专题6 世界一体化与经济全球化（作业本）-【众相原创·减负中考】2026年中考历史配套课件（广西专用）

该初中历史中考复习课件聚焦“世界一体化与经济全球化”核心考点，紧密对接中考说明，分析物种交流、饮食文化传播等高频考点权重，归纳原因分析、特点概括、影响评价等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“材料解析+核心素养”的实战训练，如通过物种传播简图分析传播特点，培养时空观念和史料实证能力，示范从材料提取关键信息的答题技巧。助力学生掌握历史解释方法，提升得分率，为教师提供系统复习指导，高效备战中考。

广西 历 史 减负作业本 专题六　世界一体化与经济全球化 1.(13分)世界农作物种类的不断丰富见证了人类社会的发展变迁。阅读材料，回答问题。 材料一　中世纪期间，黑麦是英国广大群众的口粮和牲畜饲料。14世纪，黑麦播种与收获之比是1∶1.4。中世纪晚期，重型轮式犁取代了过去的扒犁。物价上涨激励人们在农业经营中采取商业方式，根据市场需要不断调整生产。租地农场主除自己投入部分劳动外，也雇工协助耕种。15世纪，黑麦播种与收获之比为1∶8.8。 ——摘编自陈曦文《农业和农业变革是英国经济变革的基础》 (1)根据材料一，概括中世纪晚期黑麦产量变化的原因。(2分) 原因：耕作技术的进步、农业经营模式的变化等。(2分) 材料二　见右图物种的交流与传播 (2)根据15世纪下半叶至17世纪上半叶物种的传播简图，概括农作物传播的特点。(4分，至少两点) 特点：种类多(且以食物为主，粮食类、果蔬类、经济作物类、畜禽类等)；范围广(涉及欧、亚、非、美各洲)；双向交流(既有美洲物种的外传，也有其他地区物种在美洲的推广)。(至少两点，每点2分，共4分) 材料三　开始于15世纪末、16世纪初的“大交换”改变了人类的生活方式。欧洲人携带新的疾病传入美洲，这次的灾害造成了至少50—90％的美洲原住民丧生，估计当时死亡1 500—1 650万人左右，这让欧洲人寻求另一种途径解决劳动力不足的问题。另一方面，具备强大生产力的玉米、马铃薯和番茄被带回欧亚大陆之后，成为当时重要的高产作物，进而导致人口激增，而欧洲人也把新型灌溉技术引进了南美洲。 ——摘编自《全球史视野中的传染病研究》 (3)根据材料三并结合所学知识，分析“大交换”的原因及影响。(3分) 原因：新航路的开辟。(1分) 影响：改变了人类的生活方式；促进了新旧大陆的物种交流和传播；丰富了人们的物质生活；使人类社会由孤立走向整体；给美洲人民及生存环境带来灾难。(至少两点。2分) (4)综合三则材料的内容，概括影响农业发展的因素。(至少两点。4分) 影响因素：农作物品种的传播；农业生产技术的提高；农具的改进；工业等其他部门的影响等。(至少两点。4分) 2.(15分)饮食文化是人类文明发展的重要组成部分。阅读材料，回答问题。 材料一　魏晋南北朝时期，颇为流行的炮制肉类法，是由胡族带到中原并流行开来的一种烹饪方式。与此同时，胡族也吸收了汉族的烹饪方式并加以改进，如在烤肉时先将肉放在豉汁中浸渍入味，再进行烧烤。在西晋之前，汉人一般每人分一个食案，跪着分别用餐。随着胡人内迁，其习俗也影响着汉人的饮食习惯，汉人也开始坐胡坐、吃胡食。 ——摘编自靳一星《魏晋南北朝时期的饮食文化研究》 (1)材料一中，魏晋南北朝时期饮食文化的变化表现在哪两个方面？(2分)根据材料一并结合所学知识，指出这一时期的时代特征。(2分) 方面：烹饪方式；饮食习惯(或用餐方式)。(2分) 时代特征：政权分立与民族交融。(2分) 材料二15—20世纪欧洲饮食发展情况简表 食物原料 的引进 哥伦布于1493年第一次到美洲就将玉米带回了欧洲，随后在意大利、法国等地较早地被引种。 16世纪，达·伽马开辟了航行路线以后，香料来货激增。 16世纪中叶，土豆大规模地越过大西洋，被运到欧洲。 ——整理自朱基富《欧洲饮食文化的新篇章》 快捷食品 的出现 1833年，开始利用蒸汽动力机器生产面包。 1880年，法国西海岸的食物罐装工厂每年产出5亿罐沙丁鱼罐头。 食物储藏 的发展 1923年，瑞典工程师发明了第一台压缩机电冰箱并由此生产出了家用电冰箱，主要用于食物保鲜，食品储存时间变长。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析15—20世纪欧洲饮食发展变化的原因。(4分) 原因：新航路开辟；殖民扩张；工业革命，生产技术的进步。(任意答出其中两点即可，4分) 材料三　改革开放之初，肯德基、麦当劳等“洋快餐”进入中国，带动美剧抢滩中国市场。进入21世纪，韩国的泡菜、烤肉、拌饭等伴随韩剧逐渐为中国百姓所熟悉，“韩流”风靡一时。近年来，随着中国在国际舞台上的地位越来越重要，中国美食“走出去”也出现了良好势头。诸多中华美食深受海外食客青睐，世界中国烹饪联合会此前发布的调查数据显示，海外中餐馆数量达近70万家。中华美食成为了一张张“有味道的中国名片”，生动传播着独具中国特色的饮食文化。 ——摘编自严琦《让中国美食更好走向世界》 (3)综合上述材料，围绕“饮食文化”提炼观点，并加以论证。(要求：观点正确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。7分) 【示例一】观点：饮食文化的交流丰富了人类的生活。(2分) 论述：魏晋南北朝时期，炮制肉类法由胡族带到中原，丰富了汉族的烹饪方式；改革开放之初，肯德基、麦当劳等海外快餐进入中国，丰富了人们的生活方式。(4分) 结论：饮食文化的交流极大地丰富了人类的生活，要加强饮食文化交流，充分吸收优秀饮食文化成果。(1分) 【示例二】观点：科技的发展促进了饮食的发展和文化的交流。(2分) 论述：第一次工业革命蒸汽机的广泛使用，使机器生产面包、罐装食品等快捷食品得以出现，人类饮食文化得以发展；第二次工业革命电冰箱的发明，食物存储技术的发展，使食物储存时间得以变长，有利于人类饮食文化的进一步发展。(4分) 结论：科技进步能促进饮食的发展和文化的交流，我们要注重科技创新，大力发展科技。(2分) $