Unit 8 What’s this？ Period 1（教学设计）-2025-2026学年湘少版（三起）英语三年级上册

Unit 8 What’s this? （Period 1） 一、单元主题概述 本单元归属新课标“人与自然”范畴，核心主题为“认识农场动物并进行简单问答”。通过农场参观的情境，引导学生学习常见农场动物词汇（cow, pig, dog, sheep, horse, cat, duck, goose）和核心句型“What’s this? / What’s that? It’s a/an…”，贴合小学低年级学生对动物的天然兴趣，帮助他们在真实语境中运用语言描述身边事物。 二、教学目标（核心素养四维度） 1. 语言能力：能听懂、认读并运用核心句型“What’s this? / What’s that? It’s a/an…”；能准确说出8种农场动物的英文名称；能在图片或实物提示下进行简单问答。 2. 文化意识：了解中西方农场动物的常见表达，感知英语中“this/that”的远近指代差异；培养爱护动物、尊重自然的意识。 3. 思维品质：通过观察、模仿和分类活动，提升观察力和逻辑思维能力；能根据语境判断并使用“this/that”进行准确指代。 4. 学习能力：乐于参与课堂游戏和小组活动，养成主动模仿、大胆开口的习惯；学会利用图片、声音等线索辅助学习。 三、教学重难点 · 重点：掌握核心句型“What’s this? / What’s that? It’s a/an…”和常见农场动物词汇；能在语境中正确使用“this/that”。 · 难点：区分“this”（近指）和“that”（远指）的用法；在真实情境中灵活运用句型进行问答。 四、教学过程 （一）热身/导入（5分钟） Activity: Animal Sound Guessing Game 1. 教师播放动物叫声音频（如“Moo, moo…”“Oink, oink…”），让学生猜测对应的动物。 2. 学生举手回答，教师用“Yes, it’s a cow/pig…”进行反馈。 3. 引出课题：“Today we’ll visit a farm and talk about these lovely animals. Let’s learn Unit 8 What’s this?” （二）呈现/操练（28分钟） Part A: Look, Listen and Point 板块设计意图：输入型感知板块，通过农场参观的对话情境，让学生初步感知核心句型和动物词汇，渗透“this/that”的远近指代概念，培养语言感知能力。 教学目标：能听懂对话内容；能指认图片中的cow和pig；能初步模仿句型“What’s that? It’s a cow/pig.”。 Activity 1: Watch and Point 1. 播放Part A的动画或音频，让学生边听边指着图片中的动物。 2. 再次播放，教师提问：“What can you see in the pictures?”引导学生说出“cow, pig”。 3. 板书词汇“cow, pig”，带读并强调发音。 Activity 2: Imitate and Act 1. 教师分角色示范对话，重点突出“What’s that?”的语调。 2. 学生两人一组，模仿对话进行表演，一人提问，一人回答。 3. 邀请几组学生上台展示，教师给予鼓励。 Activity 3: This or That? 1. 教师手持cow图片靠近学生说：“This is a cow.”，再将pig图片举远说：“That is a pig.”，引导学生感知“this/that”的差异。 2. 学生根据教师的动作和指令，用“This is a/an…”或“That is a/an…”描述手中的动物卡片。 3. 小组内互相交换卡片，继续练习。 Part B: Look, Listen and Say 板块设计意图：练习型巩固板块，通过新的农场情境，强化核心句型的运用，让学生在不同语境中巩固“this/that”的用法，提升语言运用能力。 教学目标：能熟练运用句型“What’s this? / What’s that? It’s a cow/dog.”；能准确区分“this/that”的用法。 Activity 1: Listen and Repeat 1. 播放Part B的音频，学生逐句跟读，注意模仿语音语调。 2. 教师纠正发音，重点强调“cow, dog”的发音。 3. 学生分组进行接龙朗读，一人一句，依次传递。 Activity 2: Role-play the Dialogue 1. 学生三人一组，分别扮演对话中的三个角色，进行情境表演。 2. 教师巡视指导，鼓励学生加入动作和表情，使表演更生动。 3. 评选“Best Actor/Actress”，给予小奖励。 Activity 3: Find and Say 1. 教师在教室各处放置动物图片（cow, dog），近处的用“this”，远处的用“that”。 2. 学生在教室里寻找图片，并用“What’s this? / What’s that? It’s a/an…”进行描述。 3. 找到图片最多的小组获胜。 Part C: Look, Listen and Learn 板块设计意图：输出型拓展板块，通过农场全景图，集中呈现8种农场动物词汇，让学生在丰富的语境中综合运用核心句型，提升综合语言运用能力。 教学目标：能认读并说出8种农场动物的英文名称（sheep, horse, cat, duck, goose, cow, pig, dog）；能运用句型“What’s this? / What’s that? It’s a/an…”对任意动物进行问答。 Activity 1: Learn the New Words 1. 教师指着农场全景图，依次介绍8种动物，带读词汇并强调发音。 2. 学生跟读，并用手模仿动物的动作或叫声，加深记忆。 3. 开展“Word Bingo”游戏：学生在纸上画9个格子，填写8个动物词汇和1个空白，教师随机读出词汇，学生圈出，先连成一线的学生获胜。 Activity 2: Pair Work: Ask and Answer 1. 学生两人一组，一人指着图片中的动物提问：“What’s this? / What’s that?”，另一人回答：“It’s a/an…”。 2. 交换角色继续练习，教师巡视指导。 3. 邀请几组学生上台，用投影仪展示图片，进行问答展示。 Activity 3: Animal Classification 1. 学生小组合作，将8种动物按照“有毛的/有羽毛的”“四条腿的/两条腿的”进行分类。 2. 小组代表用英语汇报分类结果：“A cow has four legs. A duck has two legs.” 3. 教师点评，引导学生发现动物的不同特征。 （三）巩固/拓展（5分钟） Activity: Farm Tour Role-play 1. 学生4人一组，创设“农场参观”情境：一人扮演农场主，三人扮演游客。 2. 农场主带领游客参观农场，游客用“What’s this? / What’s that?”提问，农场主用“It’s a/an…”回答。 3. 小组内轮流扮演不同角色，教师巡视并提供语言支持。 4. 邀请1-2组上台表演，全班共同评价。 （四）总结/作业（2分钟） 1. 总结：师生共同回顾本节课的核心句型和动物词汇，强调“this/that”的用法。 2. 分层作业： · 基础层：听录音，跟读Part A、B、C的内容，并用英语向家人介绍3种农场动物。 · 提高层：画一幅自己心中的农场图，并用“What’s this? / What’s that? It’s a/an…”为每一种动物配上英文说明。 · 挑战层：和家人一起玩“动物猜猜乐”游戏，一人描述动物特征，另一人猜出动物名称。 学科网（北京）股份有限公司 $