2026届高三英语读后续写专项复习---街角的圣经与银行的善意 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 “Hmm,” Michael Armus muttered to himself. He’d just set foot into the Bank of the West in Woodland, California, and felt the tension. “Something is not right.” It was a little before 11 am on a sunny May morning, and the 69-year-old retired auto body painter was there to deposit a check. Normally, whenever Armus visited, he’d be greeted with loud words of “Hi, Mr. Armus!” from the tellers. However, none of the tellers acknowledged and welcomed him on that day. As Armus approached the teller windows, he noticed the three employees had similar worried looks on their faces. He heard one teller whisper to another, “He’s got a note.” Armus looked to his left and noticed a man at another window with his striped T-shirt pulled up to partially cover his face. The man’s hands trembled as he clutched the note, and Armus could see a glimpse of a small object that looked like a gun tucked into his waistband. “This is a robbery,” thought Armus. He heard the man say, “I don’t want to hurt anybody.” Minutes earlier, the man had passed a note to the teller, demanding cash and saying he had a gun. “I’ve seen this guy!” thought Armus. He recognized the would-be robber as someone he’d passed several times on a street corner reading aloud from his Bible. Armus remembered the man’s intense gaze and the gentle way he spoke about his beliefs, often stopping to engage with anyone who showed the slightest interest. It was clear that the man was deeply passionate about his faith, and Armus had always admired his dedication. Suddenly, instead of being frightened, Armus felt compassion for him, and a thought popped into his head: Maybe I can help. He walked over to the man, 43-year-old Edward, and calmly asked, “What’s wrong? Don’t you have a job?” Shocked, Edward looked at Armus and exclaimed, “There is nothing in this town for me. Nothing!” Then, with tears streaming down his face, he said, “I just want to go to prison.” 注意： 1. 续写词数应为150个左右； 2. 请按如下格式在答题纸的相应位置作答。 “Let the police arrest me,” Edward shouted. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Edward began to sob in Armus’s hug. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色： _________________________________________________________________ 2. 视角： 第__________________________人称视角 3．时空线： 69岁退休汽车车身画家Michael Armus，某天上午11点前到加州伍德兰市的西部银行存支票→ 发现银行气氛紧张，柜员未像往常一样问候，神情担忧→ 得知43岁的Edward正持枪（疑似）抢劫银行，递纸条索要现金，声称不想伤害任何人→ Michael认出Edward是常在街角读圣经、热衷信仰的人，心生同情，决定帮助他→ Michael上前询问，Edward哭诉小镇无容身之地，只想进监狱→（续写）Edward大喊让警察逮捕自己，Michael上前安抚→（续写）_____________________ 4．文章线索 （1）“银行抢劫事件”是核心线索，这一线索对情节发展有何作用？如何推动人物情感变化及主题凸显？ （2）“Michael的善意与救赎”是关键情节，这一情节为何能强化“善意、理解与救赎”的主题？如何塑造Michael的人物形象？ （3）“银行紧张的气氛”“Edward颤抖的双手、蒙面的举动”“Michael认出Edward的细节”“Edward哭诉想进监狱”这些细节有何意义？它们为后续“Michael安抚Edward、放弃抢劫”做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“Michael发现异常—得知抢劫—认出Edward—心生同情—主动询问—Edward哭诉”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 发现异常：69岁退休的Michael到银行存支票，发现气氛紧张，柜员未问候、神情担忧→ 得知抢劫：听到柜员低语，看到Edward蒙面、手持纸条、腰间疑似有枪，确认是抢劫，得知Edward索要现金且不想伤人→ 认出对方：Michael认出Edward是常在街角读圣经、热衷信仰的人，回忆其温柔谈论信仰的模样→ 心生善意：Michael没有害怕，反而同情Edward，决定伸出援手→ 主动沟通：上前询问Edward的情况，Edward震惊哭诉，称小镇无容身之地，只想进监狱→ （续写）情绪爆发：Edward大喊让警察逮捕自己，情绪激动，Michael冷静上前安抚，阻止其极端行为→ （续写） ______________________________________________________________ 6．情感线 Michael：进入银行后的疑惑、察觉异常→ 得知抢劫后的镇定→ 认出Edward后的惊讶、回忆→ 了解Edward处境后的同情、怜悯→ 决定帮助Edward的坚定、温和→ 安抚Edward时的耐心、真诚→ 看到Edward醒悟后的欣慰、释然→ ______________________________ Edward：实施抢劫时的紧张、忐忑（双手颤抖、蒙面）→ 被Michael询问后的震惊、防备→ 哭诉处境时的无助、绝望→ 大喊让警察逮捕自己的激动、崩溃→ 被Michael拥抱后的委屈、释放→ 醒悟后的愧疚、感激→ ___________________________ 银行柜员：发现抢劫后的紧张、担忧→ 面对Edward时的恐惧、谨慎→ 看到Michael安抚Edward后的惊讶、安心→ 事件平息后的释然、敬佩→ ___________________________ 7．文章大意概括 中文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 英文： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9．主题归类 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：“Let the police arrest me,” Edward shouted. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情节推进” 提问：Edward大喊时的状态是什么样的？Michael如何回应、安抚他？这一过程展现了两人怎样的性格特点？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文Edward醒悟、放弃抢劫、主题升华做铺垫？Michael的安抚有何核心作用？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “Edward醒悟、主题升华” 做铺垫：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：Edward began to sob in Armus’s hug. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感升华” 提问：Edward拥抱时的状态是什么样的？他说了什么？Michael如何回应？这些场景体现了怎样的情感与主题？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“善意、理解与救赎”的核心主题？对故事结局有何作用？ 主题： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：“Let the police arrest me,” Edward shouted. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Edward大喊时的神态、动作，体现其激动崩溃；②刻画Michael的安抚行为（语言、动作），展现其温和与真诚；③为后文Edward放下戒备、醒悟做铺垫。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：Edward began to sob in Armus’s hug. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写Edward哭泣时的状态，倾诉内心的无助；②刻画Michael的回应，传递善意与理解；③点明结局（Edward放弃抢劫、获得帮助），凸显主题。 续写： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、文本分析 1．角色： Michael Armus，Edward，银行柜员 2. 视角： 第三人称视角 3．时空线： 69岁退休汽车车身画家Michael Armus，某天上午11点前到加州伍德兰市的西部银行存支票→ 发现银行气氛紧张，柜员未像往常一样问候，神情担忧→ 得知43岁的Edward正持枪（疑似）抢劫银行，递纸条索要现金，声称不想伤害任何人→ Michael认出Edward是常在街角读圣经、热衷信仰的人，心生同情，决定帮助他→ Michael上前询问，Edward哭诉小镇无容身之地，只想进监狱→（续写）Edward大喊让警察逮捕自己，情绪激动崩溃，Michael冷静上前，温柔安抚，提醒他坚守信仰、放弃极端行为→（续写）Edward在Michael的拥抱中哭诉内心的绝望，Michael承诺提供帮助，Edward醒悟，交出纸条和假枪，放弃抢劫，获得救赎，彰显善意的力量。 4．文章线索 （1）“银行抢劫事件”是核心线索，串联起“Michael发现异常—得知抢劫—认出Edward—心生同情—主动沟通—Edward情绪爆发—Michael安抚—Edward醒悟”的完整情节链，是推动情节发展的关键。它触发了Michael的善意举动，展现了两人的情感变化，通过“抢劫危机—善意化解”的过程，凸显了“善意、理解与救赎”的主题，让情节更具张力，情感更具感染力。 （2）“Michael的善意与救赎”是关键情节，既展现了一个老人用真诚与包容化解危机、救赎他人的过程，也反衬出绝望对人的扭曲，让“善意能融化绝望、理解能唤醒良知、救赎能给予新生”的主题具象化。这一情节塑造了Michael立体的人物形象——从冷静从容的旁观者，到主动援手的救赎者，展现了他的善良、同理心与勇气，让人物更真实、更具感染力，也让读者感受到人性温暖的强大力量。 （3）意义：“银行紧张的气氛”交代了抢劫事件的背景，烘托了紧张的氛围，让读者快速代入情节；“Edward颤抖的双手、蒙面的举动”体现了他实施抢劫时的紧张与不安，暗示其本质并非恶人，为后续醒悟做铺垫；“Michael认出Edward的细节”是情节的转折点，让Michael的善意有了合理的支撑，也让两人的互动更具温度；“Edward哭诉想进监狱”揭示了他抢劫的真实动机——并非贪婪，而是绝望，凸显了他的无助，为Michael的安抚与救赎提供了合理性。铺垫：这些细节构建了“危机出现—察觉异常—了解真相—心生善意—化解危机”的逻辑链，让Michael的安抚行为、Edward的醒悟更自然，也让主题升华更具说服力，为后续的情节发展奠定了情感与情节基础。 （4）情节推进逻辑：以“银行抢劫事件的发展”为外在线索，以“Michael与Edward的情感变化”为内在线索，遵循“Michael进入银行发现异常—得知Edward抢劫—认出Edward并回忆其过往—心生同情主动沟通—Edward哭诉处境、情绪爆发—Michael温柔安抚、唤醒良知—Edward醒悟放弃抢劫”的逻辑推进。主题脉络：凸显了“善意的力量：真诚的善意能化解危机、融化绝望，给予人重生的希望；理解与包容：懂得换位思考、理解他人的困境，才能真正帮助他人、唤醒良知；救赎的意义：每个人都可能陷入绝望，一句安慰、一次援手，就能让人走出黑暗，重拾生活的勇气；人性本善：即使身处绝境，人的良知也不会完全泯灭，善意能唤醒内心的善良”的主题脉络。 5．情节线 发现异常：69岁退休的Michael到银行存支票，发现气氛紧张，柜员未问候、神情担忧→ 得知抢劫：听到柜员低语，看到Edward蒙面、手持纸条、腰间疑似有枪，确认是抢劫，得知Edward索要现金且不想伤人→ 认出对方：Michael认出Edward是常在街角读圣经、热衷信仰的人，回忆其温柔谈论信仰的模样→ 心生善意：Michael没有害怕，反而同情Edward，决定伸出援手→ 主动沟通：上前询问Edward的情况，Edward震惊哭诉，称小镇无容身之地，只想进监狱→ （续写）情绪爆发：Edward大喊让警察逮捕自己，情绪激动崩溃，扯下蒙面的T恤，双眼通红流泪，柜员们惊慌失措，Michael冷静上前，轻轻拍他的肩膀，温柔安抚，提醒他回忆自己的信仰，告知监狱不是解决问题的办法→ （续写）醒悟救赎：Edward在Michael的拥抱中失声痛哭，倾诉自己失业、无家可归的绝望，Michael耐心安慰，承诺帮他找工作、找住处，Edward逐渐平静，交出纸条和假枪，放弃抢劫，最终获得救赎，银行危机顺利化解。 6．情感线 Michael：进入银行后的疑惑、察觉异常→ 得知抢劫后的镇定、不畏惧→ 认出Edward后的惊讶、回忆起其过往的温柔→ 了解Edward处境后的同情、怜悯，心生帮助之意→ 主动沟通时的温和、真诚→ 面对Edward情绪爆发时的耐心、冷静→ 拥抱Edward时的包容、坚定→ 看到Edward醒悟后的欣慰、释然，感受到善意的价值→ 坚定了传递温暖、帮助他人的信念。 Edward：实施抢劫时的紧张、忐忑（双手颤抖、蒙面），内心的挣扎（声称不想伤人）→ 被Michael突然询问后的震惊、防备，下意识想掩饰→ 哭诉处境时的无助、绝望，积压已久的委屈彻底爆发→ 大喊让警察逮捕自己的激动、崩溃，对生活失去希望→ 被Michael拥抱后的委屈、释放，彻底卸下防备→ 倾诉后的平静、愧疚，意识到自己的错误→ 醒悟后的感激、重拾希望，决定放弃极端行为，重新面对生活。 银行柜员：发现抢劫后的紧张、恐惧，不敢轻易行动→ 面对Edward时的谨慎、小心翼翼，担心被伤害→ 看到Michael主动上前时的惊讶、担忧→ 看到Michael安抚Edward时的安心、好奇→ 看到Edward醒悟、放弃抢劫后的释然、放松→ 对Michael的勇敢与善意充满敬佩，感受到人性的温暖。 7．文章大意概括 中文：69岁的退休汽车车身画家Michael Armus，在一个五月的上午到西部银行存支票时，发现银行气氛异常紧张，得知43岁的Edward正持枪（疑似）实施抢劫。Michael认出Edward是常在街角读圣经、热衷信仰的人，没有选择害怕，反而心生同情。他主动上前询问，Edward哭诉自己失业、无家可归，在小镇无容身之地，只想进监狱。Edward情绪爆发，大喊让警察逮捕自己，Michael冷静温柔地安抚他，提醒他坚守信仰。最终，Edward在Michael的拥抱中倾诉内心的绝望，被其善意打动，交出纸条和假枪，放弃抢劫，Michael承诺帮助他，Edward得以救赎，银行危机顺利化解，彰显了善意与理解的强大力量。 英文：Michael Armus, a 69-year-old retired auto body painter, went to the Bank of the West to deposit a check on a sunny May morning. He noticed the tense atmosphere in the bank and learned that 43-year-old Edward was robbing the bank with a suspected gun. Michael recognized Edward as the man who often read the Bible aloud on the street and was passionate about his faith. Instead of being frightened, he felt compassion for Edward and took the initiative to ask about his situation. Edward cried, saying he had lost his job, had no family, and just wanted to go to prison. Edward shouted to let the police arrest him, but Michael calmed him down gently, reminding him of his faith. Finally, Edward sobbed in Michael’s hug, poured out his despair, and was moved by Michael’s kindness. He handed over the note and the fake gun, giving up the robbery. Michael promised to help him, and Edward was redeemed, showing the great power of kindness and understanding. 8．句式示例 宾语从句：Michael thought that Edward was the man he had passed several times on the street corner reading aloud from his Bible. 同位语：Edward, a 43-year-old man who often read the Bible on the street, was trying to rob the bank because of despair. 状语从句：When Michael approached the teller windows, he noticed the three employees had similar worried looks on their faces. 比喻：Michael’s kindness was like a ray of light, breaking through the darkness of Edward’s despair and giving him hope. 9．主题归类 善意与救赎：真诚的善意能化解危机、融化绝望，给予身处困境的人重生的希望；一次温柔的安抚、一句真诚的理解，就能唤醒他人的良知，帮助其走出黑暗，实现自我救赎；Michael用善意救赎了Edward，也彰显了人性的温暖。 理解与包容：人与人之间的理解与包容，是化解矛盾、帮助他人的关键；Michael懂得换位思考，理解Edward的绝望与无助，没有指责、没有畏惧，而是用包容的心接纳他，最终打动对方，体现了理解的力量。 人性本善：即使身处绝境，人的良知也不会完全泯灭；Edward本质善良，热衷信仰，只是被绝望裹挟才选择极端方式，被善意唤醒后，最终回归本心，放弃抢劫，彰显了人性本善的道理。 绝望与希望：人生难免陷入绝望，但总有善意与温暖相伴；Edward在绝望中试图用抢劫求进监狱，而Michael的善意让他重拾生活的希望，说明绝望并不可怕，一句安慰、一次援手，就能让人走出黑暗，拥抱希望。 二、情节构造 第一段提示句：“Let the police arrest me,” Edward shouted. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情节推进” 提问：Edward大喊时的状态是什么样的？Michael如何回应、安抚他？这一过程展现了两人怎样的性格特点？ 答案：Edward大喊时，声音因愤怒与绝望而颤抖，扯下了蒙脸的条纹T恤，露出通红、布满泪痕的眼睛，情绪极度崩溃。Michael没有丝毫畏惧，反而冷静地走上前，轻轻将手放在他的肩膀上，用温和的语气安抚他，称呼他为“孩子”，耐心劝说他监狱不是解决问题的办法，还回忆起他在街角读圣经的模样，提醒他坚守自己的信仰与内心的善良。这一过程展现了Edward的无助、绝望与内心的挣扎（本质善良，只是被困境逼到极端）；展现了Michael的镇定从容、善良温和、富有同理心与耐心，面对危机不慌乱，用真诚传递温暖，凸显了他的救赎之心。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何为后文Edward醒悟、放弃抢劫、主题升华做铺垫？Michael的安抚有何核心作用？ 答案：第一段描写Edward的情绪爆发与Michael的温柔安抚，化解了当下的紧张危机，让Edward的情绪逐渐平复，为后文他放下戒备、倾诉内心、最终醒悟做了铺垫；同时，Michael提及Edward的信仰，唤醒了他内心的良知，为他放弃抢劫埋下伏笔。Michael的安抚是情节的关键转折点，其核心作用是打破了Edward的绝望，让他感受到久违的理解与温暖，意识到自己的极端行为是错误的，为后文的救赎与主题升华提供了情感基础，让“善意能唤醒良知”的主题初步显现。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “Edward醒悟、主题升华” 做铺垫： 答案：第一段中，Michael的温柔安抚让Edward的情绪从崩溃逐渐平复，卸下了部分防备，为第二段他在Michael的拥抱中倾诉内心、释放情绪提供了前提；同时，Michael提醒Edward坚守信仰，唤醒了他内心的善良，让他开始反思自己的行为，为第二段放弃抢劫、主动交出纸条和假枪的醒悟行为做了铺垫。此外，两人的互动让“善意与理解”的情感逐渐升温，为第二段凸显“救赎”的核心主题、传递人性温暖奠定了坚实的情感基础，让情节推进更自然、主题更有感染力。 第二段提示句：Edward began to sob in Armus’s hug. 衔接句 1—— 对 “互动场景与情感升华” 提问：Edward拥抱时的状态是什么样的？他说了什么？Michael如何回应？这些场景体现了怎样的情感与主题？ 答案：Edward拥抱时，紧紧依偎着Michael，失声痛哭，情绪彻底释放，一边哭一边倾诉自己的困境——失业、无家可归，在小镇找不到容身之地，内心充满绝望，才会想到用抢劫的方式求进监狱。Michael轻轻拍着他的后背，温柔地安慰他，耐心倾听他的倾诉，还主动承诺会帮他找工作、找住处，给予他生活的希望。这些场景体现了Edward的委屈、无助与愧疚，以及被理解、被温暖后的释然；体现了Michael的包容、真诚与善意，以及乐于助人的品质，凸显了“善意能融化绝望、理解能唤醒良知”的主题，展现了人性的温暖与救赎的力量。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：结局如何呼应“善意、理解与救赎”的核心主题？对故事结局有何作用？ 答案：结局以Edward交出纸条和假枪、放弃抢劫，Michael承诺提供帮助收尾，呼应了“善意与理解”的主题——Michael的真诚善意与理解，化解了抢劫危机，温暖了绝望中的Edward；呼应了“救赎”的主题——Edward被善意唤醒，放弃极端行为，重拾生活的希望，实现了自我救赎，也让Michael的善意得到了最好的回应。这一结局为故事画上了温暖圆满的句号，让情节形成了“危机出现—善意介入—救赎实现”的闭环；同时，将个人的善意升华为人性的温暖，让主题更深刻、更具感染力，传递了“真诚待人、理解他人、传递善意，就能化解矛盾、给予他人希望”的正向价值观。 主题： 答案：善意是化解危机、救赎绝望的良药，一句温柔的安慰、一次真诚的援手，就能打破黑暗，给予人重生的希望；人与人之间的理解与包容，能唤醒内心的良知，让身处困境的人重拾生活的勇气；人性本善，即使被绝望裹挟，内心的善良也不会泯灭，善意能唤醒这份善良，实现自我救赎；平凡人也能凭借自己的善意，传递温暖，改变他人的命运，彰显人性的光辉。 三、段落构思 第一段：“Let the police arrest me,” Edward shouted. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写Edward大喊时的神态、动作，体现其激动崩溃；②刻画Michael的安抚行为（语言、动作），展现其温和与真诚；③为后文Edward放下戒备、醒悟做铺垫。 续写：“Let the police arrest me,” Edward shouted. His voice trembled with anger and despair, and he pulled the T-shirt down from his face, revealing red, tear-streaked eyes. The tellers froze in fear, but Michael stepped forward calmly, putting a gentle hand on his shoulder. “Calm down, son,” he said softly. “Prison isn’t the answer. I know you’re struggling, but there’s another way.” He spoke patiently, recalling how Edward used to read the Bible on the street, reminding him of his faith and the goodness in him. 第二段：Edward began to sob in Armus’s hug. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，描写Edward哭泣时的状态，倾诉内心的无助；②刻画Michael的回应，传递善意与理解；③点明结局（Edward放弃抢劫、获得帮助），凸显主题。 续写：Edward began to sob in Armus’s hug. He clung tightly to the old man, pouring out his sorrows—he’d lost his job, had no family, and felt hopeless. Michael patted his back gently, comforting him and promising to help him find a job and a place to stay. Gradually, Edward calmed down, and he handed the note and the fake gun to Michael. The tellers sighed with relief. Thanks to Michael’s kindness, Edward avoided a terrible mistake and found a glimmer of hope in despair. 学科网（北京）股份有限公司 $