2026年重庆市第一中学校2026届初三下学期阶段学情自测语文试题

2026年重庆一中初2026届初三下开学质量检测 语文试题2026.33 (全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) 阅读下面文段，完成1-4。(12分) 当地时问11月20日，2022年卡塔尔世界杯拉开v1( )辈。中国外交部部长助理①口发言人华春些在 推特以图文并茂的方式介绍世界杯“脾跑天工的中图元米”。从不拘远形式，zhg()显中国智愁的华装 箱式“球逃村”到鲜苹柔和、土壤软糯的卡塔尔“乌果”②口从球逃喇叭到32强旗z1（):从接迷工作 人员和球逃往返场馆的宇通客车到“最萌使者”大很猫，“中国元米”如满天繁里，在这届世界杯大放光彩。 正如莱若名网评人所说：作为史上最兼华世界杯，中国队虽未获资格参与最终的角迅，但“中图元未”却所向披 摩，以另一种方式制选了本届世界杯的诸多光点。就连本次世界杯战略储水项目总监卡利萨，在接受电视采访时 也不来称：道③口参与工程的中国企业体手拈来，负责的部分遮设速度快、质量好，迄今设有出现任何问题④口 “中国选”既永戴者两国友谊和中国人民对世界杯的炎好祝福，又似乎表达着北京对多哈的隔空玫意。年初 的北京冬奥会与年末的卡塔尔世界杯，两项超大型体有赛事接续上波，让世界体坛进入“亚洲时刘”，把来自五 湖四海的朋友契合在一起。（选自“央视网”有捌改） 1、上面文段中加点字注音正确的一项是( )(3分) A柔韧（rdng)B.轶掷(1ud) C.披帝(mf) D.迄（q1)今 2.根据上面文段中的拼音写汉字。(3分) 旗zh zhang 显 3、上面文段中的画线词语运用正确的一项是(（)(3分) A、脾睨天下B.拘泥C.信手拈来D.奖合 4.上面文段中四个口处的标点符号运用最恰当的一项是( )(3分) A.①、②，图：“④。” C.①、②：③：“@。” &8:8:88 5、央视足球解说员贺炜的解说极富深情且饱含哲理。请从以下两段解说词中选择其一，参耶句式，使用，种修 辞，写一段半业前送给母校的深情寄语。（4分) ①谁说这个世界是冰冷而残酷的？只要你朐怀坚定的信仰，保持高昂的斗志，这个世界就会揭开它冰冷的面 鈔，向你露出灿烂的微突！ 【2010年世界杯鸟拉圭VS加纳有刷改】 ②当阳光亲吻他的沃土，当狂风吹制他的橡树，当天堂召走他的所爱，他的心仍为祖国打着节拍】 【2018年世界杯·克罗地亚VS總国有删改】 我选择解说词 6.阅读名著，完成下列问题。(6分 (1)下列说法中有误的一项是（)(2分) A婚礼前夜，简·爱在膿胧中看到一个女人在筋子前穿城她的婚纱。这个情节从某个程度来说预兆了婚礼上有 人揭露罗彻斯特疯妾的存在，最后给简·爱带来了沉重的打击。 B.简·爱拒绝了圣约瀚的求婚，尽管他深深的爱着她。原因是她虽然日经彻底放下了罗彻斯特，但却认为婚姻 是自由而神圣的，不想与他一起去印度传牧而成为宗救的工具。 C.小说里，作者用大量对立性的比喻来呼应主人公内心的矛盾和斗争，比如冰与火，风雨和日丽等。 D.有人说，离开也是生命的主旋神之一。每个人都要经历数不清的离别，简·爱的一生亦是如此。离开学校遇 到真爱，她变得勇敢：离开爱情，她变得更有原则、更加独立…每一次高开，对她而盲都是一次成长。 (2)作者夏洛蒂成功塑造了简·爱这个世界文学史上经典的人物形象。在她笔下，简·爱是一个既不源亮但又 非常亮的角色。请结合具体悄节谈谈你对此观点的理解。(4分) 7.综合性学习。(8分) “天行健，君子以自强不息”，是我国传统文化的精撇，也是中华民族生生不息的糟神源泉之一。学校将开 展“自强不息”的主题活动，请你完成以下任务。 【认识自强不息的内涵】 (1)为了探究自强不息的传统内洒，请你搜集中国古代关于自强不息的两条格盲或诗句，填在下面的横线上。 (4分) ① ② 【采访自强不息的人物】 (2)为了弘扬当代的自强不息精神，你所在的小组将采访下面的自强模范，请你拟写两个采访问题，完善下面 的采访提纲。(4分) 采访提纲 采访主题：挖掘当代自强不息的内涵 采访对象：东艺兵，家住重庆市城口县修齐镇石景社区，1994年在山西煤矿务工时，不幸失去双手。身残志坚 的他并没有因此一蹶不振，他努力学会生活自理，自制工具劳作，在村扶贫工作队的帮助下，学习燮握了专业 养蜂技术，成为了当地的养妳能手。2017年1月，他被评为“感动重庆十大人物”和“城口县脱贫光荣户”。 2021年4月，蔡芝兵被评为重庆市自强不息先进个人。 采访问题： @ ②】 二、古诗文积累与阅读(25分)】 (一)古诗文积累（10分，每空1分) 8.古诗填空。（10分) 诵读经典诗文，感受祖国语宜的含蓄凝练与意境深远。读周敦顾“予独爱莲之出淤泥而不染，①”(《爱 莲说》)，感受他不同流合污的高贵品格，念杜甫“安得广度千万间，②”(《茅屋为秋风所破歌》)，阵阵忧 国忧民的呼喊仿佛紫绕耳畔：诵刘禹锡的“⑧一，④一”(《酬乐天扬州初途席上见赠》)，认识到旧事物 必将被新事物取代：吟辛弃疾的“回一，回”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，屦地于想要为国 立功的雄心壮志；咏晏殊的“⑦ ®”(《浣溪沙》)和《论语》中的“回一)@”，饱 含眷对时光流逝的怅惘，懂得了要珍惜光阴。 （二)阅读下面的文言文，完成9~12题。(15分) 【甲】 舜发于映亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔放举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心态，劳其筋骨，俄共体肤，空乏共身，行拂乱其所为，所以动心忍性，筒益 其所不能。 人恒过，然后能改：困于心，衡于盛，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外 慈者，国恒亡。然后知生于忧惑，而死于安乐也。 —选自《孟子·告子下》 【乙】 二世元年七月，发间左道戌渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨、道不通、度 已失期。失期，法皆斯。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦泰 久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百 姓多闻其贤，未知其死也。项瓶为楚将，数有功，受士卒，獎人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称 公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 -节选自《史记·陈涉世家》 【丙】 昔在有阶，统一来宇，甲兵强悦，三十余年风行万里感动殊俗…（隋炀帝）恃其富强，不，”后慈。驱天 下以从狱，格万物而自奉，采城中之子女，求远方之奇异。宫苑是饰，台栅是米，裾役无时，干戈不跑。… 遂以四海之尊，列于匹夫之手，子孙珍绝，为天下笑，可不痛哉 一节选自《贞观政要·君道第一》 〖注释〗①戌：者忘，防范。②从：同“纵”。⑨谣(qlng):用尽，消耗珈尽。回干戈不踉（j1):战$终年不休。⑥频(y): 死亡。 9.下列句子中加点词的意义相同的一组是()(4分) A.①舜发于畎亩之中 ②征于色，发于声 B.①天将降大任于是人也 ②扶苏以数谏故，上使外将兵 C.①必先苦其心志 ②天下苦秦久矣 D.①求远方之奇异 ②水陆草木之花，可爱者甚蕃 10.下列对【甲】【乙】【丙】的理解与分析有误的一项是（)(3分) A,【甲】文中盂子认为艰苦的环境是造就人才的主观条件，而“困于心，衡于虑”则是造就人才的客观条件。 B.【乙】文段中，陈胜对吴广所说的一番话，实际上是一段很梢彩的形势分析，表现出陈胜敏锐的洞察能力。 C.【丙】文段中，画波浪线句子的正确断句为“三十余年/风行万里/威动殊俗”。 D.三篇使用的表达方式各有偏重，【甲】文以议论为主，【乙】文段侧重语言描写，【丙】文段则主要叙事。 11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①困于心，衡于虑，而后作。 ②会天大雨，道不通，度已失期。 12.【乙】【丙】两则材料能作为证明【甲】文观点的事实论据吗？请简要阐述理由。(4分) 三、现代文阅读(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成13~17题。(22分) 学校举办“中国故事”主题戏剧展演活动，请你完成下列任务。(22分) 我在天堂答你 第一幕 五十年后。低回凝重的音乐中，光浙起。巨福白布垂悬于异台似交悼的挽幛，似洁白的哈达，似绵延的冰 之路. 木军（况重地）父亲的后事没办，我们谁都不要再提让他不愉快的麻了。 木盘大哥，我有急事，要先离开一下。明天审批贷款，今晚说什么也要把银行行长金下。 木槿大哥，我一定得赶去把离婚协议给签了！ 木兰（吞吞吐吐）大哥，我如果不去上班，经理更要拖欠工资了… 白雪梅出现。她液削而挺拔，一头纸发，神情平静安详。 白雪梅孩子们，你们都走吧。 五十年后。欧战军的居所，欧战军生前最后一次家庭会议。 欧战军这些年我对你们过问得比较少了，所以，我要请你们原谅。这次，我又开家庭会了，我希望你们耐心一 些，再给我一次说话的机会。同时，你们好像对我的意见都很大，今天你们就把心里话都说出来吧，我 保证耐心地听你们说。 木盔反正我怎么做爸都不满意，索性说出来浦快些。 众肾然。 欧战军（沉着地）让他讲。 木盛爸，尽管你为党和人民立下了汗马功劳，但在子女问题上，你非常自私1大哥家就小峰一个孩子，你非 要让他进藏当兵，好让你在老战友面前炫湘你家有三代西藏军人。二姐木兰当年没考上护校，你为了所 谓的面子，坚决不去求情，你知道她每天是怎么生活的吗？她都怀疑自己不是你亲生的孩子。你不顾大 姐木描的意愿要把她许配给你战友的儿子，现在大姐要离婚，你又百般阻拦。至于我，就更不要说了， 我每年为国家纳的税比我们全家人的工资加起来还多几百倍，在你心中，我怎么就不能算为国家做贡献 了？现在早就是新时代了，你知道我们到底该怎么活才是我们自已吗？你知道吗？爸！ 白雪梅（终于忍不住）木鑫1 欧战军让他往下说。 木盒看看母亲。 木鑫没有了。 沉默，陷入了久久的况欢。欧战军终于抬起眼，依次看了看子女们。 歌战军（获倦地）散会。 众子女隐去。白雪梅出现在光束下。 白雪梅有些事，也许早该告诉孩子们了。 歌战军我们不是承诺，要一辈子保守秘移密吗？ 白雪梅我只是希望，他们能理解你，理解我们。 歌战军不，我不需要他们理解。 白雪梅隐去。 欧战军我因了，累了，乏了，我要睡了。 欧战军猝然感到身体不适，缓缓躺下，安详地闭上了眼晴。巨幅的白棹被欧战军的身躯压址断，徐徐飘落， 覆袬在他身上。一座大雪山幻化在他眼前。一队当年坑路的战士吟唱着进军西藏的歌曲走来，抬起热睡的欧战军， 悄然走向商原，走向灵魂的京国… 第二幕 五十年后，空旷冰冷的舞台，独自的白雪梅。 白雪梅（手#红皮本子）对于这一天，我早有思想准备。这个家的许多往事，应该告诉你们了。那时候， 西藏没有解放，我刚从军政大学毕业就和几个伙伴响应毛主席号召进藏，加入女兵运输队，我们 要赶着牦牛运送物资，支援解放西藏前线部队…。 五十年前，舞台顿时从无边的思暗转向阳光灿烂。蓝天白云的高原风光，女兵们在白雪皑皑的高原菅地上做 出行准备，英姿勃发的欧战军上场。 欧战军同志们，先遣支队马上就要出发了，你们肩上的责任很重，咱们的粮食和药品都紧缺，但我们是革命军 人，我相信你们能克服一切困难。 苏队长支队长，你放心，我们一定会圆满完成任务！ 女兵们在行进途中，翩雪山，淌冰河，苏队长儉得身体浮肿，脸色蜡黄。突然她们又看见了祈愿叩长头的单 玛，这一次朝圣的队伍只利下她一个人了，单玛衣衫磁褛，面黄肌疫。 白雪梅你们看，朝圣的队伍只剩下卓玛一个人了？！ 苏队长有时信仰是要付出生命的代价的！ 白雪梅怀孕的卓玛，她会不会 五十年后。 白雪梅这时卓玛来到一条冰河边。她仍保留着叩长头的动作往河对岸走，就在她快要到达河对岸时，卓玛却从 冰面上消失。突然，只见苏队长猛地扔下背包，纵身跳进了冰河。 五十年前。 大雪苍茫，风云变色，仿佛在哀悼战友，稚嫩的童声唱起六宇真直。 高原简易产房。女医生抱着一个婴儿走出来。单玛被推上了舞台，白布蓝在地冰冷的身躯上。白雪梅紧紧地 抱住婴儿，望向远方的雪山。 五十年后。 白雪梅苏队长再也没有醒来，我们唯一能做的是含泪向她敬了个长长的军礼。卓玛的孩子刚出生就缺瓴，只有 尽快下山才有活下来的机会，无数高原筑路的战士们放下工具，凭着双手向山下传递着孩子，用一道真 正的血肉长城维系着一个高原同胞的血脉！苏队长牺性后不久，我们就到达了拉萨。在解放拉萨的时候， 王政委也牺牲了，他和苏队长的孩子成子就成了真正的孤儿。 第三糕 五十年后。白雪梅与木军、木兰、木拉、木鑫。 白雪梅孩子们，我的故事讲完了。你们的父亲给我们每人都留下了一句话。木军，还是叫你虎子吧，这是你母 亲苏队长给你取的乳名，你父亲说，你是他最信懒的孩子。木描，你的妈妈叫卓玛，她是一个美丽纯洁 4 的威族姑娘，你是父亲最钟爱的孩子。木兰，你一直怀疑你是不是我们的孩子，其实你是我们的亲生女 儿，你是父亲最感欺疚的孩子。木盛，你父亲生怕你在生意场上犯错误，但你父亲认定你是儿女中最有 希望的一个。 木鑫（饮泣）我知道我们该怎么活了。 木军（便咽）妈妈，爸爸留给你的那句话是什么？ 白雪梅我回西藏了，我在天堂筝你。 一声声梵唱飘来，金色的光苦报眼夺目，所有的逝者—欧战军、苏队长、单玛，从巨幅白悴中走出，他 们如永恒的雕塑从天堂薇望人间，注视着我们的生活… (选自黄定山《我在天堂筝你》，有别改) 【注】①六字其官：传佛数中圾粜的一句咒语，象征诸普秽的微悲与加持。 ②梵咽：佛散徒举行宗教仪式时在佛苦萨前阳的颂欧，节炎茜闲庄严、谢稂。 【研读刷本】 13.阅读剧本，按要求完成本剧的戏剧冲突思维导图。(3分) 通过(1)一（悄节技巧），发现人与人的冲突，比如：歌战军认为自己的所 作所为是为儿女们着想，儿女们认为欧战军十分自私。 个 通过多重身份，发现人物内心的冲 戏剧 通过景物描写，发现人与环境的 突，比如：欧战军(2) 冲突 冲突，比如：(3) 【表演指导】 14.根据你对刷中人物的理解，借助表格提示，完成人物表演指导。(4分) 台词 表汶指导 表演目的 欧战军让他往下说。 欧战军此时的神情、动作应当是 表演出人物形象的多面性。 (1) (2分) 白雪梅 对于这一天，我早有思 这句话应当说得意味深长，耐人寻 便于观众更好地理解这句话的潜台词： 想准备。 味。 (2) (2分) 【音效设计】 15.音效组认为刷中的配乐六字真宜“梵唱”陌生难懂，可以用观众们熟悉的低沉音乐替代。请从加深观众观影感 受的角度说说不能替代的原因。(4分) 【演出反响】 16,小艾认为第二幕中白雪梅的独白使“五十年前”和“五十年后”的刷情多次交替，不易理解。请你结合小贴士，说 说时空交绡式结构在剧中是如何运用的，并分析这梯安排的好处。(5分) 小贴士：时空交错式结构，将现在、过去、未来，将回忆、联想和想象，将梦境、幻觉和现实组接在一起 造成独特的叙述格式，打破现实时空的自然顺序，将不同的时空的场面按照一定艺术构思的逻辑交叉衔接组合 情节，获得别具一格的艺术效果。 【戏刷评议】 17,小艾认为这部话刷所处的时代和环境都离我们过于遥远，初三学业紧张，与其看刷，不如多做几道题。针对 这样的霜法，诮你结合这部刷的多元主题，写一则200字左右的评论。(6分) (二)阅读下面的实用类文本，完成18~21题。(18分) 【材料一】 论证是证明自己观，点的过程，要让别人心服口服地接受观，点并不容易，请看一段对话： [A]验利是英国国疵。（主张） [B]你凭什么这么说？ [A]因为哈利出生在百整大群岛。（资料） [B]出生在百慕大的就是英国回箝吗？ []因为百茫大鲜岛属于英国领土，在英国出生桃是英国国：啦。（正当理由） B]凭哈说在英国出生就是英国国：？ []英国法独有如下规定：（支掇） B]如果哈利后来加入了其他国然呢？（反驳） [A]那我修正一下，很有可能（限定词）验利是英国国。（主张） 资料 +限定词】主张 ↑ 哈利出生在百慕大 正当理由 很有可能 哈利是英国国： 百苹大属于英四烦土 反驳 在英国出生就是英国国： 如果哈利后来加入了 支报门 其他国：呢？ 英国法规定… 上面这个例子派自英国哲辛家函尔敏，用以说明他的图尔敏论证糇式”，这是一种关于论证过租的模式， 灵感来自于司法审判。这一模式可以袅示成下图： 图尔敏论证模式由六个要米组成：(1)主张，指试图在论证中证明的观点。(2)资科，指证明“主张”的事 实、根据。(3)正当理由，指帮助从“资料”抢及“主张”的陈述，豌保“资耕”和“主张”的连接合理。(4) 支报，指支持“正当理由”的陈述。(5)反收，阻止得出“主张”的陈递。(6)限定诃，限定“主张”的诃句。 论证的过程是：先提出“主张”，再寻找“资料”，接者子找连接两者的“正当理由”：如有必要，还要平执“支 报”，并通过“反败”补充“限定诃”。 (取材于武宏志、莫晓红等的论文) 【材料二】 “田尔敏论证模式”是指 模式里提到的各个要是什么意思呢？我们先看一个例子， 假如论证一个主张 ,“小明英语他力极强”，可以用国尔敏论证模式画如下构思图： 资料（论据） 限定词中住张（论点） !小明多火英语考试 正当理由 除了部分语 小明英语他力 满分 法掌提不牢 极强 英语考议反映学生英语他力 反驳 支援☐ 那为什么上次语法专项训栋， 英语老师十几年的烃验： 小明州得延多呢？ 一般考试得分越商，英语他力越强 可见，摸式中的主张”的哥于子“论点”，“资科”药等手事实论据”，花正当理由”是帮我们从论据推出 论点的理由、依据，“支接”又是支持“正当理由”的依据。“反驳”是质疑论点，根据“反驳”，我们可以给论 点加上“限定诃”，使论点更严密。 这一模式可以帮我们分析议论文论证结构，评估文章可估度：对议论文写作也有很多启示： 首先，要细化由论据推及论点的论证过程。如果写一篇文章，论点为“来听则明”，我们脑中会立即浮现一 个事实论据：齐成王广开言路，最终各国朝见，“战胜于朝廷”于是很多同学写成“观点+例子”的简单组合。 图尔敏模式启示我们，要寻找能帮助例子推及观，点的“正当理由”和“支捉”。我们不坊先质疑例子与观，点的关 系，比如“各国朝见凭什么就能说明齐成王是‘明'的呢？”，由此你会想到要补充“正当理由”一“齐成王 听取了意见，得以明洲是非得失，治国蒸蒸日上，不芯自成，故此各国朝见”。接着我们可以质疑“正当理由” 一“有证据证明齐成王是因为明排是非所以治国有方吗？”，由此你会意识到还要补充“支援”，即齐成王明辨 是非、治国有方的历史事实。 其次，要重视反败和质硬。图尔敏模式的一大咐色是引入“反败”。经典的图尔敏模式是针对论点进行反败 和质贬，比如绒们可以质艇“听乡个意见沈一定能明辨是非吗？那狼来了、三人成虎梦例子怎么解释呢？”，由 此我们发现，“兼听则明”雷要许多条件，比如“兼听”的意见要多元化，还有听者要有分拂意见的智慧。这样 我们会给论点加上限定河：对有绍慧分辨和取合不同意见的人来说，兼听则明。当然，我们不需要刘板地避循图 尔敏模式，完全可以些试对论证的每个元米都进行反吸和质贬。刚才我们正是通过质疑得出“正当理由”和“支 接”，使得论证过程更严密。 (取材于指毓、徐飞等的专著) 18、根据材料一、材料二，下列理解或推断正确的一项是（)(4分) A,论证观点并不容易，有时经历“追问→补充”的多轮循环，会发现观点还是原来那个观点，可见论证的 意义不大。 B.图尔敏论证模式儒要我们先#握充足的“资料”，从中归纳出“主张”，如有必要，还霜寻找“正当理 由”和“支授”。 C.写议论文时把“观点”和“例子”简单拼在一起是不够的，我们要用“正当理由”和“支援”细化论据 推及论点的过程。 D.图尔敏模式的一大特色就是引入“反驳”，要求我们对论证过程的每个元紊进行质疑，使论证更严密。 19、根据材料一，将材料二第一段补充完整。(4分) “图尔敏论证模式”是指 20.2008年北京奥运会召开期间，北京空气质量良好，但美国《时代》杂志依然登载了一篇批评文章。以下是 文章主干，阅读后完成有关小题。(6分) 北京空气质量将形响运动员发挥的恐惧或许会被室内游冰比赛屡破世界纪录的事实打消，但在宜外比赛中， 损害已经产生了：8月9日的自行车比赛中，有三分之一的运动员因为空气今人感到气问而中途退出比赛，一个 运动员说自己像是在海拔3000米的地方。北京空气是包含着超细微粒、一氧化碳、疏年化物和奥氣等成分的污 染汤，这些成分过多时可能降低运动速度。玛丽伍特大学的研究证明：运动员在含超细微粒多的空气中骑车的速 度比在含微粒少的空气中平均下降5.5%。 一个运动员感觉像在高原比赛 支援1 自行车比赛 香 三分之一运动员退出 正当理由1 资料（论据）1 ↓ 限定词+主张（论点） 资料（论据）2 正当理由2 在宣外北京空气质量损害了 北京空气包含成分 比赛中 运动员的发挥 这些成分过多时可能降低运动 速度 反驳 ■ 支搬2 ② 玛丽伍州大学的研究数据 （1)用图尔敏模式分析上述文章，可得如下结构图，谐补充完整。(2分) ①【正当理由1】 ②【反驳】 (2)文章组织众多论据、正当理由、支授，营造出论点可指的假象。通过质疑，我们会发现文章论证过程其实 漏洞百出。根据提示写出【正当理由1】和【支掇2】的漏洞。(4分) @【正当理由1】的漏洞(【正当理由1】足以郴助从【论据1】推断出【论点】吗？)： ②【支掇2】的涌洞(【支授2】足以证明【正当理由2】吗？)： 21.小渝想从材料一、二中选择一则粘贴在学校宜传栏，让更多同学了解“图尔敏论证模式”。他选择了材料二， 请帮他说明理由。(4分) 四、写作(55分) 22.以下两题，选做一题。(55分) 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：⑧不 得抄峩。 重庆一中公众号有新推送啦！以下是具体推送内容： 招聘启事 我有诗文心，编解要用心。《诗心·文恋》专栏急招一名编辑，以下为招聘要求： 岗位职责： 1,负责书稿的审读加工： 2.负责专栏的空传工作，换写应传文案，提升专栏影响力： 任职要求： 1,热爱文学，有一定的文学鉴敛能力： 2,具备良好的文宇功底，瓶悉编枰工作的流程与标准，有相关经脸者优先： 3.具有良好的沟通协调能力和责任心。 欢迎有恋者通过自荐信的方式，与校刊编枰部艾老师联系。 征稿启事 校刊特设《诃牌·文思》栏目，欢迎各位学子踊跃投稿。亲爱的同学们，你尝试过用诃牌名做题 目写作的体验吗？词牌名，即使不谈诃调，不盲平仄，也别具炎感，引人退思。 一提“山坡单”，仿见杂砖汉瓦的兴表起伏，诃牌名里折射出对历史人生的思考： 再吟“定风波”，耳边求绕的是“竹杖芒鞋轻胜马”的蒲洒，河牌名中藏着处世的智慈： 且看“沁国春”，万里雪枫的北方大地上，是“山舞银蛇，原驰蜡象”的奋发态势，诃牌名里昭 示着对生命和自然的真切感悟。 文脉悠悠，今朝賡实。这些诃牌名一定给你很多思考。请从“山坡单”“定风波”“沁园春”中择 其，作为题目进行写作。 以上两则启事，任选其一，完成作文。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替：⑨不得抄袋。 8 蠡国扫全 2.2…2-