(4)《海底两万里》-【众相原创·减负中考】2026年中考语文精讲册（广西专用）

(3)任务三：在交流活动中，小广向大家展示了一幅经过特殊处理的图片（见图）。图中，车很大， 祥子很小，看起来比例失当。这样处理合适吗？请你结合《骆驼祥子》的内容及主 题说明理由。(3分) 更多训练见《课后仿真练》P70~P71 (四)《海底两万里》 全书概览 【考情搜索】2023广西、2022北部湾经济区 【教材链接】七下第六单元“名著导读”P162~P166 【作者简介】儒勒·凡尔纳(1828一1905)，法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“科学时代的 预言家”和“现代科学幻想小说之父”。代表作有“海洋三部曲”《海底两万里》《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》等。 【内容概括】小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯 号”（又叫“鹦鹉螺”号）在大海中自由航行，生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起 随尼摩船长周游海底世界。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界。 【主题思想】反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者， 同时也是英勇顽强反对一切压迫和殖民主义的战士。在他的身上，体现了作者对科学社会正义和 人类平等的不懈追求。 【艺术特色】(1)巧妙的构思，惊险的情节。小说线索分明，发现海怪→追逐海怪→被囚于“诺第留斯 号”海底探险逃出“诺第留斯号”，情节跌宕起伏，悬念丛生。（2)科学与幻想的巧妙结合。作者 以超凡的想象力和诸多逼真的细节描写向我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界，描绘了栩栩如生的 奇观异景。(3)塑造了栩栩如生的人物形象。小说通过大量的语言描写、动作描写和心理描写塑造 了个性鲜明、栩栩如生的人物形象。 【阅读方法】快速阅读：①全神贯注地阅读。用最快的速度明白作品的大致脉络，梳理清楚作品的情 节、人物等。②以默读为主，并达到一定的速度。③抓关键词。抓住书中的关键信息和主要线索，做 到有所取舍。 内容解读 【经典情节概述】（情节中的“我”为阿龙纳斯教授） 上部第一至二十四章 (太平洋) 日本海（海底探险旅行自此开始）→克雷斯波岛（海底狩猎，遇大角鲨）→托雷斯海峡（触礁搁 重要地点 浅，遇土著人袭击)→帝汶岛海域（强制睡眠，珊瑚王国安葬船员） 发现“诺第留斯号”：“我”意外落水，与康塞尔在海中相依为命。正当“我”筋疲力尽就要沉入 海底时，被躲在“独角鲸”背上的尼德·兰拉出水面。尼德·兰说，这怪物不是鲸，是钢制的。 重要情节 “我”这才断定它是一艘潜水艇。 漫步海底平原：尼德·兰不愿穿潜水服去海底，“我”和康塞尔穿上潜水服随尼摩船长漫步海 底平原，尽情欣赏海洋里各种奇特的生物。 54 续表 海底森林狩猎：我们来到海底森林，“我”仔细观察海底生物，还在海底睡了一觉。到了克雷斯 波岛的海底绝壁我们开始返回，途中遇到了几条凶猛的大角鲨，全体人员伏倒在地，角鲨视力 不好，没看到我们，逃过一劫。 重要情节 与土著人战斗：“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到土著人的袭击，尼摩船长给铁梯扶手通电 吓跑了土著人。下午，“诺第留斯号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床。 珊瑚王国：尼摩船长让我们帮忙救治一位伤势严重的艇员。第二天，尼摩船长邀请我们来到了 一个神奇的地方一珊瑚王国。在美丽的珊瑚丛林中，尼摩船长含泪和其他艇员将那位伤势 严重致死的艇员安葬 下部第一至二十三章 (印度洋→红海地中海→大西洋南极海域大西洋北极海域附近) 锡兰岛（参观锡兰采珠场，与巨鲨搏斗）→红海（击杀儒艮，穿越阿拉伯隧道）→地中海（第一次 策划逃跑，见识海底火山喷发，观察鱼类，看到许多遇难船只残骸)→维哥湾（第二次策划逃 重要 跑，捞取沉船上的财宝救济穷人)→大西洋海域（参观亚特兰蒂斯，进行鱼类研究，火山中心取 地点 燃料，救援长须鲸，捕杀抹香鲸)→南极海域（遭遇冰山封路，观赏南极大陆美景，遭遇浮冰围 困)→大西洋海域（与章鱼搏斗，凭吊“复仇者”号，击沉战舰）→北极海域附近（卷入大漩涡） 与巨鲨搏斗：当潜艇行驶到锡兰岛时，“我”接受了尼摩船长的建议，步行到海底采珠场参观。 返回时，我们看到一头大鲨鱼向采珠人发起进攻，尼摩船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。 正当船长危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，救了船长。船长把采珠人救到小船上，并 在采珠人苏醒后赠予他一小袋珍珠。 击杀儒艮：我们在红海碰到一条濒临绝种的儒艮，捕捉儒艮时，小艇差点被掀翻，尼德·兰奋力 搏斗，最终用鱼叉刺中了它的心脏。 捕杀抹香鲸：“诺第留斯号”驶向南极，途经南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，尼德·兰请求 让他去捕杀，尼摩船长却说，人类不应该滥杀这种善良无害的生命。不一会儿，来了一大群长 须鲸的天敌一抹香鲸。为了保护长须鲸，“诺第留斯号”狠狠地冲杀抹香鲸。 重要情节 冲破冰墙，获得氧气：潜艇在驶离南极时被一大块倒下来的冰山砸到，潜艇一时找不到出路，陷 入困境。潜艇四周都围着厚厚的冰墙。尼摩船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开 水延缓海水重新结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过众人的共同努力，潜艇终于冲出冰 墙，冲破冰原，大家呼吸到了新鲜的空气。 与章鱼搏斗：潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上来一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹 不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩船长挺身而出救下了处 于死亡边缘的尼德·兰 卷入大漩涡：“我”、康塞尔和尼德·兰准备乘坐小艇逃跑时遭遇迈尔海峡的漩涡，后在罗佛丹 群岛被渔民救起，尼摩船长及“诺第留斯号”一起下落不明。 【人物形象辨识】 人物 辨识关键词 形象特点及相关情节 ①遇事头脑冷静，沉着机智：“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁浅，遭到士著袭击， 尼摩船长给铁梯的扶手通电，吓跑土著。 身份：船长，不 尼摩船长 明国籍的神秘 ②心地善良、同情弱者：在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人， 并送他一袋珍珠；为保护长须鲸而攻击抹香鲸。 人物 ③极富正义感，反抗民族压迫和殖民主义：逃离人类，远离陆地纷争，将搜集 到的海底金银财宝送给进行正义斗争的人们。 55 续表 身份：船长，不 ④不畏艰险、执着不屈、英勇顽强：在航行中，历经冰山封路、章鱼围攻、敌舰 尼摩船长 明国籍的神秘 偷袭时都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员，战胜困难 人物 ⑤技艺丰富：建造“诺第留斯号”潜艇，精通测量方法。 ①热爱科学，有探究精神：接受政府邀请参与远征考察活动；与尼摩船长在 身份：生物学家 海底探险并做记录；与尼摩船长一起探访亚特兰蒂斯遗址。 阿龙纳斯 称呼：作品中的 ②头脑清晰、勇敢机智：尼摩船长的复仇方式使阿龙纳斯教授感到恐惧，因 “我”、教授 此他同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”。 ③知识渊博：了解各种海洋生物的类别；科普湾流和海域名字的由来等。 ①忠心耿耿：在阿龙纳斯教授落水时，不遗余力地帮助教授游泳；在缺乏氧 气时将最后一点儿氧气让给教授。 身份：阿龙纳斯 康塞尔 的仆人 ②沉稳、随和：被关入“诺第留斯号”时耐心劝导暴躁的尼德·兰。 ③热情善良：在海底狩猎后热情地给未去的尼德·兰讲述海底的景色。 ④精通分类理论：对在海底观察到的各种动物进行分类。 身份：捕鲸手、 ①野性十足、脾气暴躁：进入“诺第留斯号”后，被关进黑屋子，一个侍者进来 尼德·兰 鱼叉手、加拿 时被他出其不意地打倒在地，掐得半死；多次企图逃出“诺第留斯号”。 大人 ②英勇无畏，勇敢善良：救了同鲨鱼搏斗的尼摩船长；和章鱼搏杀。 对点训练 1.【人物形象探究】请你根据文段一和文段二，分别概括尼摩船长的性格特征。(4分) 【文段一】尼摩艇长当时的姿势，现在依然历历如在眼前。他俯下身去，以令人赞叹的沉着冷静，等着 那可怕的鲨鱼；鲨鱼扑过来，艇长灵巧地一闪，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。但胜负还在未定之 前，一场可怕的搏斗开始了。 【文段二】“和他们无缘！”船长有些激动地说，“先生，这么说，您认为这些财产丢失了，是我把它们捡了 起来？您是不是以为，我费劲打捞这些珍宝是为了我自己？…您是不是以为，我不知道世界上还有 受苦人和被压迫的人？不知道还有需要解救的穷人？…” 文段一： 文段二： 2.【线索式梳理·情节】有同学绘制了《海底两万里》情节结构图，其中有几处内容缺漏。请你在图中 ①②③④处任选两处，帮她完善结构图。（4分) 发现消失的亚 ② ① 漫步海底平原， 特兰蒂斯大陆 与土著战斗 采珠场 西洋) 地中海 红海 印度洋 太平洋 人航行 苏伊士 托雷斯 亏路线 地下水道 海峡 (南极海域》 大西洋 北冰洋 附近」 ③ 与章鱼博斗 ① ② ③ ④ 更多训练见《课后仿真练》P71~P72 56第二部分 广西真题明考点 1.(7分)(1)(3分)示例：①喜欢鸣叫②讲秩序③捕食敏捷 (每空1分) (2)(4分)示例一：更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的文字 具有文学性和科学性，以拟人化的手法介绍了螳螂的习性，语 言生动、诙谐，充满生趣，更吸引读者。 示例二：更喜欢某高校的写作风格。这段文字具有较强的科 学性，说明了螳螂的捕食习性和三大类型，语言平实，简练，很 好地普及了科学知识。（说明写作风格1分，结合内容分析 2分，艺术效果1分。意思对即可得分) 2.(6分)(1)(3分)示例一：《朝花夕拾》，书中鲁迅回忆了从幼 年到青年的生活经历，其中不仅有对童年趣事的回忆，更有对 救国救民理想追求的记录。 示例二：《红星照耀中国》，本书记录了斯诺访问中国革命根据 地的全过程，展现了中国共产党人和红军追求民族解放、浴血 奋战的历史。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》，本书记录了保尔在革命斗争中 成长的历程，表现了他为共产主义理想而奋斗终身的执着追 求。（名著选择1分，理由2分) (2)(3分)示例一：①鲁迅②鲁迅仙台观影，决定弃医从文 示例二：①毛泽东②毛泽东带领红军过草地，追求革命的胜利 示例三：①保尔②保尔开始小说创作，继续践行他的生命誓 言（人物1分，情节2分） 3.(3分)(1)示例：翻筋斗云/七十二变/火眼金睛 (2)潜水艇(3)热爱祖国/热爱土地（每空1分） 一、教材“名著导读”12部篇目梳理 (一)《朝花夕拾》 1.(4分)(1)(2分)①阿长，善良、热心、朴实②寿镜吾先生， 方正、质朴、博学、严而不厉（每空1分） (2)(2分)示例：鲁迅求学感恩永铭记师恩（意对即可） 2.(2分)①《藤野先生》②示例：强背书压制童趣（每空1分） 3.(6分)(1)(3分)示例：鲁迅以童真视角，如《阿长与〈山海 经〉》中长妈妈讲“美女蛇”故事时的深信不疑等，表现对旧时 光的怀念，又以成人理性，如《〈二十四孝图〉》中对愚孝的批 判等，揭露封建陋习。双重叙述既保留温情，又体现清醒的反 思。（意对即可） (2)(3分)示例一：范爱农配图：发醉酒独坐船头的泛黄照 片配文：白眼看鸡虫，醒醉两不堪。理由：呼应范爱农愤 世嫉俗的性格和潦倒结局，且本句直接引用鲁迅悼诗，凸显其 悲剧性。 示例二：衍太太配图：发孩童吃冰块的照片配文：孩子多 吃些，别学那迂腐人家！理由：体现衍太太的虚伪唆使。 示例三：长妈妈配图：发《山海经》插图照片配文：哥儿要 的“三哼经”，买来了！理由：突出长妈妈的质朴及对迅哥儿 的关爱。（配图1分，配文1分，理由1分） (二)《西游记》 1.(2分)①五行山②示例一：翻过火焰山，坚持克难关。 整本书阅读 示例二：借扇多磨难，只因意志坚。示例三：三借芭蕉扇，毅 力助成功。（山名1分，批注1分）》 2.（2分)①示例：恨逐美猴王 ②示例：桀骜不驯，敢于反抗（每空1分） 3.(3分)(1)(1分)罗刹女（铁扇公主） (2)(2分)罗刹女的儿子红孩儿想吃唐僧肉，在火云洞捉了唐 僧，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，母子分离，所以 她对孙悟空怀恨在心。 （三)《骆驼祥子》 1.(4分)①B②C③A④D(每空1分) 2.(7分)(1)(2分)A:刘四爷B:虎妞（每空1分） (2)(2分)①祥子苦干三年，凑够钱买了辆新车。 ②全部积蓄被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。（每空1分） (3)(3分)示例一：合适(1分)。祥子想拥有自己的车，但历经 大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞去世、小福子上吊，他彻底失去希望， 最终被压垮。祥子坎坷悲惨的生活遭遇揭露了旧中国社会的黑 暗(2分)。 示例二：不合适(1分)。虽然祥子个体渺小，但是他也有自己 的坚持和奋斗，车和人的比例突出祥子的弱小，忽略了他的努 力和挣扎，而且并不能简单用大小比例来体现祥子与车之间 的关系(2分)。 (四)《海底两万里》 1.(4分)文段一：沉着镇静/机智勇敢文段二：心地善良/富有 正义感/敢于反抗（每空2分） 2.(4分)示例：①救采珠人，同鲨鱼搏斗②为保护长须鲸而屠 杀抹香鲸③遭遇浮冰围困，缺氧危机④遭遇旋涡，逃离 “诺第留斯号”（任选两处，每处2分） (五)《红星照耀中国》 1.(3分)红小鬼(1分)“红小鬼”经历过长征的艰苦，在红军 队伍里担任各类职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们 小小年纪却有着热爱国家、热爱革命、勇敢、有担当的大无畏 精神，是当之无愧的“勇者”。（2分)。 2.(2分)(1)(1分)示例：翻越白雪茫茫的大雪山（夹金山） (2)(1分)示例：皎平渡巧渡长江（金沙江）、安顺场强渡大渡 河、飞夺泸定桥 (六)《昆虫记》 1.(4分)(1)(1分)吝啬鬼(2)(1分)强调其捕猎时的冷酷无 情(3)(2分)体现了法布尔对昆虫习性的精准观察，以人性 化视角赋予其情感色彩，展现出对生命的尊重，对自然万物的 赞美。 2.(4分)①蝉②蟋蟀③杨柳天牛④小甲虫（每空1分） (七)《经典常谈》 1.(4分)①选择性阅读②《〈周易)第二》③《辞赋第十一》 ④《〈说文解字)第一》（每空1分） 2.(2分)编入集部类(1分)。《小石谭记》是唐代文学家柳宗元 的散文作品，属于个人文学创作，而集部就包括文人的个人诗 文作品(1分)。 5