(9)《艾青诗选》-【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

2.(2025甘肃省卷)读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。 (4分) 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。” 3.【整本书阅读·情节探究】“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬 纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。(2分) 4.【跨板块·文言文】保尔从未屈服于命运，他身上凝聚着那个时代最美好的品质一为理想而献身。下列 哪句古诗文最能体现保尔的这种品质，请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容举例分析。(3分) A.不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)》 B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语》) C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(《诫子书》) (九)《艾青诗选》 1.【情境化】班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，请你从以下素材库中选择一个构图要素，完成设计。 (3分) A.太阳 B.红星 C.手推车 D.玉米地 我选择 (填写字母选项)，我的理由是： 2. 《艾青诗选》里，动物也是诗人抒发情感、表达思想的载体，请补全表格内容。(4分) 作品名称 (1)《 》 《鱼化石》 然后我死了， 活着就要斗争， 连羽毛也腐烂在土地里面。 在斗争中前进， 名句摘抄 为什么我的眼里常含泪水？ 即使死亡， 因为我对这土地爱得深沉… 能量也要发挥干净。 把握意象 (2) 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 读这名句，应该用(3) 的语 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人 诵读诗歌 调，因为我能体会到诗人对祖国深深 (4) 体会情感 的热爱。 75 3.【情境化】你所在的班级将要开展“悦读·分享”活动，你朗读的书目是《艾青诗选》，请参照下面示例，在 备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。(3分) 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐： 音乐名称 音乐简介 《培尔·金特》第一组曲 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲肃穆雄浑 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强 示例：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾 青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，对光明的热烈向往，感人至深；所配乐曲深沉细腻，情感真挚，两者相 得益彰。 (十)《水浒传》 1.九年级(2)班最近开展了“‘水浒’名著阅读探究”活动，请你参与其中。(6分) (1)【多人物勾连】文学批评家金圣叹批评《水浒传》时说：“鲁达、武松两传，作者意中却欲遥遥相对，故其 叙事亦多仿佛相准。”请你写出表格中“遥遥相对”的情节。(2分) 鲁达 武松 鲁达状元桥下① 武松狮子桥下斗杀西门庆 五台山，鲁达醉打金刚 景阳冈，武松醉打猛虎 鲁达打周通，越醉越有本事 武松打② ,亦越醉越有本事 (2)请你结合下面选段，说说鲁智深、武松性格上有什么不同。(4分) 武松却断然不肯放鲁智深去。朱武又劝道：“吾师且息怒！武都头也论得是。”鲁智深焦躁起来，便 道：“都是你这般慢性的人，以此送了俺史家兄弟！你也休去梁山泊报知，看洒家去如何！”众人那里劝得住， 当晚又谏不从。明早，起个四更，提了禅杖，带了戒刀，径奔华州去了。武松道：“不听我说，此去必然有失。” 2.九年级(1)班开展《水浒传》名著阅读活动，请完成下列题日。(5分)》 【文段一】宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔 来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄 巢不丈夫。” 【文段二】原来扮客商的这伙，便是晁盖、花荣、黄信、吕方、郭盛。那伙扮使枪棒的，便是燕顺、刘唐、杜迁、 宋万…这一行，梁山泊共是十七个头领到来，带领小喽啰一百馀人，四下里杀将起来。 (1)上述分别是《水浒传》中与宋江有关、发生在江西的两个故事，请填写相关的故事情节：【文段一】是 ① ,宋江也因此走上造反之路；【文段二】是② ,这是梁山好汉第一次 集体行动，这一战不仅成功营救宋江，也壮大了梁山的声势和威名。(2分) 76来情趣盎然，充满趣味。这启示我们写作时要学会恰当地运 用写作技巧，为文章增色。 2.(2分)示例：幼虫在地下生活4年左右，成虫在树上生活，以 吸食植物根部汁液为食，只能在阳光下活五个星期左右 3.(3分)示例：我吃掉雄性螳螂实属无奈之举(1分)。昆虫世 界生存需要足够的营养来孕育后代(1分)。雄性螳螂的身体 能为我提供必要的养分，确保后代的健康发育以及整个螳螂 种群的延续(1分)。 4.(4分)示例：法布尔在观察隧蜂采集花粉时，从早到晚坚持记 录，因此而得知隧蜂队伍里分工明确，各司其职，让我们获得 科普知识(2分)；不论是何种职能的隧蜂，他都用生动的语言 去描绘，语调轻松，行文活泼，堪称文学经典(2分)。 （七)《经典常谈》 1.(2分)示例一：结合释义①，《经典常谈》是朱自清向中学生普 及经典的作品，文章语言通俗平常、流利畅达，如《〈诗经〉第 四》用平易的语言向读者介绍了诗的源头、《诗经》“六义”等， 让读者饶有兴味地了解《诗经》的风貌。 示例二：结合释义②，《经典常谈》共十三篇，介绍了《说文解 字》《周易》《史记》等经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代 诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面貌，其思想价 值、文化意蕴是恒久的，值得反复阅读。 示例三：结合释义③，《经典常谈》分十三个专题介绍了一些主 要的古代经典，读者可以从自己感兴趣的经典入手，有选择性 地时常翻阅，常读常新。（选取一个恰当的释义，联系整本书 阅读体验，表述清楚即可) 2.(7分)(1)(2分)①《“三礼”第五》②《诸子第十》 (2)(2分)①颂②赋（每空1分） (3)(3分)示例：“经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之 作。跟随作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的 魅力。（意对即可） (八)《钢铁是怎样炼成的》 1.(5分)示例一：苛刻。保尔带伤仍英勇作战，患病仍投身国家 建设，双目失明、全身瘫痪还进行写作。正是他对自己要求严 苛，才成就了非凡的人生。 示例二：不苛刻。保尔除了战斗，也有爱情和友情，还有阅读 和写作，有着丰富的生活；且保尔的革命人生也是基于信仰和 理想，基于热爱，所以他对自己并不苛刻。（观，点明确1分，结 合相关内容3分，评价思辨1分) 2.(4分)示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场上冲 锋陷阵，多次受伤：在修筑铁路时，克服了环境恶劣和物资匮 乏等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目失明，他仍不 放弃为革命事业做贡献，转而投身文学创作。他把自己的整 个生命和全部精力都投入为人类解放而斗争的伟大事业中， 没有虚度年华，也没有碌碌无为。他的经历告诉我们，生命的 价值在于为了伟大的理想和目标不懈奋斗，这样的人生才是 有意义、有价值的。 3.(2分)示例：保尔因身体瘫痪，双目失明，无法参加工作而产生 自杀的念头(1分)，但他很快振作起来，开始了小说创作(1分)。 4.(3分)示例：B(1分)。保尔在战场上多次受伤，即便瘫痪失 明，也未动摇为共产主义事业献身的志向。这表明他志向坚 定，不会被外界困难改变，与B项所表达的无论外界如何艰 难，志向始终不变相契合。A项展现旷达情怀，C项侧重淡泊 宁静明志，均不能体现保尔的核心品质(2分)。 (九)《艾青诗选》 1.(3分)示例一：A(1分)。太阳是艾青诗歌中常见的意象，象 征着光明、希望和未来。以太阳作为封面构图要素，能直观体 现艾青诗歌追求光明、向往美好的主题(2分)。 示例二：C(1分)。“手推车”在艾青诗歌中是苦难与艰辛的 象征，反映了战争年代北方农民的苦难，这与艾青诗歌关注现 实、同情底层人民的情感相契合(2分)。 2.(4分)(1)我爱这土地(2)鸟/土地(3)低沉/忧郁 (4)示例一：坚定革命（斗争）的信念。 示例二：愿为革命（斗争）奉献生命的决心。（每空1分） 3.(3分)示例一：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》(1分)。 《鱼化石》中诗人借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实，抒发 了对逝去生命的祭奠与悼惜之情，具有巨大的艺术感染力：所 配乐曲悲愤有力，两者相映相称(2分)。 示例二：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特》第一 组曲(1分)。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一切事物 来迎接美好新世界的到来，充满乐观向上的精神和对新社会新生 活的坚定信念：所配乐曲肃穆雄浑，两者相得益彰(2分)。 (十)《水浒传》 1.(6分)(1)(2分)①拳打镇关西②蒋门神（每空1分） (2)(4分)鲁智深粗鲁急躁，讲义气：他不顾危险，执意去救史 进(2分)；武松谨慎、心思细密：他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事 (2分)。 2.(5分)(1)(2分)①浔阳楼吟反诗②江州劫法场（每空1分） (2)(3分)①他重情重义，如私放晁盖，是梁山兄弟的恩人： ②他仗义疏财，扶危济困，在江湖上有很高的威望，人称“及时 雨”；③他具有很强的组织领导才能，如三打祝家庄，让人敬 佩：④他宽宏大量，如李逵误会他，欣倒杏黄大旗，他能予以宽 恕，让人心悦诚服。（每点1分，答出3点即可) 3.(2分)武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司：飞云浦遭 反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返 城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 4.(6分)重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶 用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反 攻朝廷。（2分，表述明确便给分) 设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华 为“既反贪官又反朝廷”(2分)：体现林冲性格的变化发展：由 最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷(2分)。 (“重设结局”2分，“设计理由”4分。两者应互相匹配，若不 匹配的，在3分以下给分。其他情况的情赋分) (十一)《儒林外史》 1.(5分)(1)(3分)①王冕②腐儒丑态③高山流水（每空1分） (2)(2分)通过市井奇人身上超凡脱俗的品质和技艺，与儒林 群像中的腐儒形成鲜明对比，深化对儒林人物的批判(1分)。 同时也是作者对理想人格的追求，即在世俗之外，仍有人保持 着高尚的品质和独立的个性(1分)。 2.(2分)示例：(1)夸张：严监生生命垂危却还执着于灯盏里的 两茎灯草，生怕费油。(2)对比：“两个亲人”跟“两茎灯草”形 成鲜明对比。(3)描写：①“伸着两个指头”“把头摇了两三 摇”“点一点头，把手垂下”是动作描写/细节描写：②引用他人 37