精品解析：河北省秦皇岛市昌黎县2025-2026学年度七年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末质量监测 七年级语文试题 第一部分（1-2题14分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。文学就像轻柔的杨柳风，让人感到温暖安shì；文学就像迷蒙的杏花雨，______________人的心灵；文学就像tíng tíng玉立的夏日花，给人美的享受。 徜徉于文学的世界，你可以欣赏春花秋月，感受大自然的______________；也可以看到不同人的人生命运，感受角色的豁朗与怅然；还可以______________美好的情感，丰富我们的学识与智慧。通过阅读文学作品，使我们可以提高视野、增长见识。 （1）根据拼音写出相应的汉字，为文中加点字注音。 ①安shì___________ ②tíng tíng___________玉立 ③徜（ ）徉 ④怅（ ）然 （2）下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 滋润 波澜壮阔 品尝 B. 滋长 气象万千 品尝 C. 滋润 气象万千 品味 D. 滋长 波澜壮阔 品味 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过阅读文学作品，使我们可以提高视野、增进见识。 B. 通过阅读文学作品，我们可以提高视野、增长见识。 C. 通过阅读文学作品，使我们可以开阔视野、增进见识。 D. 通过阅读文学作品，我们可以开阔视野、增长见识。 【答案】（1） ①. 适 ②. 亭亭 ③. cháng ④. chàng （2）C （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①安适（ān shì）：指安静而舒适，用来形容一种安稳、惬意的状态。 ②亭亭玉立（tíng tíng yù lì）：形容女子或花木等姿态挺拔、秀美的样子。 ③徜徉（cháng yáng）：指闲游、安闲自在地步行。 ④怅然（chàng rán）：形容因不如意而感到失落、惆怅的样子。 【小问2详解】 本题考查选词填空。 滋润：指增添水分、使不干燥，也可引申为滋养、慰藉。 滋长：指生长、增长，多搭配抽象事物，且常含消极意味。 第一空：“杏花雨”对心灵的作用是滋养慰藉，选“滋润”。 波澜壮阔：形容声势浩大、规模宏伟，多用于描述场面或事件。 气象万千：形容景色、事物等景象丰富多样、壮丽多变。 第二空：“春花秋月”是多样的自然美景，选“气象万千”。 品尝：指辨别食物的味道，侧重用味觉体验。 品味：指仔细体会、玩味，侧重对抽象事物的感受与鉴赏。 第三空：“美好的情感”需要用心体会，选“品味”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及修改。 成分残缺，删去“使”，让“我们”成为主语；词语搭配不当，“提高视野”动宾搭配不当，将“提高”改为“开阔”。 2. 七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 （1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。（填序号） A.无益身心事莫为 B.甘面壁读十年书 C.白首方悔读书迟 D.立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，________________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，________________。 （2）【问卷调查】下面是一份对200名初中生课外阅读状况的问卷调查汇总表，请写出一条你从表中数据得出的结论。 阅读内容 卡通画 时文 武侠小说 文学名著 人数 122 32 30 16 百分比 61% 16% 15% 8% 结论：___________________________________________________ （3）【得体表达】七年级（1）班拟在2025年12月25日下午三点开展读书方法交流会，拟邀请陈校长来参加。下面是活动组委会写给陈校长邀请函，但有两处不得体的地方，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的陈校长： 七年级（1）班拟于2025年12月25日下午三点在本班教室开展读书方法交流会，诚邀您莅临指导，并对同学们交流的读书方法提出您的拙见。请您务必参加！ 此致 敬礼 七年级（1）班活动组委会 2025年12月22日 ①将______________改为______________； ②将____________________________改为____________________________。 【答案】（1） ①. D ②. B （2）大多数初中生课外喜欢阅读卡通画，而不喜欢阅读文学名著。 （3） ①. 拙见 ②. 高见 ③. 请您务必参加 ④. 期待您的到来 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 A.“无益身心事莫为”的意思是，不做那些无益于身心健康的事情。其中“无益身心”是动宾短语，“事莫为”是主谓短语； B.“甘面壁读十年书”的意思是，愿意面对墙壁阅读书籍长达十年的时间。“甘”是心理动词，“面壁”是动宾词组，“读十年书”是动宾短语。 C.“白首方悔读书迟”的意思是，到老了后悔读书少就太迟了。“白首”是偏正词组，“方”是副词，“悔”是动词，“读书”是动宾词组，“迟”是形容词； D.“立志读尽人间书”的意思是，立下坚定的志向，阅读悉人间所有的书籍和经典。“立志”是动宾词语，“读尽”是动补词组，“人间书”是偏正词组； ①“发奋识遍天下字”的意思是：发奋认识天下所有的字。“发奋”是动宾词语，“识遍”是动补词组，“天下字”是偏正词组。故选D。 ②“愿乘风破万里浪”的意思是：希望驾着大风冲破绵延万里的巨浪。“愿”是心理动词，“乘风”是动宾词组，“破万里浪”是动宾短语。故选B。 【小问2详解】 本题考查对图表的认识。 首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来分析并提出建议作答。看图表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。在建议方面，根据图表分析出的结果，提出合理性建议，言之成理即可。 分析图表可知：初中生课外时间阅读卡通画的人数占总人数的61%；阅读时文的人数占总人数的16%；阅读武侠小说的人数占总人数的15%；而阅读文学名著的人数占总人数的8%。由此结论：大多数初中生课外喜欢阅读卡通画，而不喜欢阅读文学名著。 【小问3详解】 本题考查邀请函。 邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。最后落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 ①“并对同学们交流的读书方法提出您的拙见”这句话用语不得体，“拙见”是指“对自己的见解的谦称”，在此是邀请校长，应将“拙见”改为“高见”。 ②“务必”意思是指一定，必须的意思，是命令语气，语气生硬，表达不得体，可改为“诚邀您参加”或“期待您的光临”等。 第二部分（3-20题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 3. 请在下面横线上填写诗文原句。 诗歌创作离不开作者的想象。想象让壮志灵动山水，“河流大野犹嫌束，（1）___________________”（《潼关》）；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，（2）___________________”（《夜雨寄北》）；想象助诗人缓解对家乡的思念，“乡书何处达？（3）___________________”（《次北固山下》）；想象让陆游在雨夜梦回沙场“（4）___________________，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）。 但想象不是空想，而是在学思结合中得到启迪，展开翅膀，如《论语·为政》所说：“（5）___________________，（6）___________________”（《<论语>十二章》）；同时我们还要通过持续不断的学习来丰富想象力，在学习过程中切忌放纵懈怠、轻薄浮躁，正如诸葛亮告诫儿子那样“（7）___________________，险躁则不能治性”（《诫子书》）。 【答案】 ①. 山入潼关不解平 ②. 却话巴山夜雨时 ③. 归雁洛阳边 ④. 夜阑卧听风吹雨 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 淫慢则不能励精 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“潼、雁、洛、阑、罔、殆、淫、励”等字的正确书写。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面这两首诗歌，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “天净沙”曲牌名，“秋思”是题目；《秋词》是一首七言绝句，“秋词”是题目。 B. 《天净沙·秋思》诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。 C. 《秋词》一反常态，不写悲秋，而写爱秋，先弃常情，后立新见，气势不凡。 D. 在表达方式上，《天净沙·秋思》议论、描写兼抒情；《秋词》则是借景抒情。 5. 同样是写秋，两首诗歌表达出诗人的心情却不相同，请简要概括。 【答案】4. D 5. 马致远的《秋思》表达出诗人孤独、凄凉、愁苦的心情；刘禹锡的《秋词》表达出诗人积极向上、乐观豁达的心情。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取马致远《天净沙·秋思》与刘禹锡《秋词》对比赏析。从形式上介绍二者体裁，又从内容、情感、写法等方面分析不同。前者绘秋景抒愁情，后者赞秋之壮美，展现不同诗人对秋的独特感悟，有助于读者加深对两首诗词的理解。 【4题详解】 本题考查理解与分析。 D.《天净沙·秋思》主要运用了描写的表达方式，通过多种景物并置组合营造出凄凉氛围，最后 “断肠人在天涯”直接抒情，并没有议论；《秋词》则先议论“我言秋日胜春朝”，表达自己对秋天的独特见解，然后通过“晴空一鹤排云上”的景来进一步印证和抒发自己的豪情，并非单纯借景抒情。 故选D。 【5题详解】 本题考查情感主旨的对比阅读。 马致远《天净沙·秋思》，作者运用寓情于景的手法，描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图：干枯的藤蔓，衰老的树木，黄昏之时飞回鸟巢的乌鸦，小小的桥梁，潺潺的流水，几处炊烟袅袅的人 家，古旧的道路，萧瑟的秋风，向西面落下的夕阳。表达长期漂泊他乡的游子的孤独、凄凉、愁苦的心情以及浓浓的思乡之情。 刘禹锡《秋词》，诗的意思是自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天之上了。依据“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”句意可知，诗人对比手法，热情赞美秋天 ，比春日更胜一筹，表现出一种激越向上的诗情，依据“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”句意可知，诗人借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取、积极向上的豪情和豁达乐观的情怀。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自《聊斋志异》） 【乙】 华隆①好弋②猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋③蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨哞吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。 （节选自《太平广记》） 【注释】①华隆：人名。②弋：射。③咋：咬。 6. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）顾野有麦场（ ） （2）一狼洞其中（ ） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 屠乃奔倚其下/二日乃苏 B. 其一犬坐于前/畜一犬 C. 华隆好弋猎/知之者不如好之者 D. 隆闷绝委地/与人期行，相委而去 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）意将隧入以攻其后也。 （2）家人怪其如此，因随犬往。 9. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼抱有怜悯和希望。 B. 甲文以议论结尾，点明了作者对狼的态度，嘲笑中包含了讽刺意味。 C. 乙文写犬为了救华隆，奔走嗥吠，招来家人营救，表现了它的聪明。 D. 选文中屠户对狼和华隆对犬的态度都随着情节的发展变化而变化。 10. 同是有智慧的动物，狼被屠户杀死，犬被主人当成家人一样善待，两者不同的结局发人深省。你能否从它们身上汲取到一些做人的经验和教训？请结合两篇选文内容，谈一谈你的看法。 【答案】6. ①. 看，视 ②. 洞穴，这里指挖洞 7. C 8. （1）（它）打算从通道进入来攻击屠户的后面。 （2）家人对它的这种行为感到奇怪，于是跟着狗去了。 9. A 10. 本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：狼贪婪狡黠，妄图以欺骗手段获取猎物，最终被屠户识破而毙命，警示人们不可贪婪无度、狡诈阴险，否则必遭失败。犬忠诚护主，危难之际舍身相救并积极求助，这种忠诚勇敢令人动容，启示人们应秉持忠诚善良之心，以真心待人，方能收获他人真心相待，在群体中获得尊重与认可，构建和谐美好的人际关系。 【解析】 【导语】【甲】文通过“投骨”“假寐”“洞薪”等细节，展现狼的狡诈与屠户的机智。情节跌宕中暗含哲理：贪婪与诡计终将自毙。结尾议论画龙点睛，以“禽兽之变诈几何哉”讽刺狼的愚蠢，亦隐喻人性之恶。【乙】文借犬救主之事，凸显“义犬”的忠诚与灵性。“咋蛇”“哞吠”“不食”等行为描写生动，犬的舍命相护与华隆的“爱惜如亲”形成温情对照。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：屠户看见田野里有一个麦场。顾：看，视。 （2）句意：一只狼在柴草堆中挖洞。洞：洞穴，这里指挖洞。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.于是，就/才； B.像狗一样/狗； C.均为“喜欢”； D.倒（下）/舍弃； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）意：打算；隧：从通道；入：进入；以：来；攻：攻击；其：指代屠户；后：后面。 （2）怪：对……感到奇怪；其：指代狗；如此：像这样；因：于是；随：跟着；往：去（到江边）。 【9题详解】 本题考查内容理解与概括。 A.由【甲】文“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至”可知，屠户“投以骨”和“复投之”的行为，并非出于对狼的怜悯，而是在恐惧之下试图通过投骨来摆脱狼的追赶，是一种被动的自保行为，而非抱有怜悯和希望。 故选A。 10题详解】 本题考查启示。 由【甲】文“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，狼为了吃掉屠户，先是假装睡觉迷惑对方，又暗中挖洞准备偷袭，这种贪婪狡诈的行为最终让它落得被击杀的下场。这启示我们：做人不能像狼一样贪婪阴险、玩弄诡计，否则只会被他人识破，最终招致失败。 由【乙】文“被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉”“犬彷徨哞吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往”“隆未苏之际，犬终不食”可知，狗在主人遇险时，先是咬死大蛇救下主人，又奔走求救，甚至在主人昏迷期间不肯进食，用忠诚和勇敢赢得了主人的珍视。这启示我们：待人应像这只狗一样秉持忠诚善良之心，在他人危难时伸出援手，用真心换真心，才能在人际交往中获得尊重与信任，构建更和谐的关系。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠户看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】华隆喜欢射猎，养了一只狗，取名叫“的尾”，每次打猎都让它跟随着自己。一次华隆到江边，被一条大蛇缠住了全身。狗于是上前咬死了大蛇，而华隆却僵卧在地，失去了知觉。狗在原地徘徊不已，连声吠叫，在来路和江边之间来回奔走。华隆的家人对狗的反常举动感到奇怪，于是跟着狗来到江边，看见华隆昏死在地上，就把他抬回了家。华隆过了两天才苏醒过来，在他还没苏醒的这段时间里，狗始终不肯进食。从此华隆格外爱惜这只狗，待它就像对待自己的亲人一样。 二、现代文阅读 （一）（共11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 小橘猫 简媛 ①像是从天上来的，一只猫踏进我家窗台，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。 ②它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，它走时也很自然。那次的相遇，如风过，它从哪里来又从哪里走了，没有我的隔窗驻留，也没有它的踌躇不前。 ③“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。” ④先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。” ⑤再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢。它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 ⑥当它正试图攀爬上餐桌时，女儿说道，“妈妈，它可能是饿了。” ⑦“它能吃什么呢？” ⑧女儿立马问了度娘。回答可以吃馒头和粥。这晚上11点多了，哪有那些啊？再问问，能喝牛奶，吃面包吗？ ⑨女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你几乎没用过，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？ ⑩面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。 ⑪“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我有些心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。 ⑫“可是，它留下了，它的主人会着急呀？”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧。 ⑬“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。 ⑭它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属它。 ⑮“抱抱它吧。”我怂恿女儿。 ⑯“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。 ⑰“让它走吧。”先生领它上了楼。把它送到窗口，它三度出去，又三度进来：窗关了，又开了。女儿分明不舍，我又何尝不是。不舍不知源自何处，是那声不经意的叫唤，或是不期而遇的缘分，或是……人世间，许多人和事，有时虽是短暂的停驻，却也是美好而令人回味的。小橘猫，感谢你来，很高兴与你相遇。 ⑱窗边，我们站了好久；窗外，猫站了好久。最后，小橘猫长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。 ——摘自《长沙晚报》（有删改） 11. 一只小橘猫意外到访我家，它的去留，牵动着我们一家人的心情。根据选文内容，将横线补充完整。 小橘猫初次到来，①____________→小橘猫再次不约而至，②____________→决定送走小猫，我们心里矛盾不舍。 12. 结合选文内容，概括我们认为小橘猫“不是弃猫”的原因。 13. 从修辞的角度赏析选文第⑤段中的画线句。 它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 14. 阅读选文，说说对结尾画线句的理解。 【答案】11. ①. 我们顿生怜爱 ②. 我们多了重逢的喜悦（女儿心生欢喜） 12. 小橘猫毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净；喂小橘猫时，它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并没有吃：小橘猫的爪子是剪过的。 13. 运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了小橘猫双眼的明亮，对我们家没有一丝畏惧，表现出我们对小橘猫喜欢我家，亲近我们而感到高兴（惊喜）/表现出我们对与小橘猫重逢的喜悦（惊喜）。 14. 我们给小橘猫留扇窗，希望它来去自由；表现出我们一家人因喜爱小橘猫而释放出的善意；也表现了作者对人与动物关系的思考，期待每一个人都能善待动物、珍惜一切美好的人和事，暗含了文章的主旨。 【解析】 【导语】这篇选文通过小橘猫的意外到访，细腻地描绘了一家人对这只小猫的情感变化。文章以猫为线索，展现了人与动物之间的微妙情感，尤其是女儿对小猫的喜爱与不舍，以及母亲在情感与理智之间的挣扎。作者通过细腻的描写和生动的对话，将家庭成员的心理活动刻画得入木三分。结尾处，猫的离去与窗的敞开，象征着人与动物之间短暂而美好的相遇，也暗示了人与自然的和谐共处。全文情感真挚，语言朴实，读来令人回味无穷。 【11题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。 第一空：结合第②段“年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱”可知，我们一家人的心情是：我们顿生怜爱。 第二空：结合第⑤段“再见，相比初遇，多了重逢的喜悦”，可概括为：我们多了重逢的喜悦；或从女儿的角度，结合第⑨段“女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶”概括为：女儿心生欢喜。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第④段“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫”可知：小橘猫毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净； 结合第⑭段“它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它”可知：喂小橘猫时，它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并没有吃； 结合第⑯段“‘妈妈，它主人一定很喜欢抱它。’女儿看着我，说，‘它的爪子是剪过的。’女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显”可知：小橘猫的爪子是剪过的； 从这些方面来看，小橘猫现在还有主人，“不是弃猫”。 【13题详解】 本题考查修辞赏析。 画线句“它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样”，作者将小橘猫的双眸比作“宝石”，是比喻的修辞手法，生动形象地表现出它眼睛的明亮和美丽，同时也暗示了它的珍贵和独特；“它那宝石般的双眸无一丝畏惧”，这种比喻不仅增强了视觉上的美感，还让读者感受到小橘猫的灵动可爱；“无一丝畏惧”和“好像在自家一样”的描述，赋予小橘猫人的情感和行为特征，让小橘猫显得更加亲切和生动，仿佛它不仅仅是一只猫，而是一个熟悉家庭环境的“家庭成员”，表现出猫对我们的亲近；再结合本段“再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢”，也表现出我们对与小橘猫重逢的高兴。 【14题详解】 本题考查句子理解。 文章结尾“可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离”，这句话通过象征和隐喻的修辞手法，表达了作者对小橘猫的留恋和对未来可能再次相遇的期待。“我家楼上那扇窗，不会再紧闭”象征着作者对小橘猫的开放态度和对它的接纳；窗户不再紧闭，意味着作者愿意为小橘猫留下一个随时可以回来的空间，暗示了作者对它的不舍和希望它再次到来的愿望； “会有一只猫的距离”隐喻了作者与小橘猫之间的情感距离。这个距离既可以是物理上的，也可以是心理上的。物理上，窗户为小橘猫留出了一个可以自由进出的空间；心理上，这个距离代表了作者对小橘猫的思念和期待，即使它已经离开，作者仍然在心里为它保留了一个位置。这句话表达了作者对小橘猫的深厚情感，虽然它已经离开，但作者依然对它念念不忘，甚至为它留出了一个可以随时回来的空间。这种情感不仅体现了作者对小橘猫的喜爱，也反映了人与动物之间深厚的情感纽带，以此表现了作者期待每一个人像他们一样都能善待动物、珍惜一切美好的人和事的愿望，暗含了文章的主旨。 （二）（共12分） 阅读下面文字，完成下面小题 磨刀匠进城 肖国才 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨—菜—刀哟！”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？ ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清瘦、凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话；干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张又师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿，他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，还思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激。连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。 ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”。 （选自《人民日报》2021年5月12日，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文讲述了一位磨刀匠进城后为居民磨刀、带“徒弟”的故事。 B. 第⑤自然段中“未见其人，先闻其声”的写法，令文章更加生动。 C. 第⑪自然段运用倒叙，补充交代了张师傅进城的缘由。 D. 第⑪自然段中对磨刀匠的称呼转变为“张师傅”，表现作者对磨刀匠的敬重。 16. 联系上下文，从人物描写的角度赏析下面的句子。 所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。 17. 张师傅是一个怎样的人？请简要概括。 18. 文中多处运用侧面描写，试举一例，简要分析。 【答案】15. C 16. 运用动作（细节）描写，生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，同时为下文人们争相让张师傅磨刀的情节作铺垫。（未写到为下文情节作铺垫也可得分。言之有理即可） 17. 技艺高超，勤劳淳朴，直爽开朗，做事一丝不苟，讲诚信、负责任，乐观自信，善良大度，乐于传承。（答出四点即可） 18. 例①：“老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。”运用侧面描写，以小区居民争先恐后让张师傅磨刀的画面，衬托出张师傅磨刀技艺高超。 例②：“顾客接过刀，看了看，拉长了声音：‘好——’”运用侧面描写，以顾客的赞赏衬托张师傅磨刀技艺高超，也表现出顾客对他开磨刀公司的肯定和祝愿。 例③：第⑩段“人群中爆发出热烈的掌声”运用侧面描写，以小区居民的掌声，表明对张师傅磨刀技术的肯定，衬托出张师傅磨刀技艺高超。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文通过“头发试刃”的细节描写展现其精湛技艺，用“免费试磨”的承诺凸显诚信品格。张师傅主动帮助同行、不惧“抢饭碗”的胸襟，折射出传统手艺人的精神境界。作者巧妙运用侧面烘托，如围观者的掌声、老李的提醒等，使人物形象更加立体丰满。全文以平实语言传递温暖人情，展现市井生活中的职业坚守与人性光辉。 【15题详解】 本题考查内容概括。 C.由第⑪段“他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话；干干他舍不得放弃的磨刀手艺”可知，这段是对张师傅进城缘由的补充交代，其叙述方式是插叙，而非倒叙。 故选C。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 第⑩段“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断”，这句话运用了动作（细节）描写。“揪”“搭”“吹”这一系列连贯的动作，是对磨刀完成后的检验细节刻画，直观展现出刀刃的锋利程度，从侧面印证了张师傅磨刀手艺的精湛。同时，这一细节也让围观居民看到了他的手艺，为后文居民争相送刀来磨的情节做了铺垫。 【17题详解】 本题考查人物形象。 由第⑩段“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声”可知，张师傅磨出的刀能轻松割断头发，还引得众人鼓掌，体现出他技艺高超； 由第①段“小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠”和第⑪段“儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的”可知，他穿着朴素，靠走村串户磨刀供孩子读书，体现出他勤劳淳朴； 由第④段“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱”可知，他定价明确且承诺磨不好不收钱，体现出他讲诚信、负责任； 由第⑬段“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做”“张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过”可知，他愿意把活儿分给同行，还认真指点对方，体现出他善良大度、乐于传承手艺； 由第⑮段“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司”可知，他对未来有明确的规划，体现出他乐观自信。 【18题详解】 本题考查表现手法。 先在文中定位侧面描写的句子，分析该描写借助他人反应或场景细节，如何间接突出张师傅的技艺与品质，最后点明其衬托作用与表达效果。 示例一：由第⑪段“不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前”可知，这句话是侧面描写。老邹刚走就有居民主动送刀来磨，这一行为间接反映出居民对张师傅磨刀手艺的认可，从侧面衬托出张师傅技艺高超。 示例二：由第⑮段“顾客接过刀，看了看，拉长了声音：‘好——’”可知，这句话是侧面描写。顾客用拉长的赞叹声表达对磨好的刀的满意，通过顾客的反应，从侧面突出张师傅磨刀技艺的精湛，也体现出顾客对他的认可与祝愿。 示例三：由第⑩段“人群中爆发出热烈的掌声”可知，这句话是侧面描写。居民的掌声是对张师傅磨刀技艺的直接肯定，从侧面烘托出他手艺的高超。 三、整本书阅读 结合下面选段及整本书的阅读，完成下面小题。 忽一日，开炉取丹。那 A 双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一跃，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽（zuó），摔了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yào）星闭门闭户，四天王无影无踪。 19. 选段中的A所指的人物是____________。 20. 《西游记》中，与人物A有关的故事还有____________和_____________。 21. 《西游记》第六回中A变成一座土地庙，“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿”，被赶到的真君识破真相。请问真君是怎样识破他的变化的？你从这里悟出了什么道理？ 【答案】19. 孙悟空（孙行者或齐天大圣） 20. ①. 孙悟空三打白骨精 ②. 大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等（答出两个即可） 21. 真君从未见过旗竿竖在庙宇后面。 悟出的道理：本领再大的人也难免有弱点；假象总是难掩破绽；生活常识有助于人识别真相。 【解析】 【19题详解】 本题考查人物分析。 结合选段“忽一日，开炉取丹……他就忍不住将身一跃，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走”可知，“开炉取丹”“跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉”“双手捂着眼揉搓流涕，猛睁睛看见光明”是核心情节线索。这些细节与《西游记》中孙悟空被太上老君投入八卦炉炼烧的桥段完全契合：孙悟空在炉中躲于巽宫（无火之地），仅被炉烟熏灼眼睛，最终炼就火眼金睛，开炉时趁势逃出，还蹬倒八卦炉，文本中揉眼流涕后见光明的细节，正是该桥段中孙悟空炼就火眼金睛的专属表现，无其他人物对应此情节。 结合选段“即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细”可知，这一细节是孙悟空标志性特征：如意金箍棒是其独有的兵器，可藏于耳中、随心意变化大小，《西游记》中无其他角色有此兵器和使用方式，这一文本内容直接锁定人物身份。 结合选段“他就忍不住将身一跃，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉”“慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙”“老君赶上抓一把，被他一捽，摔了个倒栽葱……不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无踪”可知，孙悟空“跳出丹炉”“蹬倒八卦炉”，面对架火、看炉的丁甲众人 “一个个都放倒”，连太上老君也被他 “一捽摔了个倒栽葱”，之后更是“大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无踪”。这些行为描写，既体现出孙悟空神通广大、本领高强的特点，能轻松击败天庭众仙、挣脱太上老君；也凸显其桀骜不驯、敢于反抗、不受拘束的性格，即便被投入丹炉炼烧，逃出后依旧不惧天庭权威，大闹天宫，与《西游记》中孙悟空的核心人物形象高度契合。 综上，选段中的每一处具体文本描写，无论是情节、兵器还是行为，均指向且仅指向孙悟空，是判定人物身份的直接且有力的依据。 【20题详解】 本题考查内容理解与分析。 此题需选广为人知、体现核心特质的经典情节，如三打白骨精、三调芭蕉扇、大战红孩儿、真假美猴王、车迟国斗法、女儿国遇难等，避免偏门情节。 具体分析如下： 孙悟空三打白骨精：白骨精三次变作村姑、老妇、老翁伪装行善，妄图掳走唐僧，孙悟空凭火眼金睛次次识破，不顾唐僧误解和紧箍咒责罚，坚决挥棒除妖，最终被唐僧执意驱逐。 大战红孩儿 ：红孩儿变作受难孩童骗取唐僧同情，孙悟空识破其诡计后与其大战，却被红孩儿的三昧真火克制险些丧命，最终放下身段求助观音菩萨，收服红孩儿化解危机。 车迟国斗法：车迟国虎力、鹿力、羊力三大仙欺压僧人、祸乱朝政，孙悟空主动替僧出头，与三妖比拼求雨、坐禅、砍头剖腹等法术，凭借神通与智慧一一破解妖法，最终除掉三妖、解救僧人。 女儿国遇难：师徒误入女儿国，唐僧被女儿国国王看中欲留为夫婿，蝎子精又趁机掳走唐僧逼婚，孙悟空先巧计化解女儿国的姻缘纠葛，再求助昴日星官收服蝎子精，护唐僧继续西行。 真假美猴王 ：孙悟空因打死强盗被唐僧驱逐，心生委屈却不愿放弃取经，六耳猕猴趁机变作悟空模样，打晕唐僧、抢走行李，真假悟空难辨真伪，历经天庭、地府、观音皆无法识别，最终在如来面前揭穿真相，悟空重回取经团队。 三调芭蕉扇：为扇灭火焰山之火过界，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇，历经“被扇飞、借假扇、与牛魔王大战受挫”等挫折，先后用“变小虫钻腹、变牛魔王骗扇”的巧计，最终联合众神收服牛魔王，借得真扇。 【21题详解】 本题考查内容理解与分析。 文本明确写孙悟空变土地庙时“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿”，而真君正是从这一违背常理的细节识破真相——真君依据生活常识，知晓土地庙的旗竿向来立在庙宇前方，从未有旗竿竖在庙宇后方的情况，这一突兀、反常的细节打破了土地庙的真实形态，让假的庙宇瞬间暴露，因此真君一眼识破孙悟空的变化。 孙悟空拥有七十二变的通天本领，能将自身化作逼真的土地庙，骗过普通天兵天将，却因尾巴这一自身“弱点”无法完美隐藏，只能勉强变作旗竿草草遮掩，最终被真君识破。这一情节直接体现：即便神通广大如孙悟空，也有自身难以克服的短板，本领再强的人，也不可能做到十全十美，难免存在疏漏和弱点。 孙悟空变土地庙的行为本质是制造假象，他试图用逼真的庙宇外形掩盖自己的真实身份，却因尾巴的处理留下了关键破绽——后竖的旗竿。无论假象伪装得多么逼真，终究是违背事物本质和常理的，必然会留下难以弥补的漏洞，而这些破绽就是戳穿假象的关键，说明假象永远无法做到天衣无缝，终会被识破。 真君能识破假象，核心并非拥有比孙悟空更强的本领，而是依靠“土地庙旗竿立前不立后”的生活常识。正是这份对日常事物规律、形态的基本认知，让他能快速发现反常细节，从看似真实的庙宇中分辨出虚假，由此可见，生活常识是辨别真伪、认清真相的重要依据，掌握并运用生活常识，能帮助我们识破各种伪装和假象。 第三部分（21题50分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。 不知不觉，初中生活已经过去一个学期了，在这段时间里，同学们一定学会了许多，成长了许多…… 请以“我学会了____________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先补全题目再作文；（2）内容健康积极，表达真情实感；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得抄袭，不要套作；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我学会了慢下来 风穿过巷子里的老梧桐，把细碎的阳光筛在青石板路上。我背着沉重的书包，像往常一样低着头赶路，耳机里的摇滚乐盖过了一切声响。直到那天下午，我撞上了那个修鞋的老人，才真正学会了慢下来。 期中联考的压力像一张密不透风的网，把我困在分数和排名里。我走路带风，吃饭狼吞虎咽，连和妈妈说话都急着打断。那天，我心爱的帆布鞋开了胶，妈妈让我去找巷口的老鞋匠。我极不情愿地挪过去，心里盘算着要在十分钟内解决这件事。 老人坐在小马扎上，枯树枝一样的手正捏着一枚针。他抬头看我，眼睛里盛着一汪温和的笑意：“别急，孩子，坐。”我皱着眉站在一旁，看着他不紧不慢地拿出鞋胶，用砂纸细细打磨着开胶的地方。阳光懒洋洋地爬过他的白发，他的动作很慢，却每一下都精准到位。 “现在的年轻人，走路都像踩着风火轮。”他忽然开口，声音像老旧的留声机，“你听，这风里有桂花的香味。”我一愣，摘下耳机，风里果然飘来淡淡的甜香。巷尾的桂树开了，我每天路过，竟从未察觉。 他把鞋递给我时，我发现不仅开胶的地方粘好了，连鞋帮上一道细微的划痕也被他用同色的线细密地缝好。“慢工出细活，”他拍拍我的手背，“人生也是一样，太快了，就错过好风景了。” 我穿着那双鞋走回家，第一次放慢了脚步。我看见墙根下的三叶草悄悄结了籽，看见卖糖水的阿婆往碗里多加了半勺桂花蜜，看见夕阳把我的影子拉得很长很长。原来那些被我忽略的瞬间，才是生活最真实的模样。 后来，我开始学着在晚饭后和妈妈一起散步，听她讲单位里的趣事；学着在周末的清晨，为自己煮一碗热气腾腾的面条，而不是啃冰冷的面包。我不再为了赶时间而囫囵吞枣，也不再为了刷题而错过窗外的晚霞。 原来，“慢”不是懒惰，而是一种从容的生活态度。它让我在兵荒马乱的初中生活里，找到了属于自己的节奏。我终于明白，真正的成长不是一路狂奔，而是学会在奔跑中偶尔停下来，闻闻花香，听听风吟。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“我学会了____”的核心在于“学会”。它不是简单的“学到”，而是包含了从陌生到熟悉、从困惑到领悟、从尝试到掌握的完整过程。“我”限定了写作视角，必须以第一人称展开，写自己的亲身经历与真实感受。横线处可填的内容非常广泛，可以是具体的技能，也可以是抽象的品质。可以从以下几个方面立意：（1）从技能到责任：比如写“我学会了煮粥”，不只是学会一项生活技能，更是在为晚归的父母准备热粥的过程中，体会到为家人付出的责任与温暖。（2）从挫败到坚韧：比如写“我学会了面对失败”，通过一次运动会长跑的失利，或者一次数学考试的滑铁卢，描写自己如何从沮丧中振作，明白真正的成长不是永不跌倒，而是每次跌倒后都能重新站起。（3）从自我到共情：比如写“我学会了倾听”，通过与内向同桌的交往，从最初的不耐烦到后来的耐心倾听，懂得了沉默的语言有时比千言万语更有力量，学会了理解他人的孤独与骄傲。（4）从依赖到独立：比如写“我学会了独处”，在初中住宿生活中，从一开始害怕一个人吃饭、一个人去图书馆，到后来享受独处的时光，在安静中与自己对话，发现独立思考的乐趣。 二、选材构思。本次作文可从成长与生活的多个角度选材。可以写学会独立，自己安排学习与生活，不再事事依赖父母；可以写学会坚持，在体育锻炼或攻克难题中不轻易放弃；可以写学会理解，懂得体谅父母的辛苦与老师的用心；可以写学会沟通，与同学化解矛盾、友好相处；也可以写学会自律、勇敢、担当等。写好这篇记叙文的关键在于“以小见大”。要选择一个具体、真实的小事作为切入点，通过细腻的动作、心理和环境描写，把“学会”的过程写清楚，再自然地升华到情感或哲理层面，避免空洞的说教。开头可以用场景描写或倒叙的方式引出事件，制造悬念。例如，“厨房里，白瓷碗里的小米粥冒着热气，米粒在温润的汤汁里轻轻舒展。看着母亲满足的笑容，我想起一个月前，我还对着那口溢锅的粥手忙脚乱。”中间部分是文章的主体，要详细描写“学”的过程。要写出遇到的困难、内心的挣扎以及转折点。比如学煮粥时，第一次水放多了成了米汤，第二次火开大了粥溢得到处都是，直到第三次，我守在灶台边，用小火慢熬，用勺子轻轻搅动，终于成功了。要穿插细节，比如母亲在一旁的鼓励，或者自己额头的汗珠，让场景更真实。结尾要呼应开头，点明“学会”的深层意义。比如，“原来真正的成熟，不是学会了多么了不起的本领，而是懂得了如何用最朴素的方式，去爱身边最亲近的人。那碗粥的温度，我会记得很久。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 七年级语文试题 第一部分（1-2题14分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。文学就像轻柔的杨柳风，让人感到温暖安shì；文学就像迷蒙的杏花雨，______________人的心灵；文学就像tíng tíng玉立的夏日花，给人美的享受。 徜徉于文学的世界，你可以欣赏春花秋月，感受大自然的______________；也可以看到不同人的人生命运，感受角色的豁朗与怅然；还可以______________美好的情感，丰富我们的学识与智慧。通过阅读文学作品，使我们可以提高视野、增长见识。 （1）根据拼音写出相应的汉字，为文中加点字注音。 ①安shì___________ ②tíng tíng___________玉立 ③徜（ ）徉 ④怅（ ）然 （2）下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 滋润 波澜壮阔 品尝 B. 滋长 气象万千 品尝 C 滋润 气象万千 品味 D. 滋长 波澜壮阔 品味 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 通过阅读文学作品，使我们可以提高视野、增进见识。 B. 通过阅读文学作品，我们可以提高视野、增长见识。 C. 通过阅读文学作品，使我们可以开阔视野、增进见识。 D. 通过阅读文学作品，我们可以开阔视野、增长见识。 2. 七年级（1）班开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与活动并完成下面的任务。 （1）【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。（填序号） A.无益身心事莫为 B.甘面壁读十年书 C.白首方悔读书迟 D.立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字，________________。 ②孙中山：愿乘风破万里浪，________________。 （2）【问卷调查】下面是一份对200名初中生课外阅读状况的问卷调查汇总表，请写出一条你从表中数据得出的结论。 阅读内容 卡通画 时文 武侠小说 文学名著 人数 122 32 30 16 百分比 61% 16% 15% 8% 结论：___________________________________________________ （3）【得体表达】七年级（1）班拟在2025年12月25日下午三点开展读书方法交流会，拟邀请陈校长来参加。下面是活动组委会写给陈校长的邀请函，但有两处不得体的地方，请你帮助修改。 邀请函 尊敬的陈校长： 七年级（1）班拟于2025年12月25日下午三点在本班教室开展读书方法交流会，诚邀您莅临指导，并对同学们交流的读书方法提出您的拙见。请您务必参加！ 此致 敬礼 七年级（1）班活动组委会 2025年12月22日 ①将______________改为______________； ②将____________________________改为____________________________。 第二部分（3-20题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 3. 请下面横线上填写诗文原句。 诗歌创作离不开作者的想象。想象让壮志灵动山水，“河流大野犹嫌束，（1）___________________”（《潼关》）；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，（2）___________________”（《夜雨寄北》）；想象助诗人缓解对家乡的思念，“乡书何处达？（3）___________________”（《次北固山下》）；想象让陆游在雨夜梦回沙场“（4）___________________，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）。 但想象不是空想，而是在学思结合中得到启迪，展开翅膀，如《论语·为政》所说：“（5）___________________，（6）___________________”（《<论语>十二章》）；同时我们还要通过持续不断的学习来丰富想象力，在学习过程中切忌放纵懈怠、轻薄浮躁，正如诸葛亮告诫儿子那样“（7）___________________，险躁则不能治性”（《诫子书》）。 （二）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面这两首诗歌，完成各题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目；《秋词》是一首七言绝句，“秋词”是题目。 B. 《天净沙·秋思》诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。 C. 《秋词》一反常态，不写悲秋，而写爱秋，先弃常情，后立新见，气势不凡 D. 在表达方式上，《天净沙·秋思》议论、描写兼抒情；《秋词》则是借景抒情。 5. 同样是写秋，两首诗歌表达出诗人的心情却不相同，请简要概括。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自《聊斋志异》） 【乙】 华隆①好弋②猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋③蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨哞吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。 （节选自《太平广记》） 【注释】①华隆：人名。②弋：射。③咋：咬。 6. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）顾野有麦场（ ） （2）一狼洞其中（ ） 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 屠乃奔倚其下/二日乃苏 B. 其一犬坐于前/畜一犬 C. 华隆好弋猎/知之者不如好之者 D. 隆闷绝委地/与人期行，相委而去 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）意将隧入以攻其后也。 （2）家人怪其如此，因随犬往。 9. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼抱有怜悯和希望。 B. 甲文以议论结尾，点明了作者对狼的态度，嘲笑中包含了讽刺意味。 C. 乙文写犬为了救华隆，奔走嗥吠，招来家人营救，表现了它的聪明。 D. 选文中屠户对狼和华隆对犬的态度都随着情节的发展变化而变化。 10. 同是有智慧的动物，狼被屠户杀死，犬被主人当成家人一样善待，两者不同的结局发人深省。你能否从它们身上汲取到一些做人的经验和教训？请结合两篇选文内容，谈一谈你的看法。 二、现代文阅读 （一）（共11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 小橘猫 简媛 ①像是从天上来的，一只猫踏进我家窗台，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。 ②它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。我们家楼上的窗户恰巧开着，它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能收留。像它来那样，它走时也很自然。那次的相遇，如风过，它从哪里来又从哪里走了，没有我的隔窗驻留，也没有它的踌躇不前。 ③“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，“这么晚了，一定是它的主人不要它了。” ④先生说：“这是当下讨喜的小橘猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的，不像是弃猫。” ⑤再见，相比初遇，多了重逢的喜悦；它是否也有同样的心思呢。它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 ⑥当它正试图攀爬上餐桌时，女儿说道，“妈妈，它可能是饿了。” ⑦“它能吃什么呢？” ⑧女儿立马问了度娘。回答可以吃馒头和粥。这晚上11点多了，哪有那些啊？再问问，能喝牛奶，吃面包吗？ ⑨女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说，那盘你几乎没用过，今天让它体现真正的价值，何乐而不为呢？ ⑩面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“喵喵”地叫唤它，声音含有讨好央求之意。可它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。 ⑪“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎；睡觉，只要给它一个柜子就行了。”女儿一脸迫切，说得我有些心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。 ⑫“可是，它留下了，它的主人会着急呀？”我说得畏缩，这般没有力气的说辞，似乎是在说服自己：留下它吧。 ⑬“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。 ⑭它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属它。 ⑮“抱抱它吧。”我怂恿女儿。 ⑯“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。 ⑰“让它走吧。”先生领它上了楼。把它送到窗口，它三度出去，又三度进来：窗关了，又开了。女儿分明不舍，我又何尝不是。不舍不知源自何处，是那声不经意的叫唤，或是不期而遇的缘分，或是……人世间，许多人和事，有时虽是短暂的停驻，却也是美好而令人回味的。小橘猫，感谢你来，很高兴与你相遇。 ⑱窗边，我们站了好久；窗外，猫站了好久。最后，小橘猫长“喵”一声，顺着瓦槽消失在黑夜。窗外只有夜色沉浸的黑瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的距离。 ——摘自《长沙晚报》（有删改） 11. 一只小橘猫意外到访我家，它的去留，牵动着我们一家人的心情。根据选文内容，将横线补充完整。 小橘猫初次到来，①____________→小橘猫再次不约而至，②____________→决定送走小猫，我们心里矛盾不舍。 12. 结合选文内容，概括我们认为小橘猫“不是弃猫”的原因。 13. 从修辞角度赏析选文第⑤段中的画线句。 它那宝石般的双眸无一丝畏惧，居然在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬进爬出，好像在自家一样。 14. 阅读选文，说说对结尾画线句的理解。 （二）（共12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 磨刀匠进城 肖国才 ①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨—菜—刀哟！”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。 ②“磨把菜刀多少钱呀？” ③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？ ④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。” ⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。 ⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清瘦、凡事喜欢较真的老邹。 ⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。 ⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。 ⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。 ⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒，在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。 ⑪不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话；干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。 ⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴颏朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完，他得意地笑。 ⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张又师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿，他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，还思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激。连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。 ⑭跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。 ⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”。 （选自《人民日报》2021年5月12日，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文讲述了一位磨刀匠进城后为居民磨刀、带“徒弟”的故事。 B. 第⑤自然段中“未见其人，先闻其声”的写法，令文章更加生动。 C. 第⑪自然段运用倒叙，补充交代了张师傅进城的缘由。 D. 第⑪自然段中对磨刀匠称呼转变为“张师傅”，表现作者对磨刀匠的敬重。 16. 联系上下文，从人物描写的角度赏析下面的句子。 所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。 17. 张师傅是一个怎样的人？请简要概括。 18. 文中多处运用侧面描写，试举一例，简要分析。 三、整本书阅读 结合下面选段及整本书的阅读，完成下面小题。 忽一日，开炉取丹。那 A 双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一跃，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽（zuó），摔了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yào）星闭门闭户，四天王无影无踪。 19. 选段中的A所指的人物是____________。 20. 《西游记》中，与人物A有关的故事还有____________和_____________。 21. 《西游记》第六回中A变成一座土地庙，“只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿”，被赶到的真君识破真相。请问真君是怎样识破他的变化的？你从这里悟出了什么道理？ 第三部分（21题50分） 22. 阅读下面文字，根据要求写作。 不知不觉，初中生活已经过去一个学期了，在这段时间里，同学们一定学会了许多，成长了许多…… 请以“我学会了____________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先补全题目再作文；（2）内容健康积极，表达真情实感；（3）书写工整，卷面整洁；（4）不得抄袭，不要套作；（5）不少于600字；（6）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $