精品解析：四川省凉山彝族自治州2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

凉山州2025—2026学年度上期期末七年级考试试题 语 文 全卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3．考试结束后，将答题卡收回。 一、语言文字运用（共20分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 惩戒（chéng） 倜傥（dǎng） 蜷伏（quán） 喜出望外（wàng） B. 徜徉（yáng） 惬意（qiè） 感慨（kǎi） 呼朋引伴（yǐn） C. 嘹亮（liáo） 粗犷（kuàng） 掺和（chān） 风烛残年（zhú） D. 轻盈（yín） 绽放（zhàn） 分歧（qí） 畏罪潜逃（qiǎn） 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈深沉，秋风中正开得烂曼。 C. 几十年过去了，不少事情已经模糊，有收索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目。 D. 扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒。 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） 凉山火把节之夜人声鼎沸，清爽晚风拂面，令人心旷神怡。姑娘们身着盛装，花枝招展地穿梭在人群中；舞台上彝族高腔穿云裂石，台下观众热情呼应，不时传来随声附和的喝彩声。 A. 人声鼎沸 B. 心旷神怡 C. 花枝招展 D. 随声附和 4. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过打造高品质的邛海生态步道，使游客获得了沉浸式的生态体验。 B. 螺髻山九十九里温泉瀑布的水温，大约常年保持在40摄氏度左右，非常适合冬季康养。 C. 如今，喜德漆器、会理绿陶等非遗瑰宝，已经成为一张张走向全国的闪亮名片。 D. 凉山推出的“智慧文旅”平台可以预订门票、查询路线、获取文化讲解等功能。 5. 将下列句子组成一段语意连贯的话，排列顺序最恰当的一项是（ ） ①比如蜂鸟能悬停在空中，蝙蝠能靠回声定位辨别方向，这些特殊能力让它们适应了不同的生存环境。 ②动物是自然界中充满生机的成员，它们种类繁多，形态各异。 ③从浩瀚的海洋到茂密的森林，从辽阔的草原到险峻的高山，都有动物的踪迹。 ④同时，许多动物还拥有独特的生存技能。 ⑤它们以各自的方式活跃在地球的各个角落，构成了丰富多彩的生态系统。 A. ②③⑤④① B. ②⑤③①④ C. ③②⑤④① D. ③⑤②①④ 6. 班级举行“交友之道”主题读书会。同学们围绕“应多交益友，还是多交趣友”这个话题展开讨论。 小语说：“‘近朱者赤’，当然要交能促进自己进步的益友！” 小文说：“‘人生得一知己足矣’，当然是能让我们开心的趣友更重要！” 请就以上话题发表自己的观点并阐述理由，论述中需引用恰当的名言或俗语，且要做到观点明确、引用恰当、言之成理，字数控制在100字以内。 二、古代诗文阅读及积累（30分） （一） 阅读下列文言文，完成小题。 甲 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 乙 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 7. 下列加点词解释错误的一项是（ ） A. 恐前后受其敌（攻击） B. 其一犬坐于前（像狗一样） C. 家无井而出溉汲（从井里取水） D. 国人道之（道路） 8. 下列句子中加点词的意义或用法有错的一项是（ ） A. 屠乃奔倚其下（连词，于是） B. 一狼洞其中（代词，代打麦场） C. 有闻而传之者（连词，表顺承） D. 非得一人于井中（介词，在） 9. 对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 甲文是一篇文言短篇小说，讲述了两只狼与屠户之间一场生死较量。 B. 乙文是一则寓言，告诫人们凡事都要经过思考，切不可像宋君那样不经调查就轻信传言。 C. 甲文主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。 D. 甲乙两文情节都曲折，并在篇末点明了文章的主旨。 10. 翻译文中划线的句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 （二） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之感。 B. 颔联通过视觉描写，展现出一幅开阔江面行舟图。 C. 颈联描绘江上日落、暮色渐浓的画面，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D. 尾联借“归雁”这一意象，抒发了诗人对家乡、亲友思念之情。 12. 班级组织“新学期·新起点”主题班会，需要用一句古诗激励同学们奋勇向前。你会引用《次北固山下》中的颔联还是颈联？请结合诗意简要说说理由。 （三）古诗文积累（8分） 13. 用课文原句填空。 古人的智慧总能给我们启示。孔子提醒我们“学而不思则罔，①________”；诸葛亮告诫我们“②________，非宁静无以致远”；李白牵挂友人时写下“我寄愁心与明月，③________”；杜甫重逢故友时感慨“④________，落花时节又逢君。”面对挫折，要学刘禹锡《秋词》中“⑤________，________”那般如鹤凌云、激越向上的豪迈；思念远方亲友时，不妨畅想李商隐《夜雨寄北》中“⑥________，________”的重逢场景，让期盼慰藉心灵。 三、现代文阅读（35分） （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 荷叶·母亲 冰心 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑧我心中深深地受了感动—— ⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 14. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 父亲的朋友送的两缸莲花，一缸是红莲，一缸是白莲，都摆在院子里。 B. 故乡园院里的莲花不仅有并蒂的，还有三蒂，四蒂的，都是红莲。 C. 祖父告知“我”，“我们”三个姊妹出生，园里三蒂莲初开，大家都认为是应了花瑞。 D. 大雨中，白莲被打得左右欹斜，而红莲在荷叶的覆盖下始终没有摇动。 15. 对选文内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇借物喻人的散文诗，以“荷叶”喻母亲，“红莲”喻“我”。 B. 第③段运用插叙，回忆九年前的往事，把花与人联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 C. 文章以反问句结尾，运用间接抒情的方式，表达了对母亲的依赖与感恩，点明了主旨。 D. 本文语言凝练隽永，清新淡雅，给人以温和柔美之感。 16. 文章的核心描写对象是红莲，作者却写了白莲。请结合文章内容，简要分析作者为什么要写白莲？ （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①近日，公安部公布10起打击整治网络谣言典型案例，其中两例都与AI工具有关。AI谣言危害巨大，不仅易造成社会恐慌，甚至会给政策推行、抢险救灾等造成阻碍。 ②比如，王某使用某文字类AI工具，捏造涉“山西大同地震”相关谣言信息之后，又利用某视频生成类AI工具，生成与文本对应的视频，在某社交平台发布；并配文称“大同地震现场：一片废墟与惊魂”，误导大量网民关注和讨论，扰乱社会公共秩序。 ③与传统谣言相比，AI谣言呈现智能化、定制化、融合化的新特点，其可以做到分平台、分渠道、分时段的定制化生成和发布，实现短时间内成倍率传播。更要看到，AI谣言可以做到低成本“无中生有”，造谣者在手机上搜图配图，再加上人工智能生成的文字和视频，将多种形态的虚拟内容组合，一个“像模像样”的谣言，就能在互联网上迅速传播。 （摘编自《人民日报》） 材料二： ①由于AI谣言成本低、流量大，有的造谣者以为这是稳赚不赔的买卖。实际上法律早已划定了清晰的行为边界。如果有主体利用AI进行造谣，视情节严重程度，需要承担民事、行政或刑事责任。 ②网络内容平台是阻隔谣言传播的关键环节。首先，要不折不扣地落实审核与标识要求，建立强大的AI内容识别与鉴伪技术体系，快速精准识别人工智能生成内容，并进行显著标识提示。其次，健全监测管理机制，对热点事件和敏感话题下的信息保持高度警惕，一旦发现AI谣言，立即采取限流、标签提示、下架删除等措施。追溯谣言源头，对恶意传播谣言的账号，实施从禁言到永久封禁的阶梯式处罚；并及时公示处置结果，以儆效尤。再次，畅通用户举报和投诉渠道，发挥广大网民的监督力量。 （摘编自《人民日报》） 材料三： ①9月1日起，国家网信办等四部门联合发布的《人工智能生成合成内容标识办法》（以下简称《标识办法》）正式施行，《标识办法》明确所有AI生成的文字、图片、视频等内容都要“亮明身份”。 ②《标识办法》的落地，可视为国家层面推动AI行业规范、健康发展的关键举措。随着生成式人工智能的普及，AI生成内容正以前所未有的速度涌入平台内容池，几分钟就能生成文字、语音、视频的强大生产力，既带来了令人耳目一新的内容产品，也让造谣、仿冒侵权等违法行为有了新的“温床”。 ③记者查询发现，9月1日前后，抖音、腾讯、B站等内容平台及DeepSeek等AI服务提供商均针对《标识办法》出台了细化规则。 （摘编自《羊城晚报》） 17. 下列说法与材料表述一致的一项是（ ） A. 公安部公布的10起网络谣言案例全部与AI工具有关。 B. AI谣言只能生成文字内容，无法生成视频内容。 C. 与传统谣言相比，AI谣言具有智能化、定制化、融合化的新特点。 D. AI谣言的制作和传播成本非常高，因此难以广泛流传。 18. 下列对材料相关内容的理解和概括正确的一项是（ ） A. 材料一重点介绍了国家为治理AI谣言所出台的相关法律法规。 B. 材料二指出，网络内容平台是阻隔谣言传播的唯一关键环节。 C. 材料三提到，《标识办法》规定所有AI生成的内容都必须明确标识其AI生成属性。 D. 三则材料都认为，AI技术弊大于利，其主要作用就是制造谣言。 19. 治理AI谣言需要多方协同努力。综合三则材料，从“个人”（青少年）和“网络内容平台”两个角度，分别提出一条具体的应对措施。 （三） 阅读下面文字，完成小题。 柿香满园 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多年了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。 （选自《人民日报》） 20. 简要概括文章围绕“柿树”叙述了哪几件事。 21. 结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。 （1）那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。（从修辞的角度） （2）只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。（赏析加点词的表达效果） 22. 文章结尾谈到“这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头”，结合全文谈谈你对这句话的理解。 四、整本书阅读（5分） 23. 班级开展名著人物专题学习活动。请从下列备选人物中任选其一，结合整本书内容，仿照示例完成人物点评。要求：包含人物出处、核心事件及对人物的评价。 示例：寿镜吾是《朝花夕拾》中鲁迅的私塾先生，他教学严谨、看似严厉却少用戒尺，坚守读书人品行，我从中读出了一个“正”字。 备选人物：阿长 衍太太 唐僧 孙悟空 五、作文（60分） 从下面两个题目中任选一题，按照要求写一篇文章。（60分） 24. 下列材料，按要求作文。 一棵树的成长，在于“向下扎根”“向上生长”“向四周荫蔽”。扎实积累，积极进取，回馈奉献，是生命最美的姿态。 上面的话引起了你怎样的感悟？ 要求：请结合自身经历、见闻或感悟，选择其中一个或多个方面，自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。注意不出现真实地名（校名）、人名。 25. 题目：《如果____________会说话》 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凉山州2025—2026学年度上期期末七年级考试试题 语 文 全卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2．选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3．考试结束后，将答题卡收回。 一、语言文字运用（共20分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 惩戒（chéng） 倜傥（dǎng） 蜷伏（quán） 喜出望外（wàng） B. 徜徉（yáng） 惬意（qiè） 感慨（kǎi） 呼朋引伴（yǐn） C. 嘹亮（liáo） 粗犷（kuàng） 掺和（chān） 风烛残年（zhú） D. 轻盈（yín） 绽放（zhàn） 分歧（qí） 畏罪潜逃（qiǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A.倜傥（dǎng）——tǎng； C.粗犷（kuàng）——guǎng； D.轻盈（yín）——yíng，畏罪潜逃（qiǎn）——qián； 故选B。 2. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈深沉，秋风中正开得烂曼。 C. 几十年过去了，不少事情已经模糊，有的收索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目。 D. 扑啦啦一声响，一只白鸽落在我手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.郎润——朗润； B.烂曼——烂漫； C.收索枯肠——搜索枯肠； 故选D。 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） 凉山火把节之夜人声鼎沸，清爽晚风拂面，令人心旷神怡。姑娘们身着盛装，花枝招展地穿梭在人群中；舞台上彝族高腔穿云裂石，台下观众热情呼应，不时传来随声附和的喝彩声。 A. 人声鼎沸 B. 心旷神怡 C. 花枝招展 D. 随声附和 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.人声鼎沸 ：形容人群的声音嘈杂喧闹。符合火把节夜晚热闹的场景，使用正确； B.心旷神怡：指心情舒畅，精神愉快。用来形容晚风拂面的感受，使用正确； C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。用来描述盛装的姑娘们，使用正确； D.随声附和：指别人说什么，自己跟着说什么。是一个贬义词，用来形容观众自发热情的喝彩声不恰当，贬义褒用； 故选D。 4. 下面句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过打造高品质的邛海生态步道，使游客获得了沉浸式的生态体验。 B. 螺髻山九十九里温泉瀑布的水温，大约常年保持在40摄氏度左右，非常适合冬季康养。 C. 如今，喜德漆器、会理绿陶等非遗瑰宝，已经成为一张张走向全国的闪亮名片。 D. 凉山推出的“智慧文旅”平台可以预订门票、查询路线、获取文化讲解等功能。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，去掉“通过”或“使”； B.语义重复，去掉“大约”或“左右”； D.句式杂糅，把“可以”换成“具备”，或者去掉“功能”； 故选C 5. 将下列句子组成一段语意连贯的话，排列顺序最恰当的一项是（ ） ①比如蜂鸟能悬停在空中，蝙蝠能靠回声定位辨别方向，这些特殊能力让它们适应了不同的生存环境。 ②动物是自然界中充满生机的成员，它们种类繁多，形态各异。 ③从浩瀚的海洋到茂密的森林，从辽阔的草原到险峻的高山，都有动物的踪迹。 ④同时，许多动物还拥有独特的生存技能。 ⑤它们以各自的方式活跃在地球的各个角落，构成了丰富多彩的生态系统。 A. ②③⑤④① B. ②⑤③①④ C. ③②⑤④① D. ③⑤②①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 ②句总起，引出“动物种类繁多、形态各异”的话题，应为首句； ③句承接②，具体说明动物分布范围广泛； ⑤句进一步总结动物遍布地球、构成生态系统； ④句用“同时”递进，引出动物有独特生存技能； ①句“比如”举例具体说明生存技能，为尾句。 正确顺序：②③⑤④①。 故选A。 6. 班级举行“交友之道”主题读书会。同学们围绕“应多交益友，还是多交趣友”这个话题展开讨论。 小语说：“‘近朱者赤’，当然要交能促进自己进步的益友！” 小文说：“‘人生得一知己足矣’，当然是能让我们开心的趣友更重要！” 请就以上话题发表自己的观点并阐述理由，论述中需引用恰当的名言或俗语，且要做到观点明确、引用恰当、言之成理，字数控制在100字以内。 【答案】示例：我坚信益友更为重要。孔子云：“益者三友，友直、友谅、友多闻。”益友能以正直的品格规劝我，以宽厚的胸怀包容我，以广博的学识启迪我，这份友谊是督促彼此砥砺前行的宝贵财富。 【解析】 【详解】本题考查话题微写作。 写作时重在“观点鲜明、论据有力、语言精炼”。首先，须明确立场——选择“益友”或“趣友”，或者二者兼而有之。其次，必须嵌入一句贴切的名言或俗语，如《论语》“益者三友”或“近朱者赤，近墨者黑”，并简要阐释其与观点的关联，避免生硬堆砌。再次，理由要聚焦核心：若选益友，可强调其对品德、学业、人格的积极影响；若选趣友，则需说明情感支持与精神共鸣的价值，但需注意避免片面化。最后，严格控制在100字以内，语言宜用短句，逻辑紧凑，做到有立场、有依据、有分寸。写作前可先列提纲：观点→名言→分析→小结，确保内容完整而不超字数。 示例一：我认为应多交益友。“近朱者赤，近墨者黑”，益友能指引、督促我们进步，能在我们迷茫时点拨，在我们懈怠时警醒。相较于只求开心的趣友，益友能伴我们成长，让我们成为更优秀的自己，这才是交友的核心意义。 示例二：我认为应多交趣友。“人生得一知己足矣”，趣友能与我们同喜同乐，消解烦恼，在平淡生活中增添乐趣，这份志同道合的欢喜，是枯燥日子里的光。比起追求进步的压力，能让人真心快乐的趣友更难得。 示例三：我认为益友与趣友皆不可少。益友如镜，依“与善人居，如入芝兰之室”的道理，能引我们向上；趣友如光，可慰心灵、添生活乐趣。二者相伴，交友之路才既有益成长，又有欢声笑语。 二、古代诗文阅读及积累（30分） （一） 阅读下列文言文，完成小题。 甲 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 乙 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《穿井得一人》） 7. 下列加点词解释错误的一项是（ ） A. 恐前后受其敌（攻击） B. 其一犬坐于前（像狗一样） C. 家无井而出溉汲（从井里取水） D. 国人道之（道路） 8. 下列句子中加点词的意义或用法有错的一项是（ ） A. 屠乃奔倚其下（连词，于是） B. 一狼洞其中（代词，代打麦场） C. 有闻而传之者（连词，表顺承） D. 非得一人于井中（介词，在） 9. 对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 甲文是一篇文言短篇小说，讲述了两只狼与屠户之间的一场生死较量。 B. 乙文是一则寓言，告诫人们凡事都要经过思考，切不可像宋君那样不经调查就轻信传言。 C. 甲文主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。 D. 甲乙两文情节都曲折，并在篇末点明了文章的主旨。 10. 翻译文中划线的句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 【答案】7. D 8. B 9. B 10. （1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （2）得来的传闻（如果）是这样，还不如不知道。 【解析】 【导语】甲乙两文均为短小精悍的文言小品，却蕴含深刻哲理。甲文以屠户与狼的搏斗为核心，生动刻画狼的狡黠与屠户的机警，叙事紧凑、细节鲜活，结尾以议论点出禽兽狡诈有限，引人深思。乙文讲述丁氏穿井传言失真的故事，语言简练，层层推进，揭露流言传讹的荒谬，警示世人勿轻信盲从、妄传谣言。两文一叙动物较量，一述人间传言，皆以小见大，兼具趣味性与教化性，寥寥数语便传递出朴素的生活智慧与思辨色彩。 【7题详解】 本题考查文言实词辨析。 D.句意：国都里的人都在讲述这件事。道：讲述、议论。 故选D。 【8题详解】 本题考查文言虚词辨析。 B.句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。其：代词，代指积薪（柴草堆），而非打麦场。 故选B。 【9题详解】 本题考查文言文内容及艺术特色分析。 B.根据乙文“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏”可知，宋君听到传闻后并没有轻信，而是派人向丁氏调查核实真相，选项中“像宋君那样不经调查就轻信传言”与原文内容不符，对人物与寓意的理解完全错误。 故选B。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）变诈，诡诈、欺骗手段；几何，多少；止，同“只”，只是；耳，罢了。 （2）求，得到、听闻；若此，像这样；不若，不如；闻，知道、听说。 【点睛】参考译文： 【甲】屠户十分窘迫，担心前后受到狼的攻击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在那里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。他刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道进入来攻击屠户的身后。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。他才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】宋国有个姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，经常派一个人在外专管打水。等到他家挖了水井之后，就告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听了就去传播，说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君听到了这件事。宋国国君派人向丁家询问。丁家回答说：“是得到一个人的劳力，并不是从井里挖到一个人。”得来的传闻（如果）是这样，还不如不知道。 （二） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之感。 B. 颔联通过视觉描写，展现出一幅开阔的江面行舟图。 C. 颈联描绘江上日落、暮色渐浓的画面，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D. 尾联借“归雁”这一意象，抒发了诗人对家乡、亲友的思念之情。 12. 班级组织“新学期·新起点”主题班会，需要用一句古诗激励同学们奋勇向前。你会引用《次北固山下》中的颔联还是颈联？请结合诗意简要说说理由。 【答案】11. C 12. 示例：我会选择颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”。理由：诗句描绘了潮水涨满、江面开阔，顺风行船、船帆高悬的壮阔景象。新学期就像一段崭新的航程，这句诗寓意着我们拥有开阔的成长空间和有利的前行条件，能激励大家在新起点上乘风破浪、稳步前行，朝着目标奋勇迈进。 【解析】 【导语】《次北固山下》以行舟为线索，通过青山绿水、潮平风正的壮阔景象，展现诗人豁达胸襟。颈联“海日生残夜，江春入旧年”尤富哲理，新旧交替中暗含希望。尾联乡书雁字，点出游子思乡之情，刚柔相济，意境深远。 11题详解】 本题考查词句赏析。 C.“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。此联描写的是黎明时分太阳从海上升起，驱散残夜；江南春意已至，虽还在旧年（冬末春初），但已感受到新春的气息。本项“日落、暮色渐浓”错误； 故选C。 【12题详解】 本题考查诗句赏析。 “新学期·新起点”主题班会的核心是告别过往、迎接新程，以崭新姿态奋勇向前。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船恰好把帆儿高悬。此联描绘了春潮涌涨、江面开阔、顺风行舟的壮丽景象。“潮平”象征环境平稳有利，“风正”寓意时机恰当、方向明确，“一帆悬”则展现出乘势而上、奋发前行的姿态。用这句诗激励同学，意在告诉大家：新学期正如扬帆起航的好时机，只要把握方向、乘势而进，就能在广阔天地中大有作为。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。此联写黑夜将尽、旭日初升，寒冬未去、春意已至，体现了新旧交替、希望萌生的自然哲理。它告诉我们：即使身处“残夜”或“旧年”（如过去的困难、挫折），新生的力量已在悄然生长。新学期正是辞旧迎新的起点，鼓励同学们以积极心态迎接变化，在挑战中孕育希望，勇敢迈向未来。 结合以上分析，从颔联、颈联中选择一联，并结合诗意简要说说理由。 示例一：我会选择颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”。理由：诗句勾勒出潮水涨平后江面开阔无垠，顺风行船时船帆挺拔高悬的明朗画面。新学期是全新的征程，正如这顺境而行的航船，寓意着我们在新的起点上，拥有广阔的成长天地和顺遂的前行态势，能激励同学们满怀信心、奋勇向前，不负新时光、书写新成长。 示例二：我会选择颈联“海日生残夜，江春入旧年”。理由：诗句描绘出残夜尚未消散，海上朝阳已悄然升起；旧年还未落幕，江畔春意已悄然降临的景象。新学期正是辞旧迎新的新起点，这句诗蕴含着新希望终将冲破过往的力量，能激励同学们放下过去的得失，以昂扬姿态迎接新挑战，奋勇向前、向阳生长，在新征程中收获属于自己的进步与荣光。 （三）古诗文积累（8分） 13. 用课文原句填空。 古人的智慧总能给我们启示。孔子提醒我们“学而不思则罔，①________”；诸葛亮告诫我们“②________，非宁静无以致远”；李白牵挂友人时写下“我寄愁心与明月，③________”；杜甫重逢故友时感慨“④________，落花时节又逢君。”面对挫折，要学刘禹锡《秋词》中“⑤________，________”那般如鹤凌云、激越向上的豪迈；思念远方亲友时，不妨畅想李商隐《夜雨寄北》中“⑥________，________”的重逢场景，让期盼慰藉心灵。 【答案】 ①. 思而不学则殆 ②. 非淡泊无以明志 ③. 随君直到夜郎西 ④. 正是江南好风景 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 便引诗情到碧霄 ⑦. 何当共剪西窗烛 ⑧. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殆、郎、晴、霄、烛”等字词容易写错。 三、现代文阅读（35分） （一） 阅读下面文字，完成下面小题。 荷叶·母亲 冰心 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑧我心中深深地受了感动—— ⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 14. 下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 父亲的朋友送的两缸莲花，一缸是红莲，一缸是白莲，都摆在院子里。 B. 故乡园院里的莲花不仅有并蒂的，还有三蒂，四蒂的，都是红莲。 C. 祖父告知“我”，“我们”三个姊妹出生，园里三蒂莲初开，大家都认为是应了花瑞。 D. 大雨中，白莲被打得左右欹斜，而红莲在荷叶的覆盖下始终没有摇动。 15. 对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文是一篇借物喻人的散文诗，以“荷叶”喻母亲，“红莲”喻“我”。 B. 第③段运用插叙，回忆九年前的往事，把花与人联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 C. 文章以反问句结尾，运用间接抒情的方式，表达了对母亲的依赖与感恩，点明了主旨。 D. 本文语言凝练隽永，清新淡雅，给人以温和柔美之感。 16. 文章的核心描写对象是红莲，作者却写了白莲。请结合文章内容，简要分析作者为什么要写白莲？ 【答案】14. D 15. C 16. 文中写白莲“已经谢了”“散飘在水里”是为了反衬出红莲在荷叶的荫蔽下“安然无恙”的幸运与安稳，突出了荷叶对红莲无私的守护与关爱，进而深化了文章的主旨。 【解析】 【导语】本文以红莲与荷叶为意象，借雨中荷叶护莲的场景，深情抒写母爱。文章由眼前莲花忆起故乡往事，以花喻人，将红莲比作儿女，荷叶比作母亲，细腻描摹风雨中荷叶倾身庇护红莲的动人画面，情景交融，情感真挚。语言清新温婉，由景生情、由情入理，结尾直抒胸臆，点明母爱是人生风雨里最安稳的庇佑，短小隽永，温暖动人，极具感染力。 【14题详解】 本题考查散文内容及艺术特色分析。 D.根据原文第④段“那一朵白莲已经谢了”和第⑤段“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜”可知，被打得左右欹斜的是红莲，并非白莲，且红莲是在荷叶覆盖后才不再摇动，选项表述与原文意思不符。 故选D。 【15题详解】 本题考查散文内容及艺术特色分析。 C.根据原文结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”可知，结尾既有直接呼告、直抒胸臆的直接抒情，又以反问强化情感，并非“间接抒情”。 故选C。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第④段“那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须”可知，白莲在风雨中无人庇护，最终凋零散落，处境无助凄凉。 根据第④段“那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”和第⑥段“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”以及第⑦段“雨势并不减退，红莲却不摇动了”可知，红莲在风雨中得到荷叶的守护，得以安稳挺立。 综上，作者写白莲，是用白莲凋零无依的状态，反衬红莲在荷叶荫蔽下安然无恙的状态，突出荷叶对红莲的保护与关爱，以此象征母亲对子女的庇护，深化文章主旨。 （二） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： ①近日，公安部公布10起打击整治网络谣言典型案例，其中两例都与AI工具有关。AI谣言危害巨大，不仅易造成社会恐慌，甚至会给政策推行、抢险救灾等造成阻碍。 ②比如，王某使用某文字类AI工具，捏造涉“山西大同地震”相关谣言信息之后，又利用某视频生成类AI工具，生成与文本对应的视频，在某社交平台发布；并配文称“大同地震现场：一片废墟与惊魂”，误导大量网民关注和讨论，扰乱社会公共秩序。 ③与传统谣言相比，AI谣言呈现智能化、定制化、融合化的新特点，其可以做到分平台、分渠道、分时段的定制化生成和发布，实现短时间内成倍率传播。更要看到，AI谣言可以做到低成本“无中生有”，造谣者在手机上搜图配图，再加上人工智能生成的文字和视频，将多种形态的虚拟内容组合，一个“像模像样”的谣言，就能在互联网上迅速传播。 （摘编自《人民日报》） 材料二： ①由于AI谣言成本低、流量大，有的造谣者以为这是稳赚不赔的买卖。实际上法律早已划定了清晰的行为边界。如果有主体利用AI进行造谣，视情节严重程度，需要承担民事、行政或刑事责任。 ②网络内容平台是阻隔谣言传播的关键环节。首先，要不折不扣地落实审核与标识要求，建立强大的AI内容识别与鉴伪技术体系，快速精准识别人工智能生成内容，并进行显著标识提示。其次，健全监测管理机制，对热点事件和敏感话题下的信息保持高度警惕，一旦发现AI谣言，立即采取限流、标签提示、下架删除等措施。追溯谣言源头，对恶意传播谣言的账号，实施从禁言到永久封禁的阶梯式处罚；并及时公示处置结果，以儆效尤。再次，畅通用户举报和投诉渠道，发挥广大网民的监督力量。 （摘编自《人民日报》） 材料三： ①9月1日起，国家网信办等四部门联合发布的《人工智能生成合成内容标识办法》（以下简称《标识办法》）正式施行，《标识办法》明确所有AI生成的文字、图片、视频等内容都要“亮明身份”。 ②《标识办法》的落地，可视为国家层面推动AI行业规范、健康发展的关键举措。随着生成式人工智能的普及，AI生成内容正以前所未有的速度涌入平台内容池，几分钟就能生成文字、语音、视频的强大生产力，既带来了令人耳目一新的内容产品，也让造谣、仿冒侵权等违法行为有了新的“温床”。 ③记者查询发现，9月1日前后，抖音、腾讯、B站等内容平台及DeepSeek等AI服务提供商均针对《标识办法》出台了细化规则。 （摘编自《羊城晚报》） 17. 下列说法与材料表述一致的一项是（ ） A. 公安部公布的10起网络谣言案例全部与AI工具有关。 B. AI谣言只能生成文字内容，无法生成视频内容。 C. 与传统谣言相比，AI谣言具有智能化、定制化、融合化的新特点。 D. AI谣言的制作和传播成本非常高，因此难以广泛流传。 18. 下列对材料相关内容的理解和概括正确的一项是（ ） A. 材料一重点介绍了国家为治理AI谣言所出台的相关法律法规。 B. 材料二指出，网络内容平台是阻隔谣言传播的唯一关键环节。 C. 材料三提到，《标识办法》规定所有AI生成的内容都必须明确标识其AI生成属性。 D. 三则材料都认为，AI技术弊大于利，其主要作用就是制造谣言。 19. 治理AI谣言需要多方协同努力。综合三则材料，从“个人”（青少年）和“网络内容平台”两个角度，分别提出一条具体的应对措施。 【答案】17. C 18. C 19. 个人（青少年）角度：提高辨别能力，不轻易相信和传播未经证实的信息，遇到可疑信息及时向平台举报。 网络内容平台角度：建立强大的AI内容识别与鉴伪技术体系，快速精准识别人工智能生成内容，并进行显著标识提示。 【解析】 【导语】随着AI技术的普及，其生成内容在带来全新体验的同时，也催生了传播速度快、迷惑性强的AI谣言，严重扰乱社会秩序，甚至威胁救灾等公共安全。国家出台《人工智能生成内容标识办法》，要求AI内容“亮明身份”，各大平台也积极响应细化规则，这是筑牢信息安全防线的关键一步。网络内容平台作为“守门人”，更需压实审核责任，多管齐下，才能在技术飞速发展的今天，守住真实与安全的底线。 【17题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.根据材料一第①段“近日，公安部公布10起打击整治网络谣言典型案例，其中两例都与AI工具有关”可知，是“两例”与AI工具有关，而不是全部。故此项表述有误。 B.根据材料一第②段“比如，王某使用某文字类AI工具，捏造涉‘山西大同地震’相关谣言信息之后，又利用某视频生成类AI工具，生成与文本对应的视频，在某社交平台发布……扰乱社会公共秩序”可知，说明AI工具可以生成视频，因此此项表述有误。 D.根据材料一第③段“更要看到，AI谣言可以做到低成本‘无中生有’”可知，AI谣言的制作和传播成本非常低，而不是非常高，此项表述有误。 故选C 【18题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.根据材料一第①段“近日，公安部公布10起打击整治网络谣言典型案例，其中两例都与AI工具有关。AI谣言危害巨大，不仅易造成社会恐慌，甚至会给政策推行、抢险救灾等造成阻碍”，第③段“与传统谣言相比，AI谣言呈现智能化、定制化、融合化的新特点，其可以做到分平台、分渠道、分时段的定制化生成和发布，实现短时间内成倍率传播”可知，材料一重点介绍了AI谣言的特点及危害，而不是“国家为治理AI谣言所出台的相关法律法规”。 B.根据材料二第②段“网络内容平台是阻隔谣言传播的关键环节”可知，网络内容平台是阻隔谣言传播的“关键环”，而不是“唯一关键环节”。 D.结合三则材料内容可知，材料主要强调的是AI谣言的危害及治理措施，并没有认为“AI技术弊大于利，其主要作用就是制造谣言”。 故选C。 【19题详解】 本题考查内容理解及采取对应措施。 根据材料一第②段“比如，王某使用某文字类AI工具，捏造涉‘山西大同地震’相关谣言信息之后，又利用某视频生成类AI工具，生成与文本对应的视频，在某社交平台发布……扰乱社会公共秩序”可知，在看信息时，特别是AI生成的图文视频，要核实信息来源，不要随意转发未经证实的内容。材料二第②段“再次，畅通用户举报和投诉渠道，发挥广大网民的监督力量”可知，青少年应提高辨别能力，不轻易相信和传播未经证实的信息，遇到可疑信息及时向平台举报。 根据材料二第②段“网络内容平台是阻隔谣言传播的关键环节。首先，要不折不扣地落实审核与标识要求，建立强大的AI内容识别与鉴伪技术体系，快速精准识别人工智能生成内容，并进行显著标识提示”可知，网络内容平台应建立强大的AI内容识别与鉴伪技术体系，快速精准识别人工智能生成内容，并进行显著标识提示。“其次，健全监测管理机制，对热点事件和敏感话题下的信息保持高度警惕，一旦发现AI谣言，立即采取限流、标签提示、下架删除等措施”可知，建立健全管理机制，对热点事件和敏感话题下的信息保持高度警惕，一旦发现AI谣言，立即采取限流、下架等措施，并对恶意传播账号实施阶梯式处罚。 （三） 阅读下面文字，完成小题。 柿香满园 鱼自灵 ①深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多年了。 ②小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大。那时候，父亲没事时就在家叮叮当当地做木工，母亲和我们有时候也搭把手，帮着拉拉墨线、扯扯大锯。那刨花的清香味，和着父亲流淌的汗水，供养着我们的书本笔墨。那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实。 ③暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下。那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，脸上满是幸福的笑容。 ④父亲极爱这棵树。秋深了，他总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着。那时我不懂，如今想来，他看的或许不单是鸟儿，也是一种对于生命与自然的敬意吧。 ⑤30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了“老”家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。母亲跟我们进了城。人前的她，是舒展的，可我知道，在她的心里，总有一抹挥不去的念想，扎根在那飘着柿香的院子里。 ⑥今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了…… ⑦趁着周末，回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里。微风掠过，几片枯黄的叶子打着旋儿，窸窸窣窣地落下来，那低微的声音竟显得分外响亮。我抬起头，看着那满树累累的果实，它们依旧红得那样热烈，在湛蓝的天幕下，像无数只凝望着的眼睛。它们似乎在想，那些昔日仰着头的、充满欢喜的脸，都到哪里去了呢？ ⑧“柿香满园无人识。”我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉。 ⑨日暮，我将回到城里那个被称为“家”的居所去。母亲怕是要细细地问，今年的柿子结得稠不稠，红得正不正。我该如何回答呢？我或许会说，好着呢，一切都好。而这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头。 （选自《人民日报》） 20. 简要概括文章围绕“柿树”叙述了哪几件事。 21. 结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。 （1）那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。（从修辞的角度） （2）只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空。（赏析加点词的表达效果） 22. 文章结尾谈到“这所有无人识得的橘红的香甜，都坠在了我的心头”，结合全文谈谈你对这句话的理解。 【答案】20. 童年时，“我”与家人在柿树下生活，盼柿树结果、随父亲摘柿子；父亲去世后，柿树独自守着寂寥老家；今秋应母亲叮咛回乡，“我”再见满树红柿，心中感慨万分。 21. （1）运用比喻的修辞手法，将凉沁沁的柿子比作“凝固的火焰”，既写出柿子橘红鲜亮的色泽，又以“凉”与“火焰”的反差凸显果实质感，暗含“我们”摘柿时的欢喜。 （2）“固执”一词贬词褒用，既生动刻画了父亲离世、家人进城后，柿树仍坚守院落、年年挂满红果的执着姿态，又含蓄承载了家人对故土与岁月的牵挂。（“固执”运用拟人修辞，将柿树人格化，赋予其执着的意志，生动凸显柿树对空院的坚守，暗含家人对故土的牵挂、对往事的怀念） 22. ①“橘红的香甜”表层指满树柿子的味觉香甜，是故乡最鲜明的味觉印记；深层象征着童年生活的纯真美好、父亲的慈爱守护与故乡的温暖气息。②“无人识得”既暗含故乡寂寥、昔日家人离散的怅惘，也暗示这些藏在记忆里的美好，唯有“我”与母亲能深切感知。③“坠在心头”则表明这些记忆与情感从未消散，而是深深沉淀，凝聚着对父亲的深切思念、对童年岁月的怀念与对故乡的刻骨眷恋。 【解析】 【导语】文章以物寄情，通过30年柿树的生命轨迹，串联起家庭记忆的变迁。文章以“寂寥”开篇定调，用“凝固的火焰”“凝望的眼睛”等意象，将柿树转化为情感载体。细节描写极具张力：父亲摘柿的专注、留柿喂鸟的温情，与结尾“无人识得的香甜”形成强烈反差。时间维度上，通过“暑往寒来”“30多年”等时间标记，构建出物是人非的沧桑感。最终以柿香为情感锚点，完成对亲情、乡愁的深沉表达。 【20题详解】 本题考查内容概括。 根据文章第②段“小时候，我们弟兄三人跟着柿树一起长大”“那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实”，第③段“暑往寒来，柿子一年年地红了。那真是满树的热闹。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻。枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口。他仰着头，眼睛眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下”可知，写了童年时，“我”与家人在柿树下生活，盼柿树结果、随父亲摘柿子的情景。 根据第⑤段“30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了。老家于是真的成了‘老’家，空落落的，只剩下这棵柿树，固执地守着这半个院落的天空”可知，父亲去世后，只有柿树固执地守护着院落。 根据第⑥段“今年秋天，雨特别多，连绵了一月有余。天一放晴，母亲便叮咛，回去看看吧，柿子红了……”，第⑧段“‘柿香满园无人识。’我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。从前只觉得句子好，此刻身临其境，才品出那字里行间的苍凉”可知，今秋应母亲叮咛回乡，“我”再见满树红柿，心中感慨万分。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 （1）根据句子“那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰”可知，运用了比喻的修辞手法，将“凉沁沁的柿子”比作“凝固的火焰”。从视觉上看，柿子的颜色是火红的，和火焰的颜色相似；从触觉上看，刚摘下的柿子是凉的，而火焰是热的，这种凉与热的对比，生动地表现出柿子色彩的温暖、饱满，以及捧在手里时独特的触感。这个比喻既写出了柿子的外形特点，也暗含着收获时的喜悦与内心的温暖，让读者能更真切地感受到作者当时幸福的心情。 （2）从贬词褒用角度：“固执”本义指顽固、不灵活，多含贬义。在这里作者却用它来形容柿树，属于贬词褒用。这个词不再是批评，而是写出柿树不顾时光流逝、不管院落冷清，依然坚守在老家院子里的姿态，突出了它的执着与坚定，暗含作者对柿树的赞美与怜惜，也寄托了对逝去时光、对父亲、对故土深深的眷恋。从拟人：“守着”一词将柿树当作人来写，赋予柿树人的动作与情感，运用了拟人的修辞手法。它生动形象地写出柿树像一位忠诚的守护者，静静伫立在院中，守护着院落、往事与家人的回忆。柿树的“守”，既守住了家园的模样，也守住了作者心中的温情与思念，让情感更真挚、画面更动人。 【22题详解】 本题考查结尾段语句的理解和分析。解答此类语句含义题，先结合语境分析语句的表层字面意思，再挖掘句中意象的象征意义解读深层内涵，最后结合文本背景分析语句传递的作者情感。 根据文章第②段“那时，我们心思是简单的，盼着柿树快快长大，盼着它枝头挂满那橘红色的、小灯笼似的果实”，第③段“那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰”，写出了家乡的柿子成熟后，颜色橘红、味道香甜，这是对故乡最鲜明的味觉印记。根据第⑨段“而这所有无人识得的深秋橘红的香甜，都坠在了我的心头”可知，从字面来看，这句话写的是老家的柿树结满了橘红的柿子，果实本身带着浓郁香甜的滋味，却没有亲人相伴共品、无人懂得这份香甜的美好，这般成熟却无人赏识的景象，让这份香甜化作沉甸甸的重量压在作者心头，留下了浓重又怅然的感受； 句中的“香甜”并非单纯指代柿子本身的清甜味道，而是象征着与柿树相关的所有美好，是童年时一家人围着柿树摘果、赏果的温馨家庭温暖，是柿树陪伴下无忧无虑的童年美好记忆，这些藏在柿树里的甜蜜过往，都与这份“香甜”紧密相连； 而“无人识得”有着深刻的内涵，它暗指如今父亲去世、母亲进城，昔日里满院欢声笑语、一家人共享柿香的热闹场景不复存在，老屋只剩空寂，再也没有人能体会到这份柿树香甜背后的温情与美好，再也没有人能与作者共享这份独属于故乡与家人的甜蜜，表现了亲人离去、物是人非的现实境况； 作者借这句的表述，将眼前柿树香甜却无人赏识的实景，与内心对往昔温暖时光、对逝去亲人的深切怀念交融在一起，抒发了对过往岁月和亲人的无尽思念，也流露着物是人非、美好不再的深切感伤，让这份情感因具体的柿树意象变得真实可感，也让情感表达更沉郁动人。 四、整本书阅读（5分） 23. 班级开展名著人物专题学习活动。请从下列备选人物中任选其一，结合整本书内容，仿照示例完成人物点评。要求：包含人物出处、核心事件及对人物的评价。 示例：寿镜吾是《朝花夕拾》中鲁迅的私塾先生，他教学严谨、看似严厉却少用戒尺，坚守读书人品行，我从中读出了一个“正”字。 备选人物：阿长 衍太太 唐僧 孙悟空 【答案】示例一：阿长是《朝花夕拾》中的底层妇女，她虽有小毛病，却为迅哥寻买难得的《山海经》，我从中读出了一个“善”字。 示例二：衍太太是《朝花夕拾》中的市侩妇人，她教唆孩子吃冰、怂恿偷首饰，我从中读出了一个“伪”字。 示例三：唐僧是《西游记》的取经带头人，西行遇多重诱惑仍坚定取经，我从中读出了一个“执”字。 示例四：孙悟空是《西游记》的神话英雄，三打白骨精、勇斗妖魔护师徒，我从中读出了一个“勇”字。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 阿长出自《朝花夕拾・阿长与<山海经>》。她是鲁迅儿时的保姆，是底层劳动妇女的典型，粗俗率真，有切切察察的小毛病，还懂得许多繁琐的民间规矩；但最让鲁迅感念的是，她记挂着鲁迅的心愿，即便不识字，也辗转奔波为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份最纯粹的善良与真诚成为鲁迅童年温暖的记忆。 衍太太出自《朝花夕拾》中《琐记》《父亲的病》等篇。她是鲁迅的邻居，表面和善，总以温柔的姿态对待孩子，实则暗藏心机：怂恿孩子们冬天吃冰、打旋子，孩子摔倒后却假意责怪；鲁迅父亲病重时，她怂恿年幼的鲁迅大声呼喊父亲，事后又散布流言，加重鲁迅的愧疚。衍太太是虚伪刻薄、搬弄是非的市侩形象，她惯于用温和的外表伪装自己，实则以捉弄孩子、散播闲话为乐，毫无善意与同理心，是旧时代自私冷漠、趋炎附势的市井人物的代表。 唐僧是《西游记》中西天取经的核心人物，本是如来弟子金蝉子转世，奉旨前往西天求取真经。他带领孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人，历经九九八十一难，一路跋山涉水、降妖除魔，途中多次被妖怪掳走，屡遭磨难却从未动摇取经的初心，最终抵达西天，修成正果。唐僧心怀慈悲，待人仁厚，始终坚守佛家的善念与底线，不杀生、不贪念，拥有坚定的理想与信念；但他也有凡人的弱点，性格迂腐固执，有时是非不分，容易被妖怪的伪装蒙蔽，错怪孙悟空，却正因这份不完美，让人物形象更真实立体。 孙悟空是《西游记》的核心人物，由仙石孕育而生，大闹天宫彰显反抗精神，后被如来佛祖压在五行山下，经观音点化拜唐僧为师，护送其西天取经。取经途中，他凭借火眼金睛识破妖怪伪装，以七十二变、筋斗云等神通降妖除魔，历经磨难始终护佑师父，最终修成斗战胜佛。孙悟空是勇敢无畏、神通广大的英雄形象，他桀骜不驯、敢于反抗权威，拥有鲜明的个性；同时重情重义、忠心耿耿，对师父始终不离不弃，取经途中逐渐收敛心性，学会隐忍与担当，完成了从“齐天大圣”到成熟英雄的成长蜕变，是正义与勇敢的化身。 分析示例“寿镜吾是《朝花夕拾》中鲁迅的私塾先生，他教学严谨、看似严厉却少用戒尺，坚守读书人品行，我从中读出了一个‘正’字”可知，对人物的点评包括三部分：出处、核心事件及对人物的评价，采用了“……是《》中……，他（她）……，我从中读出了一个‘……’字”句式。 示例一：阿长是《朝花夕拾》中鲁迅的保姆，她粗俗率真却用心为鲁迅买来《山海经》，满怀质朴的善意，我从中读出了一个“善”字。 示例二：衍太太是《朝花夕拾》中鲁迅的邻居，她表面和善却怂恿孩子做坏事、散布流言，暗藏虚伪的恶意，我从中读出了一个“伪”字。 示例三：唐僧是《西游记》中西天取经的师父，他历经八十一难始终坚守取经初心，心怀慈悲、矢志不渝，我从中读出了一个“诚”字。 示例四：孙悟空是《西游记》中唐僧的徒弟，他大闹天宫、降妖除魔护师父西行，神通广大又重情重义，我从中读出了一个“勇”字。 五、作文（60分） 从下面两个题目中任选一题，按照要求写一篇文章。（60分） 24. 下列材料，按要求作文。 一棵树的成长，在于“向下扎根”“向上生长”“向四周荫蔽”。扎实积累，积极进取，回馈奉献，是生命最美的姿态。 上面的话引起了你怎样的感悟？ 要求：请结合自身经历、见闻或感悟，选择其中一个或多个方面，自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。注意不出现真实地名（校名）、人名。 【答案】例文： 向下扎根，向上生长 一棵树，要想枝繁叶茂、荫蔽四方，必先向下深深扎根，再奋力向上伸展，最终以浓荫回馈大地。人生亦是如此，唯有扎实积累、积极进取、懂得奉献，才能活出生命最美的姿态。在成长路上，我渐渐懂得，扎根是基础，生长是追求，奉献是境界，三者相融，方为圆满。 向下扎根，是沉下心来默默积累的踏实。没有深厚的根基，再挺拔的树木也经不起风雨。学习何尝不是这样？起初，我总急于求成，渴望立刻看到进步，却忽略了最基本的积累。单词记不牢就想攻克难题，基础不扎实就追求高分，结果屡屡受挫。后来我才明白，成长没有捷径，只有像树一样静下心，把根扎稳，才能积蓄力量。于是我坚持每日积累，认真对待每一个知识点，在安静中沉淀，在坚持中夯实基础。渐渐地，我不再浮躁，脚步也愈发坚定。扎根的过程或许枯燥，却让我拥有了面对挑战的底气。 向上生长，是心怀热爱、不断进取的姿态。根基稳固之后，树木便会向着阳光奋力伸展，人也应向着理想不断前行。有了扎实的积累，我不再畏惧困难，而是主动迎接挑战。课堂上专注思考，练习中认真钻研，遇到挫折不气馁，取得进步不骄傲。我向着自己的目标一点点靠近，在努力中突破自我，在坚持中收获成长。向上生长，让我始终保持热情，永远心怀希望，在追逐光的路上，活成自己的太阳。 向四周荫蔽，是心怀善意、乐于奉献的温暖。一棵树根深叶茂之后，便会撑开浓荫，为行人遮挡烈日。真正的成长，不仅在于成就自己，更在于温暖他人。看到同学遇到难题，我会主动讲解；班级需要帮忙，我会积极出力；身边人需要鼓励，我会真诚陪伴。奉献不必惊天动地，一句关心、一次伸手、一份担当，都是生命最美的模样。在给予中，我收获了快乐，也明白了成长的真正意义。 树因扎根而稳固，因生长而挺拔，因荫蔽而温暖。人生亦如是，扎实积累是底气，积极进取是追求，回馈奉献是境界。愿我们都能如一棵树般，向下深深扎根，向上奋力生长，向四周舒展善意，以最美的姿态，活成自己想要的模样，在岁月中扎根、生长、绽放，不负时光，不负自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文以“树的成长”为喻体，核心内涵是“向下扎根”“向上生长”“向四周荫蔽”对应的三种生命姿态——扎实积累、积极进取、回馈奉献，要求结合自身经历、见闻或感悟，选择其中一个或多个方面立意。“向下扎根”侧重沉心积累、夯实基础，是成长的前提；“向上生长”侧重心怀目标、奋勇前行，是成长的动力；“向四周荫蔽”侧重懂得感恩、乐于奉献，是成长的境界。立意可灵活选择：单写其一，如“唯有扎实积累，方能行稳致远”，聚焦“向下扎根”的重要性；也可结合两者或三者，如“扎根蓄力，生长向阳，奉献传暖”，体现三者相辅相成的关系，但需注意中心明确，不可泛泛而谈。立意需贴合青少年成长实际，传递积极向上的价值观，避免空洞说教，要将树的成长与个人成长、生活感悟紧密结合，凸显“生命最美的姿态”这一核心。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或议论文，若写记叙文，可选取自己学习中的经历，比如起初急于求成，忽视基础积累，导致成绩不稳定，后来明白“扎根”的重要性，坚持每日积累、查漏补缺，慢慢夯实基础、取得进步，通过细腻的心理描写（从浮躁到沉稳的变化）、动作描写（认真刷题、整理笔记），展现扎实积累带来的成长，结尾升华主题，感悟“扎根”的意义。若写成议论文，中心论点可定为“扎实积累是成长的底气”，开头以树的扎根引出论点，中间列举事例（王羲之临池学书、李时珍跋山涉水积累药材），结合自身学习感悟，论述扎根积累的重要性，再补充反面事例（急于求成、忽视基础导致失败）形成对比，结尾呼吁青少年沉心扎根、蓄力成长。若结合三者立意，写成记叙文，可串联三个片段：学习中扎实积累（扎根）、遇到困难不放弃奋力进取（生长）、主动帮助他人传递温暖（荫蔽），通过具体事例展现三者的关联；写成议论文，可确立“以扎根为基、生长为翼、奉献为光，成就最美生命”的中心论点，分三个分论点逐层论述，结合古今事例和自身感悟，让论述更具说服力。 25. 题目：《如果____________会说话》 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 如果老墙会说话 我家老屋的东墙，是一面布满岁月痕迹的老墙。它就像一位沉默的老者，立在那儿几十年，看遍了人间烟火。我常常想，如果这面老墙会说话，它会告诉我多少故事。 老墙会记得上世纪八十年代的那个夏天。那时它才刚刚砌起，红砖青瓦，在阳光下泛着温润的光。它会说，那天院子里摆着八仙桌，桌上是刚蒸好的白面馒头，新嫁娘穿着红衣裳，羞涩地躲在它身后，听着院子里亲友们的嬉闹。它会记得奶奶抱着刚出生的爸爸，在墙根下晒太阳，阳光穿过梧桐叶，在斑驳的砖墙上落下细碎的光影。 老墙会记得那些清贫却温暖的日子。它会说，每到傍晚，爷爷就会搬着竹椅坐在墙根下，一边抽着旱烟，一边给爸爸讲《三国演义》。它会记得妈妈刚嫁过来时，在墙根下辟出一小块菜地，种上辣椒和番茄，夏天的傍晚，一家人就着一盏煤油灯，吃着刚摘下的蔬菜，笑声穿透了薄薄的夜色。它会记得我小时候，总喜欢在墙上用粉笔涂鸦，画歪歪扭扭的太阳和花朵，奶奶总是笑着嗔怪，却从不用抹布擦去那些幼稚的痕迹。 老墙会记得那些离别的清晨。它会说，爸爸第一次去城里读大学那天，天还没亮，爷爷就站在墙根下，帮爸爸整理行李。雾很大，看不清爷爷的表情，却能听见他反复叮嘱：“好好读书，家里有我们。”它会记得我去县城读高中时，妈妈站在墙根下，把煮好的鸡蛋塞进我的书包，眼里满是不舍。它会说，那些年，无数个清晨，它看着这家的孩子背着行囊离开，又在无数个傍晚，盼着他们归来。 如今，老屋即将拆迁，老墙也将在机器的轰鸣声中倒下。我抚摸着它粗糙的墙面，那些被岁月打磨得光滑的砖缝里，藏着我们一家三代人的悲欢离合。如果老墙会说话，它或许不会抱怨命运的无常，只会轻声说：“走吧，去奔赴你们的新生活。我会带着所有的记忆，在泥土里沉睡，等待下一次醒来。” 原来，最动人的声音，从来都不是惊天动地的呐喊，而是岁月沉淀下来的低语。这面老墙用它的沉默，教会我懂得：所谓家，不是一栋房子，而是那些刻在时光里的温暖记忆，是无论走多远，都能回到的起点。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，核心在于填充“如果______会说话”中的空白，并以此为支点展开想象与思考。空白处可以是具体事物（如老槐树、日记本、文物）、抽象概念（如时间、亲情）或自然景象（如落叶、明月）。立意上，建议跳出单纯的童话幻想，走向更深层的人文思考。例如，写“如果老槐树会说话”，可以借它的视角见证故乡的变迁与邻里温情，表达对根脉与乡愁的眷恋；写“如果圆明园的石头会说话”，则可让历史发声，传递对文明守护与和平的呼唤；写“如果时间会说话”，则能反思生命的意义与当下的珍贵。无论选择哪一类，最终都要落脚于“说话”的内容——它不仅是倾诉，更是启示，旨在引导读者倾听那些被忽略的声音，从而获得情感的共鸣或思想的升华。 选材构思：选材时，要优先选择与自身生活或阅读积累紧密相关的对象，以确保细节真实、情感真挚。构思上可采用“双线并行”的结构：明线是“它”的讲述，暗线是“我”的聆听与感悟。以“如果奶奶的缝纫机会说话”为例，开篇可从缝纫机的“哒哒”声切入，引出“如果它会说话，会告诉我什么”的悬念；主体部分让缝纫机依次讲述奶奶为家人缝制衣物的往事、对晚辈的牵挂，以及岁月沉淀下的坚韧；结尾则回到现实，“我”在聆听中理解了奶奶的爱，并学会了珍惜与传承。此外，还可以运用象征手法，如用“如果口罩会说话”串联起疫情中的温暖与反思，或用“如果书签会说话”串联起阅读与成长的故事。全文需注重虚实结合，让“说话”的内容既有画面感，又饱含深意，避免空洞的说教，力求在生动的叙事中完成立意的表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $