股份有限公司 $