第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 课件 2025--2026学年统编版七年级历史上学期

该初中历史单元复习课件系统梳理了秦汉时期统一多民族封建国家建立与巩固的核心内容，通过分阶段（秦、西汉、东汉）梳理政治制度、经济措施、思想文化等模块，以知识体系表串联起制度演变、民族交往、中外交流等关键知识点，构建完整的历史知识网络。 其亮点在于融合时空观念、史料实证等核心素养，设计形势图对比分析疆域变化、分封制与郡县制表格对比等活动，搭配分层针对训练题，如基础选择与材料分析题结合，帮助学生深化历史解释能力，教师可通过系统资料精准开展复习教学，提升复习效率。

对比以下形势图，你发现了什么变化？ 分裂 统一 扩张（巩固统一） 秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，汉武帝在位时，大一统局面得到进一步巩固与发展。自秦汉以来，各民族在政治、经济、思想、文化上长期相互依存，不可分离，共同构成了中华民族的大家庭。 中 国 史 代 古 第三单元 秦汉时期： 统一多民族封建国家的建立和巩固 目录 单元概述 秦汉时期： 统一多民族封建国家建立与巩固 秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，推行一系列措施。 农民起义推翻秦暴政 西汉修养生息，恢复经济和稳定社会，出现“文景之治” 汉武帝：大一统局面得到进一步巩固与发展 东汉后期，外戚宦官交替专权，政治动荡，社会危机严重 西汉开辟丝绸之路，促进中外交流。 秦汉时期，科技文化成就突出，丝绸之路促进中外交流。 大一统：国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 单元概述 专制主义中央集权制度建立并得到巩固。分封制结束到郡县制建立，奠定了中国古代政治制度的基础。 政治 经济 封建小农经济占据主导地位并初步发展；西汉中期后，陆海丝绸之路沟通了中西方的贸易往来。 思想 文化 民族 治国思想：法家—道家—儒家，西汉时儒家思想开始成为中国封建社会的正统思想；医学、造纸术等科技成就领先世界；文学艺术大放异彩；佛教的传入传播促进了中外文化的交流。 秦汉加强了对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展了疆域，各族人民的友好往来和各民族间的经济文化交流成为历史发展的主流。 秦汉时期：统一多民族封建国家建立与巩固 单元时序——中外文明同时空 世界 中国 BC221 BC209 BC206 BC138 184 BC60 BC202 25 秦朝 2世纪 BC2世纪 罗马成为地中海霸主 罗马帝国进入黄金时代 BC27 罗马帝国建立 陈胜吴广起义 楚汉之争 西汉 张骞出使西域 设置 西域都护 黄巾起义 东汉 西域正式归属中央政权 1世纪 基督教创立 秦始皇 咸阳 高祖：刘邦 长安 光武帝：刘秀 洛阳 封建社会 奴隶社会 文景之治 光武中兴 考点梳理——1.秦始皇和汉武帝的大一统措施 领域 秦始皇 汉武帝 政治 经济 思想文化 交通 军事 [民族关系] 对外交往 影响 相同点 统一车轨和道路的宽度；开凿灵渠。 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价 派卫青、霍去病率兵反击匈奴；设河西四郡：巩固西北疆域，推动民族融合； 张骞两次出使西域；联络西南夷、管辖南海诸岛 君主专制中央集权制度：中央—皇帝制度，设立“三公九卿”；在地方上郡县制。 实施“推恩令”；建立刺史制度；确立察举制。 统一文字（小篆）；“焚书坑儒”。 罢黜百家，尊崇儒术；兴办太学 北击匈奴；修筑长城。 南征百越。 开辟了沟通欧亚的陆上丝绸之路；大力开辟海上交通 1、利于巩固统一的多民族国家，促进了经济文化的交流和发展；2、利于增强中华民族的凝聚力和向心力，促进中华民族多元一体格局的形成。 汉武帝时从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 (1)政治上，都采取加强中央集权的措施。【政治大一统】 (2)思想上，都加强思想控制，以实现思想上的大一统。 (3)军事上，都对匈奴采取强硬打击措施，进一步巩固大一统王朝 统一货币（圆形方孔半两钱；统一度量衡。 军事、 行政、 监察 素养检测 材料一  昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代《意为“功绩很大”》。——摘编自班固《汉书.主父偃传》 （2）根据材料并结合所学知识，分别指出西周和秦朝实行的地方行政制度。结合所学，概括秦朝这一制度产生的深远影响。 分封制；郡县制；郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 材料二   西周政治显然有深厚的贵族色彩，这种“共主”名义下的地方分权体制，与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。——摘编自王家范《中国历史通论》 （1）依据材料一及所学知识，“海内为一”指什么？并说明“功齐三代”的理由？ 理由：结束了春秋战国以来长期混乱的局面，实现了统一：建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家：创立了大一统的中央集权制度。 秦统一全国 材料三  （3）观察材料三中秦朝形势图与西汉形势图，指出西汉疆域相对于秦朝有何变化，并结合所学知识，说明变化的原因。 变化：增加了西域大片领土。 原因：西汉时期，加强对河西走廊和西域的有效治理，设置了四郡和西域都护府。 公元前60年，设置西域都护府，西域正式归属中央政权。 材料四  华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 材料五  秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……经济上，秦汉统治者也都采取了相应的措施。——摘编自《“大一统”之梦———秦汉政治文化的精神时代》 (4)根据材料五并结合所学知识，汉武帝为实现“精神空间的整合与凝聚”采取的措施是什么?简述这一措施所产生的影响。 (5)根据材料六并结合所学知识，概括“秦皇汉武”在我国历史发展进程中所起到的共同作用。 罢黜百家，尊崇儒术；儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 都加强了中央集权：都对国家的统治进行了积极探索；都有利于我国统一多民族封建国家的巩固与发展。 长安 河西走廊 西域（今新疆地区） 中亚、西亚 欧洲、北非 印度半岛 斯里兰卡 转运到欧洲 山东沿岸 朝鲜 日本 东南沿海 中南半岛 马来半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。扩大了中华文化的影响。 陆地“丝绸之路” 和 海上“丝绸之路”——（历史悠久、区域范围广） 考点梳理——2.丝绸之路 前提：张骞通西域（凿空） 素养检测 思考：统一多民族国家建立后，民族交往的方式有哪些？归纳秦汉时期民族交往的特点？有何影响？ 方式： 和平交往和暴力冲突 贸易、商业交流 宗教、信仰交流 和亲 设置机构 移民、人口迁徙 战争 特点： 形式多样、中央政府重视、民族交融加强、友好交往是主流..... 影响： 促进民族交流、交融； 促进民族共同体的形成与发展.... 考点梳理——3.秦汉时期的科技文化 思想 造纸术 医学 司马迁与《史记》 道教和佛教 张仲景 华佗 蔡伦 东汉时蔡伦改进造纸术。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 东汉末年名医， 著有《伤寒杂病》 提出“治未病”的思想，中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。 东汉末年名医，擅长针灸实施外科手术发明“麻沸散”创编出“五禽戏” 道教：本土宗教，东汉末年兴起。张角—太平道；张陵—五斗米道 佛教：公元前6世纪，释迦牟尼创立于印度。两汉之际经丝绸之路传入中国。 秦始皇：焚书坑儒，摧残了文化。 汉武帝：罢黜百家独尊儒术，确立了儒学的正统地位。 西汉史学家司马迁著，是中国古代第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期历史。 秦汉时期科技文化灿烂的原因： ①国家统一，政治稳定；②社会经济繁荣；③劳动人民的智慧；④科学家们的刻苦钻研； ⑤中外交流频繁 …… 素养检测 材料：华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创这一民族共同体总是能够重新走上统一，安定的大道，重现蓬勃生机。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 结合材料及所学思考：谈谈你对秦汉大一统的认识？ ①秦汉时期:确立并完善中央集权制度，有利于统一国家的管理，形成了制度认同； ②秦汉时期:疆域版图奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，形成了疆域认同； ③秦汉时期：各民族相互交往、交流、交融，增强了民族认同，形成了民族大家庭； 秦汉时期是统一多民族封建国家建立和巩固时期，为后续历史的发展奠定了统一的趋势 知识体系 西汉 秦朝 东汉 建立 巩固 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 建立—公元前221年，秦灭六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 衰亡—暴政，农民起义（陈胜吴广起义、项羽刘邦起义） 政治：中央集权制度（皇帝制度、郡县制）—奠定中国后世政治制度的框架 思想：焚书坑儒 文化：统一文字（小篆） 交通：车同轨、开灵渠 经济：统一货币（圆形方孔半两钱）、度量衡 军事：派蒙恬北击匈奴；修筑长城（西起临洮，东到辽东） 汉文帝、景帝[休养生息政策]—文景之治；为汉武帝巩固大一统国家奠定了物质基础 大一统西汉进入鼎盛时期 政治：“推恩令”、刺史制度 思想文化：①接受董仲舒建议，“罢黜百家，尊崇儒术” ②在长安兴办太学，以儒家经典作为教材 经济：①“五铢钱”②盐铁官营、专卖③调配物资、平抑物价 军事：派卫青、霍去病北击匈奴 对外交往：丝绸之路 边疆治理：西域都护府，西域正式归属中央政府的管辖 汉武帝 外戚宦官交替专权—社会动荡—黄巾起义—沉重打击东汉统治 前期 光武中兴 汉朝 巩固— 后期 针对训练 1．秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（　　） A．地方治理强化 B．南方土地开发 C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善 2．“短短15年的秦朝，把全国的人力财力，榨取尽了，无数血汗生命，造成许多事功。”体现这一观点的是（ ） A．灭六国 B．焚诗书 C．行郡县 D．筑长城 3．汉武帝时期，主父偃提出“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”的建议。该建议的采纳和实施（　　） A．促进了文化的繁荣与传播 B．加强了中央对地方的控制 C．便利了经济的交流与发展 D．确立了儒家学说正统地位 A D B 4．汉武帝曾派著名农学家赵过到边疆地区传播农耕技术，他在西北边疆地区推广了代田法，还把“三犁共一牛”的耕作技术带到西北边疆。这一做法 （　　） A．消除了汉代民族之间的隔阂 B．有助于推动西北边疆农业发展 C．实现了农业生产工具的变革 D．加强了朝廷对社会经济的控制 5.西汉时，中原地区出现了良种马、葡萄、苜蓿、胡桃、蚕豆、石榴等外来物产。这一时期，丝绸在西域各国受到广泛欢迎，西域人学会了打井和炼铁等技术。这些现象的出现主要得益于（　　） A．汉朝科技的进步 B．西域人对丝织品的追捧 C．丝绸之路的开辟 D．中外农业生产水平提升 6.《史记》以“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”的实录精神，为后世史家所倡行。这反映出撰写者司马迁（    ） A．忠君守礼 B．以民为本 C．秉笔直书 D．豪迈奔放 C B C $