精品解析：2025-2026学年甘肃省平凉市庄浪县集团统编版四年级上册期末考试语文试卷

三年级上学期期末教学质量检测 语文 一、阅读下面语段完成练习。 阅读下面语段完成练习。 在妙妙的号召下，大家从四面八方（继续 陆续 连续）来到奇妙王国 mào xiǎn（ ）。王国的成员们（激烈 热烈 猛烈）欢迎大家的到来。刚走进王国，大家便被眼前的景象吸引住了。jiē dào（ ）两旁绿树 cāng cuì mào mì（ ），蚂蚁组成的乐队 yǎn zòu （ ） 着欢快的乐曲，蜜蜂挥动翅膀“嗡嗡嗡”地唱着歌，遍地的喇叭花随着风儿在尽情跳舞 kuáng huān （ ），就连 pú gōng yīng（ ）也兴奋得挥着双手欢迎大家。 1. 看拼音，写词语。 2. 用“_____”选出括号内的正确词语。 3. 像语段中“四面八方”这样的词语还有很多，请你再写两个：____________、__________。 4. 请写出两个与“嗡”字偏旁相同，且表示动作的字：________、________我还能写出与“目”有关，表示“看”的字：________、________。 5. 仿照画“ ”的句子补充奇妙王国里蝴蝶的表现。 蝴蝶_________________ 6. 奇妙王国的欢迎横幅上出现了两处错误，请你用修改符号在原句修改。 欢迎大家走进奇妙王国，看花儿演出，星星唱歌，我们以经准备好了。 7. 请用下面的句子开头，写一段话。 奇妙王国的花坛真美啊！_________________ 【答案】1. 冒险 街道 苍翠茂密 演奏 狂欢 蒲公英 2. 陆续 热烈 3. ①. 七上八下 ②. 百发百中 4. ①. 咬 ②. 喊 ③. 瞪 ④. 瞅 5. 高兴得直扇翅膀，跳起舞蹈欢迎大家 6. 7. 五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“翠”“演”“蒲”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查词语辨析与运用。 “陆续”表示人们有先有后、时断时续地到来；“继续”是接着做同一件事；“连续”是不间断地做。 这里大家从四面八方来到奇妙王国，是先后到来的状态，所以选陆续。 “猛烈”指力量大、来势猛，比如“猛烈的风雨”；“热烈”指情绪高涨、很热情，比如“热烈的掌声”。 这里是欢迎大家的到来，是热情的氛围，所以选热烈。 【3题详解】 本题考查含数字的四字词语积累。 “四面八方”是第一个字和第三个字都是数字的四字词语，此类词语还有：五颜六色、五湖四海。 【4题详解】 本题考查偏旁和字义的联系。 “嗡”的偏旁是“口”，带“口”字旁、表示动作的字，就是用嘴做的动作，此类词语有：吃、叫、吹、咬、唱、喊、吸。 “目”字旁的字大多和“看”有关，此类词语有：盯、眺、瞧。 【5题详解】 本题考查仿写拟人句。 原句“就连蒲公英也兴奋得挥着双手欢迎大家”用了拟人手法，把蒲公英当作人来写。 补充时也要把蝴蝶当作人，用拟人化的动作表现它的兴奋： 示例：蝴蝶穿着花衣裳，在花丛中快乐地跳舞。 【6题详解】 本题考查病句修改。 第一处错误：搭配不当 原句“看花儿演出，星星唱歌”中，“星星唱歌”是听觉场景，不能用“看”来搭配。在“星星唱歌”前加上表示听觉的动词“听”。 第二处错误：错别字 “我们以经准备好了”中，“以经”是错别字，将“以”改为“已”即可。 故改为：欢迎大家走进奇妙王国，看花儿演出，听星星唱歌，我们已经准备好了。 【7题详解】 本题考查续写语段。 开头“奇妙王国的花坛真美啊！”是总起句，续写时要围绕“美”来写，可以说说花的颜色、样子、香味： 示例：奇妙王国的花坛真美啊！红的像火，粉的像霞，白的像雪，各色花朵挨挨挤挤地绽开笑脸，风一吹，就掀起一阵阵彩色的波浪，连蜜蜂和蝴蝶都舍不得离开。 二、选一选。 8. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 抖（dǒu）动 姿（zhī）态 适（shì）合 侦（zhēn）查 B. 融（róng）化 疯（fēn）狂 奥秘（mì） 呢（ní）喃 C. 鹦（yīng）鹉 恒（héng）心 橘（jú）子 访（fǎng）问 D. 磨（mò）面 人参（shēn） 答（dā）应 背诵（sòng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析 A．姿（zhī）态——zī； B．疯（fēn）狂——fēng； D．磨（mò）面——mó。 故选C。 9. 下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A. 快迟到了，我手忙脚乱地收拾着书包。 B. 烈日当空，同学们做完早操，一个个口干舌燥 C. 早读时，同学们读起古文来一个个摇头晃脑的。 D. 妈妈出门前都要精心打扮一番，看起来披头散发。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．“披头散发”形容头发长而散乱，仪容不整。句中“精心打扮”表明妈妈注重仪容整洁，与“披头散发”所描述的“仪容不整”矛盾，成语含义与语境不符，使用不当。 故选D。 10. 下面和“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”运用修辞方法不相同的是（ ） A. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 B. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 C. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 D. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法 “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”句子中“你挤我碰、争着”是把橘子柿子当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．“吹起了金色的小喇叭”是把秋天的雨当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 B．“白银盘里一青螺”是把洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺，运用了比喻的修辞手法。 C．“频频点头”是把菊花当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 D．“追上”“撒下一阵暖暖的叮咛”是把大雁当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 故选B。 11. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 妈妈大声喊：“过马路注意安全啊！” B. “明天我们去春游。”老师宣布。 C. 张择端画了一幅《清明上河图》。 D. “快点儿！”他喊道：“要迟到啦。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D．当提示语“他喊道”在引语中间时，提示语后面应该用逗号，而不是冒号。正确的写法应为：“快点儿！”他喊道，“要迟到啦。” 故选D。 12. 妈妈经常教育我：“不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误。”与这句话意思相近的名言是（ ）。 A. 爱人若爱其身。——《墨子》 B. 不迁怒，不贰过。——《论语》 C. 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 D. 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言理解运用。 A．这句话的意思是爱他人就像爱自己一样。虽然传达了为人处世的一种美德，但与题目中“不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误”没有直接的联系。 B．这句话的意思是不把自己的怒气迁移到别人身上，不重复犯同样的错误。与题目中的意思完全相符，因此是正确答案。 C．这句话的意思是仁爱的人会爱护他人，有礼貌的人会尊敬他人。与题目中“不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误”没有直接的联系。 D．这句话的意思是对人说好话，比布帛还要温暖；用恶语伤害别人，比矛戟刺的伤害还要深。强调的是言语的力量，与题目中“不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样的错误”没有直接联系。 故选B。 三、根据所学内容填空。 13. 根据所学内容填空。 （1）童趣：《所见》中“意欲捕鸣蝉，________________”；《夜书所见》中“________________，夜深篱落一灯明”。 （2）美景：这学期，我们跟随李白欣赏了“天门中断楚江开，________________”的奇观；随苏轼泛舟西湖惊叹：“________________，淡妆浓抹总相宜。”在刘禹锡的带领下感受了“________________，潭面无风镜未磨”的神韵。诗人笔下的山河真壮美啊！ （3）众皆弃去，光________击瓮破之，水________，________。《司马光》 【答案】 ①. 忽然闭口立 ②. 知有儿童挑促织 ③. 碧水东流至此回 ④. 欲把西湖比西子 ⑤. 湖光秋月两相和 ⑥. 持石 ⑦. 迸 ⑧. 儿得活 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“然”“童”“挑”的正确写法。 （2）书写时注意“流”“欲”“湖”的正确写法。 （3）书写时注意“迸”“得”的正确写法。 四、语言实践。 14. 春节临近，优优的妈妈把准备要买的东西列了出来，让爸爸带着优优去购物。父女俩想将要买的东西归类，整理出一份购物清单，请你帮帮他们吧。 大米 牙刷 拖鞋 橙子 速冻饺子 衣架 排骨 充电器 购物清单： ______________ 【答案】食品：大米、橙子、速冻饺子、排骨 生活用品：牙刷、拖鞋、衣架、充电器 【解析】 【详解】本题考查分类与归纳能力。 食品类：这类物品的核心用途是“食用、烹饪”，是用来满足饮食需求的。 大米：用来做饭、煮粥，是主食； 橙子：新鲜水果，可直接食用； 速冻饺子：加热后即可食用，属于便捷食品； 排骨：用来煲汤、炒菜，是烹饪食材。 日用品类：这类物品的核心用途是“日常使用、辅助生活”，是维持日常生活所需的物品。 牙刷：用来清洁牙齿，日常洗漱用品； 拖鞋：日常居家穿戴，方便行走； 衣架：用来晾晒、收纳衣物； 充电器：用来给电子设备充电，日常使用工具。 15. 到了超市，优优找不到充电器，于是向导购员阿姨求助，她该怎么说呢？ __________________ 【答案】阿姨您好，请问您知道充电器放在哪里吗？我没有找到，你能不能带我去找一下？谢谢您。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 口语交际是小学语文中常见题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。本题中优优想求助售货员阿姨充电器在哪里。请教时要把问题说明白，注意要做到态度大方有礼，语气谦虚真诚。 示例：阿姨，您好！我想买充电器，可是不知道放在哪里，您能帮我指一下位置吗？麻烦您了，谢谢。 五、阅读理解。 课内阅读。 ①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅飞翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ②植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 ③我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果，刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 16. 短文选自课文《读不完的大书》，“大书”指的是________。“书中的内容”指的是________。课文告诉了我们__________。 17. 短文从________和________两个方面描写，来感受大自然的乐趣。第一自然段分别写了________、________和________三种动物。 18. 阅读第二自然，作者从________和________两个方面写出了植物开花结籽。 19. “老鹰在高空盘旋，展翅飞翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉”仿写一个描写动物动作的句子。 _________________ 【答案】16. ①. 大自然 ②. 大自然中的各种动植物 ③. 大自然有无穷奥秘与乐趣，要观察探索大自然 17. ①. 动物 ②. 植物 ③. 小麻雀 ④. 老鹰 ⑤. 蚂蚁 18. ①. 花的色彩和形态 ②. 叶的形态 19. 小猫弓起身子，耳朵竖起，突然纵身一跃，一下子就抓住了飞过的小虫。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了大自然的生动图景，通过动物和植物两个维度展现自然之趣。作者善用短句和排比，如“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”等拟声词和动作描写，使文字充满韵律感。从微观的蚂蚁到宏观的老鹰，从花朵色彩到果实滋味，多角度呈现了自然的丰富性。特别是将自然比作“读不完的大书”的隐喻，既形象又深刻，暗示了自然蕴含的无限奥秘和人生哲理。文字简洁明快，富有童趣，能引发读者对自然美的感悟和思考。 【16题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 从标题《读不完的大书》和短文内容可知，“大书”是比喻大自然（文中描写了动物、植物、果树等自然事物）。“书中的内容”对应文中描写的动物行为、植物生长、果实成熟等具体现象。课文通过描写这些生动细节，启发我们观察自然、感受生活的乐趣。 【17题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 结合第①段“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦……”第②段“植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。”第③段“我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里……味道格外鲜美。”可知，短文从动物和植物两个方面来感受大自然的乐趣。结合第①段“小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅飞翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。”可知，本段分别写了小麻雀、老鹰、蚂蚁三种动物。 【18题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 结合第②段“花儿有红、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。”可知，本段先总写植物“开花结籽，暑寒荣枯”，接着分写花的颜色（红、黄、紫、蓝）、形态（单瓣、重瓣、千姿百态）；草叶的长短、宽窄、带刺等特点。 【19题详解】 本题考查仿写句子。 结合“老鹰在高空盘旋，展翅飞翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉”可知，语句用连续动作（盘旋→飞翔→猛扑）突出老鹰的勇猛。仿写需选择另一种动物，用多个动词描写其动作特点，表达合理即可。 示例：小鱼甩动尾巴，钻过石缝，跃出水面，溅起一串水花。 青蛙蹬直后腿，扑通跳入池塘，潜入水底不见了。 读日记完成练习。 11月1日 星期六 晴 ①今天，我和同学们去山林里聆听大自然的声音。走近山林，我们看见草丛里有几只小虫子，它们________地鸣叫着，像是在________；继续往前走，我们听见了________的瀑布声，这声音震天动地，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过树林，犹如一首________的乐曲。绕过瀑布，我们听见了________的流水声，多像一支________的山中小曲啊！ ②走着走着，我们突然看到一只小松鼠，它蹲在一棵树上，两只细而短的前爪捧着一颗松果，正津津有味地吃着。它的两腮（sāi）不停地鼓动着，银白的胡须不断地抖动着。它发现我们正直勾勾地盯着它，竟然抱着松果转过身去。难道它是怕我们抢它的松果不成？哈哈，小松鼠吃东西的样子真是太可爱了。 ③“多么美丽的大自然！多么有趣的小松鼠！我们不禁赞叹道。” 20. 选择合适的词语填在日记的横线处。（填序号） ①轰隆隆 ②唧哩哩 ③呢喃细语 ④雄伟 ⑤轻快 ⑥淙淙 21. “禁”字用部首查字法应查________部，再查________画。最后一句中，“不禁”的“禁”应选第________种意思。 禁jīn ①禁受，受得住：弱不~风|这种布~穿。②忍耐：情不自~。 22. 第2段是围绕哪句话写的？ __________________ 23. 作者十分细致地观察了松鼠吃东西的样子，请写出松鼠吃松果时的动作词。 ____________________ 24. 这则日记格式是___________（正确的 错误的），表达了作者对___________和____________的喜爱之情。 【答案】20. ② ③ ① ④ ⑥ ⑤ 21. ①. 示 ②. 8#八 ③. ② 22. 哈哈，小松鼠吃东西的样子真是太可爱了。 23. 蹲、捧、吃 、鼓动、抖动、抱、转 24. ①. 正确的 ②. 大自然 ③. 小松鼠 【解析】 【导语】这篇日记以细腻的笔触描绘了一次山林之旅，展现了作者敏锐的观察力和丰富的想象力。文章结构清晰，先以听觉体验展开，再转向视觉描写，最后以感叹收尾，形成完整的感官闭环。语言生动形象，运用拟声词和比喻手法，使自然声响跃然纸上。对小松鼠的描写尤为传神，通过“捧”“鼓动”“抖动”“转身”等动作细节，赋予小动物灵动的生命力。全文洋溢着对自然之美的赞叹，体现了儿童纯真的审美情趣。 【20题详解】 本题考查选词填空。 ①轰隆隆：多用于形容雷声、瀑布声、火车轰鸣声、大型机器运转声等有强烈冲击力的宏大声音。 ②唧哩哩：专门用来形容小虫子、幼鸟等小型动物的鸣叫。 ③呢喃细语：可用于描写轻柔的人声、动物的轻声鸣叫。 ④雄伟：多用于形容大型乐曲、瀑布声、钟声等有规模、有力量的声音。 ⑤轻快：可用于形容小型乐曲、流水声、鸟鸣声等节奏活泼的声音。 ⑥淙淙：特指小溪、山泉、小河等平缓水流的声音。 第一空，“唧哩哩”是典型的虫鸣拟声词，精准模拟小虫子声音细小、轻快的特点，符合山林中虫鸣的真实场景。故选②； 第二空，“呢喃细语”形容轻柔小声的交流，此处运用拟人手法，将虫鸣比作“小声说话”，与“唧哩哩”的轻柔质感呼应，让场景更生动。故选③； 第三空，“轰隆隆”是宏大、低沉的拟声词，契合瀑布“震天动地”的冲击力，准确还原瀑布声音的特点。故选①； 第四空，“雄伟”形容气势宏大，与瀑布“浪涌上岸滩、风吹过树林”的壮阔场景匹配，体现乐曲的磅礴感。故选④； 第五空，“淙淙”是流水的专用拟声词，模拟平缓、清澈的水流声音，区别于瀑布的“轰隆隆”，体现流水的灵动。故选⑥； 第六空，“轻快”形容节奏灵动、不沉重，与“淙淙”的流水声呼应，符合“山中小曲”清新自然的氛围。故选⑤。 【21题详解】 本题考查查字典及字义。 “禁”字为上下结构，部首是示部；共13画，除去部首后剩余8画，故再查8画；“不禁赞叹”指忍不住赞叹，“禁”意为“忍耐”，选②。 【22题详解】 本题考查找中心句。 第②自然段主要描述了小松鼠吃东西的样子，因此中心句应该是总结这一段内容的句子，即“哈哈，小松鼠吃东西的样子真是太可爱了”。因此，正确答案是：哈哈，小松鼠吃东西的样子真是太可爱了。 【23题详解】 本题考查找关键字词。 从原文第②段的“它蹲在一棵树上，两只细而短的前爪捧着一颗松果，正津津有味地吃着。它的两腮不停地鼓动着，银白的胡须不断地抖动着。它发现我们正直勾勾地盯着它，竟然抱着松果转过身去”中提取动作词：蹲、捧、吃、鼓动、抖动、抱、转。 【24题详解】 本题考查日记格式及主旨情感。 日记的标准格式需包含“日期、星期、天气”，正文记录事件与感受。本文开篇明确标注“ 11月1日  星期六 晴”，正文围绕“聆听大自然的声音”展开，完全符合日记格式要求。故选正确的。 日记核心事件是“和同学们去山林里聆听大自然的声音”，根据文末“多么美丽的大自然！多么有趣的小松鼠！”可知，文章表达了作者对大自然和小松鼠的喜爱之情。 六、习作。 25. 习作。 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。本学期，你观察的印象最深的一处场景是哪里？这儿是什么样子的？随着时间的推移，事物又有哪些变化？请你运用所学的方法，围绕一个意思写一写，和同学分享你的发现。要求：①题目自拟；②围绕一个意思把印象深刻的内容写清楚，写出事物的变化；③能运用自己积累的有新鲜感的词句，正确使用标点符号，不少于300字。 【答案】例文： 校园里的梧桐树 我们校园操场旁的那棵梧桐树，是我这学期观察得最久的地方。它就像一位沉默的老朋友，站在那里陪着我们度过每一天。 刚开学的时候，梧桐叶还是浅嫩的绿色，叶片薄薄的，在风里轻轻摇晃，像一群举着小扇子的小精灵。课间我们围着树跑，阳光穿过叶子的缝隙，在地上落下星星点点的光斑。偶尔有一片新叶打着旋儿飘下来，我捡起来摸一摸，软乎乎的，还带着点青草的香气。 一转眼到了深秋，梧桐树像是被大自然染了色。深绿、金黄、橙红的叶子挤在一起，把整棵树变成了一幅流动的油画。风一吹，叶子“沙沙”作响，像是在低声唱歌。大片大片的叶子往下落，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小船打着旋儿。没几天，树底下就铺了一层厚厚的“地毯”，我们踩上去“咔嚓咔嚓”响，好玩极了。 现在天气越来越冷，梧桐叶几乎落光了，只剩下光秃秃的枝丫。那些枝丫朝着天空伸展，像一幅苍劲的水墨画。可我知道，等明年春天，它又会重新披上绿装。看着这棵树从繁茂到疏朗，我明白了：美不仅在绿叶满枝的热闹里，也在落叶归根的沉静中。只要愿意停下脚步观察，生活处处都有惊喜。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次习作将围绕“发现生活中的美”这一核心，选定一处本学期观察印象最深的场景作为写作对象。整体会紧扣场景随时间推移产生的变化展开，通过调动视觉、听觉、嗅觉等感官，运用积累的新鲜词句，把场景的特点与动态变化写清楚，从而突出“美在细节与变化中”这一中心思想，满足不少于300字的字数要求。 开头：采用开门见山的方式，直接点明印象最深的场景名称，用简洁且带有画面感的句子引出主题，快速让读者知晓写作对象，同时营造出贴合场景的氛围，为下文具体描写做好铺垫。 中间：会按照时间顺序，分层次展现场景的变化。描写时融入个人观察时的感受与联想，让场景变化更具感染力，始终围绕 “场景的美与变化”这一核心来写，保证内容集中、条理清晰。 结尾：对全文内容进行总结，再次点明场景的独特魅力与自己从中获得的感悟，呼应开头“发现生活中的美”的主题，升华情感，让读者感受到观察生活带来的收获，使文章结构完整，余韵悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上学期期末教学质量检测 语文 一、阅读下面语段完成练习。 阅读下面语段完成练习 在妙妙的号召下，大家从四面八方（继续 陆续 连续）来到奇妙王国 mào xiǎn（ ）。王国的成员们（激烈 热烈 猛烈）欢迎大家的到来。刚走进王国，大家便被眼前的景象吸引住了。jiē dào（ ）两旁绿树 cāng cuì mào mì（ ），蚂蚁组成的乐队 yǎn zòu （ ） 着欢快的乐曲，蜜蜂挥动翅膀“嗡嗡嗡”地唱着歌，遍地的喇叭花随着风儿在尽情跳舞 kuáng huān （ ），就连 pú gōng yīng（ ）也兴奋得挥着双手欢迎大家。 1. 看拼音，写词语。 2. 用“_____”选出括号内的正确词语。 3. 像语段中“四面八方”这样的词语还有很多，请你再写两个：____________、__________。 4. 请写出两个与“嗡”字偏旁相同，且表示动作的字：________、________我还能写出与“目”有关，表示“看”的字：________、________。 5. 仿照画“ ”的句子补充奇妙王国里蝴蝶的表现。 蝴蝶_________________ 6. 奇妙王国的欢迎横幅上出现了两处错误，请你用修改符号在原句修改。 欢迎大家走进奇妙王国，看花儿演出，星星唱歌，我们以经准备好了。 7. 请用下面的句子开头，写一段话。 奇妙王国的花坛真美啊！_________________ 二、选一选。 8. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 抖（dǒu）动 姿（zhī）态 适（shì）合 侦（zhēn）查 B. 融（róng）化 疯（fēn）狂 奥秘（mì） 呢（ní）喃 C 鹦（yīng）鹉 恒（héng）心 橘（jú）子 访（fǎng）问 D. 磨（mò）面 人参（shēn） 答（dā）应 背诵（sòng） 9. 下列句子中加点词语使用不当一项是（ ） A. 快迟到了，我手忙脚乱地收拾着书包。 B. 烈日当空，同学们做完早操，一个个口干舌燥。 C. 早读时，同学们读起古文来一个个摇头晃脑的。 D. 妈妈出门前都要精心打扮一番，看起来披头散发。 10. 下面和“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”运用修辞方法不相同的是（ ） A. 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 B. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 C. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 D. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 11. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 妈妈大声喊：“过马路注意安全啊！” B. “明天我们去春游。”老师宣布。 C. 张择端画了一幅《清明上河图》。 D. “快点儿！”他喊道：“要迟到啦。” 12. 妈妈经常教育我：“不要把怒气转移到别人身上，不要犯两次同样错误。”与这句话意思相近的名言是（ ）。 A. 爱人若爱其身。——《墨子》 B. 不迁怒，不贰过。——《论语》 C. 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 D. 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》 三、根据所学内容填空。 13. 根据所学内容填空。 （1）童趣：《所见》中“意欲捕鸣蝉，________________”；《夜书所见》中“________________，夜深篱落一灯明”。 （2）美景：这学期，我们跟随李白欣赏了“天门中断楚江开，________________”的奇观；随苏轼泛舟西湖惊叹：“________________，淡妆浓抹总相宜。”在刘禹锡的带领下感受了“________________，潭面无风镜未磨”的神韵。诗人笔下的山河真壮美啊！ （3）众皆弃去，光________击瓮破之，水________，________。《司马光》 四、语言实践。 14. 春节临近，优优的妈妈把准备要买的东西列了出来，让爸爸带着优优去购物。父女俩想将要买的东西归类，整理出一份购物清单，请你帮帮他们吧。 大米 牙刷 拖鞋 橙子 速冻饺子 衣架 排骨 充电器 购物清单： ______________ 15. 到了超市，优优找不到充电器，于是向导购员阿姨求助，她该怎么说呢？ __________________ 五、阅读理解。 课内阅读。 ①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅飞翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ②植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 ③我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果，刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 16. 短文选自课文《读不完的大书》，“大书”指的是________。“书中的内容”指的是________。课文告诉了我们__________。 17. 短文从________和________两个方面描写，来感受大自然的乐趣。第一自然段分别写了________、________和________三种动物。 18. 阅读第二自然，作者从________和________两个方面写出了植物开花结籽。 19. “老鹰在高空盘旋，展翅飞翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉”仿写一个描写动物动作的句子。 _________________ 读日记完成练习。 11月1日 星期六 晴 ①今天，我和同学们去山林里聆听大自然的声音。走近山林，我们看见草丛里有几只小虫子，它们________地鸣叫着，像是在________；继续往前走，我们听见了________的瀑布声，这声音震天动地，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过树林，犹如一首________的乐曲。绕过瀑布，我们听见了________的流水声，多像一支________的山中小曲啊！ ②走着走着，我们突然看到一只小松鼠，它蹲在一棵树上，两只细而短的前爪捧着一颗松果，正津津有味地吃着。它的两腮（sāi）不停地鼓动着，银白的胡须不断地抖动着。它发现我们正直勾勾地盯着它，竟然抱着松果转过身去。难道它是怕我们抢它的松果不成？哈哈，小松鼠吃东西的样子真是太可爱了。 ③“多么美丽的大自然！多么有趣的小松鼠！我们不禁赞叹道。” 20. 选择合适的词语填在日记的横线处。（填序号） ①轰隆隆 ②唧哩哩 ③呢喃细语 ④雄伟 ⑤轻快 ⑥淙淙 21. “禁”字用部首查字法应查________部，再查________画。最后一句中，“不禁”的“禁”应选第________种意思。 禁jīn ①禁受，受得住：弱不~风|这种布~穿。②忍耐：情不自~。 22. 第2段是围绕哪句话写的？ __________________ 23. 作者十分细致地观察了松鼠吃东西的样子，请写出松鼠吃松果时的动作词。 ____________________ 24. 这则日记格式是___________（正确的 错误的），表达了作者对___________和____________的喜爱之情。 六、习作。 25. 习作 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。本学期，你观察的印象最深的一处场景是哪里？这儿是什么样子的？随着时间的推移，事物又有哪些变化？请你运用所学的方法，围绕一个意思写一写，和同学分享你的发现。要求：①题目自拟；②围绕一个意思把印象深刻的内容写清楚，写出事物的变化；③能运用自己积累的有新鲜感的词句，正确使用标点符号，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $