《十万个为什么》整本书阅读推进课 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

（苏联）米·伊林 ——整本书阅读推进课 四年级下册 任务一：阅读交流 任务二：知识PK 任务三：共读解疑 任务四：古今对望 课堂任务导航 这节课我们要完成： 你读到哪儿了？ 是如何按计划阅读的？ 在阅读中有什么有趣的发现？ 阅读交流 ◎阅读计划展示 交流阅读情况 ◎阅读笔记展示 ◎阅读批注展示 赏析评价 感受启发 质疑提问 联系生活 ◎绘制屋内旅行图 1.为什么水可以灭火？ 知识PK A. 水把火浇凉了 B. 水阻挡了氧气 C. 水把火冲走了 ◎我问你答大PK 8 2.面包里的小孔是怎么来的？ A. 酵母产生的二氧化碳撑起来的 B. 揉面时揉进去的空气 C. 烤面包时水分蒸发留下的 ◎我问你答大PK 9 3.炉子点燃后，劈柴去哪儿了？ A. 变成了灰烬，消失了 B. 变成了灰、水和二氧化碳 C. 变成了热量，什么都不剩 ◎我问你答大PK 10 你了解“火”的故事吗? 知识PK 聊聊故事 11 谁能讲一讲发生在法国的制作镜子的传奇故事吗? 知识PK 聊聊故事 13 ◎阅读中的疑惑 共读解疑 在阅读中的困惑 生僻词看不懂： 火镰？火石？火绒？黄磷？ 物品太落后： 火柴有什么好写的？ 让我们一起走进火柴的故事！ 阅读科普作品时，可能会遇到一些不理解的科学术语，这时候，需要运用一些方法去理解： 联系旧知 阅读方法 借助工具书 联系上下文 查阅资料 16 火柴是什么时候发明的？ 火柴发明的时间不太久。1933年，第一家火柴厂成立一百周年。火柴出现以前，人们采用别的方法取火。在此之前，人们口袋里装的不是火柴盒，而是一个小盒子，里面装着三件奇怪的东西：一小块钢，一小块石头，还有一小块类似海绵的东西。你们若问这是什么东西，人家会告诉你们说，那块钢是火镰，那块石头是火石，那块海绵是火绒。 今天，一根火柴就能代替这一堆东西！ 这三件东西分别是什么样的？用什么方法可以理解？ 联系上下文 看名字猜 火镰：月牙形的钢片 火石：小块石头 火绒：蓬松的絮状物 那时候的人是怎么取火的呢？ 在图片中我们可以看到，一个身着华丽长袍的壮汉，嘴里叼着一根长管，一只手拿着火镰，另一只手拿着火石和火绒。他用火镰去击打火石，没打出火星。他再次击打，还是没有打出火星。他又打了第三下，这次火镰打出了火星，不过火绒却没有点着，打了四五次，火绒才终于着了起来。 其实，这就是最早的打火机。现在的打火机中也有块小石头，那就是火石；还有一个小铁轮，它代替火镰，也有火绒，就是浸透汽油的棉芯。 这段描写让你有什么感觉？取火容易吗？ 如果让你回到古代，每天这样取火，你愿意吗？ 现在你还觉得火柴“落后”吗？ 用火镰击打火石取火可不是件容易的事。当年，欧洲人想让格陵兰（岛）的因纽特人学会他们取火的方法，可被因纽特人拒绝了。因纽特人认为，自己的老办法更好使。他们像原始人那样摩擦取火，把小棍子立在一块干木头上，然后用缠在小木棍上的皮带转动它。 欧洲人也认为，用火镰和火石取火不太方便，应该用更便捷的方法来取火。于是，市场上便出现了各种“化学点火器”。它们一个比一个奇巧。 因纽特人为什么不学新方法？他们怎么想的？ 如果你是他们，你会学吗？为什么？ 火柴就有好几种，有一触碰到硫黄就能点着的火柴；有带玻璃头的火柴，用钳子把玻璃头夹碎后，火柴才能点着；还有全套装置都是用玻璃做成的复杂点火器。可是这些点火器用起来都不方便，而且价格不菲。 后来发明了黄磷火柴。黄磷的燃点非常低，不到六十摄氏度就能燃烧。它好像是做火柴用的最佳材料了。不过与我们现在使用的火柴相比，黄磷火柴就太差劲了。 黄磷火柴毒性很大，更要命的是，它的燃点太低。只要在墙壁或是靴筒上轻轻一擦，就能把火柴点燃。火柴点燃时，还会发生爆炸。火柴头就像小炸弹一样炸开，碎粒四处飞散。火柴烧完后，还会留下一股难闻的二氧化硫气味。这种火柴头中除了黄磷外，还有硫黄，硫黄燃烧后就变成了二氧化硫。 大约六十年前，终于出现了“安全火柴”，也叫“瑞典火柴”。我们至今还在使用它。这种火柴头中没有黄磷，用的是其他易燃物质。 拒绝新方法， 就会停止进步。 一根小火柴，藏着大故事。读到这里你有什么感想？ 因纽特人拒绝了新方法，欧洲人试了一次又一次，如果换作你，你会怎么选？ 从火镰火石到安全火柴，走了上千年。下一个关于取火的发明，会是谁的尝试？ 小组讨论30秒： 猜猜豆包会怎么回答？ 豆包的答案让你感到意外吗？ 你还想向豆包继续问什么？ 你认为书中的知识过时了吗？还有阅读下去的必要吗？ ？ 知识会过时，但探索精神永不过时！ 下一节交流课前，请你完成： 读一读:继续阅读剩余站点 找一找:书中还有哪些知识和现在不一样？ 想一想: 如果米·伊林活到今天，他会怎么改写这本书？ 下节课，我们来一场“古今科学大PK”！看谁能说出更多“书中没想到”的新发现！ $