精品解析：河南襄城高中2025-2026学年高一上学期开学考试语文试题

河南襄城高中2025-2026学年高一上学期开学考试语文试题 试卷说明： 1．试卷分值：100分；考试时长：100分钟； 2．请将答案填写到答题卡相应的答题区域。 一、语言文字运用（本题共11小题，共30分） 1. 下列选项中加点词的词性与其他选项不同的一项是（ ） A. 一个始终不被善待的人，最能识别善良，也最能珍惜善良。 B. 爱是一种力量，让我们穿越时空，感受它温柔的存在。 C. 人之所以孤独，是因为不敢迈出第一步。 D. 人生就是不断的放下，但最遗憾的是，我们来不及好好告别！ 2. 下列短语结构不完全相同的一项是（ ） A. 天空蔚蓝 家长满意 死海不死 精神焕发 B. 苏州园林 优秀党员 严重沙化 学习的榜样 C. 唱歌跳舞 黄发垂髫 庄严肃穆 民族感情 D. 掌握技巧 竞选州长 梦见故乡 观看电影 3. “脆皮青年”是指容易因一些无意间动作导致身体损伤或心理创伤的新生代青年群体。请从下列流行语中选出与“脆皮青年”结构不同的一项（ ） A. 松弛感（指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态） B. 银发力量（指老年群体在社会各个领域产生的不可忽视的力量） C. 小孩哥/小孩姐（指的是在某方面具有过人才能的孩子） D. 智能向善（指人工智能的发展必须有利于更好增进人类福祉） 4. 下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是（ ） ①我们的生活真幸福。 ②我们生活得很幸福。 ③幸福来之不易。 ④幸福生活万年长。 A. 谓语 补语 主语 定语 B. 谓语 宾语 主语 定语 C. 补语 谓语 主语 定语 D. 谓语 谓语 状语 主语 5. 下列文段存在多处语病，以下修改不正确一项是（ ） ①优秀传统文化值得被创作者挖掘的价值。②“国潮热”方兴未艾，国货“潮品”走红，③到汉服热销、国风妆造出圈，④再到非遗人、传统文化博主收获大量粉丝，⑤这些事例无一显示着优秀传统文化是一座宝贵的精神富矿。⑥优秀传统文化爆火，或多或少得益于创作者们的宣传，⑦而创作者也提升了自身的知名度，获得了流量，⑧实现了“双赢”。 A. 语句①，修改为“优秀传统文化具有被创作者挖掘的价值”。 B. 语句②，修改为“‘国潮热’方兴未艾，从国货‘潮品’走红”。 C. 语句⑤，修改为“这些事例无一显现着优秀传统文化是一座宝贵的精神富矿”。 D. 语句⑦，修改为“而创作者也获得了流量，提升了自身的知名度”。 6. 下列对有关语法现象的分析，不正确的一项是（ ） A. 今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。 分析：句中加点词“更”，从词性上看，是副词，用来修饰谓语动词“接近”，作状语。 B. 峥嵘岁月 众神死亡 仁义道德 学好语文 分析：从短语的结构类型看，以上短语分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 C. 我买冰棍想法顿时消失得无影无踪。 分析：这是个单句，“想法”是句子的主语，“无影无踪”是谓语。 D. 澳门人对中华文化的认同，既反映了澳门人的文化归属感和对澳门发展前途的信心，也是澳门从法律意义上的回归到文化意义上回归的现实折射。 分析：这是个并列关系复句。 7. 下面各句的修辞手法，与例句相同的一项是（ ） 例如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 A. 他正想给火山拍张照，火山突然一阵咆哮，喷发了。 B. 下雨了，房顶上落下万千条瀑布。 C. 烽火连三月，家书抵万金 D. 林黛玉拿起手中的药，还没吃，病就好了一大半。 8. 对下面一段文字所使用的修辞手法，分析正确的一项是（ ） 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A. 反复、对偶、反问 B. 反复、排比、反问 C. 反复、对偶、设问 D. 排比、拟人、夸张 9. 下列诗句中，“明月”这一意象不能反映古人羁旅行思的一句是（ ） A. 东峰下视南溟月，笑踏金波看海光。 B. 一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 C. 晓随残月行，夕与新月宿。谁谓月无情，千里远相逐。 D. 似璧悲三献，疑珠怯再投。能持千里意，来照楚乡愁。 10. “烟笼寒水月笼沙”描绘了一幅月光和雾气笼罩着寒水白沙的画面，渲染了朦胧清寒的意境。下列与月有关的诗句中，和其意境最为接近的一项是（ ） A. 秦时明月汉时关 B. 尘中见月心亦闲 C. 月落乌啼霜满天 D. 云破月来花弄影 二、文言文阅读（本题共4小题，共5分） 11. 阅读下面这篇文言文，解释加点词的含义。 上①尝从容与信②言诸将能不③，各有差④。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。” （节选自司马迁《史记·淮阴侯列传》） [注]①上：指刘邦。②信：韩信。③不：通“否”。④差：这里指高低。 （1）如我，能将几何？_______ （2）陛下不能将兵，而善将将。_______ （3）多多益善，何为我禽？_______ （4）此乃信之所以为陛下禽也。_______ 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，共8分） 阅读下面这首宋诗，完成后面任务。 雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句（其一） [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“只知逐胜忽忘寒”写出了诗人因追寻美景而忘记了寒冷状态。 B. 第二句“小立春风夕照间”描绘了诗人在春风和夕阳中短暂伫立的情景。 C. 第三句“最爱东山晴后雪”直接抒发了诗人对东山雪后景色的喜爱之情。 D. 末句“软红光里涌银山”中的“软红光”指的是清晨柔和的阳光。 13. 诗歌末句“软红光里涌银山”运用了多种修辞手法，请任选其中一种简要分析其表达效果。 四、名篇名句默写（本题共1小题，共8分） 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_______，_______”的句意，栽种了多种树木，受到了游客喜爱。 （2）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中就化用这个典故，写到“_______，_______”，表达他对权贵的蔑视，对自由的追求。 （3）《荀子·劝学》中，“_______，_______”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （4）在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“_______，_______”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 五、小说阅读（本题共2小题，共9分） 阅读材料，完成小题。 瓦猫（节选） 葛亮 宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。 后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”，他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。 荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须。这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？ 那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房②刚租了出去。最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走，我陪你去问一问。 荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好，“三间两耳倒八尺”。荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”③。 敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，好。钱不打紧，您看着给。这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。 闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授，北方来的。要是不打仗，我们请也请不来你们。 荣瑞红才知道，这个闻先生，不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一个姓朱的先生，撸起袖子，带着几个年轻人，自己干。 荣老爹就说，他们开不了伙。囡儿④，新烧的饵块⑤，给他们送些去。 荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去。闻先生客气，要给她钱。她躲过去。 待装修好了，闻先生请村里的木匠刨了一块木板，刨得又平又光。他对青年说，怀远，去龙头村的弥陀寺，找冯先生，给咱研究所题个名。 黄昏的时候，“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。屋主来了，看了又看，说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一样。 闻先生说，愿闻其详。 屋主笑笑，这得麻烦您找荣老爹问一问。当天后晌，宁怀远第一次见到了瓦猫。 他看见荣家老爹捧了一只黑黢黢的物件走过来。走近看，是个陶制的老虎。那老虎身量小，但样子极凶。凸眼暴睛，两爪间执一阴阳八卦，口大如斗，满嘴利牙，像要吞吐乾坤的样子。老爹捧得稳稳的，神色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劭的《风俗通义·祀典》，引《黄帝书》，里头有神荼郁垒（民间信奉的两位门神）执鬼以饲虎的一段，说虎能“执搏挫锐，噬食鬼魅”。他想，这大概是一只和房宝相关的神兽。他便大声感叹说，好凶的镇宝虎啊。 旁边的荣瑞红手里拿着红绫子，本也是肃然的，听了怀远的话，倒噗嗤一声笑出来，说，读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。 荣老爹回头瞋她一眼，说，死囡儿，不说话当你哑巴吗。 这时，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的长袍，头戴锦帽，手里执了木剑。他捉来一只毛色绚亮的雄鸡，口中念念。旁人听不懂，大约是消灾瑞吉的咒语。随即出其不意，低头猛咬住公鸡的鸡冠。血便由肥厚的鸡冠流淌下来。端公唤来荣老爹，协他把住挣扎的雄鸡，将鸡血一一滴在瓦猫的七窍，即眼、鼻、口、耳处，又在那大嘴里放入松子等。这端公即刻手势利落，将鸡宰杀了，在院内的锅里烹煮。 半个时辰取出，直立于钵中，这鸡头须仰视屋宇檐角。端公遂点香祭之良久。最后，踏梯上屋顶，恭恭敬敬，才把瓦猫安在脊瓦上。 宁怀远看这端公，一场“开光”下来，大汗淋淋，像是脱了形。瓦猫坐在房上，凛凛地望着他们，竟让人有些敬畏。当地的人，经过了倒都要驻足，合掌默立。半晌，向主家道喜，才离去了。言语间皆轻声细语，像是怕惊动了什么。看得宁怀远心里也穆然起来。屋主帮着他们一一安置好了这才和闻先生告辞。一边说，先生，这屋子就交给您了。临走时，他又点上三支香，插在香炉里阖目拜了一拜，才道，这瓦猫既上了房，逢农历初一、十五，点香祭供，先生莫要忘了。 当天晚上，闻太太将冯太太从弥陀寺请过来，说一起包饺子，庆乔迁之喜。 闻太太将一簸包好的饺子又下到锅里，说，你那边住得可好？等我这忙完了也去看看。冯太太说，我本来不信鬼神，可那山坡上孤零零一座庙，住着总是不踏实。 闻太太说，你还是常来走动，跟我做伴，也多个照应。 冯太太叹口气道，不是我迷信。我倒听说，这村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫，来镇宅辟邪，求一个吉祥的好兆头。我刚一进门，看见你们房梁上坐了一尊，那叫个威风。 （有删改） [注]①龙泉镇：是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。②耳房：与正房相连的左右两旁的小房子。③一颗印：也称“一口印”，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（厢房）和入口门墙围合成正方如印的外观，俗称“一颗印”。④囡儿：方言，意为“女儿”或“小姑娘”。⑤饵块：云南当地的一种小吃，用饵块包裹起来的馅饼。 15. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 荣老爹是一个热心肠的人，闻先生来找房子的时候，虽然他家的房子已经租出去了，还是热情地陪闻先生挨家挨户一路问。 B. 屋主不在乎租金将自己新起的房子租给闻先生，荣老爹让荣瑞红给闻先生他们送饵块，都体现了龙泉镇人至真至纯的人情美。 C. 给镇宅的神兽瓦猫“开光”的过程庄严肃穆，在场的人都轻声细语，经过的人见房上瓦猫也都要驻足合掌默立，表现了人们对瓦猫的敬畏。 D. 小说气氛轻松愉快，祖父对孙女的嗔怪，闻太太和冯太太包饺子等生活场景的叙写充满生活气息，淡化了战争的残酷性。 16. 诺贝尔文学奖获得者莫言在评价葛亮小说时说：“他笔下的人物，即使在艰难的时世，那种仁义的理念没有泯灭。中华传统文化中最灿烂的一部分，在这些人物身上得到了重现。”请结合文本内容，分析小说中的人物“重现”了中华传统文化的哪些灿烂部分。 六、写作（本题共1小题，共40分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 周星驰在电影《少林足球》中说：“人如果没有梦想，和一条咸鱼有什么区别？” 17. 请以“梦想让我 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①中心突出，感情真挚；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 18. 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南襄城高中2025-2026学年高一上学期开学考试语文试题 试卷说明： 1．试卷分值：100分；考试时长：100分钟； 2．请将答案填写到答题卡相应的答题区域。 一、语言文字运用（本题共11小题，共30分） 1. 下列选项中加点词的词性与其他选项不同的一项是（ ） A. 一个始终不被善待的人，最能识别善良，也最能珍惜善良。 B. 爱是一种力量，让我们穿越时空，感受它温柔的存在。 C. 人之所以孤独，是因为不敢迈出第一步。 D. 人生就是不断的放下，但最遗憾的是，我们来不及好好告别！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析词性的能力。 A.“善良”为名词。 BCD均为形容词。 故选A。 2. 下列短语结构不完全相同的一项是（ ） A. 天空蔚蓝 家长满意 死海不死 精神焕发 B. 苏州园林 优秀党员 严重沙化 学习的榜样 C. 唱歌跳舞 黄发垂髫 庄严肃穆 民族感情 D. 掌握技巧 竞选州长 梦见故乡 观看电影 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析短语结构类型的能力。 A.均为主谓短语。 B.均为偏正短语。 C.“民族感情”为偏正短语，其余为并列短语。 D.均为动宾短语。 故选C。 3. “脆皮青年”是指容易因一些无意间的动作导致身体损伤或心理创伤的新生代青年群体。请从下列流行语中选出与“脆皮青年”结构不同的一项（ ） A. 松弛感（指面对压力时从容应对、善待自己、不慌张、不焦虑的心理状态） B. 银发力量（指老年群体在社会各个领域产生的不可忽视的力量） C. 小孩哥/小孩姐（指的是在某方面具有过人才能的孩子） D. 智能向善（指人工智能的发展必须有利于更好增进人类福祉） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解和分析短语结构类型的能力。 “脆皮青年”为偏正短语，“脆皮”是修饰语，用来形容“青年”。 A.“松弛感”，偏正短语，“松弛”是修饰语，用来形容“感”； B.“银发力量”，偏正短语，“银发”是修饰语，用来形容“力量”； C.“小孩哥/小孩姐”，偏正短语，“小孩”修饰“哥/姐”； D.“智能向善”，主谓短语，“智能”是主语，“向善”是谓语，表示主语的动作或状态。 故选D。 4. 下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是（ ） ①我们的生活真幸福。 ②我们生活得很幸福。 ③幸福来之不易。 ④幸福生活万年长。 A. 谓语 补语 主语 定语 B. 谓语 宾语 主语 定语 C. 补语 谓语 主语 定语 D. 谓语 谓语 状语 主语 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析句子成分的能力。 ①“我们的生活真幸福”的主语是“生活”，谓语是“幸福”。 ②“我们生活得很幸福”的主语是“我们”，谓语是“生活”，“得”是补语的标志，“幸福”是补语。 ③“幸福来之不易”的主语是“幸福”，谓语是“来之不易”。 ④“幸福生活万年长”的主语是“生活”，“幸福”是“生活”的定语。 故选A。 5. 下列文段存在多处语病，以下修改不正确的一项是（ ） ①优秀传统文化值得被创作者挖掘的价值。②“国潮热”方兴未艾，国货“潮品”走红，③到汉服热销、国风妆造出圈，④再到非遗人、传统文化博主收获大量粉丝，⑤这些事例无一显示着优秀传统文化是一座宝贵的精神富矿。⑥优秀传统文化爆火，或多或少得益于创作者们的宣传，⑦而创作者也提升了自身的知名度，获得了流量，⑧实现了“双赢”。 A. 语句①，修改为“优秀传统文化具有被创作者挖掘的价值”。 B. 语句②，修改为“‘国潮热’方兴未艾，从国货‘潮品’走红”。 C. 语句⑤，修改为“这些事例无一显现着优秀传统文化是一座宝贵的精神富矿”。 D. 语句⑦，修改为“而创作者也获得了流量，提升了自身的知名度”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.正确，语句①成分残缺，缺少必要的动词和“价值”搭配，可在“优秀传统文化”后加“具有”。 B.正确，语句②成分残缺，可以在“国货”前加“从”，和后面的“到……再到……”，构成严密的逻辑顺序。 C.错误，语句⑤不合逻辑，“无一显示”否定不当造成不合逻辑，改为“无一不显示”，或删去“无一”。 D.正确，语句⑦语序不当（不合逻辑），正常的逻辑顺序是先获得流量，再提升知名度。 故选C。 6. 下列对有关语法现象的分析，不正确的一项是（ ） A. 今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。 分析：句中加点词“更”，从词性上看，是副词，用来修饰谓语动词“接近”，作状语。 B. 峥嵘岁月 众神死亡 仁义道德 学好语文 分析：从短语的结构类型看，以上短语分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。 C. 我买冰棍的想法顿时消失得无影无踪。 分析：这是个单句，“想法”是句子的主语，“无影无踪”是谓语。 D. 澳门人对中华文化的认同，既反映了澳门人的文化归属感和对澳门发展前途的信心，也是澳门从法律意义上的回归到文化意义上回归的现实折射。 分析：这是个并列关系复句。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析句子语法关系和短语的能力。 C.“无影无踪”不是谓语，是补语，“消失”才是谓语。 故选C。 7. 下面各句的修辞手法，与例句相同的一项是（ ） 例如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 A. 他正想给火山拍张照，火山突然一阵咆哮，喷发了。 B. 下雨了，房顶上落下万千条瀑布。 C. 烽火连三月，家书抵万金。 D. 林黛玉拿起手中的药，还没吃，病就好了一大半。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用修辞手法的能力。 例句“那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画”使用比喻修辞手法，把景色喻为山水画。 A.“咆哮”一词用于形容火山，是拟人化的表达，属于拟人修辞手法，与例句不同。 B.将“雨水从房顶落下”的景象比作“万千条瀑布”，是比喻的修辞手法，与例句相同。 C.通过“家书”的价值与“万金”的对比，强调家书的珍贵，是夸张的修辞手法，与例句不同。 D.通过夸张的手法表现林黛玉病情的突然好转，与吃药的行为形成鲜明对比，属于夸张修辞手法，与例句不同。 故选B。 8. 对下面一段文字所使用的修辞手法，分析正确的一项是（ ） 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A. 反复、对偶、反问 B. 反复、排比、反问 C. 反复、对偶、设问 D. 排比、拟人、夸张 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 结合“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”可知，运用了对偶； 结合“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”可知，运用了反复； 结合“我还有什么话可说呢”可知，运用了反问。 综上所述，这段文字所使用的修辞手法有：对偶、反复、排比。 故选A。 9. 下列诗句中，“明月”这一意象不能反映古人羁旅行思的一句是（ ） A. 东峰下视南溟月，笑踏金波看海光。 B. 一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。 C. 晓随残月行，夕与新月宿。谁谓月无情，千里远相逐。 D. 似璧悲三献，疑珠怯再投。能持千里意，来照楚乡愁。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解诗歌意象的能力。 A.写海月相映的美景，“笑”字写出作者望月的愉悦心境，与羁旅行思无关； B.“霜影”即喻指月亮，“羁人独向隅”写出因月而生的羁旅孤独； C.写月亮陪伴游子晓行夕宿，写羁旅之行状； D.“璧”“珠”都是喻指月亮，写月亮能知游子千里漂泊的孤独，照见他们内心的愁苦。 故选A。 10. “烟笼寒水月笼沙”描绘了一幅月光和雾气笼罩着寒水白沙的画面，渲染了朦胧清寒的意境。下列与月有关的诗句中，和其意境最为接近的一项是（ ） A. 秦时明月汉时关 B. 尘中见月心亦闲 C. 月落乌啼霜满天 D. 云破月来花弄影 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌意境的鉴赏能力。 A.“秦时明月汉时关”出自唐代诗人王昌龄《出塞二首·其一》，描绘的是边塞的月夜景象，月光洒在关塞上，营造出一种悲壮、苍凉的氛围，与“烟笼寒水月笼沙”所描绘的朦胧清寒的意境不同。 B.“尘中见月心亦闲”出自唐代诗人李白《月下独酌四首·其一》，描绘的是在尘世中看到月光，心境也变得悠闲宁静，与“烟笼寒水月笼沙”所描绘的朦胧清寒的意境不同。 C.“月落乌啼霜满天”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，描绘的是月落之后，乌鸦啼叫，霜气弥漫的夜晚景象，营造出一种凄凉、寂寥的氛围，与“烟笼寒水月笼沙”所描绘的朦胧清寒的意境最为接近。 D.“云破月来花弄影”出自宋代诗人张先的《天仙子·水调数声持酒听》，描绘的是云层散开，月光洒在花上，花的影子在月光下摇曳的景象，营造出一种浪漫、优雅的氛围，与“烟笼寒水月笼沙”所描绘的朦胧清寒的意境不同。 故选C 二、文言文阅读（本题共4小题，共5分） 11. 阅读下面这篇文言文，解释加点词的含义。 上①尝从容与信②言诸将能不③，各有差④。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。” （节选自司马迁《史记·淮阴侯列传》） [注]①上：指刘邦。②信：韩信。③不：通“否”。④差：这里指高低。 （1）如我，能将几何？_______ （2）陛下不能将兵，而善将将。_______ （3）多多益善，何为我禽？_______ （4）此乃信之所以为陛下禽也。_______ 【答案】 ①. 多少 ②. 率领（统领）将领 ③. 通“擒”，捉住，控制 ④. ……的原因 【解析】 【导语】这篇是《史记》经典片段“韩信点兵”的原文节选，短短百余字叙事凝练，极见史传写人功力。全段以对话推进情节，寥寥数语就凸显出韩信恃才疏放的性格，也暗透出刘韩之间微妙的君臣猜忌，寸纸之间尽显人物张力，是史传“以言见人”的优秀范本。 【详解】本题考查学生理解文言文重要词语的能力。 （1）“几何”在古代汉语中是一个疑问代词，用于询问数量，相当于现代汉语的“多少”。刘邦询问的是自己能指挥多少军队，故译为“多少”。 句意：像我能统率多少军队？ （2）第一个“将”是动词，意为“统率、指挥”；第二个“将”是名词，指“将领”。韩信在这里做了一个对比：刘邦虽然直接带兵的能力不如韩信，但其高超之处在于能够统率、驾驭这些能征善战的将领。 句意：陛下不善于统兵，却善于统率将领。 （3）“禽”在这里是通假字，通“擒”，本义为捕捉。在对话的语境中，刘邦最终战胜了韩信，将其控制或捉拿，因此这里引申为“控制”或“捉住”。 句意：既然越多越好，为什么还会被我捉住？ （4）“所以”是一个固定词组，表示原因或凭借。在这里，韩信是在解释自己被刘邦控制的原因，因此译为“……的原因”。 句意：这正是我被陛下您控制的原因。 参考译文： 刘邦曾经在闲暇时与韩信谈论各位将领的才能高低，认为他们各有长短。刘邦问道：“像我能统率多少军队？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”刘邦问：“那您怎么样呢？”韩信回答：“臣是越多越好啊。”刘邦笑着说：“既然越多越好，为什么还会被我捉住？”韩信说：“陛下不善于统兵，却善于统率将领，这就是我被陛下捉住的原因。况且陛下的才能是上天授予的，并非人力所能达到的。” 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，共8分） 阅读下面这首宋诗，完成后面任务。 雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句（其一） [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“只知逐胜忽忘寒”写出了诗人因追寻美景而忘记了寒冷的状态。 B. 第二句“小立春风夕照间”描绘了诗人在春风和夕阳中短暂伫立的情景。 C. 第三句“最爱东山晴后雪”直接抒发了诗人对东山雪后景色的喜爱之情。 D. 末句“软红光里涌银山”中的“软红光”指的是清晨柔和的阳光。 13. 诗歌末句“软红光里涌银山”运用了多种修辞手法，请任选其中一种简要分析其表达效果。 【答案】12. D 13. ①比喻。将为雪所覆盖的“东山”比作“银山”，生动形象地写出了雪后东山在夕阳下洁白而壮丽的视觉形象。 ②通感。“软”本是触觉上的感受，诗人却用它来形容“红光”（视觉所见），将触觉与视觉打通，生动地写出了夕阳光线柔和、温暖的特点。 ③比拟（拟物）。“涌”字本是形容液体或云气等流动的动态，这里用来描写静态的“银山”（雪后山峦），将山峦当作可以涌动的事物来写，赋予山峦动态感，展现出雪后东山的灵动与壮阔，表达了诗人对这一景色的喜爱之情。 【解析】 【导语】这首小诗是杨万里“诚斋体”的典型代表，风格清新灵动，饶有天趣。诗人写自己雪后寻胜忘寒，伫立于春风夕照中，点出对东山晴雪的偏爱，末句勾勒出夕照积雪的鲜活景致，炼字新奇，藏着悠然舒展的赏景兴致，浅语写真景，尽显诚斋体活泼自然的诗风。 【12题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌思想内容的能力。 D.“清晨”错误。题目明确是“雪后晚晴”，且第二句提到“夕照”，因此“软红光”指的是傍晚柔和的阳光，而非“清晨”。选项时间判断错误。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。 ①比喻：本体是“雪后的东山”，喻体是“银山”，相似点是洁白、光亮。效果：生动形象地写出了夕阳下东山积雪洁白耀眼的特点，凸显出东山晴后雪景的明净壮美，传达出诗人的喜爱之情。 ②通感：“软”修饰“红光”。“软”是触觉感受，用于视觉的“红光”，打通感官。效果：用本属于触觉感受的“软”形容视觉上的夕阳红光，将夕阳的红光写得可触可感，生动表现出夕阳温暖柔和的特点，营造出柔和雅致的动人意境，凸显出东山雪景的别致美感。 ③拟物：“涌”字赋予静态的“银山”以动态感。将山峦当作涌动的波涛来写。效果：化静为动，使画面充满生机与张力，表现出雪后东山的壮阔气势，也暗含诗人内心的激荡与喜悦。 四、名篇名句默写（本题共1小题，共8分） 14. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_______，_______”的句意，栽种了多种树木，受到了游客喜爱。 （2）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中就化用这个典故，写到“_______，_______”，表达他对权贵的蔑视，对自由的追求。 （3）《荀子·劝学》中，“_______，_______”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （4）在毕业典礼上，柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“_______，_______”两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。 【答案】 ①. 榆柳荫后檐 ②. 桃李罗堂前 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 驽马十驾 ⑥. 功在不舍 ⑦. （是故）弟子不必不如师 ⑧. 师不必贤于弟子 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“荫”“摧”“驽”“驾”。 五、小说阅读（本题共2小题，共9分） 阅读材料，完成小题。 瓦猫（节选） 葛亮 宁怀远从蒙自刚来到昆明时，在翠湖边上看到一株梨花。很大，风吹过来，就落了一地，好像雪一样。后来，他无数次对荣瑞红说起这株梨花树。荣瑞红说，我们龙泉镇①，什么花都有，就是没有梨花。 后来，宁怀远在滇池边上，听一个拉胡琴的唱，“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”，他又想起这株梨花，想起满天飞的白，却怎么也记不起树的样子了。 荣瑞红倒记得清清楚楚。那年夏天，蓝花楹开得正盛。黄昏时候，村里头来了一个人，敲开他们家的门。荣瑞红应了门，见是高个儿中年人，穿着青布衫子。蜡黄脸，满脸胡须。这人操官话，有两湖口音，口气温和，问荣瑞红家里头有没有要出租的屋子。荣瑞红就喊她爷爷。荣昌德老汉走出来，敲着烟袋锅，眯眼看来人胳膊底下夹着两本书，就问，先生，你是昆明城里来的教授吧？ 那人点点头，说，小姓闻。荣老爹回，我们家的耳房②刚租了出去。最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报。走，我陪你去问一问。 荣老爹带着这个先生，顺着金汁河畔的小路，挨家挨户一路问过来。天擦黑了，这先生在一户人家门口停下，抬头看看说，这房子好，“三间两耳倒八尺”。荣老爹说，可不，正正经经的“一颗印”③。 敲开了门，一看，小院干净开阔，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，楼板和隔墙板还未装完，眼见是新起的房子。闻先生怕人家不舍得，但还是说了来意。屋主说，好。钱不打紧，您看着给。这屋子刚建好，您不嫌弃，下周就能住进来。 闻先生看他爽快，也很高兴。屋主说，都说昆明城里造了新大学，来了许多教授，北方来的。要是不打仗，我们请也请不来你们。 荣瑞红才知道，这个闻先生，不是替自己找房子，是要替他们大学找个地方，盖个研究所。要装修这个房子，镇上不缺人手。可这闻一多先生，一个瓦匠窑工也不请。他和另一个姓朱的先生，撸起袖子，带着几个年轻人，自己干。 荣老爹就说，他们开不了伙。囡儿④，新烧的饵块⑤，给他们送些去。 荣瑞红就拎着一只篮子，装几只碗给他们送过去。闻先生客气，要给她钱。她躲过去。 待装修好了，闻先生请村里的木匠刨了一块木板，刨得又平又光。他对青年说，怀远，去龙头村的弥陀寺，找冯先生，给咱研究所题个名。 黄昏的时候，“清华大学文科研究所”的牌子就挂起来了。屋主来了，看了又看，说，这字可真好。可这屋上了椽子，要住进人，其实还缺了一样。 闻先生说，愿闻其详。 屋主笑笑，这得麻烦您找荣老爹问一问。当天后晌，宁怀远第一次见到了瓦猫。 他看见荣家老爹捧了一只黑黢黢的物件走过来。走近看，是个陶制的老虎。那老虎身量小，但样子极凶。凸眼暴睛，两爪间执一阴阳八卦，口大如斗，满嘴利牙，像要吞吐乾坤的样子。老爹捧得稳稳的，神色也肃穆。宁怀远记起朱先生讲应劭的《风俗通义·祀典》，引《黄帝书》，里头有神荼郁垒（民间信奉的两位门神）执鬼以饲虎的一段，说虎能“执搏挫锐，噬食鬼魅”。他想，这大概是一只和房宝相关的神兽。他便大声感叹说，好凶的镇宝虎啊。 旁边的荣瑞红手里拿着红绫子，本也是肃然的，听了怀远的话，倒噗嗤一声笑出来，说，读书人的见识大。阿爷的瓦猫变了老虎。 荣老爹回头瞋她一眼，说，死囡儿，不说话当你哑巴吗。 这时，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的长袍，头戴锦帽，手里执了木剑。他捉来一只毛色绚亮的雄鸡，口中念念。旁人听不懂，大约是消灾瑞吉的咒语。随即出其不意，低头猛咬住公鸡的鸡冠。血便由肥厚的鸡冠流淌下来。端公唤来荣老爹，协他把住挣扎的雄鸡，将鸡血一一滴在瓦猫的七窍，即眼、鼻、口、耳处，又在那大嘴里放入松子等。这端公即刻手势利落，将鸡宰杀了，在院内的锅里烹煮。 半个时辰取出，直立于钵中，这鸡头须仰视屋宇檐角。端公遂点香祭之良久。最后，踏梯上屋顶，恭恭敬敬，才把瓦猫安在脊瓦上。 宁怀远看这端公，一场“开光”下来，大汗淋淋，像是脱了形。瓦猫坐在房上，凛凛地望着他们，竟让人有些敬畏。当地的人，经过了倒都要驻足，合掌默立。半晌，向主家道喜，才离去了。言语间皆轻声细语，像是怕惊动了什么。看得宁怀远心里也穆然起来。屋主帮着他们一一安置好了这才和闻先生告辞。一边说，先生，这屋子就交给您了。临走时，他又点上三支香，插在香炉里阖目拜了一拜，才道，这瓦猫既上了房，逢农历初一、十五，点香祭供，先生莫要忘了。 当天晚上，闻太太将冯太太从弥陀寺请过来，说一起包饺子，庆乔迁之喜。 闻太太将一簸包好的饺子又下到锅里，说，你那边住得可好？等我这忙完了也去看看。冯太太说，我本来不信鬼神，可那山坡上孤零零一座庙，住着总是不踏实。 闻太太说，你还是常来走动，跟我做伴，也多个照应。 冯太太叹口气道，不是我迷信。我倒听说，这村里的房子除了庙，都要请尊瓦猫，来镇宅辟邪，求一个吉祥的好兆头。我刚一进门，看见你们房梁上坐了一尊，那叫个威风。 （有删改） [注]①龙泉镇：是以荣老爹为代表的陶艺匠人制作民间神兽瓦猫的世代传承之地。②耳房：与正房相连的左右两旁的小房子。③一颗印：也称“一口印”，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（厢房）和入口门墙围合成正方如印的外观，俗称“一颗印”。④囡儿：方言，意为“女儿”或“小姑娘”。⑤饵块：云南当地的一种小吃，用饵块包裹起来的馅饼。 15. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 荣老爹是一个热心肠的人，闻先生来找房子的时候，虽然他家的房子已经租出去了，还是热情地陪闻先生挨家挨户一路问。 B. 屋主不在乎租金将自己新起的房子租给闻先生，荣老爹让荣瑞红给闻先生他们送饵块，都体现了龙泉镇人至真至纯的人情美。 C. 给镇宅的神兽瓦猫“开光”的过程庄严肃穆，在场的人都轻声细语，经过的人见房上瓦猫也都要驻足合掌默立，表现了人们对瓦猫的敬畏。 D. 小说气氛轻松愉快，祖父对孙女的嗔怪，闻太太和冯太太包饺子等生活场景的叙写充满生活气息，淡化了战争的残酷性。 16. 诺贝尔文学奖获得者莫言在评价葛亮小说时说：“他笔下的人物，即使在艰难的时世，那种仁义的理念没有泯灭。中华传统文化中最灿烂的一部分，在这些人物身上得到了重现。”请结合文本内容，分析小说中的人物“重现”了中华传统文化的哪些灿烂部分。 【答案】15. D 16. ①古道热肠，至真至纯。荣老爹陪同闻一多去找房子，屋主不在乎租金多少将自己新建的房子租给闻先生，荣瑞红送饵块等，这些行善举、做善事的行为，体现了中华传统文化中的古道热肠的互助精神和纯真无私的温情关怀。②邻里相亲，守望相助。文末闻太太和冯太太煮饺子时聊天的内容，可以看出她们在动荡岁月中主动关心、彼此扶持的情谊，展现了中华传统文化中守望相助、共渡时艰的精神内核。③谨行勤奋，躬行实践。闻先生带着几个年轻人自己装修房子，展现了闻一多先生代表的西南联大人为追求真理不畏艰苦的精神风貌，体现出中华传统文化中坚韧不拔的力量。④敬畏传统，传承传统。瓦猫“开光”过程的庄严肃穆，寄托了龙泉镇人对平安幸福生活的向往，也体现了闻先生和龙泉镇人对传统文化的敬畏与坚守。 【解析】 【导语】这篇《瓦猫》节选以抗战中文化人南迁为背景，将云南本土瓦猫民俗融入文人办学叙事，既写出龙泉镇百姓质朴热忱的古道热肠，也尽显乱世里文人安守文脉的风骨，于清雅冲淡的烟火叙事中，藏着对中华传统文化根脉的深情礼赞。 【15题详解】 本题考查学生理解并分析文章内容的能力。 D.“小说气氛轻松愉快”“淡化了战争的残酷性”错误。闻一多先生为大学寻找研究所驻地、知识分子被迫迁移到龙泉镇等情节，以及荣昌德老汉说“最近来我们镇上问的，都是昆明城里的教授和学生。日本人的飞机把读书人都折腾坏了。全城都在跑警报”等细节，从侧面反映了战争对学术与生活的摧残；瓦猫的镇宅仪式（鸡血开光、焚香祭拜等）看似民俗描写，实则暗含人们在动荡中对安宁的渴求，间接凸显了战争带来的不安全感。小说虽穿插生活化场景，但整体笼罩在日军轰炸、学者流离的沉重背景下，不能说“气氛轻松愉快”，并未淡化战争的残酷性。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①古道热肠，至真至纯：荣老爹热心陪同闻先生挨家找房，屋主不计较租金将新房出租，荣瑞红主动送饵块且不收钱，村民真诚善待逃难而来的文人，尽显淳朴善良、乐于助人的传统美德。 ②邻里相亲，守望相助：动荡年代里，闻太太邀请冯太太包饺子、相互照应，彼此陪伴、共渡难关，体现了邻里间温情扶持、患难与共的情谊。 ③谨行勤奋，躬行实践：闻一多不请工匠，亲自带领师生动手装修房屋，不畏艰辛、自力更生，展现了知识分子坚韧务实、追求真理的风骨。 ④敬畏传统，传承文化：瓦猫开光仪式庄重肃穆，村民与闻先生都心怀敬畏，认真遵循习俗，既寄托了对平安的期盼，也体现出对民间传统的尊重与坚守。 六、写作（本题共1小题，共40分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 周星驰在电影《少林足球》中说：“人如果没有梦想，和一条咸鱼有什么区别？” 17. 请以“梦想让我 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①中心突出，感情真挚；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 18. 以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】17. 例文： 梦想让我闪闪发光 书桌一角，那支被磨得光滑的毛笔静静躺着，墨香萦绕间，我忽然明白：是梦想，让平凡的我也能闪闪发光。 初次接触书法，是在一堂公开课上。看着老师笔下或刚劲或飘逸的汉字，我瞬间被吸引，心底悄悄种下一颗梦想的种子 —— 我也要写出一手惊艳众人的好字。 我兴冲冲地报了书法班，可理想很丰满，现实却骨感。 起初，练字成了我的噩梦。握笔姿势总是不对，手腕僵硬得像块石头，简单的横平竖直，在我笔下却歪歪扭扭，如同蠕动的小虫。同桌的作品清秀工整，而我的宣纸布满了作废的字迹。我垂头丧气地把笔摔在桌上，看着眼前凌乱的墨迹，委屈又沮丧，甚至想放弃。 “你不是想写出漂亮的字吗？梦想从不是轻易就能实现的。” 老师轻轻拾起我的毛笔，耐心地开导我。我望着纸上那抹倔强的墨痕，想起最初的心动，咬了咬牙，重新握紧了笔。 从此，课余时间都被书法填满。放学后，别人在操场嬉戏，我在书桌前临摹；周末清晨，天刚蒙蒙亮，我便起身练字。从基本笔画到偏旁部首，从简单汉字到完整作品，一遍又一遍，手腕酸了就揉一揉，手指磨出了薄茧也不在意。冬日里，墨汁冰凉，我哈着热气坚持；夏日里，汗水浸湿衣衫，我依旧目不转睛。 日子一天天过去，我的字渐渐有了模样。横画平稳有力，竖画挺拔端庄，楷书工整端庄，行书流畅飘逸。学校举办书画比赛，我鼓起勇气报名，一笔一画，用心书写，将所有的坚持与热爱融入笔墨。 当奖状捧在手中，台下响起热烈的掌声时，我眼眶微微发热。曾经笨拙的我，如今能站在台上，收获认可与赞美。我终于懂得，梦想不是遥不可及的星光，而是推着我不断前行的力量。 它让我克服怯懦，学会坚持；让我褪去浮躁，沉淀自我；让平凡的我，在热爱的世界里，一点点变得耀眼。前路漫漫，我会带着这份热爱继续前行，因为梦想，让我永远闪闪发光。 18. 例文： 以梦为帆，拒做咸鱼  《少林足球》中那句振聋发聩的台词，道破了人生的真谛：人因梦想而站立，因追梦而不凡。若无梦想的支撑，纵有鲜活生命，也不过是随波逐流的咸鱼，在岁月里日渐风干。于青春少年而言，以梦想为炬，以奋斗为桨，方能挣脱平庸的桎梏，奔赴生命的辽阔。  梦想是对抗虚无的铠甲，让灵魂拥有重量。古往今来，凡成大事者，皆以梦想为前行的坐标。孔子困于陈蔡，仍心怀“克己复礼”的理想，于颠沛中坚守道义，终成儒家至圣；苏轼半生贬谪，心向“致君尧舜上”的信念，在逆境中豁达从容，留千古文章。他们不曾因困顿而放弃初心，不曾因坎坷而沉沦世俗，正是梦想赋予他们超越苦难的力量，让生命在岁月长河中熠熠生辉。  反观当下，躺平之风悄然蔓延，佛系心态渐成潮流。有人安于现状，在舒适区里消磨意志；有人随波逐流，在浮躁中丢失方向，活成了没有灵魂的躯壳。一个人若失去梦想，便如航船失却罗盘，在人生的海洋中漫无目的漂泊，最终只能被平庸的浪潮淹没。  梦想从不是空洞的口号，而是脚踏实地的奔赴。它不是遥不可及的幻想，而是藏在每一次挑灯夜读的坚持里，融在每一次迎难而上的勇气中。追梦之路注定布满荆棘，或许会有挫折，或许会有迷茫，但正如三毛所说：“一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。”这份坚强，让我们在困境中不屈服，在平庸中不妥协，以奋斗为笔，以热爱为墨，书写属于自己的人生篇章。  人生如逆旅，我亦是行人。青春的意义，从不在于安于平庸，而在于勇敢追梦。我们不必人人成为惊天动地的英雄，但一定要心怀热爱，眼有星辰，拒绝做浑浑噩噩的咸鱼。以梦想为指引，以奋斗为步履，在岁月中沉淀，在坚守中成长，让生命因追梦而热烈，因坚持而璀璨。  愿我们都能心怀梦想，不负韶华，以昂扬之姿，踏平坎坷，在人生的征途上，活成一束光，照亮自己，也温暖世界。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 记叙文审题： 这是一则半命题作文题。 材料取自电影《少林足球》中周星驰的经典台词，核心并非单纯强调“梦想”的宏大，而是聚焦于“梦想”对个体存在的本质意义。它将“有梦想”与“没梦想”进行强烈对比，指出梦想是区分人与“咸鱼”的核心界限——“咸鱼”的本质是失去目标、停止生长、安于平庸的精神状态，而梦想则是激活生命主动性、支撑人挣脱浑噩、追求自我价值的内在动力。 这一材料贴近高中生生活实际，既契合青少年处于人生规划关键期的心理需求，也引导考生思考：梦想如何具体影响自己的心态、行为与成长，避免对梦想的空泛议论，需落实到个体的真实经历与感悟中。 必须为记叙文，以记叙、描写为主，辅以抒情、议论，切忌写成议论文。需通过具体事件、细节刻画展现主题，避免空洞说教。题目要补全，“梦想让我______”为半命题，补填内容需是梦想对自己的具体影响、状态转变或能力提升，如“破茧”“坚定”“无畏”“向阳”等，需精准概括文章主旨，且补填内容需贴合记叙文的情感与经历主线。中心突出，需通过叙事自然传递“梦想对自身的积极作用”这一核心立意；感情真挚，需结合具体事例、细节场景支撑观点，而非做作空谈；不少于600字，需保证叙事完整、细节饱满，避免内容单薄。 写作时可采用先抑后扬的结构，先写自己曾经迷茫懈怠、甘于平庸的状态，再由材料中的台词触发梦想，确立成长目标；选材上选取学习、生活中真实可感的小事，以小见大，避免空泛；叙事过程中重点刻画追梦时的动作、环境与心理细节，详写坚持与突破的过程，略写无关情节；结尾结合自身感悟点明主旨，将梦想带来的成长、蜕变与勇气自然升华，做到叙事真切、情感真挚、主旨鲜明。 记叙文立意： 1.写曾因语文成绩低迷而自暴自弃的“我”，因一句台词点燃写作梦想，坚持积累、反复修改，最终写出获奖作文，梦想让我破茧成蝶。（自我成长，梦想的改变力量） 2.写因父母工作忙碌而孤独的“我”，怀揣“用文字温暖他人”的梦想，坚持写日记、做分享，梦想让我向阳而生。（心灵治愈，梦想的温情支撑） 3.写曾害怕当众表达的“我”，因梦想成为“能给同学讲题的小老师”，克服胆怯、打磨方法，梦想让我勇敢自信。（能力突破，梦想的激励作用） 议论文审题： 材料核心在于探讨梦想对个体生命价值的决定性意义，以“梦想”与“咸鱼”的尖锐对比，唤醒人们对目标与追求的思考。这里的“咸鱼”，并非指身份平凡，而是指丧失理想、安于平庸、停止成长的精神状态；梦想则是激活生命主动性、支撑人挣脱浑噩、实现自我超越的内在动力。 材料引发的思考，核心是“人为何要追梦”“梦想如何塑造人生”，可从梦想对精神的支撑、对行动的驱动、对成长的塑造等角度切入，避免仅停留在表面赞美梦想，需深入分析其内在价值。 写作可以采用“总—分—总”结构。开头引材料提炼核心，鲜明提出中心论点；中间设2-3个分论点，结合古今事例与名言分层论证，叙议结合；结尾总结全文，回扣论点，适度联系青年责任升华主旨。 议论文立意： 1.梦想是挣脱平庸的力量。 2.以梦为翼，奔赴山海。 3.无梦之人，终成庸碌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $