6.3 重力 课件-2025-2026学年沪粤版八年级物理下册

该初中物理课件围绕“重力”展开，涵盖重力的由来、方向、大小及重心等核心知识。通过“水往低处流”等生活现象导入，从概念辨析到特点探究，再到实验验证，构建由生活到科学的递进式学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过弹簧测力计测量实验、数据表格与图像分析，培养学生科学思维与实验能力。结合铅垂线应用、嫦娥五号案例，渗透物理观念与科学态度，帮助学生建立知识联系，教师可高效开展探究式教学。

6.3 重 力 水往低处流 抛出去的物体往下掉 课堂教学展示 新课导入 一、重力的由来 由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。 施力物体： 符号：G 单位：牛顿 (N) 受力物体： 地球表面附近的一切物体 地球 1 重力 如果没有重力我们的生活会是什么样子？ 思考： 注意： 重力的特点： 1.普遍性。地球上的物体都收到重力的作用，不管量大小，不管有无生命 2.相互性。物体受重力时，地球也受到物体的吸引力。 3.非接触性。重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止时所受的重力是相同的。 重力是由于地球的吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力只是地球对物体的吸引力的其中一个垂直于水平面的力，也就是物体重力的大小一般小于地球对物体的吸引力。 【知识拓展】 月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？ 八大行星绕着太阳转动，它们之间有没有力呢？ 牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 拓展 关于重力的产生，下列说法正确的是(　　) A．物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B．地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C．地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D．地球吸引物体，物体不吸引地球 C 一个成熟的苹果受到重力作用从树上落到地面，苹果所受重力的施力物体是(　　) A．苹果 B．苹果树 C．地球 D．空气 C 2 重力的方向 重力的方向是什么？ 观察与思考： 　　用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。 重力的方向：物体自由落向地面的方向。 重力的方向总是竖直向下的。 重力的方向 重力方向竖直向下的应用 铅垂线 铅垂线 水平仪 重力的方向 想想议议： 地心 指向地心 “向下” G G 竖直向下与垂直向下一样吗？ 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的，他们为什么也站得很稳，会不会掉下去呢？ 竖直向下 垂直向下 √ × 如图所示，下列事例中属于应用了重力方向特点的是(　　) C 下列说法错误的是(　　) A．弹弓是利用弹力工作的 B．铅垂线能检查窗台是否水平，利用的是重力的方向总是竖直向下的原理 C．“孤掌难鸣”说明一个物体不能产生力的作用 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 D 大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同,举起他们的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？ 重力的大小 思考： 4 重力的大小 重力的大小（重量） 探究：重力的大小跟什么因素有关系 地球表面上的物体既有质量，又受到重力，物体所受 的重力与其质量之间有无关系呢？ 1. 猜想一下它们可能的情况有什么？ (1)物体所受重力的大小与其质量的大小无关？ (2)物体所受重力的大小与其质量的大小若有关，则成正比关系？还是反比关系？ 实验 探究重力大小跟质量的关系 用什么工具测量重力？ 弹簧测力计 如何测量重力的大小？ 把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。 把质量均为50g的3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 活动2 用弹簧测力计测量重力 实验记录表格 次数 1 2 3 质量m（kg） 重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg） 9.8 9.8 9.8 0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47 重力与质量关系的图象： 0.05 0.1 0.15 0.5 1 1.5 实验结论： （1）物体受到的重力大小跟它的质量成_____关系。 正比 （2）物重跟质量的比约等于_________。 　9.8 N/kg 重力的大小 1．物体所受的重力与物体的质量成正比。 2． G = mg 重力 —— 牛顿（N） G —— m —— 质量 —— 千克(kg) 3. g＝9.8N/kg。读作“9.8牛每千克”， 表示的意义： 质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N。 注意 （1）g的值并不是一成不变的，其大小与纬度有关，纬度越大，g值越大； （2）在粗略的计算中，g的值通常取10N/kg。 关于g＝9.8 N/kg，下列说法中正确的是(　　) A．重力是1 kg的物体的质量是9.8 N B．质量是1 kg的物体所受的重力是9.8 N C．质量是1 kg的物体所受的重力是9.8 N/kg D．质量是9.8 kg的物体所受的重力是1 N B 如图所示，上体育课时，练习推铅球，若不计空气阻力，从手中抛出去的铅球将(　　) A．不受任何力 B．只受手的推力 C．受重力和推力 D．只受重力 D 提在手中的一条鱼，质量是 700 g，鱼受到的重力多大？ (g=10N/kg) 解：m=700g=0.7kg 则：G=mg=0.7kg×10N/kg=7N 答：鱼所受重力为7N。 课堂教学展示 随堂演练 例题　质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？ g取10 N/kg。 解： 由G = mg可得 G木= m木g=0.25kg×10 N/kg=2.5N 答：木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。 拓展： 3 重心 ——重力在物体上的作用点 (1)质量均匀、外形规则的物体重心： 它的圆心、球心、几何中心。 G G G 用悬挂法寻找重心 （2）质量不均匀、不规则几何体重心 拓展：书P16 增大稳度的方法：P17 1.增大物体底部的支撑面积 2.降低重心位置 重心与实际生活 篮球运动中要降低重心进行防守 思考：人在什么时候最稳 不倒翁女孩 不倒翁不倒的原因是因为它的重心设计巧妙，下列说法正确的是(　 　) A．重心在“不倒翁”的几何中心上 B．“不倒翁”的重心很高 C．“不倒翁”的重心很低 D．“不倒翁”的重心不在物体上 C 关于物体的重心，下列说法中正确的是(　　) A．任何有规则形状的物体，它的几何中心必然 与重心重合 B．重心就是物体内最重的一点 C．重心总是在物体上，不可能在物体之外 D．重力在物体上的作用点，叫做物体的重心 D 对于公式G＝mg，下列说法正确的是(　　) A．物体的质量与重力成正比 B．物体的重力与质量成正比 C．物体的重力只与质量有关 D．物体的重力与质量无关 易错点：重力与质量的关系理解错误 B G G 画出下面物体所受重力的示意图。 如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是(　　) C 下列图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是(　　) 教师用粉笔在黑板上板书时，粉笔保持不变的是(　　) A．质量 B．密度 C．体积 D．重力 A B 如图所示是小朋友比较喜欢玩的套环游戏，如果设小芳同学使用的套环的质量为20 g，小芳抛套环的力为5 N(不计空气阻力)，则小芳将套环抛出去后，套环受到的力的大小_______N。(g 取10 N/kg) 0.2 课堂教学展示 课堂小结 重力 重力的大小 重力的三要素 重力的由来 G = mg g =9.8 N/kg 完成对应习题 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $