第二单元 古典名著（复习课件）语文统编版五年级下册

第二单元 古典名著 语文统编版五年级下册 知识清单 1.7.2013 同学们好，今天我们将一起走进五年级下册语文的第二单元——古典名著。在这个单元里，我们将领略《三国演义》的烽火豪情，感受《水浒传》的英雄气概，体验《西游记》的奇幻冒险，品味《红楼梦》的雅致情趣。希望通过这份知识清单，能帮助大家更好地学习和理解这些经典作品。 ‹#› 目录 单元主题与目标 字词积累 课文详解 阅读与写作技巧 1.7.2013 这是我们本次学习的主要内容框架，分为四个部分：首先是单元主题与目标，明确我们学习的方向；接着是字词积累，打好语言基础；然后是核心的课文详解，深入理解四部名著的经典片段；最后是阅读与写作技巧，提升我们的语文能力。 ‹#› 单元主题概述 核心目标：走进古典文学殿堂 《三国演义》：领略三国烽烟，感受英雄气概 《水浒传》：体会梁山豪情，认识侠义精神 《西游记》：历经取经艰险，学习坚韧意志 《红楼梦》：品味红楼雅趣，欣赏语言魅力 通过阅读经典片段，初步培养阅读古典名著的兴趣与能力，感受中华文化的博大精深。 四大名著经典插画 1.7.2013 我们这个单元的主题就是“古典名著”。大家看，这四部书就是我们常说的“四大名著”——《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》。它们就像四扇通往中国古代世界的大门，里面有战争、有英雄、有神话、有生活，等着我们去探索和发现。 ‹#› 核心目标 字词积累 认识本单元生字，会写重点字，积累重点词语及特殊句式。 阅读方法 初步掌握阅读古典名著的方法，顺畅读懂课文内容。 人物分析 把握课文主要情节和人物形象，体会人物性格特点。 读写能力 学习写读后感，学会表演课本剧，锻炼语言表达与合作能力。 兴趣培养 激发阅读古典名著的兴趣，感受中华传统文化的博大精深。 1.7.2013 学习完这个单元，我们希望大家能达成这五个目标：首先，掌握本单元的生字词；其次，学会一些阅读古典名著的小技巧；再次，能够分析故事中的人物形象；然后，尝试写读后感和表演课本剧；最后，也是最重要的，是希望大家能爱上阅读古典名著。 ‹#› 字词积累 夯实基础 · 快乐识字 1.7.2013 好了，了解了学习目标，我们就从最基础的字词开始吧。这一部分，我们将一起学习本单元的会写字、易错字、多音字和重点词语。 ‹#› 会写字（一） 妒 (dù) 结构：上下结构 部首：女字旁 忌 (jì) 结构：上下结构 部首：心字底 曹 (cáo) 结构：上下结构 部首：日字头 督 (dū) 结构：上下结构 注意：下为“目”非“日” 委 (wěi) 结构：上下结构 部首：禾字头 鲁 (lǔ) 结构：上下结构 部首：鱼字旁 遮 (zhē) 结构：半包围结构 部首：走之底 寨 (zhài) 结构：上下结构 部首：宝盖头 1.7.2013 首先来看第一组会写字。请大家注意每个字的读音（使用方正舒体）、部首和结构，尤其是“督”字，下面是“目”不是“日”，大家在书写的时候一定要仔细哦。 ‹#› 会写字（二） 擂 (léi/lèi) 左右结构 · 提手旁 · 右边是“畾” 呐 (nà) 左右结构 · 口字旁 插 (chā) 左右结构 · 提手旁 冈 (gāng) 半包围结构 · 同字框 饥 (jī) 左右结构 · 食字旁 碟 (dié) 左右结构 · 石字旁 斤 (jīn) 独体字 俺 (ǎn) 左右结构 · 单人旁 1.7.2013 接下来是第二组会写字。“擂”字是多音字，有léi和lèi两种读音，大家要根据不同的词语来区分。“俺”是一个很有趣的字，在古典小说里经常出现，是“我”的意思。 ‹#› 会写字（三） 榜 (bǎng) 结构：左右结构 部首：木字旁 杖 (zhàng) 结构：左右结构 部首：木字旁 申 (shēn) 结构：独体字 兼 (jiān) 结构：独体字 勿 (wù) 结构：独体字 拖 (tuō) 结构：左右结构 部首：提手旁 1.7.2013 第三组会写字来了。这里有几个独体字，比如“申”、“兼”、“勿”，书写时要注意它们的笔画顺序和在田字格中的位置。“坠”字的土字底要写得平稳。 ‹#› 会写字（四） 膛 táng 结构：左右结构 部首：月字旁 截 jié 结构：半包围结构 部首：戈字旁 (中间是“隹”) 1.7.2013 最后两个会写字是“膛”和“截”。“膛”是身体部位，所以是月字旁。“截”字比较复杂，大家要注意中间是“隹”，不要少写一点哦。 ‹#› 易错字提醒 妒 (dù) 右半部分是“户”，不要多写一撇。 督 (dū) 下面是“目”，不要写成“日”。 擂 (léi) 右半部分“畾”不要写错笔画。 截 (jié) 中间是“隹”，不要少写一点。 1.7.2013 这里是本单元的几个易错字，大家看屏幕上的提示和图示，一定要记住它们的正确写法，避免在作业和考试中出错。 ‹#› 多音字辨析 擂 léi(擂鼓) lèi(擂台) 泊 bó(停泊) pō(血泊) 着 zhuó(穿着)zháo(着急) zhāo(着数) 行 xíng(行走) háng(银行) 1.7.2013 接下来是多音字辨析。这几个字在不同的词语里读音不同，意思也不同。比如“擂鼓”的“擂”读léi，而“擂台”的“擂”读lèi。大家要结合词语的意思来准确判断读音。 ‹#› 重点词解释（一） 妒忌 含义：对才能、地位等胜过自己的人心怀怨恨。 例句：周瑜因妒忌诸葛亮的才干而设计陷害他。 推却 含义：拒绝；推辞。 例句：面对困难的任务，他从不推却。 军令状 含义：将士接受军令后写的保证书。 例句：诸葛亮立下军令状，承诺三天造好十万支箭。 寻思 含义：思索；考虑。 例句：他独自寻思着解决问题的办法。 耻笑 含义：鄙视和嘲笑。 例句：我们不能耻笑别人的缺点。 积累词汇，快乐学习 1.7.2013 现在我们来学习一些重点词语。理解这些词语的意思，能帮助我们更好地读懂课文。比如“军令状”，在《草船借箭》里就提到了，它代表着一种承诺和责任。 ‹#› 重点词解释（二） 踉踉跄跄 解释：走路不稳的样子。 例句：他喝醉了酒，走路踉踉跄跄。 喜不自胜 解释：高兴得自己都承受不了，形容非常高兴。 例句：看到久别重逢的亲人，他喜不自胜。 拱伏无违 解释：抱拳举到头上，弯下身子，表示毫无抵抗，全部顺从。 例句：众猴见石猴发现了水帘洞，个个拱伏无违。 1.7.2013 这几个词语非常形象。“踉踉跄跄”让我们仿佛看到了一个走路不稳的人；“喜不自胜”则把那种极度喜悦的心情表现得淋漓尽致。大家可以试着用这些词语造个句子。 ‹#› 重点四字词语 神机妙算 半夜三更 手疾眼快 精神抖擞 天造地设 拖男挈女 瞑目蹲身 序齿排班 踉踉跄跄 明明朗朗 1.7.2013 这里是本单元需要积累的重点四字词语。这些词语语言凝练，表现力强。比如“神机妙算”用来形容诸葛亮的智慧，“天造地设”用来形容花果山的美景。大家可以把它们记在积累本上。 ‹#› 特殊词语分类 描写人物神态 精神抖擞 喜不自胜 拱伏无违 描写动作 踉踉跄跄 瞑目蹲身 拖男挈女 含有数字 半夜三更 序齿排班 源于古典名著 神机妙算（《三国演义》） 天造地设（《西游记》） 1.7.2013 我们还可以把这些词语分分类，这样记忆起来更有条理。比如有的是描写人物神态的，有的是描写动作的，还有的是从古典名著里来的。通过分类，我们能更好地理解和运用它们。 ‹#› 课文详解 走进精彩故事，感受文字魅力 1.7.2013 字词部分我们就学到这里。接下来，我们将进入本单元的核心——课文详解。让我们一起走进这四个精彩的故事吧！ ‹#› 《草船借箭》- 作者与背景 作者：罗贯中 选自元末明初罗贯中的《三国演义》。罗贯中被称为中国章回小说的鼻祖。 背景：三国鼎立 故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权三足鼎立，当时曹操率大军南下，与孙权、刘备联军对峙于赤壁。 1.7.2013 第一个故事是《草船借箭》，它出自《三国演义》，作者是罗贯中。故事发生在遥远的东汉末年，当时天下分成了三个主要的势力，也就是我们常说的“三国鼎立”时期。 ‹#› 《草船借箭》- 内容概括 故事起因：周瑜妒忌 周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求他在三天内造好十万支箭，企图借机陷害。 智借弓箭：巧用天时地利 诸葛亮利用大雾天气和曹操多疑的性格，借助鲁肃的帮助，用草船从曹营“借”得十万多支箭。 故事结果：圆满完成 诸葛亮按时交箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了其过人的智慧。 1.7.2013 这个故事的主要内容是：周瑜嫉妒诸葛亮，给他出了个难题，让他三天造十万支箭。但诸葛亮非常聪明，他利用大雾天气，用草船向多疑的曹操“借”来了十万多支箭，成功化解了危机。 ‹#› 《草船借箭》- 人物形象 诸葛亮 足智多谋 · 神机妙算 · 从容镇定 周瑜 心胸狭隘 · 妒贤嫉能 1.7.2013 从这个故事里，我们能看到两个性格鲜明的人物。诸葛亮聪明机智，面对困难镇定自若；而周瑜则因为嫉妒别人的才华而心生歹念。通过对比，我们更能体会到诸葛亮的智慧和大度。 ‹#› 《景阳冈》- 作者与背景 作者与作品 施耐庵：元末明初小说家，《水浒传》的作者。 作品地位：中国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。 时代背景 时间：北宋末年。 社会状况：朝政腐败，民不聊生，许多人被迫走上梁山起义。 1.7.2013 第二个故事是《景阳冈》，它出自《水浒传》，作者是施耐庵。这个故事发生在北宋末年，那是一个社会动荡的年代，很多英雄好汉被逼无奈，纷纷投奔梁山。 ‹#› 《景阳冈》- 内容概括 饮酒过冈 武松途经景阳冈，在酒店连喝十八碗烈酒，不听店家劝阻，执意独自过冈。 勇斗猛虎 在冈上遭遇吊睛白额大虫，武松凭借自身勇武和机智，与老虎展开激烈搏斗。 成功脱险 最终打死老虎，威名远扬，成功过冈。 1.7.2013 《景阳冈》讲述了武松打虎的故事。武松喝了很多酒，不听劝告独自过冈，结果真的遇到了老虎。但他毫不畏惧，凭借自己的勇敢和力量，最终打死了老虎，成为了人人称赞的英雄。 ‹#› 《景阳冈》- 人物形象 豪放：性格豪爽，不拘小节，喜欢饮酒 勇武：力大无穷，赤手空拳打死猛虎 机敏：懂得观察与周旋，不盲目蛮干 无畏：面对猛虎威胁，毫不退缩 1.7.2013 武松是《水浒传》里一个非常经典的英雄形象。他性格豪放，喜欢喝酒；他非常勇敢，面对老虎毫不退缩；同时他也很机敏，懂得如何与老虎周旋。他是一个真正的勇士。 ‹#› 《猴王出世》- 作者与背景 作者介绍 吴承恩 (明代) 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。 故事背景 取材于中国古代神话传说 讲述了孙悟空的起源故事 是《西游记》的开篇部分 1.7.2013 第三个故事是《猴王出世》，它出自我们非常熟悉的《西游记》，作者是吴承恩。这个故事讲的是孙悟空是怎么来的，是《西游记》的开端，非常有趣。 ‹#› 《猴王出世》- 内容概括 仙石孕育，石猴出世 傲来国花果山顶有一块仙石，受日月精华孕育，产出一石猴。 勇探瀑布，发现洞天 石猴在玩耍时率先跳进瀑布泉中，发现了水帘洞，为众猴找到安身之处。 众猴拜服，尊为猴王 因功绩卓著，被众猴拜为“千岁大王”，改称“美猴王”。 1.7.2013 故事是这样的：在花果山的顶上，有一块神奇的石头，吸收了天地精华，竟然生出了一只石猴。这只石猴非常勇敢，第一个跳进了瀑布后面，发现了一个美丽的水帘洞，因此被其他猴子拥戴为王，也就是我们后来熟知的美猴王。 ‹#› 《猴王出世》- 人物形象 活泼可爱 与群猴嬉戏玩耍，天真烂漫 机智勇敢 敢于第一个跳进未知的瀑布，探索新世界 敢为人先 带领群猴找到水帘洞，成为众猴之王 1.7.2013 这只小石猴给我们留下了深刻的印象。他活泼可爱，和其他猴子一起玩耍；他机智勇敢，敢于第一个跳进未知的瀑布；他敢为人先，为大家找到了新家。这些优秀的品质让他成为了猴王。 ‹#› 《红楼春趣》- 作者与背景 作者：曹雪芹 选自清代曹雪芹的《红楼梦》。《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，具有极高的文学价值。 故事背景 时期：清代康熙、雍正年间 环境：贾府正值鼎盛时期，富贵繁华 出处：节选自《红楼梦》第七十回 1.7.2013 最后一个故事是《红楼春趣》，它出自伟大的《红楼梦》，作者是曹雪芹。这个故事描绘的是贾府里的少爷小姐们在春天放风筝的欢乐场景，充满了生活情趣。 ‹#› 《红楼春趣》- 内容概括 众人放风筝 大观园中众人兴致勃勃，场面热闹非凡，充满了春天的气息。 风筝趣事 宝玉的美人风筝放不起来，黛玉的风筝断线飞走，各有各的乐趣。 寓意“放晦气” 众人借着放风筝的习俗，将烦恼和晦气一同放飞，展现闲适生活。 1.7.2013 故事里，贾宝玉、林黛玉等一群年轻人在大观园里放风筝。他们的风筝有各种样式，有的放不起来，有的断线飞走了，大家玩得非常开心。这个场景充满了春天的气息和生活的乐趣。 ‹#› 《红楼春趣》- 人物形象 林黛玉 温柔体贴 看到宝玉风筝放不起来，温和安慰，不嘲笑。 聪慧过人 心思细腻，能一眼看出风筝放不起来的原因。 善解人意 善于观察他人情绪，给予恰到好处的关怀。 1.7.2013 在这个故事里，我们主要看到了林黛玉的形象。她非常温柔，看到宝玉的风筝放不起来，没有嘲笑他，而是温和地安慰他；她也很聪慧，能看出风筝放不起来的原因。这让我们感受到了她善良、体贴的一面。 ‹#› 重点句子分析（一） 经典原句 “诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”——周瑜 深层含义解析 这句话是周瑜的感叹，既点明了诸葛亮的才智过人，也反衬出周瑜心胸狭隘、妒贤嫉能的性格，同时总结了全文，突出了“草船借箭”的“神机妙算”。 1.7.2013 我们来分析一下课文中的一些重点句子。首先是《草船借箭》里周瑜说的这句话，他发自内心地感叹自己比不上诸葛亮，这既是对诸葛亮智慧的肯定，也暴露了他自己嫉妒的本性。 ‹#› 重点句子分析（二） 原句摘录 “休得胡说！便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。” —— 武松 人物性格分析 表现了武松豪放、倔强、无所畏惧的性格，不信店家之言，无惧危险，为后文打虎情节做铺垫。 1.7.2013 再来看《景阳冈》里武松的这句话。店家劝他不要过冈，他却认为店家是在骗他，甚至怀疑人家在酒里下了药。这充分体现了武松豪放、倔强的性格，也为他后来勇敢打虎的行为埋下了伏笔。 ‹#› 重点句子分析（三） 原文句子 “他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。” 句子赏析 通过“瞑目”“蹲身”“纵”“跳”等一系列动作描写，生动展现了石猴的机敏勇敢和动作敏捷，突出了它敢为人先的特点。 1.7.2013 《猴王出世》中的这段描写非常精彩。作者用了一连串的动词，如“瞑目”、“蹲身”、“纵”、“跳”，把石猴跳进水帘洞的动作写得栩栩如生，让我们仿佛亲眼看到了它的勇敢和敏捷。 ‹#› 重点句子分析（四） 原文句子 黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。” 人物性格分析 这句话体现了黛玉温柔、聪慧、善解人意的性格。她没有嘲笑宝玉，而是温和地指出问题并提出建议，展现了她的善良与体贴。 1.7.2013 最后看《红楼春趣》里黛玉的这句话。当宝玉的风筝放不起来时，她没有取笑他，而是温柔地分析原因，还建议换一个风筝。这简单的几句话，就把黛玉温柔、聪慧、善解人意的形象刻画得淋漓尽致。 ‹#› 阅读与写作技巧 掌握技巧，提升读写能力 1.7.2013 学完了课文，我们再来学习一些实用的阅读和写作技巧，这些技巧能帮助我们更好地阅读古典名著，并提高我们的写作水平。 ‹#› 阅读技巧 联系上下文猜词义 遇到不懂的词语，结合上下文语境猜测大致意思。 借助资料辅助理解 查阅背景资料、人物简介等，帮助理解课文内容。 结合影视、书籍积累 结合看过的影视剧、课外读物，丰富对课文的理解。 抓关键语句析人物 关注人物的语言、动作、神态描写，分析人物性格特点。 1.7.2013 阅读古典名著时，我们可以试试这几个方法：遇到不认识的词，可以联系上下文猜猜看；也可以查查相关的资料；还可以结合我们看过的电视剧或动画片来帮助理解；最重要的是，要学会通过人物的语言和动作来分析他们的性格。 ‹#› 口语交际：表演课本剧 选课文：选择适合改编的课文，确定故事主题。 分角色：明确角色分工，每个人认领自己的角色。 改台词：将叙述语言转化为人物对话，设计动作表情。 备道具：准备必要的服装和道具，让表演更生动。 勤排练：小组讨论，协商一致后进行排练。 1.7.2013 表演课本剧是一个非常有趣的活动。我们可以按照这几个步骤来做：先选一个喜欢的故事，然后分配角色，把故事里的叙述改成人物的对话，再准备一些简单的道具，最后大家一起排练，就能演一场精彩的课本剧啦！ ‹#› 习作：写读后感 1. 介绍内容 简单介绍文章或书的主要内容，重点突出印象最深的部分。 2. 谈感受 选择1-2处感触最深的内容，表达真实感受，写出真情实感。 3. 联系实际 结合自身阅读积累和生活实际，谈谈自己的经历或见闻。 4. 总结升华 总结全文，升华主题，谈谈故事带来的启发和感悟。 1.7.2013 写读后感也是我们需要掌握的一项技能。写的时候，我们可以先简单介绍一下故事内容，然后重点写自己的感受，可以联系自己的生活实际，最后总结一下，谈谈这个故事给你的启发。 ‹#› 习作范文示例：读《草船借箭》有感 故事回顾与感受 《草船借箭》讲述了诸葛亮利用大雾天气，巧妙向曹操“借”箭的故事。读完后，我被诸葛亮的胆识和智慧深深折服，他面对周瑜的刁难，从容不迫，用智慧化解了危机。 联系生活实际 这让我想到了自己在学习中遇到难题时，常常容易急躁。诸葛亮的故事告诉我，遇到困难不能退缩，要冷静思考，寻找解决问题的最佳方法。 道理总结 这篇课文不仅是一个精彩的故事，更是一堂生动的人生课。它教会我：智慧和勇气是战胜困难的法宝，我们要努力学习，成为一个有智慧、有担当的人。 1.7.2013 这里有一篇《读<草船借箭>有感》的范文，大家可以看看作者是如何写自己的感受的。他先介绍了故事内容，然后重点写了对诸葛亮智慧的敬佩，还联系了自己的学习生活，最后总结了故事的道理。这是一篇很好的范文，大家可以参考学习。 ‹#› 背诵与积累清单 背诵段落：《草船借箭》 重点背诵描写诸葛亮“神机妙算”的关键段落，体会人物的智慧与胆识。 积累四字词语 军令状、虚实、支援、弓弩手、擂鼓呐喊、丞相、调度、擂鼓助威 趣味歇后语 诸葛亮草船借箭——神机妙算 武松打虎——有勇有谋 孙悟空的金箍棒——能屈能伸 背诵古诗：《鸟鸣涧》 [唐] 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1.7.2013 最后，我们来梳理一下本单元需要背诵和积累的内容。包括一些重点段落、四字词语、有趣的歇后语，还有一首非常优美的古诗《鸟鸣涧》。希望大家课后认真复习，把这些知识都记下来。 ‹#› 古诗《鸟鸣涧》 《鸟鸣涧》 [唐] 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 1.7.2013 这首《鸟鸣涧》是唐代诗人王维的作品，描绘了春夜山林的幽静之美。大家看，桂花悄悄落下，夜晚的山林非常安静，月亮出来惊动了鸟儿，它们在山涧中不时地鸣叫。整首诗充满了诗情画意，大家要好好背诵和体会。 ‹#› 课堂小结 字词积累 生字：会写字、易错字、多音字 词语：重点词语理解与运用 经典课文 篇目：《草船借箭》《景阳冈》 篇目：《猴王出世》《红楼春趣》 人物形象 智者：诸葛亮、周瑜 勇者：武松、石猴；林黛玉 方法技巧 阅读：掌握古典名著阅读技巧 实践：学写读后感、表演课本剧 1.7.2013 好了，我们来总结一下本单元的学习内容。我们学习了很多生字词，读了四个精彩的古典名著故事，认识了诸葛亮、武松等许多鲜活的人物，还掌握了一些阅读和写作的方法。希望大家都有所收获。 ‹#› 拓展阅读推荐 四大名著青少年版 课本里的故事只是冰山一角，老师推荐大家课后阅读经典名著的青少年版。 走进更广阔的古典文学世界，发现更多精彩故事和鲜活人物！ 1.7.2013 我们课本里的故事只是四大名著的冰山一角。老师推荐大家课后去阅读四大名著的青少年版，那里有更多精彩的故事和鲜活的人物等着大家去发现。希望大家能爱上阅读，在书的海洋里遨游。 ‹#› 谢谢观看 期待你探索更多古典名著 1.7.2013 我们今天的学习就到这里，谢谢大家！希望通过这次学习，大家能对古典名著产生浓厚的兴趣，课后继续去探索更多精彩的内容。 ‹#› $