精品解析：广东汕头市澄海区2025-2026学年统编版历史九年级下册期末试卷

2025-2026年统编版历史九年级下册期末试卷 一、选择题（本题有30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。） 1. 19世纪末至20世纪初，法国殖民者在阿尔及利亚大力宣传其领袖阿卜杜·卡德尔是“文明交流的象征”“法阿合作的先导”，并修缮其故居供人瞻仰。法国此举意在（ ） A. 顺应独立解放浪潮 B. 消除殖民地的民族意识 C. 推动海外市场发展 D. 促进法阿间的交流合作 【答案】B 【解析】 【详解】法国殖民者在阿尔及利亚宣传阿卜杜·卡德尔为“文明交流的象征”并修缮其故居，其背后的意图可以从殖民统治的策略角度分析，阿卜杜·卡德尔是阿尔及利亚反抗法国殖民统治的民族英雄。法国殖民者通过将其塑造成“合作者”形象，试图掩盖其反抗历史，弱化阿尔及利亚人的民族认同，从而巩固殖民统治，B项正确；“顺应独立解放浪潮”与法国殖民者利益相悖，不是其目的，排除A项；“推动海外市场发展”与法国殖民者的文化活动无直接关联，排除B项；“促进法阿交流合作”是表面说辞，实际目的是维护殖民统治，排除D项。故选B项。 2. 彼得一世敢想敢为，他执政后，凭借至高无上的政治权力，毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统，随使节团出国考察，向西方学习，实行了自上而下的、大胆果断的全面改革。可见，推动俄国改革进程的重要因素是统治者（ ） A. 有效的策略方针 B. 强烈的革新愿望 C. 强大的执政能力 D. 全面的改革举措 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统，随使节团出国考察，向西方学习，实行了自上而下的、大胆果断的全面改革”可知，强烈的革新愿望体现在彼得一世 “敢想敢为”，他不满足于俄国当时自大守旧的传统状态，凭借自己至高无上的政治权力，果断地做出抛弃旧传统、派使节团出国考察并向西方学习的决定，进而开展全面改革。这种内心强烈想要改变俄国落后面貌、使俄国走向发展进步的愿望，是推动他进行改革的重要内在动力，B项正确；有效的策略方针通常指在改革实施过程中，为了更好地推进各项改革措施、协调各方利益、应对改革阻力等所采取的一系列谋划和方法，排除A项；强大的执政能力一般涉及统治者在治理国家过程中展现出的诸如行政管理、人事任免、政策执行、危机处理等多方面的能力，排除C项；全面的改革举措是彼得一世改革呈现出来的外在表现形式，像在军事、政治、经济、文化等多方面进行变革，排除D项。故选B项。 3. 马克思指出： “欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系才能废止农奴制。”1861年改革就是这个例子，这次改革不仅缓解了统治危机，也装上了两个“把俄国拖到资本主义道路上的轮子”。这两个“轮子”分别是（ ） A. 自由劳动力、西方先进技术 B. 完全开放的市场、大量土地赎金 C. 自由劳动力、大量土地赎金 D. 西方先进技术、大量土地赎金 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“1861年改革就是这个例子，这次改革不仅缓解了统治危机，也装上了两个‘把俄国拖到资本主义道路上的轮子’”，结合所学知识可知，1861年俄国农奴制改革规定，农奴在法律上成为“自由人”，这为俄国资本主义发展提供了自由劳动力；同时，农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买，这使得地主阶级获得大量土地赎金，这些赎金为俄国资本主义发展提供了资金，自由劳动力和资金（大量土地赎金 ）就像两个“轮子”，推动俄国走上资本主义发展道路，C项正确；1861年俄国农奴制改革中，并没有涉及西方先进技术的引入相关内容，改革主要是围绕农奴解放、土地赎买等，为资本主义发展提供劳动力和资金，西方先进技术不符合史实，排除A项；1861年改革后，俄国的市场并没有达到完全开放的程度，而且改革重点是解决劳动力和资金问题，完全开放的市场不是这次改革为资本主义发展装上的“轮子”，排除B项；1861年俄国农奴制改革没有引入西方先进技术这一关键推动资本主义发展的“轮子”，主要是自由劳动力和土地赎金（资金）起作用，排除D项。故选C项。 4. 下面是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。请根据目录判定该大国指的是（ ） 一、殖民时代 2 二、独立风云 10 三、宪法立国 28 四、兄弟阋墙 44 A 法国 B. 英国 C. 美国 D. 日本 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干目录“殖民”“独立”“宪法立国”“兄弟阋墙”和所学知识可知，新航路开辟后，英国在北美建立了13个殖民地，这一时期为“殖民时代”。1775～1783年，北美独立运动爆发，美国独立，这一时期为“独立风云”。1787年制宪会议颁布了1787年美国宪法，确定美国是一个联邦制民主共和国，实行三权分立，这一时期为“宪法立国”。1861～1865年美国南北战争爆发，北方与南方处于战争状态，因而被形容为“兄弟阋墙”。C正确；法国历史上虽有大革命、拿破仑战争等，但并非是从“殖民时代”独立而来，排除A项；英国是老牌殖民帝国，自身并非是“殖民时代”的被殖民者，排除B项；日本并未经历“殖民时代”被殖民的阶段，也无“独立风云”所指的从宗主国独立的战争，排除D项。故选C项。 5. 19世纪末，日本提出“脱亚入欧”，主张“我国不可犹豫，与其坐等邻邦之进步而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退”。该主张（ ） A. 推动日本实现文明开化 B. 加速了亚洲殖民化进程 C. 改变了世界政治格局 D. 导致日本社会矛盾激化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“我国不可犹豫，与其坐等邻邦之进步而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退”和所学知识可知，材料所述日本的这一主张，不仅使日本文明开化，更使其从“共同复兴东亚”的被动参与者转变为“与西洋共进退”的主动扩张者，这加速了亚洲殖民化进程，B项正确；“推动日本实现文明开化”未突出材料的政治影响，A项表述不符合题干主旨，排除A项；“改变世界政治格局”夸大了日本当时的影响力，19世纪末世界仍由欧洲主导，排除C项；日本社会矛盾激化主要源于国内阶级分化、经济发展不平衡、对外侵略带来的负担转嫁等，“脱亚入欧”是对外理念，并非直接导致日本社会矛盾激化的原因，排除D项。故选B项。 6. 某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革影响，制作了下面集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是（　　） A. 自下而上的改革 B. 废除了农奴制 C. 走上了资本主义道路 D. 彻底清除了封建残余 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“19世纪60年代俄国、日本改革的影响”和示意图可知，考查俄国1861年农奴制改革和日本明治维新的共同点，俄国1861年农奴制改革，为资本主义发展提供劳动力、资金等，使俄国走上资本主义道路；日本明治维新通过政治、经济、军事等改革，摆脱封建幕府统治，走上资本主义发展道路。这是二者改革后的共同影响，是交集处合适内容，C项正确；俄国1861年改革是沙皇亚历山大二世主导的自上而下改革；日本明治维新是明治政府推行的自上而下改革。但这不是二者交集最核心的影响，且题目问的是交集处“适合填写的内容”，该选项未精准体现改革后共同的关键结果，排除A项；仅俄国1861年改革废除农奴制，日本明治维新无此内容，不是二者交集，排除B项；俄日两国改革都不彻底，俄国保留大量封建残余（如沙皇专制等），日本保留天皇制度等封建残余，“彻底清除”说法错误，排除D项。故选C项。 7. 煤不仅能生产焦炭和煤气，还能产生煤焦油，而煤焦油中藏着真正的宝贝：数百种染料、阿司匹林、消毒剂、香水、烈性炸药等。这些宝贝的出现是由于（　　） A. 蒸汽机的改良 B. 电力广泛应用 C. 化学工业建立 D. 内燃机的发明 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“而煤焦油中藏着真正的宝贝：数百种染料、阿司匹林、消毒剂、香水、烈性炸药等”并结合所学知识可知，题干指出煤焦油中提取了数百种化工产品，如染料、药品等。这些产品的出现依赖于化学工业的建立。19世纪中后期，化学工业迅速发展，科学家从煤焦油中提炼出苯、甲苯等有机物，进而生产染料、炸药、药品等，C项正确；蒸汽机的改良属于第一次工业革命，推动煤炭作为燃料使用，但与化工无关，排除A项；电力广泛应用应用和内燃机的发明属于第二次工业革命在能源领域和动力领域的成就，未直接涉及煤焦油加工，排除BD项。故选C项。 8. 下图反映了1841年和1877年英国就业人口结构的变化情况。据图可知，当时英国（ ） A. 人口数量迅速增长 B. 农业生产不断衰退 C. 产业结构发生变化 D. 服务产业规模缩小 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“1841年和1877年英国就业人口结构的变化情况”及所学知识可知，1841-1877年处于英国工业革命完成后向纵深发展阶段，工业就业人口占比大幅上升，农业占比下降，反映产业结构随工业革命推进发生变化，C项正确；图表是就业人口结构，无法体现人口数量增长，排除A项；农业就业占比降不代表生产衰退，是劳动力转移，排除B项；服务业占比降不代表规模缩小，可能是就业总人数增，排除D项。故选C项。 9. 九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到如图所示资料。据此判断，他们的学习主题是（ ） 1859年版 《物种起源》的扉页 《人间喜剧》 《英雄交响曲》 《向日葵》 A. 欧洲近代文学 B. 近代思想解放 C. 近代科学文化 D. 欧洲科学技术 【答案】C 【解析】 【详解】据题干给出的图组中涉及生物学著作《物种起源》、“人间喜剧”的小说集、《英雄交响曲》、画作《向日葵》等，据此可知该主题是近代科学文化，C项正确；文学，是一种用口语或文字作为媒介，表达客观世界和主观认识的方式和手段，欧洲近代文学，与《物种起源》画作《向日葵》等内容不符，排除A项；思想解放是指打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，与《物种起源》画作《向日葵》等内容不符，排除B项；科学技术是科学与技术的结合体，与“人间喜剧”的小说集、《英雄交响曲》、画作《向日葵》等没有联系，排除D项。故选C项。 10. 漫画是时代印记的鲜明镜像。下图为英国画家于1912年10月创作的政治漫画，此漫画反映的时代状况是（ ） A. 工业革命激化了列强矛盾 B. 新的世界性战争不可避免 C. 巴尔干半岛自然资源丰富 D. 英国主导世界秩序崩溃 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“巴尔干麻烦”“奥匈帝国、沙俄、英、法、德等帝国主义坐在即将爆炸的火药桶上”和结合所学知识，19世纪后半期，随着资本主义的发展，西方列强掀起了瓜分世界的狂潮，它们之间的冲突也日益加剧，新的世界性战争不可避免，B项正确；工业革命导致西方列强发展不平衡，但材料并没有直接体现，排除A项；巴尔干半岛民族成分复杂导致矛盾尖锐，成为“火药桶”，并不是因为自然资源丰富，排除C项；材料反映的是一战爆发的背景，没有体现战后的世界格局，排除D项。故选B项。 11. 《欧洲史》中写道：“第一次世界大战标志着一个时代的结束，……欧洲强国在战争中失去了世界霸权。人们从此转向华盛顿和莫斯科。”对这句话理解正确的是（ ） A. 这里的“时代”是资本主义时代 B. 一战使传统的国际格局发生改变 C. 一战后出现了美苏争霸的世界格局 D. 美国、苏联因参加一战实力大增 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“第一次世界大战标志着一个时代的结束，……欧洲强国在战争中失去了世界霸权。人们从此转向华盛顿和莫斯科。”并结合所学可知，一战终结了欧洲主导的旧国际秩序，导致欧洲强国实力大幅削弱，权力中心向美国的华盛顿和苏联的莫斯科转移，标志着以欧洲为中心的传统格局被打破，形成了战后新的世界格局，即凡尔赛--华盛顿体系，B项正确；这里的“时代”特指以欧洲为中心的旧国际格局，而非资本主义整体，一战后资本主义经济仍在全球持续发展，并未被取代，排除A项；美苏争霸是二战后冷战时期的产物，排除C项；美国因参加一战实力大增，俄国在战中损失巨大，排除D项。故选B项。 12. 美国作家约翰·里德在他的《震撼世界的十天》写到：“布尔什维克成功的原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度。”文中基层百姓的愿望是（ ） A. 建立自由民主平等社会 B. 推翻沙皇专制统治 C. 建立苏维埃社会主义共和国 D. 获得“面包”“土地”与“和平” 【答案】D 【解析】 【详解】据“布尔什维克成功的原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度。”并结合所学知识可知，“布尔什维克成功”这一历史事件是俄国十月革命，俄国十月革命将社会主义的理想变成了现实，使百姓获得了“面包”“土地”与“和平”，D项正确；由题干材料可知基层百姓的愿望是获得“面包”“土地”与“和平”，而不是建立自由民主平等社会，排除A项；俄国二月革命推翻了沙皇专制统治，排除B项；1922年，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏联”，排除C项。故选D项。 13. 下列理论和实践反映了科学社会主义（ ） 马克思：社会主义革命会在所有或几个主要资本主义国家同时发生→列宁：社会主义可能首先在少数甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利 俄国：中心城市暴动 武装夺取政权→中国：农村包围城市、武装夺取政权 A. 崇尚法治 B. 贴近生活 C. 坚持真理 D. 与时俱进 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“马克思：社会主义革命会在所有或几个主要资本主义国家同时发生→列宁：社会主义可能首先在少数甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利”分析可知，马克思的理论基于自由资本主义时代背景；列宁结合帝国主义时代特征，创新革命理论；俄国、中国则依据本国具体国情，探索出不同的革命道路。这一系列理论与实践，始终紧扣时代变化、国情差异，动态调整科学社会主义的实现形式，充分体现“与时俱进”的特征，D项正确；材料未涉及法律制度、法治原则等，排除A项；材料并非围绕“生活”，如民生需求、日常生活关联展开，“贴近生活”无法概括核心逻辑，排除B项；“坚持真理”侧重“守成”，但题干体现的是“创新发展”，排除C项。故选D项。 14. 思不群在《二战全史》说：“‘一战’结束时就埋下了‘二战’爆发的种子，地点就在巴黎凡尔赛宫，种子的萌发还需要空气、水、土壤等外部条件。”据此分析（ ） A. 两次交战双方都是帝国主义国家 B. 《凡尔赛条约》签订是二战爆发的种子 C. 两次战争都以德国的失败而告终 D. 希特勒上台提供了二战爆发的外部条件 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“‘一战’结束时就埋下了‘二战’爆发的种子，地点就在巴黎凡尔赛宫，种子的萌发还需要空气、水、土壤等外部条件。”和所学可知，第一次世界大战后，战胜国在巴黎凡尔赛宫召开会议并签订了《凡尔赛条约》等一系列条约，构建了凡尔赛体系。《凡尔赛条约》对德国进行了严厉的制裁和限制，包括巨额赔款、领土分割、军事限制等。这些苛刻的条件使得德国国内民族复仇情绪高涨，为纳粹党的崛起和第二次世界大战的爆发埋下了种子。这与题干中“‘一战’结束时就埋下了‘二战’爆发的种子，地点就在巴黎凡尔赛宫”表述相符，B项正确；第一次世界大战交战双方主要是帝国主义国家，而第二次世界大战是世界反法西斯国家与法西斯国家的战争，反法西斯国家进行的是正义的反侵略战争，并非都是帝国主义国家，排除A项；虽然两次世界大战德国都战败，但题干强调的是一战与二战爆发的关联，即一战埋下二战种子，该选项没有体现这一逻辑关系，不符合题意，排除C项；希特勒上台是德国国内政治形势演变的结果，是二战爆发的内部因素，而不是外部条件，排除D项。故选B项。 15. 下图所示为苏联（俄）某一时期农村社会结构的前后变化。这一变化是由于（ ） A. 十月革命的爆发 B. 战时共产主义政策的推行 C. 新经济政策的实施 D. 农业集体化运动的开展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“个体农户、集体农户”和所学知识可知，农业集体化运动是苏联为实现社会主义工业化，把个体小农经济联合并改造为大规模集体经济的运动，这会使集体农户数量大幅增加，个体农户数量大幅减少，与题干图片中农村社会结构变化相符，D项正确；十月革命主要是政治革命，推翻资产阶级临时政府，建立苏维埃政权，重点并非改变农村社会结构中个体农户和集体农户的比例，排除A项；战时共产主义政策在农业上是实行余粮收集制，主要是为战争提供物资保障，没有涉及到大规模将个体农户转变为集体农户的内容，排除B项；新经济政策在农业上实行粮食税，允许农民自由支配余粮， 鼓励小农经济发展，不会使集体农户大幅增加、个体农户大幅减少，排除C项。故选D项。 16. 20世纪二三十年代，苏联依靠自己的力量，使工业生产水平跃居欧洲第一位、世界第二位，工业总产值占世界的比重由1913年（沙俄时期）的2.6%上升为1937年的10%。二战后，又成功发射世界第一颗人造卫星，将人类第一位宇航员送入太空。材料体现了（ ） A. 两个五年计划的成果 B. 新经济政策巩固新生政权 C. 苏联模式具有优越性 D. 战时共产主义政策的作用 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“20世纪二三十年代，苏联依靠自己的力量，使工业生产水平跃居欧洲第一位、世界第二位，工业总产值占世界的比重由1913年（沙俄时期）的2.6%上升为1937年的10%。二战后，又成功发射世界第一颗人造卫星”并结合所学知识可知，苏联模式是指苏联在高度集中的政治体制下，实行单一的公有制、计划经济和按劳分配等经济体制，从材料中可以看出，在20世纪二三十年代苏联依靠自己的力量使工业生产水平大幅提升；二战后，又在航天科技领域取得重大突破，成功发射人造卫星和将宇航员送入太空。这些成就都表明苏联模式在一定时期内能够集中全国的人力、物力和财力，实现快速的工业化和科技进步，体现了苏联模式具有优越性，C项正确；两个五年计划主要侧重于苏联在20世纪二三十年代通过集中力量发展重工业，使工业生产水平大幅提升，跃居欧洲第一位、世界第二位。但材料不仅提及了这一时期，还提到了二战后苏联成功发射世界第一颗人造卫星、将人类第一位宇航员送入太空等成就，两个五年计划无法涵盖这些后续的科技成果，排除A项；新经济政策是在1921年开始实施的，它利用市场和商品货币关系来扩大生产，巩固了苏维埃政权。然而，材料重点强调的是苏联在工业生产水平和航天科技等方面取得的显著成就，并非新经济政策巩固新生政权这一方面，排除B项；战时共产主义政策是在苏俄面临国内外敌人围攻的战争形势下实施的，其目的是集中全国的人力、物力和财力，支持红军，战胜敌人。但它存在一些弊端，如取消商品货币关系、实行余粮收集制等，后来被新经济政策所取代。材料中所体现的苏联在工业和航天科技方面的成就并非是战时共产主义政策的成果，排除D项。故选C项。 17. 货币往往承载着一个国家或地区的历史和文化。下列两个国家货币上的历史人物的共同贡献是（ ） A. 领导民族解放运动 B. 取得反法西斯战争胜利 C. 推翻法国封建统治 D. 彻底摧毁世界殖民体系 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“委内瑞拉货币上的玻利瓦尔、印度货币上的甘地”和所学知识可知，玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领袖，领导委内瑞拉等国摆脱西班牙殖民统治，被誉为“南美的解放者”；甘地是印度独立运动的领袖，通过非暴力不合作运动推动印度摆脱英国殖民统治。两人均领导了本国的民族解放运动，A项正确；反法西斯战争发生于20世纪，玻利瓦尔是19世纪人物，与反法西斯无关，排除B项；两人反抗的是殖民统治，而非法国封建统治，排除C项；“彻底摧毁世界殖民体系”是二战后众多民族独立运动的结果，两人仅领导本国独立，并非直接摧毁整个殖民体系，排除D项。故选A项。 18. 某学校九年级研学社团围绕“冷战爆发的原因”展开讨论，大家都认为对方说的有道理。最后达成的共识正确的是（ ） A. 个人利益是冷战爆发的根本出发点 B. 不同制度间没有和谐共处的可能 C. 时代的变迁会改变历史事件的真相 D. 冷战是多种因素共同作用的结果 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，冷战爆发原因包含美国全球扩张（国家战略 ）、美苏制度摩擦（意识形态 ）、杜鲁门等人物推动（个人作用 ），说明冷战是国家利益、意识形态、人物决策等多种因素共同作用的结果，D项正确；冷战爆发根源是美苏国家利益冲突、意识形态对立等，并非个人利益。美国全球扩张等是国家战略，不是个人行为主导，排除A项；不同社会制度国家可通过和平共处五项原则等和谐共处（如新中国成立后与不同制度国家建交 ），“没有和谐共处可能” 说法绝对，排除B项；历史事件真相是客观的，时代变迁会丰富对其的研究、解读，但不会改变真相本身，C 违背历史客观性，排除C项。故选D项。 19. 有学者指出：冷战格局加速了殖民体系的瓦解，为原殖民地国家和其他受制西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了来自“社会主义阵营”的支持和援助。对此解读最准确的是（ ） A. 冷战有利于世界范围现代化 B. 冷战瓦解殖民地国家的解放 C. 冷战推动了世界体系的重构 D. 社会主义阵营支持西方独立 【答案】C 【解析】 【详解】阅读题干材料可知，学者观点突显了冷战作为催化剂，不仅终结了殖民体系，还通过社会主义阵营援助，促进了新独立国家融入国际体系并探索非西方模式的现代化道路，从而深刻重塑了全球格局。结合所学知识可知，冷战期间，美苏对抗加速了殖民体系的崩溃，使大量亚非拉国家独立；同时，社会主义阵营（如苏联和中国）提供经济、军事和技术援助，帮助这些国家摆脱西方控制，选择独立自主的发展道路。这导致了世界体系从殖民帝国主导向多极格局重构，新兴国家成为“第三世界”或“不结盟运动”成员，改变了全球政治经济秩序。因此，学者观点中的“加速瓦解”和“支持援助”正是这一重构过程的关键体现，C项正确；虽然冷战确实为部分国家（如原殖民地）提供了现代化支持，但冷战也导致了许多地区的分裂、冲突和资源浪费，总体上对全球现代化的影响是复杂的，并非普遍有利，排除A项；“瓦解殖民地国家的解放”意指破坏解放进程，与学者观点相反，排除B项；学者观点明确指向社会主义阵营支持的是“原殖民地国家和其他受制西方的落后国家”（即亚非拉地区），而非“西方”（指欧美发达国家），排除D项。故选C项。 20. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究“美国历史”可信度最高的史料是（ ） A. 纪录片《大国崛起·新国新梦》 B. 小说《独立战争与世界重启》 C. 电影《决战中途岛》 D. 关于马歇尔计划的咨文原件 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“研究‘美国历史’可信度最高”和所学知识可知，第一手史料（原始直接证据）：如文件原件、档案、当事人记录等，直接源于历史事件，未经加工，可信度最高，第二手史料（间接加工证据）：如纪录片、小说、电影等，经后人解读或艺术创作，可能掺杂主观倾向，可信度较低，咨文原件是马歇尔计划出台时直接形成的原始文件，属于第一手史料，能最直接、真实反映美国实施马歇尔计划的意图、内容，是研究美国历史可信度最高的史料，D项正确；纪录片是对历史的艺术加工与二次创作，会融入创作者的观点和剪辑取舍，属于第二手史料，可信度低于原始档案，排除A项；小说以虚构、文学演绎为主要特征，虽可能借鉴历史背景，但存在大量艺术创作内容，属于第二手史料，可信度相对较低，排除B项；电影为追求戏剧效果，会对历史事件进行改编、夸张，侧重娱乐性，历史真实性受影响，属于第二手史料，可信度较低，排除C项。故选D项。 21. 第二次世界大战后，日本和西欧国家的经济实现了恢复与发展，成为世界经济的重要力量。日、欧经济发展主要得益于（ ） A. 自身政策调整和科技发展 B. 经济联合使经济实现腾飞 C. 其在全球市场的主导地位 D. 推行非军事化和民主改革 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，第二次世界大战后日本和西欧国家的经济实现了恢复与发展，日本通过集中资源发展经济，并积极引进先进技术，推动产业升级。西欧国家通过马歇尔计划的援助，注重科技研发和应用，促进了经济的快速发展，日本和西欧国家经济的恢复与发展主要得益于自身政策调整和科技发展，A项正确；经济联合主要体现在西欧国家之间，但日本并未参与其中，排除B项；二战后日本和西欧国家的经济虽然发展迅速，但尚未达到在全球市场的主导地位，排除C项；非军事化和民主改革主要针对日本，西欧国家并未普遍推行，排除D项。故选A项。 22. 绘制示意图梳理知识结构是历史学习的重要方法。下列示意图正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，二战后资本主义发生新变化，一方面欧洲走向联合，组建欧洲共同体等，另一方面，为缓和社会矛盾，维护统治，西方资本主义国家纷纷建立社会福利制度，B项正确；苏联社会主义建设通常从1924年开始，而彼得一世改革发生于17世纪末至18世纪初，排除A项；“印度非暴力不合作运动” 是一战后二战前印度反抗英国殖民统治的民族解放运动，不属于“二战后亚非拉国家的新发展”范畴，排除C项；“两极格局”是战后国际政治格局，不属于“不断发展的现代社会”的知识结构，排除D项。故选B项。 23. 《国际关系的三重镜像》将二战后国际关系的演变概括为“见山是山，界线分明；见山不是山，世界变平；见山还是山，利益优先”三重镜像。由“界线分明”到“世界变平”的标志是（ ） A. 苏联解体 B. 冷战开始 C. 欧盟成立 D. 纳米比亚独立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“界线分明”到“世界变平”，可知材料反映的是两极格局结束，世界多极化和全球化趋势加强，结合所学知识可知，1991年苏联解体，冷战结束，两极格局也随之瓦解，美国成为唯一的超级大国。日本、欧盟、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的发展，推动了世界“一超多强”的多极化趋势发展，A项正确；1947年杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系破裂，冷战开始，与题干信息“界线分明”到“世界变平”不符，排除B项；1993年《欧洲联盟条约》生效，标志欧洲联盟成立，与题干信息“界线分明”到“世界变平”不符，排除C项；1990年纳米比亚独立，所有非洲国家摆脱了殖民主义的枷锁，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃，而题干材料反映的是两极格局结束，世界多极化和全球化趋势加强，排除D项。故选A项。 24. 1955年4月26日发表的《亚非会议最后公报》提出：“一切国家都应有权按照联合国宪章的宗旨和原则，自由选择它们自己的政治和经济制度和它们自己的生活方式。”这一主张的核心精神是（ ） A. 反对殖民主义与霸权干涉 B. 建立社会主义阵营新秩序 C. 推动区域经济一体化进程 D. 推动世界多极化趋势发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据“一切国家都应有权按照联合国宪章的宗旨和原则，自由选择它们自己的政治和经济制度和它们自己的生活方式”并结合所学知识可知，该主张直接呼应联合国宪章的主权平等原则，呼吁各国享有自主决定政治、经济制度和生活方式的权利，体现出坚决抵制任何形式的殖民主义控制和外部霸权干涉，A项正确；公报强调制度选择自由，而非推动社会主义秩序，结合所学可知，亚非会议上中国提出的“求同存异”方针聚焦反帝反殖，无意建立阵营对抗，排除B项；公报虽提及经济合作，但材料内容强调的是政治自主权，非经济一体化目标，排除C项；万隆会议客观上为多极化奠基，但材料主旨是反干涉而非重塑国际格局，多极化趋势是长期历史结果，非该主张的核心意图，排除D项，故选A项。 25. 下图描绘了纳赛尔抓住了欧洲经济的咽喉，旁边注释的文字为“苏伊士运河的夺取”（“SEIZURE OF SUEZ”）。该漫画反映了（ ） A. 美苏争霸蔓延到了埃及 B. 多极化的世界格局正式形成 C. 海上交通影响世界格局 D. 民族解放运动冲击欧洲经济 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“苏伊士运河、纳赛尔”和结合所学知识可知，1956年埃及纳赛尔收回苏伊士运河主权，这是民族解放运动的体现，运河被夺取冲击了依赖其的欧洲经济，D项正确；美苏军备竞赛主要在军事等领域，和埃及苏伊士运河事件关联较小，排除A项；多极化格局至今未正式形成，是趋势，排除B项；题干重点是民族解放运动影响，非海上交通单纯影响格局，排除C项。故选D项。 26. 20世纪80年代，莫桑比克的长期内乱造成了约150万难民，1992年，联合国在为期三年的维和行动中，使该国370多万人得到了救助。2010年海地发生地震后，联合国维和人员帮助海地政府组织救灾，并为民众重建家园提供了有力支援。这说明联合国（ ） A. 加快了世界多极化的进程 B. 规范了多边贸易协定 C. 反对霸权主义和强权政治 D. 致力于人道主义援助 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，联合国在莫桑比克内乱后救助难民、在海地地震后协助救灾重建，均体现了对战争或灾难中受害民众的人道主义关怀，符合联合国“促进人类福祉”的宗旨，直接说明其致力于人道主义援助，D项正确；题干中联合国对莫桑比克难民的救助及海地地震后的重建支援，均属于人道主义援助范畴，未涉及国际政治格局的多极化发展，排除A项；联合国的主要宗旨是维护国际和平与安全、促进国际合作与发展，题干中联合国的行动与贸易协定无关，排除B项；题干中联合国的维和与救灾行动，核心是对受灾民众的救助，并非直接针对霸权主义，排除C项。故选D项。 27. 20世纪60年代，“披头士狂热”席卷欧美；1994年《阿甘正传》在中国引发个人主义与集体主义价值观的探讨；2001年联合国教科文组织通过《文化多样性宣言》，确定“文化例外原则”。由此可知（ ） A. 欧美文化占据世界文化顶峰 B. 联合国在文化领域缺乏建树 C. 二战后的世界文化总体萧条 D. 文化的多元发展是时代主题 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“披头士狂热、《阿甘正传》、《文化多样性宣言》”和所学知识可知，“披头士狂热”展现西方文化现象，《阿甘正传》引发价值观探讨，《文化多样性宣言》强调文化多样，共同反映文化多元发展是时代主题，D项正确；“披头士狂热”等事例只是特定文化现象，不能说明欧美文化占据世界文化顶峰，且文化无绝对“顶峰”一说，不同文化各有价值，排除A项；联合国教科文组织通过《文化多样性宣言》是文化领域积极建树，排除B项；材料中“披头士狂热”“《阿甘正传》引发探讨”等都体现文化活跃发展，并非总体萧条，排除C项。故选D项。 28. 某同学绘制了一组20世纪国际关系发展进程的思维导图（如图），对此理解正确的是（ ） A. ①②引发的战争推动了世界多极化格局的形成 B. ②③反映了两大社会阵营争夺世界霸权的矛盾 C. ③④说明了综合国力深刻影响国际关系的变化 D. ①②③④共同体现和平与发展始终是时代主题 【答案】C 【解析】 【详解】根据观察图片和结合所学知识可知，图③是苏联与美国对峙，呈现的是冷战时期的两极格局。随着时间推移，苏联因经济、军事等综合国力问题，在两极格局中逐渐处于劣势，最终苏联解体，两极格局瓦解。这体现了综合国力对国际关系格局变化的影响。③符合题意；图④呈现了中、美、俄、欧、日等力量中心 ，展示的是冷战结束后，世界向多极化趋势发展的格局。在多极化进程中，各国综合国力的竞争与变化，深刻影响着国际关系，如新兴经济体崛起推动国际关系更趋多元、平等。④符合题意，C项正确；图①“英、法、俄 ”代表三国协约与“德、意、奥”代表三国同盟，这是一战前形成的两大军事集团，三国协约和三国同盟的对立，最终引发第一次世界大战。一战后形成凡尔赛-华盛顿体系，是帝国主义重新瓜分世界的殖民体系，并非推动了世界多极化格局的形成。①不符合题意，排除A项；图②“东京、柏林、罗马”代表二战前形成的轴心国集团的日本、德国、意大利 ，没有体现出两大社会阵营争夺世界霸权，②不符合题意，排除B项；①②对应战争时期，当时和平与发展并非时代主题，和平与发展成为时代主题是冷战结束后，排除D项。故选C项。 29. 近几十年来，人类在生产生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁。要解决这些全球性问题，需要各国（ ） A. 建立并完善社会保障制度 B. 共同参与联合国维和行动 C. 推动世界贸易组织的发展 D. 携手共建人类命运共同体 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，全球气候问题是全球性挑战，需要世界各国携手合作，共同应对，共建人类命运共同体强调各国在面对全球性问题时相互协作、共同担当，符合解决全球气候问题的需求，D项正确；建立并完善社会保障制度主要是用于保障国内公民的社会福利、应对国内社会问题，如失业、医疗、养老等，无法解决全球性的温室气体排放、气候灾害等问题，排除A项；共同参与联合国维和行动是为了维护地区和世界的和平与安全，处理的是军事冲突、动荡等安全领域问题，和全球气候、环境等问题不相关，排除B项；推动世界贸易组织的发展主要是促进全球贸易自由化、规范贸易秩序，侧重于经济贸易层面，不能直接解决温室气体排放导致的全球气候问题，排除C项。故选D项。 30. DeepSeek（深度求索）旨在通过智能问答等应用场景为用户提供创作、工作和提效的工具，高效便捷地帮助人们获取信息、知识和灵感。这反映出（ ） A. 信息时代导致信息泄露 B. 信息技术改变工作生活方式 C. 现代生物技术发展迅速 D. 传统文学已不适应现代社会 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“DeepSeek（深度求索）旨在通过智能问答等应用场景为用户提供创作、工作和提效的工具，高效便捷地帮助人们获取信息、知识和灵感”可知，DeepSeek改变了人们获取信息、工作和创作的方式，推动了社会进步，B项正确；题干强调的是DeepSeek（深度求索）的积极作用，因此信息时代导致信息泄露与主旨不符，排除A项；题干讨论的是智能问答和信息技术，而非生物技术，排除C项；题干没有涉及传统文学在现代社会的适应性问题，与题目所讲内容无关，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本大题共3小题，共40分。第31题14分，第32题12分，第33题14分） 31. 科技让人类从“地域性历史”走向“全球性历史”。阅读材料，完成下列要求。 材料一 第一次工业革命以蒸汽机的改良为核心，机器生产逐渐取代手工劳动。英国曼彻斯特的棉纺织厂通过集中化生产，将生产效率提升至手工时代的数十倍。这一过程不仅催生了工厂制度，更重塑了社会阶级结构，产业工人群体迅速壮大。 ——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代：1789-1848》 材料二 科技革命 核心领域 代表性发明 第一次 机械制造、能源革新 蒸汽机、珍妮纺纱机 第二次 电力应用、化学工业 发电机、内燃机、人造染料 第三次 信息技术、生物工程 计算机、基因编辑技术 ——摘编自[美]戴维·S·兰德斯《国富国穷》 （1）根据材料一、二，分别指出三次科技革命的核心特征，并概括其推动社会生产组织形式变革的共同表现。 材料三 这次革命（第三次科技革命）从40年代末开始，发端于美国，很快扩展到西欧、日本、大洋洲和世界其他地区，席卷了各大洲。其涉及的领域极为广泛，涵盖了信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术等多个方面，形成了一个庞大的技术群体，相互渗透、相互促进，推动了人类社会的全面进步。 ——摘编自王扬《第三次科学技术革命的历史背景、特点及其影响》 （2）根据材料二、三并结合所学知识，分析第三次科技革命相较于前两次在技术影响范围上的显著变化。 （3）综上所述，任举两例说明科技如何推动“地域性历史”转向“全球性历史”。 【答案】（1）核心特征：第一次科技革命：以蒸汽机的改良和应用为核心，实现机器生产取代手工劳动。 第二次科技革命：以电力应用、化学工业等为核心，出现发电机、内燃机等发明。 第三次科技革命：以信息技术、生物工程等为核心，涵盖计算机、基因编辑技术等。 共同表现：都推动了社会生产组织形式变革，促使生产从分散、手工等模式向更集中、规模化且适应新技术的模式转变，如第一次使工厂制确立，产业工人队伍壮大；后两次也促使生产组织和劳动力结构等不断调整来适应科技的发展。 （2）变化：前两次科技革命技术影响范围相对较窄，第一次主要在机器制造、能源等行业，第二次在电力、化工等领域；第三次科技革命涉及范围极广，涵盖信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术等多个方面，形成庞大技术群体，相互渗透促进。 （3）示例：第一次工业革命后，蒸汽机应用推动交通工具发展，如火车、轮船 ，加强了地区间联系； 第二次科技革命中，内燃机、电力应用促使汽车、飞机等出现，进一步扩大交流范围； 第三次科技革命里，信息技术发展，如互联网 ，让全球信息实时交互，各国经济、文化等交流频繁，使人类从相对孤立的“地域性历史”走向联系紧密的“全球性历史”。 【解析】 【小问1详解】 核心特征：第一次科技革命：根据材料一“第一次工业革命以蒸汽机的改良为核心，机器生产逐渐取代手工劳动……”可知，第一次工业革命核心特征是：以蒸汽机的改良和应用为核心，实现机器生产取代手工劳动。 第二次科技革命：根据材料二“核心领域是电力应用、化学工业、代表性发明是发电机、内燃机”可知，第二次科技革命的核心特征是：以电力应用、化学工业等为核心，出现发电机、内燃机等发明。 第三次科技革命：根据材料三“核心领域是信息技术、生物工程、代表性发明是计算机、基因编辑技术”可知，第三次科技革命的核心特征是：以信息技术、生物工程等为核心，涵盖计算机、基因编辑技术等。 共同表现：根据材料一“这一过程不仅催生了工厂制度，更重塑了社会阶级结构，产业工人群体迅速壮大”可知，第一次科技革命使工厂制度确立，产业工人队伍壮大；根据所学知识可知，这三次科技革命社会从机器化发展到电力化再发展到信息化、智能化，推动了社会生产力的发展，妇女的角色发生变化，变为劳动者，社会地位逐渐提高；开始了流水线生产，并且有了私人定制，使生产组织形式多样化。 【小问2详解】 变化：根据材料三“涉及的领域极为广泛，涵盖了信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术等多个方面，形成了一个庞大的技术群体，相互渗透、相互促进，推动了人类社会的全面进步”可知，第三次科技革命涉及的范围广，涵盖信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术等多个方面，形成庞大技术群体，相互渗透促进。 【小问3详解】 示例：根据所学知识，结合三次科技革命在交通、通讯等方面的成果，阐述其如何打破地域限制，加强全球联系。第一次工业革命交通革新加强地区联系，到第二次交通、电力等进步扩大交流，再到第三次信息技术让全球实时互动，说明科技通过促进交流、打破地域隔阂，推动“地域性历史”向“全球性历史”转变。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二：某历史学者对1945年6月—12月美苏关系中的重大事件进行了赋分，编制出了“1945年6月—12月美苏关系得分量化表”。 月份 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 美国 12 12 -10 -10 -10 -12 -16 苏联 12 10 -8 -10 -10 -10 -10 合计 24 22 -18 -20 -20 -22 -26 ——据丁鑫南《关于冷战起源的多维度思考》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述两次“握手”反映出美苏两国关系的变化。 （2）依据材料一美苏关系得分量化表，对冷战发生进行责任划分。 （3）综合上述材料，归纳影响国家间关系的因素。 【答案】（1） 关系变化：从二战中的同盟关系转变为战后的敌对（冷战）关系。 （2）责任划分： 1945年6-7月：美苏合作得分较高，双方共同维护战后秩序。 1945年8-12月：美苏得分均为负值且差距扩大，美国主动推行遏制政策（如杜鲁门主义），苏联采取对抗措施（如东欧势力范围），双方责任并存，但美国更具主动性。 （3）影响因素：国家利益（根本因素）；意识形态差异；实力对比变化；国际局势（如战后秩序安排）。 【解析】 【小问1详解】 关系变化：根据材料一图1“波茨坦会议英美苏三位领导人握手”可知，美苏作为盟友合作，共同规划战后秩序。根据材料一图2“古巴导弹危机”可知美苏对抗加剧，冷战达到高潮。故关系变化：从二战中的同盟关系转变为战后的敌对（冷战）关系。 【小问2详解】 责任划分： 根据材料二“1945年6月—12月美苏关系得分量化表”可知，1945年6-7月美苏合作得分较高，双方共同维护战后秩序，有利于世界和平发展。 根据材料二“1945年6月—12月美苏关系得分量化表”可知，1945年8-12月美苏得分均为负值且差距扩大，可从美苏冷战进行分析，例如美国主动推行遏制政策（如杜鲁门主义），苏联采取对抗措施（如东欧势力范围），双方责任并存，但美国更具主动性。 【小问3详解】 影响因素：根据上述材料反映的二战前后美苏关系变化，可从国家利益、意识形态、实力、国际局势等角度进行分析，例如国家利益（根本因素）；意识形态差异；实力对比变化；国际局势（如战后秩序安排）。 33. 国际体系是由诸多国际行为体组成的整体，阅读下列材料，回答问题。 材料一 ——据汤伟《全球治理的新变化》绘制 材料二 欧洲殖民扩张体系（15世纪末-20世纪初），参看史学家科林·弗林特绘制的殖民扩张和收缩的两个长周期示意图（1500-1975年） （1）根据材料一、概括全球治理变化的趋势。 （2）指出材料二中的第二个殖民收缩期，结合所学知识解释其成因。 （3）根据材料并结合所学知识，对材料内容提出自己的观点，并对该观点做出合理解释。（要求：观点明确，解释合理，史论结合，表述清晰）； 【答案】（1）趋势：从国际治理体系向全球体系过渡。 （2）第二个殖民收缩期：20世纪50年代开始。原因：二战后，宗主国力量削弱，殖民地人民的觉醒和独立运动。 （3）观点：国际体系是由诸多国际行为体组成的整体。 解释：国际体系则是由诸多相互作用的国际行为体组合而成的整体，形成国际体系的原因主要有：信息技术和资本、人口、生产要素自由化的驱动；经济全球化与区域化发展，相互依赖的加深，需要系统治理体系应对复杂的国际交往与互动；以西方治理为主的国际体系难以适应复杂的全球性问题和新兴大国崛起的挑战等。 【解析】 【小问1详解】 趋势：根据材料一“一批独立或较独立政治实体的集合，形成‘国际治理’体系。”和“跨国公司、个体力量、国内政府、非政府组织等行为主体互动形成全球体系。”并结合所学知识可知，全球治理变化的趋势为从国际治理体系向全球体系过渡。 【小问2详解】 第二个殖民收缩期：根据材料二并结合所学知识可知，第二个殖民收缩期在1950年后，也就是20世纪50年代开始。 原因：根据所学知识可知，第二次世界大战后，大大的削弱了宗主国的力量，加上殖民地人民的觉醒，殖民地人民追求民族独立的热情高涨，独立运动蓬勃发展，绝大部分殖民地国家先后获得独立。 【小问3详解】 观点：国际体系是由诸多国际行为体组成的整体。 解释：根据材料并结合所学知识可知，国际体系则是由诸多相互作用的国际行为体组合而成的整体，可以从行为主体出发，找形成国际体系的原因，如有跨国公司、个体力量、政府、非政府组织等行为主体。可见，形成国际体系的原因主要有：信息技术和资本、人口、生产要素自由化的驱动；经济全球化与区域化发展，相互依赖的加深，需要系统治理体系应对复杂的国际交往与互动；以西方治理为主的国际体系难以适应复杂的全球性问题和新兴大国崛起的挑战等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年统编版历史九年级下册期末试卷 一、选择题（本题有30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。） 1. 19世纪末至20世纪初，法国殖民者在阿尔及利亚大力宣传其领袖阿卜杜·卡德尔是“文明交流的象征”“法阿合作的先导”，并修缮其故居供人瞻仰。法国此举意在（ ） A. 顺应独立解放浪潮 B. 消除殖民地的民族意识 C. 推动海外市场发展 D. 促进法阿间的交流合作 2. 彼得一世敢想敢为，他执政后，凭借至高无上的政治权力，毅然决然地抛弃俄国自大守旧的传统，随使节团出国考察，向西方学习，实行了自上而下的、大胆果断的全面改革。可见，推动俄国改革进程的重要因素是统治者（ ） A. 有效的策略方针 B. 强烈的革新愿望 C. 强大的执政能力 D. 全面的改革举措 3. 马克思指出： “欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系才能废止农奴制。”1861年改革就是这个例子，这次改革不仅缓解了统治危机，也装上了两个“把俄国拖到资本主义道路上的轮子”。这两个“轮子”分别是（ ） A. 自由劳动力、西方先进技术 B. 完全开放的市场、大量土地赎金 C. 自由劳动力、大量土地赎金 D. 西方先进技术、大量土地赎金 4. 下面是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。请根据目录判定该大国指的是（ ） 一、殖民时代 2 二、独立风云 10 三、宪法立国 28 四、兄弟阋墙 44 A. 法国 B. 英国 C. 美国 D. 日本 5. 19世纪末，日本提出“脱亚入欧”，主张“我国不可犹豫，与其坐等邻邦之进步而与之共同复兴东亚，不如脱离其行伍，而与西洋各文明国家共进退”。该主张（ ） A. 推动日本实现文明开化 B. 加速了亚洲殖民化进程 C. 改变了世界政治格局 D. 导致日本社会矛盾激化 6. 某同学为了探究19世纪60年代俄国、日本改革的影响，制作了下面集合示意图。图中集合交集处适合填写的内容是（　　） A. 自下而上的改革 B. 废除了农奴制 C 走上了资本主义道路 D. 彻底清除了封建残余 7. 煤不仅能生产焦炭和煤气，还能产生煤焦油，而煤焦油中藏着真正的宝贝：数百种染料、阿司匹林、消毒剂、香水、烈性炸药等。这些宝贝的出现是由于（　　） A. 蒸汽机的改良 B. 电力广泛应用 C. 化学工业建立 D. 内燃机的发明 8. 下图反映了1841年和1877年英国就业人口结构的变化情况。据图可知，当时英国（ ） A. 人口数量迅速增长 B. 农业生产不断衰退 C. 产业结构发生变化 D. 服务产业规模缩小 9. 九年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到如图所示资料。据此判断，他们的学习主题是（ ） 1859年版 《物种起源》的扉页 《人间喜剧》 《英雄交响曲》 《向日葵》 A. 欧洲近代文学 B. 近代思想解放 C. 近代科学文化 D. 欧洲科学技术 10. 漫画是时代印记的鲜明镜像。下图为英国画家于1912年10月创作的政治漫画，此漫画反映的时代状况是（ ） A. 工业革命激化了列强矛盾 B. 新的世界性战争不可避免 C. 巴尔干半岛自然资源丰富 D. 英国主导的世界秩序崩溃 11. 《欧洲史》中写道：“第一次世界大战标志着一个时代的结束，……欧洲强国在战争中失去了世界霸权。人们从此转向华盛顿和莫斯科。”对这句话理解正确的是（ ） A. 这里的“时代”是资本主义时代 B. 一战使传统的国际格局发生改变 C. 一战后出现了美苏争霸的世界格局 D. 美国、苏联因参加一战实力大增 12. 美国作家约翰·里德在他的《震撼世界的十天》写到：“布尔什维克成功的原因在于：他们实现了最基层百姓那普遍而又单纯的愿望，号召他们起来摧毁旧制度。”文中基层百姓的愿望是（ ） A. 建立自由民主平等社会 B. 推翻沙皇专制统治 C. 建立苏维埃社会主义共和国 D. 获得“面包”“土地”与“和平” 13. 下列理论和实践反映了科学社会主义（ ） 马克思：社会主义革命会在所有或几个主要资本主义国家同时发生→列宁：社会主义可能首先在少数甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利 俄国：中心城市暴动 武装夺取政权→中国：农村包围城市、武装夺取政权 A. 崇尚法治 B. 贴近生活 C. 坚持真理 D. 与时俱进 14. 思不群在《二战全史》说：“‘一战’结束时就埋下了‘二战’爆发的种子，地点就在巴黎凡尔赛宫，种子的萌发还需要空气、水、土壤等外部条件。”据此分析（ ） A. 两次交战双方都是帝国主义国家 B. 《凡尔赛条约》签订是二战爆发的种子 C. 两次战争都以德国的失败而告终 D. 希特勒上台提供了二战爆发的外部条件 15. 下图所示为苏联（俄）某一时期农村社会结构的前后变化。这一变化是由于（ ） A. 十月革命的爆发 B. 战时共产主义政策的推行 C. 新经济政策的实施 D. 农业集体化运动的开展 16. 20世纪二三十年代，苏联依靠自己的力量，使工业生产水平跃居欧洲第一位、世界第二位，工业总产值占世界的比重由1913年（沙俄时期）的2.6%上升为1937年的10%。二战后，又成功发射世界第一颗人造卫星，将人类第一位宇航员送入太空。材料体现了（ ） A. 两个五年计划的成果 B. 新经济政策巩固新生政权 C. 苏联模式具有优越性 D. 战时共产主义政策的作用 17. 货币往往承载着一个国家或地区的历史和文化。下列两个国家货币上的历史人物的共同贡献是（ ） A. 领导民族解放运动 B. 取得反法西斯战争胜利 C 推翻法国封建统治 D. 彻底摧毁世界殖民体系 18. 某学校九年级研学社团围绕“冷战爆发的原因”展开讨论，大家都认为对方说的有道理。最后达成的共识正确的是（ ） A. 个人利益是冷战爆发的根本出发点 B. 不同制度间没有和谐共处的可能 C. 时代变迁会改变历史事件的真相 D. 冷战是多种因素共同作用的结果 19. 有学者指出：冷战格局加速了殖民体系的瓦解，为原殖民地国家和其他受制西方的落后国家走上独立自主的现代化道路提供了来自“社会主义阵营”的支持和援助。对此解读最准确的是（ ） A. 冷战有利于世界范围现代化 B. 冷战瓦解殖民地国家的解放 C. 冷战推动了世界体系的重构 D. 社会主义阵营支持西方独立 20. 依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究“美国历史”可信度最高的史料是（ ） A. 纪录片《大国崛起·新国新梦》 B. 小说《独立战争与世界重启》 C. 电影《决战中途岛》 D. 关于马歇尔计划的咨文原件 21. 第二次世界大战后，日本和西欧国家的经济实现了恢复与发展，成为世界经济的重要力量。日、欧经济发展主要得益于（ ） A. 自身政策调整和科技发展 B. 经济联合使经济实现腾飞 C. 其在全球市场的主导地位 D. 推行非军事化和民主改革 22. 绘制示意图梳理知识结构是历史学习的重要方法。下列示意图正确的是（ ） A. B. C. D. 23. 《国际关系三重镜像》将二战后国际关系的演变概括为“见山是山，界线分明；见山不是山，世界变平；见山还是山，利益优先”三重镜像。由“界线分明”到“世界变平”的标志是（ ） A. 苏联解体 B. 冷战开始 C. 欧盟成立 D. 纳米比亚独立 24. 1955年4月26日发表的《亚非会议最后公报》提出：“一切国家都应有权按照联合国宪章的宗旨和原则，自由选择它们自己的政治和经济制度和它们自己的生活方式。”这一主张的核心精神是（ ） A. 反对殖民主义与霸权干涉 B. 建立社会主义阵营新秩序 C. 推动区域经济一体化进程 D. 推动世界多极化趋势发展 25. 下图描绘了纳赛尔抓住了欧洲经济的咽喉，旁边注释的文字为“苏伊士运河的夺取”（“SEIZURE OF SUEZ”）。该漫画反映了（ ） A. 美苏争霸蔓延到了埃及 B. 多极化的世界格局正式形成 C. 海上交通影响世界格局 D. 民族解放运动冲击欧洲经济 26. 20世纪80年代，莫桑比克的长期内乱造成了约150万难民，1992年，联合国在为期三年的维和行动中，使该国370多万人得到了救助。2010年海地发生地震后，联合国维和人员帮助海地政府组织救灾，并为民众重建家园提供了有力支援。这说明联合国（ ） A. 加快了世界多极化的进程 B. 规范了多边贸易协定 C. 反对霸权主义和强权政治 D. 致力于人道主义援助 27. 20世纪60年代，“披头士狂热”席卷欧美；1994年《阿甘正传》在中国引发个人主义与集体主义价值观的探讨；2001年联合国教科文组织通过《文化多样性宣言》，确定“文化例外原则”。由此可知（ ） A. 欧美文化占据世界文化顶峰 B. 联合国在文化领域缺乏建树 C. 二战后的世界文化总体萧条 D. 文化的多元发展是时代主题 28. 某同学绘制了一组20世纪国际关系发展进程的思维导图（如图），对此理解正确的是（ ） A. ①②引发的战争推动了世界多极化格局的形成 B. ②③反映了两大社会阵营争夺世界霸权的矛盾 C. ③④说明了综合国力深刻影响国际关系的变化 D. ①②③④共同体现和平与发展始终是时代主题 29. 近几十年来，人类在生产生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁。要解决这些全球性问题，需要各国（ ） A. 建立并完善社会保障制度 B. 共同参与联合国维和行动 C. 推动世界贸易组织的发展 D. 携手共建人类命运共同体 30. DeepSeek（深度求索）旨在通过智能问答等应用场景为用户提供创作、工作和提效的工具，高效便捷地帮助人们获取信息、知识和灵感。这反映出（ ） A. 信息时代导致信息泄露 B. 信息技术改变工作生活方式 C 现代生物技术发展迅速 D. 传统文学已不适应现代社会 二、非选择题（本大题共3小题，共40分。第31题14分，第32题12分，第33题14分） 31. 科技让人类从“地域性历史”走向“全球性历史”。阅读材料，完成下列要求。 材料一 第一次工业革命以蒸汽机的改良为核心，机器生产逐渐取代手工劳动。英国曼彻斯特的棉纺织厂通过集中化生产，将生产效率提升至手工时代的数十倍。这一过程不仅催生了工厂制度，更重塑了社会阶级结构，产业工人群体迅速壮大。 ——摘编自[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代：1789-1848》 材料二 科技革命 核心领域 代表性发明 第一次 机械制造、能源革新 蒸汽机、珍妮纺纱机 第二次 电力应用、化学工业 发电机、内燃机、人造染料 第三次 信息技术、生物工程 计算机、基因编辑技术 ——摘编自[美]戴维·S·兰德斯《国富国穷》 （1）根据材料一、二，分别指出三次科技革命的核心特征，并概括其推动社会生产组织形式变革的共同表现。 材料三 这次革命（第三次科技革命）从40年代末开始，发端于美国，很快扩展到西欧、日本、大洋洲和世界其他地区，席卷了各大洲。其涉及的领域极为广泛，涵盖了信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术等多个方面，形成了一个庞大的技术群体，相互渗透、相互促进，推动了人类社会的全面进步。 ——摘编自王扬《第三次科学技术革命的历史背景、特点及其影响》 （2）根据材料二、三并结合所学知识，分析第三次科技革命相较于前两次在技术影响范围上的显著变化。 （3）综上所述，任举两例说明科技如何推动“地域性历史”转向“全球性历史”。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二：某历史学者对1945年6月—12月美苏关系中的重大事件进行了赋分，编制出了“1945年6月—12月美苏关系得分量化表”。 月份 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 美国 12 12 -10 -10 -10 -12 -16 苏联 12 10 -8 -10 -10 -10 -10 合计 24 22 -18 -20 -20 -22 -26 ——据丁鑫南《关于冷战起源的多维度思考》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述两次“握手”反映出美苏两国关系的变化。 （2）依据材料一美苏关系得分量化表，对冷战发生进行责任划分。 （3）综合上述材料，归纳影响国家间关系的因素。 33. 国际体系是由诸多国际行为体组成的整体，阅读下列材料，回答问题。 材料一 ——据汤伟《全球治理的新变化》绘制 材料二 欧洲殖民扩张体系（15世纪末-20世纪初），参看史学家科林·弗林特绘制的殖民扩张和收缩的两个长周期示意图（1500-1975年） （1）根据材料一、概括全球治理变化的趋势。 （2）指出材料二中的第二个殖民收缩期，结合所学知识解释其成因。 （3）根据材料并结合所学知识，对材料内容提出自己的观点，并对该观点做出合理解释。（要求：观点明确，解释合理，史论结合，表述清晰）； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $