精品解析：2025-2026学年新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年第一学期期末监测四年级语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共4页，共23道小题，满分100分。答题时间80分钟。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、基础知识 学校邀请大家参与“多彩五育”研学活动，让同学们在活动中去发现美、欣赏美。下面是小新讲述的自己走进自然寻找美的经历，请阅读并完成下面小题。 “立了秋，把扇丢。”立秋后，庄稼都逐渐成熟了，地里还种着芹菜、韭菜等蔬菜。家雀儿叽叽喳喳地叫着，似乎在庆贺有了好shōu cheng（　　），偶有几只在枝头窃窃私语，为大地增添了几分灵动。农民伯伯脸上yáng yì（　　）着yú kuài（　　）的笑容，流露出满足。爸爸驾史着汽车，沿着曲折却kuān kuò（　　）的公路前行。天上的yún cai（　　）慢悠悠地飘着。沿途rén yān（　　）渐密，我兴奋得心脏都快跳出来了。随着车辆的前进，我发现同一处景色，因为看到的角度不同。会有不同的美。这不禁让我想起苏轼《题西林壁》中的诗句“________________”。 1. 请用楷书将语段中画“_______”的句子工整、美观地抄写在横格中。 立了秋，把扇丢。 2. 根据语境和拼音，在答题卡上写出正确的词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 家雀儿（què qiǎo） 曲折（qū qǔ） 心脏（zāng zàng） 角度（jiǎo jué） 4. 语段中画“ ”的词语中有一个书写错误，它是（　　） A. 庄稼 B. 成熟 C. 驾史 5. 除了语段中提到的芹菜、韭菜，下列也是蔬菜的一项是（　　） A. 苹果 B. 白菜 C. 玫瑰 6. “立了秋，把扇丢”与天气有关。下列句子与天气无关的一项是（　　） A. 二八月，乱穿衣。 B. 夏雨少，秋霜早。 C. 比上不足，比下有余。 7. 小新把语段中的“窃窃私语”归类为与声音有关的词语，他还准备把积累的其他词语进行归类，下列归类有误的一项是（　　） A. 人物外貌：眉清目秀、上天入地 B. 人物品质：英勇无畏、刚正不阿 C. 动物的家：鸟巢、牛棚 8. 下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一项是（　　） A. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 B. 返景入深林，复照青苔上 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 9. 语段中画“ ”的句子运用了拟人的修辞手法，下列句子中，没有运用这一修辞手法的一项是（　　） A. 每个小水塘都抱着一个月亮！ B. 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 C. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 二、积累运用 小新和同学正在讨论自己在书本中积累的一些与美有关的句子，请你完成以下问题。 主题 句子 美在景观 ①再近些，只见_______翻滚，形成一堵高高的水墙。（《观潮》） ②可怜________夜，露似真珠________。（《暮江吟》） 美在哲理 ③梅须逊雪________，雪却输梅一段香。（《雪梅》） 美在品性 ④常衔西山之________，以堙于东海。（《精卫填海》） ⑤但使________在，不教胡马________。（《出塞》） ⑥生当________，死亦为鬼雄。（《夏日绝句》） 10. 按课文内容把表格中的句子补充完整。 11. 在讨论时，小新第一个发言。下列词语可以形容这种行为的一项是（　　） A. 开绿灯 B. 碰钉子 C. 打头阵 按要求完成句子练习。 12. 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽（用加点词另写一个句子） ________________ 13. 我和阿妈在洒满月光的小路上走着。（缩句） ____________________ 14. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句） ______________________ 15. 仿写句子。 例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 春风吹绿了柳芽、小草、树枝。 _________ 16. 用修改符号修改下面句子中的一处语病。 我今天作业基本上全部做完了。 17. 本学期小明学会了写信，很想试试身手。要过年了，他想给远在上海的外祖父写一封信，信末祝福语最得体的一项是（ ） A. 祝您生意兴隆，中秋快乐！ B. 祝您天天开心，学业进步！ C. 祝您身体健康，新春快乐！ 三、阅读理解 课内阅读 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竟走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 18. 给加点字词选择正确的解释。（填序号） ①跑 ②曾经 ③的确如此 ④只有 （1）尝与诸小儿游（ ） （2）诸儿竞走取之（ ） （3）唯戎不动（ ） （4）取之，信然（ ） 19. 面对“道边李树多子折枝”，其他人的表现是“诸儿________________”，王戎的表现是“唯戎________________”，结果是“取之，________________”。从中，我知道王戎不取道旁李的原因是“树在道边而多子，________________”。（用原文句子作答） 20. 文中的王戎是一个怎样的孩子？ ________ 21. 这个故事蕴含的道理有很多，下列说法不正确的一项是（　　） A. 要仔细观察，善于思考。 B. 要做到与众不同 C. 做事情不能盲从。 课外阅读 雨中的纸飞机 ①那是个阴沉的傍晚，雨丝斜斜地织着，将整个巷子笼在一片朦胧里。我撑着伞，踩着湿漉漉的青石板路回家，忽然听见一阵孩子的哭声。 ②哭声是从巷子口传来的。一个约莫五六岁的男孩蹲在屋檐下，手里拿着一只湿透的纸飞机，眼泪混着雨水往下淌。他的母亲蹲在身旁，轻轻拍着他的背安慰他。男孩仍在抽泣，母亲便从口袋里掏出一张新纸，三折两折，又变出一只纸飞机。“来，再飞一次！”她鼓励道。男孩抹了抹眼泪，用力一掷——纸飞机刚飞出去，就被雨水打落，软趴趴地掉在水洼里。 ③“呜……”男孩的哭声更大了。母亲这次没有急着安慰，而是轻轻拾起湿透的纸飞机，展开，抚平，然后蹲下来，说：“纸飞机飞不起来，真的是因为雨吗？”男孩愣住了。 ④“你看，”母亲指着纸飞机的机翼，“这里折歪了，所以它飞不稳。”她又指着机头，“这里太轻了，风一吹就栽跟头。” ⑤男孩眨眨眼，似乎听懂了什么。他接过湿漉漉的纸，重新折起来，这次更认真了。折好之后，他深吸一口气，用力一掷。纸飞机划出一道弧线，飞了出去。 ⑥“哇！飞起来了！”男孩破涕为笑，蹦跳着去捡纸飞机，完全忘了刚才的伤心。 ⑦我站在不远处，看着这一幕，心里忽然被什么触动了。小时候，我们总以为失败是外界的错——是风太大，是路太滑，是运气不好。长大后才发现，真正的阻碍往往来自自己。 ⑧雨仍在下，男孩已经折了第三只纸飞机，这次飞得更高。他的笑声清脆，像一串风铃，在雨巷里回荡。 ⑨我收起伞，走进雨中。纸飞机可以重折，人生也可以重来。毕竟，真正决定高度的，从来不是天气，而是那双折纸的手。 （选自《华西都市报》2025年11月28日，有删减） 22. 根据意思，选择对应的词语。（填序号） ①破涕为笑 ②鼓励 （1）激发；勉励。（ ） （2）一下子停止了哭泣，露出笑容。（ ） 23. 阅读文章，把故事的起因、经过、结果补充完整。（填序号） ①连续折出了在雨中也能飞得更高的纸飞机 ②纸飞机被雨水湿透飞不起来 ③鼓励男孩认真重新折纸飞机 起因 经过 结果 阴沉的傍晚，男孩在巷子里因_______而哭泣 母亲两次引导男孩，第一次帮他重新折纸飞机，第二次________ 男孩破涕为笑，________ 24. 小新给文中画“ ”的句子作了批注，请你补充。 批注：“拾起”“展开，抚平”“蹲下来”运用了________（选填：动作 语言）描写，体现了母亲_______（选填：急躁 有耐心）特点；“纸飞机飞不起来，真的是因为雨吗？”运用了________（选填：动作语言）描写，体现了母亲的________（选填：生硬说教 善于引导）。 25. “他笑声清脆，像一串风铃，在雨巷里回荡。”请用动作描写来表现男孩的开心。 __________________ 26. 这篇文章告诉了我们什么道理？请从文中找出语句回答。 _________________ 四、习作天地 27. 生活中总有一些瞬间，让我们的心跳不由自主地加快：可能是第一次独自走夜路时，望着漆黑的小巷心里既紧张又害怕；可能是站在班级讲台上分享故事，面对同学们的目光既羞涩又激动……请回忆一次你“心儿怦怦跳”的经历，以“我的心儿怦怦跳”为题目，写一篇习作。 要求：①把事情经过写清楚，重点描写让你心跳加速的细节；②写出自己真实的心情变化；③语句通顺，不写错别字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的姓名和校名；⑤350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末监测四年级语文 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1．全卷共4页，共23道小题，满分100分。答题时间80分钟。 2．请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、基础知识 学校邀请大家参与“多彩五育”研学活动，让同学们在活动中去发现美、欣赏美。下面是小新讲述的自己走进自然寻找美的经历，请阅读并完成下面小题。 “立了秋，把扇丢。”立秋后，庄稼都逐渐成熟了，地里还种着芹菜、韭菜等蔬菜。家雀儿叽叽喳喳地叫着，似乎在庆贺有了好shōu cheng（　　），偶有几只在枝头窃窃私语，为大地增添了几分灵动。农民伯伯脸上yáng yì（　　）着yú kuài（　　）的笑容，流露出满足。爸爸驾史着汽车，沿着曲折却kuān kuò（　　）的公路前行。天上的yún cai（　　）慢悠悠地飘着。沿途rén yān（　　）渐密，我兴奋得心脏都快跳出来了。随着车辆的前进，我发现同一处景色，因为看到的角度不同。会有不同的美。这不禁让我想起苏轼《题西林壁》中的诗句“________________”。 1. 请用楷书将语段中画“_______”的句子工整、美观地抄写在横格中。 立了秋，把扇丢。 2. 根据语境和拼音，在答题卡上写出正确的词语。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 家雀儿（què qiǎo） 曲折（qū qǔ） 心脏（zāng zàng） 角度（jiǎo jué） 4. 语段中画“ ”的词语中有一个书写错误，它是（　　） A. 庄稼 B. 成熟 C. 驾史 5. 除了语段中提到的芹菜、韭菜，下列也是蔬菜的一项是（　　） A. 苹果 B. 白菜 C. 玫瑰 6. “立了秋，把扇丢”与天气有关。下列句子与天气无关的一项是（　　） A. 二八月，乱穿衣。 B. 夏雨少，秋霜早。 C. 比上不足，比下有余。 7. 小新把语段中的“窃窃私语”归类为与声音有关的词语，他还准备把积累的其他词语进行归类，下列归类有误的一项是（　　） A. 人物外貌：眉清目秀、上天入地 B. 人物品质：英勇无畏、刚正不阿 C. 动物的家：鸟巢、牛棚 8. 下列诗句填入语段中横线处，最恰当的一项是（　　） A. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 B. 返景入深林，复照青苔上 C. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 9. 语段中画“ ”的句子运用了拟人的修辞手法，下列句子中，没有运用这一修辞手法的一项是（　　） A. 每个小水塘都抱着一个月亮！ B. 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。 C. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 【答案】1. 立了秋，把扇丢。 2. 收成　洋溢　愉快　宽阔　云彩　人烟 3. qiǎo　qū　zàng　jiǎo 4. C 5. B 6. C 7. A 8. A 9. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“扇”“丢”的正确写法。做到书写美观。 【2题详解】 书写时注意“收”“溢”“愉”“宽”“阔”的正确写法。 【3题详解】 家雀儿（qiǎo） 曲折（qū） 心脏（zàng） 角度 （jiǎo） 【4题详解】 C 驾驶 【5题详解】 A.苹果是水果 B.白菜是蔬菜 C.玫瑰是开花植物 【6题详解】 A.“二八月，乱穿衣”指农历二月和八月天气冷暖变化无常，人们穿衣厚薄不一。 B. “夏雨少，秋霜早”指夏天雨水少，秋天霜冻来得早，也是天气现象的总结。 C.“比上不足，比下有余。”形容一种中等水平或自我安慰的状态。与天气无关。 【7题详解】 A.“眉清目秀”形容人的外貌，正确；但“上天入地”形容本领高强，神通广大，不属于外貌，故归类错误。 B.“英勇无畏”指勇敢不怕牺牲，“刚正不阿”指刚强正直，不逢迎，都是人物品质，归类正确。 C.“鸟巢”是鸟的家，“牛棚”是牛的家，都是动物的家，归类正确。 【8题详解】 A. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明了从不同角度观察山景会得到不同的印象。 B.“返景入深林”写幽静的光影。 C.“莫愁前路无知己”写送别鼓励。 结合语境，“因为看到的角度不同，会有不同的美。这不禁让我想起苏轼《题西林壁》中的诗句______。” 最恰当的诗句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 【9题详解】 A. “抱着”是将小水塘人格化，赋予人的动作，运用了拟人。 B. 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。这句话将铁链比作从天上挂下来，是夸张或比喻（形容其高）。 C. “弹琴”是将蟋蟀的鸣叫比作人弹琴，赋予蟋蟀人的行为，运用了拟人。 二、积累运用 小新和同学正在讨论自己在书本中积累的一些与美有关的句子，请你完成以下问题。 主题 句子 美在景观 ①再近些，只见_______翻滚，形成一堵高高的水墙。（《观潮》） ②可怜________夜，露似真珠________。（《暮江吟》） 美在哲理 ③梅须逊雪________，雪却输梅一段香。（《雪梅》） 美在品性 ④常衔西山之________，以堙于东海。（《精卫填海》） ⑤但使________在，不教胡马________。（《出塞》） ⑥生当________，死亦为鬼雄。（《夏日绝句》） 10. 按课文内容把表格中的句子补充完整。 11. 在讨论时，小新第一个发言。下列词语可以形容这种行为的一项是（　　） A. 开绿灯 B. 碰钉子 C. 打头阵 【答案】10. ①白浪 ②九月初三 月似弓 ③三分白 ④木石 ⑤ 龙城飞将 度阴山 ⑥作人杰 11. C 【解析】 【10题详解】 书写时注意“初、阴、杰”的正确书写。 【11题详解】 A. 开绿灯：意思是允许、不禁止，和“第一个发言”的行为不匹配。 B. 碰钉子：指遭到拒绝或受到挫折，和题目描述的行为无关。 C. 打头阵：意思是带头、率先行动，正好符合题干“第一个发言”行为。 按要求完成句子练习。 12. 隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽。（用加点词另写一个句子） ________________ 【答案】这座会议室最多能容纳两百人。 【解析】 【详解】“最多”在这里表示一种限度或上限，强调所描述的事物在数量、程度等方面所能达到的最大范围。在例句中，“最多九寸深”描述了隧道的最大深度。仿写时要结合“最多”的意思来构造一个新的句子。 例如：这个小盒子最多能装下十颗糖果。 13. 我和阿妈在洒满月光的小路上走着。（缩句） ____________________ 【答案】我和阿妈走着。 【解析】 【详解】提炼出本题中的主干，主语：我和阿妈；谓语：走着；省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 缩句为：我和阿妈走着。 14. 这座住宅真可以算是伟大的工程了。（改为反问句） ______________________ 【答案】难道这座住宅不算是伟大的工程吗？ 【解析】 【详解】陈述句改为反问句的方法：①加上反问词和语气词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将句号改为问号。 本题在句首加上反问词“难道”，把“真可以算”改为“不算”，在句末加上语气词“吗”，把句号改为问号。 改为：难道这座住宅不算是伟大的工程吗？ 15. 仿写句子。 例：那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 春风吹绿了柳芽、小草、树枝。 _________ 【答案】春风吹绿了柳芽，吹绿了小草，也吹绿了树枝。 【解析】 【详解】例句是一个并列结构的句子，列举了四个在那个时代不存在的物品（电灯、电视、收音机、汽车）。表达了那个时代科技和生活条件的匮乏。 仿写句是一个改写的排比句，运用了“没有……没有……也没有……”的句式，形成了强烈的排比效果。我们可以采用排比句的形式，对需仿写的句子中每个被列举的自然元素进行具体的描述。即运用上“吹绿了……吹绿了……也吹绿了……”的句式，构成排比句，注意标点符号的变化。 示例：春风吹绿了柳芽，吹绿了小草，也吹绿了树枝。 16. 用修改符号修改下面句子中的一处语病。 我今天的作业基本上全部做完了。 【答案】 【解析】 【详解】重复矛盾，“基本上”和“全部”意思矛盾，去掉其中的一个即可。 改为：我今天的作业全部做完了。或者，我今天的作业基本上做完了。 17. 本学期小明学会了写信，很想试试身手。要过年了，他想给远在上海的外祖父写一封信，信末祝福语最得体的一项是（ ） A. 祝您生意兴隆，中秋快乐！ B. 祝您天天开心，学业进步！ C. 祝您身体健康，新春快乐！ 【答案】C 【解析】 【详解】A．对应中秋节，和“过年”的时间不符； B．送给学生的祝福语，不适合外祖父； C．符合对长辈的祝福，对应过年的时间，最得体。 三、阅读理解 课内阅读 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竟走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 18. 给加点字词选择正确的解释。（填序号） ①跑 ②曾经 ③的确如此 ④只有 （1）尝与诸小儿游（ ） （2）诸儿竞走取之（ ） （3）唯戎不动（ ） （4）取之，信然（ ） 19. 面对“道边李树多子折枝”，其他人的表现是“诸儿________________”，王戎的表现是“唯戎________________”，结果是“取之，________________”。从中，我知道王戎不取道旁李的原因是“树在道边而多子，________________”。（用原文句子作答） 20. 文中的王戎是一个怎样的孩子？ ________ 21. 这个故事蕴含的道理有很多，下列说法不正确的一项是（　　） A. 要仔细观察，善于思考。 B. 要做到与众不同 C. 做事情不能盲从。 【答案】18. ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 19. ①. 竞走取之 ②. 不动 ③. 信然 ④. 此必苦李 20. 王戎是一个善于观察、善于思考、聪明机智的孩子。 21. B 【解析】 【导语】这道《王戎不取道旁李》课内阅读命题，贴合小学文言文学情，梯度清晰合理：从基础文言字词释义，到原文内容填空，再到人物形象分析、主旨辨析，由浅入深，既考查学生文言基础积累，又引导学生把握文本主旨、理解人物特质，兼顾基础落实与思辨能力考查，符合课内阅读的考察定位。 【18题详解】 （1）尝与诸小儿游：曾经和一群小孩一起游玩 。尝：曾经，应选②。 （2）诸儿竞走取之 ：许多小孩争着跑过去摘李子。走：跑，应选①。 （3）唯戎不动：只有王戎没有动。唯：只有，应选④。 （4）取之，信然：摘下李子后，的确如此。信然：的确如此，应选③。 【19题详解】 根据原文，“诸儿竞走取之”表示其他孩子都争着跑过去摘李子，这是“诸儿”的表现。而“唯戎不动”则表明王戎没有动。最后，“取之，信然”说明摘下李子后，果然如王戎所说。王戎不取道旁李的原因是“此必苦李”。 20题详解】 从文中可以看出，王戎面对“道边李树多子折枝”的现象，没有像其他孩子一样争着去摘，而是通过观察和分析得出结论：树在道边却结了很多李子，这说明李子是苦的，否则早就被路人摘光了。这体现了王戎善于观察、善于思考、不盲从他人、能透过现象看本质的品质。他不仅聪明机智，还具有独立思考的能力。 【21题详解】 A．王戎正是通过仔细观察和思考，才得出“此必苦李”的结论。该项正确。 B．故事的核心在于王戎不盲从，善于独立思考，而不是“与众不同”。如果仅仅为了“与众不同”而拒绝摘李子，那显然不符合文意。 C．其他孩子都争着摘李子，但王戎没有随波逐流，而是根据实际情况得出结论。 该项正确。 【点睛】参考译文： 王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李。”摘来李子一尝，确实如此。 课外阅读 雨中的纸飞机 ①那是个阴沉的傍晚，雨丝斜斜地织着，将整个巷子笼在一片朦胧里。我撑着伞，踩着湿漉漉的青石板路回家，忽然听见一阵孩子的哭声。 ②哭声是从巷子口传来的。一个约莫五六岁的男孩蹲在屋檐下，手里拿着一只湿透的纸飞机，眼泪混着雨水往下淌。他的母亲蹲在身旁，轻轻拍着他的背安慰他。男孩仍在抽泣，母亲便从口袋里掏出一张新纸，三折两折，又变出一只纸飞机。“来，再飞一次！”她鼓励道。男孩抹了抹眼泪，用力一掷——纸飞机刚飞出去，就被雨水打落，软趴趴地掉在水洼里。 ③“呜……”男孩的哭声更大了。母亲这次没有急着安慰，而是轻轻拾起湿透的纸飞机，展开，抚平，然后蹲下来，说：“纸飞机飞不起来，真的是因为雨吗？”男孩愣住了。 ④“你看，”母亲指着纸飞机的机翼，“这里折歪了，所以它飞不稳。”她又指着机头，“这里太轻了，风一吹就栽跟头。” ⑤男孩眨眨眼，似乎听懂了什么。他接过湿漉漉的纸，重新折起来，这次更认真了。折好之后，他深吸一口气，用力一掷。纸飞机划出一道弧线，飞了出去。 ⑥“哇！飞起来了！”男孩破涕为笑，蹦跳着去捡纸飞机，完全忘了刚才的伤心。 ⑦我站在不远处，看着这一幕，心里忽然被什么触动了。小时候，我们总以为失败是外界的错——是风太大，是路太滑，是运气不好。长大后才发现，真正的阻碍往往来自自己。 ⑧雨仍在下，男孩已经折了第三只纸飞机，这次飞得更高。他的笑声清脆，像一串风铃，在雨巷里回荡。 ⑨我收起伞，走进雨中。纸飞机可以重折，人生也可以重来。毕竟，真正决定高度的，从来不是天气，而是那双折纸的手。 （选自《华西都市报》2025年11月28日，有删减） 22. 根据意思，选择对应的词语。（填序号） ①破涕为笑 ②鼓励 （1）激发；勉励。（ ） （2）一下子停止了哭泣，露出笑容。（ ） 23. 阅读文章，把故事的起因、经过、结果补充完整。（填序号） ①连续折出了在雨中也能飞得更高的纸飞机 ②纸飞机被雨水湿透飞不起来 ③鼓励男孩认真重新折纸飞机 起因 经过 结果 阴沉的傍晚，男孩在巷子里因_______而哭泣 母亲两次引导男孩，第一次帮他重新折纸飞机，第二次________ 男孩破涕为笑，________ 24. 小新给文中画“ ”的句子作了批注，请你补充。 批注：“拾起”“展开，抚平”“蹲下来”运用了________（选填：动作 语言）描写，体现了母亲_______（选填：急躁 有耐心）的特点；“纸飞机飞不起来，真的是因为雨吗？”运用了________（选填：动作语言）描写，体现了母亲的________（选填：生硬说教 善于引导）。 25. “他的笑声清脆，像一串风铃，在雨巷里回荡。”请用动作描写来表现男孩的开心。 __________________ 26. 这篇文章告诉了我们什么道理？请从文中找出语句回答。 _________________ 【答案】22 ①. ② ②. ① 23. ①. ② ②. ③ ③. ① 24. ①. 动作 ②. 有耐心 ③. 语言 ④. 善于引导 25. 男孩兴奋地跳起来，双手挥舞着，像一只欢快的小鸟，在雨巷里奔跑着。 26. 纸飞机可以重折，人生也可以重来。毕竟，真正决定高度的，从来不是天气，而是那双折纸的手。 【解析】 【导语】这篇阅读理解设计很出彩：选文是短小隽永的哲思散文，以雨天巷口折纸飞机的日常小事，寄寓反求诸己的人生道理，以小见大，意蕴深长，适配小学中段阅读水平。命题梯度清晰，从字词、内容到写法、主旨，分层考察阅读核心能力，符合课标要求。 22题详解】 （1）“激发；勉励”描述的是鼓励他人，使其产生动力或积极性，与“鼓励”意思相符，所以选②。 （2）“一下子停止了哭泣，露出笑容”描述的是从哭泣到笑容的转变，与“破涕为笑”意思一致，所以选①。 【23题详解】 起因：根据文章内容，男孩在巷子里因“纸飞机被雨水湿透飞不起来”而哭泣，所以选②。 经过：文中提到母亲第二次“鼓励男孩认真重新折纸飞机”，所以选③。 结果：文章结尾表明男孩“连续折出了在雨中也能飞得更高的纸飞机”，所以选①。 【24题详解】 “拾起”“展开，抚平”“蹲下来”这些词语都是对母亲动作的描述，所以运用了动作描写。 母亲通过一系列的动作来帮助男孩，体现了她的耐心，而不是急躁，所以选有耐心。 “纸飞机飞不起来，真的是因为雨吗？”这句话是母亲说的话，属于语言描写。 母亲通过提问引导男孩思考，体现了她的善于引导，而不是生硬说教，所以答案选善于引导。 【25题详解】 原句通过比喻将男孩的笑声比作“一串风铃”，形象地表现了笑声的清脆与悦耳。若要改用动作描写来表现男孩的开心，可以抓住其肢体语言、面部表情等细节，展现其愉悦心情。 示例：他跳起来，双手高高举起，脸上洋溢着灿烂的笑容。他蹦蹦跳跳地在雨巷中奔跑，不时转过身来，向后挥手，仿佛在向整个世界宣告他的快乐。 【26题详解】 文章结尾“纸飞机可以重折，人生也可以重来。毕竟，真正决定高度的，从来不是天气，而是那双折纸的手”这句话，揭示了文章的道理。 四、习作天地 27. 生活中总有一些瞬间，让我们的心跳不由自主地加快：可能是第一次独自走夜路时，望着漆黑的小巷心里既紧张又害怕；可能是站在班级讲台上分享故事，面对同学们的目光既羞涩又激动……请回忆一次你“心儿怦怦跳”的经历，以“我的心儿怦怦跳”为题目，写一篇习作。 要求：①把事情经过写清楚，重点描写让你心跳加速的细节；②写出自己真实的心情变化；③语句通顺，不写错别字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的姓名和校名；⑤350字左右。 【答案】例文： 我的心儿怦怦跳 至今想起那次上台演讲的经历，我的心儿还会忍不住怦怦直跳。​ 那天，班主任宣布要在班级里举行演讲比赛，我一时冲动报了名。可报完名我就后悔了，一想到要站在全班同学面前说话，我就紧张得手心冒汗。比赛当天，看着前面的同学一个个自信地走上讲台，声音洪亮、神态自然，我的心更是提到了嗓子眼，像有一只小兔子在胸口疯狂蹦跳，连呼吸都变得急促起来。 ​终于轮到我了，我慢吞吞地站起来，双腿像绑了沙袋一样沉重。走上讲台的短短几步路，我感觉像走了一个世纪。台下几十双眼睛齐刷刷地看着我，我的脸瞬间发烫，大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的稿子，此刻一个字也想不起来。我紧紧攥着衣角，指节都捏得发白，心儿怦怦跳得快要从嗓子眼里跳出来。 ​就在这时，我看到班主任投来鼓励的目光，仿佛在说：“别紧张，你可以的！”我深吸一口气，闭上眼睛默念了一遍开头。再次睁开眼，我鼓起勇气开口，一开始声音还有些颤抖，但说着说着，我渐渐沉浸在演讲内容里，紧张感慢慢消失了。​ 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我鞠了一躬，快步走回座位，摸了摸胸口，心儿还在怦怦跳，不过这次，是激动与自豪的跳动。​ 这次经历让我明白，勇敢迈出第一步，就会收获不一样的成长。而那怦怦的心跳声，也成了我成长路上最难忘的印记。 【解析】 【详解】审题。 本题为命题作文，要求以“我的心儿怦怦跳”为题，写一篇习作。 立意。 通过描绘心跳加速的难忘瞬间，展现该经历带给自己的成长感悟、情感触动或深刻印象，传递真实的内心体验，让读者感受到情绪的共鸣与事件的意义。写清楚事情的经过，重点描写让你心跳加速的细节，运用歇后语、成语、夸张手法等细致地描写当时的心情，写出自己的心情变化。 思路： 开头：以简洁的语言点明存在一个让自己心儿怦怦跳的难忘瞬间。 中间：交代事件发生的背景与起因，详细刻画心跳加速时的心理活动、身体反应及相关场景细节，推动情节自然发展，凸显“怦怦跳”的核心感受。 结尾：总结该经历带来的收获、感悟或对自己的影响，呼应开头，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $