吉林省松原市宁江区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度上学期期末教学质量检测 八年级语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题 学习犹如一段旅程，本学期的旅途风景异彩纷呈：我们眺望三峡的山，重岩叠zhàng，隐天蔽日；我们目送富春江的水，急湍甚箭，猛浪若奔；我们凝视卢沟桥的石狮，千态万状，【甲】雕刻得十分精妙逼真；我们穿过坦荡如dǐ的西北高原，看见倔强的白杨树傲然挺立，守卫着祖国的边疆…… 1. 根据拼音填汉字或给加点字注音。 （1）重岩叠zhàng（ ） （2）坦荡如dǐ（ ） （3）倔强（ ） 2. 根据语段中【甲】处画线语句的意思，选择恰当的四字短语替代它（ ） A 妙手偶得 B. 自出心裁 C. 严丝合缝 D. 惟妙惟肖 3. 语段中“猛浪若奔”的“奔”字的意思是________。 4. 下列加点词语的意思解释错误的一项是（ ） A. 寡助之至，亲戚畔之（同“叛”，背叛） B. 杂然相许（赞同） C. 乃以宗正刘礼为将军，军霸上（军营） D. 至于夏水襄陵（冲上、漫上） 5. 默写古代诗文名句。 （1）大漠孤烟直，_________。（《使至塞上》） （2）东风不与周郎便，_________。（《赤壁》） （3）_________，必先苦其心志，劳其筋骨。（《生于忧患，死于安乐》） （4）_________，家书抵万金。（《春望》） （5）古人作诗文以明志，品读古人诗文能感悟不同的志趣。从《饮酒》（其五）“_________，飞鸟相与还”描绘的日近黄昏，云入山峰，飞鸟入林的景色，可以体会陶渊明闲适自得之志；从《雁门太守行》“_________，__________”中可以体悟李贺笔下将士们的视死如归之志；从《浣溪沙》“_________，似曾相识燕归来”中可以理解晏殊顺应自然、豁达面对生活的情志。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妻妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 天祥至潮阳①，见弘范②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍卫父母乃教人叛父母可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遗使护送天祥至京师……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑤拜而死。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①潮阳，地名，在广东。后文的“厓山”，也是广东的地名。②弘范，即张弘范，元朝将领。③张世杰，南宋将领。④泫然，流泪的样子。⑤乡：同“向”。 6. 孟子，名轲，________时期思想家，儒家学派代表人物之一。 7. 根据提示，将下面表格，补充完整。 文言文语法知识梳理释义表 通假字 往女之家：（1）________ 使动用法 贫贱不能移：（2）________ 一词多义 乃书《过零丁洋》诗与之：（3）________ 使书招张世杰：（4）________ 8. 用“/”为文中画线句断句。（限断两处） 吾 不 能 捍 父 母 乃 教 人 叛 父 母 可 乎 9. 【甲】文中景春认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫，因为他们具有（1）“________，_______”（用原文语句回答）的威力。对此，孟子用反问句（2）“________”（用原文语句回答）表明了自己的态度，紧接着，孟子用“妾妇之道”作比，指出了公孙衍、张仪的本质或特点：（3）_______（用自己的话概括）。接着从正面提出自己心目中大丈夫的标准。 10. 孟子认为“大丈夫”具有“富贵不能淫，贪贱不能移，威武不能屈”的品质，你认为【乙】中文天祥是孟子笔下的“大丈夫”吗？请联系【乙】文内容具体分析。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 树，在冬天独享清欢 廉彩红 ①树，在冬天里所呈现的孤清朴素之美，动人心魄。面对冬天的树，我总是神思千里，畅想着它在四季里的不同情态及所折射出来的意念。在春天，它苞芽暗发，萌动着勃勃生机，那青嫩稚幼的样子，让人爱怜不已。早春的树，像蹒跚学步的幼童，睁着探索而清澈的眼眸，望着世间。在夏天，它绿意幽深，用茁壮和热烈的情意，承接烈日的拥抱，一眼望去，是连绵蓬勃的绿，生生不息，意态昂扬。在秋天，树陷入两难抉择，它既想保留夏的浓烈风情，又向往冬的孤独清欢。是啊，热闹了这么长时间，该让神经舒缓舒缓，该让心灵歇息歇息。适可而止，藏拙纳巧，树是懂得的。 ②经过一段时间的思索挣扎，树抖落了一身树叶，一身装扮，以孤绝清冷的方式独立着。失去了叶子的装扮，它们枝条支棱着，伸向四周，伸向天空。它们枝条裸露着，干净疏朗，在天空下画下无数铅笔素描和写意画，有时是意境悠远、风格清隽的小品国画，在湛蓝天空的映衬下，简洁美雅，疏朗清远。阳光打在树身上，树影散在地上，稀疏有致，风抚树枝，微微簇动，摇摇摆摆间，颇有水墨画的意境。它们不停地画着，在阳光下画、在风中画、在雪中画，它们沉醉于自己的世界，画着自己真正的心声。 ③于我而言，每一棵生长于泥土的树，都很普通，很朴实，却有着普通人难以企及的精神高度。春夏，它们还是少年时光时，枝繁叶茂绿意盎然意气风发；而今枝丫嶙峋、叶落满地，换了模样，却真正活成了生命大境界。 ④当我抬头仰望它们时，我想起了一位诗人曾说：“ 【甲】 ”一棵冬天的树，很好地诠释了这句诗。它褪去春天里的妩媚，抛开夏日里的葳蕤，褪下秋日里的绚烂，删繁就简，以生命本原的姿态，傲立于寒风中，听风、迎雪，写出一阕阕风骨凛然、清秀寂然的宋词。 ⑤我最喜雪中和雪后的树。有诗言：“ 【乙】 ”松树不惧寒风暴雪的坚强品质自然让人赞赏，可脱掉一身繁华，坦然露出肌体的树也当赞扬。树上每条黑褐色的枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境，让人不由走进林间，心顿时安静下来、清透起来。世间悠悠万事，都如风过耳，再也激不起任何烦心愁怨。 ⑥雪后，树枝上的白雪一点一点地掉落或融化，露出越来越多的黑褐色，树依然不惊不惧，淡然接受，呈现出另一种疏淡之美、旷远之味。多么像一个弃掉繁华喧闹、独处僻静乡野的人啊，它身上自然流露出的淡泊幽寂，是多么难能可贵啊！一个淡泊的人，物质需求少，精神追求多，他们不在意凡俗名利，因而生活的简单、坦诚、真实，不矫不虚，不佞不忍安然度日，逍遥自在。安于淡泊的人，才能享受到人世的寂寞清欢，如同这冬天的树。 ⑦冬天的树，撑开一树线条般的枝枝丫丫，斑驳着日影和天光，刻画着时光里的眷念和生命的深情，它们荣时尽情，孤亦至性，从容孤绝，淡泊入世。和冬天的树对视，我心里总是油然而生出敬意。 ⑧曾经在冬天的小山村晒暖，坐在向阳的墙根下，絮絮地和朋友闲谈。冬天的山村更为安静寂寥，天空深邃纯净，远远近近的树，肆意地在阳光下泼墨做画。枝头，喜鹊和乌鸦及麻雀在枝头飞来飞去，或落在地上的树影之间，成为点睛之笔。我深深地迷醉其中，忘了和朋友说话。 ⑨冬天的树，不热闹，却纯朴；不喧哗，却深情。冬天的树，不是散文，而是一首首简洁斐然、悠然自静的诗。它们在冬天收拢起青春的活力，却又绽放出深厚的情怀。 （刊载于2024年12月2日，有删改） 11. 作者说：“面对冬天的树，我总是神思千里，畅想着它在四季里的不同情态及所折射出来的意念。”请你阅读文章，将下面的表格补充完整。 树之四季 不同情态 蕴含的精神 春天 苞芽暗发、青嫩稚幼 （1）________ 夏天 绿意幽深、连绵蓬勃的绿 （2）________ 秋天 保留夏的风情，向往冬的清欢 适可而止，藏拙纳巧 冬天 （3）________ 风骨凛然、清秀寂然 12. 请从修辞手法的角度对下面句子进行赏析。 早春的树，像蹒跚学步的幼童，睁着探索而清澈的眼眸，望着世间。 13. 请从下面句子中选择最恰当的一项，分别填入文中【甲】【乙】横线处。 A.大雪压青松，青松挺且直。 B.当华美的叶片落尽，生命的脉络才清晰可见。 C.亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 14. 小语和小文在品读“树上每条黑褐色的枝干上都铺着白雪，簇簇拥拥，一列列一行行，玉树琼枝成林，远望如仙境……”一句后，分别用豆包AI生成了下面两幅图片，请你说说哪幅图片符合这句话的情境？简要说明理由。 15. 文中第③段提及树在冬日活成了“生命大境界”。对“生命大境界”的理解，有下面三种看法，你赞成哪一种看法？请结合文章内容进行阐释说明。 A.删繁就简的本真之境 B.从容豁达的坚韧之境 C.淡泊自守的清欢之境 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为主要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆、轻便食品等。其实，膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，不仅能改变原粮的外形，又能提高原粮的口感，让人们在食用时，不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竟是什么呢？ ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素“蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是导致血栓，引发冠心病、肥胖，影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 ③其次，膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾条的蛋白质为例，吃30克虾条会摄入2.1蛋白质，约占人体全天所需蛋白质总量的4%。鲜虾条和芝士味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的（一份大小可根据食品的特点或推荐量规定），按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算出吃一袋膨化食品所获取的营养素占人体全天所需营养的百分比。由膨化食品营养参考表中的数据可以看出，吃下一袋鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人体所摄入的能量（进入人体转化为热量）、脂肪、碳水化合物、钠（盐的主要元素）接近甚至超过一顿正餐。为了保证口味香浓，膨化食品中必须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就导致了膨化食品的“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”。 ④另外，从配料表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。二氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素的膨化剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 （选自《知识就是力量》，有删改） 16. 阅读全文根据提示，揭秘膨化食品被贴“不健康零食”标签的原因。 17. 第②段中的加点词语“几乎”可不可以删去？为什么？ 18. 第③段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 19. 你的同学小语平常非常喜欢吃膨化食品，为了他的健康，请你结合文章内容来对他进行劝说。（要求：符合劝说格式，至少结合文章中的一点内容） （四）名著阅读（5分） 20. 《红星照耀中国》和《红岩》都是红色文学宝库中璀璨明珠，请结合你的红色经典阅读之旅，完成下面的阅读任务。 （1）下面关于两部作品的表述有错误的一项是（ ） A. 从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角；《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B. 从体裁与目的看，两部作品都是革命历史小说，前者的核心是揭示真相、解释革命；后者是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C. 从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验、英勇牺牲。 D. 从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热、充满悲壮感和崇高感，感染力强。 （2）请你从下面人物中任选其一，用人物的经历印证下面的诗句。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 A.徐海东《红星照耀中国》 B.江姐《红岩》 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 某校八年级开展“松原文化遗产探微”活动，小宁同学搜集到下面三则材料，请你结合材料，完成相应的任务。 材料一： 伯都讷满族民间剪纸艺术 伯都讷满族民间剪纸艺术深深植根于北方少数民族的生活沃土，以其鲜明的地域特色和独特的艺术语言，向世人展示着这个民族最本真的精神面貌。这种源于自然、源于生活的民间艺术，以其独特的粗犷线条和质朴造型，在方寸之间镌刻着一个民族的精神图腾。将满族人民憨直朴诚、真实豪放的性格特征展现得淋漓尽致。剪纸艺人们运用阴刻线条背衬法的独特技法，将自然界中最具生命力的动植物图腾进行艺术提炼，赋予其人格化的造型魅力，创作出一幅幅饱含民族情感的艺术作品。 （出处：「非遗密码」2025“文化和自然遗产日”云端文化展④：粗犷线条下的文化密码——伯都讷满族剪纸的艺术魅力） 材料二： 乾安春捺钵遗址群 乾安春捺钵遗址群位于吉林省松原市乾安县，是辽金时期皇帝“春捺钵”活动的核心区域。“捺钵”是契丹语，意为“行营”“行帐”，指辽金皇帝随季节变化迁徙游猎、处理政务的独特制度。春捺钵主要活动包括凿冰捕鱼、纵鹰猎鹅、宴饮群臣、会见部族首领及处理军政事务，是集政治、军事、生态习俗于一体的国家大典。该遗址群由多处大型遗址构成，出土了大量陶器、铁器、骨器及动物骨骼，是研究辽金政治制度、民族关系与生态环境互动的珍贵实物证据。2019年，乾安春捺钵遗址群被列入第八批全国重点文物保护单位。 （出处：吉林省文物考古研究所《乾安春捺钵遗址考古调查报告》） 材料三： 查干湖冬捕习俗 查干湖冬捕是一种世代相传的渔猎方式。其核心环节包括神圣的“祭湖醒网”仪式和独特的冰下捕鱼作业。渔民使用传承下来的大型绞网，通过冰眼在冰下传递、展开渔网，这种协作需要极高的经验和默契。冬捕恪守“猎杀不绝”的古老法则，采用大网目渔网，只捕捞达到生长年限的大鱼，有效保护了鱼类资源的繁衍，体现了对自然规律的深刻尊重与可持续利用的生态智慧。该习俗于2008年入选国家级非物质文化遗产名录。 （出处：《吉林省非物质文化遗产图典》） 任务一： （1）班长为本次活动拟了一则宣传标语：“保护身边的文化遗产，传承优秀的民俗文化”，请你用楷书端正地抄写在下面的田字格中。 ， 任务二： （2）下列松原文化遗产项目，属于【甲】非物质文化遗产的有（ ）和（ ），属于【乙】物质文化遗产的有（ ）。（填序号） A.查干湖冬捕习俗 B.乾安春捺钵遗址群 C.伯都讷满族民间剪纸艺术 任务三： （3）松原的文化遗产是家乡的瑰宝，它们值得被更多人看见与喜爱。假设你受邀参与“松原文化名片”明信片设计，请按照步骤参加活动。 ①第一步：选定主题 我选择的文化遗产是：________（A.查干湖冬捕习俗 B.伯都讷满族民间剪纸艺术） ②第二步：请用文字简要描述你设计的明信片图案。描述需包含：主视觉（最具代表性的画面或符号）、色彩风格（主要色调与整体氛围）、设计细节（1-2个突出文化遗产特点的细节）等内容。 示例： 我的明信片图案将以层叠的夯土城墙遗迹剪影为主要视觉，整体采用土褐与灰烬金色调，营造厚重而神秘的氛围。设计中特别加入若隐若现的古代符号纹样细节，以体现该项文化遗产历史层积与文明印记的特点。 ___________ （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：________的力量 （提示：横线上可填“爱”“微笑”“坚持”“阅读”“一句话”等词语或短语） 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 23. 阅读下面材料，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 记得大学毕业前的最后一堂课，教授问我们，风是怎样消失的？同学们纷纷发言。教授听完大家的解析，说：“大家说得都有道理，但你们知道最简单、最直观的答案是什么吗？那就是，风不动了就消失了。”教授看着台下的学生，继续说，“同学们，你们即将走上社会，你们有崇高的理想，有远大的目标，有丰富的知识，也有深厚的理论，但如果不去行动，不去实践，那么你，你们的理想、目标、知识和理论，就会像不动的风一样，消失于无形。” 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁 （5）文中不得出现考生姓名及学校名。 2025—2026学年度上学期期末教学质量检测 八年级语文试题 语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。 一、积累与运用（15分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 嶂 ②. 砥 ③. jué 2. D 3. 飞奔的马 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 故天将降大任于是人也 ④. 烽火连三月 ⑤. 山气日夕佳 ⑥. 报君黄金台上意 ⑦. 提携玉龙为君死 ⑧. 无可奈何花落去 二、阅读（45分） （一）（15分） 【6~10题答案】 【答案】6. 战国 7. ①. 同“汝”，你 ②. 改变，动摇 ③. 写 ④. 书信 8. 吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎 9. ①. 一怒而诸侯惧 ②. 安居而天下熄 ③. 是焉得为大丈夫乎 ④. 一味顺从、趋炎附势或一味顺从，没有独立人格 10. 示例1：是大丈夫。他具备“富贵不能淫”的品性。文天祥被俘后，弘范“置酒大会”在会上以丞相之位许文天祥，只要他归降元廷，皇上荣宠、富贵唾手可得。然而文天祥宁可以死殉国也不愿叛国。可见富贵不能迷惑其思想，改变其信念。 示例2：是大丈夫。他具备“贫贱不能移”的品性。文天祥由南宋丞相成为元廷阶下囚，被辗转关押，临刑仍然神色从容，可见无论是身居相位还是牢中囚犯，都不能使他轻易动摇自己的信念。 示例3：是大丈夫。他具备“威武不能屈”的品性。文天祥被俘后，被元军要求参拜弘范，文天祥丝毫不惧，铁骨铮铮；临刑之前，神色从容，不惧生死，强权不能使他的意志屈服，这正是他大丈夫的体现。 （二）（15分） 【11~15题答案】 【答案】11. ①. 勃勃生机/富有生命力 ②. 生生不息，意态昂扬 ③. 枝条裸露着，干净疏朗/枝丫嶙峋、叶落满地 12. 运用了比喻和拟人的修辞手法，将早春的树比作学步的幼童，同时运用拟人化的手法，‘睁着探索而清澈的眼眸’‘望着’生动形象地描绘出早春的树稚嫩可爱、充满生机的特点，表达了对早春的树的喜爱与赞美之情 13. 甲B 乙A 14. 示例：A图符合这句话的情境，因为这句话写出了树林排列整齐有序、枝条积雪丰厚、绵软蓬松的特点，营造出朦胧、梦幻般的意境，A图恰恰展现了这些特点。 15. 示例1：赞成A，因为冬天的树它褪去春天里的妩媚，抛开夏日里的葳蕤，褪下秋日里的绚烂。这种舍弃外在繁华、回归枝条裸露的朴素模样，是对生命本原的坚守，不刻意迎合外界，以最本真的姿态立足，尽显纯粹与坦荡。 示例2：赞成B，因为冬天的树要直面寒风、暴雪等恶劣环境，却始终从容应对。即便雪压枝头也不惊不惧，雪后白雪消融时也淡然接受，既不抗拒困境，也不纠结于境遇变化，在逆境中依旧保持风骨，尽显生命的坚韧与豁达。 示例3：赞成C，因为冬日的树不热闹、不喧哗，独自在阳光下、风雪中舒展枝条，沉醉于自己的世界。这种状态如同弃掉繁华的隐士，不追逐外界的喧嚣，不为名利所扰。孤独中独享清欢，在沉静中坚守内心，活出了精神上的丰盈与自在。 （三）（10分） 【16~19题答案】 【答案】16. （1）含有反式脂肪酸/都含有或使用了氢化或部分氢化植物油 （2）影响正常饮食 17. 不可以删去。“几乎”起限制作用，说明大部分膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化（或）部分氢化植物油脂。去掉以后语言过于绝对，与事实不符。“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 18. 运用了举例子和列数字的说明方法，举了鲜虾条的蛋白质的例子并列出具体数字，准确有力地说明了膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。 19. 示例：小语，你知道吗？膨化食品含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是导致血栓，引发冠心病、肥胖，影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手啊，我们都不要再吃膨化食品了，你说对吗？ （四）名著阅读（5分） 【20题答案】 【答案】（1）B （2）示例1：选A，徐海东饱经枪林弹雨的生死考验，身负八处伤痕，从未动摇和退缩。 示例2：选B，江姐被捕后，在狱中遭受酷刑，毫不屈服，仍带领狱友进行不屈不挠的斗争。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 【21题答案】 【答案】（1） （2） ①. A ②. C ③. B （3） ①. 示例一：A ②. 我的明信片图案将以渔民在晨曦中收网的剪影为主要视觉，整体采用深蓝与暖金色调，营造庄严而温暖的氛围。设计中特别加入冰花纹理与跳跃的鱼形图案细节，以体现该项文化遗产冰上劳作与自然馈赠的特点。 示例二：B。我的明信片图案将以一幅对称展开的“莲鱼共生”满族传统窗花剪纸为主要视觉，整体采用正红与素白的强烈对比色调，营造喜庆而古朴的氛围。设计中特别加入虚实相间的镂空光线与细腻的剪刻刀痕细节，以体现该项文化遗产在方寸红纸间剪刻天地生灵的匠心智慧。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 【22题答案】 【答案】例文： 微笑的力量 教室后墙的爬山虎又绿了，层层叠叠的叶子在风中翻涌成浪。我望着窗外那片摇曳的绿意，忽然想起去年深秋时，它们也曾瑟缩着褪去所有生机。 那时我刚转学来这个班级，陌生的环境像一堵无形的墙。第一次数学测验的分数像块沉重的石头，压得我喘不过气。试卷上刺眼的红叉仿佛在嘲笑我的笨拙，我死死攥着试卷，指节都泛白了。 “小雨，数学老师叫你去办公室。”同桌轻轻碰了碰我的胳膊。我猛地站起来，椅子在地面划出刺耳的声响。走廊的瓷砖映出我苍白的脸，我数着地砖上细小的裂纹，每一步都像踩在棉花上。 “报告。”我低着头推开办公室的门，余光瞥见数学老师正在批改作业。她抬起头，镜片后的眼睛弯成月牙：“来，坐这儿。”她指了指旁边的椅子，顺手把暖手宝推到我面前，“手这么凉？” 我盯着自己绞在一起的手指，听见她翻动试卷的声音。“这道题思路是对的，”她突然用红笔圈出某处，“就是计算时漏了个小数点。”我惊讶地抬头，正撞上她含笑的嘴角。那笑容像春日的溪水，轻轻漫过我紧绷的心弦。 “转学生适应新环境本来就不容易，”她抽出一张草稿纸，“我像你这么大时，连分式方程都学不会呢。”她边说边在纸上画图，笔尖沙沙作响。阳光穿过窗棂，在她鬓角的白发上跳跃，我忽然发现她的眼角有细密的皱纹，却因为始终上扬的嘴角显得格外温柔。 那天放学时，她塞给我一本错题集：“把错题都整理在这里，每周三午休来找我。”她眨眨眼，“不过下次提问时，要看着我的眼睛回答哦。” 渐渐地，办公室里的暖手宝不再冰凉，草稿纸上的公式也不再像天书。每当我想放弃时，总会想起她批改作业时哼的小调，想起她讲解题目时眼里的星光。那个深秋的傍晚，她站在教室门口等我，晚风掀起她浅蓝色的衣角：“小雨，你看。” 我顺着她手指的方向望去，后墙的爬山虎正在暮色中舒展新芽。几片倔强的绿叶在风里轻轻摇晃，像无数个微笑的弧度。 现在每当我走过那面爬满绿藤的墙，总会想起那个改变我的秋天。原来微笑真的有种神奇的力量，它能让枯萎的藤蔓重新攀援，能让冰封的心田泛起涟漪。就像数学老师常说的：“解题就像爬山虎，看似杂乱无章的藤蔓，只要坚持向上，终会触到阳光。” 【23题答案】 【答案】例文： 知行合一处，自有清风来 暮春的校园里，梧桐絮如雪般纷飞。我站在教学楼前，望着那些被风卷起又落下的白絮，忽然想起毕业前最后一堂课上教授的话：“风不动了就消失了。”那些飘荡的梧桐絮，不正是被风托起的理想吗？当它们停止飞翔的那一刻，便零落成泥，无人问津。 历史长河中，多少璀璨的星辰因止步于“知”而黯淡。王安石笔下的方仲永，五岁能诗，却因“不使学”而“泯然众人”；赵括熟读兵书，谈起兵法来头头是道，却在长平之战中葬送四十万赵军。他们就像被关在玻璃罩中的蝴蝶，拥有美丽的翅膀却永远无法触碰真实的天空。知识如同蝴蝶的翅膀，唯有在行动的空气中振动，才能绽放出生命的华彩。 但行动从不是莽撞的前行，而是知与行的交响。徐霞客三十四年间跋山涉水，用布鞋丈量大地，却始终带着《水经注》与《山海经》；李时珍尝遍百草，却始终以《黄帝内经》为圭臬。正如达芬奇所说：“理论是军官，实践是士兵。”当哥伦布的船队驶向未知海域时，他既带着托勒密的地圆说，也带着对星象的细致观察；当詹天佑设计京张铁路时，他既运用西方工程学知识，又深入八达岭勘察地形。真正的行动，永远是智慧指引下的探索。 在这个知识爆炸的时代，“知”与“行”的融合显得尤为重要。袁隆平院士在实验室培育出超级稻幼苗后，立即卷起裤腿走进稻田；屠呦呦团队在古籍中发现青蒿提取物线索后，立刻在实验室开展千百次实验。他们深知，再精妙的理论若不经过实践的淬炼，终将如风中飘絮般消散。就像敦煌研究院的修复师们，他们既通晓壁画材质的化学特性，又掌握传统“酥碱修复法”，让千年壁画在知行合一中重焕生机。 站在人生的十字路口，我抚摸着书包里沉甸甸的课本。那些公式定理不再是冰冷的符号，而是即将化作翅膀的风；那些历史典故不再是枯燥的文字，而是指引方向的星辰。我知道，真正的成长不在于记住多少知识，而在于能否像梧桐絮般乘风而起，在行动的天空中划出属于自己的轨迹。当知与行如双翼般展开时，我们终将在生命的原野上，听见理想破土而出的清响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $