山西晋中市太谷区2025-2026学年第一学期期末质量检测七年级语文试题（卷）

太谷区2025-2026学年第一学期期末质量检测试题（卷） 七年级语文 （本试卷满分120分，考试时间150分钟） 一、古典之美（27分） （一） 1.学校诗社设计了“浸润文化・筑梦诗笺”主题展板。下面是展板上的古诗名句，请将空缺处的古诗原句填写在横线上。 （10分） 凝聚寻梦心力・与自然对话 曹操登临碣石，以“① ▲ ，若出其中；② ▲ ，若出其里”的雄奇诗句，在自然壮阔中凝聚“胸怀天下、坚定追梦”的胸襟；谭嗣同途经潼关，写下“③ ▲ ，④ ▲ ”的壮阔之景，借黄河奔涌、群山不羁，传递“冲破束缚、逐梦昂扬”心力；李白夜泊清溪，以“峨眉山月半轮秋，⑤ ▲ ”的清雅之景，将寻梦途中的思乡与憧憬融入自然，尽显初心。 涵养守梦定力・与先贤同行 陆游虽身处孤村、年老体衰，却在《十一月四日风雨大作（其二）》中以“⑥ ▲ ，⑦ ▲ ”的诗句，传递“年迈仍怀报国志、追梦不止”的信念，激励我们坚守目标；刘禹锡被贬却不颓丧，在《秋词（其一）》中以“⑧ ▲ ，⑨ ▲ ”的昂扬诗句，借秋景抒“逆境中仍怀寻梦热忱” 的心志；《论语》中亦有“⑩ ▲ ，思而不学则殆”的箴言，提醒我们追梦路上既离不开踏实学习，更离不开独立的深度思考。 2.请赏读下面的书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分） 点燃逐梦心火・与诗心对话：王湾《次北固山下》一诗中，颈联蕴含 ▲ 的哲理，表达了诗人 ▲ 的精神和破旧立新的逐梦初心。 （二） 班级开展“承续文脉·梦炬薪传”文言文探究活动。请阅读选文并完成第 3-7题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （节选自《论语》） 3.解释下列加点的词语。 （2分） （1）非淡泊无以明志： ▲ （2）博学而笃志： ▲ 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （3分） （1）非学无以广才，非志无以成学。 翻译： ▲ （2）吾十有五而志于学。 翻译： ▲ 5.梦想启新程，志学铸华章。甲、乙两文都围绕“志”与“学”展开论述，但告诉我们的道理侧重点不一样。请结合文章，说说它们分别强调了什么。 （4分） ▲ 【丙】 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语①于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买②舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越③明年，贫者自南海还，以④告富者。富者有惭色。 （节选自《为学一首示子侄》） 【注释】①语：说 ② 买：租、雇 ③ 越：到了 ④以：介词，把…… 6.根据方法提示，解释加点字。 （2分） 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 蜀之鄙有二僧 【查阅字典法】①轻视；②边疆 （1）鄙: ▲ 子何恃而往 【联系成语法】“恃才傲物” （2）恃: ▲ 7.请你结合自己的生活经验，谈谈对文中划线句的理解。 （4分） ▲ 二、文学之约（27分） （一） 班级组织“墨海行舟·载梦远航”学习活动，请阅读下面材料并完成第8-10题。 【开场词】 同学们，让我们一同推开书的世界——那里不仅是知识的原野，更是灵魂的牧场，精神的故乡。 通过阅读，我们可以开智启思，与千百年的智慧对话；可以修身养性，在文字中遇见更好的自己；更能探幽访胜，足不出户而游历大千世界。那些读过的篇章，终将化作你眼中的星光、言谈间的气韵、面对挑战时的镇定。它们会在你心中埋下梦想的种子，在成长路上点亮温暖而qiè意的灯塔。 愿你以书为舟，以字为桨，在青春的河流中从容前行，驶向那片属于你的广阔海洋。 倡议书 亲爱的同学们： 青春年少，正是思想萌芽、心灵成长的黄金时期。书籍，正是一扇扇通向智慧与远方的窗。为鼓励大家多读书、读好书，我们倡议： 1.创设每日静读时段，培养专注习惯 2. ① 3. ② 时光不负少年意，书卷自有芬芳来。愿我们在阅读的恒久热忱中，遇见更广阔的世界、成为更明亮的自己！ 初一X班 2026年1月 【查词典】 8.小青在撰写开场词和倡议书时，对两个汉字的读音和字形存在疑问，自主查阅词典，了解到“忱”的读音为（ ▲ ）， “qiè”应写为（ ▲ ）。 （2分） 9.小文同学为了解“开智启思”的意思，他运用老师所传授的解词方法—拆词法，通过拆分逐一解释、组合明白其意思为 ▲ ，而在把握“广阔”词性时，她结合语境明确“广阔”词性是 。 （2分） 【补条款】 10.请你结合语境，将倡议书补充完整。 （2分） ▲ ▲ （二） 学校读书社开展“研读名著·逐梦前行”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11.有人说“信仰是精神支柱和力量源泉。”请从下面两个人物中任选其一，结合他的相关经历，谈谈你对这句话的理解。 （6分） ①鲁迅（《朝花夕拾》） ②唐僧（《西游记》） ▲ （三） 班级开展“悦读美文·淬梦成春”主题阅读活动，请阅读下面的选文并完成第12题。 奋力生长的希望 黄咏梅 ①春天是四季的开端，更象征着复苏、生长与希望的一切信念。“冬天到了，春天还会远吗？”这句诗并非疑问，而是确信。然而，春天并不是轻轻来临的，我甚至觉得它比任何一个季节都要用力，如小草冲破泥土才能芳草萋萋，如河水解冻消融才会进发欢声笑语，如小鸟越冬迁徙的长途跋涉，如冷暖季风在高空往返对弈...... ②这两年，我开始坚持在小区慢跑锻炼。有慢跑经验的朋友告诉我，每次起跑后十分钟左右，会出现一个耐受力的“适应点”，坚持跨越便能渐入佳境。最初阶段，我需要精神鼓励。我摸索出方法：跑步时锁定一个目标——或许是开花的栾树，或许是如焰的枫树，又或是芬芳的桂花。我将它们视作重复运动中的“亮点”、精神的“犒赏”。这种“精神鼓励法”的确有效，偶有弃跑的念头升起，我就会在心里对自己说，再跑几分钟，那株美丽的梅花就等到我了……跑到那个拐弯处，就能闻到桂花的芳香了……跑到亭子那边，那簇闹春的桃花就会扑进我眼里了，春天就不远了……就是在这些“不远”的鼓舞下，我坚持跑了下来。 ③南方小区草木丰茂，寻找“亮点”本非难事。但不知何时起，我不再刻意追寻，因为一棵长在围墙砖缝里的小叶榕，成了我跑步途中必然的“遇见”。 ④初遇它是在一个春光明媚的日子。它隐于香樟、柚子树之间，需从特定角度方能察觉。它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来。树叶顺墙低低生长，有的地方茂密，有的地方寥寥数叶，使人乍一看以为是爬山虎之类的攀援植物。但是在它越过围墙之后，竟凌空长成了榕树应有的形状，壮实的躯干，浑圆的树冠。它的枝条上生出很多根须，有的随风飘荡，有的正在努力往下生长，有的已经触到砖隙的泥土，正在变成另一条根脉。我讶异于它的树形，跑近细看，是墙缝里一条条气生根壮大为支柱根，支撑起了墙外整棵树的形态，绿叶婆娑，根须起舞，亦庇荫墙下的路人。处于一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种“孤勇者”的气质。 ⑤此后，这棵树便成了我跑步时固定的守望。一次次奔向它，不知不觉已跨过“适应点”。奇妙的是，它深深烙印在我脑海里：如今无论在哪奔跑——校园跑道、西湖堤岸或无名绿道——只要迈开脚步，它的形象便会在某一刻清晰浮现。它紧紧攀附着墙，又奋力超越着墙；盛夏它在，严冬亦在。因心中这棵榕树，我确信只要持续奔跑，前方总有一抹如春的绿意在等待。 ⑥在我心中，榕树便是春天的化身。曾在南方多地遇见榕树，无论何时，它们总是绿意葱茏、经冬不凋，故有“万年青”之名。那万千气根自空气中汲取水分，更在深入泥土后，将大地的滋养回馈母体，根柱相连，彼此支撑。与其惊叹其生命力，不如敬佩它永不放弃生长的执着。虽然它本身毫不在意季节，虽然它不会姹紫嫣红热热闹闹，只会开出与它身形极不匹配的含蓄细花，常常让人忘记它开花的样子；但它跟春天一样用力，用力生长，用力向地，用力成林。那一条条垂挂下来的气根，就像它生长出来的希望之脚， 朝着泥土无声地奔跑，如同世间所有奔向春天的脚步。 （有删改） 12.（1）阅读选文，咀嚼品味下面句中加点词，联系选文谈谈你的理解。 （5分） A.它的根并没有深深地扎在泥土里，而是从那堵围墙中部的砖缝上挣扎出来。 ▲ B.处于一片桃红柳绿之中，这棵墙上的树确有一种“孤勇者”的气质。 ▲ （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一则不少于150 字的赏析性文字。 （10分） 语言细腻生动，富有文学感染力。 主题积极深刻，展现生命韧性。 三、现实之思（26分） （一） 班级举行“碰撞思维·寻梦悟理”主题活动。请参与并完成第13-14题。 土墩上的果实 ①在一片遮天蔽日的树林深处，住着一只小小的刺猬。 ②有一天，小刺猬在林间瞥见了一棵长满美味果实的树。树干又高又粗，树枝上挂满了鲜红色的果子，散发着阵阵诱人的香气。小刺猬的小身板怎么也够不着那些果子，但它的小眼睛里透露出渴望的神色。 ③小刺猬并没有放弃，它开始在树干的周围刨起土来。 一点一点地，土坑渐渐变深，终于小刺猬可以踩踏在这些小土坡上，离果子更近了一些。可是依旧够不着那诱人的红果子。 ④小刺猬并没有气馁，它开始四处寻找树枝树叶，把它们拖到土坑里垒了一个小土墩。慢慢地，小土墩变高了， 小刺猬爬了上去，离心心念念的果子又近了一些。 ⑤就这样，小刺猬一点一点地努力着。白天刨土夜晚垒土墩，即使鲜红的果子离它很近了，它依旧不气馁，一直在不断地努力尝试。 ⑥终于，在小刺猬垒起的最后一个小土墩上，它够着了那棵树上最红最大的一颗果子！小刺猬开心极了，连忙咬下这枚香甜多汁的果实，果汁流淌在它的嘴角，满足地眯起了小眼睛。 ⑦这时，一只饥饿的小鹿出现在小刺猬的面前，小刺猬把剩下的果子分给了小鹿。小鹿问小刺猬：“你个子那么小，是怎么得到这些美味果子的？”小刺猬指着它垒起的小土墩，笑着说:" ▲ ” 13.阅读语段，结合语境，思考小刺猬说了什么，请补写在文中画横线处。 （2分） ▲ 14.欲尝其甜，先承其重。联系自己生活经验，谈谈此文带给你的启示，不少于100字。 （8分） ▲ （二） 学校举办了“守汾毓秀·驰梦清波”的宣传活动，请阅读下面的资料并完成第15题。 岁序更迭，山河作证。2025年，“一泓清水入黄河”的世纪承诺，迎来了收官落笔的历史时刻。这不仅是时间的刻度，更是一份三晋大地用绿水青山写就的厚重答卷，描绘的生态新篇。 材料一：大河之殇 汾河，这条蜿蜒于三晋大地的母亲河，是一部流动的史书，承载着华夏文明的古老记忆，映照着新时代三晋儿女的奋斗与梦想。她不仅是地理意义上的黄河第二大支流，更是三晋大地的精神血脉，其脉搏的每一次跳动，都牵动着山西高质量发展的节奏与未来。 然而20世纪80年代起，受降水径流减少、地表拦蓄利用和采矿影响，汾河流域地下水水位持续下降，地下水超采严重。汾河下游河道与河床萎缩，滨河生态空间被压缩，影响河道行洪安全，汾河一度陷入“雨季过洪水、旱季没流水、平时是污水”的窘境。 材料二：智慧之策 “十四五”以来，山西省深入推进碧水保卫战，以“一泓清水入黄河”为统领，启动总投资逾千亿元、包含285个子项目的生态保护工程，采用水资源、水环境、水生态的“三水统筹”智慧方案： ✜安装“净水器”：在河边建设了近1600亩的人工湿地，就像巨大的“天然滤芯”。河水经过湿地中植物和沙石的层层净化，变得清澈。 ✜打通“循环系统”：在工厂园区采取中水回用方式，每天将超过22万吨处理后的中水（再生水）重新利用起来，用于绿化或生产，让废水变成“宝贝”。 ✜编织“监护网”：在河道沿岸安装了智慧监测设备，像敏锐的“眼睛”和“耳朵”，实时查看水质、水量变化，用数据守护河流健康。 ✜重建“生态家园”：统筹进行治污、调水、绿化河岸等综合修复工作，为鱼虾、鸟儿重建栖息地，恢复完整的河流生态系统。 材料三：山河之赞 随着“一泓清水入黄河”工程的深入实施和辛勤的治理，换来了一份份可喜的“答卷”。母亲河正以她自己的方式，展现着康复的活力。 材料四：青春之责 母亲河的“康复”令人欣喜，但长久的健康需要持续的守护。这份守护的接力棒，正在传递到我们青少年的手中。我们不仅是见证者，更应成为积极的行动者： 1. 做有心的“学习者”：主动去了解汾河的历史、文化和治理故事，关注家乡的环境变化，用好奇心探寻生态的奥秘。 2. 做有力的“践行者”：从身边小事做起，节约每一滴水，做好垃圾分类，选择绿色出行。积极参与植树护绿、河道垃圾清理等志愿活动。 3. 做有光的“创意家”：把汾河新生的故事讲给家人和朋友听，还可以用画笔、文字、镜头或小发明，传播爱河护河的理念，用青春的创意为环保贡献力量。 同学们，母亲河的青春，需要我们的青春来接力。让我们从此刻做起，从身边小事做起，携手成为守护汾河的坚定力量，让她的碧波永远映照家乡最美的容颜！ 15.（1）守护母亲河，青春不缺席。同学们参加此次宣传活动，纷纷列出创意行动清单，支持汾河生态保护。请联系材料和生活经验,为小强写一条支持汾河保护行动清单。 （2分) （2）汾河之美颇受生态“评判官”黑鹳的青睐。请你仔细观察材料三中图片，发挥想象，结合下面的链接材料，向同学们生动地介绍画面内容及内涵。（不少于80字） （6分) 链接材料： 黑鹳：国家一级重点保护野生动物。其体长约90-100厘米，通体羽毛以亮黑为主，具金属光泽，腹部白色，鲜红的长喙与双腿为典型标识。它的出现往往标志着栖息地水质优良、生态系统完整。 （3）活动接近尾声，你将作为学生代表进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年责任担当。 （8分） 写作提示：①从材料中筛选有用信息。 ②思路清晰。 ③语言得体。 ④不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16.书写·梦想篇章 2026年春晚主标识里，四匹骏马踏云雷回纹拾级而上，云纹飘逸、雷纹刚劲、回纹绵延。这恰是成长的写照：不必羡慕万马奔腾的壮阔，纹样中每一缕线条都有独特肌理，平凡如我们，亦藏专属光芒。那些攻克难题的坚持、勇于破局的勇气、默默积累的时光，都是点亮自我的星火，终会在逐梦路上，绽放独属于自己的璀璨。 阅读以上材料，是否引发你的回忆与思考？请从下两个写作任务中任选一项。 题目一：《我也有自己的光芒》 题目二：如果春晚吉祥物中的“骥骥”化作一道光影来到你身边，会带你经历怎样的奇遇？你又将在它的激励下，书写怎样的成长奇迹？以“与骥骥同行，我_____”为题，补充完整题目，发挥想象和联想，写一篇想象类文章。 写作提示：①请任选题目，写一篇不少于600字的文章。 ②除诗歌外，文体不限； ③避开真实的人名、校名、地名； ④书写规范，卷面整洁 七年级语文第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $