第1课 看图讲故事：英烈图谱（课件）-2025-2026学年岭美版美术二年级下册

该小学美术课件以《看图讲故事：英烈图谱》为主题，引导学生认识李大钊、刘胡兰等英烈。通过情境导入观察“英雄的画像”提问，结合英烈故事小动画，从感知形象特征到理解精神内涵，构建学习支架。 其亮点在于融合多感官互动与实践创作，如“比形象、仿姿态”活动让学生通过肢体语言具象化英烈精神，绘画实践定格典型神态并标注标签。结合审美感知与文化理解，既提升学生艺术表现能力，又助教师实施结构化红色美育教学。

新学期 第1课 《看图讲故事：英烈图谱》 岭南版（2026）二年级下册美术 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的美术课堂！今天我们要一起学习一个非常有意义的主题——《看图讲故事：英烈图谱》，通过艺术作品缅怀英烈、学习精神，让我们一起开启今天的学习之旅吧！ ‹#› 课程目录 01 情境导入：“英雄的画像” 通过观察与描述，初步感知英雄的形象特征与精神面貌。 02 新知探究：看图识英烈 讲英烈故事、比形象、仿姿态，深入学习英烈精神。 03 趣味实践：“我画英烈小像” 动手绘制，用画笔定格英雄形象，传承红色基因。 04 展示评价：“我的英烈小像” 作品分享与互评，共同交流创作心得与感悟。 1.7.2013 这节课我们将分为四个部分，从一个有趣的“英雄的画像”开始，通过“讲英烈故事、比形象、仿姿态”的活动，学习英烈的精神，然后亲手制作一份“英烈小像”，最后一起分享和评价我们的作品。让我们开始吧！ ‹#› 情境导入：“英雄的画像” 互动思考 这幅画里的叔叔是谁？ 他是一位了不起的英雄，你们想知道他的故事吗？ 1.7.2013 同学们，现在我们看到的是一幅油画作品。大家仔细观察，这幅画里的叔叔是谁？他是一位了不起的英雄，你们想知道他的故事吗？这就是我们今天要学习的内容，让我们一起从画里认识这些英雄！ ‹#› 互动：英烈故事小动画 现在我们来观看一个关于英烈故事的小动画，看完后请大家分享一下你的感受。 1.7.2013 现在我们来观看一个关于英烈故事的小动画，这个动画会告诉我们一些关于英雄的故事。请大家认真观看，看完后请大家分享一下你的感受，你觉得这些英雄怎么样？ ‹#› 新知探究：看图识英烈 刘胡兰油画作品 笔触细腻，色彩凝重，生动展现了英烈的坚定神情与革命气质。 刘胡兰雕塑作品 雕塑定格了英烈昂首挺胸的瞬间，青铜质感象征着永恒的坚毅与不屈。 1.7.2013 今天我们要认识的英烈有李大钊、刘胡兰等。通过他们的油画和雕塑作品，我们可以感受到他们的精神品质。比如，李大钊的油画作品展现了他的坚定和勇敢，刘胡兰的雕塑作品则体现了她的坚毅和不屈。 ‹#› 活动一：讲英烈故事 课堂分享时刻 现在请大家结合教材中的作品，讲一讲你知道的英烈故事，或者分享一下你对这些作品的感受。 你觉得李大钊的油画作品表现了他的什么精神？ 刘胡兰的雕塑作品又让你想到了什么？ 1.7.2013 现在请大家结合教材中的作品，讲一讲你知道的英烈故事，或者分享一下你对这些作品的感受。比如，你觉得李大钊的油画作品表现了他的什么精神？刘胡兰的雕塑作品又让你想到了什么？ ‹#› 活动二：比形象、仿姿态 课堂引导 现在请大家模仿作品中人物的典型姿态，注意头、手、脚的动作，感受人物的精神。 例如：模仿李大钊的站姿，感受其坚定与从容；模仿刘胡兰的坐姿，体会其不屈与刚毅。通过肢体语言，让英烈精神具象化。 1.7.2013 现在请大家模仿作品中人物的典型姿态，注意头、手、脚的动作，感受人物的精神。比如，我们可以模仿李大钊的站姿，或者刘胡兰的坐姿。通过模仿，我们可以更深刻地理解他们的精神品质。 ‹#› 趣味实践：“我画英烈小像” 核心任务：定格典型瞬间 画英烈的“典型神态/姿态” 从教材中选择一位你印象最深刻的英烈。 观察并捕捉人物最具代表性的瞬间。 用简笔画的形式，将其“典型神态”或“典型姿态”画在纸上。 具体要求：细节与标签 示例与说明 神态示例：李大钊的严肃神情。 姿态示例：刘胡兰的坚定站姿。 标签创作：在画作旁搭配一句简短的“英雄标签”（如“勇敢的刘胡兰”）。 1.7.2013 现在，就到了我们动手实践的环节！请大家选择教材中1位英烈的作品，用简笔画画出人物的“典型神态”或“典型姿态”，并可搭配1句简短的“英雄标签”。让我们开始动手，把我们心中的英雄画出来吧！ ‹#› 学生创作进行时 创作提示 积极求助：在创作过程中，如果遇到困难，比如不知道如何画英雄的神态，可以随时向老师或同学请教。 发挥创意：请充分发挥你的想象力和创造力，不拘泥于形式，用画笔表达你对英雄的独特理解。 致敬英雄：希望大家用心画出心中的英雄，表达出最真挚的崇敬之情。 1.7.2013 好了，同学们，现在就请大家开始动手创作吧！在创作过程中，如果遇到困难，比如不知道如何画英雄的神态，可以向老师或者其他同学请教。希望大家都能充分发挥自己的想象力和创造力，画出心中的英雄，表达对他们的崇敬之情。 ‹#› 展示评价：“我的英烈小像” 作品展示句式 请用以下句式介绍你的作品： “我画的是__________，他/她的姿态是__________，我觉得他/她很__________（勇敢/伟大）。” 同伴互评问题 请思考并评价： “你觉得这个小像有没有画出英雄的样子？” 提示：可以从神态、动作、细节等方面进行评价。 1.7.2013 现在，我们的“英烈小像”都已经制作完成了。接下来，就到了我们的“我的英烈小像”展示评价环节。请每个小组派一位代表，把你们的作品展示给大家看，并用屏幕上的句式，介绍一下你们的作品，说说你画的是谁，他/她的姿态是什么，以及你觉得他/她怎么样。展示完之后，其他同学可以来评一评，说说你觉得这个小像有没有画出英雄的样子。 ‹#› 学生作品展示 优秀作品点评 这些都是同学们的优秀作品，有的同学画了李大钊，有的同学画了刘胡兰。每一个小像都体现了大家对英雄的崇敬之情，不仅具有创意性，更让我们铭记英雄精神。 作品精神内核 通过画笔勾勒英雄形象，不仅是艺术创作，更是一次深刻的精神洗礼。我们希望大家通过这节课，能够更加了解英雄事迹，传承和弘扬爱国主义精神。 1.7.2013 这些都是同学们的优秀作品，大家可以看到，有的同学画了李大钊，有的同学画了刘胡兰。每一个小像都体现了大家对英雄的崇敬之情，都非常棒！这些小像不仅具有创意性，还能让我们记住这些英雄，学习他们的精神。希望大家通过这节课，能够更加了解这些英雄，向他们学习。 ‹#› 课堂小结 认识英雄人物 我们一起认识了李大钊、刘胡兰等革命先烈，了解了他们的英勇事迹。 多样学习形式 通过观看画像、雕塑，并亲手绘制小像，深入感受英雄的形象与精神。 铭记与传承 英雄们用努力保护了大家，我们要永远记住他们，学习并传承他们的精神。 1.7.2013 非常棒！通过今天的学习，我们一起认识了李大钊、刘胡兰等英雄，看了他们的画和雕塑，还画了小像。这些英雄用自己的努力保护了大家，我们要记住他们，学习他们的精神！希望大家通过这节课，能够更加了解这些英雄，向他们学习。 ‹#› 感谢观看！ 让我们一起缅怀英烈，学习他们的精神！ 1.7.2013 今天的美术课就上到这里，感谢大家的积极参与和精彩创作！希望通过这节课，大家都能感受到英烈的精神品质，学会用审美的眼光去欣赏和理解英烈的艺术作品，并勇于学习他们的精神。让我们一起缅怀英烈，学习他们的精神！下课！ ‹#› $