(6)《昆虫记》&(7)《经典常谈》&(8)《钢铁是怎样炼成的》-【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

爱农都是社会底层小人物，均对鲁迅产生了较大影响(1分)。 阿长用质朴、善良弥补了鲁迅童年的遗撼：范爱农作为普通的 知识分子，他的遭遇却引发了鲁迅对当时社会的深刻反思(1分)。 示例二：鲁迅笔下的知识分子(1分)。藤野先生与范爱农都 是鲁迅结交的知识分子(1分)。藤野先生没有狭隘的民族偏 见，正直严谨：范爱农追求自由平等，充满个性(1分)。 4.(4分)鲁迅因家乡教育束缚、风气不良，赴南京求学，接触新 知识：后因目睹国人麻木，弃医从文，欲以文学唤醒民众。 （二)《西游记》 1.(4分)①金箍棒（或三根救命毫毛）②三头六臂等③敢作 敢当（具有强烈的反抗精神和斗争意识/追求自由/不畏强权） ④斗战胜佛（每空1分） 2.(3分)示例：第十四回：孙悟空打死了六个强盗，被唐僧驱逐，东 海龙王借“圯桥进履”规劝，悟空回归。在此次劫难中，悟空懂得 了尊师重道、不可半途而废的道理。 第十六回：孙悟空与金池长老斗富，炫耀，导致丢失宝贝袈裟 后借观音之力智取袈装。在此次劫难中，悟空懂得了人前需 低调沉稳，不可逞强斗胜的道理，此后再没有犯过类似的 错误。 第二十七回：孙悟空三打白骨精，唐僧不识妖魔，驱逐悟空，后 来悟空经八戒智激，回归取经团队。在此次劫难中，悟空承受委 屈却选择了隐忍接受，经受住了心灵磨砺和考验。 第五十八回：孙悟空因打杀强盗，被唐僧驱赶，六耳猕猴变成 悟空模样，伤唐僧、夺行李，真假美猴王上天入地难辨真假 六耳猕猴终被如来识破，被悟空打死。在此次劫难中，悟空去 除了自己的心魔，保护唐僧西天取经的心志更加坚定，再无二 心。（每回1分，任选三回作答，意对即可） 3.(5分)(1)(2分)八戒大战流沙河。猪八戒和沙和尚。 (2)(3分)示例一：猪八戒：八戒好吃懒做，贪财好色，贪生怕 死，但又性格善良，憨厚单纯：经常被妖怪的美色所迷，难分敌 我。他是悟空的得力助手，为唐僧西天取经立下汗马功劳。 示例二：沙和尚：沙和尚任劳任怨，忠心不二：心地善良、敦厚 朴实，默默无闻。但同时又过于老实，缺乏主见。 4.(6分)(1)(3分)示例一：同意(1分)。“三借芭蕉扇”时，孙 悟空先礼貌求借套近乎，被拒也未动武(1分)，变虫入肚也仅 施惩戒，把握分寸，处理人际关系情商高(1分)。 示例二：不同意(1分)。在五庄观时他一气之下推倒人参果 树，行事冲动(1分)。遇镇元大仙问责首先想逃，未冷静解 决，处理问题缺情商(1分)。 (2)(3分)示例：“女儿国”最考验唐僧情感与信念(1分)。唐 僧要在情感与取经使命间抉择(1分)。这不同于单纯生死威 胁，内心的情感更易动摇取经信念(1分)。 （三)《骆驼祥子》 1.(4分)示例：(1)买了一辆属于自己的车(2)拼搏与收获 (3)连人带车被大兵抓走，车被抢走(4)曹先生（每空1分） 2.(2分)示例一：如若不曾有过希望，失望便也不会那么彻底。 即便是燃尽希望的绝望，也曾有过热血、毅力和梦想 示例二：底层社会的生活，努力拼搏的身影。 3.(4分)(1)(2分)①祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了 ②正直、善良（每空1分） (2)(2分)示例：我认为对，小福子被父亲卖给军官，被军官抛 36 弃后又被父亲逼迫卖身养家，最终上吊自杀，她挣扎在底层， 最终还是没有抵过时代的洪流。 4.(3分)①(1分)祥子自身目光短浅、思想封闭、软弱妥协。 (或祥子思想上的局限、性格和心理上的弱点。) ②(2分)示例一：我认为是环境决定(1分)。祥子生活在黑 暗的旧社会，严酷的生活环境让他尝尽苦头，“三起三落”后逐 渐丧失对生活的期望和信心，最终堕落为“行尸走肉”(1分)。 示例二：我认为是性格决定(1分)。祥子身上有着显著的农 民特征，他勤快能干、诚实质朴。但同时他木讷口拙，极少与 人交流。在北平这座城市里，祥子除了一身力气与自己的梦 想，一无所有(1分)。（言之有理即可) (四)《海底两万里》 1.(2分)B 2.(3分)示例：英雄。本书中有许多英雄人物，如尼摩船长，他 利用打捞获得的巨额财富援助被压迫的民族，支持他们为争 取独立而进行的正义斗争，符合“英雄”这个主题词。 3.(6分)(1)(2分)①土著围攻（或击退土著、智击土著） (2)(4分)①冷酷(1分)。为了复仇甚至可以将一艘载满人 的船击入大海，致使一船人丧失生命(1分)。②善良(1分)。 他将不幸死去的船员埋在珊瑚丛中：为了救采珠人和鲨鱼搏 斗(1分)。 (五)《红星照耀中国》 1.(4分)插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗 招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到暸亮坚毅的抗战之声。 诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着 太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致， 以诗配图，有利于人们理解插图用意。（意对即可） 2.(2分)二万五千里长征（长征） 3.(2分)示例：“红”是一种精神象征，象征着革命热情、不畏艰 难、不怕牺牲、奋力拼博(1分)；“红”也是一种积极乐观的态 度，代表着蓬勃向上的新生力量(1分)。 4.(4分)示例一：彭德怀。彭德怀生活简朴，性格直率；为了生 活他当过牧童，做过煤矿工人、鞋匠的徒弟；即便遭到逮捕也 绝不招供，信念未变分毫。他就像竹子，经历过成千上万次的 折磨和打击后依然坚韧挺拔。 示例二：朱德。生活的困苦没有压倒他，强大的敌人也没有吓 退他，他在战火中经历了敌人的五次大围剿。他就像竹子，经 历风雨依然坚韧挺拔。 示例三：毛泽东。从橘子洲头到宝安，从西柏坡到天安门，毛 泽东把一生奉献给了神州大地。他领导秋收起义，率起义部 队上井冈山，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地，参 加红一方面军长征，同周恩来等促使西安事变和平解决。他 就像竹子，经历风雨依然坚韧挺拔。 （(六)《昆虫记》 1.(5分)(1)(2分)①螳螂②“心理战术” (2)(3分)示例一：探索一一《昆虫记》中，法布尔像侦探似的 长时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界一个又 一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。这启示我 们在生活中也要关注细节，勇于探索和提问。 示例二：趣味一《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作技 巧，行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读 来情趣盎然，充满趣味。这启示我们写作时要学会恰当地运 用写作技巧，为文章增色。 2.(2分)示例：幼虫在地下生活4年左右，成虫在树上生活，以 吸食植物根部汁液为食，只能在阳光下活五个星期左右 3.(3分)示例：我吃掉雄性螳螂实属无奈之举(1分)。昆虫世 界生存需要足够的营养来孕育后代(1分)。雄性螳螂的身体 能为我提供必要的养分，确保后代的健康发育以及整个螳螂 种群的延续(1分)。 4.(4分)示例：法布尔在观察隧蜂采集花粉时，从早到晚坚持记 录，因此而得知隧蜂队伍里分工明确，各司其职，让我们获得 科普知识(2分)；不论是何种职能的隧蜂，他都用生动的语言 去描绘，语调轻松，行文活泼，堪称文学经典(2分)。 （七)《经典常谈》 1.(2分)示例一：结合释义①，《经典常谈》是朱自清向中学生普 及经典的作品，文章语言通俗平常、流利畅达，如《〈诗经〉第 四》用平易的语言向读者介绍了诗的源头、《诗经》“六义”等， 让读者饶有兴味地了解《诗经》的风貌。 示例二：结合释义②，《经典常谈》共十三篇，介绍了《说文解 字》《周易》《史记》等经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代 诗文的情况，展现了我国古代思想文化的基本面貌，其思想价 值、文化意蕴是恒久的，值得反复阅读。 示例三：结合释义③，《经典常谈》分十三个专题介绍了一些主 要的古代经典，读者可以从自己感兴趣的经典入手，有选择性 地时常翻阅，常读常新。（选取一个恰当的释义，联系整本书 阅读体验，表述清楚即可) 2.(7分)(1)(2分)①《“三礼”第五》②《诸子第十》 (2)(2分)①颂②赋（每空1分） (3)(3分)示例：“经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之 作。跟随作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的 魅力。（意对即可） (八)《钢铁是怎样炼成的》 1.(5分)示例一：苛刻。保尔带伤仍英勇作战，患病仍投身国家 建设，双目失明、全身瘫痪还进行写作。正是他对自己要求严 苛，才成就了非凡的人生。 示例二：不苛刻。保尔除了战斗，也有爱情和友情，还有阅读 和写作，有着丰富的生活；且保尔的革命人生也是基于信仰和 理想，基于热爱，所以他对自己并不苛刻。（观，点明确1分，结 合相关内容3分，评价思辨1分) 2.(4分)示例：保尔的一生践行了这段话。他早年在战场上冲 锋陷阵，多次受伤：在修筑铁路时，克服了环境恶劣和物资匮 乏等困难，坚持工作。即使后来全身瘫痪、双目失明，他仍不 放弃为革命事业做贡献，转而投身文学创作。他把自己的整 个生命和全部精力都投入为人类解放而斗争的伟大事业中， 没有虚度年华，也没有碌碌无为。他的经历告诉我们，生命的 价值在于为了伟大的理想和目标不懈奋斗，这样的人生才是 有意义、有价值的。 3.(2分)示例：保尔因身体瘫痪，双目失明，无法参加工作而产生 自杀的念头(1分)，但他很快振作起来，开始了小说创作(1分)。 4.(3分)示例：B(1分)。保尔在战场上多次受伤，即便瘫痪失 明，也未动摇为共产主义事业献身的志向。这表明他志向坚 定，不会被外界困难改变，与B项所表达的无论外界如何艰 难，志向始终不变相契合。A项展现旷达情怀，C项侧重淡泊 宁静明志，均不能体现保尔的核心品质(2分)。 (九)《艾青诗选》 1.(3分)示例一：A(1分)。太阳是艾青诗歌中常见的意象，象 征着光明、希望和未来。以太阳作为封面构图要素，能直观体 现艾青诗歌追求光明、向往美好的主题(2分)。 示例二：C(1分)。“手推车”在艾青诗歌中是苦难与艰辛的 象征，反映了战争年代北方农民的苦难，这与艾青诗歌关注现 实、同情底层人民的情感相契合(2分)。 2.(4分)(1)我爱这土地(2)鸟/土地(3)低沉/忧郁 (4)示例一：坚定革命（斗争）的信念。 示例二：愿为革命（斗争）奉献生命的决心。（每空1分） 3.(3分)示例一：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》(1分)。 《鱼化石》中诗人借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实，抒发 了对逝去生命的祭奠与悼惜之情，具有巨大的艺术感染力：所 配乐曲悲愤有力，两者相映相称(2分)。 示例二：我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔·金特》第一 组曲(1分)。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一切事物 来迎接美好新世界的到来，充满乐观向上的精神和对新社会新生 活的坚定信念：所配乐曲肃穆雄浑，两者相得益彰(2分)。 (十)《水浒传》 1.(6分)(1)(2分)①拳打镇关西②蒋门神（每空1分） (2)(4分)鲁智深粗鲁急躁，讲义气：他不顾危险，执意去救史 进(2分)；武松谨慎、心思细密：他坚决阻拦鲁智深鲁莽行事 (2分)。 2.(5分)(1)(2分)①浔阳楼吟反诗②江州劫法场（每空1分） (2)(3分)①他重情重义，如私放晁盖，是梁山兄弟的恩人： ②他仗义疏财，扶危济困，在江湖上有很高的威望，人称“及时 雨”；③他具有很强的组织领导才能，如三打祝家庄，让人敬 佩：④他宽宏大量，如李逵误会他，欣倒杏黄大旗，他能予以宽 恕，让人心悦诚服。（每点1分，答出3点即可) 3.(2分)武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司：飞云浦遭 反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返 城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。 4.(6分)重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶 用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反 攻朝廷。（2分，表述明确便给分) 设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华 为“既反贪官又反朝廷”(2分)：体现林冲性格的变化发展：由 最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷(2分)。 (“重设结局”2分，“设计理由”4分。两者应互相匹配，若不 匹配的，在3分以下给分。其他情况的情赋分) (十一)《儒林外史》 1.(5分)(1)(3分)①王冕②腐儒丑态③高山流水（每空1分） (2)(2分)通过市井奇人身上超凡脱俗的品质和技艺，与儒林 群像中的腐儒形成鲜明对比，深化对儒林人物的批判(1分)。 同时也是作者对理想人格的追求，即在世俗之外，仍有人保持 着高尚的品质和独立的个性(1分)。 2.(2分)示例：(1)夸张：严监生生命垂危却还执着于灯盏里的 两茎灯草，生怕费油。(2)对比：“两个亲人”跟“两茎灯草”形 成鲜明对比。(3)描写：①“伸着两个指头”“把头摇了两三 摇”“点一点头，把手垂下”是动作描写/细节描写：②引用他人 373.【专题探究·关键字】有同学在阅读《红星照耀中国》时，发现“红”字是书中反复出现的字眼，如“红星” “红军”“红小鬼”等，请谈谈你对作品中“红”字的理解。(2分) 4.【跨板块·古诗文】《红星照耀中国》里坚定而勇敢的革命者的精神深深打动着我们。请你根据下面的提 示，从备选人物中任选一个，结合人物性格及经历印证下面的诗句。(4分) 千磨万击还坚劲， 让你想到谁 彭德怀 任尔东西南北风。 朱德 清]郑燮《竹石》 用他的经历印证 毛泽东 (六)《昆虫记》 1.班级围绕《昆虫记》开展了分享交流活动，请你参与其中。(5分)》 (1)小语想要制作昆虫知识科普手册，请你帮她补全下面的内容。(2分) 昆虫名称 文字介绍 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以左右旋转，俯仰自如。 ① 特点：善于利用② (战术)制服敌人。 (2)【主题探究】请你仿照下面示例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫 记》谈谈你的理解。(3分) 示例：科学一《昆虫记》中，法布尔通过观察、假设、推理、求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于 探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应以科学的态度探究问题。 2. 【情境化·制作名片】请你为《昆虫记》中的蝉制作一张名片。(2分) 昆虫名称：蝉 外形特征：身体呈黑色，有透明的翅膀，腹部较为宽大。 生活习性： 3.【跨板块·小议论】假设在昆虫法庭上，有昆虫对雌性螳螂提出控诉，称其过于残忍，交配后会吃掉雄性螳螂。 请你针对控诉方的意见，从雌性螳螂的角度写一段辩论词。(3分) 控诉方角度：雌性螳螂这种在交配后吃掉雄性螳螂的行为严重违背了生命平等与和谐的原则，会给其他 昆虫带来极大的恐惧与不安，破坏昆虫世界的生态平衡与道德秩序。 雌性螳螂角度： 73 4.【专题探究·艺术特色】《昆虫记》记录了妙趣横生的昆虫世界，堪称“科学与文学完美结合的典范”，请任 举一例谈谈你的理解。（4分) (七)《经典常谈》 1.(2025云南)下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常 谈》的理解。(2分) 常chang D-救：普通；平常：人 ~识|~态。②不变的；固定的：~数|冬夏 ~青。③副时常；常常：~来~往我们~见 面。④指伦常：三纲五~。⑤(Ch ang) 名姓。 2.【专题探究】(2025南宁一模)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴 趣、目的密不可分。请你用选择性阅读的方式品读《经典常谈》，并回答下列问题。(7分) 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六“四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 (1)请你根据兴趣选择相关的阅读篇目。如果你对古代礼制感兴趣，可以读① ;如果你 对诸子学派感兴趣，可以读② 。(2分) (2)请你仔细阅读文段，并将文段中的空白处补充完整。（2分) 《大序》说明诗的教化作用；这种作用似乎建立在“六义”上。说“风”是风化（感化）、讽刺的意思，“雅”是 正的意思，“① ”是形容盛德的意思。这都是按着教化作用解释的。…“② ”本是唱 诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲 谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。 (选自《（诗经〉第四》，有删改） (3)学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常 谈》设计一个腰封。(3分) 知识链接：腰封也叫书腰，是包襄在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关 的宣传、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 停 的保 (入)《钢铁是怎样炼成的》 1.【主题探究】(2025重庆)丽达在给保尔的信中说：“不要对自己太苛刻，保尔。在我们的生活中，除了战斗， 还有很多…”你认为保尔对自己苛刻吗？为什么？请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。(5分) 74 2.(2025甘肃省卷)读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对下面这段话的理解。 (4分) 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。” 3.【整本书阅读·情节探究】“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬 纯净。保尔也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。(2分) 4.【跨板块·文言文】保尔从未屈服于命运，他身上凝聚着那个时代最美好的品质一为理想而献身。下列 哪句古诗文最能体现保尔的这种品质，请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容举例分析。(3分) A.不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)》 B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语》) C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(《诫子书》) (九)《艾青诗选》 1.【情境化】班级举办《艾青诗选》封面设计大赛，请你从以下素材库中选择一个构图要素，完成设计。 (3分) A.太阳 B.红星 C.手推车 D.玉米地 我选择 (填写字母选项)，我的理由是： 2. 《艾青诗选》里，动物也是诗人抒发情感、表达思想的载体，请补全表格内容。(4分) 作品名称 (1)《 》 《鱼化石》 然后我死了， 活着就要斗争， 连羽毛也腐烂在土地里面。 在斗争中前进， 名句摘抄 为什么我的眼里常含泪水？ 即使死亡， 因为我对这土地爱得深沉… 能量也要发挥干净。 把握意象 (2) 鱼化石 分析特色 采用自由、近乎散文化的诗行 结构整齐，运用了象征的手法 读这名句，应该用(3) 的语 读这名句，应该用激昂的语调，我能体会到诗人 诵读诗歌 调，因为我能体会到诗人对祖国深深 (4) 体会情感 的热爱。 75